浅谈中职英语校本教材的开发
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和就业市场的需求不断增加，中等职业教育在培养社会所需人才方面发挥越来越重要的作用。
作为中职学生的一种必修课程，英语学科不仅是学生职业技能培养的一部分，更是提高就业竞争力的关键因素之一。
校本英语教材的开发应该立足于就业导向，把学生的英语学习与他们未来的职业发展有机地结合在一起。
一、了解学生的就业需求为了开发出符合学生就业需求的校本英语教材，学校首先需要对学生的就业需求进行深入的调研和了解。
通过学校的学生就业指导中心以及相关行业企业的调查和分析，可以了解到学生未来就业的岗位、技能要求以及英语水平的要求。
这样的调研数据将为校本英语教材的开发提供重要参考依据，确保教材内容和培养目标紧密贴合学生的就业需求。
二、突出职业技能培养校本英语教材的开发应该突出职业技能培养，注重培养学生在英语水平的同时掌握与未来职业相关的专业知识和技能。
对于酒店管理专业的学生，校本英语教材可以包括酒店前台接待、客房服务、餐饮管理等相关内容；而对于会计专业的学生，则可以包括财务会计、税务管理、成本控制等内容。
这样的教材设计将帮助学生更好地掌握与职业相关的英语词汇和表达方式，提高其就业竞争力。
三、拓展实际应用场景校本英语教材的开发应该拓展实际应用场景，通过真实的职场情境设计，让学生在学习英语的同时能够更好地应用到实际工作中去。
通过模拟酒店前台接待的情景对话、模拟销售业务的谈判、模拟客户服务的投诉处理等场景，让学生在课堂上就能够体验到实际工作中可能遇到的情况，提高他们的实际运用能力。
这样的教学设计将更有利于学生将所学的英语知识与职业实践相结合，为他们的未来就业做好充分的准备。
四、培养学生的跨文化沟通能力随着我国经济的不断发展和对外合作的日益增加，学生的跨文化沟通能力也越来越重要。
校本英语教材的开发应该注重培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力，让学生在学习英语的同时更好地了解其他国家的文化、风俗和习惯，并学会在跨文化的工作环境中更好地融入和沟通。
浅谈中职英语校本教材的开发
习者提供 了互动机会 ， 它既能开发学 习者运用语言的潜力 ， 又能 激 发他 们 创 造 运 用 语 言 的 活力 。 近年来 ，教育部有关英语教学基本要求等指导性文件 中反 复强调 ， 教师应避免单纯传授语 言知识的教学方法 ， 多采用交际 型、 任务 型的教学途径 ， 把课堂教学过程变成理解 所学材料 ， 并 用所 学 材 料 表 达 思想 的交 往 过 程 。
一
、
英 语 校 本教 材编 写的 背 景
（ ） 生 学 业 水平 现 状 一 学 学生英语基础相当薄弱 ，英语考试成绩不及格人数 占大多 数， 视英语学习为负担。 （ ） 二 学习兴趣 与爱好情况 不喜欢英语和对英语无兴趣 的学生 占了大多数 ，学生对英 语学习没有积极性 ， 甚至产生 了严重厌学情绪 。 （ ） 校英 语 教 材 现 状 三 我 通过教学实践 及学生反馈意见 ， 我们感 到现 有教材 （ 中等 《 职业教育 国家规划教材》 主要存在 以下弊端 ：１ 教材难度大 、 ） （）
（ ） 二 多媒体驱动法 英语校本教材充分体现 了学校专业特点 ，借助多媒体可以 将学校的宣传资料片 、 各个专业 的实训设备 、 联办企业的生产流 程、 企业文化 、 企业管理制度 等摄 制成 录像 或图片资料 ， 供教学 时使用 ，生动形象 的画面必然能够极大地提高学生学习的效率
和 学 习效果 。
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浅谈 中职英语校本 教材 的开发
张 强 （ 徽 师范 大学 ２ ０ 安 ０ ７级在 职 英语教 育硕 士 安徽 省 芜湖 工业 学校 ２ １０ ） ４ ０ １
近 年 来 ， 多企 业 从 国外 引 进 了先 进 的生 产设 备 ， 以 中职 许 所 学生如果具有一定的专业英语能力 ，就可以大大提高就业含金 量 。因此 ， 开设专业英语 ， 整合英语教材 ， 注重知识 的实用性 ， 在 中职学校显得尤其重要。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着我国经济的不断发展，对于高素质技术人才的需求也日益增长。
中等职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，其地位和作用日益凸显。
而英语作为国际通用的语言，对于中职学生来说，也越来越重要。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发成为当前教育改革的一个重要议题。
本文就基于就业为导向的中职英语校本教材开发进行深入探讨，探讨如何打造更适合中职学生就业需要的英语教材。
一、了解中职学生的就业需求中职学生大多来自家庭经济条件一般的家庭，他们选择中职教育的主要目的就是为了尽快就业，通过自身的技能来改善家庭生活。
中职英语教材的开发首先需要了解中职学生的就业需求。
教材的内容应当以实用性为导向，突出学生在职场上最常用的英语技能，如简单的交流、应对工作中的问题和情境等。
这样的英语教材，更加符合中职学生的实际需求。
二、贴合就业岗位的实际情况中职学生毕业后大多会进入一些具体的职业岗位，如厨师、服务员、技工等，这些职业对于英语的要求并不高。
校本教材的开发需要贴合这些职业岗位的实际情况，注重对学生进行实际操作的训练。
对于厨师来说，英语教材可以引导学生学习厨房中常用的英语词汇、简单的菜单英语表达等，让学生在学习中能够更好地适应将来的工作环境。
三、强化实践性教学中职学生大多对理论知识的吸收能力较弱，中职英语校本教材的开发需要更加注重实践性教学。
在教学过程中可以引入一些与实际工作相关的案例分析，进行角色扮演等活动，让学生在实践中更好地掌握英语技能。
通过实践性教学的方式，也能够更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
四、结合现行就业政策随着国家对中职教育的重视和支持，不断出台了一系列的就业政策来促进中职学生的就业。
