《组歌》.PPT课件
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《组歌》PPT教学课件3
他是位热爱祖国、
热爱全人类的艺术家。 在诗《朦胧中的祖国》 中，讴歌毕生苦恋的祖 国：“您在我们的灵魂 中——是火，是光；您 在我的胸膛里——是我 悸动的心脏。”他曾说： “整个地球都是我的祖 国，全部人类都是我的 乡亲。”
爱与美是纪伯伦作 品的主旋律，文学与 绘画是他艺术生命的 双翼。
他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。他善于在平 易中发掘隽永，在美 妙的比喻中启示深刻 的哲理。他清丽流畅 的语言征服了一代代
• 把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱” 写出雨对万物的滋润，富有情味
• 我是大海的叹息，是天空的泪水，是 田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它 是感情大海的叹息，是思想天空的泪 水，是心灵田野的微笑。”
• 这是在说明自然界中雨水的形成的循 环过程,这如同生活，爱情，也同样会 充满叹息、泪水、微笑这样一个循环 过程。
• 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来， 花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了 笑脸。”
• 字面上的意思是说：下了雨，河水涨 了，可以浇灌田野，花草，其实是在 描写奉献者的形象化，写雨以自己的 “哭”换来山河、花草的欢乐
• 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 一旦我见到美丽的园林，便落下来， 吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶， 使得草木更加迷人。”
海
海浪的爱情的内涵：
浪
那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世
形
间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着 母性的光辉———“爱情的真谛就是清醒”，因
象
为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔 悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。
意
义 在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象：
诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末 尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在 这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。
《组歌》(修订版)
积累生字词：
炽热 ( chì ) 祷词 ( dǎo ) 执拗 ( niù ) 憔悴 ( cuì ) 衷情 ( zhōng ) 馈赠 ( kuì )
天穹( qió ） ng ) 璀璨(cuǐcàn )酷肖（ xiào 长吁短叹( xū ) 千山万壑( hè)
听读课文，初步感知：
再读课文，整体感知：
也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。
探究主旨：
这首散文诗仅仅是在写浪对岸的爱情 吗？作者借“浪之歌”要表达什么意思和 感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达
对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
再读课文，整体感知：
这首散文诗中的 “雨”的形象有什么 特点？请在横线上添加修饰语，说一说 你的理解。 的雨 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
纪伯伦(1883~1931) ，黎巴嫩诗人和画家。 著有散文诗集《泪 与笑》《先知》《沙与 沫》等。本文选自《泪 与笑》。《组歌》共包 括五首散文诗，这里选 的是其中两首。
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦
纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的 艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传 遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》， 他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵 魂中——是火，是光；您在我的胸膛里— —是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作 品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我 的祖国，全部人类都是我的乡亲。”
1. 这首散文诗中的“浪”的形象有什么特 点？请在横线上添加修饰语，说一说你的 理解。 的浪 热情洋溢 无比忠诚 温柔善良 缠绵任性 一往情深 多情浪漫 痴情 ……
1.海浪唱出了怎样的歌？(划分结构)
组歌
歌颂了无私的爱与 奉献精神。
探究阅读
作者借雨的形象,表 现了怎样的感情?
