第13章社会心理学PPT课件
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社会心理学()(ppt)
2.社会心理
社会心理是社会刺激与社会行为之间的 中介过程，是由社会因素引起并对社会 行为具有引导作用的心理活动。
社会心理活动不仅与个体所处的即时情 境有关，且与其过去形成的经验以及个 体的人格特征有密切关系。
三、社会心理学的研究范畴
1.个体层面 社会心理学的研究 2.人际层面
（分为四个层面） 3.群体层面 4.社会层面
第一单元 ：研究对象和范围
一、社会心理学的定义
心理学 社会心理学的两个主要学科母体
社会学
心理学的社会心理学
形成了两种基本的研究取向
社会学的社会心理学
1.侧重于心理学的定义
〔美〕F.H.奥尔波特在《社会心理学》 （1924）一书中指出：社会心理学是“研究 个体的社会行为和社会意识的学科”。
〔美〕G.W.奥尔波特认为：社会心理学试图 了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受 到他人的现实的、想像的和隐含的存在所影 响。主张社会心理学主要采用实验研究方法， 揭示个体的社会行为的依存条件，分析个体 心理的变化过程。
二、社会行为与社会心理
1.社会行为 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影
响的反应系统。 它包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行
为、人际合作与竞争、群体的决策行为等。 温 勒 （ K.Lewin ， 1936 ） 提 出 的 著 名 公 式 ：
B = f (P ，E)
B —行为，P—个体 ，E —个体所处的情境 ，f —函数
两种取向的心理学
心理学的社会心理学 社会学的社会心理学
关注中心 个体
群体和社会
理解解释 尝试通过分析即时的刺激、 尝试通过分析一些社会变量，
社会行为 心理状态和人格特质
如社会地位、社会角色、社 会规范等
社会心理学PPT课件
群体动力理论发展
从勒温的场论到现代社会心理学的研究，群体动力理论不断发展和 完善。
群体动力对个体的影响
群体动力可以影响个体的态度、行为和价值观，使个体更加符合群 体要、可衡量的团队目标， 使团队成员能够明确方向并为之 努力。
有效沟通与反馈
建立有效的沟通机制和反馈机制 ，及时发现并解决问题，提高团 队协作效果。
服从现象
在权威面前，个体往往更容易放弃自己的判断而 服从权威的指示或要求。
影响因素
权威的合法性、专业性、信任度等因素影响个体 的服从程度。
04
人际关系与沟通技巧
人际关系建立与维护
人际关系定义
指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。
人际关系建立
通过主动交往、真诚相待、寻找共同点等方式建立良好人际关系。
02
社会认知过程
感知与注意
01
02
03
感知的定义
感知是个体对外界刺激进 行选择和解释的过程，包 括感觉和知觉两个阶段。
注意的作用
注意是心理活动对一定对 象的指向和集中，它保证 了我们对重要信息的加工 和处理。
感知与注意的关系
感知和注意密切相关，注 意影响着感知的选择性和 准确性，同时感知也影响 着注意的分配和转移。
社会心理学PPT课件
演讲人： 日期：
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知过程 • 社会影响因素及效应 • 人际关系与沟通技巧 • 群体动力及团队协作能力培养 • 社会心理现象解读与应对策略
01
社会心理学概述
定义与发展历程
定义
社会心理学是研究个体和群体在社会互动中的心理现象及其发生、发展规律的 科学。
群体压力与从众行为
从勒温的场论到现代社会心理学的研究，群体动力理论不断发展和 完善。
群体动力对个体的影响
群体动力可以影响个体的态度、行为和价值观，使个体更加符合群 体要、可衡量的团队目标， 使团队成员能够明确方向并为之 努力。
有效沟通与反馈
建立有效的沟通机制和反馈机制 ，及时发现并解决问题，提高团 队协作效果。
服从现象
在权威面前，个体往往更容易放弃自己的判断而 服从权威的指示或要求。
影响因素
权威的合法性、专业性、信任度等因素影响个体 的服从程度。
04
人际关系与沟通技巧
人际关系建立与维护
人际关系定义
指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。
人际关系建立
通过主动交往、真诚相待、寻找共同点等方式建立良好人际关系。
02
社会认知过程
感知与注意
01
02
03
感知的定义
感知是个体对外界刺激进 行选择和解释的过程，包 括感觉和知觉两个阶段。
注意的作用
注意是心理活动对一定对 象的指向和集中，它保证 了我们对重要信息的加工 和处理。
感知与注意的关系
感知和注意密切相关，注 意影响着感知的选择性和 准确性，同时感知也影响 着注意的分配和转移。
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演讲人： 日期：
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知过程 • 社会影响因素及效应 • 人际关系与沟通技巧 • 群体动力及团队协作能力培养 • 社会心理现象解读与应对策略
01
社会心理学概述
定义与发展历程
定义
社会心理学是研究个体和群体在社会互动中的心理现象及其发生、发展规律的 科学。
群体压力与从众行为
社会心理学课件ppt课件完整版
群体间互动的过程
包括接触阶段、认知阶段、情感阶段和行为阶段等。
群体间互动的特点
包括相互独立性、目标差异性、情感分离性和行为冲突性等。
群体间互动的影响因素
包括文化差异、社会距离、权力关系和沟通障碍等。
2024/1/27
26
07
社会心理学应用与展望
2024/1/27
27
社会心理学在组织管理中的应用
01
2024/1/27
16
态度与行为的关系
态度影响行为
