班主任专业能力大赛方案

班主任专业能力大赛方案

一、指导思想

教师是素质教育的实施者，促进每一个学生素质的全面发展是每一个教师的职责，与之相比，班主任对学生素质的全面发展担负着更重要和更全面的责任。特别是寄宿制学校，班主任是实施素质教育的重要力量。为了提高我校班主任的专业能力和教育智慧，加强班主任队伍建设，力争在我校培养和造就一支师德型、民主型、智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任，我校决定由校教研室组织，政教处配合开展班主任专业能力大赛活动。二、参赛对象

玉树州第二民族高级中学每个年级班主任中选派3名参赛。

三、参赛项目及要

1、教育故事叙述【时间5分钟，分值100分】

要求：①参赛者围绕“我的教育故事”为主题，题目自拟。以真实、生动、亲切的风格，以第一人称的方式，书面撰写并口头讲述自己在班主

任工作中印象深刻的故事，诠释情感和理念，体现班主任工作的理

念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

②教育故事应立足于教育行动本身的动人之处。

③可以述说对班主任工作的理性思考述说对当前教育、教师、家长、

学生的认识，对班主任这个平凡岗位的认识。切勿写成工作总结、

经验介绍。字数800～1000字。

④赛前一周将教育故事书面稿和电子稿交到教研室。

2、班会课或班集体活动设计【说课形式，时间5分钟，分值100分】

要求：①参赛选手所设计的班会课或班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感

染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导，

师生互动。

②选手提前十分钟抽一个主题班会课题目或集体活动的背景材料

和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。

3、情景答辩【时间6分钟，分值100分】

要求：①参赛选手运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，分析全面而辩证，解决对策得当，

效果较好，思路创新，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和

班主任娴熟的工作技能技巧。

②选手现场抽取一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法，

回答评委提出的有关问题。

4、书面必答题【时间40分钟】

要求：①情景答辩必答题采取笔试的方式，考察班主任应该会的基本功。

②选手在报到后集中进行。

四、玉树州第二民族高级中学班主任能力大赛评分内容

大赛各项目评分标准及权重

一、教育故事叙述5分钟 100分

二、主题班会课或班集体活动设计5分钟 100分

1、正确理解情景，主题具有针对性、时代性

2、依据教育理念：心理学、教育学、班级管理学原理以及教育政策法规知识

3、限时5分钟，在规定时间内作答，要给人清晰、创意感

三、情景答辩6分钟 100分

1、准确判断属于什么问题

2、情景分析有理论和教育法规依据

3、教育对策可行

4、回答问题清晰准确，有理有据

主题班会案例：

1.校园安全主题班会

2.远离毒品珍爱生命

3.消防安全教育

4.食品安全教育

5.节约无小事

6.美化校园从我做起

7.诚实守信

8.高中生学习方法

9、砥砺身心，成就未来——军训动员

10、高中生活如何起航

11、中学生礼仪知识知多少？

12、尊敬师长，遵守纪律

13、养成良好行为习惯，做有品位的中学生

14、奔流不息民族魂爱国主义教育

15、理解时尚,追求真美引导美丽健康的新时尚

16、电脑网络，让我欢喜让我忧绿色上网，健康生活

17、交通法规，生命之友平安交通，幸福生活

18、拒绝烟草，珍爱生命

19、拒绝手机，排除干扰

20、我爱我们的班级，提高同学们的自我约束

21、感恩父母

大赛情景答辩案例：

案例一

自从作了班主任，不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回宿舍就寝后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

案例二

数学老师反映班上有一个男生不知何故连续3天不交数学作业。班主任把他叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令他：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天他不但没有把作业补上，反而

不好好听课了。

案例三

同学们议论纷纷,说扎西和卓玛正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是有天下晚自习后,在教学楼的拐角处,你竟与搂搂抱抱的两个人不期而遇了.

案例四

一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。

案例五

你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

案例六

某班有一个现象：每逢遇到问题或发生矛盾时，学生经常互相推卸责任，指责对方。针对这种情况，班土任老师及时召开了主题为“我的责任我承担”主题班会，班会开得很成功，学生在班会上说得都非常好，也都明白道理，但再遇到类似的问题反应依然如故，如果您是该班班主任，怎样认识这种现象，接下来怎么做呢?

案例七