人美版五年级美术下册第9课多彩的民族传统纹样优质教案
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民族传统纹样的基本特征和分类，掌握纹样的设计方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对民族传统纹样的审美能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感和文化传承意识。
教学内容民族传统纹样的概念：介绍纹样的起源、发展和在中国文化中的地位。
纹样的分类：详细讲解不同类型的民族纹样，如云纹、龙纹、莲花纹等。
纹样的设计方法：教授学生如何观察、提取和创造纹样。
纹样的应用：探讨纹样在传统和现代设计中的应用。
教学重点与难点重点：纹样的分类和设计方法。
难点：纹样的创新设计及其在现代设计中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、纹样样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示中国传统建筑和艺术作品引入纹样概念。
2. 新授：详细介绍纹样的分类、设计方法和应用。
3. 实践：学生分组进行纹样设计练习。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样副纹样的历史、分类与创新内容：纹样简介、分类、设计方法、应用实例作业设计个人作业：设计一个具有个人特色的民族纹样。
小组作业：合作完成一个结合现代设计的纹样作品。
课后反思教学效果：评估学生对纹样知识的掌握程度和创新能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法和内容，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生深入理解并掌握民族传统纹样的知识，培养他们的审美和创新能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
通过多样化的教学方法，如观察、实践和小组合作，鼓励学生积极参与，从而提高教学效果。
纹样的设计方法1. 观察与提取自然元素的观察：引导学生观察自然界中的各种形态，如花卉、昆虫、云彩等，从中提取设计元素。
文化元素的提取：介绍中国传统文化中的象征意义，如莲花代表纯洁，龙凤呈祥象征吉祥如意，让学生从中汲取灵感。
第9课多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2023)美术五年级下册
c.纹样在现代设计中的创新应用：如何将传统纹样与现代设计理念相结合，对学生来说是一个挑战。
-突破方法：鼓励学生进行小组讨论和思维导图绘制，引导学生从不同角度思考纹样的创新运用，同时教师提供案例分析和启发性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的纹样。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族传统纹样在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹样的分类和绘制技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族传统纹样相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样绘制操作。这个操作将演示纹样绘制的基本技巧。
-举例：分析现代艺术作品中融合民族传统纹样的实例，探讨其设计原理和创作灵感。
2.教学难点
a.纹样绘制技巧的掌握：对于五年级学生来说，准确把握纹样的线条和结构，以及运用色彩的搭配可能存在一定难度。
-突破方法：通过分组练习，教师个别指导，以及反复练习，帮助学生逐步掌握绘制技巧。
b.纹样文化寓意的理解：学生可能难以理解不同民族纹样背后的深层文化寓意。
பைடு நூலகம்但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不够积极主动。为了激发这部分学生的参与热情，我需要在今后的教学中更加关注他们的情感需求，鼓励他们大胆表达自己的想法。
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
人美版-美术-五年级下册-【精品】《多彩的民族传统纹样》优质教案
第9课多彩的民族传统纹样教学目标：1、知识与技能：学习了解中国民族传统纹样的选材以及表达美好愿望的特点。
，2、过程与方法：学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰；3、情感态度价值观：感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
教学重点: 学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。
教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学准备：课件、范画、折纸、彩笔、图片资料等。
教学过程：课前交流：检查工具材料准备情况。
一、创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？生答：祥云纹、感受到了中国传统文化的氛围。
二、讲授新课：1、中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。
出示课题：传统纹样（板书）2、传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。
（欣赏图片）3、欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。
4、在生活中你还在哪些地方见过纹样。
（生举例说一说）5、欣赏图片纹样在生活用品上的运用。
在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？三、自主探究：探究活动一：了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。
探究活动二：学生作品欣赏，了解设计方法探究活动三：教师出示一块白色方纸，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。
四、尝试练习，体现巧妙创意。
为自己手中的方形纸，设计自己喜欢的纹样做装饰。
要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。
