构建小学语文高效课堂的有效办法

构建小学语文高效课堂的有效办法

摘要：在课堂教学改革过程中，要想使课堂教学效率提高，教师应该做好课前、课中、课后等方面工作的转变，更要引导学生拥有科学的学习方法，从而高效率、高质量地完成教学任务，促使学生获得高效发展。

关键词：高效课堂前提关键

高效课堂要以扎实的教学内容为载体。高效课堂教学并不是教学内容越多越好，也不是越难越好，而是要在了解学生实际发展水平和个性特点的基础上，合理地确定教学目标。因此，在课堂教学过程中，教师要以“精讲多练”的方式落实教学重点，让学生扎实掌握基础知识，形成熟练的基本技能。教师在课堂上可采用自主、合作、探究等学习方式，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，以使课堂教学达到高效。可以说，高效是课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？笔者认为可从以下几个方面做起。

一、充分的课前准备――构建高效课堂的前提

作为教师，我们在备课前一定要吃透教材，做好课堂教学预设，力求备课准确到位。因此，教师必须明确编者的

意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位和作用，对每节课的重点、难点都做到心中有数。

1.紧盯教学内容。教师对知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课的重点与难点，不必面面俱到，而是要有的放矢――体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。

2.紧盯教学对象。教师的课前备课必须充分，特别是要将“备学生”落实到位。教师的教学设计要符合学生的认知水平，因为这是关系到所学知识能否引起大部分学生学习兴趣的一个关键所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

另外，教师可以借助多媒体教学，把课堂知识学习与学生的生活情景联系起来，改变过去呆板僵化、单调老套的说教形式，提高教学效率，增强语文知识对学生的吸引力、诱惑力，使学生充满兴趣。

二、精心的教学设计――构建高效课堂的关键

高效课堂需要活跃的课堂状态。教师要采取多种多样的教学方法，结合具体的教学情况，发现和培养创新型人才，开发学生的潜能，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。良好的课堂气氛来源于精心的教学设计，即精心的备课。

备课包括备教材、备教法和备学生等。在备课的过程中，教师要分析学生的学习需求和兴趣，巧妙地设计教学步骤和教学方法。我认为有以下几个方面需要加以注意。

1.教学目标要具体、明确，具有可操作性；教学重点、难点要突出，且切合学生实际。这样可以让学生有明确的学习目标，有利于激发其学习动机和求知欲。

2.选择符合学生实际的教学内容，适当补充课外知识，拓展学生视野，激发学生的学习兴趣。

3.设计教学步骤要环环相扣，避免拖沓冗长的教学节奏使学生厌烦。

4.尽可能地利用图片、实物和课件等教学辅助手段激发学生学习兴趣。

只有在充分备课的基础上，教师才能成竹在胸，游刃有余地控制课堂，使课堂异彩纷呈。所以，精心地搞好课堂教学设计，是构建高效课堂的关键。

三、有效的学法指导――构建高效课堂的亮点

高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，教师在改变自己的教学方法之外，更应该指导学生拥有科学的学习方法。而采取有效的教学策略和学法指导是引导学生形成自己独特的学习方法的有效途径，也是构建高效课堂的亮点。

1.应用以学生为中心、教师为主导的教学模式。在传统的课堂教学中，教师照本宣科，使学生失去了学习的动力，学习兴趣也被扼杀了。在这种情况下，课堂氛围死气沉沉，学生昏昏欲睡。学生是教学的主体，只有让学生主动参与到课堂教学活动中来，才能激发学生的学习兴趣，才能使教学质量得到保证。课堂教学要坚持以学生为主，以练为主。在这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨、启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，使这种主动的学习成为学生的一种习惯。

2.开展丰富多彩的语文教学活动。丰富多彩的活动可以增强学生学习语文的兴趣，活跃课堂气氛。在课堂的导入部分，教师可应用与课文知识相关的游戏、谜语、歌曲、图片、故事等激起学生的学习兴趣；在教学过程中适当穿插一些学生的讨论、辩论和竞赛等活动以调动学生的学习积极性，形成生动活泼、令人愉悦的课堂氛围。

此外，高效课堂离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习实际划分学习小组，让学生和其他小组成员共同学习，共同进步。

四、针对性的拓展练习――构建高效课堂的保证

每节课结束后，设计一些具有巩固拓展作用的针对性的练习是很有必要的。好的练习不仅可以使学生进行知识的强化和巩固，而且一些拓展题也会使学生增加课外知识的积

累。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，养成学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的作用。所以说，有效的练习是高效课堂的保证。

五、课后的总结反思――构建高效课堂的捷径

自我反思有助于提升教师的教学经验。“经验+反思=成长。”没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的认识，不仅不能帮助甚至可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定的思维加工中，去粗存精，去伪存真，经验才会得到提炼，得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量。课后反思对于改善课堂教学，提高课堂教学效率，营造良好课堂氛围的效果也是明显的。

总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，它体现了以人为本，更明确地说是尊重了学生的自主。它发挥了学生的积极性和主动性，使学生能够心甘情愿地学习，能够带着兴趣去学习。这样，课堂教学在欢乐、和谐的氛围中提高了效率，从而获得了最优的学习效果。

（责编张敬亚）