幼儿园中班音乐教案：打击乐郊游
中班打击乐优质课教案：郊游
中班打击乐优质课教案：郊游
一、教学目标
培养幼儿对打击乐的兴趣和欣赏能力。
引导幼儿学习打击乐的基本知识和演奏技巧。
激发幼儿对音乐的表达和创造能力。
二、教学准备
打击乐器，例如鼓、木琴等。
音乐播放设备和音乐录音。
郊游的场地和相关安全措施。
三、教学过程
引入
通过播放打击乐的音乐，引发幼儿对打击乐的兴趣和想象力。
与幼儿一起聆听音乐，讨论打击乐的特点和表达方式。
打击乐器的认识
介绍不同种类的打击乐器，例如鼓、木琴等。
让幼儿观察和感受不同打击乐器的声音和演奏方式。
打击乐的演奏
让幼儿亲自体验打击乐的演奏，让他们尝试使用不同的打击乐器，按照音乐的节奏和指导进行演奏。
鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的节奏和音符组合。
郊游活动
组织郊游活动，在户外环境中进行打击乐的表演和演奏。
让幼儿在自然的氛围中感受音乐的魅力，并与他人合作进行打击乐的演奏。
四、拓展活动
进行其他与音乐表达和创造相关的活动，例如唱歌、舞蹈等。
进行与艺术创作和表达相关的活动，例如绘画、手工制作乐器等。
通过中班打击乐优质课教案：郊游，我们旨在培养幼儿对打击乐的兴趣和欣赏能力，引导他们学习打击乐的基本知识和演奏技巧，以及激发他们对音乐的表达和创造能力。
通过打击乐的演奏和郊游活动，幼儿可以在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，并发挥自己的创造力。
中班音乐教案《打击乐郊游》
中班音乐教案《打击乐郊游》教案课程名称：中班音乐教案《打击乐郊游》教学目标：1. 认识不同的打击乐器，并理解它们的基本使用方法。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的协作和合作意识。
教学内容：1. 引入：通过引导学生回忆上一堂课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 导入：播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观郊外风景。
3. 学习乐器：介绍各种常见的打击乐器，如鼓、铃片、木琴，并示范演奏基本的节奏。
4. 合奏练习：将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器，合奏一个简单的乐曲。
5. 创编活动：学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
6. 结束：整理乐器，回顾今天学到的内容，并与学生分享他们的收获和感受。
教学步骤：一、引入1. 引导学生回忆上一堂音乐课学习的内容，并与学生分享自己的学习收获。
二、导入1. 播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观美丽的郊外风景。
2. 引导学生描述他们在乡村中看到的事物，例如树、花、小鸟等。
三、学习乐器1. 介绍鼓、铃片、木琴等常见的打击乐器，并展示其形状、材质和演奏方法。
2. 引导学生观察各种打击乐器的不同部分，并解释其作用。
3. 示范演奏基本的打击乐器节奏，并引导学生按照节奏跟随鼓点拍手。
四、合奏练习1. 将学生分成小组，并给每个小组分配不同的打击乐器。
2. 引导学生合作演奏一个简单的乐曲，要求他们互相协调节奏和音量。
五、创编活动1. 鼓励学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
2. 引导学生分享他们的创作过程和表演内容，并进行现场欣赏和讨论。
六、结束1. 整理乐器和教室，回顾今天学到的内容，确认学生的学习收获。
2. 鼓励学生将今天的学习应用到日常生活中，例如使用家中的物品进行打击乐演奏。
教学评估：1. 观察学生参与合奏和创编活动的积极程度和表现水平。
2. 针对个别学生进行个性化辅导和指导。
3. 结合学生的表现和回答问题的准确性，评估学生对打击乐的理解程度。
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》一、课程介绍本节课是幼儿园中班音乐优质课的一部分，主题为《打击乐《郊游》》，旨在通过音乐教育让孩子感受大自然的美好，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.让幼儿了解打击乐器的基本种类和演奏方法。
2.培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4.通过音乐呈现郊游的场景，引发幼儿对自然的向往和认知。
三、教学准备1.打击乐器（如鼓、木鱼、铃铛等）2.音乐播放设备3.《郊游》音乐素材4.教学道具、道具四、教学过程1. 温暖活动老师在课程开始前进行简短的温暖活动，让幼儿放松情绪，做好听课准备。
2. 引入主题老师通过音乐播放《郊游》等相关音乐，让幼儿感受音乐带来的氛围，引入本节课的主题。
3. 打击乐器体验老师向幼儿介绍各种打击乐器的名称和使用方法，并让他们亲自体验打击乐器的演奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 合作演奏老师组织幼儿分组，让他们尝试合作演奏《郊游》音乐，培养他们的团队合作精神。
5. 表演展示每个小组完成合作演奏后，老师安排他们进行表演展示，让其他幼儿欣赏并鼓励表演者。
6. 互动讨论在课程结束前，老师与幼儿讨论郊游的主题，引导幼儿分享自己对大自然的向往和感受。
五、课后延伸老师可以在课后邀请幼儿制作简单的打击乐器，让他们在家中继续体验音乐的乐趣；也可以组织户外活动，带领幼儿亲身感受自然的美好。
六、教学反思在本节课中，幼儿通过打击乐器的体验和合作演奏，不仅增强了他们的音乐感知能力，还培养了他们的团队合作精神和表现力。
课后延伸的活动也是促进幼儿全面发展的有效途径。
因此，教师应不断总结反思，为下一次教学做好准备。
