2011人教版小学一年级音乐全本教案
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第1章：《春天来了》歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》音乐欣赏：《春江花月夜》2. 第2章：《可爱动物》歌曲：《小青蛙》、《两只老虎》、《小松鼠》音乐欣赏：《动物狂欢节》3. 第3章：《我们的节日》歌曲：《快乐的节日》、《儿童团歌》、《我们的田野》音乐欣赏：《节日序曲》4. 第4章：《音乐之旅》歌曲：《火车开了》、《航行》、《美丽的宝岛》音乐欣赏：《卡农》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准、歌词记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、教学课件。
2. 学具：学生用书、歌词卡片、乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频、展示动物图片等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（2）讲解歌曲中的节奏、音准、歌词，引导学生学会正确的歌唱方法。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计相应的例题，如填空、选择、判断等，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌唱，相互纠正错误。
（2）进行音乐欣赏，引导学生学会倾听、分析、评价音乐。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：章节名称、歌曲名称、音乐欣赏名称歌曲中的节奏、音准、歌词例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌词，标注节奏、音准。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等。
（2）鼓励学生创作音乐作品，培养学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节：1. 教学内容要与学生的年龄特点和生活经验相结合。
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 认识不同的乐器及其声音特点- 学习简单的音乐节奏和旋律- 发展音乐感知和表达能力教学准备- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔教学步骤导入（5分钟）1. 向学生们打招呼，引起他们的注意。
2. 提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐可以用什么表达？”听取学生回答。
探究（15分钟）1. 准备一些乐器模型或图片展示给学生，逐一介绍不同的乐器，并播放相应的乐器声音。
2. 让学生们观察和聆听，引导他们描述不同乐器的外形特点和声音特点。
3. 引导学生们发现乐器声音的高低、强弱和持续时间等要素。
实践（20分钟）1. 给每个学生发放一个音乐节奏器或打击乐器。
2. 播放一段简单的节奏音乐，让学生们按照节奏敲打乐器。
3. 逐渐加快节奏，挑战学生们跟随节奏进行打击。
4. 引导学生们合作进行打击乐器表演，形成简单的节奏乐曲。
创作（15分钟）1. 引导学生们合作创作一个简单的音乐旋律。
2. 给学生们提供一些音符和空白的音符图案，让他们选择和排列音符来创作旋律。
3. 学生们可以使用纸和铅笔记录自己的创作。
表演与分享（10分钟）1. 邀请学生们依次表演他们的音乐旋律创作。
2. 其他学生可以聆听并给予鼓励和反馈。
教学延伸- 学生们可以进一步学习不同乐器的演奏技巧，并尝试亲自演奏一些简单的乐曲。
- 引导学生们学习音乐的基本符号和记谱法，进一步提升他们的音乐表达能力。
教学评估- 观察学生们在课堂上的参与程度和表现。
- 收集学生们的音乐创作作品和音乐表演记录，评估他们的音乐素养和表达能力的发展情况。
参考资源- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔。
人教版《音乐》一年级下册全册教案2[页2]
![人教版《音乐》一年级下册全册教案2[页2]](https://img.taocdn.com/s3/m/c83d11adf61fb7360a4c6557.png)
人教版《音乐》一年级下册全册教案2[页2]创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）请到家一同背诵《咏鹅》。
（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音机学唱。
（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时授课时间教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）听教师范唱或听录音。
（2）教师分句教唱。
（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲《咏鹅》。
你能背唱这首歌吗？第五课时授课时间教学内容欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。
人教版一年级音乐下册教案(全册)
人教版一年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版一年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共安排20课时，每周一课时，共计一学期。
教学目标：1. 让学生了解并感受音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过研究简单的音乐知识和技能，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐兴趣和审美情趣。
4. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 歌曲研究：本册共包含10首歌曲，包括中外经典儿歌和一年级教材中的插曲。
2. 音乐知识：研究简单的音乐理论知识，如音高、音长、节奏、音符等。
3. 音乐技能：研究简单的乐器演奏技巧，如钢琴、口琴、打击乐器等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外经典儿童音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的音乐热情。
