橙色的画 ppt
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小学美术课件《橙色的画》课件
本节课的收获
1 2 3
了解橙色画作的特点和创作方法
通过本节课的学习，学生能够了解橙色画作的特 点，掌握橙色画作的创作方法和技巧，提高绘画 技能。
培养色彩感知能力
通过观察和创作橙色画作，学生能够更加敏感地 感知色彩的变化和搭配，培养色彩感知能力，提 高审美水平。
激发创造力和想象力
在创作橙色画作的过程中，学生可以自由发挥想 象力和创造力，尝试不同的表现形式和风格，培 养创新思维。
03
橙色画作创作过程
构思阶段
01
总结词：创意启发
02
详细描述：在构思阶段，教师引导学生观察生活中的橙色元素，如橙 子、橙汁、橙色花朵等，启发学生的创意和想象力。
03
总结词：确定主题
04
详细描述：学生根据观察和启发，确定自己的橙色画作主题，可以是 橙子、橙汁、橙色花朵等，也可以是其他与橙色相关的主题。
草图阶段
总结词：绘制草图
01
输标02入题
详细描述：学生根据构思的主题，开始绘制草图，确 定画面的布局、物体的形状和位置等。教师指导学生 注意画面的主次关系和透视效果。
03
详细描述：学生根据教师的指导和自己的审美要求， 对草图进行修改和完善，使画面更加生动和有趣。
04
总结词：修改草图
上色阶段
总结词：选择颜色 总结词：涂色技巧
彩色铅笔的色彩鲜艳、浓郁，可以用 于勾勒线条、填充颜色等。在使用彩 色铅笔时，需要注意笔触的力度和颜 色的混合，以获得最佳的绘画效果。
调色盘的使用
总结词
调色盘是美术中常用的工具，用于混合和调配颜色。
详细描述
调色盘多为圆形或扇形，上面有一层或多层不同颜色的区域。在使用调色盘时， 可以将不同颜色的颜料或颜色块混合在一起，调配出新的颜色。同时，需要注意 保持调色盘的清洁和干燥，以免影响绘画效果。
三年级下册第11课《橙色的画》
我们一起来欣赏一下小朋友们 都用橙色表现了什么?
小朋友用橙色表现了什么内容？
哪幅画更好看？为什么？
今天就让我们用橙色来创作一幅作品吧!
要求：
绘制一幅以橙色为 主要 颜色的画。
可以用红色和黄色两种颜色调配出橙色， 也可以用橙色直接作画。
红
黄
蓝
红+ 黄 = 橙
间色的定义：两个原色调配而成的颜色叫间色
红色+黄色= 橙色
间 黄色+蓝色= 绿色 色
蓝色+红色= 紫色
想一想：
你在生活中见过哪些东西和场景是橙色的?
大自然中的橙色
生活中的橙色
思考:
带着问题去欣赏。
思考：
是不是橙色的画就只能用橙色 去表现呢？
让我们来看一看艺术家作品中 是如何运用橙色的？
橙色给你什么样的感觉？明快 喜悦 温馨 热烈
猜猜这是什么季节？使用了哪些颜色？ 画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
是不是橙色的画就只能用橙色 去表现呢？
• ccheng
橙色的画就是以橙色为主要色彩 的画，可以以橙色为主体，也可 幅画中的色彩给你什么样的感受？
凡高 《收获》
这幅画里画了什么内容？ 这幅画中的色彩给你什 么样的感受？
明亮，充满生命。
凡 高 《 向 日 葵 》
画里表现的是什么 季节和场景？
给你什么的感受？
丰收的喜悦， 热烈的情感。
高 更 《 塔 西 提 岛 的 女 人 》
毕 加 索 《 坐 着 的 女 人 》
人美版小学三年级美术下册《橙色的画》优秀课件(12ppt)
总结拓展
（3）橙色的动物
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）橙色的植物
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）橙色的风景
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）橙色的生活用品
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏大师笔下的橙色作品。
《收货》荷兰 梵高
《老人》瑞士 保罗克利
《自画像》《塔希提少女》法国 高更 《三个女人》西班牙 毕加索
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们再来看一看和我们同年龄的小朋友画的橙色的画吧。
四幅作品分别表现了风景、 人物、动物和抽象的形象。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，你们也来动手试试用橙色来画一张画吧！
橙色的话
CHENG SE DE HUA
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们还记得三原色吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来了解一下三间色？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
一起来感受生活中的橙色。 （1）橙色的食物
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）橙色的衣服
情境导入பைடு நூலகம்
探索新知
艺术创作
(三下)美术优秀课件-11橙色的画 ｜人美版 PPT(17页)
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化
蓝
将原色中的红色与黄色调一调，黄色与蓝色调一调，蓝色与红 色调一调，分别会出现什么颜色?
原色
原色
橙
原色
原色
绿
原色
原色
紫
三间色
橙
绿
紫
由两个原色调配而成的颜色，称为间色
调色小游戏 如果多加一些红色颜色会有何变化? 如果多加一些黄色颜色会有何变化?
这些也都是橙色家族里的成员.