以上就是幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》的教学内容，希望对您有所帮助。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍打击乐器的基本知识和演奏方法，示范演奏《郊游》的节奏。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组领取打击乐器，按照教师示范的节奏进行练习，教师巡回指导。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿代表上台展示打击乐演奏《郊游》，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结环节（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，强调打击乐器演奏的注意事项，如节奏、力度等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐器练习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主练习打击乐器。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对打击乐器的兴趣和掌握程度。
2. 关注幼儿在展示环节的表现，评估他们的节奏感和协作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打击乐器的基本演奏方法，学会合奏《郊游》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协作能力，使演奏更加和谐。
八、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范打击乐器的演奏方法，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：让幼儿分组练习打击乐器，教师巡回指导，提高幼儿的演奏技巧。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 物质准备：各种打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、郊游歌曲《郊游》的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、敲击，了解它们的声音特点。
3. 学习打击乐演奏技巧（5分钟）：教师示范打击乐器的正确演奏方法，引导幼儿模仿，并注意节奏的准确性。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照乐谱进行练习。
5. 完整演奏（5分钟）：教师带领幼儿按照乐谱进行完整演奏，鼓励幼儿积极参与，表现自己。
6. 活动总结（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐器演奏，巩固幼儿在园所学的技能。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可利用打击乐器创设音乐角，让幼儿自由演奏，展示自己的才艺。
五、注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免打击乐器伤及幼儿。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师应给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 认知内容：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能内容：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感内容：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
七、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示打击乐器的正确演奏方法，让幼儿模仿。
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1.能够辨别出打击乐的不同音色；2.能够表现出打击乐节奏感；3.能够简单演奏打击乐节奏。
二、教学准备1.音乐教案《打击乐郊游》；2.打击乐器（铃鼓、铜鑼等）；3.音乐播放器；4.立体声音响设备。
三、教学流程1. 热身（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由活动，通过欣赏音乐来调整好情绪。
2. 引入（10分钟）教师出示一些打击乐器，简单介绍不同的打击乐器及其音色，引导学生发现打击乐的丰富性。
3. 学习音乐节奏（30分钟）教师播放《打击乐郊游》音乐，通过跟读的方式帮助学生掌握音乐节奏。
随后，教师可以选择不同的击打方式，让学生在音乐掌握的基础上进一步提高打击乐的表现能力。
4. 制作打击乐器（20分钟）教师给每个学生发放不同的材料，让学生自己制作打击乐器，加强学习的趣味性。
5. 合奏演奏（15分钟）在教师的指导下，学生利用自己制作的打击乐器进行合奏演奏，展现自己的音乐才艺。
6. 总结（5分钟）教师让学生回忆整个课堂学习内容，对本节课的学习成果和收获进行总结。
四、教学反思本节课通过引导学生认识打击乐丰富多彩的音色，掌握打击乐的节奏感，能够简单演奏打击乐来达到培养音乐细胞的目标。
在课堂中，学生们兴致勃勃地制作了自己的打击乐器，体验到了音乐制作的乐趣；还通过合奏演奏展现自己的音乐才艺。
总体来说本节课教学效果良好，但在今后的教学中，还需要更加注重学生听觉感知的训练，提升他们对音乐的感知能力。
同时，在制作打击乐器的过程中，应该加强对学生的指导，确保制作的打击乐器可以正常发声，保证整个课程的顺利进行。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
教案编辑专员：《打击乐郊游》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的音乐潜能。
