人教版七年级数学上册教案 第15课《科学计数法》
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师生共同得出：n＝整数位数－1，整数位数＝n+1
问题2：下列用科学记数法表示的数，原数是什么？
3.2×104；6.5×105；2.35×107
3、课堂小结
我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
4、随堂检测
请同学做课本P45练习
五、布置作业
问题4：观察上面的结果，你发现把大数表示成了什么形式？
教师：把一个大于10的数表示成了a×10n的形式，其中a是整数位数只有一位的数，n是正整数。我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
三、巩固知识
讲解课本P45例5
问题1：请同学们看P45的“思考”，上面的式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是多少？
《宝典训练》
六、板书设计：
我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
教 学 后 记
通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。
2、学习新课
问题1：你知道102，103，104分别等于多少吗？10n的意义是什么？
（学生回答省略）
教师：10n＝10×10×10×10×…×10（n个10），10的n次幂等于1后面有n个0。
问题2：请你把100 000写成10的乘方的形式
教师：100 000＝105，1后面有几个0就等于10的几次方。
课题：1._____科学计数法___教学设计备ຫໍສະໝຸດ 时间第3周星期二年段
七年级
上课时间
第4周
主备人
课时安排
总（1）课时第（1）课时
教学目标
（1）知识与技能
借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数
（2）过程与方法
通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数
（3）情感态度与价值观
促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。
问题3：用10的乘方来表示下列各数。
696 000，300 000 000，6 100 000 000，484 000 000 000
教师：请同学们自己先写出，再与同桌之间讨论自己的结果。
696 000＝6.96×105300 000 000＝3×108
6 100 000 000＝6.1×109484 000 000 000＝4.84×1011
教学重点
正确使用科学记数法表示大于10的数
教学难点
正确掌握10n的特征以及科学记数法中n与数位的关系
教学方法
多媒体教学
教学准备
PPT
教 学 过 程
备 注
1、导入新课
问题：2007年10月24日18时中国月球探测工程“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心升空飞向月球。已经地球距离月球表面约为384 000 000米。这样大的数，读写都有一定的困难。这节课我们就来学习表示大数的一种方法——科学记数法。
问题2：下列用科学记数法表示的数，原数是什么？
3.2×104；6.5×105；2.35×107
3、课堂小结
我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
4、随堂检测
请同学做课本P45练习
五、布置作业
问题4：观察上面的结果，你发现把大数表示成了什么形式？
教师：把一个大于10的数表示成了a×10n的形式，其中a是整数位数只有一位的数，n是正整数。我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
三、巩固知识
讲解课本P45例5
问题1：请同学们看P45的“思考”，上面的式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是多少？
《宝典训练》
六、板书设计：
我们把这种表示数的方法叫做科学记数法。即对于大数N，可以表示成为N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整数。
教 学 后 记
通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。
2、学习新课
问题1：你知道102，103，104分别等于多少吗？10n的意义是什么？
（学生回答省略）
教师：10n＝10×10×10×10×…×10（n个10），10的n次幂等于1后面有n个0。
问题2：请你把100 000写成10的乘方的形式
教师：100 000＝105，1后面有几个0就等于10的几次方。
课题：1._____科学计数法___教学设计备ຫໍສະໝຸດ 时间第3周星期二年段
七年级
上课时间
第4周
主备人
课时安排
总（1）课时第（1）课时
教学目标
（1）知识与技能
借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数
（2）过程与方法
通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数
（3）情感态度与价值观
促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。
问题3：用10的乘方来表示下列各数。
696 000，300 000 000，6 100 000 000，484 000 000 000
教师：请同学们自己先写出，再与同桌之间讨论自己的结果。
696 000＝6.96×105300 000 000＝3×108
6 100 000 000＝6.1×109484 000 000 000＝4.84×1011
教学重点
正确使用科学记数法表示大于10的数
教学难点
正确掌握10n的特征以及科学记数法中n与数位的关系
教学方法
多媒体教学
教学准备
PPT
教 学 过 程
备 注
1、导入新课
问题：2007年10月24日18时中国月球探测工程“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心升空飞向月球。已经地球距离月球表面约为384 000 000米。这样大的数，读写都有一定的困难。这节课我们就来学习表示大数的一种方法——科学记数法。