人教版六年级数学下册第二单元《折扣》 课件
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人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中,要注意将百分 比转换为小数进行计算,同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母,得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100,再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时,商家可能给出不同形式 的折扣,如“打八折”或“减 20%”,需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造,不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交,有交易票据的最低 交易价格,或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务,在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表,以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺,不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示,如“五 折”表示原价的50%,“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高,现价相对于原价就越低;折扣率越低,现价相对于原价就越高。
六年级下册数学课件-第二单元1.折扣( 创新) 人教版(共10张PPT)
课时作业
1.60×80%=48(元) 2.5.×80%=2(元) 72×80% = 57.6(元) 62×80% = 49.6(元)84×80% = 67.2 (元) 2.A 牌:2700×85% = 2295(元) B 牌:2860×80%=2288(元)2288<2295, B 牌便宜些
折扣
同学们对“折扣”看来并不陌 生,今天我们就来深入研究 “折扣”的相关问题。
百分数(二)——打折
商店有时降价岀售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。 几折就表示十分之几,也就是百分之几十。例如,打九折岀售,
就是按原价的90%岀售。你源自道什么叫做“八五折”吗?看下面的问题,你知道了什么?
买这辆自行车用了多少钱?该怎么解答呢?说说你的想法。 自己列式计算,看谁算得又对又快。把你的方法跟大家交流 一下吧!
01
折扣
课时目标
明确折扣的含义, 能熟练地把折扣写 成分数、百分数, 正确解答有关折扣 的实际问题。
学会合理、灵活地选 择方法,锻炼运用数 学知 识解决实际问 题的能力。
感受数学知识与 生活的紧密联系, 激发学习兴趣。
同学们,在我们刚刚度过的寒假生活中,你们注意到了没 有,好多商家为了促销商品,举行了促销活动。把你们知 道的情况说一说。
根据刚才解决问题的经验,你能自己解决下面的问题吗?
谁来说一说你是怎样想的?该怎么列式呢?
巩固提高
课堂小结
本节课我们主要学习了“折扣”的相关问题,也是原 价、现价和折扣三个数量中已知两个,求另一个的问 题。跟同学说一说,你发现它们之间有什么关系呢? 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣
(2024年)六年级数学《折扣》课件
2024/3/26
03
建立方程求解
对于更复杂的折扣问题,可能需要建立方程来求解。例如,在涉及多个
商品和满减优惠的情况下,可以设未知数表示某个商品的价格或数量,
然后建立方程求解。
14
验证答案并总结规律
2024/3/26
验证答案
在计算出实际支付金额后,需要验证答案是否正确。可以通过重新计算或检查计算过程来 验证答案的准确性。
15
04
典型例题分析与讲解
2024/3/26
16
简单折扣问题举例及解析
01
02
03
例题1
一件商品原价100元,现 在打9折出售,求现价是 多少元?
2024/3/26
解析
打9折即原价的90%,因 此现价=原价×折扣率 =100×0.9=90元。
例题2
一件商品打8.5折后售价是 170元,求该商品的原价 。
六年级数学《折扣》课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 折扣基本概念与意义 • 商品打折计算方法与技巧 • 折扣问题解决方法与思路 • 典型例题分析与讲解 • 学生自主练习与互动环节 • 课程总结与回顾
2
01
折扣基本概念与意义
2024/3/26
3
折扣定义及作用
2024/3/26
折扣定义
折扣是商品购销中的让利,发生 在购销双方当事人之间,是卖方 给买方的价格优惠。
折扣的作用
折扣是商品流通中的一种促销手 段,可以鼓励消费者购买更多的 商品或更高价值的商品。
4
折扣类型与计算方式
商业折扣
为了长期与购货商保持一种长期合作 关系而付出的代价,在原购买价格上 给予购货商的折让。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识,解决数学模型,得 出问题的答案。
一题多解,培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目,可以展示多种 解法,让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣,引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法,培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时,学生需要 根据已知条件进行推理,找出 隐藏的信息或关系,从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类,总结各类问 题的解题方法和技巧,提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时,学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业,巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率,要求学生计算实际价格,以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息,让学生分析折扣优惠是否合理,以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣,需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值,然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时, 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时,经常会遇到各种打折促销活动,如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法,可以更加明智地选择优惠活动,节省开支。
运用数学知识,解决数学模型,得 出问题的答案。
一题多解,培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目,可以展示多种 解法,让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣,引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法,培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时,学生需要 根据已知条件进行推理,找出 隐藏的信息或关系,从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类,总结各类问 题的解题方法和技巧,提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时,学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业,巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率,要求学生计算实际价格,以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息,让学生分析折扣优惠是否合理,以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣,需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值,然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时, 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时,经常会遇到各种打折促销活动,如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法,可以更加明智地选择优惠活动,节省开支。
六年级下册数学课件 第二章折扣 (共19张PPT)【实用资料】
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。( ) b.一件上衣现在打八折销售,就是比原价降低80%。( ) c.一种游戏卡先提价15%,后来又按八五折出售,现价 与原价相等。( )
第二关
1、一种型号的手机,原价1000元,现价 900元,打几折出售?
