《我为少男少女们歌唱》PPT【品质课件PPT】
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作者简介
何其芳(1912-1977),原名何 永芳,现代散文家、诗人、文艺 评论家,四川万县人。主要作品 有诗集《预言》《夜歌和白天的 歌》,散文集《画梦录》等。
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思考
1.诗中的“我”是谁?
2.我为谁歌唱? 3.我为什么要歌唱?
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四读:读见解(解决问题)
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
写作背景
1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧 生活,奔赴革命圣地延安。在那里,一种与国民党统治 区迎异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全 新的火热的生活中,他视察着,感受着,激动着。诗人 的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了,他 不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是 一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快 乐积极向上诗风的代表作。
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所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望。
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作者简介
何其芳(1912-1977),原名何 永芳,现代散文家、诗人、文艺 评论家,四川万县人。主要作品 有诗集《预言》《夜歌和白天的 歌》,散文集《画梦录》等。
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思考
1.诗中的“我”是谁?
2.我为谁歌唱? 3.我为什么要歌唱?
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四读:读见解(解决问题)
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
写作背景
1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧 生活,奔赴革命圣地延安。在那里,一种与国民党统治 区迎异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全 新的火热的生活中,他视察着,感受着,激动着。诗人 的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了,他 不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是 一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快 乐积极向上诗风的代表作。
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所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望。
我为少男少女们歌唱ppt

我为少男少女们歌唱
我为/少男少女们/歌唱。
所有/使我像草一样/颤抖过 的快乐/或者/好的思想, 我/歌唱早晨, 都变成声音/飞到/四面八方 我/歌唱希望, 去吧, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 不管/它像/一阵微风 我歌唱/正在生长的/力量。 或者/一片阳光。 我的歌啊, 你飞吧, 轻轻地/从我琴弦上 飞到/年轻人的/心中 失掉了/成年的/忧伤, 去找/你停留的/地方。 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想, 充满窑洞
这首诗以明快的思想鼓舞人,以炽烈的感情感动人,以优美的语 言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色, 同时又有新的创造和发展。 全诗四节,结构严谨。第一节写了歌唱的是什么。不难看出, “早晨”、“希望’等等,并非具体的形象,而是观念性的名词。这开 始一节就给作者自己设置了一个不小的障碍,出了一个难题,因为直白 的手法较难获得艺术感染力。这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙 笔加以转换。果然,在第二节中,出现了“飞到年轻人心中,去找你停 留的地方”这样的佳句。这就使第一节中所有的观念,似乎都获得了形 体,诗的意境也由此逐渐形成。第三节着眼于“飞”,使第二节更具有 实感,诗人写出两个漂亮的意象:“不管它像一阵微风/或者一片阳光”。 何其芳是运用意象的能手,他在第三节这样写,就使得一、二两节诗腾 空而起,化为微风,化为阳光,显得活泼而空灵。最后一节情绪一转, 诗人又用了一个绝妙的意象:“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”, 使之与全诗起句的“歌唱”相呼应,并紧接着出现最后三行,构成了浑 然一体的意境。 诗是写给少男少女的,但真正的主体是“我”。通过全诗,读者 看到了诗人鲜明的形象,听到了他深情的歌喉,他是如此真诚,又是如 此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了读者。
我为少男少女们歌唱PPT课件

2020年10月对2日 于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望 7
五、分析 :
1.作者为什么要为少男少女们歌唱?
因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的, 他们的生活充满青春的活力,显示着勃勃生机, 使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深广的 含义?
明确:这里的少男少女,还代表着一种新的生活、 新的希望和新的力量,所以诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱。
2020年10月2日
4
三、整体感知课文
▪ 一、听课文朗读,品味诗歌的语言 及节奏。
▪ 二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显,奔 放快乐,积极向上,对这种诗歌怎 样朗读呢?
▪ 明确:语速稍快,语调适当高亢一
点,尤其是排比性的诗句,要读得
有气势一些。
2020年10月2日
5
四、全诗节奏的划分:
❖ 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望,
2020年10月2日
9
分析第二节:
1、说说这一节讲了什么内容?
作者要“我的歌”插上翅膀,飞到 “年轻人的心中去。”
2、如何理解“为什么要飞到年轻 人的心中”?