教学内容：1. 学习打击乐的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 学习简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
3. 通过集体合作，演奏简单的打击乐曲目。
教学资源：1. 打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿分享他们对打击乐的了解和经验。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范打击乐器的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
三、节奏符号学习（10分钟）1. 教师介绍简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，认识和理解节奏符号。
四、集体演奏（10分钟）1. 教师带领幼儿学习一首简单的打击乐曲目。
2. 幼儿分成小组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
五、创造与想象（5分钟）1. 教师给幼儿提供一些打击乐器，邀请他们自由发挥，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在演奏时过于兴奋，注意力分散，影响了演奏效果。
在未来的教学中，我需要注意调整教学方法，更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的演奏水平。
我还需要加强对幼儿的音乐启蒙教育，培养他们的音乐素养和审美能力。
六、音乐游戏（5分钟）教学目标：1. 通过音乐游戏，巩固幼儿对打击乐的理解和运用。
2. 培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 增强幼儿的音乐兴趣，提升音乐素养。
教学内容：1. 设计有趣的音乐游戏，如“打击乐接力赛”、“音乐捉迷藏”等。
2. 引导幼儿在游戏中自然地运用打击乐器，发挥团队协作。
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种打击乐器，了解它们的名称和演奏方法。
2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种打击乐器，学会简单的演奏方法。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种打击乐器（如非洲鼓、铃鼓、木鱼等），音响设备，音乐CD。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合打击乐器演奏的座椅。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，并示范演奏方法。
3. 学习打击乐曲目（5分钟）：教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏打击乐器。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照音乐节奏进行练习。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿代表上台，展示他们的打击乐演奏。
其他幼儿给予掌声鼓励。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
如：幼儿在演奏过程中，可能会出现节奏感不强、协调能力差等问题，教师要个别指导，帮助他们提高。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神。
如：在分组练习环节，教师要引导幼儿相互配合，共同完成演奏任务。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和方法。
如：在讲解打击乐器时，教师可以结合图片、实物等，让幼儿更直观地认识乐器。
4. 教师要注重激发幼儿的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
如：在教学过程中，教师可以加入一些游戏环节，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐适合幼儿在家学习的打击乐器教程，让家长参与到幼儿的音乐学习中，共同培养幼儿的音乐兴趣。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游一、教学目标1.让幼儿了解乐器的种类和功能。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。
3.加深幼儿之间的团结友爱，培养协作意识。
二、教学准备1.音乐乐器：鼓、钹、锣等。
2.讲故事的图片。
3.结团纸。
三、教学过程1.创设情境教师提前准备一幅郊游的图片故事，通过讲故事的方式介绍郊游的内容，激发幼儿的兴趣。
2.团队合作教师抽出结团纸，组织幼儿分成若干个团队，每个团队拥有不同的乐器，鼓手、钹子手、锣手等，让幼儿感受不同乐器的声音。
3.音乐表演教师教导幼儿使用乐器，鼓手敲击鼓声带动团队的节奏，钹子手和锣手跟随节奏演奏。
教师指挥幼儿通过掌声、口哨等方式参与表演，增加互动与乐趣。
4.小组合作教师将幼儿分成小组，要求幼儿自行组织表演内容和动作，并在幼儿的指导下完成表演。
每个小组可以自由选取乐器，通过演奏不同节奏和音调的乐器，培养幼儿的听觉感知和表现能力。
5.展示和总结每个小组完成表演后，教师组织幼儿进行展示。
通过观赏和评价，鼓励幼儿参与评价和总结，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学反思1.教师应根据幼儿的实际情况和能力设置适当的音乐创作任务，引导幼儿主动参与并思考。
2.通过小组合作的方式，培养幼儿的集体荣誉感和团队意识，增强幼儿的集体协作能力。
3.针对幼儿的不同音乐兴趣和能力，差异化设计活动内容，提高每个幼儿的音乐表现能力。
