《无处不在的能量》PPT-完美版

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五年级科学下册
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无处不在的能量
诗激 意发 展兴 示趣
汇归 报纳 交概 流括
设验 拓巩 计证 展固 实结 应强 验论 用化
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拓展应用：
电视的声和像与太阳能之间有什么关 系？试用能量转化的观点将它们联系起来。
教师提示，学生讨论交流。
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巩固练习：
随堂设计 一、选择题。 1、下列能量转换形式错误的是（ ） A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能 B. 搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能 C. 植物光合作用：太阳的光能转换为热能 D. 燃烧一粒花生米，并给水加热：花生米的化学能转 换为光能和水的热能 2、下面( )是电能转化为电磁能。 A．点亮台灯 B. 电池 C. 电话 D.电热器 3、列举出在我们生活中能量之间的相互转化现象。
看看我们身边的能量，你能 说说他们的作用么？
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我们身边的能量
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我们身边的能量
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• 总结：能量是一切活动的源泉。没 有能量，我们无法生活，无法学习， 无法工作；没有能量，植物不会生 长，雨水不会降落，太阳也不会发 光。能量的存在形式多种多样，并 以不同方式储存、转化。
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问题1：光、热和声音是能量吗？
温度计
太阳能热水器
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噪音记录仪
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什么是化学能？
就是物体发生 化学反应时产 生的能量，一 般产生热能跟 其他形式的能 量，例如汽油 与煤的燃烧
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•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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小组讨论：生活中你还遇到那 些物体运动需要能量的例子?
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思考：是什么使它们动起来?
风
汽油
流水
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电
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小结:
• 能量是一切活动的源泉。虽然你 看不见它，但它就在我们身边。任 何东西只要有移动、发热、冷却、 生长、变化、发光、发声的现象， 其中就有能量在起作用。
我的做法 实验现象 能量转化 我的发现
能量之 反复弯折一段 弯折处发热 机械能转化为
铁条用手摸弯
热能
折处
间可以
相互转 把憋了的乒乓 乒乓球逐渐恢 热能转化为机
球放进热水里 复成原样
械能
用塑料梳梳头 吸起小纸片 发，然后把梳 子靠近小碎纸 片
化 机械能转化成
电能
来回搓双手 手发热
机械能转化为 热能
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能量之间可以相互转化？
我的做法 实验现象 能量转化 我的发现
反复弯折一段 铁条 把憋了的乒乓 球放进热水里
用塑料梳梳头 发，然后把梳 子靠近小碎纸 片 来回搓双手
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能量之间可以相互转化？
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什么是机械能？
• 机械能简单说 就是物体运动 产生的能
手动手电筒
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什么是电磁能？
• 它就是电磁场 产生的能
电磁炉
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电磁水壶
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找找我们身边的能量：
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
• 生活中，你都知道一些什么样的能量？找 一找，在我们周围你知道的哪些能量，看 谁找到的多。
• 请同学们寻找出的能量按能量形式分类。
总结：
能量能使物体动起来；能量有很多种 形式，声、光、电、热都是能量的形式； 能量还储存在食物、燃料中。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。