中职英语校本教材的开发需要结合现行的就业政策，对教材的内容进行适当调整和更新。
一些新兴产业对英语人才的需求较大，可以在教材中加入相关的内容，满足社会对人才的需求。
五、提升学生的职业素养在中职英语校本教材的开发过程中，还应该注重培养学生的职业素养。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考中职英语教材是中职教育中不可或缺的组成部分，它是中职英语教学的指南和支撑。
为适应社会发展的需要，中职教育必须着力提升学生的英语能力，培养符合市场需求的应用型英语人才。
因此，中职英语教材应当以就业为导向，紧贴市场需求，将英语知识和技能贯穿于整个教学过程中，让学生获得真正的语言实践。
一、就业为导向，贯穿职业素养就业是中职教育的最终目的，也是中职英语教育的根本目标。
中职英语教材应关注学生就业需求，以培养符合市场需求的人才为目标，同时贯穿职业素养的培养。
职业素养是指人们在职场上所需的道德、品质、技能、知识等多重要素。
例如沟通能力、人际关系处理能力、问题解决能力、个人形象塑造与维护能力等。
这些素质在职场中的体现至关重要，教材应针对这些素养进行有针对性的培养。
二、紧贴市场需求，实现职业生涯规划中职英语教育是要培养符合市场需求的就业型人才。
因此，教学内容和教材编写都应紧贴市场需求。
为此需要做好职业生涯规划。
教材可以根据市场需求情况，精选行业经典案例进行教学，并结合相关职业知识及技能进行引导，让学生深度理解行业内部规则，并能将英语技能与实际工作结合。
三、突出实用，注重培养能力教材除了要有良好的内容与结构，还应让学生在学习的过程中获得实际收益和实践经验，掌握实用英语技能。
例如在阅读及听力理解方面，针对具体的工作场景及业务需求进行教学，学生从阅读或听取数据、报表、录音等真实材料中学习相关的商务英语及行业术语，并通过职场角色扮演进行实战演练，增强在职场应对各种情况的能力。
四、多样化教学，开展创新实践在中职英语教材编写时，需要充分考虑教学的多样性。
可以将中职英语教材多元化，将语言学习与声音、图像、动画、游戏等多种形式相结合，开展创新实践。
举例来说，可以对各种职场工具进行模拟，以视频方式呈现职场模拟，模拟商务英语场景实战。
此外，教材还可以增加网络互动组件，通过在线学习、虚拟实验等方式，进一步提升学生的学习兴趣和学习效果，更好地实现以就业为导向的教学目标。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展，社会对于就业的需求也在不断增加。
中职教育作为培养技能型人才的重要途径，其教材的开发也在不断改进和完善。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考，对于提高学生就业能力，满足市场需求，具有重要的意义和价值。
一、就业为导向，贯穿教材全程就业为导向的中职英语校本教材开发，需要贯穿整个教材的编写过程。
在教材的设计上要把就业导向作为首要考虑，明确学生的就业方向和行业特点，结合当今社会的需求，对教材内容进行选择和安排。
在教材的编写上要贯穿职业技能的培养，包括专业知识的传授、实践技能的培养等，为学生提供就业所需的基本素质和实际操作能力。
在教学方法上要体现就业导向的理念，采取多种教学形式，如案例分析、实习实训、模拟面试等，让学生在学习过程中能够更好地融入实际就业环境。
二、结合行业需求，量身定制教材内容针对不同的就业方向和行业特点，可结合行业需求，量身定制教材内容。
针对餐饮行业就业方向的学生，可在教材中增加相关的餐饮英语表达和情景对话，帮助学生掌握基本餐饮服务技能和英语交流能力。
针对电子商务行业就业方向的学生，可在教材中加入相关的跨境电商英语表达和商务信函写作，帮助学生学会在线销售和国际业务开展所需的英语表达和沟通技巧。
由此可见，量身定制教材内容，是将就业导向落实到教材开发中的重要举掖。
三、强化实践性教学，提升就业能力实践性教学是中职教育的特色之一，也是提升学生就业能力的有效途径。
在基于就业为导向的中职英语校本教材开发中，应该更加注重实践性教学的安排和设计。
可以结合课程特点，设置专业英语实践课，开展英语面授实训、英语视听说训练等，通过实际操作来提升学生的实际应用能力。
还可以将相关行业的实习实训纳入教学计划，让学生在实际工作场景中运用所学英语知识，培养自己的职业素养和实践技能。
通过强化实践性教学，可以深化学生对于就业领域的了解，提升其就业能力和竞争力。
四、多元化评价方式，全面考核学生能力为了更好地反映学生的就业能力和实际水平，基于就业为导向的中职英语校本教材开发中，需要采用多元化的评价方式，全面考核学生的能力。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和社会的进步，越来越多的中学生和家长开始重视职业教育，中职教育的发展也越来越受到关注。
作为中职教育的重要组成部分，英语教育也必须进行适当的改革和创新，以适应社会对人才的需求。
因此，本文将从基于就业为导向的角度探讨中职英语校本教材的开发思考。
一、就业导向中职英语校本教材的开发，必须以就业为导向。
中职生的学习目的很明确，就是为了最终能在社会上找到一份满意的工作。
因此，英语教育的目标也应该与职业相关。
教材内容要贴近企业实际用语，以促进中职生对职场的适应和英语掌握的可操作性。
通过这种方式，中职生能够更好地掌握英语语法和词汇，增加实践经验，为顺利地从校园走向职场打下基础。
二、个性化教学中职英语教育必须注重个性化教学。
不同中职学校中，学生的文化背景、年龄、性别、能力和兴趣爱好都有所不同，故而教育的要求也会有所不同。
因此，中职英语校本教材的开发需要考虑到这些因素，以适应不同学生的需求，提高教育的效果。
例如，教材可以设置不同难度级别的内容，以适应不同学生的英语水平；还可以根据学生的文化和语言差异，开设相关的文化内容，加深学生对英语学习的兴趣和理解力。
三、融入职场实景中职英语教育需要更融入职场实景。
工作场所中，英语已经成为了一种非常重要的交流语言。
因此，教材开发者需要更多地采用实际场景和案例来展示语言表达。
这样做，不仅能够提高学生的实际应用能力，也能够更好地帮助学生了解职场的文化和行业潜规则。
此外，教材中还可以加入职业技能的演示，例如如何成功面试等。
