11就任北京大学校长之演说
人教版必修2同步教学课件：11就任北京大学校长之演说
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11 就任北京大学校长之演说
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(3)刮目相看 侧目而视 ①在全球供应产业链上,中国企业正在开发着惊人的创新服务和 产品。近期,《福布斯》网站盘点了让世界刮目相看的中国八大创 新产业。 ②崇祯吊死煤山,江南议立新君,钱谦益在政治旋涡中的表现,也 是令满城百姓侧目而视。 提示两者都有“看”的意思,但“看”的眼光和态度不同。“刮目相 看”,用新的眼光来看待,指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。 “侧目而视”,不敢从正面看,斜着眼睛看,形容恐惧而又愤恨。
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2.写汉字
词语
dǐ 砺 dǐ 毁 zhǐ 掌而谈 bì益 pí气 bài 官野史
易错字
砥 诋 扺 裨 脾 稗
词语
yí误 dài 荡 心旷神 yí yì业 店 sì zhào 始
易错字
贻 骀 怡 肄 肆 肇
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蔡元培的贡献在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大 学,使北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃成为全国进步青年敬慕 的学府。正如美国著名哲学家、教育家杜威所说:“拿世界各国的 大学校长来比较一下,牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚 等,这些校长中,在某些学科上有杰出贡献的,固不乏其人;但是,以一 个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代,起到转折 作用的,除蔡元培以外,恐怕找不出第二个。”这样的评价应该是十 分中肯的。
高中语文11就任北京大学校长之演说含解析新人教版
就任北京大学校长之演说1．下列词语中画线的字，读音全都正确的一组是A．熟稔（rěn）肄业（yì）干细胞（gàn）倾国倾城（qīn）B．分娩（miǎn）祛除（qū）一沓纸（dá）啧啧称奇（zé）C．骁勇（xiāo）玩弄（lòng）露马脚（lòu）戎马倥偬（zǒng）D．奇葩（bā）浸渍（jìn）汗涔涔（cén）莘莘学子（shēn）【答案】B2．下列各组词语中，字形全都正确的一项是A．罡风开诚布公根深蒂固聊以慰籍B．诋毁道德沦丧无动于衷旁征博引C．镌刻细枝末节怡笑大方力矫颓俗D．卓绝张驰有度精旨奥义规行矩步【答案】B【解析】A项，“籍”应为“藉”；C项，“怡”应为“贻”；D项，“驰”应为“弛”。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能__________光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
②北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为__________所染。
③每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所__________，常人如此，况堂堂大学生乎？A．爱惜风俗必须B．爱惜流俗必需C．爱护流俗必须D．爱护风俗必需【答案】B【解析】爱惜：因重视而不糟蹋，爱护珍惜。
爱护：爱惜并保护。
根据语境，应用“爱惜”。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
流俗：一般的风俗习惯（多含贬义）。
根据语境，应用“流俗”。
必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。
必需：一定要有，不可少。
根据语境，应用“必需”。
4．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。
”________________。
蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。
《就任北京大学校长之演说》（精选12篇）
《就任北京大学校长之演说》（精选12篇）《就任北京大学校长之演说》篇1【从容说课】这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。
全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。
本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。
理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。
文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。
本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
【课时安排】拟定两课时。
第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。
第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【三维目标】知识与技能1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【过程与方法】1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程［导入］师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。
11《就任北京大学校长之演说》
周恩来
刘备 陶铸 艾青
（10）对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。惠特曼
小结本课
蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大 改革的号角，他“循思想自由原则，取兼容并 包主义”，对北京大学进行了思想解放和学术 繁荣，使北大成为最早传播马克思主义和民主 科学思想的发祥地，今天，北京大学不仅是国 家的知识库，民族的智囊团 ，更是一座学术思 想的高峰.