借雨之歌，表达诗人愿 为万物付出爱心和愿为万物 传递爱的信息的意愿。
最后一节把雨和爱情联系在一起表达 了什么意思？
在自然界中，雨水意味着循 环，爱情在人类世界中也意味着 循环，滋润生命，传递着生命的 能量，使之生生不息。叹息、泪 水、微笑，正是人类世界运动过 程的诸面，自然界是人类世界运 动者的镜子。
浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出 难舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出 宽广博大的情歌。
《浪之歌》中海浪是怎样的一个形象？
海岸的情人
人间世界的守护者
博爱者
这首诗中海浪的爱情的内涵：
不仅仅对海岸的爱， 而是对世间万物的深沉的 爱，闪耀着母性的光彩。
诗中有诗人自己的形象： 诗人正是世间种种 美好价值的守护Байду номын сангаас， “这就是我的生活， 这就是我终身的工作 ”
纪伯伦· 哈利勒· 纪伯伦 (JibranKhalilJiran， 1883-1931) ，黎巴嫩 诗人、画家。著有散文诗 集《泪与笑》、《先知》 、《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。 《 组歌》共包括五首散文 诗，这里选的是其中两首 （另三首是《美之歌》《 幸福之歌》《花之歌》） 。
在短暂而辉煌的生
命之旅中，纪伯伦 饱经颠沛流离、痛 失亲人、爱情波折 、债务缠身与疾病 煎熬之苦。
故乡的秀美风光赋予他艺术的灵感。 十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治 ，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫 的生活。1898年，十五岁的纪伯伦只身返回祖 国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。 1902年返美后一年多的时间，病魔先后夺去他 母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，与剪裁 缝衣的妹妹相依为命。1908年，他得到友人资 助赴巴黎学画，得到罗丹等艺术大师的亲授与 指点。 1911年他返美后长期客居纽约，从事文学与绘 画创作，并领导阿拉伯侨民文化潮流。当他感 到死神将临，决心让自己的生命之火燃烧得更 加光耀，遂不顾病痛，终日伏案，直到四十八 岁英年早逝。
10课《组歌》
温柔善良/痴情/任性/热心奉献/守护万物
爱
海岸情人
难舍难分恋歌
爱 世间万物
博大情怀 人间世界的守护
默读思考
读一读
想一想
具体的形象中往往渗透着作者的情感。朗读课文，思 考本文借助“浪”的形象表达了怎样的思想感情？
海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对 世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉—— “爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我 形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。 在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正是这世间种 种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活；这就 是我终生的工作”。在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的影子 海浪对海岸的忠诚，也正是诗人对祖国深厚情感的反映。
（niù）：固执任性，不听从别人的意见。 执拗 （qiáo cuì )：形容人瘦弱，面色不好看。 憔悴 （kuì )：赠送（礼品）。 馈赠 （dì )：真实的意义或道理。 真谛 （cuǐ càn)：形容珠玉等光彩鲜明。 璀璨 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内。 镶嵌 （xiào）：酷似。 酷肖 海誓山盟 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和 海一样永恒不变。 长吁短叹 （xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人 傲慢的气势逼人。
• 诗的修辞方法
• 诗的结构形式
• 诗的抒情方式
• 在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助
丰富的想像，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活， 表现出对人生的思考。万物有灵，只是因为人的存在。 正是因为有灵性的人的凝视，万物才显出人间的情态， 有了人的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。请你采用 第一人称，发挥丰富的想象，学习多样化的拟人手法以 及其他修辞手法的巧妙运用，选取一物，以“ 之歌” 为题（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌” 等）模仿写作一首散文诗，表现你对人生的思考。
【最新】人教版八年级语文下册第二单元10 组歌精品课件
八年级语文·下 新课标[人]
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌
雨之歌
字词知识
1.字音字形
炽热( chì ) 翱翔(
馈赠( kuì 心扉( fēi ) )
áo ) 长吁短叹( xū )
执拗( ) niù )
天穹( qióng ) 璀璨( cuǐ ) 憔悴( qiáocuì )
彻夜不寐( mèi ) 千山万壑( hè 酷肖( xiào )
字词知识 2.多音字
xū(长吁短叹) xiān(纤细) 纤 拗 qiàn(纤夫)
吁 肖
yù(呼吁)
xiào(酷肖) Xiāo(姓肖)
niù(执拗)
ào(拗口)
字词知识 3.形近字
璀cuǐ(璀璨)
摧cuī(摧毁)
催cuī(催促) 纤xiān(纤细) 阡qiān(阡陌) 歼jiān(歼灭)
俏qiào(俊俏) 峭qiào(陡峭)
诗中的海浪是一个博爱者的形象,它被诗人赋予了一 个热恋中女子的形象,她对情侣海岸一往情深,爱得热烈而
深沉。其实,海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深
厚情爱的反映。此时的诗人旅居他乡,因为贫穷和统治阶级 的罪恶而造成了与故土的别离,但这并没有淡化他对祖国的
思念,他借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折地表达了自己
(3)下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》,其中的“我”是诗 人描写的“雨”。请你仿照这种句式,写一段话,并注明你所描 写的对象。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了
腰,绽开了笑脸。 描写的对象是 ___________________________________ 我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰, 露出了愁容 狂风
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌
雨之歌
字词知识