第三关
2.小林在商店买了一个书包,打了八五折花了 68元。如果打七五折,需要多少钱?
便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10%
=16(元) 答:比原价便宜16元。
2020/5/20
人教版六年级上册数学
10
智慧城堡
加油啊!
第一关
(1)五折就是十分之( ),写成百分数就是( )%。
(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( )%, 现价比原价降低了( )%。 (3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打( )折。
设问导读(4人小组完成)
阅读课本第8页,回答下列问题。
1.折扣的意义:商店有时降价出售商品,叫做打
折扣销售,通称(“打折)”。 2、几折就表示(十分之几),也就(百分之几十)。
它表示的是一种关系, 就是现价按原价的
(十分之几)或者(百分之几十)销售。
3、六折就表示 —— ,也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153(元) 180-153=27(元) 答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二: 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%)
18
谢谢
第二关
1、一种型号的手机,原价1000元,现价 900元,打几折出售?
第三关
2.小林在商店买了一个书包,打了八五折花了 68元。如果打七五折,需要多少钱?
便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10%
=16(元) 答:比原价便宜16元。
2020/5/20
人教版六年级上册数学
10
智慧城堡
加油啊!
第一关
(1)五折就是十分之( ),写成百分数就是( )%。
(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( )%, 现价比原价降低了( )%。 (3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打( )折。
设问导读(4人小组完成)
阅读课本第8页,回答下列问题。
1.折扣的意义:商店有时降价出售商品,叫做打
折扣销售,通称(“打折)”。 2、几折就表示(十分之几),也就(百分之几十)。
它表示的是一种关系, 就是现价按原价的
(十分之几)或者(百分之几十)销售。
3、六折就表示 —— ,也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153(元) 180-153=27(元) 答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二: 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%)
18
谢谢
六年级数学下册课件-2.1 折扣课件17-人教版
六、课堂小结。
回顾本节课的知识。 谈谈自己的收获
三、汇报交流。
1、什么是“打折”?怎样理解打“几折”?请 举例数。 3、例1中的“八五折”,“九折”表示什么?
四、解决问题。
自行车原价180元, 现八五折出售。
买这辆自行车用了多少钱呢?
爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
1
i人教版六年级下册第二单元百分数(二)
课题:折 扣
难点名称:理解折扣的意义,感受折扣在生活中的运
用,能正确解决生活中简单的折扣问题。
2
CON目T录ENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小节
一、引入新课
说一说生活中的打折活动。
二、小组合作,完善作业单。
1、四人小组,交流课前先学作业单上的第二 题的内容。 2、组长负责,认真听取组内成员的想法,督 促组员订正或完善作业单。 3、标记出组内的困惑。 4、做好汇报交流准备。
单位“1” 现价是原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%) 便宜的价格=原价×(1-90%) 160×(1–90%)=160 ×10%=16(元)
议一议,说一说
4、在解决这两个问题时你发现了什么?与我 们以前学过的哪些知识一样?
五、目标检测
1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。
2、九五折表示现价是( )的( )%。
3、一件衣服打六八折销售,就是便宜了原价的( ) % 4、解决问题 (1)一个书包原价100元,现在商店打八八折销售, 买这个书包现在要花多少钱?便宜了多少钱?
五、目标检测(拓展提高)
5、出谋划策: 蒙牛纯牛奶原价每盒2元,现 有四家超市? 大家乐超市优惠:买四送一 万家惠超市购物:满100元打七五折 百货超市:所有商品一律降价10% 蒙牛纯牛奶专卖超市:打八折 如果老师分别想买1盒、10盒、80盒牛奶,到 哪家超市去买比较优惠呢?