字鹤卿，先号民友，后改
孑jié 民。伟大的爱国主义
教育家，中国近代学术与
教育的奠基者。教育论著
有《蔡元培教育文选》、
《蔡元培教育论著选》等。
关于作者和北京大学
■北京大学的前身是京师大学堂,创办于1898年,是中
国第一所现代意义上的大学。1912年5月改名为北 京大学。
■蔡元培（1868---1940），字鹤卿，号孑jié 民，绍
■ 赏对联，猜名人。
（1）纵马驰欧亚，弯弓射雁雕。 成吉思汗 （2）一代文章推《子夜》，毕生心血似《春蚕》。 茅盾 （3）一代悲歌成国史，满腔忧愤铸诗魂。 杜甫 （4）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 蒲松龄 （5）铁血空流，三字罪罗千古恨； 金牌难拒，十年功废万民嗟。 岳飞 （6）何处招魂？香草还生三户地。 当年呵壁，湘流应识九歌心。 屈原
整体把握，理解文章的思想文化内涵
诵读课文，思考： 一、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提 出了哪些殷切希望？ 明确: 1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友
二、蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以 上三点要求的？（筛选出文中相关信息）
(1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。
情景演绎
设想自己当了班长，写一 篇“就任班长之演说”的文稿。 要求：观点明确，有演说稿特点， 不少于400字。
11语文人教版高中必修2课件《就任北京大学校长之演说》(人教)
都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内
容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
高中| 必修二
结合文本，分析语言
• 作为一篇就职演说，本文在语言上有何特点？
结构。
简短的开场白引出话题，正文展开话题， 结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气 呵成之感。
高中| 必修二
结合文本，分析结构
• 作为一篇就职演说，本文富有什么样的针对性? 就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文 二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学 子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲 中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点
多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官
心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎， 盖为将来毕业有人提携也。
（2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验
既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活 动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？ （3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是， 非根基深固，鲜不为流俗所染。
相勖( xù )
砥( dǐ )砺( lì )
商榷( què )
切磋( cuō )
鲜( xiǎn )为人知
高中| 必修二
初读课文，整体感知
★ 身为北大校长的蔡元培先生对青
年学生提出了哪些殷切希望？
1、抱定宗旨
2、砥砺读课文，整体感知
社会现实
（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，
2018版高中语文人教版必修二课件：11 就任北京大学校长之演说
3.备用知识
演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。贺词、宣传鼓动辞、报告等均属 此列。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言
之有物;在表达上偏重于议论、说明,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理
清晰,要言不烦。其特点如下: 第一,针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评
②两个人在一起就要互相依赖,这样才能使对方感受到你对他的重视。遇
答案:①商榷 ②商量
课堂探究
结构图解
合作学习
重点突破
1.【对应考点:筛选并整合文中的信息】 读罢全文,你从文中看到北大当年
存在着怎样的腐败现象?
参考答案:(1)很多学生不以学业为重,而是把大学当做升官发财的阶梯。 因此,平时敷衍塞责,放荡游玩,考试时则突击讲义。不问学问之有无,
塞责( ④塞 赛车( 塞外(
稽查( ⑥稽 稽首(
) ) )
) )
答案:(2)①gān gàn
⑤bì pí ⑥jī qǐ
②zhòu zhóu ③zǎi
zài
④sè
sāi
sài
2.辨形组词
(1)
肄( 肆( ) ) )
(2)
弭( 弥(
) )
誉( (3) 誊(
车票。
②当地政府积极自救以及陆续抵达的国际救援,使灾后恢复工作逐渐步 入 。
答案: ①正规
②正轨
(2)商榷·商量 辨析:商榷,是就解决较大的、较复杂的问题而言,一般不带宾语。多用于 书面语中。商量,指交换意见,可以带宾语。多用于口语中。 例句:①今日所与诸君陈说者只此,以后会晤日长,随时再为 到问题一定要跟他 ,不要总是自作主张。 可也。
课前预习
就任北大校长之演说全文
就任北大校长之演说全文尊敬的北大师生们：大家好！我感到无比的荣幸和激动，能够在今天这个令人意味深长的时刻，就任北京大学校长一职。