五、课堂小结：展示作业，互动评价。
六、板书设计：七、教学反思：。
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
美术五年级下册第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)
教学设计1教师活动学生活动设计意图一、故事导入，组织教学1、教师讲述民族传说；提出问题师生交流:我国有36个民族，同学们都知道有哪些民族，并且各民族服饰上的纹样有什么特点呢？2、引出课题:那么今天我们就来学习多彩的民族传统纹样这节课；3、接下来请同学们思考并说一说：①自己的家乡都有那些漂亮的纹样呢？②那它们装饰在什么地方？③这些漂亮的纹样又有什么寓意呢？边听故事边感受，并参考书本上的图片；思考并回答老师所提出的问题。
通过讲故事的方式来引起学生的注意力，激发学生学习兴趣；进行独立思考说出自己的想法，提高学生独立学习的能力。
二、欣赏讨论，讲授新课1、传统的民族纹样应用广泛，从建筑到日常生活都有所体现，这样的纹样是我国古代各族人民艺术的结晶，是传统纹样的重要组成部分，我国是个多民族的国家，多民族创作的纹样担负了我国艺术纹样的传承，接下来我们就一起来看看这些多民族的传统纹样。
2、展示课件，播放有关纹样的图片，教师边展示边讲解提问:看一看这些图片，这里展示的民族传统物品上有很多图案，那么这些纹样和色彩大家觉得都有什么特点呢？给你们带来哪些美的感受?3、总结:人们通常采用花、草、鸟、蝶及其他动物以及人物、几何形等纹样来装饰美化生活，它的寓意也是在表达吉祥的美好愿望，并具有浓厚的民族特色。
边听边欣赏图片并感受；思考回答问题，听老师讲解。
通过欣赏图片进而来吸引学生，直观感受，了解民族传统纹样的美和特点；三、深入探讨、了解纹样1、结合书本，学生小组交流讨论:看了这么多的纹样图片，也学习了纹样的特点，那同学们来想一想什么是单独纹样和适合纹样呢？2、同学们看书本上小知识窗里的话老师讲解，并总结:单独纹样是指具有相对独立性，并能单独处理、自由运用的一种装饰纹样；适合纹样是有一定外形限制的纹样，外形多种多样，常见的有三角形，正方形和圆形等。
学生以小组为单位进行讨论交流；学习课本与老师讲授的知识，深入了解纹样形式。
通过小组交流讨论，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识，激发学生自主学习兴趣，深入了解掌握民族传统纹样。
多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。
教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。
3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。
4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。
教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。
难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。
4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。
小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：分享学习心得，提出改进建议。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计-2023.04.26
- 学生将增强对民族文化的认识和理解，培养对民族传统纹样的兴趣和热爱。
- 学生在参与课堂活动的过程中，将培养创新意识和设计能力，提高自己的审美品位。
- 学生将在团队合作和交流的过程中，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。总的来说，这节课我满意，但也有一些地方需要改进。
- 讲解知识点：详细讲解民族传统纹样的起源、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计技能的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《多彩的民族传统纹样》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《多彩的民族传统纹样》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
例题3：请说明重复纹样和渐变纹样的区别，并各举一个例子。
答案：重复纹样是指相同的纹样重复出现，如重复的圆形纹样。渐变纹样是指纹样从一种形式逐渐过渡到另一种形式，如从浅到深的渐变纹样。
例题4：请解释组合纹样和分割纹样的区别，并各举一个例子。
答案：组合纹样是指将不同的纹样组合在一起，如将圆形和方形组合在一起的纹样。分割纹样是指将一个大的纹样分割成几个部分，如将一个圆形纹样分割成几个小圆形。
人美版小学五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》名师教案
《多彩的民族传统纹样》名师教案1、学情分析本阶段的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品做出理想的评价。
同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。
但对于大部分学生来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣，教师应尽量通过故事与直视对比引导学生研究解决。
而且本校的学生普遍来自于农村，美术基础较薄弱，因此本节课分为2课时，本节课是第一课时。
2、教学目标知识与技能：通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史，文化及相关知识，尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法：通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度和价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
3、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
4、教学难点纹样的设计与应用。