诗人希望他的歌真正打动少男少女, 在他们的心灵上引起共鸣。
2020年10月2日
10
分析第三节
❖ 1、对“快乐或者好的思想”“使我像 草一样颤抖过”应如何理解?
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
19
2020年10月2日
2
作品简介
诗《我们最伟大的节日》
诗集《预言》《夜歌和白天的歌》
散文集《画梦录》等
文艺论文集《关于现实主义》《论 〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
五、分析 :
1.作者为什么要为少男少女们歌唱?
因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的, 他们的生活充满青春的活力,显示着勃勃生机, 使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深广的 含义?
明确:这里的少男少女,还代表着一种新的生活、 新的希望和新的力量,所以诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱。
2020年10月2日
4
三、整体感知课文
▪ 一、听课文朗读,品味诗歌的语言 及节奏。
▪ 二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显,奔 放快乐,积极向上,对这种诗歌怎 样朗读呢?
▪ 明确:语速稍快,语调适当高亢一
点,尤其是排比性的诗句,要读得
有气势一些。
2020年10月2日
5
四、全诗节奏的划分:
❖ 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望,
2020年10月2日
9
分析第二节:
1、说说这一节讲了什么内容?
作者要“我的歌”插上翅膀,飞到 “年轻人的心中去。”
2、如何理解“为什么要飞到年轻 人的心中”?
诗人希望他的歌真正打动少男少女, 在他们的心灵上引起共鸣。
2020年10月2日
10
分析第三节
❖ 1、对“快乐或者好的思想”“使我像 草一样颤抖过”应如何理解?
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
19
2020年10月2日
2
作品简介
诗《我们最伟大的节日》
诗集《预言》《夜歌和白天的歌》
散文集《画梦录》等
文艺论文集《关于现实主义》《论 〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
我为少男少女歌唱精品PPT课件

文中的少男少女在当时指哪些人? 今天指那些人?
①20世纪40年代延安地区的少男少女。 ②社会主义新中国的少男少女。
“我”为什么要歌唱?
因为作者感到生活在延安的少男少女们 是幸福的,他们的生活充满青春的活力, 显示着勃勃生机,使人想到他们就是新中 中国的未来和希望。目的是鼓舞广大的 青少年投身现实生活,为国家民族的未来 而胸怀大志。
作用:(1)诗人把现在与过去进 行对比,赞颂、歌唱了新事物和新思想。 诗意在前两节的基础上又深入一层。 (2)赞美了少男少女朝气蓬勃,也鼓 舞了成年人焕发青春、积极进取。
作者把对青少年的高度赞美和他
们对成年人的积极影响结合起来, 显示诗中的“我”不仅是个人,也 指和作者观点相同的人。
2、诗人运用了丰富联想和 想像,主要在哪里表现,有何作 用?
轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤,
去找/你停留的/地方。
我重新/变得/年轻了,
我的血/流得很快,
对于生活/我又充满了/梦想,
充满了/渴望。
思考:
★诗中的“我”是谁? ★我为谁歌唱? ★我为什么要歌唱?
诗中的“我”是谁?
①作者何其芳。 ②同作者有相同观点的人。
“我”为谁歌唱?
为少男少女们歌唱。
对于生活/我又充满了/梦想, 充满了/渴望。
三读:读重音(突出重音)
我为/少男少女们/歌唱。
所有/使我像草一样/颤抖过
我/歌唱早晨,
的
我我//歌歌唱唱那希些望/,属于未来的/事物,快都去乐变吧/成,或声者音//飞好到的/思四想方,八面
我歌唱/正在生长的/力量光。
理解分析:
1、第一节运用排比,一口气歌 唱了五种事物,这五种事物具有 怎样的共同点?有什么深刻含义
①20世纪40年代延安地区的少男少女。 ②社会主义新中国的少男少女。
“我”为什么要歌唱?
因为作者感到生活在延安的少男少女们 是幸福的,他们的生活充满青春的活力, 显示着勃勃生机,使人想到他们就是新中 中国的未来和希望。目的是鼓舞广大的 青少年投身现实生活,为国家民族的未来 而胸怀大志。
作用:(1)诗人把现在与过去进 行对比,赞颂、歌唱了新事物和新思想。 诗意在前两节的基础上又深入一层。 (2)赞美了少男少女朝气蓬勃,也鼓 舞了成年人焕发青春、积极进取。
作者把对青少年的高度赞美和他
们对成年人的积极影响结合起来, 显示诗中的“我”不仅是个人,也 指和作者观点相同的人。
2、诗人运用了丰富联想和 想像,主要在哪里表现,有何作 用?
轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤,
去找/你停留的/地方。
我重新/变得/年轻了,
我的血/流得很快,
对于生活/我又充满了/梦想,
充满了/渴望。
思考:
★诗中的“我”是谁? ★我为谁歌唱? ★我为什么要歌唱?
诗中的“我”是谁?
①作者何其芳。 ②同作者有相同观点的人。
“我”为谁歌唱?
为少男少女们歌唱。
对于生活/我又充满了/梦想, 充满了/渴望。
三读:读重音(突出重音)
我为/少男少女们/歌唱。
所有/使我像草一样/颤抖过
我/歌唱早晨,
的
我我//歌歌唱唱那希些望/,属于未来的/事物,快都去乐变吧/成,或声者音//飞好到的/思四想方,八面
我歌唱/正在生长的/力量光。
理解分析:
1、第一节运用排比,一口气歌 唱了五种事物,这五种事物具有 怎样的共同点?有什么深刻含义
我为少男少女们歌唱PPT1 语文版 (共21张PPT)

我为少男少女们 歌唱
何其芳
作者简介:
何其芳(1912—1977), 现代散文家、诗人、文艺 评论家,四川万县人。代 表诗集《汉园集》(与卞 之琳、李广田合著)、 《预言》、散文集《画梦 录》。
我 为 少 男 少 女 们 歌 唱
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵, 你飞吧, 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧, 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤, 我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了希望。
讨论:
1、诗的第一节“我为少男少女们歌唱”后连用 四个排比句,歌唱了五种事物,这些事物有什 么共同点? 2、请说明“少男少女”有什么更为深广的含义?
3、第三节揭示了歌声的来源,那是什么?
4、如何理解诗歌的最后一节?
5、诗人丰富的想象力体现在哪些诗句上,怎样 理解?
拓展:
1、读完本诗后,你觉得还可以用哪些事物 来比喻少男少女?并说明原因。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。Biblioteka 早晨的太阳绚烂的春天(
何其芳
作者简介:
何其芳(1912—1977), 现代散文家、诗人、文艺 评论家,四川万县人。代 表诗集《汉园集》(与卞 之琳、李广田合著)、 《预言》、散文集《画梦 录》。
我 为 少 男 少 女 们 歌 唱
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵, 你飞吧, 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧, 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤, 我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了希望。
讨论:
1、诗的第一节“我为少男少女们歌唱”后连用 四个排比句,歌唱了五种事物,这些事物有什 么共同点? 2、请说明“少男少女”有什么更为深广的含义?
3、第三节揭示了歌声的来源,那是什么?
4、如何理解诗歌的最后一节?
5、诗人丰富的想象力体现在哪些诗句上,怎样 理解?
拓展:
1、读完本诗后,你觉得还可以用哪些事物 来比喻少男少女?并说明原因。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。Biblioteka 早晨的太阳绚烂的春天(
我为少男少女们歌唱PPT4 语文版 (共18张PPT)

所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四面八方去吧。
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
领悟诗歌 的主旨
这首诗不仅赞美了青年,也 鼓舞了成年。特别是对于那些胸 无大志的青年和未老先衰的成年, 都会产生积极向上的社会效果。
我为少男少女们歌 唱
何其 芳
授课者:文小涵
何其芳——现代诗人、散文家和文艺评论家,四川万县 人。20世纪就以绮丽、精致又略带伤感的诗风闻名于世, 有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》等。 这首诗写于1941年,当时中国正处在抗日最艰难的 年代。但在延安,尽管物质生活极端匮乏,但人们的精 神生活非常充实。诗人生活在延安这个新天地里,情不 自禁的要歌唱,为少男少女们祝福,歌唱祖国,歌唱未 来,于是满激情的写下了这首诗。
早晨,希望,未来的事物,正在生 长的力量。 、 第一节运用了什么修辞手法? 排比。
诗人明明写“少男少女们”歌 唱,可为什么又说歌唱“早晨”、 “希望” 、 “未来的力量”“正 在生长的力量”? 因为“少男少女们”好比“早 、 晨” 、“希望” 、“未来的事 物” 、“正在生长的力量” ,这 些词语形象的概括了“少男少女们” 的特点:乐观向上、充满青春的活 力,代表祖国的未来与希望。
用歌声所流露出来的乐观精神和积极 向上的思想去影响他们,而这些精神 和思想也曾感动过诗人本身。
诗的写作特色
1。主题鲜明,蕴含丰富。 2。语言形象,构思新颖。
作业
1。 熟读并背诵该诗。
2。仿写该诗。
谢谢各位!