4.教师要通过及时的反馈和指导，引导幼儿在合作中感知音乐的美妙，让他们体验到乐器所带来的快乐和幸福。
五、教学延伸1.幼儿可以在父母的陪同下去音乐学院或交响乐团观摩演出，加深对乐器的认识和音乐表演的欣赏。
2.教师可以将幼儿的音乐表演录制下来，与家长共同欣赏和分享，进一步促进家园合作，让幼儿在家庭环境中持续感受到音乐的魅力。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游中班教案打击乐郊游「篇一」一、活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美。
学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。
二、活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）、第二段音乐怎么样？2、创编动作。
（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。
（4）、用乐器看指挥演奏。
（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思：这是一首ABA结构的`乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。
并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。
最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。
我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！中班教案打击乐郊游「篇二」一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、活动过程：1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
中班音乐活动：《郊游》教案(精选9篇)
中班音乐活动：《郊游》教案〔精选9篇〕中班音乐活动：《郊游》教案篇一中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃假设干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？〞〔伴乐轻唱〕二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？〞“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
〞〔伴乐齐唱〕“第一段和第几段相同？〞“相同的局部我们称为A局部〞“中间局部有它们一样吗？〞师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
〔出示ABA〕2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。
〞〔引导幼儿看图谱，集体分部练习〕“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？〞〔拍腿拍肩，集体尝试〕3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？〞〔幼儿做，集体练习〕4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
〞〔看指挥伴乐做动作〕三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？〞认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？〞“B段优美的局部适合用什么来演奏呢？〞2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？〞中班音乐活动：《郊游》教案篇二设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
中班音乐《郊游》教案(24篇)
中班音乐《郊游》教案（24篇）中班音乐《郊游》教案篇1教育目标：1.在理解歌词的根底上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的美丽。
2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，把握X X XX X这一节奏，并用肢体动作制造性的呈现。
3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和嬉戏的情景中，感受到郊游的轻松开心。
教学预备：1.材料预备：录音机、磁带、节奏展现板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。
2.阅历预备：谈话活动（了解春天的变化）。
活动过程：一、活动导入。
播放音乐《郊游》教师带着幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
教师：小朋友门大家好！今日是星期一小朋友们都穿着洁净美丽的衣服高快乐兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。
刚刚教师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，教师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？2.春天到了天气越来越温和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游教师今日给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、观赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快心情，感知歌曲节奏。
