土木工程课程设计
土木工程施工课设(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济的快速发展，土木工程行业在基础设施建设、房屋建筑等领域发挥着越来越重要的作用。
为了适应社会需求，培养具备实际操作能力的土木工程人才，土木工程施工课程设计应运而生。
二、课程设计目的1. 使学生掌握土木工程施工的基本原理和方法，提高实际操作能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生团队协作和沟通能力；4. 培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、课程设计内容1. 工程概况：了解工程背景、工程规模、工程特点等；2. 工程量计算：计算土方工程量、基础工程量、柱工程量、梁工程量、楼梯工程量、预制板工程量等；3. 施工方案：包括施工段划分、工期控制、施工顺序、施工工艺、施工方法等；4. 施工平面布置图：绘制施工平面布置图，展示施工场地、施工设备、施工道路等信息；5. 施工进度计划表：编制总施工进度计划表，展示施工各阶段的起止时间、施工内容等；6. 施工组织设计说明书：撰写施工组织设计说明书，阐述施工方案、施工方法、质量控制、安全措施等内容。
四、课程设计实施1. 教师讲解：教师对课程设计内容进行讲解，使学生明确设计要求和注意事项；2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个工程项目的课程设计；3. 查阅资料：学生查阅相关资料，了解工程背景、施工工艺、质量控制等；4. 撰写设计说明书：根据查阅的资料和课程设计要求，撰写施工组织设计说明书；5. 绘制施工图：根据设计说明书，绘制施工平面布置图、施工进度计划表等；6. 汇报答辩：各小组进行课程设计成果汇报，教师进行点评和指导。
五、课程设计评价1. 评价内容：施工方案的科学性、合理性、可行性；施工图的规范性、准确性；施工组织设计说明书的完整性、逻辑性；2. 评价方式：教师根据课程设计成果进行评价，学生自评、互评相结合。
总之，土木工程施工课程设计是培养学生实践能力的重要环节。
通过课程设计，学生能够将所学知识应用于实际工程，提高解决实际问题的能力，为今后从事土木工程相关工作打下坚实基础。
土木工程什么课程设计
土木工程什么课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程设计的基本概念、原理和方法，理解土木工程结构设计的重要性。
2. 使学生了解我国土木工程设计的相关规范和标准，掌握土木工程设计的流程和关键环节。
3. 帮助学生掌握土木工程结构计算的基本知识，能够进行简单的结构分析和设计。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，能够独立完成简单的土木工程设计任务。
2. 提高学生运用计算机辅助设计软件（如AutoCAD、PKPM等）进行土木工程设计的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能够就设计过程中遇到的问题进行有效讨论和解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和敬业精神，激发学生投身土木工程事业的热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的工程素养。
3. 引导学生关注我国土木工程发展现状和趋势，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为土木工程专业核心课程，旨在培养学生的工程设计能力和实践能力。
学生特点：学生已经具备一定的土木工程基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的设计能力和动手能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程学习和未来职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程设计基本原理：包括结构设计原理、力学原理、材料力学性质等，重点讲解结构设计的基本要求和原则。
参考教材章节：第一章《土木工程设计概述》2. 土木工程设计方法与流程：介绍土木工程设计的方法、步骤和流程，分析设计过程中的关键环节。
参考教材章节：第二章《土木工程设计方法与流程》3. 土木工程设计规范与标准：讲解我国土木工程设计的相关规范和标准，使学生了解并掌握设计依据。
参考教材章节：第三章《土木工程设计规范与标准》4. 结构计算与分析：教授结构计算的基本知识，包括荷载计算、内力分析、位移计算等，培养学生进行结构分析的能力。
土木工程课程设计报告
土木工程课程设计报告一、引言。
土木工程是一门涉及土地和建筑物的工程学科，其课程设计是对学生在专业学习中所学知识的综合运用和实践。
本课程设计报告将对我们小组在土木工程课程设计中所做的工作进行详细的介绍和总结，包括设计的背景、目的、方法、结果和结论等内容。
二、设计背景。
本次土木工程课程设计的背景是为了帮助学生将所学的理论知识应用到实际工程中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，通过课程设计，学生可以更好地了解土木工程的实际工作流程和方法，为将来的工作做好充分的准备。
三、设计目的。
本次课程设计的目的是通过对一个具体的土木工程项目进行设计和实施，来提高学生的综合能力和实际操作能力。
同时，也旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在实践中学会与他人合作、解决问题。
四、设计方法。
在本次课程设计中，我们小组选择了一个实际的土木工程项目作为设计对象，通过调研、分析和讨论，确定了设计方案和实施步骤。
在设计过程中，我们充分发挥每个成员的专业优势，合理分工，密切配合，确保设计方案的科学性和可行性。
五、设计结果。
经过我们小组的共同努力，我们成功地完成了土木工程课程设计，设计出了一个符合实际需求的工程方案，并且在实际操作中取得了良好的效果。
我们对设计结果进行了详细的总结和分析，得出了一些有益的结论和经验，为今后的工作积累了宝贵的经验。
六、设计结论。
通过本次土木工程课程设计，我们小组深刻地认识到了实际工程项目的复杂性和挑战性，也更加清楚地认识到了自己的不足之处。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高自己的专业能力和实际操作能力，为将来的工作打下坚实的基础。
七、致谢。
在本次课程设计中，我们得到了老师和同学们的大力支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
同时，也要感谢实验室的工作人员和相关专家学者对我们的指导和帮助。
没有他们的支持和帮助，我们是无法完成这次课程设计的。
八、参考文献。
[1] XXX. 土木工程设计原理[M]. 北京，中国建筑工业出版社，2010.[2] XXX. 土木工程实践指南[M]. 北京，中国建筑出版社，2015.[3] XXX. 土木工程施工技术手册[M]. 北京，中国建筑工业出版社，2018.以上就是我们小组在土木工程课程设计中的工作总结和报告，希望能够得到老师和同学们的认可和指导，也希望对未来的学习和工作有所帮助。