2. 歌曲研究（5分钟）：教唱一首新歌曲，让学生跟唱并研究歌曲的节奏和旋律。
3. 音乐知识（3分钟）：讲解简单的音乐理论知识，如音高、音长等，并通过示例进行讲解。
4. 音乐技能（4分钟）：教授简单的乐器演奏技巧，如钢琴、口琴等，并让学生进行实践操作。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏一首国内外经典儿童音乐作品，让学生进行音乐鉴赏。
6. 总结与作业（2分钟）：对本节课的研究内容进行总结，并布置相关的作业。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生歌曲演唱能力：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏等方面的表现。
3. 学生音乐理论知识掌握程度：通过测试或提问了解学生对音乐理论知识的掌握情况。
4. 学生音乐技能进步：观察学生在乐器演奏等方面的进步情况。
以上教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
新课标人教版一年级下册《小学音乐》全册教案
2011~2012学年度第二学期一年级一班音乐教案×××《小蚂蚁》教学目标：1、要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
教学重点、难点：感受和表现歌曲，歌词的记忆。
教学过程：1、导入新课。
2、听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
3、朗读歌词。
4、做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
5、表现歌曲。
《小雨沙沙》教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教学难点：歌曲处理与表演。
教学过程：一、基本训练，练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。
三、分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1、学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
四、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！《春天悄悄来临》教学目标：在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.教学准备：录音机,磁带教学过程：一、听赏《春天悄悄来临》1、谈话导入。
人教版小学音乐一年级上册教案((全册)
3、比较两个鼓声有什么不同？
二、新歌教学
1、歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2)教师进行歌曲的范唱.
课题
大雨和小雨
教学目标
1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词?为什么？（有感情的朗读歌词）
四、学唱歌曲《大雨和小雨》
（一)朗读歌词
1、师范读,生跟读.
2、选一个学生带全班齐读。
（二)生跟师的琴声默唱歌曲
（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
课题
丰富多彩的动画人物
教学目标
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵.教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天,少数民族的歌曲唱到这,希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族.我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱
教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓,拍手当敲锣。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、组织教学(让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
二、师生问好
三、导入(出示课件）
1、节奏游戏
师：小朋友们,今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿,之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒,请你们和我一起把这一节奏读一下„⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素：节拍、旋律、节奏。
2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。
3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。
4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。
2. 能继续保持一个良好的节奏感。
3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。
三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
2. 了解并表达不同的节奏感。
四、教学过程1. 课前准备：- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐；- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子；- 老师在黑板上列出乐谱及解释，为学生介绍乐谱的组成要素：节拍、旋律、节奏。
2. 教学过程：1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击：一个手榴弹的旋转需要15拍。
学生跟着老师反复练。
2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律，并在老师的帮助下体验乐谱的结构。
然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。
3. 制作简单的节奏乐器（如踢踏鼓、拍手等），学生可以互相表演、模仿和交流。