个体的态度会对其行为产生重要的影响，积极的态度会促使个体采取积极的行为 ，消极的态度则可能导致消极的行为。
行为反作用于态度
个体的行为也会对其态度产生影响，通过改变个体的行为方式，可以进而改变其 态度。
2024/1/27
17
态度改变的理论与方法
态度改变的理论
印象形成的定义
指个体在与他人交往过程中， 根据有限的信息形成对他人整
体印象的过程。
2024/1/27
印象形成的影响因素
包括外表、非言语行为、言语 表达等。
印象管理的定义
指个体通过控制自己的行为和 表达方式，试图影响他人对自 己形成的印象的过程。
印象管理的策略
包括自我表现、自我宣扬、自 我掩饰等。
10
包括共同性、互动性、稳定性和结 构性等。
24
群体内互动的过程与特点
群体内互动的过程
包括形成阶段、震荡阶段、规范阶段和执行阶段等。
群体内互动的特点
包括相互依赖性、共同目标导向性、情感共鸣性和行为一致性等。
群体内互动的影响因素
包括群体规模、群体结构、群体规范和群体文化等。
2024/1/27
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包括接触阶段、认知阶段、情感阶段和行为阶段等。
群体间互动的特点
包括相互独立性、目标差异性、情感分离性和行为冲突性等。
群体间互动的影响因素
包括文化差异、社会距离、权力关系和沟通障碍等。
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07
社会心理学应用与展望
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社会心理学在组织管理中的应用
01
2024/1/27
16
态度与行为的关系
态度影响行为
个体的态度会对其行为产生重要的影响，积极的态度会促使个体采取积极的行为 ，消极的态度则可能导致消极的行为。
行为反作用于态度
个体的行为也会对其态度产生影响，通过改变个体的行为方式，可以进而改变其 态度。
2024/1/27
17
态度改变的理论与方法
态度改变的理论
印象形成的定义
指个体在与他人交往过程中， 根据有限的信息形成对他人整
体印象的过程。
2024/1/27
印象形成的影响因素
包括外表、非言语行为、言语 表达等。
印象管理的定义
指个体通过控制自己的行为和 表达方式，试图影响他人对自 己形成的印象的过程。
印象管理的策略
包括自我表现、自我宣扬、自 我掩饰等。
10
包括共同性、互动性、稳定性和结 构性等。
24
群体内互动的过程与特点
群体内互动的过程
包括形成阶段、震荡阶段、规范阶段和执行阶段等。
群体内互动的特点
包括相互依赖性、共同目标导向性、情感共鸣性和行为一致性等。
群体内互动的影响因素
包括群体规模、群体结构、群体规范和群体文化等。
2024/1/27
25
社会心理学教学课件ppt
2023
社会心理学教学课件PPT
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知 • 社会影响 • 社会行为 • 社会心理学的应用 • 社会心理学的未来研究趋势
01
社会心理学概述
定义与性质
定义
社会心理学是一门研究个体在社会群体中的心理和行为如何 受他人存在影响的科学。
性质
社会心理学是一门综合性学科，结合了心理学和社会学的研 究方法，探讨个体在社会群体中的心理和行为。
形成机制
社会规范的形成受到文化、历史、宗教、教育等多种因素的影响，是社会成员共同协商和 建构的结果。
改变方式
社会规范的改变往往需要经过漫长的历史和社会变迁过程，但可以通过教育、宣传、舆论 等手段引导和推动社会规范的改变。
04
社会行为
亲密关系与友谊
亲密关系的定义与类 型
详细介绍不同类型的亲密关系， 如亲子关系、情侣关系、友谊等 ，并阐述这些关系的形成、发展 与维护。
权威影响
定义
01
权威影响是指个体对权威的尊重和信任，从而接受权威的意见
或行为。
影响因素
02
权威影响受到个体对权威的认知、权威的可靠性、个体对权威
的认同感等因素的影响。
实验证据
03
米尔格拉姆实验发现，即使在权威命令下，个体也会对权威产
生服从，从而做出违反道德和伦理的行为。
社会规范的形成与改变
定义
社会规范是指被社会所接受和认可的行为准则和价值观，是社会成员共同遵守的行为规范 。
社会运动的心理机制
从心理学的角度，分析社会运动的发起、发展和结束的 心理机制，以及社会运动对个体和社会的影响。
群体行为与社会运动的异同
比较群体行为与社会运动之间的相似之处和差异，以深 化对这两种社会现象的理解。
社会心理学教学课件PPT
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知 • 社会影响 • 社会行为 • 社会心理学的应用 • 社会心理学的未来研究趋势
01
社会心理学概述
定义与性质
定义
社会心理学是一门研究个体在社会群体中的心理和行为如何 受他人存在影响的科学。
性质
社会心理学是一门综合性学科，结合了心理学和社会学的研 究方法，探讨个体在社会群体中的心理和行为。
形成机制
社会规范的形成受到文化、历史、宗教、教育等多种因素的影响，是社会成员共同协商和 建构的结果。
改变方式
社会规范的改变往往需要经过漫长的历史和社会变迁过程，但可以通过教育、宣传、舆论 等手段引导和推动社会规范的改变。
04
社会行为
亲密关系与友谊
亲密关系的定义与类 型
详细介绍不同类型的亲密关系， 如亲子关系、情侣关系、友谊等 ，并阐述这些关系的形成、发展 与维护。
权威影响
定义
01
权威影响是指个体对权威的尊重和信任，从而接受权威的意见
或行为。
影响因素
02
权威影响受到个体对权威的认知、权威的可靠性、个体对权威
的认同感等因素的影响。
实验证据
03
米尔格拉姆实验发现，即使在权威命令下，个体也会对权威产
生服从，从而做出违反道德和伦理的行为。
社会规范的形成与改变
定义
社会规范是指被社会所接受和认可的行为准则和价值观，是社会成员共同遵守的行为规范 。
社会运动的心理机制
从心理学的角度，分析社会运动的发起、发展和结束的 心理机制，以及社会运动对个体和社会的影响。