土木专业的课程设计
土木专业的课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程专业的基本概念，掌握土木工程设计与施工的基本原理。
2. 掌握土木工程设计中常用的计算方法和设计规范，具备分析工程案例的能力。
3. 了解土木工程领域的发展趋势和新技术，为未来职业生涯奠定基础。
技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的土木工程设计，并运用相关软件进行绘图和计算。
2. 培养团队协作能力，学会与他人共同分析和解决土木工程问题。
3. 提高沟通表达和报告撰写能力，能够清晰、准确地陈述设计思路和成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的专业认同感和责任感，激发对土木工程事业的热爱。
2. 树立正确的工程伦理观念，注重工程质量、安全和环保。
3. 培养创新精神和实践能力，勇于面对工程挑战，为我国土木工程事业贡献力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作和综合运用能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 土木工程设计原理：包括结构设计、岩土工程设计、道路工程设计等基本原理，参考教材第1-3章，通过理论讲授和案例分析，使学生掌握土木工程设计的基本知识。
2. 设计计算方法：介绍土木工程设计中常用的计算方法，如结构力学计算、材料力学计算、流体力学计算等，参考教材第4-6章，结合实际工程案例，培养学生运用计算方法解决实际问题的能力。
3. 设计规范与标准：学习我国土木工程设计规范和标准，如《建筑结构荷载规范》、《混凝土结构设计规范》等，参考教材第7-9章，使学生在设计过程中遵循规范，提高设计质量。
4. 土木工程设计软件应用：教授AutoCAD、PKPM、理正等常用设计软件的使用方法，参考教材第10-12章，让学生掌握软件操作，提高设计效率。
5. 工程案例分析与实践：分析典型土木工程案例，如桥梁、隧道、房屋建筑等，结合教材第13-15章，组织学生进行实地考察和课程设计，培养实际操作能力。
国开课程设计(土木)
国开课程设计(土木)一、教学目标本课程的教学目标旨在通过学习，使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生的工程思维能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握土木工程的基本原理和概念，包括结构力学、材料力学、土力学等；了解土木工程的设计流程和方法，包括结构设计、地质勘察、施工管理等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算；具备一定的实验操作能力和数据分析能力；能够运用现代技术工具进行土木工程的信息处理和管理。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识土木工程的社会意义和责任感，培养学生的职业道德和社会责任感；培养学生团队合作和创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本原理、设计方法和实践技能。
具体内容包括：1.土木工程概述：介绍土木工程的定义、分类和特点，使学生对土木工程有一个整体的认识。
2.结构力学：讲解结构力学的基本原理和计算方法，包括梁、板、壳等结构的设计和分析。
3.材料力学：介绍材料力学的基本原理和材料性能，包括金属材料、混凝土材料和土壤材料的力学性质。
4.土力学：讲解土力学的基本原理和土体性质，包括土体的压缩性、剪切强度和渗透性等。
5.土木工程设计：介绍土木工程的设计流程和方法，包括结构设计、地质勘察和施工管理等。
6.实验技能：进行土木工程相关的实验操作，包括材料力学实验、土力学实验和结构力学实验等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握土木工程的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，使学生了解土木工程的设计方法和实践技能。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握土木工程的实验技能，并加深对理论知识的理解。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威的土木工程教材，为学生提供系统的理论知识。
土木工程施工课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，土木工程行业在国民经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际操作能力的土木工程人才，我国高校纷纷开设土木工程施工课程。
本课程设计旨在使学生掌握土木工程施工的基本原理、方法和技能，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、设计目的1. 使学生了解土木工程施工的基本流程，掌握施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等基本内容。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。
三、设计内容1. 工程概况：包括工程名称、地点、规模、结构类型、主要建筑特征等。
2. 施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
3. 施工方案：包括地基基础、主体结构、屋面、装饰装修等施工方案。
4. 施工进度计划：根据工程特点，制定合理的施工进度计划，确保工程按期完成。
5. 施工平面图：绘制施工现场的平面布置图，包括施工道路、临时设施、材料堆场等。
6. 施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表，确保施工顺利进行。
四、设计步骤1. 收集工程资料：了解工程概况、施工图纸、施工规范等。
2. 分析工程特点：根据工程特点，确定施工组织设计、施工方案、施工进度计划等。
3. 编制施工组织设计：包括施工部署、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等。
4. 绘制施工平面图：根据施工现场情况，绘制施工现场的平面布置图。
5. 编制施工机具计划表：根据工程特点和施工进度，制定施工机具计划表。
6. 撰写设计报告：对设计内容进行总结，提出改进意见。
五、设计成果1. 完成土木工程施工课程设计报告，包括工程概况、施工组织设计、施工方案、施工进度计划、施工平面图、施工机具计划表等内容。
2. 提交设计图纸，包括施工平面图、施工进度计划等。
3. 进行课程设计答辩，展示设计成果，接受教师和同学的评审。
土木工程课程设计
