2首届诺贝尔奖颁发

2首届诺贝尔奖颁发
学习目标：
1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3、学习消息的“倒金字塔结构”。

学习重难点：
重点：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

难点：学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

学法指导：
1、指导学生梳理新闻“六要素”，从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。

2、倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。

由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。

学生分析标题、导语、主体部分的新闻要素，体会消息的“倒金字塔”结构。

学习目标：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2、理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

一、导入新课
2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。

2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔医学奖。

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。

他就是诺贝尔。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。

想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

二、自主学习
目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、学生查阅资料，了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。

2、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

（多媒体展示PPT）
A、给下列加点的字注音。

颁．发(bān)仲．裁(zhòng)遗嘱．(zhǔ)
渗．透(shèn)联盟．(méng)巨额．(é)
卓．有成效(zhuó)
B、理解下面的词语含义。

颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。

遗嘱：指遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。

建树：成就；功绩。

联盟：指个人、集体或阶级的联合体。

仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

巨额：数量很大的(钱财)。

3、阅读课文，了解课文的基本内容。

4、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。

三、合作探究
目标导学二：了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：1901年12月10日；
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首届诺贝尔奖颁发。

2、首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？（学生自己列表，教师提示5奖6得主）结合诺贝尔的遗嘱，我们应当学习诺贝尔和诺贝尔奖获得者的那些精神？
明确：诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。

诺贝尔奖获得者在不同领域勇攀高峰、永不言弃、成就卓著，促进世界科技进步和人类文明发展，我们应当学习他们的科学精神、献身精神以及热爱和平的情怀。

3、作者特别说明诺贝尔奖资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？
明确：资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生，表现了诺贝尔奖颁发的公正与权威。

目标导学三：理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

1、消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，请从文中分别找出标题、导语、主体、背景。

明确：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：第1段（何时、何地、何人、何事）
主体：第2——3段（何故、如何）背景：第4段（补充背景资料）
2、电头和导语都交代了哪些内容？主体和背景部分交代了哪些内容？
明确：电头交代了稿件播发的新闻单位（路透社）、地点（斯德哥尔摩）、时间（1901年12月10日）
导语部分交代了首届诺贝尔奖的颁奖人物、机构和奖项（诺贝尔的遗嘱）。

主体部分交代了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点。

背景部分交代了诺贝尔奖的奖金来源及资金管理权和评奖权分离等背景。

3、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
明确：不可以。

背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正，更有利于读者了解和认识诺贝尔奖。

4、结合文章内容，说说这则消息在写作方法上表现出来的特点。

明确：(1)报道及时，语言准确。

如电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”交代了通讯社名称、发电时间、地点，表明消息报道得及时、真实、准确。

又如“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款”，简明扼要的语言，将颁奖机构、资金来源报道得清楚明白。

再如第2段中阐述每一位获奖者的成就时用的“发现”“卓有成就”“颇有建树”“建立”等词语，都体现了新闻语言表述的准确性。

(2)材料翔实，行文缜密。

如第2段对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就都进行了翔实的报道，在新闻的结尾又补充交代了诺贝尔奖金的管理权和评奖权的分离，不但体现了报道的翔实，而且是对诺贝尔奖评定、管理、颁发严肃公平的有力证明，行文十分缜密。

四、课堂小结
这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。

文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等。

这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。

希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。

五、课堂检测
1、给加点字注音或根据拼音写汉字：
颁．（）发仲裁．（）jiàn shù（）
2、《首届诺贝尔奖颁发》文章最后作者特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么作用？
明确：资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生，表现了诺贝尔奖颁发的公正与权威。

附：板书设计：
倒
金标题：首届诺贝尔奖颁发（简明扼要、概括性强）
字导语：诺贝尔奖的颁发机构和奖项（略）
塔主体：诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点（详）
结背景：诺贝尔奖的奖金来源及资金管理权和评奖权分离（补充背景资料）
构
作业设计：
1、给下面这则新闻拟写标题（不超10字）。

目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。

许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。

英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。

参考答案：全球掀起汉语学习热
2、给下面的报道拟写一个标题，要求不能超过15字。

【本报讯】旨在提高全面、特别是青少年精神卫生意识，促进青少年心理卫生的公益活动——心理阳光工程今天启动。

这一活动由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。

在今天的启动仪式上，卫生部公布了2004年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为”。

随着我国的现代化进程，我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。

我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万，由于心理问题不能正确对待、解决，导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。

（选自《光明日报》2004.4.3）参考答案：我国启动青少年心理阳光工程。

（或“我国青少年心理阳光工程启动”）
教学反思：。