5、教学过程一、激趣引入老师想问一下同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？你们对他们传统纹样了解吗？二、讲授新课1、下面就让我们了解一下吧，先请同学们看一段介绍，注意民族传统纹样是跟什么有关，它们分几个类型。
（板书——9、多彩的民族传统纹样）2、原来民族传统纹样可以用来装饰美化生活，表达吉祥的美好愿望。
每个民族在使用这些纹样时都有各自的特点，这些到底跟各民族的生活、风俗习惯等等有什么关系？下面就让我们再进一步去看看吧。
3、首先让我们来了解一下苗族的吧，苗族原先没有文字他们就把发生过的事情通过苗绣记载在了服饰上，所以苗族的苗绣又被称为“彩线上的史诗”。
同时，苗绣还有很强的叙事性呢。
现在就让我们看下书上的这幅人物苗绣吧，它有什么来历，为什么要把她的形象绣在服饰上呢？（播放课件）4、这是历史上真实存在的一个人物，她是苗族的一位女英雄，名字叫务茂媳，她是苗族人心中的花木兰，人们为了缅怀她，将她的故事秀在服饰上，代代相传。
第9课 多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第9课多彩的民族传统纹样（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的传统纹样，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生运用观察、分析、比较的方法，提高审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计具有民族特色的纹样。
4. 培养学生热爱民族文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：1. 了解我国各民族的传统纹样。
2. 分析民族传统纹样的特点。
3. 学习纹样设计的基本方法。
4. 设计具有民族特色的纹样。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解我国各民族的传统纹样，学习纹样设计的基本方法。
2. 教学难点：分析民族传统纹样的特点，设计具有民族特色的纹样。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、纹样设计素材、教学案例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组具有民族特色的纹样图片，引导学生观察并思考：这些纹样有什么特点？它们分别代表了哪个民族？通过观察和思考，激发学生对民族传统纹样的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）（1）介绍我国各民族的传统纹样，如汉族的云纹、龙纹，苗族的蝴蝶纹、鱼纹，藏族的八吉祥纹、莲花纹等。
（2）分析民族传统纹样的特点，如寓意、造型、色彩、构图等。
（3）讲解纹样设计的基本方法，如简化、夸张、变形、组合等。
3. 案例分析（10分钟）展示一组优秀的民族传统纹样设计案例，引导学生分析其设计思路和表现手法，如如何运用简化、夸张、变形、组合等方法，创作出具有民族特色的纹样。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个民族的传统纹样进行设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和评价。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调民族传统纹样在设计中的重要性和应用价值。
（2）布置课后作业：运用所学知识，为班级设计一个具有民族特色的班徽。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解民族传统纹样的基本概念、分类和特点，学习其艺术价值和寓意，掌握设计民族传统纹样的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发传承和发扬民族优秀文化的意识。
二、教学内容1. 民族传统纹样的概念与分类：介绍民族传统纹样的定义、起源和发展，以及不同民族、地区的纹样特点。
2. 民族传统纹样的艺术价值与寓意：分析纹样中所蕴含的民族文化、信仰、习俗等内涵，以及纹样在民间美术、工艺品、建筑装饰等方面的应用。
3. 设计民族传统纹样的方法：学习纹样的设计原则、构图技巧和色彩搭配，掌握纹样的创新和变形方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握民族传统纹样的基本概念、分类和特点，学会设计民族传统纹样的方法。
2. 教学难点：理解民族传统纹样的艺术价值和寓意，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教具与学具准备2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片、视频等资料，引导学生关注纹样之美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解民族传统纹样的概念、分类、艺术价值和寓意，分析纹样的设计方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 多彩的民族传统纹样2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程，分阶段展示板书内容，包括概念、分类、艺术价值、设计方法等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅具有民族特色的纹样作品，要求创意独特、色彩搭配和谐。
第9课多彩的民族传统纹样(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标知识与技能：了解民族传统纹样的基本知识，学会欣赏和分析传统纹样的特点，能够运用传统纹样进行创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民族传统纹样的感知能力、表现力和创造力。
情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 民族传统纹样的概念及分类；2. 民族传统纹样的特点及寓意；3. 民族传统纹样在现代设计中的应用；4. 民族传统纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作。