人教版六年级下册数学《折扣》课件
正 确 佩 戴 口 罩
红旗小学计划购进20箱口罩,现在有甲、乙两个批发商,口 罩质量完全相同,且每箱的报价都是400元,优惠价格如下, 哪家公司便宜些?
甲公司: 10箱以内的部分: 10×400=4000(元)
甲公司 10箱以上的部分打七折 乙公司 全部按报价的80%计算
10箱以上的部分:
(20-10)×400×70%=2800(元)
2.已知原价和折扣,求现价:现价=原价×折扣。
3.已知原价和折扣,求便宜的钱数: 便宜的钱数=原价-原价×折扣 或便宜的钱数=原价×(1-折扣)
应用迁移 巩固提高
1.算出下面各物品打折后的价钱。(单位:元) (教材P8“做一做”)
六五折
原价:80.00 现价:5_2_._0_0_ 80×65%=52
(2) 王阿姨买一条裤子和一双鞋子需要多少钱? (80+180)×85%=221(元) 答:需要221元。
1.商场促销,买一件商品打九折,买两件商品打八五折。
80元
?元
200元
180元 ?元
(3) 赵叔叔买一件西装花了360元,比原价便宜了多少?
360÷90%-360=40(元) 答:比原价便宜了40元。
想一想:按原价的80%出售就是打__八___折; 按原价的88%出售就是打_八__八__折。
按原价的百分之几十出售就是打几折; 按原价的百分之几十几出售就是打几几折。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价280元,现在 打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱?
分析题意: ①打八五折出售是指_按__原__价___的__8_5_%_出__售____; ②要求买这辆自行车用了多少钱,就是求
网购商品时,遇到先涨价后打折,该怎么办?
红旗小学计划购进20箱口罩,现在有甲、乙两个批发商,口 罩质量完全相同,且每箱的报价都是400元,优惠价格如下, 哪家公司便宜些?
甲公司: 10箱以内的部分: 10×400=4000(元)
甲公司 10箱以上的部分打七折 乙公司 全部按报价的80%计算
10箱以上的部分:
(20-10)×400×70%=2800(元)
2.已知原价和折扣,求现价:现价=原价×折扣。
3.已知原价和折扣,求便宜的钱数: 便宜的钱数=原价-原价×折扣 或便宜的钱数=原价×(1-折扣)
应用迁移 巩固提高
1.算出下面各物品打折后的价钱。(单位:元) (教材P8“做一做”)
六五折
原价:80.00 现价:5_2_._0_0_ 80×65%=52
(2) 王阿姨买一条裤子和一双鞋子需要多少钱? (80+180)×85%=221(元) 答:需要221元。
1.商场促销,买一件商品打九折,买两件商品打八五折。
80元
?元
200元
180元 ?元
(3) 赵叔叔买一件西装花了360元,比原价便宜了多少?
360÷90%-360=40(元) 答:比原价便宜了40元。
想一想:按原价的80%出售就是打__八___折; 按原价的88%出售就是打_八__八__折。
按原价的百分之几十出售就是打几折; 按原价的百分之几十几出售就是打几几折。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价280元,现在 打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱?
分析题意: ①打八五折出售是指_按__原__价___的__8_5_%_出__售____; ②要求买这辆自行车用了多少钱,就是求
网购商品时,遇到先涨价后打折,该怎么办?
人教版六年级下册数学第二单元折扣(课件)x
运用方程法解决稍复杂的折扣问题 [例2]一套衣服的进价加上100元是定价,如果按八 折销售这套衣服,商场还能赚40元。这套衣服的进 价是多少元?思路导引
根据题目可知,进价加上元就是这套衣 服的售价,数量关系:;从另一个方面看, 进价+100元=定价,定价打八折后也是_, 所以我们可以得到等量关系式:进价+ 元=定价X__%。因为进价和定价都未知, 所以用方程法解答更简便。设这套衣 服的_是工元,根据上面的等量关系式 列方程解答。
180x85ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=153(元)
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元, 现在只花了九折的钱,比原价便宜了多 少钱?
