学前班语言教案上册
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语言教材第三章《有趣的声音》，详细内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音的特点，通过听力训练，提高学生对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够辨别不同的声音，并能用恰当的词语进行描述。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述声音的特点。
教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种声音的卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放不同的声音，让学生闭上眼睛，认真倾听，猜一猜这些声音是什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示声音卡片，引导学生用词语描述声音的特点。
如：鸟叫声（清脆）、汽车喇叭声（刺耳）等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个声音卡片，共同讨论，用词语描述声音的特点，然后向全班同学分享。
5. 游戏环节（10分钟）游戏一：声音接龙。
学生按顺序用词语描述声音，如：清脆、悦耳、悠扬等。
游戏二：看图猜声音。
教师出示图片，学生根据图片内容猜测声音，并用词语进行描述。
6. 课后作业布置（5分钟）让学生回家后，观察身边的声音，选择一个最喜欢的声音，用词语进行描述，并画下来。
六、板书设计1. 有趣的声音2. 内容：声音特点：清脆、悦耳、刺耳、低沉等描述声音的词语：鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的声音，选择一个最喜欢的声音，用词语进行描述，并画下来。
2. 答案示例：声音：火车鸣笛声描述：雄壮、悠远画作：火车鸣笛的情景八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述声音的词语，提高了他们的语言表达能力。
课后，可以让学生继续关注身边的声音，发现生活中的美好。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母辨认和字母组合的练习。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写字母，注意字母的书写顺序和规范。
3. 进行字母辨认游戏，如找出隐藏的字母等。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇，如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。
2. 进行词汇认读和运用的练习。
教学活动：1. 教师出示词汇卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写词汇，注意词汇的正确书写。
3. 进行词汇游戏，如找出隐藏的词汇等。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握一些简单的句型，如“What's your name?”“How old are you?”等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 学习简单句型的结构和用法。
2. 进行句型练习和角色扮演。
教学活动：1. 教师出示句型卡片，引导学生发音和运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习，如问答等。
3. 进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行交流。
第四章：日常对话教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 学习日常对话的结构和常用表达。
2. 进行对话练习和情景模拟。
教学活动：1. 教师出示对话卡片，引导学生发音和表达。
2. 学生跟随教师进行对话练习，如问候、介绍等。
3. 进行情景模拟活动，让学生运用所学进行实际交流。
第五章：儿歌韵律教学目标：1. 让学生通过学习儿歌韵律，提高语言感知和音乐素养。
2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。
教学内容：1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。
2024年(精品学前班语言教案上册完整版
2024年(精品学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自2024年精品学前班语言教案上册第三章《美丽的自然》，详细内容包括：认识自然界的各种美景，如山川、河流、湖泊、森林等；学会用简单的词汇描述自然景观；通过故事、儿歌等形式，激发学生对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然景观词汇，如山、水、树、花等。
2. 培养学生用简单句子描述自然景观的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词汇和句子描述自然景观。
教学重点：掌握基本的自然景观词汇，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然图片，引导学生说出图片中的自然景观，如山、水、树、花等。
2. 新课内容学习：（1）学习词汇：教师展示PPT，讲解山、水、树、花等词汇，让学生跟读、模仿。
（2）学习句子：教师用简单的句子描述图片中的自然景观，如“这是一座美丽的山”、“这是一条弯弯的河流”，让学生模仿、练习。
（3）故事分享：教师讲述一个关于大自然的故事，引导学生关注故事中的自然景观。
（4）儿歌学唱：播放儿歌《美丽的自然》，让学生边听边学唱，感受大自然的美好。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学的词汇和句子，描述自己身边的自然景观。
（2）分组活动：每组学生合作完成一幅描绘自然景观的画。
六、板书设计1. 板书《美丽的自然》2. 主要内容：（1）自然景观词汇：山、水、树、花等。
（2）描述句型：这是一座美丽的山、这是一条弯弯的河流等。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇和句子，描述自己身边的自然景观。
2. 答案示例：我家附近有一座美丽的公园，公园里有高高的山、清澈的水、绿绿的树和五颜六色的花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的自然图片、学习词汇、句子、故事分享、儿歌学唱等多种形式，让学生认识并热爱大自然。