四、保持适度挑战中职英语校本教材的开发还需要保持适度挑战。
学生的才能和学习速度是有差距的，因此，教育者需要在教材开发中考虑到这个问题。
一方面，教材需要具备一定的难度，以激发学生的学习兴趣和积极性；另一方面，教材不能过于难以理解，否则可能降低学生的自信心。
因此，中职英语校本教材的开发需要提供给学生一种适当的挑战，同时还要能够帮助学生掌握知识、增强信心。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着经济的发展和社会的进步，就业问题日益引起人们的关注。
作为中职学生，学会一门实用的外语如英语对于他们的就业前景来说是非常重要的。
针对中职学生的英语教材应该以就业为导向，帮助学生提高英语能力，并为他们的职业生涯做好准备。
中职英语教材可以注重实用语言的学习。
就业市场对英语口语和实用语言能力的需求很高，因此教材应该注重培养学生的口语表达能力和日常交流能力。
可以通过真实对话和模拟场景的练习来帮助学生掌握实用的英语表达技巧，例如求职面试对话，商务谈判对话等。
教材还可以包括一些与职业相关的词汇和句子，帮助学生在就业过程中更好地应对各种场景。
中职英语教材可以关注职业指导和实践技能的培养。
学生在中职阶段正处于职业规划的重要阶段，因此教材可以引导学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们进行职业选择。
教材还可以提供一些就业技巧和实践经验，例如写求职信、制作简历、参加面试等，帮助学生提高就业竞争力。
中职英语教材可以与实际职业相关的资源联系起来。
可以邀请一些拥有工作经验的职业人士来给学生讲解职业生涯发展的经验和教训。
教材还可以收集一些真实的工作场景和案例，让学生通过阅读和讨论来了解职业生活的真实情况。
通过与实际工作相关的学习，学生可以更好地了解职业发展的方向和挑战。
中职英语教材还可以提供一些就业资源和网站的推荐。
学生可以通过这些资源了解最新的就业信息，寻找适合自己的工作机会。
教材还可以引导学生学会如何使用互联网搜索就业信息，把握就业市场的动态。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着社会经济的发展和就业形势的变化，中职教育也需要做出相应的调整和改进。
中职英语作为中职教育的重要组成部分，其校本教材的开发应以就业为导向，以提高学生的就业能力和职业竞争力为目标。
校本教材的内容应以就业需求为依据。
根据不同行业和职业的需求，对中职英语的教学内容进行针对性的调整。
在酒店管理专业中，可以增加与酒店相关的语言知识和技能的教学内容，如接待客人的会话技巧、预订房间的电话沟通等。
这样就能够使学生在学习过程中直接面对将来工作中可能遇到的情境，提前适应职业要求。
校本教材的设计应注重实践能力的培养。
中职英语的教学不能仅仅停留在语言知识的传授和应试训练上，而应更加注重学生的实际应用能力的培养。
教材可以通过项目学习、情景模拟等形式，使学生在实践中学习，培养他们的团队合作、沟通能力等职业能力。
在餐饮专业中，可以通过模拟餐厅运营的情景，让学生进行角色扮演，掌握点菜、收银等基本操作技能，提高他们的实际应用能力。
校本教材的开发还要结合职业资格要求进行调整。
随着中职教育的改革，越来越多的职业学校开始与行业协会或认证机构合作，开设职业资格证书培训班。
在编写教材时，应考虑到相关职业资格的要求，将相关知识和技能融入教学内容中，以提高学生的职业竞争力。
在美容美发专业中，可以将相关的美容技术和理论知识加入到教学内容中，并与相关的职业技能等级进行对应，让学生在学习中掌握职业所需的技能，为将来的就业做好准备。
校本教材的评估体系也需要进行相应调整。
传统的考试评估方式主要注重学生的语言知识掌握程度，而忽视了学生的实践能力和职业素养的培养。
为了更加全面地评估学生的就业能力，可以采用多种考核方式，如实际操作考核、项目展示等，以更好地反映学生的实际能力和职业素养。
基于就业为导向的中职英语校本教材的开发需要从内容的调整、实践能力的培养、职业资格的要求和评估体系的调整等方面进行思考和改进，以提高学生的就业能力和职业竞争力。
中职英语校本选修教材的开发与案例分析
中职英语校本选修教材的开发与案例分析在中职学校推行选择性课改的当今，校本教材的开发是实现选修课程目标的必然途径。
如何开发出高质量的校本英语选修教材，以达到培养学生的目的，是值得探索的问题。
本文联系自身的开发实践与案例分析，希望能给一线教师一定的借鉴作用。
校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。
一．开发校本教材的意义2014年浙江省公布了《浙江省职业教育课程改革方案》，强调学生的选择性是本次新课改的核心，努力赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权，专业选择权，学制选择权，与此同时也赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。
鼓励学校开发各种选修课，建设多样化的课程体系，既加强必修课程建设，又加强选修课程建设。
“自选课程模块”分“限定选修”和“自由选修”两种，教学时数原则上不能低于总时数的50%。
因此，要有效实现选修课程目标，校本教材的开发对多样化选修课程的建设是非常必要的。
二．校本教材内容的开发（一）关注学生需求我校共设5个大类专业，建筑，计算机，财会、学前教育、旅游等，学生英语水平差异大，对语言能力的需求也不同，统一的一本国规教材在教学中无法满足学生的需求。
所以，在选修模块的课程中可设置难易不同的内容来弥补国规教材的整齐划一性。
其次，学生的个性化需求也是开发教材需关注的重点。
学生的兴趣爱好和特长不同，如果在选修教材开发前，能了解学生的特长和兴趣爱好，才能针对性地开发出学生受欢迎的教学内容。
（二）结合专业建设中职学校专业建设是改革的重中之重，学生的学习和专业发展密切相关。
英语学科作为文化学科，如何围绕专业建设人才培养的要求，尤其是企业对对口专业学生的英语能力需求，开发出相应的校本教材也是我们教师可以考虑的内容。