160x(1-90%)=160x10%=16(元)
9折:现价是原价的90%
原价x(1-折扣)=比原价便宜的钱数
知识提炼 与折扣有关的实际问题的解题方法 1.折扣就是打折问题,几折一般理 解为百分之几十。打几折就是按原 价的百分之几十出售。
教学重点 理解“折扣”的含义,会运用百分 数的知识解决有关折扣的实际问题。 教学难点 主动迁移,灵活合理地选择方法解 决有关折扣问题。
折扣的意义 商店有时降价出售商品,叫作打折 扣销售,俗称“打折”。几折就表 示十分之几,也就是百分之几十。 例如,打九折出售,就是按原价的 90%出售。
打几折就是按原价的百分之几十出 售,打几几折就是按原价的百分之几 十几出售。
规范解答 解: 设这套衣服的进价是工元。 x+40=(x+100)x80% x+40=0.8r+80 0.2x=40
x=200 答:这套衣服的进价是200元。
要点提示 解决稍复杂的折扣问题时,可以用 列方程的方法进行解答,找准等量 关系式是列方程解决问题的关键。
六年级数学下册课件-2.1 折扣2-人教版
课堂小结
(1)今天我学习了打折的知识。我知道几折就表 示十分之( 几 ),也就是百分之( 几十 )。
(2)七折,就是按原价的( 70)%出售。 (3)解决与折扣有关的实际问题,实质上是“求 一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之 几是多少,求这个数”的问题,和百分数问题解题思 路相同。
160×(1–90%) =160 ×10% =16(元) 答:比原价便宜了16元。
三、巩固练习
1、算出下面各物品打折后出售的价钱(单位:元)。
六五折
七折
八八折
原价:80.00
现价:52.00
原价:105.00 原价:35.00
现价:73.50 现价:30.80
80×65%=52 105×70%=73.5 35×88%=30.8
爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现 在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?
八五折就是按原价的85%销售。
单位“1” 现价=原价×85%
180×85%=153ຫໍສະໝຸດ 元)答:买这辆车用了153元。
(二)问题2
爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱, 比原价便宜了多少钱?
单位“1”
方法一:九折就是按原价的90%销售。
六年级下册·第二章第一节
第 1 课时 折 扣
难点名称:理解折扣与百分数之间的联系
一、创设情境,理解“打折”含义
爸爸和小雨想到百货商城 买东西,正好商城搞促销。
问题:“九折”是什么意思?
(打九折出售,就是按原价 的90%出售。)
“八五折”又是 什么意什思么呢叫?做
“九折”?
八五折就是原 价的85%。
现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
六年级下册数学课件 折扣 人教版(共12页)PPT
三、巩固练习
2.书店的图书凭优惠卡可打八折,小明用优惠卡买了一套书,省了9.6元。 这套书原价多少钱?
9.6÷(1-80%)=48(元) 答:这套书原价48元。
四、课堂小结
今天我们学习了有关折扣的知识,大家通过学习 在购物时一定变得更精明了吧。在解决折扣问题时, 我们要先理解折扣的含义,弄清楚“谁是谁的百分之 几”,再根据解决分数问题的方法来解答。
人教˙六年级(下)
2 百分数(二) 第1课时 折扣
课时目标
1.感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用,理解“打折” 的含义。
2.明确有关“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的几 分之几是多少”的应用题的数量关系相同,并能正确地解答这 一得用数学解决 问题的成功体验。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
一、谈话导入
每到节日期间,商家为了招揽顾客,经常采用一些促销手段, 你知道哪些促销手段?
(降价、打折、买几送几、送货上门等)
今天我们就来学习其中的打折问题。
二、互动新授
什么叫做“八五折”?
商店有时降价出售商品,叫做打折扣 销售,俗称“打折”。几折就表示十分之 几,也就是百分之几十。例如,九折就是 原价的90%;八五折就是原价的85% 。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
小学数学人教版六年级下册第二单元《折扣》教育教学课件
感谢收看
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完整课件
直接可以使用
323÷85%-220
=380-220
=160(元)
答:书包原价160元。
3.一件商品的进价加上50元是定价,一位顾客按八
折购买了这件商品,商场还赚了10元。求这件商
品的进价是多少钱?
