北师大版小学语文五年级上册教案全册
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学语文五年级上册教案
北师大版小学语文五年级上册教案教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
目标是教学整个过程的出发点。
下面我为大家整理了关于北师大版小学语文五班级上册教案，供大家参考。
北师大版小学语文五班级上册教案1：迟到教学目标(一)知识与技能：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
(二)过程与方法：1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习爱好。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册
教案
一、教学目标
1. 通过本学期的教学，使学生掌握五年级上册语文的基本知识
和技能。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提升他们的语文素养和综合能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的研究动
力和自信心。
二、教学内容
本教案包括五年级上册的全部课文内容，涵盖了语文的各个方面，包括识字、阅读、写作等。
三、教学方法
我们将采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和积极性，培养他们的合作能力和创造力。
四、教学评价
在每个教学单元结束时，将进行相关知识和技能的评价，以确保学生对所学内容的掌握和理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学效果，我们将准备一些教学资源，包括教材、教具、课件等。
六、教学安排
我们将按照教学计划的安排，合理分配时间和教学内容，确保每个教学单元的完成质量。
七、教学目标的达成度
在本学期结束时，将对学生的研究情况进行总结和评估，以确定教学目标的达成度，并提出改进建议和措施。
以上是《新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案》的大致内容和安排。
希望这份教案能够帮助到您的教学工作。
如果有任何问题或需求，请随时与我们联系。
谢谢！。
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
北师大版五年级语文上册全册教案
一、教材分析：
本教材主要是由生字生词、阅读、习作和口语交际和综合性内容构成：
1. 生字新词的学习
五年级的学生仍有识字的任务，本学期要求学生认字139个，写字240个。
2. 阅读
秉承以前广大阅读量、重视积累的宗旨，本册除了主体课文，在“语文天地”中还设置了“拓展阅读”的栏目。
课后思考题第一题都是关于课文的，第二题是关于形式的，是教学的底线。
本学期学生还要学习三方面的阅读方法：
○1写阅读提纲
○2学习浏览
○3学习古文
3. 习作
为了给学生提供更多实践的东西，教材从课文、活动、生活实际中提取素材，同时重视学生写想象作文。
二、学情分析：
本班总共有5人，其中女生2人，学生上课发言积极，能主动学习。
三、学习目标：
在教师的引导下，通过合作探究，使学生更多得积累知识，增强学生的口语交际和写作能力。
四、导学措施：
1、组织好学习小组，培养各组的主持人，充分利用好小组学习。
2、课堂上教师做到“三讲三不讲”，把学习的主动权教给学生。
3、自己尽量的多准备资料和练习题，练习题的设计做到分层，不同等次的学生布置不同的作业。
4、多在学法上给学生作出知道，学生只有掌握了一定的学习方法，才可以自学。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
北师大版五年级语文上册教案5篇
北师大版五班级语文上册教案5篇教案是老师上课的总体设计和思路。
好的教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面给大家带来关于北师大版五班级语文上册教案。
北师大版五班级语文上册教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人和善、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学时间：两课时第一课时1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学预备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠凉爽的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。
这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地消灭出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了很多感动。
到底令作者感动的是什么呢?今日，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去查找答案。
3、齐读课题。
生：莲叶青青(读精彩彩的碧绿给人以凉爽的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中简洁解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。
1、争辩：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习状况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我宠爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(宠爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着合适的句子。
北师大版五年级上册语文教案7篇
北师大版五年级上册语文教案7篇北师大版语文教案篇一教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的。
主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。
）看到课题你会想到什么？（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么？提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书“愚” “蠢” 形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
2024年北师大小学五年级上册语文教案
2024年北师大小学五年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握五年级上册教材中的生字新词，能够正确读写。