学前班第一学期语言教案【三篇】
学前班第一学期语言教案【三篇】导读：本文学前班第一学期语言教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
3、能分析故事《会游动的小岛》的情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：课件、人手一份小图片教学过程：一、出示图二，直接引题。
1、这是什么。
你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。
)2、播放动画。
原来是会游动的小岛。
小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?3、出示图一和图二。
发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
三、出示第三幅图。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。
请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
四、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。
【篇二】活动目标：1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
语言上学前班教案范文大全
语言上学前班教案优秀范文大全第一章：认识字母教学目标：1. 学生能够认识并正确书写字母A-G。
2. 学生能够理解字母的发音。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
教学内容：1. 教授字母A-G的形状和发音。
2. 让学生通过观察、模仿、练习等方式掌握字母的正确书写方法。
3. 引导学生运用所学字母进行简单的单词拼写练习。
第二章：学习数字教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字1-10。
2. 学生能够理解数字的含义。
3. 学生能够运用数字进行简单的数学计算。
教学内容：1. 教授数字1-10的形状和含义。
2. 让学生通过观察、模仿、练习等方式掌握数字的正确书写方法。
3. 引导学生运用所学数字进行简单的数学计算练习。
第三章：颜色认知教学目标：1. 学生能够认识并正确说出常见颜色的名称。
2. 学生能够辨别并运用颜色词语进行描述。
教学内容：1. 教授常见颜色的名称，如红色、蓝色、绿色等。
2. 通过展示实物或图片，让学生辨别并说出相应颜色的名称。
3. 引导学生运用颜色词语进行描述，如“这个苹果是红色的”等。
第四章：基本句型练习教学目标：1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。
2. 学生能够通过基本句型练习提高语言表达能力。
教学内容：1. 教授基本句型，如“我是……”、“我有……”、“我要……”等。
2. 让学生通过模仿、练习等方式掌握基本句型的使用方法。
3. 引导学生运用基本句型进行表达，如介绍自己、表达需求等。
第五章：动物认知教学目标：1. 学生能够认识并说出常见动物的名称。
2. 学生能够了解常见动物的特点。
教学内容：1. 教授常见动物的名称，如猫、狗、鱼等。
2. 通过展示实物或图片，让学生辨别并说出相应动物的名称。
3. 引导学生了解常见动物的特点，如猫是哺乳动物，狗是忠诚的伙伴等。
第六章：家庭成员认知教学目标：1. 学生能够认识并说出家庭成员的名称。
2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。
教学内容：1. 教授家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
最新学前班语言教案上册(
最新学前班语言教案上册(一、教学内容本节课选自学前班语言教材上册第四章《有趣的字母》，具体内容包括字母A到字母F的认识和书写，通过趣味故事、儿歌和实践活动，让学生掌握字母的基本发音和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握字母A到字母F的大小写书写，并了解它们的发音。
2. 培养学生对英语字母的兴趣，激发学习积极性。
3. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母F的大小写书写，字母的发音。
2. 教学重点：字母A到字母F的大小写书写，字母的基本发音。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、磁性字母贴、录音机、儿歌CD。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《字母森林》，引入字母的学习，激发学生兴趣。
2. 新课内容：展示字母卡片，引导学生认识字母A到字母F，学习字母的大小写书写，并进行发音练习。
3. 实践活动：让学生用磁性字母贴在黑板上拼出所学字母，并进行小组竞赛。
4. 例题讲解：讲解字母书写的注意事项，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生在练习本上练习书写字母，教师巡回指导。
6. 儿歌时间：播放字母儿歌，让学生跟着歌曲一起唱，巩固所学字母。
六、板书设计1. 有趣的字母2. 内容：字母A到字母F的大小写书写，字母发音3. 布局：左侧展示字母卡片，右侧展示书写示范，中间展示实践活动成果。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用彩色笔在练习本上，按照正确的大小写格式，书写字母A到字母F，每个字母写一行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对字母书写和发音的掌握程度，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中见到的字母，与同学分享，提高字母识别能力。
同时，布置家长辅导孩子进行字母书写练习，加强家校合作。
重点和难点解析1. 教学难点：字母F的大小写书写，字母的发音。
2. 实践活动：让学生用磁性字母贴在黑板上拼出所学字母，并进行小组竞赛。
2024版年度学前班语言教案上册
30
亲子共读活动方案设计
01
活动目标
增进亲子关系，提高儿童阅读兴趣和能力。
2024/2/2
02
活动流程
家长与儿童共同选择绘本，进行共读，分享感受并讨论，进行相关的拓
展活动如绘画、手工等。
03
注意事项
保持轻松愉快的氛围，不强求儿童表达，尊重儿童的个性和兴趣。
37
THANKS
感谢观看
2024/2/2
38