在我童年时代，我的父母告诉我，北京大学是我人生的必经之路。
这个著名的学府，不仅是我成长过程中的梦想之地，同时也是中华民族优秀人才的摇篮。
此时，我决心担任北京大学校长，为这个学校的发展、为中华民族的未来奉献自己的一生。
北大是中国办学历史的一张明信片，是八十多年中国发展的缩影。
自1902年成立以来，北大一直承担着培养优秀人才和推动学术进步的重任。
这是一个既辉煌又不断向前的历史。
在任何时代，北大都不会停滞不前，而是不断发展、优化、提高。
我可以自豪地说，北大已经在过去的一百年中取得了一系列令人兴奋的成就。
这个学校在全国乃至世界学术界具有一定的影响力。
北大是人文、社会科学和自然科学方面的知名领域之一。
然而，我们也必须承认，北大面临着一些挑战和问题。
首先，人才培养中面对很多挑战。
我们必须反思自身的教育和管理模式，不断优化教育和管理模式，创造更具活力，更成体系的人才培养体系。
其次，在法治环境变得越来越严峻的当下,北大必须加强危机敏感和领导力以保障民主、公正和学术自由。
此外，在全球化的浪潮下，高校全球化的挑战与机遇并存。
面对十分紧张的国际局势，北大必须在同千百所其他大学竞争中，寻找自己在知识与创新上的突破口，以更多元的合作关系加强对外交流。
我的目标是为北大的发展注入新的动力和活力，力求打造一所更具人文和人类关注的学校，这个学校必须具有多元性和全球化的视野，以更多元化的课程和教学、更严格的标准和品质为特点。
我们将努力为师生创造一个更加安全和开放的学术环境，并尊重全体师生各自的意见和权利。
我希望在改变核心体制、完善优秀人才培养模式、实现学科之间的交叉融合和全球性合作等方面取得更多的成果，不断提高北大的国际影响力和学术水平，形成具有我们时代特点的北大精神，以更好的教育和创新实践为中华民族培养优秀人才，为社会发展和人类进步作出贡献。
课时作业25：第11课 就任北京大学校长之演说
就任北京大学校长之演说[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。
北京大学是我国久负盛名的高等学府，它是第一所中国近代国立大学，从京师大学堂基础上创建而成，它催生的中国最早的现代学制，成为近代以来中国高等教育的奠基者。
2017年5月4日，习近平总书记到北大视察，( )，明确了北大青年学子在治学兴国的道路上的前行的方向。
作为北大青年，一定要增强使命担当意识，主动将自身成长同国家命运联系在一起，主动将个人发展同人民利益联结在一起，对标世界一流，勇攀科学高峰。
以自己过人的智慧和强大的自信，让世界__________。
在科学研究、自主创新探索中，没有通往成功的__________可行，只有攻坚克难，持之以恒，才能战胜重重困难和挑战。
北大青年应该__________地担当起时代赋予的复兴重任，在科学技术引进和运用方面，__________，甄别慎取，在追梦、筑梦的强国路上，“扎扎实实干事，踏踏实实做人”，在实现“两个一百年”奋斗目标的伟大征程上再创新的业绩，以我们的努力奋斗让中国梦圆新时代！1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.它是中国第一所近代国立大学，从京师大学堂基础上创建而成，它催生的中国最早的现代学制，成为近代以来中国高等教育的奠基者。
B.它是中国第一所近代国立大学，在京师大学堂基础上创建而成，它催生了中国最早的现代学制，成为近代以来中国高等教育的奠基者。
C.它是第一所中国近代国立大学，在京师大学堂基础上创建而成，它催生的中国最早的现代学制，成为近代以来中国高等教育的奠基者。
D.它是第一所中国近代国立大学，从京师大学堂基础上创建而成，它催生了中国最早的现代学制，成为近代以来中国高等教育的奠基者。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A.他提出了“扣好人生第一粒扣子”和“扎扎实实干事，踏踏实实做人”的具体要求B.他提出了“扎扎实实干事，踏踏实实做人”和“扣好人生第一粒扣子”的奋斗目标C.他提出了“扣好人生第一粒扣子”的著名论断，并提出了“扎扎实实干事，踏踏实实做人”的具体要求D.他提出了“扎扎实实干事，踏踏实实做人”的具体要求，并提出了“扣好人生第一粒扣子”的著名论断3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A.另眼相看不二法门义无反顾旁稽博采B.另眼相看终南捷径责无旁贷旁征博引C.刮目相看不二法门义无反顾旁征博引D.刮目相看终南捷径责无旁贷旁稽博采4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )闹境中读书，可贵的是心境。
《就任北京大学校长之演说》PPT课件-完美版
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
词义
肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年 限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。訾詈：指责、诋毁。 长足：形容进展迅速。 弭谤：消除诋毁。弭，消除。 敷衍：这里指学习不认真。 营营：形容辛苦劳累。
切磋：切磋琢磨，比喻共同学习，互相研究讨论。 店肆：店铺。 视事：到职开始工作。 潜修：深入钻研。 裨：有益。 冶游：同“游冶”，四处游玩。 商榷：商讨。 提携：①领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进之人。 ②携手，合作。
1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，
奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运
蔡
动的中心和五四运动的策源地。
元
培
学界泰斗，人世楷模——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同
盟，先生之行在民主自由。 ——周恩来
先生改 变了北 大, 北大影 响了中 国.