群体行为与社会运动的异同
比较群体行为与社会运动之间的相似之处和差异，以深 化对这两种社会现象的理解。
《社会心理学》课件
《社会心理学》课件一、概要《社会心理学》课件是一篇深入探讨社会心理学领域的综合性课件文章。
社会心理学是研究个体在社会环境中思想、情感、行为以及群体互动过程的学科。
本课件旨在全面介绍社会心理学的基本概念、主要理论以及研究方法，帮助学习者对社会心理学有一个全面而深入的了解。
课件的开头部分将介绍社会心理学的起源和发展历程，阐述社会心理学与其他相关学科的关系。
接着将重点介绍社会心理学的主要理论流派，包括社会学理论、心理学理论以及跨文化社会心理学理论等。
此外还将探讨社会心理学研究的核心领域，如社会认知、社会影响、人际关系、群体行为等。
本课件还将强调社会心理学在实际生活中的应用价值，展示社会心理学理论如何解释和预测人们在现实生活中的行为。
通过案例分析，帮助学习者理解社会心理学的理论和实践如何相互关联，以及如何运用所学知识解决实际问题。
课件将总结社会心理学的主要观点和研究成果，并展望未来的发展趋势和研究方向。
通过本课件的学习，学习者将对社会心理学有一个全面而深入的了解，为日后的学术研究和实际工作打下坚实的基础。
1. 介绍社会心理学的定义和背景社会心理学是一门研究社会行为、社会关系和社会认知的学科。
它关注个体如何在社会环境中思考、感受、行动，以及这些行为与认知过程如何受到社会环境的影响。
社会心理学不仅研究个体内部的心理过程，更侧重于揭示个体与群体之间的互动和关联。
在这一框架内，它涵盖了人与人之间的交流、冲突和和解机制，以及群体决策、社会影响等复杂的社会现象。
社会心理学的发展源远流长，可以追溯到古代哲学家的思想以及早期社会学家的研究。
然而作为一门独立的学科，社会心理学是在19世纪末和20世纪初逐渐形成的。
随着工业化和城市化的快速发展，人们的社会交往日益复杂，社会心理学的崛起便顺应了这样的历史背景。
其理论与方法也不断创新和完善，从而更好地理解并指导人类的社会行为。
在过去的几十年里，随着社会问题如人际冲突、群体冲突等日益凸显，社会心理学的研究也日益受到重视。
《社会心理学》第13章：助人行为
存在问题及改进方向探讨
• 存在问题一：助人行为的动机复杂多样。有些人出于真心帮助他人，而有些人则可能出于追求名利、炫耀自己 等目的而做出助人行为。这可能导致助人行为的效果不尽如人意，甚至引发负面效应。
• 存在问题二：助人行为的效果难以评估。由于助人行为涉及到多个因素，如受助者的需求、帮助者的能力、情 境条件等，因此很难对助人行为的效果进行准确评估。这可能导致一些无效的或低效的助人行为得不到及时纠 正和改进。
01
02
03
04
情感支持
提供情感上的安慰、鼓励和支 持，帮助他人面对困难和挑战
。
信息支持
提供信息、建议和指导，帮助 他人解决问题或做出决策。
物质支持
提供物质资源、金钱或实际帮 助，以满足他人的基本需求。
行动支持
通过实际行动参与解决问题或 提供帮助，如志愿服务、救援
行动等。
日常生活中的助人行为实例
帮助老人过马路
体系强调互助和利他主义。
05 促进助人行为策略探讨
提高个人助人意愿和能力培养
1 2
增强个人社会责任感
通过教育和宣传，引导个人认识到自身在社会中 的责任和义务，从而增强助人的内在动力。
培养助人技能
提供相关的培训和教育，帮助个人掌握助人的技 巧和方法，提高助人的有效性和成功率。
3
倡导积极心态
鼓励个人保持乐观、积极的心态，以更加开放和 包容的态度面对他人的需要，从而更愿意伸出援 手。
文化背景与价值观念影响
文化背景
不同文化对助人行为的期望和 规范不同，因此文化背景会影
响个体的助人行为。
价值观念
个体的价值观念会影响其对助 人行为的重要性和必要性的认 识。
社会化过程
2024《社会心理学》ppt课件
•引言•社会认知•社会行为•社会态度•社会影响•社会关系•社会心理学在现实生活中的应用引言性质社会心理学是一门介于心理学、社会学和文化人类学之间的边缘学科，具有交叉性、综合性和应用性的特点。
定义社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。
社会心理学的定义与性质研究对象社会心理学的研究对象包括个体社会心理、群体社会心理和社会行为三个层次。
其中，个体社会心理主要研究个体的社会化过程、社会认知、社会情感和社会动机等；群体社会心理主要研究群体凝聚力、群体决策、群体冲突等；社会行为主要研究亲社会行为、反社会行为等。
任务社会心理学的任务包括描述社会心理现象、解释社会心理现象、预测社会心理现象和控制社会心理现象。
其中，描述是对社会心理现象进行科学界定的过程；解释是对社会心理现象的形成原因与过程进行说明的过程；预测是根据社会心理现象的形成与发展规律对其未来趋势进行预见的过程；控制是在科学预测的基础上，通过社会心理学原理和方法的运用，对社会心理现象进行人为干预，使之朝着有利于人类的方向发展的过程。
社会心理学的研究对象与任务社会心理学的研究方法•观察法：通过直接观察或借助仪器观察被试者的行为表现或言语反应，从而了解其心理活动的方法。
•实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可以分为实验室实验和现场实验两种。
•调查法：通过访谈、问卷等方式收集资料，并对资料进行分析处理以了解被试者的心理活动的方法。
调查法包括普遍调查、抽样调查和个案调查等。
•档案法：通过对被试者的个人档案或有关资料进行分析研究以了解其心理活动的方法。
这种方法在某些情况下可以弥补其他方法的不足，例如对于已故的人或无法接触的人进行研究时可以采用这种方法。
社会认知社会认知的概念与过程01社会认知定义指个体在社会环境中对他人、群体以及社会现象进行感知、理解和评价的过程。
02社会认知过程包括注意、解释、记忆等阶段，涉及对信息的选择、组织和加工。
社会心理学第十三章
independence, (2) comply with requests or be assertive, and (3) obey or defy the commands of authority.