理解课文内容，把握文章主旨，能够用自己的话复述课文。
学习并掌握课文中的重点句式和表达方式，能够仿照进行简单的写作练习。
过程与方法：引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式深入理解课文内容。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
激发学生的创造性思维，鼓励他们发表自己的见解和想法。
情感、态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
通过文本学习，引导学生树立正确的价值观和道德观。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨的把握。
重点句式和表达方式的掌握和运用。
教学难点：课文中生僻字的读写及词义理解。
课文深层含义的挖掘和体会。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的生字新词。
鼓励学生利用字典、词典等工具书自主解决生字新词问题。
3. 合作学习分小组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
小组内互相交流对课文内容的理解，分享自己的见解和想法。
4. 教师讲解教师针对学生自学和合作学习中的疑问进行重点讲解。
对课文进行深入的剖析，引导学生理解文章的深层含义和作者的意图。
5. 拓展延伸通过设计拓展任务或提供相关阅读材料，引导学生进一步拓展学习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
7. 作业布置布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、写作练习等。
要求学生在规定时间内完成并提交作业，以便教师进行批改和评价。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。
情境教学：通过创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。
北师大版五年级语文上册的教案5篇
北师大版五年级语文上册的教案5篇欢迎大家阅读参考学习!北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。
2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达为什么2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。
这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。
】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗听过谁说的相声对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文生熟读课文，练习说相声。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案（北师大版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重要词语和句型的运用。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文：《草原》、《冬阳童年骆驼队》等。
1.2.2 生词：掌握并运用课文中的重要词语。
1.2.3 句型：学习和练习课文中的句型结构。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.1.2 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
2.1.3 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队精神。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 实物教学：使用实物道具，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：通过问题、情景等方式，引导学生进入学习状态。
3.1.2 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容。
3.1.3 生词学习：讲解和练习课文中的生词。
3.1.4 句型练习：通过例句和练习，让学生掌握句型结构。
3.1.5 写作训练：布置写作任务，指导学生进行写作。
3.1.6 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
3.2 时间安排3.2.1 每节课时：40分钟3.2.2 课程安排：根据教学内容，合理分配每节课的教学步骤和时间。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
4.1.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
4.1.3 写作能力：评估学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助遇到困难的学生。
4.2.2 作业反馈：对学生的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议。
北师大版五年级上册语文全册教案(正式)
北师大版五年级上册语文全册教案(正式)北师大版五年级语文上册教学计划五年级（2）班一、教材简析第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1.识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
（2）密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2.阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3.习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一章：整体感知1. 教学目标：让学生通过阅读课文，了解本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 教学重点：引导学生整体感知课文内容，掌握学习方法。
3. 教学难点：培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解能力。
4. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂。
5. 教学步骤：a. 导入新课，简介本册语文的学习内容。
b. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