没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。
积累整合
干( gàn )禄( lù ) 肄( yì )业
孜孜( zīzī ) 店肆( sì )
沦丧( sàng )
訾( zǐ )詈 ( lì )
冶( yě )游
塞责( sèzé )
会晤( wù )
相勖( xù )
商榷( què )
人教新课标版语文高一人教版必修二课件 第11课就任北京大学校长之演说
《我有一个梦想》 我也有一个梦想，我梦想我流出的汗水能赢得桃 李芬芳；我梦想我呕沥的心血能育出参天栋梁。我梦 想我思考的大脑能化作你雅典娜式的智囊，在牛津， 在哈佛，在联合国的讲台上，我能听到你洪亮的声响。 我梦想我火红的心脏，化作你宙斯高擎的火炬，在黑夜，在荒岛，在遥远 的星球上，我能感受到你耀眼的光亮。我梦想我坚实的臂膀，化作你丘比 特手中的神箭，在寰宇，在非洲，在自由女神像前，我能看到你托尔斯泰 般的施舍和毕加索式的祈望。在美国，我们会神往那无与伦比的自由女神 像，蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔，碧波绿水前，花团锦簇中，四十 多年前有一个黑人也在放飞自己的梦想。他就是马丁·路德·金！
辨词填空
(1)指摘·指责 指摘：挑出错误，加以批评。词义较轻。指责：指出错误，予以责备。 词义较重。 ①究之外人_指__摘__之当否，姑不具论。 ①安倍对中国有关钓鱼岛立场的__指__责_是极不负责任的。
(2)商榷·商量 二者都有“交换意见”的意思，“商榷”就解决较大的、较复杂的问题 而言，使用频率较低，一般不带宾语；“商量”使用频率较高，可以带 宾语。 ①今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为_商__榷__可也。 ②不要以为命运可以_商__量__，也不要奢望泪水能遮挡风霜。
内容索引
预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①肄业( yì) ②弭谤( mǐ ) ③敷衍( fū )
语言知识积累
④砥砺( lì ) ⑤切磋( cuō) ⑥相勖( xù )
三、名言警句 课外名句——蔡元培名言 (1)若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。 (2)人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。 (3)囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。 (4)与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 (5)教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 (6)美育者，与智育相时的北京大学主要存在哪些问题？针对这些问题， 蔡先生相应地采取了哪些措施？请尽量提取原文语句进行概括。 答案 (1)存在的问题：①学生不为求学，专为做官发财而来，平时敷衍 塞责，放荡冶游，考试突击讲义；②学生败德毁行，不能束身自爱； ③学生不敬爱师友；④学生学习太依赖老师，不注重一己潜修；⑤学校 图书陈旧，新书太少。 (2)改造措施：①劝学生抱定宗旨，为求学而来；②劝学生砥砺德行，束 身自爱；③劝学生敬爱师友；④改良讲义，只列纲要，迫使学生潜修； ⑤筹集款项，添购书籍，多购新书。
课件3：第11课 就任北京大学校长之演说
北大精神 北大传统
• 爱国、进步、民主、科学 • 源自术自由、学问至上、大师中心 • 学术自由就是在研究上百花齐放、兼容并包； • 学问至上就是在风气上把做学问看得比其他都重要； • 大师中心就是在教育上以名师名家为中心。
蔡元培
诵读课文，思考： 身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了
哪些殷切希望？
明确: 1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友
做研究的基本素质
抱定宗旨
耐住寂寞 守住清贫 淡泊名利
北京大学曾有一段不光彩的历史
必须扭转
拳拳之心，诚挚之言 谆谆教诲，循循善诱 从正反面论证点明认真求学的害处和随处浮夸的危害。
砥砺德行
作者尖锐地指出世风日下，人心不古，“风俗日 偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之 事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。” 学校往往是被污染的最后一块净土，倘若学校已然 是道德沦丧，那么社会该到何等地步！百行德为首， 品德是人的立身之本，是立国之本，大学培育人才， 当以培养品德为重，学生修身，当以修德为要务。
(1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。 (2)平时则放荡冶游，……岂非与求学初衷大相背驰乎？ (3)方今风俗日偷，道德沦丧，……鲜不为流俗所染。
明确:由以上信息可以看出,当时社会非常腐败,道德沦丧, 即便是北大,也难脱俗流,很多学生不以学业为重,而 是把大学当成了升官发财的阶梯,平时敷衍塞责,考 试突击讲义。
第11课 就任北京大学校长之演说
蔡元培
演讲是说话者在特定的环境中,借助有声语言 (为主)和态势语言(为辅)的艺术手段,针对社会的 现实和未来,面对广大听众发表意见,抒发情感,从 而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交 流活动。
人教版高中语文必修二第11课《就任北京大学校长之演说》课件
4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两 个方面提出了大学生要砥砺德行?