再见!
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部编版六年级综合性学习6.我为少男少女们歌唱市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

何其芳
第5页
2.作者把少男少女比做什么? “早晨”、“希望”、“未来事物”、“正在生长力量 ”,使我“重新变得年轻了”,使我“对于生活我又充 满了梦想。 3.作者用什么概括了少男少女特点? 作者用“未来事物”“生长力量”形象地概括了“少男 少女”特点,他们充满青春活力,代表着祖国未来与希 望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻,形象地写 出诗人希望他歌声能极大地感动广大青年,引发广大青 年共鸣。
我歌呵, 你/飞吧, 飞到/年轻人/心中, 去找你/停留/地方。
轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年忧伤, 我/重新/变得年轻了, 我血/流得很快, 对于生活/我又/充满了梦想,充满了渴望 。
第3页
思索: 1.“我为少男少女们歌唱”,中“少男少女” 是什么样少男少女?
第4页
何其芳,四川人。早在学生时代就从事 诗歌创作,20世纪30年代初就以绮 丽、精巧又略带感伤诗风闻名于世,有 诗集《预言》《夜歌和白天歌》等。 这首诗写于1942年2月,那是抗日 战争时期,正是旧中国艰难年代,但在 延安,诗人生活在另一个新天地之中, 他感受到延安军民尤其是年轻人焕发出 来蓬勃朝气,对祖国未来充满美好憧憬 和希望,他从爱祖国爱人民思想起点出 发,唱出这首青春颂歌。
第11页
我为少男少女们歌唱
我为/少男少女们/歌唱。 我歌唱/早晨, 我歌唱/希望, 我歌唱/那些属于未来/事物, 我歌唱/正在生长/力量。
全部/使我像草一样/颤动过 高兴/或者/好思想, 都变成声音/飞到/四面八方去吧, 不论/它像一阵微风 或者一片阳光。
我歌呵, 你/飞吧, 飞到/年轻人/心中, 去找你/停留/地方。
第10页
12.这首诗有什么艺术特色? ①形象鲜明,最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来事物”“正在生 长力量”等鲜明特征形象,以丰富想象,新奇比喻使抽象变形象,排比层 层深入,感情激昂地表示诗人热爱青少年,热爱新生活,勇于塑造新我思 想感情。 ②语言生动,激情生动。第一人称“我”构思,句句如真情内心独白,使 人对真诚诗人形象印象深刻。 ③节奏明快,考究押韵。押ang韵,韵脚:唱、望、量、方、想、光、上 、伤、望。 ④层次清楚,节节深化。四节诗,第1节写歌唱内容,2、3节写希望歌能 激励青年人,第4节是前几节深入深化,写诗人因他歌在青年人心中得以 扎根,心情激动,自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成,形成一个整 体,表现出诗人完整、巧妙艺术构思。
部编六下语文《我为少男少女们歌唱》ppt

读好重音,读出感情。
洋 溢
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想,
都变成声音/飞到/四方八面去吧,
不管/它像一阵微风
或者/一片阳光。
朗诵小技巧
我的歌呵,
你/飞吧,
注意停顿,读出节奏。
飞到/年轻人的/心中, 热 去找你/停留的/地方。 情
读好重音,读出感情。
洋 溢
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想,
朗诵小技巧 1.注意停顿,读出节奏。 2.读好重音,读出感情。 3.借助肢体语言,表达情感。
毕业歌
同学们,大家起来, 担负起天下的兴亡! 听吧,满耳是大众的嗟伤! 看吧,一年年国土的沦丧! 我们是要选择“战”
还是“降”? 我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁; 我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪!