4. 练行进乐队活动，学生可以跟着节奏移动，展示音乐的节奏和旋律情感表达。
3. 教学总结：- 教师通过学生展示的演出，并表扬与点评。
第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。
2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。
3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。
二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 学生能辨别音乐类型。
三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。
2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。
四、教学过程1. 课前准备：- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手，让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点；- 教师播放两个音乐片段，让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。
(精选)人教版小学一年音乐上册教案-全册
（精选）人教版小学一年音乐上册教案-全册人教版小学一年级音乐上册教案第一篇: 《快乐的歌声》教学目标:1. 能够理解和模仿歌曲《快乐的歌声》的节奏和旋律。
2. 能够用手拍打出歌曲的节奏。
3. 能够用简单的歌词唱出歌曲。
教学重点:1. 通过歌曲学习节奏和旋律。
2. 唱歌的基本技巧。
教学准备:录音机、音乐播放器。
课件、歌谱、音乐学习卡片。
教学过程:Step 1: 导入新知通过问答的方式，复习上一节课中所学的歌曲和节奏。
T: 大家好！上一节课我们学了一首歌曲《小毛驴》，你们还记得吗？S1: 我记得！S2: 我们一起唱：“小毛驴，小毛驴，快快跑……”T: 很好！你们都唱得很棒！今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《快乐的歌声》。
你们准备好了吗？S3: 准备好了！Step 2: 学习歌曲播放音乐，让学生听歌曲《快乐的歌声》。
T: 我们先听一遍这首歌曲，听完之后我们一起学唱。
(播放音乐)T: 第一遍大家先跟着音乐听，下一遍我们一起跟着唱。
明白吗？S4: 明白！再次播放音乐，学生跟着音乐唱歌。
Step 3: 跟着音乐拍打节奏播放音乐，让学生跟着音乐的节奏用手拍打。
T: 我们可以用手来拍打这首歌曲的节奏。
大家试一试，一起拍打。
引导学生用手拍打歌曲的节奏。
Step 4: 学唱歌词给学生发放歌谱或者音乐学习卡片，让学生看着歌词跟着音乐唱歌。
T: 现在我们来学唱这首歌的歌词，你们可以看着歌谱或者音乐学习卡片。
学生跟着歌谱或卡片的指示，唱出歌曲的歌词。
Step 5: 分组合唱将学生分成小组，让他们分组合唱歌曲。
T: 现在，我将你们分成几个小组，每个小组轮流来唱这首歌曲。
准备好了吗？S5: 准备好了！让每个小组轮流合唱歌曲。
Step 6: 小结通过问答的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。
T: 这节课我们学了一首新的歌曲《快乐的歌声》，你们觉得这首歌怎么样？S6: 好听！S7: 很有节奏感！T: 很好！你们都唱得很棒！在课堂上你们最喜欢的部分是什么？S8: 我喜欢和小组一起唱。
一年级音乐教案人教版
一年级音乐教案人教版第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、节奏、音符等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音高的概念：音的高低、音阶。
2. 节奏的概念：节奏的强弱、拍子。
3. 音符的概念：全音符、半音符、四分音符。
三、教学活动：1. 讲解音高的概念，用钢琴弹奏不同音高的音符，让学生感受音高的差异。
2. 讲解节奏的概念，用拍手的方式让学生感受节奏的强弱。
3. 讲解音符的概念，用图片和实物展示不同音符的形状和时长。
四、教学评价：1. 学生能正确识别音高、节奏、音符。
2. 学生能用简单的语言描述音高、节奏、音符的特点。
第二章：唱歌技巧一、教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等。
二、教学内容：1. 呼吸技巧：用正确的呼吸方法唱歌。
2. 发声技巧：用正确的发声方法唱歌。
3. 咬字技巧：清晰地咬字，做到字正腔圆。
三、教学活动：1. 讲解呼吸技巧，让学生练习用正确的呼吸方法唱歌。
2. 讲解发声技巧，让学生练习用正确的发声方法唱歌。
3. 讲解咬字技巧，让学生练习清晰地咬字。
四、教学评价：1. 学生能用正确的呼吸方法唱歌。
2. 学生能用正确的发声方法唱歌。
3. 学生能做到字正腔圆，咬字清晰。
第三章：简单乐理一、教学目标：1. 让学生了解简单的乐理知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生对乐理的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 音阶的知识：大调音阶、小调音阶。
2. 节奏的知识：简单的节奏图形、拍号。
3. 音符的知识：全音符、半音符、四分音符。
三、教学活动：1. 讲解音阶的知识，用钢琴弹奏大调音阶和小调音阶，让学生感受音阶的差异。
2. 讲解节奏的知识，用拍手的方式让学生感受节奏的强弱。
3. 讲解音符的知识，用图片和实物展示不同音符的形状和时长。
四、教学评价：1. 学生能正确识别大调音阶和小调音阶。
2. 学生能理解简单的节奏图形和拍号。
3. 学生能区分全音符、半音符和四分音符的时长。
人教版小学一年级上册音乐全册教案
人教版小学一年级上册音乐全册教案一、教学目标本教案的教学目标是让小学一年级的学生通过研究音乐，培养音乐欣赏能力、音乐感知能力和基本的音乐表达能力。
二、教学内容第一单元：音乐是什么本单元的教学内容主要涵盖音乐的定义、音乐的特点以及音乐的分类。
Part 1：音乐的定义1. 学生通过观看音乐演出视频、听音乐等方式，感受音乐的美妙，并尝试用自己的语言解释音乐是什么。
Part 2：音乐的特点1. 学生通过欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，发现音乐的节奏、旋律、情感等特点。
Part 3：音乐的分类1. 学生了解不同音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并能够分辨不同类型音乐的特点。