c. 分组讨论，交流阅读感悟。
二、第二章：字词积累与运用1. 教学目标：让学生通过学习，掌握本册语文重点字词，提高学生的词汇运用能力。
2. 教学重点：让学生掌握本册语文的重点字词。
3. 教学难点：培养学生正确书写、运用字词的能力。
4. 教学方法：采用讲解、举例、练习相结合的方法，引导学生主动学习。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师讲解重点字词，举例说明。
c. 学生跟读、模仿，加强记忆。
d. 课堂练习，巩固所学字词。
e. 课后作业：运用本节课所学生字词编写一段话。
三、第三章：句段理解与表达1. 教学目标：让学生通过学习，提高句段理解能力，培养学生的表达技巧。
2. 教学重点：培养学生正确理解句段，提高表达能力。
3. 教学难点：培养学生运用恰当的句式表达自己的观点。
4. 教学方法：采用问题引导、讨论、实践相结合的方法，引导学生主动探究。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师提出问题，引导学生思考。
c. 学生分组讨论，交流观点。
e. 课堂练习，巩固所学句段表达技巧。
f. 课后作业：运用本节课所学的句段表达技巧，写一篇小短文。
四、第四章：作文指导与评价1. 教学目标：让学生通过学习，掌握作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学重点：培养学生独立写作的能力，提高写作水平。
3. 教学难点：培养学生运用丰富的想象力，提高作文质量。
北师大五年级上册语文教案
北师大五年级上册语文教案北师大五年级上册语文教案「篇一」教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
(板书：制定班级公约)二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
(板书设计：针对学习、纪律、卫生)等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
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第一单元马共计8课时《天马》教学目标：1．学会本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文，使学生体会天马的神形兼备和体态轻盈。
3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
教学重难点：1．熟读课文，体会作者是从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
2．体会天马所体现的奇特艺术想象力。
教学课时：2 课时第一课时学习目标：1．正确、流利地朗读课文，掌握生字新词。
2．朗读理清本文的说明顺序，理解课文内容，体会天马作为中国旅游的图形标记的象征意义。
3．初步感知课文大意，理清课文层次。
教学重点：联系上下文理解词语，积累成语。
教学难点：了解马的精神，了解奔马的中国特色和风格，激发学生的爱国之情。
词语，体会词语在课文中的意思）第二场比赛（找好词和不明白的词语）自学指导：1．默读课文，动笔画出自己喜欢的和不理解的词语。
2．利用工具书或结合课文理解，看谁找到的词语好，理解的词语多，5分钟后我们比赛。
四、第三次“先学后教”（熟读课文整体感知）（先学）第三场比赛（比谁的课文读的流利）课件出示自学指导说说课文主要讲了什么？快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。
2．指导朗读⑴指名分段读课文，说说各段主要内容。
⑵针对学生理解中的误区，教师讲解指导。
1．学生进行比赛，找词语，并说说意思。
2．积累好词，写摘录笔记。
五、熟读课文1．自己正确流利的读课文。
2．同桌互相读课文。
3．学生进行比赛，读自己喜欢的段落。
4．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么文物，是从哪几方面来讲的？（整体感知）（天马的神形兼备及艺术价值。
）当堂检测内容：第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文，使学生体会天马设计的巧夺天工。
2．背诵自己喜欢的自然段。
3．选择一种你喜欢的历史文物。
要写出它的特点和你为什么喜爱它。
学习重点1．引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；2．了解作者是怎样把天马的神态写具体的。
学习难点：体会古代劳动人民的智慧和才干。
教师活动：一、复习导入1．听写生字、词。
2．说说为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？学生活动：一、复习听写生字、词。
二、明确目标1．听写本课带生字的词语2．正确流利读课文板书设计：马天马青铜雕刻神——力量、自由奔放、腾空飞速形——马踏飞燕（龙雀）（二）出示学习目标：1．有感情地朗读课文，使学生体会天马设计的巧夺天工。
2．背诵自己喜欢的自然段。
3．选择一种你喜欢的历史文物。
要写出它的特点和你为什么喜爱它。
二、第一次先学后教（略读课文）（一）课件出示自学提示1．课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？（二）引导学生反馈（旅游标记；介绍来历；介绍外形；名称由来；点明意义。
）三、第二次先学后教（精读课文）（一）课件出示自学提示1．天马有哪些艺术价值？2．作为旅游标志有哪些象征意义？（二）展示交流结果四、第三次“先学后教”（拓展延伸）课件出示自学提示1．介绍自己喜欢的与马有关生自读学习目标，同桌互相说一说学习任务。
三、自主学习1．讨论交流课文主要写了什么？2．第一场比赛读（比谁读的通顺，要读准字音）3．学生进行比赛，交流课文主要写了什么？四、拓展延伸1、介绍自己喜欢的与马有关的艺术品、名画、音乐。
（同桌介绍）要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因。
2.个人展示的艺术品、名画、音乐。
要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因。
2．引导学生评价五、第四次“先学后教”（总结全文）（一）师引导学生总结课文的中心思想1．有感情地朗读全文，总结天马的艺术价值。
（二）指导朗读五、总结全文1．体会作者的思想感情。
找出中心句。
（第6自然段）2．学习了本文你有什么感受？（热爱生活，热爱祖国，探求知识，积极奋斗。
）当堂检测内容：1．选择自己喜欢的段落进行背诵。
2．仿写板书设计：天马神——力量、自由奔放、腾空飞速形——马踏飞燕（龙雀）文化历史的代表性杰作兼备《古诗二首》第一课时学习目标：1．学习古诗《房兵曹胡马》2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