土木工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念、原理和工程类型；2. 掌握土木工程设计的基本流程、方法和规范；3. 了解土木工程项目的施工技术、质量控制及安全管理；4. 掌握土木工程项目的投资估算、经济效益评价及环境影响分析。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单的土木工程设计；2. 能够运用项目管理软件对土木工程项目进行计划、组织和协调；3. 能够独立完成土木工程设计任务，具备一定的创新能力和实践能力；4. 能够对土木工程项目进行风险评估和应对策略制定。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和敬业精神；2. 增强学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注工程质量、安全及环保；4. 激发学生探索科学技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在通过实际工程项目的设计与实施，提高学生的专业素养和实践能力。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的物理、数学和力学基础，对土木工程有一定了解，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的设计能力、实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事土木工程领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程概述- 了解土木工程的概念、分类及发展历程；- 掌握土木工程的基本组成和功能。
2. 土木工程设计原理- 学习土木工程设计的基本原理和设计方法；- 掌握土木工程设计的规范和标准。
3. 土木工程设计流程- 熟悉土木工程设计的前期调研、方案设计、施工图设计等阶段；- 学会运用项目管理软件进行设计流程的安排和控制。
4. 土木工程施工技术- 学习土木工程施工的基本技术、工艺和质量要求；- 了解土木工程施工现场的组织管理、安全控制和环境保护。
5. 投资估算与经济效益评价- 掌握土木工程项目的投资估算方法和指标；- 学会对土木工程项目进行经济效益分析和评价。
土木工程课程设计教学
土木工程课程设计教学一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解土木工程的基本概念、分类和应用，掌握土木工程的基本设计和施工方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情。
1.了解土木工程的基本概念和分类；2.掌握土木工程的基本设计和施工方法；3.了解土木工程在城市建设、交通工程、水利工程等方面的应用。
4.能够运用所学知识分析和解决简单的土木工程问题；5.能够运用所学知识进行土木工程的设计和计算；6.能够运用所学知识对土木工程施工过程进行管理和监督。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.培养学生对土木工程学科的兴趣和热情；3.培养学生的创新精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括土木工程的基本概念、分类和应用，土木工程的基本设计和施工方法。
1.土木工程的基本概念和分类：介绍土木工程的定义、特点和分类，如建筑工程、道路工程、桥梁工程等。
2.土木工程的基本设计和施工方法：介绍土木工程的设计原则和方法，如结构设计、岩土工程设计等；介绍土木工程施工的基本方法和工艺，如土方工程、混凝土工程等。
3.土木工程的应用：介绍土木工程在城市建设、交通工程、水利工程等方面的应用，如城市道路、桥梁、水利枢纽等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解土木工程的基本概念、分类和应用，掌握土木工程的基本设计和施工方法。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，让学生了解土木工程的设计和施工过程，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：通过参观实验室或进行简易实验，让学生了解土木工程的实验方法和设备，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的土木工程教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的土木工程参考书籍，拓展学生的知识面。
土木工程毕业课程设计
土木工程毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握土木工程设计的基本理论、原则和方法；2. 了解土木工程项目的整体流程，包括设计、施工、监理等环节；3. 掌握土木工程各类结构的设计计算和绘图技巧；4. 熟悉土木工程相关规范、标准和法规。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行土木工程设计，具备独立完成设计方案的能力；2. 能够熟练运用计算机辅助设计（CAD）软件进行图纸绘制；3. 能够分析土木工程问题，提出合理的解决方案，并进行优化设计；4. 具备一定的团队协作和沟通能力，能够参与工程项目的设计和施工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱，激发其从事相关工作的热情；2. 增强学生的社会责任感，使其在设计过程中充分考虑环境保护和公共利益；3. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，提高其职业素养；4. 培养学生团队合作精神，使其在项目实践中学会分享、沟通和协作。
课程性质：本课程为土木工程专业毕业设计课程，旨在培养学生综合运用所学知识进行工程实践的能力。
学生特点：学生已具备一定的专业知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合实际工程项目，注重理论与实践相结合，提高学生的综合设计能力和工程素养。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事土木工程设计工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程设计基本理论：包括结构设计原理、力学原理、材料力学等，参考教材相关章节，巩固学生理论基础。
- 结构设计原理：讲解结构设计的基本原则和方法，如极限状态设计法、分项系数设计法等。
- 力学原理：回顾力学基本概念，如应力、应变、弯矩、剪力等，并应用于实际工程结构分析。
- 材料力学：介绍常见土木工程材料（如混凝土、钢材等）的力学性能及其在设计中的应用。
2. 土木工程设计方法与流程：系统讲解设计流程，包括项目立项、设计、施工、监理等环节，结合实际案例进行分析。
- 设计方法：学习设计的基本步骤，如方案设计、初步设计、施工图设计等。
土木工程施工_课程设计(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国城市化进程的加快，土木工程建设规模不断扩大，对土木工程技术人员的要求也越来越高。