难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、教学素材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引导学生关注和了解民族传统纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意，让学生对民族传统纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析民族传统纹样在现代设计中的应用，让学生认识到民族传统纹样的价值。
4. 实践操作：引导学生运用传统纹样进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调民族传统纹样的重要性和传承意义。
六、板书设计1. 第9课多彩的民族传统纹样2. 课题：民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意3. 重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作4. 难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用5. 教学过程：导入、新课、案例分析、实践操作、展示评价、课堂小结七、作业设计1. 创作一幅以民族传统纹样为主题的画作，要求运用至少三种不同的传统纹样。
2. 搜集身边的民族传统纹样，进行拍照或手绘，并简要介绍其寓意和特点。
3. 结合现代设计，为某一款式的服装、家居用品或礼品设计一款民族传统纹样图案。
第9课：多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第9课：多彩的民族传统纹样（教案）教学内容：本节课主要介绍了我国丰富多彩的民族传统纹样，让学生了解和欣赏各种民族纹样的独特魅力，并学会运用这些纹样进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民族传统纹样的基本知识，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高审美素养。
3. 培养学生动手操作和创新能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 民族传统纹样的特点和寓意。
2. 如何运用民族传统纹样进行美术创作。
教具学具准备：1. 课件：展示各种民族传统纹样的图片和实物。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
3. 学生自带的美术用品。
教学过程：一、导入1. 教师展示课件，引导学生欣赏各种民族传统纹样，让学生初步了解民族纹样的特点。
2. 学生分享自己了解的民族传统纹样，激发学生对本节课的兴趣。
二、新课内容1. 教师讲解民族传统纹样的起源、发展和寓意，让学生深入了解纹样的文化内涵。
2. 教师示范如何运用民族传统纹样进行美术创作，引导学生学习创作方法。
3. 学生分组讨论，研究民族传统纹样的特点和创作技巧。
4. 学生进行美术创作，教师巡回指导。
三、实践操作1. 学生运用所学的民族传统纹样进行美术创作，教师提供必要的帮助。
2. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族传统纹样的重要价值。
2. 学生分享自己的学习收获，提出对本节课的建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用民族传统纹样进行美术创作。
板书设计：一、导入1. 欣赏民族传统纹样2. 分享自己了解的纹样二、新课内容1. 民族传统纹样的起源、发展和寓意2. 运用民族传统纹样进行美术创作3. 讨论民族传统纹样的特点和创作技巧4. 美术创作实践三、实践操作1. 运用民族传统纹样进行美术创作2. 作品展示与交流3. 教师点评与指导四、总结与拓展1. 民族传统纹样的重要性2. 学习收获与建议3. 课后作业布置作业设计：1. 让学生运用所学的民族传统纹样进行美术创作，要求作品具有一定的创意和美感。
美术五年级下册《第9课 多彩的民族传统纹样》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（教学设计）人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富，包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。
通过本节课的学习，学生将了解到民族纹样的特点和设计方法，提高自己的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。
但他们对于民族传统文化的了解还不够深入，对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，发现和感受民族纹样的美。
2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤，提高自己的美术创作能力。
3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美。
2.讲授法：讲解民族纹样的设计方法和步骤，引导学生掌握民族纹样的设计技巧。
3.实践法：让学生亲自动手设计民族纹样，提高他们的美术创作能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解各民族的传统纹样，准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行设计实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生欣赏和观察，让学生初步感受民族纹样的美。
五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》教案人美版(全汇总版)
五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》教案人美版(全汇总版)第九课多彩的民族纹样教学目标1.通过赏识，感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关学问.2.尝试设计寓意吉祥、颜色美丽的纹样，装饰我们的生活。
教学重点学习设计寓意吉祥、造型美妙的纹样。
教学难点纹样的设计与应用。
教学过程程序故事图片，对苗族图片的背景导入进行了解。
1.播放视频，展现民族纹样的艺术品。
讲授新课学习纹样学问 2.出示纹样图片，分析图片，探讨纹样美。
（1）颜色美（2）设计美单独纹样适合纹样老师示范艺术实践展现老师组织同学进行作品进行展现评价。
讲解要求老师示范同学观看、学习创作方法。
依据要求教学设计。
通过示范为同学创作打基础。
运用所学学问选择创作。
通过展现，学视频赏识，发觉纹样美。