接受影响 Yielding to influence
拒绝影响 Resisting influence
2. 阿希（S.Asch）——群体压力实验
x
abc
❖ 被试的任务是从左边的三个线段中找出一条与右边的靶线段长度相同的线段。 ❖ 实验结果：
1.大约四分之一到三分之一的真被试保持了独立性，没有发生过从众行为。 2.所有真被试平均从众行为百分比为35%。 3.大约有15%的真被试，从众行为的次数占实际判断次数的75%。
团体的一致性
❖ 当有一人与群体意见不同时，从众 率会比通常下降达 75%，无论持异 议者是令人尊敬的专家还是普通人
❖ 即使持异议者的答案也是错误的， 也会降低从众比率
❖ 团体中的同盟 ▪ 当拥有同盟时，即使参加同盟 的人数处于劣势，仍能起作用
多数一致 一个异议者
15 of 15
型
（一）真从众 外显行为，内心看法皆一致 表里如一，心服口服 任务难度大，依赖性较强
（二）权宜从众 表内不一致，迫于群体压力 阿希实验中的从众
（三）不从众 （１）表不从，内心从 群体的领导者，面对群体激奋， （２）表里一致的真不从众 常见于比较自我，主见非常强的人
三、从众的原因
（一）行为参照（信息性动机）
时，群体影响效应依然存在。
·
The emergence of norms and their subsequent influence (Sherif, 1935)
Number of inches of movement observed
接受影响 Yielding to influence
拒绝影响 Resisting influence
2. 阿希（S.Asch）——群体压力实验
x
abc
❖ 被试的任务是从左边的三个线段中找出一条与右边的靶线段长度相同的线段。 ❖ 实验结果：
1.大约四分之一到三分之一的真被试保持了独立性，没有发生过从众行为。 2.所有真被试平均从众行为百分比为35%。 3.大约有15%的真被试，从众行为的次数占实际判断次数的75%。
团体的一致性
❖ 当有一人与群体意见不同时，从众 率会比通常下降达 75%，无论持异 议者是令人尊敬的专家还是普通人
❖ 即使持异议者的答案也是错误的， 也会降低从众比率
❖ 团体中的同盟 ▪ 当拥有同盟时，即使参加同盟 的人数处于劣势，仍能起作用
多数一致 一个异议者
15 of 15
型
（一）真从众 外显行为，内心看法皆一致 表里如一，心服口服 任务难度大，依赖性较强
（二）权宜从众 表内不一致，迫于群体压力 阿希实验中的从众
（三）不从众 （１）表不从，内心从 群体的领导者，面对群体激奋， （２）表里一致的真不从众 常见于比较自我，主见非常强的人
三、从众的原因
（一）行为参照（信息性动机）
时，群体影响效应依然存在。
·
The emergence of norms and their subsequent influence (Sherif, 1935)
Number of inches of movement observed
社会心理学(全)金盛华主编ppt课件
5、 表现为宏观社会现象的非系统化社会 心理倾向。如传统、风俗、时尚、流行、 阶级与民族心理特点，国民性等。
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
6、表现为宏观社会现象的系统化社会心理思 想。如哲学、宗教、道德、伦理、政治、 法律等。
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
（任何疾病皆有遗传因素，癌症基因）
老百姓的话：羊在山上晒不黑，猪在圈里 捂不白。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
社会心理学研究将继续向这样两个方向变动：一 是从宏观的社会文化因素入手探讨人类行为的原 因；二是由于现代生物学尤其是分子生物学和分 子遗传学的突飞猛进的发展，使人们有可能从超 微观的生物遗传因素入手，重新探讨人类行为的 先天和遗传倾向。
社会心理学研究生活在特定的社会生活条件下、 具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简 单与复杂的社会刺激所作的反应（包括内隐和外 显两个方面）。简言之，他研究人的社会行为或 文化行为的发生、发展、变化的过程及其规律。 （周晓虹，P11）
什么是社会行为？
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
“生不逢时”。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
在社会心理学的分析中，
环境—人—行为构成了一个互动系统。
行为不再简单被理解为一种心理过程的终 结，而是另一个心理过程的始点。
行为在这种互动中获得了动态的意义。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
研究取向 比较项目
基本解释项 得自
获得途径 由……激发 整合为 欲图解释的 基本现象
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
6、表现为宏观社会现象的系统化社会心理思 想。如哲学、宗教、道德、伦理、政治、 法律等。
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
（任何疾病皆有遗传因素，癌症基因）
老百姓的话：羊在山上晒不黑，猪在圈里 捂不白。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
社会心理学研究将继续向这样两个方向变动：一 是从宏观的社会文化因素入手探讨人类行为的原 因；二是由于现代生物学尤其是分子生物学和分 子遗传学的突飞猛进的发展，使人们有可能从超 微观的生物遗传因素入手，重新探讨人类行为的 先天和遗传倾向。
社会心理学研究生活在特定的社会生活条件下、 具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简 单与复杂的社会刺激所作的反应（包括内隐和外 显两个方面）。简言之，他研究人的社会行为或 文化行为的发生、发展、变化的过程及其规律。 （周晓虹，P11）
什么是社会行为？
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
“生不逢时”。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
在社会心理学的分析中，
环境—人—行为构成了一个互动系统。