想一想：
你在生活中见过哪些东西和场景是橙色的? 给你怎样的感受了？
让我们来看一看艺术家作品中是如何运用橙色的？
猜猜这是什么季节？主要使用了哪些颜色？ 画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
我们一起来欣赏一下小朋友们都用橙色表现了什么?
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
三年级下册美术课件-11《橙色的画》-人美版
跨学科结合
将色彩的知识与其他学科如数 学、科学等结合,探索更广泛 的应用领域,发现色彩的无穷 魅力。
设计与表达
利用色彩进行创意设计,通过 色彩表达情感、传达理念,将 抽象的概念具体化。
课件展示
本课件旨在为三年级学生呈现一个橙色主题的美术课程。它包含 了教学目标、设计理念、教学过程等重要内容,帮助学生系统地学 习橙色绘画创作。
创作过程-细节完善
添加细部元素
1
在画面中加入更多生动有趣的细节,让作品更加丰富多彩。
调整色彩关系 2
通过调整不同橙色及其他颜色的搭配,打造和谐统一的整体效果。
强化重点突出 3
利用线条、明暗等手法突出主体,凸显关键元素的视觉焦点。
在完成基本的色块和线条绘制之后,我们需要进一步完善画面细节。添加更多有趣的元素,如果需要还可以微调颜色关系,以达到视觉上的和 谐统一。同时通过强化线条、明暗等手法,突出画面的重点部分,引导观者的视线。
教学目标
感知色彩
通过对橙色的探索,帮助学生 感受和认识橙色的色彩特点, 加 地利用橙色完成绘画创作,激 发他们的创造欲望。
培养审美能力
通过欣赏优秀的橙色作品,培 养学生的审美能力,提高他们 的艺术鉴赏水平。
培养动手能力
让学生在绘画创作中训练和锻 炼自己的动手能力,培养良好 的绘画习惯。
在课堂上学习完如何创作橙色的 画后，请同学们回家继续绘制自 己的橙色作品。
创意发挥
可以尝试不同的构图和技法,使作 品更加富有创意和个性。
作品展示
下节课开始,请同学们准备好自己完成的作品,进行交流和展示。
课堂小结
学生积极参与
学生们对本节课的内容非常感兴趣,积极举 手回答老师的问题,展现了良好的学习态度 。
《橙色的画》 ppt课件
猜猜这是什么季节？使用了哪些颜色？ 画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
国王： “画一幅橙 色的画，优 秀作品奖励 国王勋章， 并装饰到色 彩城堡里。”
生活中有哪些事物是橙色的？ 你还能联想到什么？
小朋友用橙色表现了什么内容？
画家用橙色表现了什么内容？
《打菜籽》农民画 高加明 《金秋》中国画 林风眠
《向日葵》油画 凡高(荷兰)
《金色童年》 水彩画 Donald Zolan （法国）
橙色给人 温暖、明亮、欢快、收获 的感觉。
这幅作品能过关吗？ 有什么问题？怎么办？
哪幅画更好看？为什么？
你准备送给国 王一幅什么样的作 品呢？赶快画出来 吧。
红色 黄色 蓝色
请用两 种原色调配 出一种新的 颜色画在纸 上。
红色+黄色= 橙色 黄色+蓝色= 绿色 蓝色+红色= 紫色
出
的
间
新 颜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用 两
色
色 叫
种 原
作色
调
橙色为什么会不一样呢？ 你能按规律把这些橙色排列一下吗？
黄多
红多
你根据什么规律排列的？
打菜籽是农场里的 一项劳动，你看懂 是怎么做的了吗？
说说自己的画是怎么
调配出不同橙色的？
给大家带来什么感受？ 你准备奖励哪幅
画“国王勋章”？理 由是什么？ 哪幅画色彩搭配得好？ 作品给你什么感觉？
生活中有哪些事物是紫色的？
生活中有哪些事物是绿色的？
小学三年美术《橙色的画》课件 A
明亮而活泼的橙色，象 征着秋天的收获，也象 征着关怀、诚信和热烈。 它色调明快，带给人们 温暖和激情。
让我们来看一看 艺术家作品中，是如 何运用橙色作画的？
《打菜籽》高加明
梵 高
T
向 日 葵
高 更 塔 西 提 岛 的 女 人
米 勒 花 边 女 工
毕 加 索 坐 着 的 女 人
大家一起来欣赏小 朋友们画的橙色的画！
学生创作要求
以 橙 色 为 主 画 一 幅 画 ， 注意橙 色的深浅对比 , 使画面有层次
感谢大家观看 再见
橙 色 的 画
人美版三年级下 册 第十一课
三原色
红
黄
蓝
三原色，这三种颜色是无法用其他颜色 调配出来的，而它们却能调配也其它颜色。
由两个原色调配而成 的颜色，称为间色。
红+黄＝橙
调色小游戏 多红+少黄＝橙（偏红、颜色深）
少红+多黄＝橙（偏黄、颜色浅） 这些都是橙色家族里的成员 .
想一想：
你在生活中见过哪些东 西和场景是橙色的 ?