学习纹样学问。
通过分析讨论，了解纹样的样式及应用。
趣。
老师活动老师叙述苗族民间传说。
同学活动边听感受，边看书中设计意图激发学习兴1评价展现评价。
通过展现评价，认得生可以直观感受自本身设计的作品的不足，己设计的纹样可以学习他人的优点。
更改生活、美化生活。
一个人至少拥有一个理想，有一个理由去刚强。
这世上，没有谁活得比谁简单，只是有人在呼天抢地，有人在沉默努力。
当热诚变成习惯，畏惧和忧虑即无处容身。
缺乏热诚的人也没有明确的目标。
热诚使想象的轮子转动。
一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
擅长布置玩乐和工作，两者保持热诚，就是最欢乐的人。
热诚使平凡的话题变得生动。
起点低怕什么，大不了加倍努力。
人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。
只要努力不止，进步也会不止。
倘若你不信任努力和时间，那么时间第一个就会辜负你。
不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的将来。
不是由于有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。
所以，放下心里的纠结，放下脑中的苦恼，放下生活的不快乐，活在当下。
小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》。
本课属于“设计应用”研究领域。
本课基于以前研究过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的研究。
学生此前已经研究了剪、画对称纹样的方法,本课使学生在浅显地尝试中,初步感知纹样的设计方法,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。
2教学目标1、通过欣赏,感知民族传统纹样造型和色彩的美感,初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。
尝试设计一个具有民族特色的纹样。
2、通过观察和实践发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个民族传统纹样,并试着将纹样装饰在包袋上。
3、感受民族传统纹样的美感,感悟民族传统文化,提高学生对民族传统文化研究的热情和兴趣。
3重点难点教学重点:研究设计造型美观、寓意吉祥的纹样教学难点:纹样的设计与应用4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】课前活动：观看苗绣视频展示:这些是苗族的绣片,说说它有什么吸引你的中央?介绍:这些美丽多彩的花纹我们称它叫纹样。
这些纹样被少数民族的人们装饰在服饰和家居用品中(出示组图),不仅美化了生活还形成了独特的民族风情。
今天就让我们来研究《多彩的民族传统纹样》2【教学】二、教学新课1、了解民族纹样的色彩特性小游戏考目力眼光:你能快速找出下列图案中哪些是少数民族传统纹样?说说选择的理由是什么?生:少数民族传统纹样的色彩特别的鲜艳,对比十分强烈。
(教师出示板书:色彩)(出示白族、哈尼族、哈萨克族、苗族还有彝族的纹样)根据你们的观察猜猜这些民族都喜爱运用哪些颜色来装饰他们的纹样?师:黑、红、黄、白、青(含绿),这是中国传统色彩观中的“五色说”。
师:这是哈尼族的布包,猜猜哈尼族最喜欢的颜色是?(黑色)黑色在哈尼族还有彝族人们的心中是高贵的象征。
五年级下册美术教案-第9课多彩的民族传统纹样_飞入生活的雪花人美版
举例解释：
-在讲解雪花纹样时，可通过展示实际物品或图片，让学生直观感受其几何美和重复美。
-在介绍民族纹样风格时，可通过对比不同纹样的特点，让学生记忆并理解各自的文化寓意。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族传统纹样在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.在教学过程中，我发现部分学生对纹样构成的规律理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多实例和操作，帮助他们理解并掌握纹样设计的规律。
3.学生在小组讨论中表现出较强的合作意识，能够互相启发、共同解决问题。这让我深感欣慰，也说明我们在日常教学中注重培养学生的学习合作能力是值得的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雪花纹样的基本概念。雪花纹样是一种具有对称性和重复性的几何图形，它在民族传统纹样中具有重要地位。它是民族文化与艺术的结晶，体现了我们先祖的智慧和审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雪花纹样在藏族服饰中的应用，以及它如何展现出独特的民族风格。
1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏和分析雪花纹样，引导学生发现美的规律，提高对传统民族纹样的审美鉴赏能力；
2.培养学生的文化理解素养，让学生了解和尊重各民族传统文化，认识纹样在民族生活中的意义，增强民族自豪感；
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运用所学知识选择创作。
展示
评价
教师组织学生进行作品展示评价。
进行展示评价。
通过展示评价，认识自己设计的作品的不足，学习他人的优点。
通过展示，学生可以直观感受自己设计的纹样可以改变生活、美化生活。
第九课多彩的民族纹样
教学目标
1.通过欣赏，感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识.
2.尝试设计寓意吉祥、色彩漂亮的纹样，装点我们的生活。
教学重点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点
纹样的设计与应用。
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
故事
导入
教师讲述苗族民间传说。
边听感受，边看书中图片，对苗族图片的背景进行了解。
激发学习兴趣。
讲授
新课
学习
纹样
知识
1. 播放视频，展示民族纹样的艺术品。
2.出示纹样图片，分析图片，探讨纹样美。
（1）色彩美
（2）设计美
单独纹样
适合纹样
视频欣赏，发现纹样美。
学Байду номын сангаас纹样知识。
通过分析讨论，了解纹样的样式及应用。
教师
示范
教师示范
学生观看、学习创作方法。
通过示范为学生创作打基础。
艺术
实践
讲解要求