阅读理解 引导幼儿阅读简单图画书，培养幼儿 的阅读兴趣和基本阅读能力。
34
学员表现评价及反馈
学员参与度
大部分幼儿能够积极参与课堂 活动，表现出较高的学习兴趣。
2024/2/2
学习效果
经过一个学期的学习，大部分 幼儿掌握了所学内容，能够正 确书写部分汉字和拼音，口语
表达能力有所提高。
反馈意见
家长和幼儿对课程内容和教学 方式表示认可，希望继续加强 口语表达和阅读理解方面的训
7
02 语音基础知识训 练
2024/2/2
8
拼音认读与发音方法
拼音表认读
学习并熟练掌握声母、韵 母和声调的发音方法，能 够准确拼读拼音表上的各 个音节。
2024/2/2
音节拼读
通过大量的音节拼读练习， 提高幼儿的拼读速度和准 确性，为后续的语言学习 打下基础。
绕口令练习
利用有趣的绕口令，让幼 儿在轻松愉快的氛围中练 习发音，提高口语表达能 力。
5
教学目标与要求
培养儿童的语言兴趣
让儿童喜欢语言活动，积极参与 课堂互动。
2024/2/2
提高儿童的语言能力
2024年版年度学前班语言教案上册
2024年版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024年版年度学前班语言教案上册，具体内容包括第三章《有趣的声音》和第四章《我会说》。
详细内容涉及对不同声音的识别和模仿，以及基本口语表达的训练。
二、教学目标1. 让学生能够识别并模仿生活中的各种声音。
2. 培养学生用简单的句子进行口语表达的能力。
3. 激发学生对语言学习的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对不同声音的识别和模仿，以及用简单句子进行口语表达。
教学重点：培养学生对声音的敏感度，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 录音机、各种声音的音频资料（如动物叫声、交通工具声音等）。
2. 图片、卡片、挂图等辅助教学材料。
3. 学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音的音频资料，让学生闭上眼睛猜测是哪种声音，引导学生关注生活中的各种声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导学生用简单的句子进行描述。
如：“这是一只猫，它在叫。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个声音进行模仿，其他组成员猜测是哪种声音。
然后，每组用简单的句子描述一个图片。
教师邀请学生分享自己的学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的声音》和《我会说》2. 内容：（1）声音识别：猫、狗、汽车、火车等（2）简单句子示例：这是一只猫，它在叫。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生列举出生活中的三种声音，并模仿出来。
（2）用简单的句子描述一幅自己喜欢的图片。
2. 答案：（1）示例：鸟叫声、水流声、电话铃声。
（2）示例：这是一朵花，它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过声音识别、口语表达等环节，培养了学生对语言的感知能力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后观察周围环境，发现更多有趣的声音。
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语文教材第三章《有趣的字母世界》。
详细内容包括字母AZ的认知、字母书写、字母发音以及简单的单词拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的认知、书写和发音。
2. 培养学生运用字母拼读简单单词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母的书写顺序、字母发音规律。
教学重点：26个字母的认知、书写和发音。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、单词卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮、字母拼写玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母卡片和挂图，引导学生观察并说出日常生活中见过的字母，激发学生学习兴趣。
2. 字母认知（10分钟）逐个展示字母卡片，教读字母，引导学生模仿跟读，确保每个学生都能正确发音。
3. 字母书写（10分钟）按照字母书写顺序，现场示范并讲解，指导学生正确书写字母。
4. 字母发音规律讲解（10分钟）选取典型字母，讲解发音规律，让学生通过观察和思考，掌握字母发音技巧。
5. 简单单词拼读（10分钟）利用单词卡片，展示简单单词，引导学生运用所学字母拼读单词。
6. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生书写所学的字母和单词，巩固课堂所学。
对学生的课堂表现进行点评，强调学习重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 26个字母表2. 字母书写顺序示例3. 典型字母发音规律4. 简单单词示例七、作业设计1. 书写作业：抄写26个字母，每个字母写一行。
2. 口语作业：用所学字母拼读下列单词（答案附后）。
（1） cat（2） dog（3） fish（4） bird（5） sun八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、字母认知、书写、发音规律讲解等环节，使学生基本掌握了26个字母的知识。
课后，教师应关注学生对字母书写和发音的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的字母，例如商标、广告等，提高学生的观察能力和学习兴趣。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读音节和词语。
2. 通过听、说、读、写等方式，提高学生的语言表达能力。
4. 加强学生的词汇积累，丰富语言知识。
二、教学内容第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则。
2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 练习拼读音节和词语，提高发音准确性。
第二单元：词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。
2. 通过游戏、练习等活动，巩固字词，提高学生的词汇量。