通过选修校本教材的开发，以培养学生语言运用和专业能力为重点，提升职业素养为着眼点，最终让学生掌握所需要的通用的语言知识和能力的层次递进。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考1. 引言1.1 背景介绍随着中职英语教育的不断深化，校本教材的开发成为中职教育领域的热点之一。
校本教材的开发可以更好地贴合学校的特色和学生的需求，提高教学效果，促进学生的就业能力提升。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发已成为当前中职教育改革的重要方向之一。
为了更好地推动中职英语教育的发展，加强学生的职业技能培养，本文将对基于就业为导向的中职英语校本教材开发进行深入探讨和分析，旨在为中职教育的发展提供有效的借鉴和启示。
1.2 研究目的The research purpose:1.3 研究意义中职英语校本教材的开发一直是教育领域的一个重要课题，而基于就业为导向的中职英语校本教材开发更是对教育教学工作者提出了新的挑战。
独特的就业需求决定了中职英语教育的发展方向，校本教材在此背景下必须与时俱进，紧密贴合就业市场的需求，以增强学生的就业竞争力。
对于中职英语校本教材开发具有重要的研究意义。
基于就业需求的校本教材能够更好地培养学生的就业技能，提高他们的就业竞争力，从而更好地适应社会的发展需要。
中职英语校本教材开发可以促进教育教学改革，加强学校与企业之间的合作与交流，更好地服务于产业发展。
通过研究基于就业为导向的中职英语校本教材开发，还可以为其他学科领域的教材开发提供借鉴和启示，推动教育教学的全面发展。
研究基于就业为导向的中职英语校本教材开发具有重要的理论和实践意义，将对中职教育的发展起到积极的推动作用。
2. 正文2.1 中职英语校本教材开发现状分析当前，中职教育在我国教育体系中占据着重要地位，中职英语校本教材的开发也逐渐备受重视。
然而，目前中职英语校本教材的开发存在一些问题和不足。
首先，现有的中职英语校本教材大多是传统的教育理念下编写的，内容过于抽象、脱离实际就业需求。
学生在学习过程中难以将知识与实际工作场景联系起来，导致学习兴趣不高，学习效果不理想。
其次，中职英语校本教材的更新速度较慢，与时代发展和行业变化不够同步。
浅谈中职英语校本教材的开发
浅谈中职英语校本教材的开发甘肃省高台县职业中专朱勤邮编734300摘要：随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。
”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材，与学生的真实生活相结合，与地区的经济发展相适应，已是当务之急。
本文首先概述了中职英语校本教材开发的内涵，然后从分析目前中职学校发展现状入手，阐述了中职英语校本教材开发的意义和校本教材开发的建议，最后指出中职英语校本教材开发要讨论的问题。
关键词：中职英语；校本教材；教材开发引言随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。
”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材是中职学校发展的必然要求。
中职英语校本教材开发是一项系统工程，是学校对社会经济发展，科技发展和职业岗位的适应程度。
中职英语校本教材开发的基本内涵：（1）学校的教师是开发英语校本教材的主体，他们根据教育理念，学生的需要和社会的需求进行校本教材开发。
（2）中职英语校本教材，可以涉及教材选编，教材整合，教材补充，教材创编等多种活动。
本文试图结合工作实际，谈谈中等职业教育的英语校本教材开发的几个问题，以期和大家共同思考、探索和研究。
一、开发意义1．中等职业教育课程定位《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。
”这为职业教育的课程改革指明了方向。
要进行课程改革，就需要对课程内容的载体——教材同时进行改革。
虽然现今本校有中等职业学校国家规划的统一英语教材，但这只是一种普遍引导性教材，以学生的一般学习需求为基础。
学校在课程领域只是一个循规蹈矩的执行者，没有探索与创造的空间，由此造成了学校“千篇一律，一个模式”的现象。
事实上，每所学校都有着自己独特的文化历史背景、内外部条件其中包括当地经济的发展情况和学生就业形式。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，中职教育承担着培养各类技能人才的重任。
中职英语教育不仅要重视学生的语言基础和综合能力，更要从就业的需求出发，着眼于为学生提供更好的就业机会和发展前景。
为此，校本教材的开发至关重要，需要根据就业为导向的理念进行思考和设计。
基于就业为导向的中职英语校本教材应该立足于学生的实际需求和就业岗位的要求。
教材内容应当贴近各行业的实际情况，围绕各行各业的工作内容和要求展开，注重培养学生的实际应用能力和综合素质。
教材内容可以包括各行业的英语专业术语、常用语句、沟通技巧等，引导学生从课堂学习走向实践应用，为学生提供更多的就业机会和岗位选择。
教材的开发要充分考虑当前就业市场的需求和趋势。
随着科技的不断发展和产业结构的调整，就业市场对人才的需求也是日新月异。
教材的编写要及时更新，反映最新的就业需求和行业动态，为学生提供最新最全面的信息。
教材还可以结合当前热门行业和职业进行案例分析和实践教学，帮助学生更好地了解和适应当前就业市场的态势。
校本教材的开发还应注重学生的职业素养和自我发展能力的培养。
除了语言技能的培养，学生的职业素养和自我发展能力同样重要。
教材可以融入职业规划、自我营销、职场礼仪等内容，引导学生树立正确的职业观念和态度，激发他们的创新精神和进取心，帮助他们更好地适应未来职业发展的挑战。
校本教材的开发还应注重教师的专业培训和支持体系的建设。
教师是教育教学的主体，他们的专业素养和教学水平直接关系到教材的有效运用和教学效果。
学校应该建立起完善的教师培训体系，定期进行教师的专业培训和交流，提高教师的教学水平和教材运用能力。
学校还应该为教师提供更好的教学资源和支持，让他们在教学过程中更好地运用校本教材，促进学生的全面发展。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的发展和社会的变迁，中职教育也面临着巨大的挑战和机遇。