参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、 道德沦丧;②从大学生的责任——地位甚高,肩此重 任,责无旁贷。
5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特 点?
参考答案:在结构上,环绕如何做一个优秀的北 大学子展开,简短的开场白引出话题,正文从三个方 面逐一阐述,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚。
未老先衰,坐吃山空,是生活方式,老而弥坚,与时俱 进,也是生活方式。无疑,李政道的“生活方式”, 是积极的,高尚的,令人敬佩的,也是值得效仿的。 (摘自《李政道的“生活方式”》)
THANKS
重难探究
蔡元培先生不愧是“学界泰斗,人世榜样”,其
敏锐的洞察力、杰出的教育观及严谨的治学作风都
彰显出大师风范。学习完这篇演讲辞后,你认为蔡元
培先生是一个怎样的人?
观点 1 观点 2
蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到了当 时人人追求功名利禄、道德日益沦丧的社会现实,心中 慨叹、忧愤,欲尽一己之力挽救日益颓靡的社会。
相关常识
演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在 内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力 求中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说 明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清楚,要 言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、 可讲性、扇动性。来自读准字音加点字
读音
肄．业 弭．谤 敷衍． 相勖．
参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研 究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础。
3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的 思路阐述自己观点的?
首先
①
其次
②
最后
③
参考答案:①阐明大学的性质,指出大学是研究 高深学问的地方;②指出北大现状,求学于此者,皆 有做官发财之思想;③从反面阐述宗旨不彰的后果 是误己、误人、误国。
学案1：第11课 就任北京大学校长之演说
就任北京大学校长之演说预习提示蔡元培先生（1868—1940），是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一。
毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培先生51岁时任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。
本文是先生的就任演说。
在这篇著名的演讲里，蔡先生对在校大学生乃至所有青年学子提出了殷切希望，勉励他们抱定宗旨，砥砺德行，尊师爱友，以民族兴亡为己任，把自己塑造成栋梁之才。
这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。
正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就后来的百年辉煌打下了坚实的基础。
蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教导，对我们有着现实的教育意义。
学习这篇文章，重在两点：（1）从探究蔡元培的教育思想入手，理解文章深刻丰富的内涵。
（2）从探究蔡元培的人格入手，读文又读人。
透过演讲词的语言，深入体会蔡先生的人格魅力，从中受到感动，受到启发，以求真读书，读真书。
课文解读五年前，严几道①先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。
诸君多自预科②毕业而来，想必闻知。
（①严几道：即严复，1853—1940年，几道是他的字，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。
②预科：当时北大设文、法、理、工科和预科。
预科相当于北大的附属高中，学制先为三年，后改两年，毕业后可免试升入本科。
）士别三日，刮目相见①，况时阅数载②，诸君较昔当必为长足之进步矣。
予今长斯校③，请更④以三事为诸君告：（①士别三日，刮目相见：见，原为“待”，又写作“看”，语出《三国志》。
吴国将领吕蒙，很有军事才能，但文化水平低，后来在孙权的启发下，刻苦学习。
就任北京大学校长之演说原文
就任北京大学校长之演说五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。
诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。
予今长斯校，请更以三事为诸君告。
一曰抱定宗旨诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也，现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不下聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论。
然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨。
诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道镕沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生;置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。
此余所希望于诸君者一也。
高一语文人教版必修2教师用书：第4单元 11 就任北京大学校长之演说 Word版含答案
11 就任北京大学校长之演说本课话题——勤奋朗读——课文中的名段诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励，他认为学生在校应珍惜时光，勤奋钻研，增长见识。
链接——生活中的素材京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。
他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。