第二单元：音乐的表达本单元的教学内容主要包括音乐的表达形式和音乐的表演。
Part 1：音乐的表达形式1. 学生研究音乐的不同表达形式，如旋律、节奏、音色等。
Part 2：音乐的表演1. 学生通过模仿乐器演奏动作，研究简单乐器的演奏技巧，如敲击乐器、吹奏乐器等。
第三单元：音乐与生活本单元的教学内容主要涵盖音乐在生活中的应用和音乐与情感的关系。
Part 1：音乐在生活中的应用1. 学生通过观察和讨论，了解音乐在生活中的应用场景，如电影配乐、广告音乐等。
Part 2：音乐与情感1. 学生通过听音乐、分享感受等方式，探讨音乐与情感的联系，了解音乐对情感的表达和疏导作用。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，如观察、欣赏、模仿、讨论等，以促进学生的参与和主动探索。
四、教学评价本教案的教学评价方式主要包括学生的参与度、对音乐的理解程度以及音乐表达能力的发展情况。
通过观察学生在课堂上的表现，进行口头评价和书面评价。
五、教学资源教学资源包括音乐演示视频、乐器模型、音乐配乐示例等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和研究音乐。
六、教学安排本教案的教学安排根据实际情况进行灵活调整，保证每个单元的教学内容能够得到有效的传达和研究。
七、教学反思本教案将定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
人教版一年级上册音乐教案【全册】
人教版一年级上册音乐教案【全册】教学重点：感受人声和乐器不同的音色，学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
教学难点：学生对乐器名称的掌握和区分。
教学过程：一）感受人声和乐器的不同音色1．教师播放一段人声和乐器混合的音乐，让学生听出其中的人声和乐器声，并说出它们的名称。
（设计目的：引导学生感受不同音色的特点，提高学生对乐器的认识。
）2．教师分别演奏一些乐器，让学生听出它们的音色特点，并说出它们的名称。
（设计目的：帮助学生区分不同乐器的音色，增强学生对乐器的记忆。
）二）歌曲《大鼓和小鼓》1．介绍歌曲《大鼓和小鼓》的背景和故事情节。
（设计目的：让学生了解歌曲的背景和故事情节，增强学生对歌曲的理解。
）2．教师范唱或听录音，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的感受。
）3．跟着教师学唱《大鼓和小鼓》。
4．讨论大鼓和小鼓的音色有什么不同，为什么要用大鼓和小鼓来演奏这首歌曲。
三）用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）1．教师讲述故事《小白兔盖新房》的前半部分，让学生听出其中的声音，并模仿这些声音。
（设计目的：培养学生对声音的敏感度和模仿能力。
）2．学生分组，用不同的材料创造故事中的声音，并进行表演。
板书设计：第三课时教学内容：用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）教学目标：1、能够用声音编织一个简单的故事。
2、能够理解故事情节并进行表演。
教学重点：用声音编织故事，理解故事情节。
教学难点：学生的表演能力和故事情节的理解。
教学过程：一）复前半部分故事1．教师复述前半部分故事情节，让学生回忆并说出前半部分的声音。
（设计目的：帮助学生巩固前半部分的内容，为后半部分的研究打下基础。
）二）研究后半部分故事1．教师讲述后半部分故事情节，让学生听出其中的声音，并模仿这些声音。
（设计目的：培养学生对声音的敏感度和模仿能力。
）2．学生分组，用不同的材料创造故事中的声音，并进行表演。
3．全班一起表演整个故事。
三）总结1．教师让学生回顾本课的研究内容，总结学到的知识和技能。
人教版《音乐》一年级下册全册教案1
人教版《音乐》一年级下册全册教案1教案概述本教案为人教版《音乐》一年级下册全册的第一课教案，主要内容包括音乐的基本概念、音乐的表现手段以及音乐的分类。
通过本节课的学习，学生将了解到音乐对人们生活的重要性，并能够初步分析和感知不同类型的音乐。
教学目标1.了解并掌握音乐的基本概念；2.了解音乐的表现手段和分类；3.能够感知和分析不同类型的音乐。
教学内容1.音乐的基本概念；2.音乐的表现手段；3.音乐的分类。
教学准备1.课本：人教版《音乐》一年级下册；2.投影仪和音响设备。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师以音乐点播的方式引入课堂，播放一段欢快的音乐。
2.引导学生感受音乐，并发问：“大家喜欢这段音乐吗？为什么？”学生进行简单回答。
第二步：讲解音乐的基本概念（10分钟）1.教师出示黑板上的“音乐”二字，并向学生解释音乐的基本概念：“音乐是人们用声音创作的一种艺术。
”2.教师通过简单示意或利用鼓掌等方式，展示音乐具有的基本特点：节奏、旋律和和声。
3.教师带领学生通过鼓掌模仿节奏、哼唱旋律的方式练习。
第三步：介绍音乐的表现手段（15分钟）1.教师通过幻灯片或黑板上的图片，介绍音乐的表现手段，包括乐器、歌唱、舞蹈和肢体语言等。
2.与学生互动，让学生举例不同的表现手段，如敲锣、吹口琴、唱歌等。
第四步：解析音乐的分类（15分钟）1.教师向学生解析音乐的分类，包括民族音乐、古典音乐、流行音乐、电影音乐等。
2.通过播放不同类型的音乐片段，让学生感知和分辨各种音乐的特点。
第五步：总结和小结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行小结，并强调音乐对人们生活的重要性。
2.提醒学生多关注周围的音乐，培养对音乐的兴趣。
教学扩展1.让学生分组进行音乐分类的讨论，并向全班展示分组结果；2.引导学生寻找身边的音乐元素，如家庭成员的特殊音乐爱好等。
课堂作业1.在家中收集不同类型的音乐，做一个音乐收藏夹；2.描述自己喜欢的音乐，包括类型、表现手段等。
2011一年级音乐教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
人教版一年级音乐全册教案
人教版一年级音乐全册教案教案标题：探索音乐世界——人教版一年级音乐全册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 发展学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：本教案围绕人教版一年级音乐全册展开，包括以下主题：1. 音乐的基本概念：音高、音长、音乐节奏等。
2. 声音的分类：高音、中音、低音等。
3. 乐器的认识：钢琴、小提琴、吉他等。