规范解答: 定价× %=售价
进价+10=售价
进价+10=定价× %
设这件商品的进价是
元,列方程求解即可
设这件商品的进价是 元。
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%)
便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%)
=160 ×10%
=16(元)
答:比原价便宜了16元。
折扣的意义
几折就表示十分之几,也就是百分之几;
几几折就表示十分之几点几,也就是百分之几十几。
与折扣有关的实际问题的解题方法
已知原价和折扣,求现价
现价=原价×折扣
已知现价和折扣,求便宜的钱数
便宜的钱数=原价原价×折扣
已知现价和折扣,求原价
原价=现价÷折扣
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。(单位:元)
六五折
原价:80.00
现价:______
52.00
× % = (元)
八八折
七折
原价:105.00
73.50
现价:______
原价:35.00
《折扣》百分数PPT优秀课件
人教版·数学·六年级·下册
第二单元 百分数(二)
折扣
复习导入 你们喜欢逛街吗?商家为了提高营业额 经常搞哪些促销活动?
满300减50
买二送一
所有商品打八折销售。 第二件半价
探究新知
什么是打折?
九折就是原 价的90%。
八五折就是原价 的……
什么是打折?
商店有时会采用打折扣销售的方式, 降价出售商品,俗称“打折”。
变式训练
3. 商场做促销活动,所有商品一律八折。张阿姨买 了一条围巾,比原价节省了 12 元,这条围巾原价 多少元?
12÷(1 − 80%) = 12÷20% = 60(元) 答:这条围巾原价是 60 元。
变式训练
4. 一件商品的零售价是 200 元,打六折出售,仍比进 价高 20%。这件商品的进价是多少元?
变式训练
2. 家电商场春节促销,冰箱一律八九折出售,刘阿姨 买了一台原价为8000元的冰箱,能节省多少元?
方法一 原价-原价×折扣 8000-8000×89%
=8000-7120 =880(元) 答:能节省880元。
方法二 原价×(1-折扣) 8000×(1-89%)
=8000×11% =880(元) 答:能节省880元。
折扣是一种商业用语。
想一想 折扣与百分数、分数之间有什么关系? “几折”就表示十分之几,也就是百分之几十;
打九折出售,就是按原价的90%出售; “几几折”表示十分之几点几,百分之几十几。
打八五折出售,就是按原价的85%出售。
1 (1)爸爸要给小雨买了一辆自行车,原价280元, 现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱?
答:这种电饭煲的进价是380元。
思维训练
2. 某商场周年庆,全场商品打八折销售,会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员,他买一双原 价300元的鞋子,实际要付多少元?
第二单元 百分数(二)
折扣
复习导入 你们喜欢逛街吗?商家为了提高营业额 经常搞哪些促销活动?
满300减50
买二送一
所有商品打八折销售。 第二件半价
探究新知
什么是打折?
九折就是原 价的90%。
八五折就是原价 的……
什么是打折?
商店有时会采用打折扣销售的方式, 降价出售商品,俗称“打折”。
变式训练
3. 商场做促销活动,所有商品一律八折。张阿姨买 了一条围巾,比原价节省了 12 元,这条围巾原价 多少元?
12÷(1 − 80%) = 12÷20% = 60(元) 答:这条围巾原价是 60 元。
变式训练
4. 一件商品的零售价是 200 元,打六折出售,仍比进 价高 20%。这件商品的进价是多少元?
变式训练
2. 家电商场春节促销,冰箱一律八九折出售,刘阿姨 买了一台原价为8000元的冰箱,能节省多少元?
方法一 原价-原价×折扣 8000-8000×89%
=8000-7120 =880(元) 答:能节省880元。
方法二 原价×(1-折扣) 8000×(1-89%)
=8000×11% =880(元) 答:能节省880元。
折扣是一种商业用语。
想一想 折扣与百分数、分数之间有什么关系? “几折”就表示十分之几,也就是百分之几十;
打九折出售,就是按原价的90%出售; “几几折”表示十分之几点几,百分之几十几。
打八五折出售,就是按原价的85%出售。
1 (1)爸爸要给小雨买了一辆自行车,原价280元, 现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱?
答:这种电饭煲的进价是380元。
思维训练
2. 某商场周年庆,全场商品打八折销售,会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员,他买一双原 价300元的鞋子,实际要付多少元?
六年级下册数学课件-第二章折扣人教新课标(共10张PPT)
二、解决简单的折扣问题
例1 (1)、小雨的爸爸为小雨买了一辆自行车,
原价180元,现在商店打八五折出售,买这辆
自行车用了多少钱?
少花多少钱?
信息:原价180元,打八五折出售。 问题: 买这辆自行车用了多少钱
八五折表示表示( 现价)是( 原价)的(85)%。 “1”的量是(原价 )。
求“买这辆自行车用了多少钱”,实际就是求: ( 180的85%是多少 ) 解答:
7200
7650
我应该到哪家购买?