为了提高学生的实践能力和创新精神，我校土木工程专业开设了土木工程施工课程设计。
通过课程设计，学生可以深入了解土木工程施工的基本原理、施工工艺、施工组织及施工质量控制等方面的知识。
二、课程设计目的1. 培养学生的实践能力：通过课程设计，使学生掌握土木工程施工的基本技能，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新精神：鼓励学生在课程设计中提出创新性施工方案，培养学生的创新思维。
3. 巩固理论知识：将所学理论知识与实际工程相结合，加深对土木工程施工原理的理解。
4. 增强团队合作意识：课程设计要求学生分组进行，培养学生之间的沟通协作能力。
三、课程设计内容1. 工程概况：包括工程地点、建设规模、结构类型、施工条件等。
2. 施工组织设计：包括施工段划分、施工顺序、施工工艺、施工方法等。
3. 施工进度计划：编制施工进度计划，合理安排施工进度。
4. 施工平面图：绘制施工平面图，明确施工现场的布局。
5. 施工方案：针对工程特点，提出合理的施工方案，包括施工工艺、施工技术、施工质量控制等。
6. 施工材料及设备计划：根据施工方案，制定施工材料及设备计划。
7. 施工安全管理：制定施工安全措施，确保施工安全。
8. 施工成本控制：分析施工成本，提出成本控制措施。
四、课程设计评价1. 完成情况：评价学生是否按时完成课程设计任务。
2. 创新性：评价学生在施工方案、施工工艺等方面的创新程度。
3. 实践能力：评价学生在实际操作过程中的动手能力。
4. 团队合作：评价学生在团队协作过程中的表现。
5. 理论知识掌握：评价学生对土木工程施工原理、施工工艺等理论知识的掌握程度。
五、总结土木工程施工课程设计是土木工程专业学生实践能力培养的重要环节。
通过课程设计，学生可以掌握土木工程施工的基本原理、施工工艺、施工组织及施工质量控制等方面的知识，提高学生的实践能力和创新精神。
土木工程施工课程设计
土木工程施工 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程施工的基本流程和关键技术，包括施工准备、施工工艺、施工管理等；2. 使学生了解土木工程项目的质量管理、安全管理和成本管理的基本原则和方法；3. 帮助学生了解我国土木工程施工的相关法律法规和政策。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际施工问题的能力；2. 提高学生进行施工组织设计和施工方案制定的能力；3. 培养学生运用现代化工具进行土木工程施工管理的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱土木工程专业，增强职业责任感；2. 培养学生具有良好的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生具备安全生产意识和环保意识，关注施工过程中的资源节约和环境保护。
课程性质分析：本课程为土木工程专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
通过本课程的学习，学生应掌握土木工程施工的基本理论和方法，具备实际施工操作和管理的能力。
学生特点分析：学生已具备一定的土木工程专业基础知识，具有较强的学习能力和实践能力。
在本课程学习过程中，需引导学生结合实际工程案例，进行思考和分析，提高解决实际问题的能力。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 强化案例分析，培养学生解决实际问题的能力；3. 加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性；4. 关注行业发展动态，更新教学内容，确保课程的前瞻性和实用性。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程施工基本概念：施工流程、施工组织设计、施工技术等；参考教材章节：第一章2. 土木工程施工工艺：土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等；参考教材章节：第二章至第五章3. 土木工程施工质量管理：质量管理体系、质量控制方法、质量验收标准等；参考教材章节：第六章4. 土木工程施工安全管理：安全生产法律法规、安全管理体系、安全事故处理等；参考教材章节：第七章5. 土木工程施工成本管理：成本预算、成本控制、成本分析等；参考教材章节：第八章6. 土木工程施工组织与管理：施工组织设计、施工进度控制、施工协调等；参考教材章节：第九章至第十二章7. 现代化施工技术与管理：BIM技术、信息化施工、绿色施工等；参考教材章节：第十三章教学进度安排：1. 第1-4周：土木工程施工基本概念及施工工艺；2. 第5-8周：土木工程施工质量管理、安全管理；3. 第9-12周：土木工程施工成本管理、施工组织与管理；4. 第13-16周：现代化施工技术与管理。
《土木工程施工》课程设计
《土木工程施工》课程设计一、课程目标《土木工程施工》课程设计旨在帮助学生掌握土木工程施工的基本理论、工艺流程及管理方法，培养其解决实际工程问题的能力。
课程目标具体如下：1. 知识目标：（1）理解土木工程施工的基本概念、原理和方法；（2）掌握土木工程施工组织设计、施工技术和施工管理的相关知识；（3）熟悉土木工程施工质量、安全、环保等方面的规范和要求。
2. 技能目标：（1）能够分析土木工程施工过程中出现的问题，并提出合理的解决方案；（2）具备编制土木工程施工组织设计、施工方案和施工计划的能力；（3）能够运用现代管理方法，对土木工程施工项目进行有效管理。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对土木工程施工行业的热爱，增强职业责任感；（2）树立正确的工程观念，注重工程质量、安全、环保，弘扬工匠精神；（3）培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：学生已具备一定的土木工程专业基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点和实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事土木工程施工及相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容依据课程目标，本章节《土木工程施工》教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程施工基本概念与原理：介绍土木工程施工的定义、分类、施工工艺流程等基本概念，阐述土木工程施工的基本原理。
教材章节：第一章 土木工程施工概述内容列举：施工基本概念、施工工艺流程、施工组织与管理。
2. 土木工程施工组织设计：学习施工组织设计的原则、内容和方法，掌握施工进度计划、施工平面布置等设计要点。
教材章节：第二章 施工组织设计内容列举：施工组织设计原则、施工进度计划、施工平面布置。
3. 土木工程施工技术：学习土方工程、基础工程、主体结构工程等施工技术，熟悉各种施工方法的适用范围和技术要求。
土木工程主课程设计