对于中职学生来说，最迫切的需求是学习一门实用的技能，以便能够顺利地融入职场。
因此，在开发中职英语教材时，必须将就业作为教学目标的核心，以帮助学生成功地进入工作岗位。
首先，中职英语教材必须注重职业化知识的教授。
学生将学习有关自己所学专业领域的英文专业术语和行业标准。
例如，通过学习英语课程，学生将能够掌握一些重要的技能，如如何编写工作简历、写商务信函、进行面试、与海外客户进行商务沟通等。
这些技能对于学生顺利进入职业世界十分重要，因此，中职英语课程必须放在实践中，并确保要求学生掌握在实际工作中所需的核心语言技能。
其次，中职英语教材还应该开发一些针对中职学生的特定课程。
这些课程可以专门针对中职学生所学的职业领域，例如：餐饮管理、汽车维修、财会等。
考虑到中职学生通常需要在短时间内掌握复杂的应用知识和技能，这些特定的课程应该注重实用性和实践性。
例如，将实际工作场景模拟到英语学习中，让学生在实践中体会并熟练掌握所学的知识。
第三，中职英语教材应该强调语言交际能力的训练。
学生不仅需要掌握职业化的用语，还需要在交际中了解当地行业习惯和社交礼仪。
例如，在与客户或同事交流的过程中，学生需要知道如何传达自己的思想、解释某些复杂的技术术语以及回答客户的问题。
在课程中，学生应该学习如何批判性思维和沟通技巧，以便有效地传达自己的想法和理解他人的意思。
最后，中职英语教材必须注重学习体验的提升。
由于中职学生学习英语的时间通常比普通高中生更短，因此，课程必须设计得简单、易懂、富有趣味性。
教材应该具有丰富的互动元素，如游戏、小组讨论、实践与模拟情景等，在学习过程中激发学生的兴趣和参与度，使学生更主动地参与到英语学习中。
总的来说，中职英语教材必须对学生实际职场需求进行排列，强调技能的掌握及实践的开展，通过行业化知识的授予、实践活动及课外活动的结合和交流性的学习组织，全方位地提高学生的语言技能、职业素养和学习体验，帮助他们更好地进入职场，扩大就业机会。
浅谈中职学校英语校本课程的研发
浅谈中职学校英语校本课程的研发摘要：英语是世界通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展起到积极的促进作用。
英语课程是中等职业学校各专业学生必修的一门公共基础课。
校本课程的研发是一个系统工程，需要遵循一定的规律，才能产生符合学生认知和发展的校本教材，从而使教材服务于教学，教学服务于各中职学校的人才培养方案，促进中职生成长成才，进而服务于区域经济。
本文以本校为例，谈谈要在中职学校开发英语校本课程的几点想法。
[关键词]：中职学校；英语课程；校本教材一、英语学习对于中职学生的意义根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》这一文件，到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。
“十一五”期间，为社会输送2500多万名中等职业学校毕业生，1100多万名高等职业院校毕业生。
这就意味着近年来普通高中越来越难考，职业教育势必会越来越盛行，因此这一部分没能考上高中的学生就会选择我们职业高中就读，他们觉得没能考上普高，来我们职业高中也能继续读书还能学习一门专业，这是相比较而言还不错的选择。
众所周知，我们中国学生从小学三年级就在学校正式开始学习英语了，还有一部分小孩从幼儿园开始就是中英双语教学，英语学习对于我们绝大多数人的全面发展有着非常积极的作用，尽管我们接触英语这么早，但对那些后进生来说在小学，初中阶段比较难学的科目还是英语。
英语课程对于中职学生来说有两方面意义；从小的方面看，对那些想通过对口高考升学的中职生来说，可以帮助他们进一步学习和掌握英语语言基础知识，提高听，说，读，写，译等语言技能，为学生继续学习奠定基础；从大的方面看，对于那些读完职高就业的学生来说，可以培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养学生的文化意识，认识文化的多样性，形成开放包容的态度；能理解中外思维差异，增强国际理解，坚定我们本国的文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考就业是中职教育的一个重要目标，中职学生的英语能力对他们日后的就业前景起着至关重要的作用。
基于就业为导向的中职英语校本教材的开发应该着重培养学生的实用英语技能，使他们能够在职场中有效地运用英语。
中职英语教材应该紧密围绕工作场景展开教学内容。
教材可以以典型的职业为模板，如餐厅服务员、酒店前台、机场工作人员等。
通过模拟真实的工作环境和情境，培养学生的职业意识和职业技能。
教材可以包括常见的工作对话、电话沟通、邮件写作等，让学生在实际操作中学习和运用英语。
教材应该注重培养学生的语言运用能力。
传统的中职英语教材大多注重单词和语法的学习，忽视了学生实际运用英语的能力。
新的教材应该更加注重培养学生的口语和写作能力。
教材可以设置口语练习、小组讨论和写作任务，让学生在实际的情境中运用所学的英语知识。
教材还应该引入相关的文化和职业素养的内容。
成功的职业人士不仅需要具备良好的语言能力，还需要具备跨文化沟通和职业素养的能力。
教材可以引入不同文化背景下的职业礼仪和习惯，培养学生的跨文化意识。
教材还可以引入职业道德和职业规范的概念，培养学生的职业操守和职业道德。
教材的设计应该注重学生的参与和互动。
传统的教材大多是以教师为中心的，缺乏学生的积极参与和互动。
新的教材可以引入小组活动、角色扮演和实践任务，让学生在实际操作中掌握英语技能。
教师可以充当指导者和辅助者的角色，促进学生的学习和交流。
基于就业为导向的中职英语校本教材的开发应该紧密围绕工作场景展开教学内容，注重培养学生的实用英语技能和语言运用能力，并引入相关的文化和职业素养的内容。
教材的设计应该注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中掌握英语技能，为日后的就业做好准备。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着社会经济的高速发展，对于职业教育的需求也在不断增加。