2、一件书包原价50元,现价30元,打几折?
30÷50=0.6=60% 答:打了六折。
3、一件衣服现价77元,打七折出售,这件衣服的原 价是多少?
77÷70%=110(元) 答:这件衣服的原价是110元。
你有优惠卡, 可以打八折。
我用优惠卡买 这个玩具,节 约了9.6元。
理解“折扣”含义
1、调查有关打折扣的信息,联系实际, 说说你对“打折”的理解。
2、几折就是表示( 十分之几 ), 也就是( 百分之几十 )。
3、打九折出售就是按原价的( 90 )%出售。 4、七五折是表示(现价)是( 原价)的(75)% , 也就比原价便宜了( 25 )%。 5、“折扣”把原(价 )看作“1”的量。
这个玩具原价多少钱? 9.6÷(1-80%)= 9.6÷20%= 48(元)
答:这个玩具原价是48元。
这节课的学习,你有什么收获? 还有什么疑惑吗?
小林在商店买了一个书包,打了八五折花了68元。 如果打七五折,需要多少钱?
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60(元)
答:需要60元。
1.感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云,理解雪与 云之间 的变化 过程。 3.读了这段话,你有什么发现?( 让学生 找出意 思相反 或相近 的词) 4.通过朗读,进一步体验盘古开天 地的艰 难。 5.重点研读第五自然段,体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
六年级下册数学课件-第二章折扣 人教新课标2014秋 (共18张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
人教版六年级下册数学2.1折扣课件
56÷70%=80(元) 答:这条牛仔裤原价80元。
巩固练习
3.某商场元旦期间全部商品打八折出售,小 明有会员卡,还可以再打九折,小明现在要 买一套原价为300元的运动服,小明要花多 少钱?
300×80%×90%=216(元)
答:小明要花216元。
课小结
折扣是百分数在生活中应用 的一个例子,百分数在生活 中的应用非常广泛,这些知 识都等着我们去发现、去思 考、去探索,希望大家能做 个有心人! 可不要让自己的 学习成绩打了“折扣”哦!
巩固练习
1.选择题。
(1)某品牌电视机每台售价1800元,现在打九
折出售,现在每台的售价是( A )元。
A.1620
B.1800
C.2000
D.3420
(2)一辆自行车原价是400元,现价是360元。
这辆自行车是打( C )折出售的。
A.八
B.八五 C.九
D.九五
巩固练习
2.小明在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤,因为那里的牛仔裤正在打七折出售。 请问这条牛仔裤原价多少元?
这个问题的实质是求280元的85%是多 少,也就是求一个数的百分之几是多 少,所以用乘法计算。
探究新知
总结:把八五折转化成85%,也就把 折扣问题转化成了百分数的问题。 把折扣转化成百分数,在数学中我 们把这种方法叫转化思想。
探究新知
用刚才所学的方法,独立完成下题。
一个电水壶原价160元, 现在打九折出售,与原价相 比,便宜了多少钱?
方法一:设原价单位“1” 为x元,根据“原价-打9折 之后的价钱=节省的价钱” 可以列出方程:x-90%x=16
解得:x=160 所以这个电水壶的原价是 160元。
方法二:可以用已知数量除以它 对应的百分比,求得原价单位 “1”的量。 16元表示节省的价钱,节省部分 占原价的百分比是(1-90%),综 合算式为16÷(1-90%)=160(元)。
巩固练习
3.某商场元旦期间全部商品打八折出售,小 明有会员卡,还可以再打九折,小明现在要 买一套原价为300元的运动服,小明要花多 少钱?
300×80%×90%=216(元)
答:小明要花216元。
课小结
折扣是百分数在生活中应用 的一个例子,百分数在生活 中的应用非常广泛,这些知 识都等着我们去发现、去思 考、去探索,希望大家能做 个有心人! 可不要让自己的 学习成绩打了“折扣”哦!
巩固练习
1.选择题。
(1)某品牌电视机每台售价1800元,现在打九
折出售,现在每台的售价是( A )元。
A.1620
B.1800
C.2000
D.3420
(2)一辆自行车原价是400元,现价是360元。
这辆自行车是打( C )折出售的。
A.八
B.八五 C.九
D.九五
巩固练习
2.小明在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤,因为那里的牛仔裤正在打七折出售。 请问这条牛仔裤原价多少元?