土木工程主课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念、原理及工程设计的步骤。
2. 掌握土木工程设计中的力学原理、材料选择、结构分析等基本知识。
3. 了解土木工程项目的管理和施工流程。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的土木工程结构设计，包括计算、绘图和方案编制。
2. 培养学生运用CAD等软件进行工程图纸的绘制能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程的兴趣和热爱，激发其学习动力。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，明确社会责任感。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中充分考虑绿色、可持续发展。
本课程针对高年级土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程注重理论知识与实践操作相结合，使学生能够在掌握基本知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。
通过课程学习，培养学生成为具备专业素养、创新精神和实践能力的土木工程人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程设计基本原理：介绍土木工程设计的概念、目标、原则及设计流程，对应教材第一章。
2. 结构力学分析：讲解结构力学的基本理论，包括受力分析、内力计算、应力应变关系等，对应教材第二章。
3. 土木工程材料：介绍常用土木工程材料的基本性质、应用及选择原则，对应教材第三章。
4. 结构设计方法：讲解土木工程结构设计的基本方法，包括经验设计法、极限状态设计法等，对应教材第四章。
5. 土木工程设计实例：分析典型土木工程设计案例，使学生了解实际工程设计过程，对应教材第五章。
6. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生绘制工程图纸的能力，对应教材第六章。
7. 工程项目管理和施工：介绍土木工程项目管理的基本知识，包括招投标、合同管理、施工组织等，对应教材第七章。
教学内容安排和进度如下：第一周：土木工程设计基本原理第二周：结构力学分析第三周：土木工程材料第四周：结构设计方法第五周：土木工程设计实例第六周：CAD软件应用第七周：工程项目管理和施工教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握土木工程设计的相关知识。
土木工程课程设报告
土木工程课程设报告一、课程设计的意义土木工程课程设计啊，那可太重要啦。
这就像是一场实战演练，让大家把在课堂上学到的那些个理论知识，全都拿出来比划比划。
你想啊，学了那么多的力学知识、建筑结构知识，要是光在脑袋里搁着，不拿出来用用，那不就白学了嘛。
这课程设计就是给大家一个机会，把这些知识整合起来，看看自己到底有没有真正掌握，能不能像个真正的工程师一样去解决问题。
二、设计的目标1. 要能够设计出一个合理的土木工程结构。
这个结构得符合力学原理，就像搭积木一样，每一块都得放在合适的位置，这样整个建筑才不会塌。
比如说，柱子要能承受得住上面传来的压力，梁要能把力均匀地分散开。
2. 要考虑到经济性。
咱可不能光想着把建筑建得高大上，还得考虑成本呢。
不能用了一堆特别贵的材料，结果预算超了一大截，那可不行。
得在保证质量的前提下，尽量选择性价比高的材料。
3. 安全性也是重中之重。
这建筑可是要给人用的，要是不安全，那可就是大问题了。
要考虑到各种可能的荷载，像风荷载、雪荷载之类的，还要考虑地震这些自然灾害的影响，把安全系数提得高高的。
三、设计的重难点1. 难点力学计算。
土木工程中的力学计算可复杂啦。
就拿结构受力分析来说，有时候一个结构受到的力是多个方向的，要把这些力都分析清楚，然后算出每个构件需要承受的力，这可不是一件简单的事儿。
有时候一个小错误，可能就会导致整个计算结果全错，那设计出来的结构可就危险了。
材料选择。
市场上的建筑材料五花八门，每种材料都有它自己的优缺点。
要根据设计的要求，选择合适的材料可不容易。
比如说，有的材料强度高，但是不耐腐蚀；有的材料耐腐蚀，但是价格又太贵。
得在这些材料中权衡利弊，选出最适合的。
2. 重点结构的稳定性。
不管设计什么建筑，结构稳定是必须的。
就像人站在地上得站稳一样，建筑也得稳稳当当的。
这就要求在设计的时候，合理安排构件的布局，让整个结构形成一个稳定的体系。
功能的实现。
如果是设计一个住宅，那就得考虑到居住的功能，房间的布局要合理，采光通风要良好；如果是设计一个厂房，那就得考虑生产的需求，要有足够的空间来放置设备之类的。
土木工程课程设计
土木工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念，掌握土木工程的设计流程和施工方法。
2. 学习并掌握土木工程中常用的结构类型及其特点，如桥梁、隧道、房屋等。
3. 了解土木工程材料的基本性质和选用原则，熟悉各类土木工程材料的用途和优缺点。
技能目标：1. 能够运用土木工程设计原理，独立完成小型土木工程设计方案。
2. 学会使用专业软件进行土木工程结构分析和计算，具备初步的工程评价能力。
3. 掌握工程图纸的阅读和绘制技巧，能够准确地表达设计意图。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程的兴趣，激发他们探索工程领域的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与交流能力。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让他们认识到土木工程在国民经济和社会发展中的重要作用。
本课程针对高中年级学生，结合土木工程课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握土木工程的基本知识，具备一定的工程设计能力和实践操作技能，同时培养他们热爱专业、积极进取的情感态度和价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 土木工程概述- 土木工程定义、分类及发展简史- 土木工程在国民经济建设中的作用2. 土木工程设计原理- 设计流程、设计原则及设计标准- 常用结构类型及其特点分析3. 土木工程材料- 常用土木工程材料性质、用途及优缺点- 材料选用的原则与方法4. 土木工程施工技术- 常用施工方法及工艺流程- 施工组织与安全管理5. 土木工程结构分析- 结构力学基本知识- 使用专业软件进行结构分析与计算6. 工程图纸阅读与绘制- 图纸阅读技巧- 基本图纸绘制方法7. 实践项目与案例分析- 设计小型土木工程方案- 分析实际工程案例，提高解决实际问题的能力教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
课程设计(土木)