1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听教师这里呀！可就有问题了，刚刚有没有发觉歌曲中有哪写局部不一样的？现在我们就带着教师的问题再来听一遍歌曲。
2.小朋友们发觉歌曲一开头比拟欢快中间局部比拟美丽最终一局部又变的欢快了对不对？小朋友们真聪慧！三、引导幼儿创编动作进展表演。
1.刚刚我们观赏了歌曲，这么悦耳的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美丽了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美丽的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（教师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样教师演示），当唱到中间比拟美丽的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（教师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游教案标题：中班打击乐教案郊游教案目标：1. 通过参与打击乐活动，培养中班学生的音乐兴趣和表现能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 打击乐器（如鼓、铃鼓、木琴等）。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐教材或节奏练习曲目。
4. 郊游地点的选择和准备。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动主题：中班打击乐教案郊游。
2. 通过播放一段活泼的打击乐音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们跟随节奏拍手或跳舞。
活动一：打击乐器体验（15分钟）：1. 将各种打击乐器摆放在教室的中央，让学生围坐在周围。
2. 逐个向学生展示不同的打击乐器，并简单介绍其名称和使用方法。
3. 让学生有机会轮流尝试不同的打击乐器，自由发挥创造出自己的节奏。
4. 引导学生注意节奏的变化和合作演奏的乐趣。
活动二：节奏练习（15分钟）：1. 播放一段简单的节奏练习音乐，如手拍、脚踏等。
2. 引导学生跟随音乐的节奏进行手拍或脚踏，并逐渐增加节奏的难度。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的节奏感和音乐表达能力。
活动三：团队合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2. 向学生介绍一段简单的合奏乐曲，让他们在小组内分工合作，演奏出整齐的节奏。
3. 引导学生注意合奏时的配合和协调，鼓励他们互相帮助和支持。
4. 让每个小组轮流表演他们的合奏乐曲，为他们的努力鼓掌。
活动四：郊游表演（15分钟）：1. 带领学生前往郊游地点，选择一个开放的区域进行表演。
2. 让每个小组轮流表演他们在教室里练习的合奏乐曲。
3. 鼓励学生展示自己的创造力和表演能力，欣赏彼此的表演。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们在打击乐教案郊游中的收获和体验。
2. 引导学生思考音乐的重要性和合作的意义。
3. 鼓励学生继续保持对音乐的兴趣，并在日常生活中多参与音乐活动。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
家长可以和孩子一起利用家中常见的物品，如豆子、瓶子等，制作 简单的打击乐器，让孩子体验音乐的创造性和乐趣。
音乐游戏
家长可以和孩子一起玩一些音乐游戏，如“听音乐做动作”、“音 乐传递”等，让孩子在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
家庭音乐会
家长可以组织一次家庭音乐会，邀请孩子和亲朋好友一起表演节目， 让孩子在展示自己才艺的同时，感受音乐的分享和快乐。
自主练习
学生自由选择打击乐器进行练习 ，教师巡回指导，及时解答学生
在练习过程中遇到的问题。
小组合作
将学生分成若干小组，每组选择 一种打击乐器进行合奏练习，培 养学生的团队协作意识和音乐协
调能力。
互动表演
鼓励学生上台表演，展示自己的 学习成果，同时让其他同学观摩 学习，互相交流演奏心得和体会
。
05
教学效果评估与反思
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《小星星变奏曲》
这是一首以儿童歌曲《小 星星》为主题的变奏曲， 可以让幼儿感受音乐的变 奏和发展。
《拔根芦柴花》
这是一首具有江苏民歌特 色的乐曲，可以让幼儿了 解不同地域的音乐文化。
家庭亲子活动设计
持槌法
正确握持鼓槌，手腕放松，通过 手臂和手腕的协调运动敲击鼓面
。
敲击法
运用不同的敲击方式，如单击、双 击、滚奏等，表现不同的音色和节 奏。
协调配合
在集体演奏中，注意与其他乐器的 协调配合，保持音准和节奏的统一 。
节奏感培养与训练
• 听辨节奏：通过听音乐、拍手等方式，训练幼儿听辨不同节奏型的能力 。
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中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本种类和演奏方法，培养幼儿对打击乐的兴趣。
2. 技能目标：通过打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，发展积极主动的性格。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握打击乐器的基本演奏方法，培养幼儿的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在打击乐表演中，能够与他人协调合作，保持节奏的一致性。