作为中等职业教育的一部分，中职英语教育在培养学生的职业能力和英语水平方面起着至关重要的作用。
针对就业导向的需求，中职英语教材的开发也需要有所调整和改进。
本文将从中职英语校本教材开发思考的角度出发，探讨如何基于就业为导向，满足学生的职业需求和英语学习需求。
一、就业导向的需求分析作为中职英语教材开发的出发点之一，就业导向的需求分析是至关重要的。
在当前经济形势下，企业对于员工的要求和期望也在不断发生变化。
对于中职生而言，他们的英语水平不仅需要满足日常交流的需求，更需要满足工作中的专业性需求。
在中职英语教材的开发中，应当根据不同职业领域的需求，有针对性地进行教学内容设计，使学生在就业后能够更好地适应工作环境，提升职业能力和素质。
二、职业英语的融入三、实践性教学的增加针对就业导向的需求，中职英语教材的开发还需要注重实践性教学的增加。
即使学生掌握了丰富的英语知识，但如果缺乏实践经验，很难在就业中起到实际作用。
中职英语教材的开发应当更加注重实践性教学的增加，包括对实际工作场景的模拟、实际案例的分析和解决方案的讨论等内容。
通过增加实践性教学的内容，可以更好地帮助学生在就业后能够快速适应工作环境，提升自身能力和素质。
四、职业素养的培养就业导向的中职英语教材开发还应当注重职业素养的培养。
职业素养是指在工作中所需要的一系列职业道德、职业规范、职业态度等方面的素养。
通过中职英语教材的开发，可以加入相关的职业素养培养内容，例如对工作纪律的要求、对职业道德的培养、对团队合作能力的提高等方面的内容。
这些内容通过中职英语教材的学习和实践中的运用，能够更好地培养学生的职业素养，使他们在就业后能够更好地融入工作环境，为企业的发展做出贡献。
五、与企业合作的开发模式基于就业为导向的中职英语教材开发思考，可以采取与企业合作的开发模式。
通过与企业合作，能够更好地了解企业对于员工英语能力和职业能力的需求，以及企业对于员工职业素养的期待。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和产业的不断升级，中职教育也变得越来越重要。
中职教育不仅是培养技术人才的重要途径，更是实现高质量就业的有效途径。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发成为当前中职教育的重要课题之一。
就业导向意味着中职英语校本教材应该具备与就业相关的语言内容和能力要求。
学生在校学习英语的过程中，应该学习到与就业相关的职场英语。
简历写作、面试技巧、职业规划等内容应该融入到中职英语校本教材中。
这样的教材能够更好地满足学生就业需求，并为学生提供更好的就业指导。
中职英语校本教材应该以就业岗位为参照，以实际工作场景为背景，提供实用的英语学习内容。
学生需要在实际工作场景中运用所学的英语知识，因此教材内容需要更贴近实际工作环境。
从餐饮服务到机械制造，从电子商务到汽车维修，中职英语校本教材需要通过多样化的工作场景，为学生提供真实的语言环境，让他们在实际工作中能够熟练运用英语进行交流。
中职英语校本教材的开发也需要注重学生的个性化学习需求。
每个学生的职业兴趣和能力不尽相同，因此教材内容的设置需要根据学生的不同特点进行差异化设计，让学生在学习英语的过程中更好地发掘自己的优势和特长。
个性化教学是当前教育发展的趋势，也是中职英语校本教材开发的重要方向。
中职英语校本教材的开发还需要与企业和行业紧密结合，充分考虑行业需求和企业标准。
企业和行业是学生未来就业的主要载体，因此教材的开发必须充分考虑行业需求和企业标准，为学生提供与就业市场相匹配的英语学习内容。
通过与企业和行业的紧密合作，中职英语校本教材可以更好地满足市场需求，为学生提供更好的就业保障。
中职英语校本教材的开发还需要注重教学方法和手段的创新。
随着科技的不断发展，传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。
在中职英语校本教材的开发过程中，应该充分利用现代化的教学手段和技术，比如多媒体教学、网络教学、远程教学等，为学生提供更丰富多彩的学习方式，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考1. 引言1.1 背景介绍目前中职英语教育存在着一些问题，如教学内容与实际就业需求脱节、教学方法单一、教材资源不足等。
如何根据学生的职业发展需求，开发适用于中职英语教学的校本教材，成为当前急需解决的问题之一。
在这样的背景下，研究基于就业为导向的中职校本教材开发，将有助于更好地满足学生的就业需求，提高教学质量，推动中职英语教育的发展。
本文将探讨如何以就业为导向，开发适用于中职英语教学的校本教材，并对其进行评估和持续改进，以期为中职英语教育的发展提供一些思考和借鉴。
1.2 研究意义Furthermore, the development of employment-oriented English textbooks can serve as a platform for promoting collaboration between educational institutions and industries, facilitating the exchange of information and resources between academia and the workforce. This can lead to the creation of partnerships and internship opportunities for students, providing them with valuable hands-on experience and a deeperunderstanding of the professional environment they will enter upon graduation.2. 正文2.1 当前中职英语教育现状1. 教学内容单一：目前中职英语教育注重基础知识的传授，忽略了对实际职业技能的培养，导致学生在毕业后面临实际工作时无法很好地适应。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