教学重点：古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思。
教学难点:在读中自悟词句的大致意思。
教师活动：一、板题示标1.引言：同学们，我们以前学过很多诗，今天我们学习与马有关的两首古诗中第一首古诗。
2.板书课题《房兵曹胡马》二、出示学习目标1.认识生字。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
学生活动：一、学生明确目标生自读目标明确本节课的学习任务。
二、了解背景，读准字音1．学生交流关于作者的资料。
2．读准字音①自由读（3分钟）三、比读书：1．先学：自学指导：⑴自由朗读课文，做到正确，流利有感情。
⑵借助拼音读准生字。
有不理解的词语，可圈、画、查、注，结合上下文或工具书理解。
2．后教：⑴开火车分句朗读诗歌。
全班交流，理解词语。
指名提出不理解的词语，由学生解答。
（兵教兵）⑵对全班同学都不会或理解有误的词语，教师做解答。
⑶检测重点词语。
四、比理解诗歌指名说说诗句的意思，教师补充讲解，领会诗所描写的意境，体会诗人所表达的思想感情。
四、第三次“先学后教”（体会情感，背诵古诗）五、体会情感提问：1。
后四句写出马的什么？（品格）②指名读古诗，同时引导其他同学认真听，及时纠正读错的字音；③在这首诗里，有些词语朋友想和你交朋友，赶快读一读吧！④练读第一首古诗《房兵曹胡马》。
三、理解古诗1.每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补充的准备。
2．学生学习和交流，理解诗词的意思：大宛名：著名的大宛马。
锋棱：锋利的棱角。
形容马的神骏健悍之状。
竹批：形容马耳尖如竹尖。
峻：尖锐。
这是良马的特征之一。
堪：可以，能够。
托死生：把自身的生死委托给马。
指这种马值得信赖，能保证人的生命平安。
骁腾：健步飞驰。
2．抒发了作者怎样的情感？3．教师总结：诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。
先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包括着无尽的期望和志向，将意境开拓得非常深远。
这一联收得拢，也放得开，它既是写马奔驰万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自身志向的写照。
四、背诵古诗1.生自己背诵古诗2.比赛背诵古诗当堂检测内容：1．自由朗读这首诗歌，进一步体会诗人的思想感情。
2．背诵古诗《房兵曹胡马》板书设计：实写来历房兵曹胡马外形咏物虚写品格期望为国立功气概抒情第二课时学习目标：1．学习古诗《马诗》2．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。
教学难点:1．理解古诗《马诗》2.理解诗句的含义，体会两首诗表达上的不同。
教学难点：在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。
教师活动：一、复习导入1．背诵古诗《房兵曹胡马》，今天我们学习与马有关的第二首古诗。
2.板书课题《马诗》二、出示目标：（课件出示）1．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。
2．鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
三、比读书：（第一次“先学后教”）1．先学：学生活动：一、背诵导入1．背诵古诗《房兵曹胡马》二、学生理解目标1．生自读目标2．同桌交流目标任务三、了解背景，读准字音1．学生交流关于作者的资料。
2．读准字音①自由读（3分钟）自学指导：⑴有感情地朗读诗歌，说说每句诗的意思。
⑵理解诗歌内容，体会两首诗表达的不同。
2．后教：⑴全班交流。
有感情地朗读诗、说诗意。
（兵教兵）⑵对全班同学理解有误的部分，教师做解答。
四、比背诵（第二次“先学后教”）⒈先学自学指导：看谁最短时间背会这首诗。
2．后教⑴指名背诵，学生评价。
⑵划出节奏，诵出感情。
⑶再次品读，升华情感。
②指名读古诗及时纠正读错的字音；四、小组合作学习，了解重点词语意思，说说诗句的大意（小组合作学习，讨论交流。
）1．学生学习和交流，理解诗词的意思2．自由朗读这首诗歌，理解词义、诗意，体会诗人的思想感情。
燕山：这里指燕然山。
我国西北是产马地区，“大漠”、“燕山”本是马的故乡。
何当：什么时候才干够。
络脑：指马辔头。
（辔（pèi）：驾驭牲口的缰绳。
）快走：迅速地跑火痛快地跑。
清秋：天气凉爽的秋天。
四、背诵古诗1.生自己背诵古诗2.同桌比赛背诵古诗3.抽生比赛背诵古诗当堂检测内容：1．自由朗读这首诗歌，进一步体会诗人的思想感情。
2．背诵古诗《马诗》板书设计：实写沙如雪咏物月似钩马诗虚写何当抒情报效祖国快走《巩乃斯的马》第一课时学习目标：1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3．熟读课文，感受“巩乃斯的马”的可爱。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文，了解故事大意。
教学难点：感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教师活动：学生活动：一、谈话导入新课你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入《巩乃斯的马》，你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服。
今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
出示学习目标1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3．熟读课文，感受“巩乃斯的马”的可爱。
二、第一次“先学后教”第一场比赛（比谁读的字音准，句子顺）先学：（出示自学指导，学生默读）三、第二次“先学后教”，初读课文、整体感知1.教师课件出示学习提示（1）自由读古文3遍，要求读正确，并解决文中的生字。
(2 )小组为单位，交流理解一．学生理解目标1．生自读目标2．同桌交流目标任务二、初读课文、整体感知1．自由读古文3遍，要求读正确，并解决文中的生字。
2．小组为单位，交流理解词语，准备质疑。
（兵教兵）3．初步感知课文大意。
词语，准备质疑。
（兵教兵）(3 )初步感知课文大意。
2．引导学生概括课文四、第三次“先学后教”细读课文、读中感悟1.教师课件出示学习提示（1）．解释词义，质疑不理解的词语。
(2)．小组内说说课文每段的大意。
(3)．有感情地朗读课文。
2. 引导学生交流3.教师指导朗读三、交流释疑1．指名朗读课文，师生纠错。
2．小组交流汇报：你们组学会了哪些生字，理解了哪些词语的意思。
四、精读课文1．解释词义，质疑不理解的词语。
（兵教兵）2．小组内说说课文每段的大意。
（兵教兵）3．有感情地朗读课文。
五、当堂训练。
●达标测评（5分钟）1．我能区分字形，并组词语。
涌（）缠（）坡（）毫（）桶（）厘（）破（）豪（）2．我会写句子。