三、教学准备1. 教具准备：各种打击乐器（如鼓、铃、木鱼等）、音乐CD、音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿自由活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器的基本演奏方法，并进行示范。
让幼儿逐一尝试，掌握基本的打击节奏。
3. 合奏练习（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器。
在教师的指导下，幼儿进行合奏练习，培养合作意识。
4. 表演环节（10分钟）：每组幼儿进行打击乐表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法和教学内容，注重激发幼儿的兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿在表演环节中大胆表现自己，培养幼儿的自信心和团队精神。
4. 教师要注重教学评价，以鼓励为主，激发幼儿学习打击乐的积极性。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中为幼儿提供打击乐器，让幼儿在家庭环境中继续练习和体验打击乐的乐趣。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有机会在更大的舞台上展示自己的打击乐技艺，增进幼儿与社区居民之间的交流。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对打击乐器的兴趣和热情。
中班音乐：《打击乐：郊游》
中班音乐：《打击乐：郊游》《打击乐：郊游》是一首旋律欢快、节奏明快的打击乐曲目。
它包括了多种乐器，如三角铁、鼓、木鱼、铃铛等，让孩子在演奏时能够充分发挥想象力和动手能力。
这是一首非常适合中班幼儿音乐教学的曲目，本文将会介绍如何在中班教授《打击乐：郊游》。
教学目标通过教学《打击乐：郊游》，目标如下：1.让孩子了解打击乐器，包括三角铁、鼓、木鱼、铃铛等。
2.提高孩子的节奏感和动手能力，让孩子习惯在乐曲中保持节奏。
3.启发孩子的想象力，让孩子想象自己在郊游中的场景。
教学准备在教学《打击乐：郊游》前，需要准备以下教学材料：1.三角铁、鼓、木鱼、铃铛等打击乐器。
2.音乐播放器和音频文件。
3.活动室或教学场所。
教学步骤第一步：介绍打击乐器孩子们首先需要了解一些打击乐器的基本知识。
引导孩子们认识三角铁、鼓、木鱼、铃铛等打击乐器，并帮助孩子们了解每个乐器的特点和用途。
同时，通过观看视频或图片，让孩子们感受这些打击乐器的音乐效果。
第二步：熟悉乐曲在教授乐曲之前，需要让孩子们先了解这首乐曲。
播放《打击乐：郊游》的音频文件，让孩子们随着音乐跳动或跟着节拍打击乐器。
通过这种方式，让孩子们逐渐熟悉乐曲，了解乐曲的节奏和曲调。
第三步：练习打击乐器在让孩子们开始演奏乐曲之前，需要进行一些基本的打击乐器练习。
这会帮助孩子们熟练掌握乐器的使用，同时也是提高孩子们动手能力和手眼协调能力的好方法。
可以依次介绍每个打击乐器，让孩子们练习使用，并鼓励孩子们尝试交替使用不同的乐器。
第四步：演奏乐曲当孩子们完全掌握了各个打击乐器的使用方法后，可以开始演奏《打击乐：郊游》了。
可以事先按照乐曲编排的节奏先教授孩子们一段。
通过观察和指导，让孩子们逐渐熟悉并掌握乐曲的不同节奏。
再将各个小节组合起来，形成完整的乐曲。
第五步：发挥想象力在演奏乐曲的同时，可以放映一些郊游的图片或视频，来帮助孩子们发挥想象力，想象自己正在郊游中欢乐的场景。
这会让孩子们更加享受演奏的过程，同时也更容易理解和体会乐曲所表达的意境。
中班音乐：《打击乐：郊游》
中班音乐：《打击乐：郊游》文档中班音乐：《打击乐：郊游》一、教学内容本节课选自中班音乐教材《打击乐：郊游》。
歌曲描绘了春天的美丽景象，孩子们在郊外游玩，感受大自然的魅力。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，适合培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏，能够独立演唱；2. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐综合素质；3. 培养学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握。
难点：团队协作，正确使用打击乐器。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、乐谱。
学具：学生自带打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生感受春天的美丽，引发学生对歌曲《打击乐：郊游》的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱；（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱；（3）分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 打击乐器练习（10分钟）（1）教师为学生示范打击乐器的使用方法，引导学生自主练习；（2）学生分组进行打击乐器演奏，教师巡回指导；（3）全班学生共同演奏，培养团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《打击乐：郊游》曲调：欢快、节奏鲜明主题：春天的美丽、大自然的魅力七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《打击乐：郊游》，并试着教家人演唱；2. 家长协助孩子进行家庭打击乐器演奏，记录下美好瞬间；3. 家长和孩子共同完成一幅以春天为主题的画作，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行课外拓展活动，如参观音乐厅、户外音乐会等，让学生深入了解音乐，培养他们对音乐的热爱。