当今社会，就业能力被认为是中职学生必备的素质之一。
中职英语教材的开发应当以就业为导向，以提高学生的职业竞争力和适应能力为目标。
在教材的内容选择方面，应注重培养学生的实际运用能力和专业技能。
教材应当包含大量与实际岗位工作相关的内容，例如面试技巧、求职信写作、职业规划等，帮助学生了解并掌握就业中需要的知识和技能。
教材还应包含与不同行业相关的实用英语词汇和常用口语表达，以提高学生的语言运用能力。
在教学方法上，应注重实践教学和职业素养的培养。
教师可以通过模拟面试、角色扮演等方式，让学生亲身体验就业过程中的各种情景，提高他们的应对能力和自信心。
教师还应帮助学生培养良好的职业道德和职业道德，引导他们树立正确的职业观念和价值观。
在教材设计中，应注重与实际就业市场的结合。
教材的案例和例题应尽可能贴近实际就业市场的需求和情况，让学生能够了解并熟悉真实的就业环境。
教材应当充分考虑不同地区和行业的差异性，根据实际情况进行调整和扩充，以提高学生的适应能力和竞争力。
在教学评价上，应注重对学生就业能力的评估。
除了传统的考试评价方式外，还可以引入实践实训、实习评价等方式来评估学生的综合能力。
通过实际的实践和实习环节，可以更直观地评估学生的职业技能和素养，提供针对性的指导和培训。
开发基于就业为导向的中职英语教材是提高学生就业竞争力和适应能力的有效途径。
通过内容的选择、教学方法的改进、教材设计的调整和教学评价的改革等方面的努力，可以帮助学生更好地掌握实用的职业技能和素养，为未来的就业做好准备。
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浅谈中职英语校本教材的开发甘肃省高台县职业中专朱勤邮编734300摘要：随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。
”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材，与学生的真实生活相结合，与地区的经济发展相适应，已是当务之急。
本文首先概述了中职英语校本教材开发的内涵，然后从分析目前中职学校发展现状入手，阐述了中职英语校本教材开发的意义和校本教材开发的建议，最后指出中职英语校本教材开发要讨论的问题。
关键词：中职英语；校本教材；教材开发引言随着中职“以服务为宗旨，以就业为导向。
”“以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的深入，改革英语课程，开发校本教材是中职学校发展的必然要求。
中职英语校本教材开发是一项系统工程，是学校对社会经济发展，科技发展和职业岗位的适应程度。
中职英语校本教材开发的基本内涵：（1）学校的教师是开发英语校本教材的主体，他们根据教育理念，学生的需要和社会的需求进行校本教材开发。
（2）中职英语校本教材，可以涉及教材选编，教材整合，教材补充，教材创编等多种活动。
本文试图结合工作实际，谈谈中等职业教育的英语校本教材开发的几个问题，以期和大家共同思考、探索和研究。
一、开发意义1．中等职业教育课程定位《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。
”这为职业教育的课程改革指明了方向。
要进行课程改革，就需要对课程内容的载体——教材同时进行改革。
虽然现今本校有中等职业学校国家规划的统一英语教材，但这只是一种普遍引导性教材，以学生的一般学习需求为基础。
学校在课程领域只是一个循规蹈矩的执行者，没有探索与创造的空间，由此造成了学校“千篇一律，一个模式”的现象。
事实上，每所学校都有着自己独特的文化历史背景、内外部条件其中包括当地经济的发展情况和学生就业形式。
这些条件的综合形成了学校自己的办学传统。
国家和地方课程具有一定的系统性和阶段性，不可能时时更新。
它难以兼顾各个地区，每所学校、每个学生的差异，缺乏灵活性、针对性和实用性。
相比较而言，校本课程的开发更注重了校与校、生与生之间的差异，通过采用相应的课程政策，促使其多样化、个性化的发展，这是一种基于学生个体的经历、兴趣与体验，把握学生个性潜能发展的独特领域和生长点，并将这些因素纳入到校本教材开发过程中的课程。
另外，校本课程的开发也综合考虑了本地区的经济特色及未来发展与校本课程的关系，做到学校教育既承担好“个性化”课题，又承担好“社会化”课题，更好地促进人才的发展。
因此中职英语校本教材开发迫在眉睫。
2．中职学校发展对英语课程的需要随着科技的发展，经济的全球化、多元化，职业变化加速，这就要求中职学校紧扣市场经济的发展，利用校本资源，开发英语校本教材。
其次，我国的职业教育还处于初级阶段，目前正是中职教育生存与发展的关键时期，能否健康地开展下去取决于中职学校自身的发展和特色，校本教材的开发则显然是特色学校的重要内涵之一。
再次，中职学校学生生源较差，不同专业学生英语基础差别很大，旅游服务、物流、电子电信类专业女生占多数的班级学生英语相对较好，电子电工、机电、汽修等专业男生占多数的班级学生英语基础较差。
在同一专业里，班级类别不同，学生英语水平也不同。
秋季班较好、春季班较差。
学生群体多样性，使中职学生英语基础在所有学科中最为参差不齐。
因此单单依靠国家课程和地方课程难以满足学生全面发展的要求。
因此，中职学校必须根据自身的发展定位，进行有效的资源整合，开发英语校本教材，作为对国家和地方课程内容的补充，培养出有特色的中职毕业生。
二、开发建议下面将围绕中职英语校本教材开发的目标、内容、教学模式和形式展开论述，但由于篇幅所限，本文着重论述英语校本教材开发的内容。
1．中职英语校本教材的目标。
目标是问题的出发点和归宿，因此中职英语校本教材开发从目标开始。
首先根据本校专业多样化的实际情况，学生英语基础普遍很差的特点，校本教材应定位于：贴近学生生活，以体现学校特色，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，感受成功的喜悦，提高学生自信心为主要目标。
其次，由于中职英语固有的特点，要求学生掌握未来所从事职业必备的英语知识，包括核心的专业英语基础知识和日常英语。
这涵盖所有学科知识是一种综合性的英语，因此中职英语校本教材开发要横向拓展，纵向以够用为度。