毕业后，他在蒙藏学谋得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。
可他千方百计要省出钱来去听戏。
他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。
十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。
他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。
背诵——相关名言警句1．业精于勤，荒于嬉。
——韩愈2．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚3．有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
——郭沫若4．成功＝99%的汗水＋1%的灵感。
——爱迪生5．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔第1步读字音——千言万语总关音一、单音字肄．业(yì) 提携．(xié) 弭．谤(mǐ) 孜孜．．求学(zī)(zī) 造诣．(yì) 敷衍．．(fū)(yǎn) 砥砺．．(dǐ)(lì) 相勖．(xù) 冶．游(yě) 商榷．(què) 訾詈．．(zǐ)(lì) 二、多音字1．组词辨析法(1)干⎩⎪⎨⎪⎧干．禄（gān）干．劲（gàn） (2)塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．责（sè）塞．子（sāi）边塞．（sài） (3)轴⎩⎪⎨⎪⎧当轴．（zhòu）轴．承（zhóu） (4)裨⎩⎪⎨⎪⎧能裨．实用（bì）裨．将（pí） 2．语境辨析法(5)该公司应该对因不如实记载．(zǎi)装载．(zài)重量所造成的货物损失承担赔偿责任。
课件5：第11课 就任北京大学校长之演说
如果仅仅因老师普通话不够标准，便鼓动孩子采取激 即学 烈的方式“弹劾”教师，这种说法有待__商__榷____。其 即用 实，要想科学合理地处理此事，可由家长委员会出面
与学校共同__商__量____解决办法。
◎作者档案
简历 蔡元培(1868～1940)，近代民主革命家、教育家、科学家。字 鹤卿，号孑民。生于浙江绍兴。青年时期，中举人、取进士、点翰 林、授编修。1898年，弃官从教，1904年组织光复会，1905年参加同 盟会。1907年赴德国莱比锡大学研读哲学、心理学、美术史等。武 昌起义后回国，1912年1月就任南京临时政府教育总长。后赴德、法 等国学习和考察。回国后，1917年任北京大学校长。1921年，法国里 昂大学、美国纽约大学，分别授予他文学、法学博士荣誉学位。在 1924～1927年历任国民党中央监察委员会、中央政治会议委员、国民 政府常务委员、监察院长、司法部长等职。1928年后专任国立中央 研究院院长。兼任交通大学、中法大学等多所高等学校校长、院长 以及故宫博物院理事长。1938年，被推为国际反侵略运动大会名誉 主席。1940年在香港病逝
◎诗海拾贝 民治学校园纪事诗(后十首，其十) 于右任
慷慨当年此誓师，回头剩有断肠词。 三秦子弟多冤鬼，百战河山倒义旗。 动地弦歌真画荻，烧天兵火亦燃萁。 难忘民治园中路，卷土重来未可知。
【赏析】 民治学校在陕西三原西头，是作者亲自设立的一所 宣传新思想的学校。这首诗首联回顾靖国军历程，将当年壮举 与眼前凄凉感伤并列，形成鲜明对照。颔联作者对数万“三秦 子弟”几年来浴血奋战换来的大好形势毁于一旦的结局，心存 不甘，诗中流露出来的，正是这种无可奈何的心情。颈联转咏 民治学校事。一为昔，一为今，对比鲜明。尾联两句，既抒发 了作者的深沉感慨，又表现了他欲重整旗鼓的决心。 【思考】 这首诗的颔联表达出作者什么样的心情？ 【提示】 画线部分为思考答案。
语文ⅱ人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料.ppt
(1)银监会近日出台了《关于进一步规范商业 银行个人理财业务投资管理有关问题的通 知》，对银行理财产品的投资方向，产品设 计复杂程度作出规定。在“搜狐2009年银行 理财产品研讨会”上，部分与会专家认为这 一做法有待________。
(2)今年暑假一开始，广西青少年科学工作室的志愿 者老师们便________为孩子们开动“科学列车暑假 专列”，让孩子参与一次快乐的科学之旅，自己动 手体验科学的乐趣。
1．借鉴文章表达的主旨，体会作者高尚的情 操，学习他们的精神。
2．练习演讲，锻炼自己的口才。
【文本提要】
本单元都是大家的演讲辞，它属于议论性散文 范畴。这三篇课文都是思想性和文学性完美结 合的经典演说。阅读时应首先把握有关背景， 做好理解的准备工作；演讲辞重在口语表达， 学习时，应注意模仿朗诵；要练习写作简短的 演讲辞，锻炼演讲的能力。
2．文章结束语讲了哪两件小事？为什么通过小 事简单勾勒眼下所做之事？
参考答案： 首先做两件事：一是改良讲义。老 师重在启发引路，由学生自行探索，增广见闻， 这是培养研究人才的必由之路，道理虽浅，可惜 有很多人不明白。二是添购书籍。尤其要采购新 书。书是知识之源，是研究之本，是一所大学办 学力量的显示，学生必须占有大量书本知识，方 能旁征博引，开启研究之门。事虽小，但若无人 经办，也必不能产生良好效果。
2．会晤 会面
同：二者都有“见面”之意，但运用范围不同。
异：“会晤”用于庄重场合。“会面”运用范围广， 亲朋好友的一般见面均可用。
(1)中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马4月1日 在伦敦举行首次________，就中美关系、如何应对 当前的国际金融危机及其他共同关心的国际和地区 问题交换意见。
(2)记者近日从南京市下关区政府了解到，随着 “数字化”养老院的推行，一些养老院的老人可通 过网络与子女“________”，闲话家常。
2022版高中语文人教版学案-第四单元-第11课-就任北京大学校长之演说-含答案
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第11课 就任北京大学校长之演说一、词语积累1.易混辨析(1)商榷·商量 相同点 两个词都有“讨论，希望征求大家的意见”的意思不同点 商榷：商讨，是就解决较大的、较复杂的问题而言的，使用频率较低，含有尊敬、客气色彩，常用于书面语体，多指学术问题，一般不带宾语(2)会晤·会面(3)正规·正轨(4)束之高阁·置之不理把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。
只能用于物。
放在一边儿不理不睬。
可以用在物上，也可用在人上。
2.易错识记(1)刮目相见：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