1.字音字形
炽热( chì ) 翱翔(
馈赠( kuì 心扉( fēi ) )
áo ) 长吁短叹( xū )
执拗( ) niù )
天穹( qióng ) 璀璨( cuǐ ) 憔悴( qiáocuì )
彻夜不寐( mèi ) 千山万壑( hè 酷肖( xiào )
字词知识 2.多音字
xū(长吁短叹) xiān(纤细) 纤 拗 qiàn(纤夫)
吁 肖
yù(呼吁)
xiào(酷肖) Xiāo(姓肖)
niù(执拗)
ào(拗口)
字词知识 3.形近字
璀cuǐ(璀璨)
摧cuī(摧毁)
催cuī(催促) 纤xiān(纤细) 阡qiān(阡陌) 歼jiān(歼灭)
俏qiào(俊俏) 峭qiào(陡峭)
诗中的海浪是一个博爱者的形象,它被诗人赋予了一 个热恋中女子的形象,她对情侣海岸一往情深,爱得热烈而
深沉。其实,海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深
厚情爱的反映。此时的诗人旅居他乡,因为贫穷和统治阶级 的罪恶而造成了与故土的别离,但这并没有淡化他对祖国的
思念,他借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折地表达了自己
(3)下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》,其中的“我”是诗 人描写的“雨”。请你仿照这种句式,写一段话,并注明你所描 写的对象。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了
腰,绽开了笑脸。 描写的对象是 ___________________________________ 我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰, 露出了愁容 狂风
《组歌》课件 (2)
组 歌（节选）
浪之歌
纪 伯 伦
《听潮》（节选）
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵 欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动， 它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比 一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗， 发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。 海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击 过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁 垒。 音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号 声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起， 像千军万马混战了起来。
（5） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在 礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次， 当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴 他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁 石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面 无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里 逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的 馈赠。 （6）夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不 寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！ 彻夜不眠让我形容憔 悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 （7）这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1、勾画原文，用 的浪，在横线上 加上修饰语，说说浪是什么样的形象？
热情洋溢的浪； 一往情深的浪；无比忠诚 的浪；多情浪漫的浪；温柔善良的浪；痴 情的浪；缠绵的浪；任性的浪……
海岸的情人、人间世界的守护者。
2、作者想要表达的是什么情感？
炉中煤
——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！
浪之歌
纪 伯 伦
《听潮》（节选）
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵 欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动， 它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比 一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗， 发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。 海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击 过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁 垒。 音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号 声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起， 像千军万马混战了起来。
（5） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在 礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次， 当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴 他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁 石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面 无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里 逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的 馈赠。 （6）夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不 寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！ 彻夜不眠让我形容憔 悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 （7）这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1、勾画原文，用 的浪，在横线上 加上修饰语，说说浪是什么样的形象？