3. 学习词语的搭配和运用，提高学生的语言表达能力。
第三单元：句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。
2. 练习造句，提高学生的句子构建能力。
3. 学习句子的表达方式和情感表达，培养学生的语言表达能力。
第四单元：阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 学习短文的内容和主题，提高学生的语言表达能力。
第五单元：书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则，提高书写能力。
2. 通过书写练习，巩固所学知识，提高学生的书写水平。
3. 练习听、说、读、写等语言能力，提高学生的综合语言水平。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试，了解学生的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和存在的问题。
4. 根据评价结果，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。
3. 教学课件和多媒体资源。
4. 课外阅读材料和书籍。
5. 书写练习本和文具用品。
学前班第一学期语言教案
教材分析与选用
教材分析
选用符合学前班儿童认知特点和 语言发展水平的教材，内容应涵 盖听、说、读、写各个方面，注 重趣味性、实用性和启发性。
教材选用
以《学前班语言》为主要教材， 辅以儿歌、童谣、故事等多样化 教学资源，丰富教学内容，激发 儿童学习兴趣。
02
教学内容与方法
拼音基础知识
01
02
03
声母和韵母的认知
握相关的语言知识。
正确的示范
通过标准的发音、语调、表情和动 作等，给幼儿做出正确的示范，让 他们能够模仿并练习。
引导幼儿模仿练习
鼓励幼儿模仿老师的发音、语调等 ，进行反复的练习，直到掌握为止 。
小组合作与交流展示
分组合作
将幼儿分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成一项任务或解 决一个问题。
开展亲子阅读活动
幼儿园可以开展亲子阅读活动，让家长和孩子一起阅读图书、分享故事，提高孩子的阅读 兴趣和阅读能力。
组织语言表演活动
幼儿园可以组织语言表演活动，如朗诵比赛、故事会等，让孩子展示自己的语言表达能力 和才艺，增强孩子的自信心和表现力。
06
资源整合与拓展延伸
利用多媒体资源丰富课堂内容
播放儿歌、故事、动 画等多媒体资源，激 发幼儿学习兴趣。
力。
推荐优秀儿童读物，拓宽阅读视野
向家长和幼儿推荐适合年龄的 优秀儿童读物，丰富阅读资源 。
定期举办阅读分享活动，鼓励 幼儿分享自己的阅读体验和感 受。
通过阅读指导，帮助幼儿理解 文本内容，提高阅读能力和理 解能力。
THANKS
感谢观看
教授学生声母和韵母的概 念，并通过实例进行演示 和练习。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)
幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。
活动过程1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图；老师讲儿歌。
老师:孩子们，请看这幅画。
是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。
)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。
后半段出示单词卡，讲后半段。
)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。
2024版年度学前班语言教案上册
2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册，涉及第三章节《有趣的字母》，详细内容包括字母Aa至Ff的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握字母Aa至Ff的大小写书写，正确发出字母的音素，并能够识别和应用这些字母在单词中。
2. 能力目标：通过学习字母，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：字母的发音及在单词中的应用。
教学重点：字母的大小写书写，发音练习，以及字母在单词中的识别。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、教学PPT、录音机、磁带。
学具：练习本、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一个字母A的玩具，邀请学生模仿字母A的发音，引导学生进入字母学习状态。
（2）教师播放字母歌，让学生在欢快的氛围中感受字母的魅力。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示字母Aa至Ff的大小写，引导学生观察并说出字母的名称。
（2）教师示范字母的大小写书写，并指导学生跟随书写。
（3）教师播放字母发音录音，引导学生模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个单词，如“apple”，让学生找出其中的字母Aa，并正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行字母接龙游戏，要求每个学生轮流说出一个字母，并正确发音。
教师邀请学生分享本节课学到的字母，并进行课堂小结。
六、板书设计1. 字母Aa至Ff的大小写书写。
2. 字母Aa至Ff的发音。
3. 例题单词“apple”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用字母Aa至Ff编写一个单词或句子。
答案示例：Ff is for fish.2. 作业要求：学生需要将作业写在作业本上，字体工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法。
最新学前班语言教案上册(
最新学前班语言教案上册(一、教学内容本节课选自学前班语言教案上册第二章《有趣的字母世界》。
详细内容包括字母A到字母F的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母A到字母F的大小写形式及其正确书写。
2. 让学生学会字母A到字母F的发音，并能举例说明其在单词中的应用。
3. 培养学生通过观察、思考、实践，运用所学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母A到字母F的发音及其在单词中的应用。