行为不再简单被理解为一种心理过程的终 结，而是另一个心理过程的始点。
行为在这种互动中获得了动态的意义。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
研究取向 比较项目
基本解释项 得自
获得途径 由……激发 整合为 欲图解释的 基本现象
社会心理学ppt课件
自我的来源
个人经验 自我知觉理论(self-perception theory, Bem, 1972) 当内部线索不明确时，人们通过观察自己的行为获得自我认识 “I am what I do” E.g. “If I’m smiling, I must be happy.” (Laird, 1973) 自己的成功或失败
自我控制
自我控制是困难的 自我消耗(Ego deplection, Baumeister, 1998) 控制自我需要努力 自我控制是一项有限的资源，类似“力量”或“能量” “Taste perception” 实验 实验室中正在烘焙点心 被试被给与一盘萝卜或点心：萝卜=自我控制；点心=没有进行自我控的定义
社会心理学是一门就人如何看待他人(或如何对他人作出反应)，如何影响他人（或被影响），又如何互相关联的种种问题进行科学研究的学科。 研究重点：个体在社会情境中的行为
社会心理学研究对象-1
社会思维 如何知觉自我和他人 我们的社会信念 如何对他人的行为作出判断和预测 如何对自我和他人的行为进行推理
自我图式
人们会在重要的，极端的，或者很肯定的那些维度形成自我图式(Schematic) 对于另一些维度，可能没有图式(Aschematic) (Markus, 1977)
自我图式
Markus, 1977 女性被试：具有“依赖的”或“独立的”图式，或者没有图式 判断形容词“是我”或“不是我” E.g., 独断专行，自信(独立的) E.g., 顺从，细心(依赖的)
自我的来源
社会环境 在某些情形下，自我的某些方面更突出 处于少数群体中的人更容易意识到自己的社会身份 人们倾向于用能将他们与其他人区分开的方式描述自己
自我的来源
社会比较 当我们有不确定感时，我们倾向于将自己和他人对比来评估自己的特质和能力(Festinger, 1954) 当做向上比较时 我们能够获得自我认识 当做向下比较时 可提高我们的自尊
《社会心理学》课件
3
权威性与社会认知的关系
探讨权威性对个体社会认知和决策的影响和作用。
社会影响
1 社会影响的基本原理 2 社会影响的类型及其 3 社会影响与自我实现
作用
预言
解析社会影响的心理机制
和基本原则。
剖析同伴压力、权威性和
研究社会影响对个体行为
诱导性广告等不同类型的
和自我期望的影响。
社会影响。
社会心理学在生活中的应用
社会心理学未来的研究 重点
展望社会心理学领域的未来 研究方向和重点。
社会心理学对个人和社 会的发展意义
阐述社会心理学对个人、群 体和社会发展的意义和影响。
《社会心理学》PPT课件
探索人与社会的关系，揭示社会影响的力量，发现社会心理学的奥秘。
社会心理学概述
社会心理学定义
研究个体在社会环境中的思维、情感和行为。
社会心理学的意义和作用
揭示社会影响和集体行为的心理机制，为社会问题解决提供科学依法，解读人类与社会的复杂关系。
社会心理学对自我及他人 的影响
探讨社交心理影响个体行为和他 人互动的应用。
社会心理学在组织与领导 中的应用
研究群体合作、领导风格等对组 织绩效的影响。
社会心理学在市场营销中 的应用
深入分析消费者心理以及广告与 宣传对消费行为的影响。
结束语
社会心理学在当代社会 发展中的地位
探讨社会心理学在解决社会 问题和推动社会进步中的地 位。
个体与群体
个体差异的心理学基础
探讨个体之间的心理差异及其原 因。
群体心理学概述
研究群体行为和动态，了解社会 互动的心理过程。
社会标准化的心理学机制
剖析群体中的倾向性和个体行为 的变化机制。
社会心理学社会心理学教学课件ppt
社会心理学第一讲社会心理学导论本讲主要内容：社会心理学家为什么要选择那样的问题,以那样的方式来进行研究?当代社会心理学的特点:它现在处于何处,将走向何方?社会心理学家用以回答社会诸方面问题的研究方法一、社会心理学定义经典定义：社会心理学是“试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响”的一门科学。
——【美】奥尔波特（Allport,1969）内涵：(一) 社会心理学本质上是一门科学问题一：什么是科学？（1）具有一套价值——准确性、客观性、怀疑性、开放性（2）可以用于研究广泛领域的问题的一些方法问题二：为什么社会心理学要采用科学取向？社会心理学不就是常识吗？（1）许多常识互相矛盾（2）人的信息加工特点(二) 社会心理学着重研究个体的行为1) 所有社会行为运作行动发生思想的是个体的心灵2) 社会学与社会心理学的区别之一——社会学并不关心个体的行为和思想，他们更关心的是较大的人群或作为整体的社区两种取向的社会心理学的区别心理学的社会心理学社会学的社会心理学强调的重点个体团体或社会理解行为的途径分析心理状态、人格等分析社会变量、地位等首要目标预测行为描述行为方法实验为主调查与参与观察(三) 社会心理学试图理解社会行为和思想的原因，主要包括1) 他人的行动和特征2) 认知过程3) 环境变量：物质世界的影响4) 文化背景5) 生物因素6) 一种解释：以吸烟为例二、社会心理学研究领域从研究领域来看，社会心理学研究常常被分为三个领域，这三个领域涵盖了社会心理学研究的几乎所有问题。
（1）个体过程主要涉及与个体有关的心理与行为研究，到目前为止这个领域的研究课题包括：成就行为与个体的工作绩效态度以及态度改变：态度问题一直受到心理学家的重视归因问题：产生于50年代，到80年代中期已经有许多这样的理论。
90年代以来，随着文化心理学的兴起，人们对东西方归因差异的兴趣使得这一领域又受到了人们的关注。
《社会心理学》课件
社会助长与社会惰化
社会助长
指个体在与他人一起活动时，由于他人的存在 而激发了个体的动机，从而提高了活动效率的
现象。
01
例子
在比赛中，观众的加油声可以激发运 动员的斗志，提高他们的比赛成绩。
03
影响因素
任务难度、责任分散等。
05
02
影响因素
他人在场、评价焦虑等。
04
社会惰化
指个体在群体中工作时，由于群体成 员的努力被分散，导致个体付出的努 力比单独工作时更少的现象。
人际互动的过程
人际互动是指个体之间通过语言、表情、动作等方式进行信息交流的 过程。它包括信息发送、信息接收、信息反馈等环节。
人际关系的测量与改善
人际关系的测量方法
人际关系的测量可采用问卷调查、观察法、实验法等方法进 行。常用的测量工具包括人际关系综合诊断量表、人际关系 满意度量表等。