2．中职英语校本教材内容教材内容从人才的社会需求分析调查和职业岗位分析入手。
分析哪些是从事岗位（群）工作所需的综合能力与相关的专项能力，哪些是一般意义上的能力或叫通识能力，然后对英语教学进行全面系统的规划。
课程内容的整合应体现趣味性、生活性、现实性、实践性（实用性）和思想性的特点。
教材可分两大部分：第一部分为公共英语；第二部分为专业基础英语。
第一部分为跟学生的兴趣爱好、生活实际紧密联系的，浅显易懂的公共英语。
公共英语又可分为：日常生活英语、特定场合情景交际英语、常见标示英语、体育英语、英语诗、歌等。
（1）日常生活英语：主要是一些日常生活中的常见话题训练，如打招呼、介绍、感谢、道歉、打电话等，通过本部分的学习使学生就生活中一般场合进行基本的问答交流。
（2）特定场合情景交际英语：主要是指一些社会特定场合，如饭店、机场、理发店、医院、银行等环境条件下的问答反应、情景会话等。
（3）日常标示用语：教材开发一些日常所见的标示用语，贴近学生的生活实际，使学生有“学了就用”的感觉。
如教学生一些去银行可看到的标牌语，如pull拉、push推、private business私人业务、attention警示等。
还有些商店标牌，如：Book Store书店、Food Store食品店、Food and Drink Shop饮食店、Gift Store礼品店、Conveniences Store便利店(24小时营业)。
Shopping Mall大型购物中心、Children Shop儿童商店、Watch and Clock Shop 钟表店、Candy Shop糖果店等等。
（4）体育英语。
由于体育事业的蓬勃发展，在电视上经常可看到国际体育比赛，国际体育比赛为观众提供了大量的英语信息。
中职学校学生，特别是男生，对体育大多很感兴趣，如今在校园内随处可见，崇尚NBA的学生都身着NBA服奔跑在篮球场上，借此可教学生相关的NBA队服上的英语。
喜爱乔丹的学生可以从公牛队的队服上记住Bulls，关注姚明身着火箭队队服的学生可以学到火箭的英文表达方式Rockets。
通过这种方法，学生可以利用生动、形象、直观的NBA队服学生更多的英语单词，如：Nets(网)、Pistons(活塞)、Clippers(快船)、Timber-wolvers(森林狼)、Super-Sonics(超音速)，体育活动离不开体育服装，通过体育服装学英语，学生一定会感到亲切、自然，易于接受。
还有各项比赛中，项目的英文名称会不断出现在屏幕上，例如：Three-meter spring-board(三米跳板)、Ten-meter(十米跳台)、Hang rings(吊环)、Horizontal bar(单杠)、High-low bars(高低杠)、4×100m relays(4×100接力赛)、Hurdles race(跨栏)等等。
通过教这些英语，让学生把所学的东西跟日常生活观看体育比赛有机结合起来，能够引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（5）英语诗、歌：青少年喜欢唱歌，唱歌曲学英语正迎合了他们的兴趣又活跃了校园文化生活，是有效教学的重要手段。
读诗节奏明快，语句重音清楚、朗朗上口深受学生喜欢。
只要选择合适的英文歌曲或朗朗上口的英文小诗将是校本教材的重要补充。
第二部分为针对性强的各专业英语基础知识，如各种职场英语。
以技术型应用人才为培养目标的中职英语教育，应突出应用为原则，更新教学内容，以必须够用为度，专业职业英语教学要加强针对性和实用性，英语应用实践教学要占到50%或更多，减少不必要的理论知识，注意培养学生科学的职业英语思维方法。
譬如：（1）对于计算机专业的学生，要结合计算机技术及相关领域，学习网络基础英语，或专业课要学的某些应用软件英语，使用动画软件工具(Flash)制作二维动画是他们要学的课程，与之相配套，可让学生学习Flash里面出现的各种英文名称。
properties属性、frame帧、control控制、test time测试电影、symbol符号、insert插入、convert to symbol转化为元件。
中职学校有些英语基础差的学生认为自己可以学汉化的软件，不用学英语。
殊不知，英语基础差，吸取外来先进经验慢，而且很多汉化后的软件同样还有英语。
如汉化后flash软件点击公用库里的按钮后，里面出现的各种按钮就是英文名称如playback重放、keyboard键盘按钮、ovals椭圆、component button组合按钮等。
如果懂得英语就能更方便使用这些按钮。
（2）机电专业的学生可以学习和机电有关的设备词汇、需求表达和相关课程，如Auto CAD软件里面的英文，如break命令打断太长的线条，用lengthen改变线条的长度，雾化深度设置可输入fog，文字样式输入style，实体编辑自动检查为solid check等。
（3）饭店服务专业的学生可学习和饭店服务相关的句型、对话和词汇，如：pumpkin 南瓜bitter gourd 苦瓜cucumber 黄瓜white gourd 冬瓜champignon 香菇carrot 胡萝卜salt 盐sugar 糖gourmet powder 味精vinegar 醋sweet 甜sour 酸bitter 苦jerky 牛肉干dried beef slices 牛肉片dried pork slices 猪肉片等等，最好配有插图。
3．中职英语教学模式应以做中学的理念为指导，强调英语是一门语言技能课而非语言知识课。
在课堂教学环节中强调教学与实践相结合，要给予学生充足的练习时间。
实践分为校内实践和校外实践，校内实践又包括课内与课外。
实践课程由学校和企业派专人指导，学生必须到实际岗位上应用英语。
在实践过程中，教师、学生要共同探索实习中的问题，并总结经验和教训。
如饭店服务专业学生要去星级饭店见习，计算机专业应与操作练习相结合。
当然，岗位模拟实训也是不错的手段。
4．校本教材开发形式学校既可根据学科结构，也可根据专业特点，还可根据学生的学习情况或三者兼而有之，开发针对性强的中职英语系列校本教材。
如开发全校通用的英语校本教材。
如日常生活英语、社会特定场合情景反应、常见标示英语、体育英语、英语诗、歌等。