教学重点：字母A到字母F的大小写形式及其正确书写。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、PPT、录音机学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示字母卡片，引导学生观察并说出字母名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解字母A到字母F的大小写形式、发音及在单词中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成课堂练习题。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 字母A到字母F的大小写形式2. 字母A到字母F的发音3. 字母A到字母F在单词中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母A到字母F的大小写形式各三遍。
（2）用字母A到字母F的发音，拼出至少三个单词。
2. 答案：（1）略（2）示例：apple（苹果）、bird（鸟）、cat（猫）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生通过观察生活，发现更多字母A到字母F在单词中的应用。
（2）鼓励学生自主查阅资料，了解更多关于字母的知识。
重点和难点解析1. 字母A到字母F的发音及其在单词中的应用。
2. 字母A到字母F的大小写形式及其正确书写。
4. 作业设计及答案。
一、字母A到字母F的发音及其在单词中的应用1. 发音：教师应详细讲解字母A到字母F的发音，包括元音和辅音的发音规则。
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语言教材，主要包括章节《我们的新朋友——字宝宝》。
详细内容包括认识汉字的基本笔画，学习简单的汉字，如“一”、“二”、“三”，以及通过趣味故事和儿歌，培养幼儿对语言文字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，学会书写简单的汉字。
2. 培养学生对语言文字的敏感性和学习兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们与人交往的基本素养。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和书写规范。
重点：学习简单的汉字，如“一”、“二”、“三”，以及通过故事和儿歌激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、儿歌CD。
学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉字卡片，展示生活中常见的物品，引导学生认识和模仿汉字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汉字的基本笔画，以“一”、“二”、“三”为例，示范书写方法，强调书写规范。
3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随老师一起书写“一”、“二”、“三”，并在田字格本上独立完成练习。
4. 故事分享（10分钟）分享趣味故事，让学生感受语言文字的魅力，培养学习兴趣。
5. 儿歌学唱（10分钟）学唱儿歌，锻炼学生的语言表达能力，巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书课题：《我们的新朋友——字宝宝》2. 板书内容：汉字基本笔画简单汉字：“一”、“二”、“三”故事主题和儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：书写“一”、“二”、“三”各10遍。
家长协助孩子用所学汉字进行简单对话。
2. 答案：“一”：横折横“二”：竖折竖“三”：撇横撇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对书写不规范、表达能力较弱的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找汉字，培养他们的观察能力。
举办家庭亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭教育的效果。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案一、教学内容本节课选自学前班语言上册教材第三单元“我的家人”，具体内容包括：课文《我爱我家》、词汇学习“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”、句型练习“这是……，那是……”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生热爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点难点：句型“这是……，那是……”的运用。
重点：课文《我爱我家》的理解和词汇“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生词卡片、家庭场景布置。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师设置一个家庭场景，邀请几名学生参与表演，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）引导学生观察场景，用“这是……，那是……”句型进行描述。
2. 课文学习（1）教师带领学生朗读课文《我爱我家》，让学生理解课文内容。
（2）针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 词汇学习（1）教师出示生词卡片，引导学生正确发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
4. 句型练习（1）教师出示家庭场景图，引导学生用“这是……，那是……”句型进行描述。
（2）学生分组练习，互相描述。
5. 例题讲解教师出示例题：“这是我的爸爸，那是我的妈妈。
这是我的哥哥，那是我的姐姐。
”引导学生分析句子结构，并进行仿写。
6. 随堂练习（1）学生根据教师提供的场景图，用“这是……，那是……”句型进行描述。
（2）学生互相交换练习，互相评价。
六、板书设计1. 课文《我爱我家》2. 生词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐3. 句型：这是……，那是……七、作业设计1. 作业题目：（1）用“这是……，那是……”句型，描述一下你的家人。
（2）画出你的家人，并标注出他们的称呼。
2. 答案：（1）这是我的爸爸，他在看电视。
那是我的妈妈，她在做饭。
（2）学生作品，略。