热情洋溢的浪； 一往情深的浪；无比忠诚 的浪；多情浪漫的浪；温柔善良的浪；痴 情的浪；缠绵的浪；任性的浪……
海岸的情人、人间世界的守护者。
2、作者想要表达的是什么情感？
炉中煤
——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！
长征组歌(1)PPT课件
谢谢大家
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
军也到达陕北,与第一方面军会合,长征胜利结束。
《四渡赤水出奇兵》这首诗描 写红军在路途难行、敌军重兵围困下, 依靠毛主席的正确指挥,四渡赤水,摆 脱了敌人的围追堵截,表现了红军战 士的革命乐观主义精神,赞扬了毛主 席用兵如神的军事艺术。
感 悟
继承和发扬红军战士的革命
精神,刻苦学习,掌握本领,将
来成为国家建设的栋梁之材。
你来写
1.你了解红军长征么？ ___________________； 2.新时期的我们应该如何 表现呢？ ___________________； 3.学过长征组歌后，你有 什么心得？ _____________
2.仿写训练
息时间。
（3） 重难点词语
学一学
【用兵如神】用兵神机莫测,形容善于指挥作战。 【调虎离山】比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关的人离开原来 的地方。 【弃甲】丢弃武器装备。
用一用
毛主席在红军长征时总是（ 用兵）如，神ห้องสมุดไป่ตู้其善用 （ 调虎）离之山计，打得敌人（ ）而弃逃甲。
3.整体感知
读课文，试着填一填。 《四渡赤水出奇兵》描写( 红军四渡赤水,摆脱敌人围追堵截 )的 过程,表现了红军战士的( 革命乐观主义精神 ),赞扬了毛主席 ( 用兵如神的军事艺术 )。《过雪山草地》描写红军翻越雪山、 穿过草地的惊世壮举,表现了红军的( 革命乐观主义精神 )和 ( 坚定的共产主义信念 )。
不怕 野菜充饥 千锤百炼 英雄本色
二、再读课文
读课文，思考问题 1.《四渡赤水出奇兵》开头一句是什么描写？有何 作用？
L10《组歌》课件1
组 歌（节选） 纪伯伦 浪之歌 雨之歌 houtang
天津六中
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说 和艺术散文的主要奠基人， 20世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一，是阿拉伯 第一个文学流派“叙美派” （即“阿拉伯侨民文学”） 的中坚和代表。
他是位热爱祖国、 热爱全人类的艺术家。 在诗《朦胧中的祖国》 中，讴歌毕生苦恋的祖 国：“您在我们的灵魂 中——是火，是光；您 在我的胸膛里——是我 悸动的心脏。”他曾说： “整个地球都是我的祖 国，全部人类都是我的 乡亲。”
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
___的浪
___的雨
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表达了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
天津六中
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说 和艺术散文的主要奠基人， 20世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一，是阿拉伯 第一个文学流派“叙美派” （即“阿拉伯侨民文学”） 的中坚和代表。
他是位热爱祖国、 热爱全人类的艺术家。 在诗《朦胧中的祖国》 中，讴歌毕生苦恋的祖 国：“您在我们的灵魂 中——是火，是光；您 在我的胸膛里——是我 悸动的心脏。”他曾说： “整个地球都是我的祖 国，全部人类都是我的 乡亲。”
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
___的浪
___的雨
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表达了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
《组歌》课件
疏解疑难字词
执拗 （niù）：固执任性，不听从别人 的意见 o cuì )：形容人瘦弱，面色 憔悴 （qiá 不好看。 馈赠 （kuì)：赠送（礼品） 真谛 （dì )：真实的意义或道理 璀璨 （cuǐcà n)：形容珠玉等光彩鲜明
镶嵌 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
酷肖 （xiào）：酷似。
描写春天的优美句子
1.春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
3.春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
3.春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 4.春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
5.春水——春水碧于天，画船听雨眠。
6.春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7.春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8.春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。 9.春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。 10.春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
春天是透明纯净的梦，火热 沸腾的歌，灵感流溢的诗。 春天在哪里？在蓝天白云上， 在红花绿草间，在那小朋友的眼 睛里。让我们漫步百花丛中，每 一位花儿都迷温着芳香。用我们 的心血呵护关心春天的风吟鸟啼 柳绿花红，编织灌溉春天的田园 风光妖娆风情。同学们，在春天 里放飞自己的理想吧！
海誓山盟 男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示爱情要像山和海一样永恒 不变。
长吁短叹 （xū）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人 傲慢的气势逼人
海浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难舍 难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出 宽广博大的情歌。
作者借“浪之歌”要表 达什么意思和感情？
组 歌（节选）
纪伯伦
《长征组歌》两首(实用版)PPT课件
“左”倾错误，选举毛泽东为中央政治局常委，确立
了毛泽东为核心的正确领导。遵义会议后，在毛泽东
的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：
1935年1月19日，一渡赤水；
2月中下旬，二渡赤水；
3月，三渡赤水、四渡赤水。
红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急
行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。
.