课程设计(土木)一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：理解土木工程的基本概念和原理，掌握常见土木工程结构的设计方法和计算公式；技能目标包括：能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算，具备一定的实践操作能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本概念、原理和设计方法。
具体来说，教学大纲如下：第一章：土木工程概述1.1 土木工程的定义和发展历程1.2 土木工程的主要分支和学科体系1.3 土木工程师的职责和职业发展第二章：土木工程材料2.1 常用土木工程材料的特点和应用2.2 土木工程材料的力学性能和耐久性2.3 土木工程材料的选用和检测方法第三章：土木工程结构设计3.1 常见土木工程结构的类型和特点3.2 土木工程结构的受力分析和设计方法3.3 土木工程结构的安全性和稳定性第四章：土木工程施工技术4.1 土木工程施工的基本流程和方法4.2 土木工程施工的和管理4.3 土木工程施工的质量控制和安全防护第五章：土木工程案例分析5.1 土木工程案例的基本情况和设计思路5.2 土木工程案例的施工过程和关键技术5.3 土木工程案例的效益评价和经验总结三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些方法的综合运用，我们将能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
这些教学资源将能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和平时成绩等。
土木工程系毕业课程设计
土木工程系毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握土木工程的基本理论、设计原则和施工方法；2. 了解土木工程项目的立项、招投标、设计、施工、监理和验收等全过程；3. 熟悉土木工程领域的技术标准、规范和政策法规；4. 了解土木工程领域的发展动态和新技术应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行土木工程设计，具备独立分析和解决问题的能力；2. 能够熟练使用专业软件和工具，进行结构计算、绘图和方案编制；3. 能够撰写完整、规范的工程招投标文件、设计说明书和施工组织设计；4. 能够进行施工现场管理，处理突发事件，确保工程质量、进度和安全。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱土木工程专业，树立正确的职业观念；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生严谨的工作态度，注重细节，追求卓越；4. 培养学生关注社会热点问题，具备社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为土木工程系毕业设计课程，旨在巩固和拓展学生所学专业知识，提高学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生具备一定的专业理论基础，但实践经验和综合应用能力有待提高。
教学要求：结合课程性质、学生特点和教学目标，采用案例教学、实践操作和小组讨论等方法，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生具备土木工程设计、施工和管理等方面的综合能力，为毕业后从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 土木工程设计原理：包括结构设计、岩土工程、道路与桥梁工程等基本设计原理，结合教材相关章节，通过案例分析，使学生掌握设计的基本方法。
- 教材章节：第1章 土木工程设计原理、第2章 结构设计原理、第3章 岩土工程设计、第4章 道路与桥梁工程设计2. 土木工程施工技术：涵盖施工组织、施工工艺、施工监理等方面内容，结合教材章节，进行实践操作教学，提高学生的施工技能。
- 教材章节：第5章 土木工程施工技术、第6章 施工组织设计、第7章 施工监理3. 工程项目管理：介绍工程项目立项、招投标、合同管理、成本控制等内容，结合实际案例，使学生熟悉项目管理流程。
土木工程综合课程设计
土木工程综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程设计的基本原理和知识，包括结构分析、材料力学、土力学等关键概念；2. 使学生了解土木工程项目的规划、设计、施工及管理等全过程中的关键环节和技术要求；3. 帮助学生掌握土木工程领域常用的设计方法和计算软件，提高其在实际工程中的应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，包括结构方案设计、施工图绘制等；2. 提高学生分析和解决土木工程问题的能力，使其能够针对工程实际问题提出合理的解决方案；3. 培养学生团队协作、沟通表达和项目管理的能力，为未来从事相关工作奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱和责任感，激发其投身于国家基础设施建设的热情；2. 引导学生树立正确的价值观，关注工程质量、安全、环保等方面，养成良好的职业道德；3. 培养学生严谨的科学态度和积极的学习精神，使其在面对复杂工程问题时具有勇于挑战的勇气。
本课程结合土木工程专业特点，针对高年级学生，注重理论联系实际，强化实践操作。
课程目标旨在使学生掌握专业知识，提高实际操作能力，培养其成为具有创新精神和实践能力的土木工程人才。
通过本课程的学习，学生将能够具备从事土木工程设计、施工和管理的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程设计基本原理：包括结构力学、材料力学、土力学等基本理论知识，涉及课本第1章至第3章内容。
- 结构力学：讲解结构受力分析、内力计算、位移计算等；- 材料力学：介绍材料的基本性质、应力应变关系、材料的破坏准则等；- 土力学：阐述土的基本性质、土的力学性质、土压力计算等。
2. 土木工程设计流程与方法：包括项目规划、方案设计、施工图设计等，涉及课本第4章至第6章内容。
- 项目规划：介绍项目立项、可行性研究、项目评估等；- 方案设计：讲解结构选型、结构布置、构件设计等；- 施工图设计：涵盖施工图绘制、图纸审核、施工图预算等。
土木课程设计通用
土木课程设计通用一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的科学素养和工程意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解土木工程的基本概念、分支领域和应用范围；（2）掌握土木工程的基本原理，如材料力学、结构力学、流体力学等；（3）了解土木工程设计的基本流程和方法。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决土木工程领域的问题；（2）具备一定的工程图纸阅读和理解能力；（3）掌握基本的土木工程设计和计算方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对土木工程学科的兴趣和热情；（2）增强学生对社会基础设施建设和可持续发展的重要性的认识；（3）培养学生具备工程责任感和职业道德。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.土木工程的基本概念和分支领域：介绍土木工程的定义、发展历程和主要分支领域，如建筑工程、道路工程、桥梁工程等。