(2)终南捷径：比喻求官的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。
(3)旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。
(4)敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。
(5)根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
(6)以身作则：用自己的行动做出榜样。
(7)责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。
(8)开诚布公：指诚意待人，坦白无私。
二、词语运用1.从句子后面提供的词语中选择一个填在横线处。
据不完全统计，某国已经有近六成的民众接种了新冠疫苗，民众的生活也正在快速步入正轨。
(正规·正轨)2.看图选词(商榷·商量)3.判断下列各句中加点成语运用的正误，对的画“√”，错的画“×”。
(1)在中华民族伟大复兴的历史征程上，涌现出大量感人肺腑的先进典型和先进事迹，让人刮目相看。
(×。
“刮目相看”指别人已有进步，不．．．．能再用老眼光去看他，此处语境不符。
)，失掉警惕：这是不(2)遇事推诿，怕负责任；对人民的不满无动于衷．．．．负责任的官僚主义。
(×。
应该用含贬义的“麻木不仁”。
无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。
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(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是()(3分)A．会晤．(wù)数载．(zài)指摘．(zhāi)孜．孜求学(zī)B．商榷．(què) 殷．勤(yīn) 聘．请(pìnɡ) 砥．砺德行(dǐ)C．訾．詈(zǐ) 弭．谤(mǐ) 造诣．(yì) 道义相勖．(xù)D．切磋．(cuō) 肄．业(yì) 敷衍．(yǎn) 能裨．实用(pí)解析A载zǎi, B聘pìn，D裨bì。
答案 C2．下列各组词语中字形全部正确的一项是()(3分)A．怡误自趋正轨根基深固以诚相待B．详悉道德沦丧无动于衷旁稽博采C．提携细微末节光阴虚渡力矫颓俗D．卓绝大相背弛精旨奥义潦草塞责解析A怡－贻，C渡－度，D弛－驰。
答案 B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)(1)士别三日，______，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。
(2)在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待______时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。
(3)试验既终，书籍______，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰。
A．另眼相待商量置之不理B．刮目相见商榷置之不理C．刮目相见商榷束之高阁D．另眼相待商量束之高阁解析另眼相待：以不同于一般的态度对待。
表示特别照顾、优待。
刮目相见：指去掉旧框子，换用新的眼光去看待人。
商榷：意思与商量相近，但用在正式和官方场合。
此处用“商榷”更显庄重。
置之不理：放在一边，不去理睬，不去照顾。
束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。
答案 C4．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．9月份以来，楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用，并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。
B．在这里，孩子可以学习优美的传统泰式舞蹈以及极具传奇色彩的泰拳，悦椿度假村让来到这里的小客人们也能感悟到泰国文化的十足魅力。
C．上海2011年夏季书展参展图书品种超过近15万种，各类新书首发、作品推介、作家签售、文化讲座等活动超过440场，近300位海内外文化名人出席。
D．实施月球探测工程将推动航天工程系统集成、深空测控通信、新型大推力运载火箭等航天技术的跨越式发展，带动信息技术、遥感科学、新能源技术、新材料技术等其他高新技术的发展。
解析A项，成分残缺，应为“并对缓解市场的‘恐慌性心理’有积极作用”；B项，“感悟……魅力”搭配不当，应将“感悟”改为“感受”；C项，“超过近”不合逻辑，应删除其中一个。
答案 D5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(3分)一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。
风一吹过来，____________。
①多像一群小顽童在比赛荡秋千②风是幕后工作者，负责把它们推向天空③它们就“刷”地一声晃荡起来④而蝉是拉拉队⑤我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声⑥在枝头努力叫闹A．②④⑥⑤③①B．①⑧②④⑤⑥C．③⑤①②④⑥D．②④⑥③⑤①解析③中的“就”，承接“风一吹过来”一句；⑤中的“笑声”照应③中的“刷”；①是对这情景的感叹。
风把秋千推向天空，所以②应接①，④⑥紧承②，说另一种事物。
答案 C阅读与鉴赏一、课内精读阅读文本选段，完成6～10题。
一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论。
然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨。
诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
此余所希望于诸君者一也。
6．下列句中加点词解释错误的一项是()(3分)A．弭谤莫如自修．修：加强修养。
B．盖以法科为干．禄之终南捷径也干：追求、求。
C．宗旨既乖．，趋向自异乖：乖巧，合理。
D．置身政界，则必贻．误国家贻：遗留。
解析乖，谬误，错误。
答案 C7．下列句中加点字意义、用法相同的一项是()(3分)A．此固．势所必然固．步自封B．究之外人指摘之当否，姑．不具论姑．妄听之C．苟．能爱惜光阴苟．安一时D．若徒．志在做官发财徒．有虚名解析A长久/本，原来；B姑且；C如果/暂且；D单纯/空。
答案 B8．作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”？他认为求学的终极目的是什么？(4分)答：______________________________________________答案作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。