10
.
1
.
2
四渡赤水
老山界 .
3
苏教版八年级上册第二课 四渡赤水
巧渡金沙江
来到白雪皑皑的夹金山
飞夺泸定桥
.
4
苏教版八年级上册第二课
一渡赤水
二渡赤水 三渡赤水
四渡赤水
.
5
苏教版八年级上册第二课
四渡赤水
.
6
赤水河
.
7
.
8
赤水河为中国长
江上游支流，古称安
乐水，在云、贵、川
三省接壤地区。发源
于云南省镇雄县，上
苏教版八年级上册第二课
重点语句分析
四渡赤水
1．横断山，路难行……
“路 难 行”
强调了横断山的通行困难，以此映衬 出红军战士不怕艰难、双脚走天下的 大无畏精神。
出现了两次，作者借助这种反复的 修辞手法，加强了作品的感染力。
“天如火来水似银”
用比喻生动再现天
气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰
辛。
苏教版八年级上册第二课
过渡：红军四渡赤水 巧渡金沙江
飞夺泸定桥
来到白雪皑皑的夹金山
2．过雪山草地
过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一 战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。
红军通过的草地，绵延数百公里，到处是淤黑的 死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头， 马陷不见颌。不少红军陷入死水潭牺牲了。过草地时， 由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野 菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。. Nhomakorabea18
《组歌》-八年级下册语文PPT课件
海浪唱出了怎样的歌? (划分结构)
1—4节: 海岸的情 人， 唱出难舍难分 的炽热恋歌;
5—7节: 人世间的守护者， 唱出宽广博大的情歌。
前四段: 浪花作为海岸 的情人出现， “相亲 相爱”“海誓山盟”等 等.
热恋中的女性形象
重点品读后三段:
思考: 这三段中的海浪形象与前 面相比， 有什么不同?
找出下列词语的错别字， 并改正。
执拗 溃赠 海势山盟 憔悴 胜气凌人 夜澜人静 千山万壑
错别字 溃 势 胜 澜 改正 馈 誓 盛 阑
自读两文， 并说说
__________的浪? __________的雨?
（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫 ＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）
（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩 和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心 田）
执拗: 固执任性， 不听从别人的意见。 憔悴: 形容人瘦弱， 面色不好看。 馈赠: 赠送(礼品)。 真谛: 真实的意义或道理。 璀璨: 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌: 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖: 酷似。 海誓山盟: 男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹: 因伤感、烦闷、痛苦等不住地 唉声叹气。 盛气凌人: 傲慢的气势逼人。 纹丝不动: 一点儿也不动。
后三段: 这个女性的形象有了更深 的喻意， 海浪成了人间世界的守护者。
朗读课文， 思考: 海浪是一种怎样的形象? 跟你印象中海浪一样吗?
分析海浪形象
在这首散文诗里， 海浪被诗人赋予了一个浪 漫的花的形象， 它首先作为“海岸”的情人出现， 在前四节里， 铺陈出的是一个热恋中的女性形象， 在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。 接 下来， 这个女性化的形象融进了更深广的喻义， 它成为一个人世界的守护者——“夜阑人静， 万 物都在梦乡里沉睡， 惟有我彻夜不寐”， 在星 空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中， 它发出 永恒的共鸣， “时而歌唱， 时而叹息”， 而 海浪的歌唱也就是海浪的叹息。
人教版第十课《组歌》-纪伯伦
我曾七次鄙视自己的灵魂
第一次，在它本可进取时，却故作谦卑姿态；
第二次，在它心中空虚时，用欲望来填塞；
第三次，在困难和容易之间，它选择了容易；
第四次，当它犯了错，却借说别人也会犯错来宽慰自己；
第五次，它自由而软弱，却认为这是生命的坚韧；
第六次，当它鄙夷一张丑恶的嘴脸，却不知那正是自己面具中的一副；
第七次，它置身生活的泥淖，虽不甘心，又畏首畏尾。
雨：
奉献者
信使
Q: 1.“浪”和“雨”在文章中有怎样的形象？
2.诗人要表达什么样的思想感情？
对祖国和故土的热爱。
愿为世界付出，无差别、不求回报的爱。
理性思考的严肃
&