这个问题的实质是求280元的85%是多 少,也就是求一个数的百分之几是多 少,所以用乘法计算。
探究新知
总结:把八五折转化成85%,也就把 折扣问题转化成了百分数的问题。 把折扣转化成百分数,在数学中我 们把这种方法叫转化思想。
探究新知
用刚才所学的方法,独立完成下题。
一个电水壶原价160元, 现在打九折出售,与原价相 比,便宜了多少钱?
方法一:设原价单位“1” 为x元,根据“原价-打9折 之后的价钱=节省的价钱” 可以列出方程:x-90%x=16
解得:x=160 所以这个电水壶的原价是 160元。
方法二:可以用已知数量除以它 对应的百分比,求得原价单位 “1”的量。 16元表示节省的价钱,节省部分 占原价的百分比是(1-90%),综 合算式为16÷(1-90%)=160(元)。
人教版小学六年级下册数学《折扣》PPT课件
例题
两家商店销售同一款式的衣服,甲店打九 折销售,乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元,问在哪家商店购买更划
算?
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元;乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价,然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动,购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠,已知A商品原价100元,B商 品原价150元,问购买这两件商品 需要多少钱?
解题思路
首先计算两件商品的原价总和,然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ,是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法:一般用几折或 百分之几来表示,如:五折、八 折、九折等,表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时,满足一定金额 条件后,商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后,实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元,若 购买金额为250元,则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
两家商店销售同一款式的衣服,甲店打九 折销售,乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元,问在哪家商店购买更划
算?
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元;乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价,然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动,购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠,已知A商品原价100元,B商 品原价150元,问购买这两件商品 需要多少钱?
解题思路
首先计算两件商品的原价总和,然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ,是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法:一般用几折或 百分之几来表示,如:五折、八 折、九折等,表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时,满足一定金额 条件后,商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后,实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元,若 购买金额为250元,则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
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答:比原来便宜30元。
考考你
一辆自行车,七折出售后是700元,它的原 价是多少元?
700÷70%=1000(元) 答:它的原价是1000元。
• 练习:根据打折后的价格算出原价。
•
七折 现价:56元 原价: 80元
五折 现价:25元 原价:50元
(1)五折就是十分之( 五 ),写成百分数就是( 50 )%。 (2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( 70 )%, 现价比原价降低了( 30 )%。
这个玩具原价多少钱?
我在逛街的时候,路过一家时装店, 门口标着“全场半价”。我想起上 次在这儿看到一件上衣,价格为 400元,当时打九折,这次半价肯 定便宜不少,我决定进去看看,一 看标签,老板把原价改为900元, 请你估算一下,这件上衣的价格是 升了还是降了?
知识的积累,就像这些树叶,只有 不断的叠加,才会突显它们的美!
便宜的价格占原价的(1-90%) 便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10% =16(元)
答:比原价便宜16元。
看你有多棒
妈妈给小强买了一套运动服,原价120元,现 在打七五折出售,比原来便宜多少元?
方法一: 方法二: 120×(1-75%) 120 - 120×75% =120 ×25% =120 - 90 =30(元) =30(元)
1)如果原价是100元的毛 衣,打七折,猜一猜现在的 价钱会是多少元?
动脑筋想一想
什么叫折扣?(请自己查课本找答案)
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售, 通称“打折”。打折就表示十分之几,也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系,就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
1)四折是十分之(四),
改写成百分数是(40 )% 2)六折是十分之(六 ), 改写成百分数是( 60)% 七点五 ), 3)七五折是十分之(
试做 做看
改写成百分数是(75 )%。
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
国庆五周年所有商品八五折优惠!
爸爸,什么叫做 “八五折”?
八五折就是原 价的85%。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价
180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱? 少花了多少钱? 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153(元)
180-153=27(元)
答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
52.00
73.50
30.80
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 单位“1”
(3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打(八三 )折。
√ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。(
)
b.一件上衣现在打八折销售,就是比原价降低80%。( × ) c.一种游戏卡先提价15%,后来又按八五折出售,现价与 原价相等。( × )
考考你的智力
你有优惠卡, 可以打八折。 我用优惠卡买 这个玩具,节 约了9.6元。
九折就是按原价的90%销售。
法一:
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16(元)
答:比原价便宜16元。
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二:
现价占原价的90%