八八班家长会班主任发言稿

八年级家长会班主任发言稿

正阳二中七七班徐憬

大家好！首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。我代表7（7）班所有的孩子对你们表示最真挚的感谢。咱们参加这次家长会，争取不虚此行，能够解决孩子们在学习和成长中的一些问题，架起家校沟通为孩子通往成功的桥梁。今天我主要谈谈咱们的学校和老师，谈谈咱们的班级及管理，谈谈咱们的孩子及家长。

一、谈谈咱们的学校和老师。咱们为什么把孩子送到二中就读？大家会说，二中抓的严、教的好。金杯银杯不如群众的口碑，金奖银奖不如百姓的夸奖。的确，二中有着优良的传统工作作风，向来以勤、严、挤、拼为著称。老师们勤勤恳恳地工作，把功夫用在课堂，不逼迫孩子课后补习。语文老师王枚老师有丰厚的教学经验，课堂上循循善诱、妙语连珠，从学生的基础抓起，关注每一个学生，深受学生的爱戴，也是我最敬佩的老师之一；英语老师夏迪老师英语过了八级能力强，工作积极，为了单词人人过关，放学后，她把学生留下来饿着肚子一个个检验背诵默写过关，为大家舍小家！历史历史夏雪超，大学毕业不久，血气方刚，对学生严爱兼

备，大胆管理，是学生成长过程中的指路人。其他老师也很优秀，在此不再一一介绍了。

二、谈谈咱们的班级与管理。七七班85人（女生32人，男生53人），成绩参差不齐，出类拔萃不少，不良习惯也有一部分。根据班级情况，我已经实施和准备实施如下措施。

1、“双规”：规定进班时间、规定学习内容。

2、巧用“考试”，树立竞争目标。

3、科学分组，帮扶结对、共同提高。

4、“小奖状”大动力。设优胜奖、挑战奖、进步奖以及优秀课代表奖。

5、成立完善的班级组织，实行班级自治，用制度管理班级。

“小班级，大社会”，班级成立监察委，对班干部、课代表、组长进行考评；班干部对学生进行考评；课代表和组长对自己所管辖的学科与小组进行管理。每周一评比，每周一公布。对前三名的进行表彰，后三名的进行通报批评！

两个月的以来，我们多次开展主题班会和阅读展示课，对学生的学习习惯、行为习惯、三观教育、宪法教育、安全消防教育等教育与指导，既帮助学生树立正确的人生目标又增强了努力奋斗的信心，同时也锻炼了他们的口才与胆量。现在基本上形成了纪律严、学风正的班级风尚，出现一批学习优异的学生，例如，刘盛丹、吕思佳、夏雪琦、赵龙飞、李

龙昊、杨涛宁进入全校前二十名；也涌现一批进步之星，例如，郭家旺、刘海粟、杨静怡、邓意茹、朱瑷嘉、崔传祥、甘舒屹、薛永康、刘畅等；同时也涌现一批好干部，例如，班长刘盛丹、团支书李怿媛、值日班长郝欣怡、吕思佳、朱瑷嘉、杨静怡等

班级管理实行“班级民主自治”，由班委会管理学生日常事物，班规由全体同学表决通过并且集体遵守，不允许“特殊学生”的出现，杜绝“破窗效应”。班委会分工明确，落实到位，每一个时间段，每一节课，都有人在认真负责着。

课堂教学采取“学生自主学习”，先自学再讨论，最后老师点拨与精讲，采用多媒体教学图文并茂，学生喜闻乐见，改变了传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式。科学分组，把成绩好、中、差均匀分配为11个小组，每周循环座位。开展小组内互助，小组间竞争，目的是大面积提高整体成绩，一朵花开不是春，百花齐放春满园。班级成立了“讲师团”，开展“每日一讲”活动，让学生在三尺讲台上展示风采，既锻炼了口才与胆量又激发了求知的欲望。例如李龙昊、杨涛宁、王思丹，初始他们讲解时对知识点拿捏不准，他们就课下认真备课，与老师、同学商讨，自己也就慢慢明白了，讲课水平、书写步骤相当漂亮，真是一模一样像个小老师，学生也喜欢他们讲课。

三、谈谈咱们的孩子与家长。

天下没有相同的两片树叶，学生的差异也是很大的。虽然他们同处一个班级，但是他们的家庭、性格、智商、习惯不同，也就造成成绩上的差异。我将重点结合期中成绩对他们进行分析，帮他们找一找成功的经验与失败的教训。从年龄阶段上来讲，进入七年级以后，学生出现下列问题：

1、叛逆意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，而是总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。

2、进入青春期。产生愿意与异性同学交往的想法，容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

3、对环境渐渐失去新鲜感，没有升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。

针对这些情况，家长和老师应该对学生要积极引导，说服教育，以德服人，耐心讲解，教育学生如何做人、如何做事、如何学习，不适合“棍棒教育”。思想上，班主任要经常用励志故事唤醒他们求知欲，用身边鲜活的实例激励他们拼搏精神；学习上各科老师要对学生进行学法指导，努力不让任何一个学生掉队，不放弃任何的教育机会。班里针对学生的成绩、纪律进行了分组，实行小组互助，竞争，提高学生们学习的积极性和主动性，收到了良好的效果。

但是学校的教育是群体性的教育形式，班大人多，班主任没有时间和精力深入到每一个学生内心深处。家长是孩子的第一任老师，也是终身班主任，所以家长在这个“特殊”时期应该做更加深入细致的心理辅导工作，做到春风化雨“润物细无声”。给家长的几点建议

1、上学接送孩子是家长关注孩子学习的最好方式。

家长要尽量抽时间接送孩子，电动车上是与孩子沟通的最佳地方。接送过程中随便问问，今天学校有什么新鲜事，你的同桌有换了吗？喜不喜欢他，你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。还可以关注孩子的心理问题。接送孩子还可以避免孩子与社会不良青年接触或者上网吧，夜不归宿等现象的发生。例如，以前