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语言教材第四章《有趣的字母》，详细内容包括字母Aa至Ff的认识和书写，通过有趣的故事、儿歌和游戏，让学生掌握字母的基本形状和发音。
二、教学目标1. 让学生掌握字母Aa至Ff的书写和发音。
2. 培养学生对于字母的兴趣，激发学习积极性。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母Ff的书写和发音。
教学重点：字母Aa至Ee的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述一个关于字母的故事，引导学生关注字母在生活中的运用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示字母卡片，引导学生认读字母Aa至Ff。
（2）通过游戏，让学生在小组内互相交流，加深对字母的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以字母Aa为例，讲解字母的书写步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写字母Aa至Ff，并进行小组互评。
5. 游戏环节（5分钟）安排一个字母接龙游戏，让学生在游戏中巩固字母知识。
对学生的书写和发音进行评价，给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用彩色笔在练习本上书写字母Aa 至Ff，每个字母写一行，共计6行。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里和家长一起进行字母游戏，提高学习兴趣。
（2）为学生提供更多关于字母的绘本，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：字母Ff的书写和发音。
2. 实践情景引入：如何有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
3. 作业设计：作业的难易程度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：如何针对学生的个体差异进行教学改进和延伸。
一、教学难点：字母Ff的书写和发音1. 书写方面：字母Ff的书写需要注意笔画的顺序和结构。
学前班语言上册教案
老师讲述一个故事的开头部分，学生分组进 行续写，并在课堂上分享交流，锻炼学生的 想象力和写作能力。
THANK YOU
感谢聆听
家长参与孩子学习过程建议
陪伴学习
家长可陪伴孩子完成作业，给予 必要的指导和鼓励，培养孩子的
学习兴趣。
互动交流
家长可与孩子进行课堂内容的讨论 ，引导孩子表达自己的想法和观点 ，提高孩子的口语表达能力。
拓展学习
家长可带领孩子参加一些与语言学 习相关的活动，如阅读图书、讲故 事、观看儿童剧等，拓宽孩子的视 野和知识面。
情景对话练习
设计各种情景对话，让幼儿在 模拟对话中练习句子的表达和 运用。
03
听力训练：提高理解能力
听录音选答案技巧指导
• 预备活动：让学生熟悉录音设备和环境，简要介绍听力训练的目的和规则。
听录音选答案技巧指导
02
01
03
听录音选答案步骤
教师播放录音，学生仔细倾听。
学生根据听到的内容，从给定的选项中选择正确答案 。
引导幼儿对文章内容进行简单评 价，提出个人见解。
通过讨论不同观点，培养幼儿的 批判性思维和独立思考能力。
06
写作启蒙：初步掌握书写规范
字母书写规范及笔顺指导
教授大写和小写字母的正确书写方式，包括笔画顺 序和字母间的比例。
通过示范和练习，让学生熟悉并掌握正确的握笔姿 势和书写动作。
引导学生理解字母的书写规范对于阅读和写作的重 要性。
03 描述事件 讲述一个简单的事件或故事，让学生尝试复述或描述 。
04 教学方法 通过讲解、示范、小组讨论等方式进行教学。
05
评价方式
观察学生的口语表达，评估其看图说话或描述事件的 能力。
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汉语拼音1、a o e一．教学目标：1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。
先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。
再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。
读音也是平平的。
领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。
（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。
（范读第三声，打手势由中到低再到高。
（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。
（范读，齐读）4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时一复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二教学新课。
1教学o音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。
出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。
4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时一复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a，o的四声，齐读，个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
二e的教学1、教“e”的读音。
提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音2、i u ü一．教学目标：1．学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写i u ü。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“i”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写点，再写竖（边书空边记忆）。
i要写在四线格的上格和中格。
再要求学生在课本上写一个“i ”，教师巡视，看写得是否标准。
3．学习i的四声。
出示i的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
第二课时一、教学新课。