赏读诗歌,理解内涵
比喻
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧, 不管它像一阵微风 或者一片阳光。
给四方八面的 人们带去快乐、 温暖和幸福。
热情洋溢
表达了对新生活的 热爱。
朗诵小技巧
我的歌呵,
你/飞吧,
注意停顿,读出节奏。
飞到/年轻人的/心中, 热 去找你/停留的/地方。 情
都变成声音/飞到/四方八面去吧,
不管/它像一阵微风
或者/一片阳光。
赏读诗歌,理解内涵
感到悲 观、迷惘, 不知所措。
生活又 充满阳光、 希望和快乐。
乐观向上的生活态度。
轻轻地/从我琴弦上 充 失掉了/成年的忧伤, 满 我重新/变得年轻了, 活 我的血/流得很快, 力 对于生活/我又充满了梦想,
语文版七年级下册语文自制第15课《我为少男少女们歌唱》(41张ppt)课件(共41张PPT)

作者把对青少年的高度赞美和他们对成年人的积极影响结合起 来,显示诗中的“我”不仅是个人,也指和作者观点相同的人。
5、归纳文章的主题思想。 主题:本诗通过诗人对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青 少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的 希望奋发向上,永葆青春活力。 6、合作探究:诗人运用了丰富联想和想像,主要在哪里表现, 有何作用? 主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希 望”、“未来的事物”和“生长的力量”,把“快乐或者好的 思想”比作“微风”“阳光”等。比喻修辞的运用增强诗歌的 生动性和形象性。 7、概括本文的语言特点。 A.朴素清新、自然流畅 B.形象具体、热烈奔放
1、第一节运用排比,一口气歌唱了五种事物,这五种事物具有 怎样的共同点? 都属于一种开始,一种发端,都积极向上,给人以希望和鼓舞 的力量。
2、讨论:如何理解“飞到年轻人的心中”与“飞到四方八面去” 的含义? 前一个“飞”表现诗人希望他的“歌声”能感动广大青年, 引起共鸣;后一个“飞”表现作者希望影响了自己的“快乐 或者好的思想”能感动更多的“少男少女”,情感更加深沉 强烈。 3、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解
答案解析 1.答案:(1)属zhǎnɡ (2)chàn或 (3)像 (4)xián chónɡ 2.答案:(1)轻快、健康,是新事物的希望。(2)指诗人去延 安之前的思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。 3.【解析】选D。正确的朗读节奏应为:我歌唱/正在生长 的/力量。 4.【解析】选B。本诗之所以为少男少女们热情歌唱,是为 了勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为 祖国的未来、民族的希望奋发向上。 5.答案:(1)少年立志要与国家、民族利益(国家梦想)紧密 结合,个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。 (2)要点:要将梦想付诸行动(行动),不惧困难,坚持不懈 (毅力)。 (3)示例:同学们,青春因梦想而绚丽,因拼搏而精彩。愿 同学们扬起梦想的风帆,与“中国梦”同行,为民族复兴、 国家强盛、人民幸福而努力!(要有称谓,有文采和感染力)
新沪科版语文七年级上册第六单元课件:第23课《我为少男少女们歌唱》(共17张PPT)

对光明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延 安,作者亲眼目睹了根据地人民火热的革 命生活,那种快乐、充实、民主的全新生 活,使从黑暗的国统区来的诗人,感到中 国的希望。诗人投入到火热的革命生活中, 并受到了毛主席的亲切接见。 1942年,诗人满怀激情地写下了这首诗。
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望,
那些快乐或者好的思想,曾经象春风感 动小草一样感动过诗人。
2、诗人把好的思想比喻成什么? 微风、阳光 希望好的思想能温暖少男少女的身心。
1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉 了成年的忧伤,我重新变得年轻了。”?
当时国统区里黑暗的现实,使他悲观忧 伤。而延安的全新的生活,使他豁然开 朗,他顿时感到生活充满阳光和快乐, 仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人 乐观向上的生活态度。
?所有所有使我像草一样颤抖过的快乐快乐或者好的思想都变成声音都变成声音飞到四方八面去吧不管不管它像一阵微风或者一片阳光或者一片阳光?轻轻地轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤失掉了成年的忧伤我重新我重新变得年轻了我的血流得很快我的血流得很快对于生活对于生活我又充满了梦想充满了渴望?11
我为少男少女们歌唱
6, 2021 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午6时57分33秒上午6时57分
1.作者为什么要为少男少女们歌唱?