他认为求学的终极目的是“学成任事”。
9．如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止”这句话的含意？(4分)答：_____________________________________________________答案这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。
因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。
这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。
10．作者在文中对当时北大学子提出的希望有着积极的现实意义，这种意义在今天有无价值？谈谈你的认识。
(6分)答：_____________________________________________________答案作者的这种希望对于今天的我们仍有积极的价值作用。
在当今物欲横流的现实社会里，我们青少年学生应当有远大的理想抱负，力求在学校多学知识，提高自己的文化水平和学术修养，争取将来为祖国的繁荣和富强、民族的振兴和崛起作出自己应有的贡献。
二、课外拓展阅读下面的文字，回答11～14题。
为学与做人(有删节)梁启超问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。
再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了。
诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人。
”人类心理有知、情、意三部分。
这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德——智、仁、勇。
为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。
三件的完成状态如何？孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”所以教育应分为知育、情育、意育三方面。
都应以这三件为究竟。
怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。
第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。
假如一个人连常识都没有。
听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”成了最可怜的人了。
学校里小学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。
但仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。
这就是专门学识。
但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力。
以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”。
怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲人生观怎样。
“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头。
大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。
我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。
为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。
我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，那里配说成功呢？然则不做怎么样呢？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了。
仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。
故《易经》说君子以自强不息。
再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。
为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言。
连人格都不是单独存在，不能明确划分，然则哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失。
我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的——可以为我们所得的。
你想有这种人生观的，还有何得失可忧？怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。
但这属于意志方面的事。
一个人若是意志力薄弱，便有丰富智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。
然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明。
孟子说浩然正气，至大至刚。
人人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一。
第二要不为劣等欲望之所牵制。
一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢也会变为绕指柔了。
总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。
自己做不起自己主，还有何事可做？只有奋斗，才可得自由。
意志磨练到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣”。
这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态。
这便是意育目的，教人做到“勇者不惧”。
诸君啊！你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是你因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界压迫，便是你因不勇才有惧。
这便是你的知、情、意未经过修养磨练，所以你还未成个人。
我盼望你有痛切的自觉啊！有了自觉，自然会自动。