1、教学u音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：嘴巴鼓鼓u u u，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
2、教师在黑板上范写“u”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写竖弯，再写竖（边书空边记忆）。
u要写在四线格的中格。
再要求学生在课本上写一个“ui ”，教师巡视，看写得是否标准。
3、学习u的四声。
出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习，对比朗读。
第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。
提问：老师读ü时口形是什么样子？（嘴巴的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴üüü。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读ü的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读ü的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写ü，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音3：b p m f教学目标学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
重点：读准声母bpmf的音。
难点：f的书写，bp的辨别。
教学时间：4课时教学过程：第一、二课时一、复习导入1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2．师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。
学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。
3．指导正确摹写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。
P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
m的笔顺| n m共三笔，占中格，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
第三、四课时学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4：d t n l教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．.培养学生看图的能力。
重点：学会dtnl的音、形。
难点：nl的发音。
教学时间：4课时教学过程：第一、二、三课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：二、指导学习声母1．学习d（l）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习n（1）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习l（l）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
第四课时一、学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
二、1．指读声母d t n l。
2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。
汉语拼音5：g k h教学目标1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准g、k、h。
教学重点难点：g、k、h的发音及书写。
课时安排3课时。
教学过程第一、二课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1．看图，.教学声母g。
(1）指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。
谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
）(3) 指名试读2．学生练习发音，体会发音要领。
3．利用图上的橄榄枝学习g的形。
还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
三、学习声母k。
1、出示图画。
老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
5．“开火车”读k。
6．提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。
或一挺机枪k、k、k。
8．范写k，学生书空练写。
五、教学声母h。
观察图画，说明图意。
1．试读h音。
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。
注意区别形近字母4．教顺口溜：小椅子h、h、h。
5．范写h，学生书空练写。
第三课时一、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。
笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
二、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
汉语拼音6：j q x教学目的：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。
教学重难点：学会j.q.x的音、形、书写。
教学课时:3课时教学过程:第一、二、三课时一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
）教儿歌：母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。
）教师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
）1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x x x4.指导书写z c s教学目标：学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学重难点：z c s的读准音。
教学时间：3课时教学过程：第一、二、三课时一、复习检查。