少男少女们的生活充满青春的活力, 显示着勃勃生机,他们就是新中国的 未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深广的含义?
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六6时57分33秒06:57:336 November 2021 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午6时57分21.11.606:57November
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研读赏析
1.第一节运用排比,一口气歌唱了五种事物,这五种 事物具有怎样的共同点?
都属于一种开始,一种发端,都积极向上,给人以希 望和鼓舞的力量。
2.讨论:如何理解“飞到年轻人的心中”与“飞到四 方八面去”的含义?
前一个“飞”表现诗人希望他的“歌声”能感动广大青 年,引起共鸣;后一个“飞”表现作者希望影响了自己的 “快乐或者好的思想”能感动更多的“少男少女”,情感 更加深沉强烈。
写作背景
1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧 生活,奔赴革命圣地延安。在那里,一种与国民党统治 区迎异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全 新的火热的生活中,他视察着,感受着,激动着。诗人 的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了,他 不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是 一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快 乐积极向上诗风的代表作。
思考
1.诗中的“我”是谁? 2.我为谁歌唱? 3.我为什么要歌唱?
四读:读见解(解决问题)
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望。
3.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过” 应如何理解? 那些快乐或者好的思想,曾经象春风感动小草一样感动过 诗人。
4.讨论:理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,我重新变得 年轻了”的含义和作用,并思考此时的“我”还是不是单指作者本 人。 含义:国统区里黑暗的现实,使他悲观忧伤。而延安全新的生活, 使他豁然开朗,他感到生活充满阳光和快乐,仿佛一下子年轻了 许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。
三读:读重音(突出重音、感受)
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望。
第六课 我为少男少女们歌唱
何其芳
学习目标
1、在朗读中体会、理解诗中意向所表示的含义,感悟作 者的思想感情; 2、品味诗中质朴形象的语言,增强对语言的鉴赏分析能 力; 3、培养积极进取、乐观向上的精神。
作者简介
何其芳(1912-1977),原名何 永芳,现代散文家、诗人、文艺 评论家,四川万县人。主要作品 有诗集《预言》《夜歌和白天的 歌》,散文集《画梦录》等。
作用:(1)诗人把现在与过去进行对比,赞颂、歌唱了新事物 和新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。(2)赞美了少 男少女朝气蓬勃,也鼓舞了成年人焕发青春、积极进取。 作者把对青少年的高度赞美和他们对成年人的积极影响结合起 来,显示诗中的“我”不仅是个人,也指和作者观点相同的人。
5.归纳文章的主题思想。
一读:读字音(解决生字)
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物, 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的 chàn dǒu
快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧, 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 qín xián 失掉了成年的忧伤, 我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想, 充满了渴望。kě wàng
二读:读节奏(解决停顿)
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近��
1.①作者何其芳。 ②同作者有相同观点的人。
2.为少男少女们歌唱。 ①20世纪40年代延安地区的少男少女。 ②社会主义新中国的少男少女。
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3.因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福 的,他们的生活充满青春的活力,显示着勃勃生机, 使人想到他们就是新中国的未来和希望。目的是鼓 舞广大的青少年投身现实生活,为国家民族的未来 而胸怀大志。
本诗通过诗人对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青 少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民 族的希望奋发向上,永葆青春活力。 6.合作探究:诗人运用了丰富联想和想像,主要在哪 里表现,有何作用? 主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成“早晨”、 “希望”、“未来的事物”和“生长的力量”,把“快 乐或者好的思想”比作“微风”“阳光”等。比喻修辞 的运用增强诗歌的生动性和形象性。
பைடு நூலகம்展思维
题目“我为少男少女们歌唱”文中把“少男少女”比 作什么?有什么深刻的含义?
文中把“少男少女”比作“早晨”,“希望”, “未来的事物”,“正在生长的量”。这里的少男少 女,其实不是实指,而是代表着一种新的生活、新的 希望和新的力量,所以诗人在这首诗中实际上是为新 世界歌唱。
诗歌主题
《我为少男少女们歌唱》一诗通过诗人对少男少 女们的热情歌唱的方式,勉励广大的青少年们,积极 投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望 奋发向上,永葆青春活力。