人际关系的改善途径
社会动机的定义
指个体在社会生活中，为了满 足自己的社会性需要而产生的 一种内部驱动力。
成就动机
指个体追求成功、成就和优越 地位的动机。
侵犯动机
指个体具有侵犯他人或事物的 内在冲动。
情感的概念与功能
情感的定义
指个体对客观事物是 否符合自身需要而产 生的态度体验。
适应功能
情感能够帮助个体适 应环境，提高生存概 率。
动机功能
情感能够激发或抑制 个体的行为，驱动或 阻止个体追求目标。
组织功能
情感能够影响个体的 认知过程，对信息进 行筛选、分类和组织 。
信号功能
情感能够通过面部表 情、声音和姿势等方 式传递信息，实现人 际交流。
情感与认知的相互作用
情感对认知的影响 情感可以启动和结束认知过程。
社会心理学(共136张PPT)
致力于改善个体的健康和幸福
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一、社会学习论
– 试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化，认为先前的学 习对现在的行为有决定作用
– 在社会学习论看来，学习过程有三种机制：联想、强化和模仿
– 联想
• 看到白大褂，就想到打针，所以感到害怕。
– 强化 • 婴儿因第一次发出“妈妈”的叫声，得到了爱抚，以后为了得到这种 结果，会不断地叫“妈妈”。
• 研究方法：社会学方法 • 研究内容：
– 社会政治、经济、文化等因素对人们行为的影响
– 个体的社会心理活动与其外部条件的联系
致力于改善个体的健康和幸福
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二、社会行为和社会心理
• 社会心理学的研究对象是人的社会行为
– 社会行为：社会行为是人对社会因素引起的，并对社会产生影响的反应 系统，包括个体行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群 体决策等
第二单元 社会角色及其理论 满足家庭成员的多种需要：性、生育、经济、伦理、教育等。 社会交换理论对人际关系的解释 第一单元 沟通的结构与功能 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
致力于改善个体的健康和幸福
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四、精神分析论
• 荣格（分析心理学）强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自 然主义倾向。
– 社会心理：社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社 会行为具有引导作用的心理活动
• 勒温的公式：B=f (P,E)。其中B-行为, P-人格, E-环境, f-函数关系
致力于改善个体的健康和幸福
三、社会心理学的研究范畴
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个体层面
2
人际层面
➢社会化 ➢自我意识 ➢社会动机 ➢社会知觉 ➢态度
《社会心理学》全套ppt课件
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两种取向比较
心理学的 社会心理学
强调的重点 个体
社会学的 社会心理学
团体或社会
理解行为的途径
首要目标 方法
分析心理状态、人 格等
预测行为 以实验为主，兼调 查
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分析社会变量：如 地位、角色等
描述行为 调查和参与观察是 主要方法
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第二单元 简史
艾宾浩斯：“心理学有一个长的过去
B：行为，P：个体，E：个体所处的情境
行为是个体和情境的函数。 勒温指出：要理解和描述行为，人和他 所处的情境必须被看成一个相互依赖的 因素群。
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社会心理
是社会刺激和社会行为之间的中介过程。 是由社会因素引起的并对社会行为具有引
导作用的心理活动。
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社会心理学的研究范围
时间：20世纪20年代开始 特点： （1）从描述转向实证研究 （2）从定性研究转向定量研究 （3）从纯理论研究转向应用研究
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实证分析阶段（确立期）
要点： 实证方法的先驱是美国的特里普力特，德国 的莫德 实验方法：F.H.奥尔波特：提出社会促进的 概念，《社会心理学》；墨菲夫妇：《实验 社会心理学》，实证方法的引入与确立，为 社会心理学最终奠定了自己的科学地位。
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如何看待社会心理学的研究结果？
社会心理学研究结果的生态学效应一直受
到质疑被称为“大二学生的心理学”。
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第四单元 主要理论
社会学习论 社会交换论 符号互动理论
精神分析理论
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社会心理学完整版 PPT
优点：对实验情景的控制程度高，因而自
变量与因变量之间的因果关系比较 缺点：实验情境与生活现实距离过远，使 研究结果往往缺乏概括力 实验法是社会心理学研究中应用得最广泛的 方法之一。
三、如何看待社会心理学研究结果 研究的生态学效度值得怀疑； 有人称社会心理学是“大学二年级学生的心 理学”。这是造成社会心理学危机的根本原因之 一。
G.列朋著的《群众心理学》曾被译成16种文字， 在法国再版45次。他认为任何群体都表现了与其成 员的个体完全不同的特征。群体“使他们以一种与 其各自独处的完全不同的方式感受、思考和行动”。 他用本能、气氛感染及易受暗示 3种因素解释群众 的过激行动。他对群众虽有贵族式的偏见,但提出的 问题对以后的群体研究却有较大影响。
1.个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、