选择题：
A、橙色的画都是用橙色来 作画的。 B、橙色的画是橙色为主
✔ 来作画的。
画里表现的是什么季节和场景？ 这幅画中的色彩给你什么样的感受？
凡 高
收 获
你能看出这幅画表现的是一天中的什么时间吗？ 这幅画中的色彩给你什么样的感受？
米 勒 晚 钟
橙色 给我们带来什么样的感觉？ 明快 喜悦 温馨 热烈
人美版(三下)美术优秀课件： 橙色的画2PPT(12页)
义务教育教科书·美术 三年级下册 第11课
红色 黄色 蓝色
红色+黄色= 橙色 黄色+蓝色= 绿色 蓝色+红色= 紫色
出
的
间
新 颜
用 两
色
色 叫
种 原
作色
调
橙色为什么会不一样呢？ 你能按规律把这些橙色排列一下吗？
黄多
红多
你根据什么规律排列的？
有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
。
5.鉴于转 基因食 品，特 别是主 粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不 同转基 因食品 在人们 食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
3.关键问 题在于 ，科学 界至今 不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们 看来， 转基因 食品在 当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
人 美版（ 三下） 美术优 秀课件 ： 橙色 的画2P PT(12 页)
思考： 绿色和紫色给我们
带来哪些联想？ 给人什么感受？
人 美版（ 三下） 美术优 秀课件 ： 橙色 的画2P PT(12 页)
红色 黄色 蓝色
红色+黄色= 橙色 黄色+蓝色= 绿色 蓝色+红色= 紫色
出
的
间
新 颜
用 两
色
色 叫
种 原
作色
调
橙色为什么会不一样呢？ 你能按规律把这些橙色排列一下吗？
黄多
红多
你根据什么规律排列的？
有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
。
5.鉴于转 基因食 品，特 别是主 粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不 同转基 因食品 在人们 食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
3.关键问 题在于 ，科学 界至今 不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们 看来， 转基因 食品在 当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
人 美版（ 三下） 美术优 秀课件 ： 橙色 的画2P PT(12 页)
思考： 绿色和紫色给我们
带来哪些联想？ 给人什么感受？
人 美版（ 三下） 美术优 秀课件 ： 橙色 的画2P PT(12 页)
(赛课课件)三年级下册美术《橙色的画》(共30张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8
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橙色的画指以橙色为主 画，画面当中我们也要适 当搭配其他颜色，让我们 的画面有对比，也使我们 的画面更加丰富和生动。
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谢谢大家
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2021/8/15
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 2:32:11 PM
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在日常生活中，橙色和我们有着密不可分
的关系，我们在哪些地方见过橙色呢？大 自 然 中 的 橙 色
大 自 然 中 的 橙 色
大 自 然 中 的 橙 色
大 自 然 中 的 橙 色
生 活 中 的 橙 色
生 活 中 的 橙 色
生 活 中 的 橙 色
生 活 中 的 橙 色
生 活 中 的 橙 色
《金色童年》 水彩画 （法国）
欣 赏 同 龄 人 作 品
请观察，欣赏书中的小画家们的作品，说 说他们分别用橙色表现了什么？
同桌之间相互讨论，并说说比较喜欢哪张 作品？
欣 赏 小 画 家 的 作 品
示范画
麦当劳的总经理，我们明天即将开 业，今天想征集有关橙色美术作品， 不知在座的同学能不能帮帮忙？
我 们 学 过 的 三 原 色 都 有 哪 些 ？
红
黄
蓝
1
小实验感受橙色
2 4
谁知道橙色是 怎么变出来的？
3
请你在油画棒 中找出橙色
小组讨论，为什么大家 找出的橙色有好多种， 有的颜色深，有的颜色 浅呢？
我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节 另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层 出不穷的变化。看同学们拿到的橙色有好多 种，都有独特“相貌”我们给他起个名字叫“色 相”。这些颜色的色相都不同，但是都和橙 色有关系，我们把这么多橙色都把他归为橙 色家族。
你们知道设计师为什么 要把餐厅装饰成橙色吗？ 橙色给人一种什么样的 感觉？
明快 喜悦 温馨 热烈
谁能说说什么样的画才叫橙色的画？
《 打 菜 籽 》 农 民 画 高 加 明
猜猜这是什么季节？画面描 述了什么？猜猜人们的心情？ 使用了那些颜色呢？
高兴 喜悦
《向日葵》油画 凡高(荷兰)
《金秋》中国画 林风眠
以橙色为主 画一幅画
可以利用多种 绘画形式
注意橙色的深 浅对比，突出 画面层次感
作业展评 请同学们自 我推荐，把 自己的作品 介绍给大家。
01 02 03
这么多作品， 麦当劳总经 理还真不知 道怎么选了 呢,你们能帮 他挑选一下 吗？
今天我们认识了一种间色，叫橙色，他是用 红色和黄色调出来的，而且我们还调出了许 多不同色相的橙色，并且涂出了美丽的画， 你们下课后，再去变变魔术，看看用红色和 蓝色能变出什么？用蓝色和黄色又能变出什 么颜色呢？