重点和难点解析一、歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握1. 曲调掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调欢快、节奏鲜明，有利于培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游教案标题：中班打击乐郊游活动一、教学目标：1.培养幼儿对打击乐器的兴趣，了解打击乐器的分类和演奏方法；2.培养幼儿的协调性和音乐感知能力；3.提高幼儿的集体意识和团队合作能力；4.丰富幼儿的户外活动经验。
二、教学准备：1.打击乐器：鼓、锣、铃鼓、小手鼓等；2.郊游场地：草地、树林等适合户外音乐活动的场地；3.音乐播放设备；4.彩绘颜料、画笔、纸张等。
三、教学活动：活动一：音乐游戏1.教师播放不同节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行走；2.通过敲打、抹打随身携带的打击乐器，让幼儿体验打击乐器的声音和节奏。
活动二：描绘音乐图画1.教师播放不同风格的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指在空中描绘自己听到的音乐；2.幼儿用彩绘颜料和画笔在纸张上随着音乐的节奏，自由绘制他们所感受到的音乐图画。
活动三：合作创作乐队1.将打击乐器分发给幼儿，让他们自由演奏，感受各种乐器的音色；2.教师给幼儿展示一段简单的打击乐段落，让幼儿模仿和跟随；3.分组合作，让幼儿一起编创一段简短的打击乐演奏，要求每个小组都包含不同的乐器。
活动四：打击乐郊游1.将打击乐器带到郊游场地，在自然环境中进行打击乐的体验和表演；2.教师引导幼儿分工合作，演奏出有节奏感的乐曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等；3.鼓励幼儿在演奏时做出配合的动作和表情，增加乐队的表演效果。
四、活动总结：1.教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享活动中的乐趣和收获；2.教师引导幼儿思考打击乐的演奏技巧和合作经验，并给予肯定和鼓励；3.教师鼓励幼儿在今后的生活中继续接触和学习各种音乐乐器，培养音乐兴趣。
五、家园共育：1.将活动中幼儿创作的音乐图画和打击乐演奏视频，与家长共享；2.鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，一起学习打击乐器的基本演奏方法；3.提醒家长关注幼儿对音乐的兴趣，提供适合幼儿学习音乐的资源和机会。
通过这个打击乐郊游活动，可以培养幼儿对打击乐器的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力和协调性。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器，知道不同乐器的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过打击乐器，体验音乐的节奏和韵律。
难点：让幼儿在打击乐器的过程中，保持节奏的稳定和团队的协调。
三、教学方法采用游戏法、示范法、和实践法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备1. 物质准备：打击乐器（木鱼、铃鼓、沙锤等）、音乐CD、录音机、音乐乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注音乐的节奏。
2. 教学内容：（1）教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和倾听乐器发出的声音。
（2）教师示范打击乐器的基本节奏，引导幼儿模仿。
（3）教师带领幼儿进行打击乐器的分组练习，让幼儿在团队中协作完成指定的节奏。
3. 实践环节：（1）教师发放打击乐器，让幼儿按照指定的节奏进行演奏。
（2）教师带领幼儿一起演奏，感受音乐的韵律。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的节奏。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结打击乐器的基本演奏技巧。
5. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学效果，并提出改进措施。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的打击乐器练习，在家中与幼儿一起创作音乐。
2. 环境创设：在教室墙面张贴各种打击乐器的图片，增加幼儿对乐器的认知。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在打击乐器活动中的参与程度、节奏感和团队协作能力。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐器演奏，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的节奏感。
3. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力。
九、教学注意事项1. 确保幼儿在打击乐器活动中安全使用乐器，避免乐器伤及幼儿。
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幼儿园中班音乐教案：打击乐郊游
目标：
1、感受乐曲的优美旋律，并在模仿动作的基础上学习轮流打击乐器。
2、培养幼儿遵守打击乐活动的规则，养成看指挥演奏乐器的习惯。
过程：
1、复习歌曲《郊游》
指导：带领幼儿跟随音乐做拍手、拍肩等动作，感受乐曲节奏。
2、乐器演奏
(1)出示碰铃、响板两种乐器并指导幼儿拿、敲乐器的方法(可在幼儿做拍肩动作时出示乐器并加入乐器声音以烘托诙谐情绪，引起幼儿情绪。
)
(2)教师指挥幼儿演奏。
提醒幼儿看指挥演奏。
环境材料：
碰铃、响板各20个。
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