态度、社会动机与社会学习等。 2.人际层面：个体之间的相互作用，如人际沟通、 人际关系等。 3.群体层面：群体凝聚力、群体氛围、个体与群 体相互作用、社会影响等。 4.社会层面：研究风俗、时尚、阶层、阶级、 民族心理特征、国民性等。
Unit 1 研究对象和范围
一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 奥尔波特（F.H.Allport）在《社会心理学》 （1924）书中指出：社会心理学是研究个 体的社会行为与社会意识的学科。 奥尔波特（G.W.Allport）《现代社会心理 学的历史背景》 （1954） ：社会心理学 是为了了解和解释个体的思想、感情和行 为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的 存在所影响。
普力特（N.Triplett）和德国的莫德（W.Moede）。
F.H.奥尔波特（F.H.Allport）:《社会心理学》
（1924）开创了实验社会心理学的研究方向，使社
变量与因变量之间的因果关系比较 缺点：实验情境与生活现实距离过远，使 研究结果往往缺乏概括力 实验法是社会心理学研究中应用得最广泛的 方法之一。
三、如何看待社会心理学研究结果 研究的生态学效度值得怀疑； 有人称社会心理学是“大学二年级学生的心 理学”。这是造成社会心理学危机的根本原因之 一。
G.列朋著的《群众心理学》曾被译成16种文字， 在法国再版45次。他认为任何群体都表现了与其成 员的个体完全不同的特征。群体“使他们以一种与 其各自独处的完全不同的方式感受、思考和行动”。 他用本能、气氛感染及易受暗示 3种因素解释群众 的过激行动。他对群众虽有贵族式的偏见,但提出的 问题对以后的群体研究却有较大影响。
1.个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、
态度、社会动机与社会学习等。 2.人际层面：个体之间的相互作用，如人际沟通、 人际关系等。 3.群体层面：群体凝聚力、群体氛围、个体与群 体相互作用、社会影响等。 4.社会层面：研究风俗、时尚、阶层、阶级、 民族心理特征、国民性等。
Unit 1 研究对象和范围
一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 奥尔波特（F.H.Allport）在《社会心理学》 （1924）书中指出：社会心理学是研究个 体的社会行为与社会意识的学科。 奥尔波特（G.W.Allport）《现代社会心理 学的历史背景》 （1954） ：社会心理学 是为了了解和解释个体的思想、感情和行 为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的 存在所影响。
普力特（N.Triplett）和德国的莫德（W.Moede）。
F.H.奥尔波特（F.H.Allport）:《社会心理学》
（1924）开创了实验社会心理学的研究方向，使社
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第十三章 心理健康
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第一节 心理健康概述
一、健康的含义 健康不仅仅是没有疾病和残缺，而且应在心 理上、生理上和社会适应能力都处于完好状 态。 二、心理健康的含义 心理健康指的是个体既能适当评价和接受自 我，又能与他人和谐相处；既能适应自己所 面临的不断变化发展的现实环境，又能不断 完善和保持自身的
2
人格特征；同时具有良好的自我节制和调控 能力，并在认知功能、情绪反应和意志行为 方面都能处于比较积极的状态。 三、心理健康的标志 1、马斯洛和密特尔曼的观点 提出了10条标准来判断人的心理是否健康 2、奥尔波特的观点 提出了7条判断人的心理是否健康的标志
3
3、我国学者一般认同的心理健康的标志 （1）了解自我，悦纳自我 （2）接受他人，善于人处 （3）正视现实，接受现实 （4）热爱生活，乐于工作 （5）能适当地表现情绪 （6）人格完整和谐 （7）心理行为符合年龄与性别特征 （8）智力发展正常
5
四、影响心理健康的因素 （一）生物学因素 1、遗传因素 2、病菌、病毒感染造成的影响 3、化学药品导致的依赖和中毒 4、严重躯体疾病或生理机能障碍的影响 5、颅脑外伤的影响
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（二）心理因素的影响 1、心理冲突 2、挫折 3、特殊的人格特征 （三）社会因素的影响 1、社会文化因素 2、早期教育与家庭环境 3、生活事件与环境变迁
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1、培养良好的人格 2、加强思想修养，提高认识水平 3、提高实际应付能力 4、获取社会性支持 5、自我心理防御机制的运用 （三）药物的应用及心理治疗 1、药物应用 2、心理治疗的应用
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第三节 心理异常与心理治疗 一、心理异常的概念 心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人 （主体）与客观现实关系失调的基础上产生 的对客观现实的歪曲反映。
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（二）什么是应激源
应激源是指机体内、外环境向有机体提出的 适应或应付的要求，并可能导致心理应激的 紧张性刺激物。 1、生物性应激源 2、心理性应激源 3、社会文化性应激源10Leabharlann 二、应激中介因素与社会支持
1、认知评价 2、个性心理特征 3、应对方式 4、社会支持
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三、如何有效应对心理应激
（一）控制或消除应激源 （二）增强主体对心理应激的抵抗能力
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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五、心理健康的维护
1、心理健康的生活方式 2、讲究心理卫生 3、增强情绪的自我调控能力 4、培养和完善健全的人格 5、积极参与社会活动，扩大人际交往