4. 音乐鉴赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 音乐表达：学生通过声音、身体动作等方式表达自己的情感和意愿。
教学步骤：第一课：音乐的基本概念1. 导入：通过播放一段简单的音乐，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 学习音高：教师向学生解释音高的概念，并通过示范唱出不同的音高，让学生模仿。
3. 学习音长和音乐节奏：教师用手拍出不同的节奏，学生跟随拍打，并理解音乐节奏的概念。
4. 小结：总结音高、音长和音乐节奏的基本概念。
第二课：声音的分类1. 导入：播放不同音高的声音，让学生观察和感受声音的高低。
2. 学习声音的分类：教师向学生介绍高音、中音和低音的概念，并示范唱出不同音高的声音。
3. 学习乐器的声音：教师向学生展示不同乐器的图片，并播放对应乐器的声音，让学生猜测乐器的名称。
4. 小结：总结声音的分类和乐器的声音。
第三课：乐器的认识1. 导入：展示不同乐器的图片，让学生猜测乐器的名称。
2. 学习钢琴：教师向学生介绍钢琴的外形和特点，并播放钢琴的声音。
3. 学习小提琴和吉他：教师向学生介绍小提琴和吉他的外形和特点，并播放对应乐器的声音。
4. 小结：总结钢琴、小提琴和吉他的特点和声音。
第四课：音乐鉴赏1. 导入：播放不同类型的音乐，让学生欣赏并表达自己的感受。
2. 学习音乐的表达方式：教师向学生介绍音乐的表达方式，如快乐、悲伤、愤怒等，并引导学生用声音和动作表达不同的情感。
3. 音乐鉴赏活动：教师选择一段简短的音乐，让学生欣赏并用声音和动作表达自己的感受。
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：春天来了（第13课）第1课：《春晓》第2课：《小燕子》第3课：《春天在哪里》2. 第二章：可爱的动物（第46课）第4课：《小猫钓鱼》第5课：《两只老虎》第6课：《小鸭嘎嘎》3. 第三章：我的家（第79课）第7课：《我有一个好爸爸》第8课：《妈妈的吻》第9课：《可爱的家》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
3. 增强学生对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力、歌唱能力和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、卡片等。
2. 学具：歌词本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范：教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
b. 学生跟唱：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、歌词的准确性。
c. 分组练习：学生分成小组，进行歌唱练习，培养团队合作精神。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：学生进行歌曲演唱、节奏敲击、音高辨识等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：各节课的歌曲名称、歌词、节奏、音高等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本节课学过的歌曲，录制视频或音频。
b. 画一幅与歌曲相关的画，展现歌曲的意境。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱作品。
b. 组织学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
c. 推荐学生观看音乐类节目，拓宽音乐视野。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011人教版小学一年级音乐全本教案
一，教学内容：
（一）唱：其多列
跳绳
（二）听：快乐的一天
二教学目标：
（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
三，教材分析：
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
二，教学重点、难点：
能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受
能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》
知道音有长短，读出走与跑的长短。
三，教具准备
钢琴，录音机，磁带
第一教时
【教学要求】：
读出走与跑的长短
练习随乐曲进行击拍
【教学过程】：
一，组织教学：
二，复习《拉勾勾》
三，感知音的长短，创编
小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。
你会边拍手边说吗？
跟老师说：我去做游戏
我去踢足球
老师与学生对问：老师：你去做什么？
我去做游戏
创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走
请小朋友边拍手边说“走”
要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”
出示：
方法：出示一条拍一条
指名拍
分组拍
变换位置拍
接龙传递
游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲名方法，
方法：教师排，学生拍。
请一个学生排，排后再拍
教师拍节奏，让学生排，并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
第二教时
【教学要求】：
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
【教学过程】：
一，组织教学：听音乐拍手
二，复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
二，新歌教学：
1，复习走
跑跑
要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
2，《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
3，故事导入：
4，跟老师边拍手边读歌词第一段
5，学唱第一段
采用模唱
教师用肢体语言提示：让学生理解歌词
采用师生接唱
6，连唱
7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
接唱（教师与学生，学生与学生）