咏叹调式的浪漫
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心
却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心雨的时
候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。 ——汪国真《雨的随想》
散文诗
介于散文和诗中间，兼有诗歌跳脱的思维方式和散文连贯的 行文特点，既有诗的美，又像散文一样不分行。 例如：鲁迅《野草》、高尔基《海燕》
执拗（niù）
馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ càn）
憔悴（qiáo cuì）
真谛（dì） 镶嵌（qiàn）
酷肖（xiào）
长吁（xū）短叹海誓Fra bibliotek盟盛气凌人
Q:
组 歌（节选）
纪伯伦
纪·哈·纪伯伦（1883－1931），黎
巴嫩诗人、画家。阿拉伯第一个文学流派
“叙美派”（阿拉伯侨民文学）的中坚和
代表。他认为诗人的职责是唱出“母亲心
里的歌”，“美”与“爱”是他作品的主
旋律。著有散文诗集《泪与笑》、《先
知》、《沙与沫》等。
第一次，在它本可进取时，却故作谦卑姿态；
第二次，在它心中空虚时，用欲望来填塞；
第三次，在困难和容易之间，它选择了容易；
第四次，当它犯了错，却借说别人也会犯错来宽慰自己；
第五次，它自由而软弱，却认为这是生命的坚韧；
第六次，当它鄙夷一张丑恶的嘴脸，却不知那正是自己面具中的一副；
第七次，它置身生活的泥淖，虽不甘心，又畏首畏尾。
雨：
奉献者
信使
Q: 1.“浪”和“雨”在文章中有怎样的形象？
2.诗人要表达什么样的思想感情？
对祖国和故土的热爱。
愿为世界付出，无差别、不求回报的爱。
理性思考的严肃
&
咏叹调式的浪漫
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心
却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心雨的时
候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。 ——汪国真《雨的随想》
散文诗
介于散文和诗中间，兼有诗歌跳脱的思维方式和散文连贯的 行文特点，既有诗的美，又像散文一样不分行。 例如：鲁迅《野草》、高尔基《海燕》
执拗（niù）
馈赠（kuì） 璀璨（cuǐ càn）
憔悴（qiáo cuì）
真谛（dì） 镶嵌（qiàn）
酷肖（xiào）
长吁（xū）短叹海誓Fra bibliotek盟盛气凌人
Q:
组 歌（节选）
纪伯伦
纪·哈·纪伯伦（1883－1931），黎
巴嫩诗人、画家。阿拉伯第一个文学流派
“叙美派”（阿拉伯侨民文学）的中坚和
代表。他认为诗人的职责是唱出“母亲心
里的歌”，“美”与“爱”是他作品的主
旋律。著有散文诗集《泪与笑》、《先
知》、《沙与沫》等。
第二课：长征组歌PPT课件
长征组歌 ——萧华
读《四渡赤水出奇兵》》
质疑 解疑
读《过雪山草地》
质疑 解疑
体会词语运用的准确性
《四渡赤水出奇兵》中的 “压”，写敌军来势汹汹； “弃”、“丢”：写敌人狼狈 不堪，前后对比鲜明； “出”“飞 渡”“临”“逼”“赶”“袭 ”，写红军作战机动灵活， “毛主席用兵入神”。
体会词语运用的准败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《过雪山草地》中的“迎”字， 把雪山拟人化，写出红军的可亲 可爱，写出红军的豪迈气概；把 “草地沼泽”说成“草毯泥毡” 突出红军“不怕难”的革命乐观 主义精神。
学唱《长征组歌》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
读《四渡赤水出奇兵》》
质疑 解疑
读《过雪山草地》
质疑 解疑
体会词语运用的准确性
《四渡赤水出奇兵》中的 “压”，写敌军来势汹汹； “弃”、“丢”：写敌人狼狈 不堪，前后对比鲜明； “出”“飞 渡”“临”“逼”“赶”“袭 ”，写红军作战机动灵活， “毛主席用兵入神”。
体会词语运用的准败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《过雪山草地》中的“迎”字， 把雪山拟人化，写出红军的可亲 可爱，写出红军的豪迈气概；把 “草地沼泽”说成“草毯泥毡” 突出红军“不怕难”的革命乐观 主义精神。
学唱《长征组歌》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨” 人的灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
文中“尘世人生也是如此:……死神的怀抱。”
在其它翻译的版本中有这样的翻译：“生活 就是这样：它从愤怒的雷电脚下开始，然后 在安谧的死亡的怀抱里结束。”
你觉得哪种翻译更好？
组 歌纪（伯节伦选） 浪之歌 雨之歌天津六中
houtang