2.土木工程的基本原理：讲解材料力学、结构力学、流体力学等基本原理，并通过实例分析让学生了解这些原理在实际工程中的应用。
3.土木工程设计的基本流程和方法：介绍土木工程设计的基本步骤，如需求分析、方案设计、结构计算、施工图绘制等，并通过案例让学生了解整个设计过程。
4.土木工程领域的应用实例：分析具体的土木工程案例，如跨海大桥、高铁线路、高楼建筑等，让学生了解土木工程在现实生活中的重要性和应用广泛性。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师对土木工程的基本概念、原理和设计方法进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，让学生了解理论知识在实际工程中的应用，提高学生的实践能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4.实验法：安排学生进行土木工程实验，让学生亲自操作，加深对理论知识的理解和记忆。
《土木工程施工》课程设计(2篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设需求日益增长，土木工程施工作为国家基础设施建设的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高土木工程专业学生的实践能力，培养具备实际工程经验的专业人才，本课程设计旨在通过对实际工程案例的分析，使学生掌握土木工程施工的基本原理、施工方法、施工组织与管理等方面的知识。
二、设计目的1. 熟悉土木工程施工的基本流程和施工方法；2. 掌握土木工程施工组织与管理的基本原则；3. 提高学生在实际工程中的问题分析、解决能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、设计内容1. 工程概况本设计选取某城市一座新建的住宅小区为案例，该小区占地约100亩，总建筑面积约20万平方米，包括住宅、商业、地下车库等设施。
本设计主要针对住宅部分进行施工设计。
2. 施工组织设计（1）施工平面布置根据施工现场实际情况，合理布置施工现场平面，确保施工顺利进行。
施工现场平面布置包括：临时道路、临时设施、材料堆场、施工临时用房等。
（2）施工进度计划根据工程规模、施工条件等因素，编制合理的施工进度计划，确保工程按期完成。
施工进度计划主要包括：施工准备阶段、主体结构施工阶段、装饰装修阶段等。
（3）施工资源配置根据工程需求，合理配置施工资源配置，包括人力、物力、财力等。
施工资源配置主要包括：施工人员、施工机械、建筑材料、施工资金等。
3. 施工方法及工艺（1）基础施工基础施工主要包括地基处理、基础开挖、基础垫层、基础主体等工序。
本设计采用钢筋混凝土基础，具体施工方法如下：1）地基处理：根据地质勘察报告，采用砂石垫层进行地基处理；2）基础开挖：采用挖掘机进行基础开挖，确保开挖深度满足设计要求；3）基础垫层：铺设砂石垫层，厚度为100mm，采用人工摊铺、振动压实；4）基础主体：采用钢筋混凝土浇筑，钢筋采用绑扎、焊接等方法。
（2）主体结构施工主体结构施工主要包括墙体、梁、板等结构的施工。
本设计采用框架结构，具体施工方法如下：1）墙体施工：采用砌筑墙体，墙体材料为混凝土砌块，砌筑砂浆采用M5水泥砂浆；2）梁、板施工：采用现浇钢筋混凝土梁、板，钢筋采用绑扎、焊接等方法，混凝土采用泵送浇筑。
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课程设计目录工程概况--------------------------------1一施工前的准备工作-----------------------1二基础施工阶段--------------------------2三主体结构工程施工-----------------------3四质量保证措施--------------------------8五混凝土的浇筑方案-----------------------8六模板的拆除时间-------------------------10参考资料 --------------------------------11某商业楼框架结构施工技术设计说明书1、已知工程概况：层高：3.9m。
层数：5层。
柱子断面尺寸：600mm x 600mm。
主梁断面尺寸：350mm x 800mm。
次梁断面尺寸：250mm x 550mm。
板厚：80mm。
地面装饰层厚：50mm。
材料：混凝士的设计强度等级为C25(采用矿渣硅酸盐水泥），施工要求坍落度为30－50mm。
2、施工现场已作好三通一平，且已完成基础施工及回填土工作，基础顶面标高为-0.300m。
3、采用泵送商品混凝土。
4、本工程所用模板以定型组合钢模板为主，支承件以钢管为主。
5、各种材料及施工机具均满足施工要求。
6、工程在常温条件下施工，不考虑冬季施工。
一、施工前的准备工作熟悉图样、领会设计意图；制定施工方案；清除场地障碍物，平整场地，确定设计标高，调配土方量；做好施工现场的“三通一平”（即通施工用水、用电、用路）；修建施工临时设施；进行必要的物资准备，组织材料、施工机具人场，使现场具备开工的必要条件。
二、基础施工阶段1、放灰线在场地上标定各定位轴线的位置，井设置轴线控制桩，再根据设计的基础宽度，放出基坑土方开挖边线，作为挖土的依据。
2、土方开挖1）土方开挖前先作好开挖与回填土方工程量的计算，并做好土方外运计划。
在施工现场条件允许的条件下，后期回填用土暂留施工区内，以便在基础结构完成后及时回填。
工程余土均在开挖时直接运至卸土区，防止重复转运。
2）基坑在开挖时控制好开挖深度，不得超深开挖，当开挖至离坑底500mm左右，及时打设找平竹桩，以便基底抄平。
3）当基坑开挖到设计标高时，邀请有关勘察、设计、建设单位的技术人员，共同进行现场检查、验收基坑。
验收内容包括基坑的标高、平面位置及断面尺寸，地基土有无异常，如软硬点、空洞、旧基。
暗河等。
3、基础施工基础施工包括垫层、支模、绑扎钢筋和浇筑混凝土等工作。
1）浇筑混凝土垫层，浇筑完毕后，用平板振捣器振捣密实。
基础垫层施工完成后，再根据轴线的位置确定基础的底部尺寸，弹出边线，作为支模的控制线。
2）钢筋的绑扎在模板支设前进行，首先在垫层上弹出钢筋绑扎的控制线，以保证钢筋间距及框架柱位置的正确；然后支设模板，基础模板采用组合钢模板，并用Φ48 X 3．5钢管作肋和斜撑，基础梁的吊模要设置可靠的搁置点，模板支撑后对其位置、尺寸及标高进行复测。
3）混凝土在浇筑前，先进行隐蔽工程验收，并在钢筋或模板上作出标高控制点的标记，以便控制混凝土面的标高；然后将混凝士浇筑人模，随后振捣密实。
4、土方回填基础施工完成后，立即组织士方回填。
土方回填前将基础模板拆除完毕，坑内杂物清理于净，并做好基础验收工作，回填土的质量主要是注意填土的密实性，防止填土下沉，施工时分层回填，并使四侧回填土高度相差不要太大。
三、主体结构工程施工现浇钢筋混凝土框架剪力墙结构包括模板的支设、钢筋的绑扎和混凝土的浇筑成型三部分。