唱第三段歌词，让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音，学生跟唱
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
（学生简短讨论
那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）边唱边表演
教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。
进行组合）放音乐，边唱边表演
（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）
选出“小小舞蹈家
随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。
如何让学生注意力集中，学得快。
我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。
第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
第三教时
【教学要求】：
1学唱歌曲《跳绳》、
2，复习《其多列》
【教学过程】：
一，组织教学：听音乐拍手
二，复习《其多列》
边打节奏边唱《其多列》
三，新歌教学：
1，出示“长绳”
问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？
如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。
2，放录音
3，教师弹旋律，学生打节奏。
先出示节奏谱：
方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。
按“走，跑跑”拍打
不说“走，跑跑”，只拍手。
4，跟着教师边打节奏边读歌词。
采用教师与学生接读，学生与学生接读。
模唱歌词
逐句跟唱
接唱（教师与学生，学生与学生）
连唱，第一段歌词
按节奏跟老师读第二段歌词
采用教师与学生接读，学生与学生接读
模唱
逐句跟唱
接唱（教师与学生，学生与学生）
连唱，第二段歌词。
听录音
第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。
（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）
第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用
唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）按以上方法处理整首歌连起来唱。
表演：
小朋友想动作，采用好的动作进行组合。
边放录音，学生边唱边表演。
（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌
选出“小小舞蹈家”
第四教时
【教学内容】：
1，欣赏《快乐的一天》
2，复习《其多列》，《跳绳》
【教学过程】
一，组织教学：听音乐拍手
二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》
三，欣赏《快乐的一天》
1，提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）
2，第一次听描写早晨的音乐。
边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）
3，第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》4，第三次听赏，边听边即兴表演。
教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。
5，在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
6，听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”
让学生谈谈上学的感受
听赏
边听边做动作
7，听赏《来学习》
背着书包，高高兴兴上学去。
来到学校，看图，他们在干什么？
讨论
听音乐，感受情绪。
下课了，小朋友做哪些游戏呢？
讨论
你会用动作表演吗？
请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）
边听音乐边表演
8，听音乐《做游戏》
9，欣赏《静静睡》
师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？
请小朋友表演
音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地
听音乐
你能边听边做动作吗？
第五教时
【教学要求】：
1，学唱《跳绳》第二段歌词
2，两种情绪对比
【教学过程】：
一，组织教学：
听音乐齐步走
二，复习歌曲《其多列》
要求：有表情地唱一遍
边唱边表演
请个别小朋友表演
三，新歌教学：
1，复习第一段
按节奏朗读歌词
唱一边
边唱边表演
2，学习第二段歌词
师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼
朗读第一段歌词
边说边拍手，采用模仿，接读方式
3，学唱第二段歌词
采用听唱法
重点练唱
方法：1，听唱法
3，采用教师和学生接唱，学生与学生接唱
4，教师用动作提示
联唱
请个别小朋友唱
加对作表演，教师可提示
边唱边表演（学生动作可自由创编）
二段歌词连起来
边唱边表演
教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）
请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。
请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。
边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。
教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧
同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。
请小朋友选择。
按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。
第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。
网络搜集整理，仅供参考
11/ 11。