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦（1883——1931）， 作为哲理诗人和杰出画家，和 泰戈尔 一样是近代东方文学走 向世界的先驱。同时，他又是 阿拉伯现代小说和艺术散文的 主要奠基人，二十世纪阿拉伯 新文学道路的开拓者之一。上 世纪二十年代初，以纪伯伦为 中坚和代表形成的阿拉伯第一 个文学流派「叙美派」（即 「阿拉伯侨民文学」）曾闻名 全球。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性
___的浪
滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
璀璨( cuǐc)àn 镶嵌(
xi)āng qiàn
翱翔( á)o 长吁短叹( ) xū
千山万壑( h)è酷肖 ( xià)彻o 夜不寐 ( m)èi
预习检测，解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
酷肖：酷似。 长吁短叹：因叹伤气感。、烦闷、痛苦等不住地唉声 盛气凌人：傲慢的气势逼人。
听朗读《浪之歌》
思考: 他们分别唱出了怎样的歌？ “浪”在文中是怎样的形象？
1—4自然段：海岸的情人， 唱出难舍难分的炽热恋歌。
5—7自然段：人世间的守护神， 唱出宽广博大的情歌。
浪的形象是一个博爱者的形 象。
听朗读《雨之歌》 思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
古诗中关于雨的描写
好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。 夜来风雨声，花落知多少。
在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有 理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在 美妙的比喻中启示深刻的哲理。 纪伯伦风格还见诸于他极有个性 的语言。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，而且每 种语言都运用得清丽流畅，其作品的语言风格征服了一代又一代 的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的 风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的 最好礼物”。
他的作品既有理性 思考的严肃与冷峻，又 有咏叹调式的浪漫与抒 情。他善于在平易中发 掘隽永，在美妙的比喻 中启示深刻的哲理。他 清丽流畅的语言征服了 一代代世界读者。
预习检测，注音。
炽热( ch)ì 祷词( )dǎ执o拗( ) niù 俊俏( qià) o衷情( z)h馈ōn赠g( ) kuì
憔悴( cu) ì 真谛( ) dì天穹( ) qióng
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。
在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。
在《雨之歌》里，雨的形象是ห้องสมุดไป่ตู้个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。
一粒沙、一棵树、一株草、一片
云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟
人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（200字以上）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
文学与绘画是纪伯艺术生命双翼。纪伯伦的前期创作以小
说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文
学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，
曾被译成二十多种文字在世界各地出版。
纪·哈·纪伯伦(1883～ 1931)，黎巴嫩诗人、画 家。
著有散文诗集《泪与笑》、 《先知》、《沙与沫》等。 本文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共
包括五首散文诗，这里选
的是其中两首。
他是位热爱祖国、热
爱全人类的艺术家。在诗 《朦胧中的祖国》中，讴 歌毕生苦恋的祖国：“您 在我们的灵魂中——是火， 是光；您在我的胸膛里— —是我悸动的心脏。”他 曾说：“整个地球都是我 的祖国，全部人类都是我 的乡亲。”
爱与美是纪伯伦作品
的主旋律，文学与绘画 是他艺术生命的双翼。
___的雨
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表达了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
欣赏阅读
请同学们根据自己的个人兴趣， 选择其中一篇、一段或几段认真 品读,自选角度(如人称、修辞、谴 词用语等),说一句或多句品析课文 语言特点的话。