施工顺序采用：柱筋绑扎一柱模安装一浇柱混凝士一支梁、板模板一绑扎梁、板钢筋一浇梁、板混凝土（养护）。
1、主体结构配板设计（1）柱模板根据柱的断面尺寸进行配板设计，一般钢模板的长度沿柱子的高度方向排列。
柱模板由四块拼板围成，四周由连接角模连接。
要根据柱子所处位置分析各片模板的配板尺寸，并在柱顶与梁交接处要留出缺口，缺口尺寸即为梁的宽和高。
a) Z1配板设计柱外侧（包括两侧）：﹙4P3015＋2P3007﹚×2柱与ZL1连接一侧：4P3015＋1P2506柱与L1连接一侧：2P3015＋2P3012＋2P3006＋1P2004＋1P1504柱转角用连接角模连接：8J0015＋3J0007b) Z3配板设计柱外侧：4P3015＋2P3007柱与ZL2连接一侧：4P3015＋2P1006柱与L连接一侧（包括两侧）：﹙2P3015＋2P3012＋3P3006＋1P2004＋1P1504﹚×2柱转角用连接角模连接：8J0015＋2J0007＋2J0006（2）梁模板梁模板由三片模板组成，底模板及两侧模板用连接角模连接，两侧模板顶部则用阴角模板与楼板模板相连接，在主梁与次梁交接处在主梁侧模板上留缺口。
a) L1配板设计梁外侧配板：2P3015＋2P2515＋1P3012＋1P2512＋1P3007＋1P2507梁底板配板：2P2515＋1P2512＋1P2507＋4J0015＋2J0012＋2J0007梁内侧配板：2P3015＋1P3012＋1P3007＋2E1515＋1E1512＋1E1507拼装时出现空缺，用木条镶嵌。
b) ZL1配板设计梁外侧配板：4P3015＋8P2515梁底板配板：4P2515＋4P1015＋8J0015梁内侧配板：4P2515＋3P3015＋3E1015拼装时出现空缺，用木条镶嵌。
（3）楼板模板楼板模板由平面钢模板拼装而成，其周边用阴角模板与梁相连接。
板配板面积2.2 x 5.6m，设计如下：按钢模板的长度沿5.6m方向排列，列出几种方案。
方案1：18P3015＋5P3006＋1P3004＋5E1515＋2E1015＋1E1512＋2E1507。
7种规格，共34块。
方案2：12P3015＋6P3012＋5P3009＋1P3007＋5E1515＋2E1015＋1E1512＋2E1507。
8种规格，共34块。
方案3：6P3015＋17P3012＋1P3009＋5E1515＋2E1015＋1E1512＋2E1507。
7种规格，共34块。
方案4：18P3015＋6P3004＋8E1515＋1E1506＋1E1504。
5种规格，共34块。
方案5：12P3015＋6P3012＋6P3007＋8E1515＋1E1506＋1E1504。
6种规格，共34块。
经分析比较，五种方案使用模板块数都一样，方案2木材镶补量最少，因此取方案2。
2、支模首先复核各条定位轴线，以轴线为基准，在基础顶面上或楼地面上对应位置弹出柱、墙、模板的内外边线和中心线，以便楼板的施工；用水准仪把建筑构件的水准控制标高引测到安装模板的位置，以控制支模高度。
为保证模板位置的准确，在安装模板前，先做安装面的找平工作。
它一般是沿模板内边线用水泥砂浆抹成条带，并用水准仪找平，以此作模板的支撑面。
外墙、柱的上一层模板安装前，先在下一层结构上设置模板承垫条，并用仪器较正使其平直。
根据模板支设面的面积进行配板设计，确定柱、墙、梁、楼板等模板的配板。
配板的要求和原则参考前面的相关内容。
需要特别注意以下几点：l）剪力墙的特点是高度大、宽度小、厚度小。
模板由相对的两片侧板和它的支承系统组成。
要根据剪力墙的平面尺寸进行配板，并绘出钢模的配板图。
每片模板由若干块平面模板组成。
这些模板可横拼也可竖拼。
模板背面用钢楞加强，并用斜撑保持稳定，两片墙模板之间用穿墙对拉螺栓和套管加以连接和固定，以抵抗混凝土的侧压力和保持两片模板之间的间距（墙厚）。
2）墙模板安装，首先按边线抹水泥砂浆作好安装墙模板的基底处理。
钢模板可以拼装成整片安装，也可以散装，即按配板图由一端向另一端，由下向上，逐层拼装。
3）墙模板安装时，按需要配置水平或斜向支撑系统以保证墙模板的空间稳定性。
3、钢筋的绑扎钢筋的绑扎顺序是：划线、摆筋、穿箍、绑扎、安放垫块等。
划线时注意间距、数量，标明加密箍筋位置。
板类摆筋顺序一般先排主筋后排负筋；梁类一般先摆纵筋。
钢筋的绑扎与安装应满足下列要求：l）钢筋加工的形状、尺寸符合设计要求，其偏差要满足有关规定。
2）纵向受力钢筋的连接方式符合设计要求。
3）钢筋的接头设置在受力较小处。
4）同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。
5）接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的10倍。
6）设置在同一构件内的钢筋接头相互错开。
接头面积的百分率符合规范要求。
4、混凝土浇筑成型混凝土的浇筑要分层连续进行，上层混凝土要在底层混凝土初凝之前浇筑完毕。
混凝土施工缝不应随意留置，其位置事先在施工技术方案中确定。
确定施工缝位置的原则为：尽可能留置在受剪力较小的部位；留置部位便于施工。
各层混凝士要振捣密实。
由于养护条件对混凝土强度的增长有重要影响，在施工过程中根据原材料、配合比、浇筑部位和季节等具体情况，采取有效的养护措施，以保证混凝土强度正常增长。
四、质量保证措施混凝士养护后的质量检查，主要包括混凝土的外观检查、尺寸偏差和强度检查。
现浇结构分项工程可按楼层、结构缝或施工段划分检验批。
1、混凝土的外观质量检查对构件逐一进行检查，有无存在蜂窝、麻面、孔洞、露筋、缝隙及夹层、缺棱掉角和裂缝等缺陷。
对于混凝土表面缺陷，根据具体情况迸行修整。
2、尺寸偏差检查现浇混凝土结构拆模后，对构件的轴线、垂直度、标高、截面尺寸、表面平整度、预埋件和预留洞位置进行实测检查，各项允许偏差应符合《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）的规定。
3、混凝土强度检查主要是抗压强度的检查，以在混凝土浇筑地点制备并与结构实体同条件养护的试件强度为依据。
结构混凝土的强度等级必须符合设计要求，用于检查结构构件混凝土强度的试件，在混凝士的浇筑地点随机抽取取样的数量，与试件的留置方式，应符合规范的有关规定，结构构件的混凝土强度按现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》（GB/T 50107—2010）的规定，分批检验评定。
当混凝土试件强度评定不合格时，可采用非破损或局部破损的检查方法，按国家现行有关标准的规定对结构构件中的混凝土强度进行推定，并作为处理的依据。
根据国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300－2001）规定的原则，在混凝土结构子分部工程验收前进行结构实体检验。
结构实体检验的范围仅限于涉及安全的柱、墙、梁等结构构件的重要部位。
实体检验的依据为与结构实体混凝土组成成分。
养护条件相同的同条件养护试件的强度。
五、混凝土的浇筑方案混凝土的成型包括混凝土的浇筑、振捣与养护。
拆模等。
1、混凝土的浇筑在混凝土浇筑前做好必要的准备工作，对模板系统、支架、钢筋和预埋件、预埋管线等必须进行检查，符合设计要求后方能浇筑混凝土。
混凝土的浇筑要填写混凝土工程施工记录。