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第二节 心理应激和社会支持 一、心理应激的概念 （一）什么是心理应激 心理应激是有机体在某种环境刺激作用下由 于客观要求和应付能力不平衡所产生的一种 适应环境的紧张反应状态。
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4、心理健康的评估原则 （1）个体心理活动要与生物学特征相符 （2）个体心理活动要与客观环境相符 （3）个体心理活动内部各成分间协调统一 （4）人格的稳定性 5、评估工作中应注意的问题 （1）心理健康标准具有相对性 （2）心理健康有一定的时间概念 （3）心理不健康不等于有精神疾病 （4）心理健康并不意味着完美无缺
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二、常见的心理异常或障碍 （一）行为和人格偏离以及不良适应性反应 1、行为偏离问题 2、人格障碍 （1）反社会性人格 （2）偏执型人格 （3）强迫型人格 （4）表演型人格 3、性行为异常 4、不良适应性反应
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（二）特殊意识状态 （1）催眠状态或梦境状态下的心理变化 （2）社会交往剥夺和感觉剥夺状态 （3）宗教徒的入化状态 （4）药物作用下产生的心理行为异常 （三）轻度心理异常 （四）身心障碍或称心身疾病
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第一节 心理健康概述
一、健康的含义 健康不仅仅是没有疾病和残缺，而且应在心 理上、生理上和社会适应能力都处于完好状 态。 二、心理健康的含义 心理健康指的是个体既能适当评价和接受自 我，又能与他人和谐相处；既能适应自己所 面临的不断变化发展的现实环境，又能不断 完善和保持自身的
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人格特征；同时具有良好的自我节制和调控 能力，并在认知功能、情绪反应和意志行为 方面都能处于比较积极的状态。 三、心理健康的标志 1、马斯洛和密特尔曼的观点 提出了10条标准来判断人的心理是否健康 2、奥尔波特的观点 提出了7条判断人的心理是否健康的标志
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3、我国学者一般认同的心理健康的标志 （1）了解自我，悦纳自我 （2）接受他人，善于人处 （3）正视现实，接受现实 （4）热爱生活，乐于工作 （5）能适当地表现情绪 （6）人格完整和谐 （7）心理行为符合年龄与性别特征 （8）智力发展正常
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四、影响心理健康的因素 （一）生物学因素 1、遗传因素 2、病菌、病毒感染造成的影响 3、化学药品导致的依赖和中毒 4、严重躯体疾病或生理机能障碍的影响 5、颅脑外伤的影响
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（二）心理因素的影响 1、心理冲突 2、挫折 3、特殊的人格特征 （三）社会因素的影响 1、社会文化因素 2、早期教育与家庭环境 3、生活事件与环境变迁
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1、培养良好的人格 2、加强思想修养，提高认识水平 3、提高实际应付能力 4、获取社会性支持 5、自我心理防御机制的运用 （三）药物的应用及心理治疗 1、药物应用 2、心理治疗的应用
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第三节 心理异常与心理治疗 一、心理异常的概念 心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人 （主体）与客观现实关系失调的基础上产生 的对客观现实的歪曲反映。
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（二）什么是应激源
应激源是指机体内、外环境向有机体提出的 适应或应付的要求，并可能导致心理应激的 紧张性刺激物。 1、生物性应激源 2、心理性应激源 3、社会文化性应激源10Leabharlann 二、应激中介因素与社会支持
1、认知评价 2、个性心理特征 3、应对方式 4、社会支持
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三、如何有效应对心理应激
（一）控制或消除应激源 （二）增强主体对心理应激的抵抗能力
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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五、心理健康的维护
1、心理健康的生活方式 2、讲究心理卫生 3、增强情绪的自我调控能力 4、培养和完善健全的人格 5、积极参与社会活动，扩大人际交往
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第二节 心理应激和社会支持 一、心理应激的概念 （一）什么是心理应激 心理应激是有机体在某种环境刺激作用下由 于客观要求和应付能力不平衡所产生的一种 适应环境的紧张反应状态。
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4、心理健康的评估原则 （1）个体心理活动要与生物学特征相符 （2）个体心理活动要与客观环境相符 （3）个体心理活动内部各成分间协调统一 （4）人格的稳定性 5、评估工作中应注意的问题 （1）心理健康标准具有相对性 （2）心理健康有一定的时间概念 （3）心理不健康不等于有精神疾病 （4）心理健康并不意味着完美无缺
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二、常见的心理异常或障碍 （一）行为和人格偏离以及不良适应性反应 1、行为偏离问题 2、人格障碍 （1）反社会性人格 （2）偏执型人格 （3）强迫型人格 （4）表演型人格 3、性行为异常 4、不良适应性反应
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（二）特殊意识状态 （1）催眠状态或梦境状态下的心理变化 （2）社会交往剥夺和感觉剥夺状态 （3）宗教徒的入化状态 （4）药物作用下产生的心理行为异常 （三）轻度心理异常 （四）身心障碍或称心身疾病