教学质量评价表

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教师实训教学质量评价表

5
实训效果
(30)
实训报告
内容详细、规范，数据真实可靠，实训报告全批全改且批改及时、认真、仔细，实训考核严格，评分标准客观合理
5
实训教学效果
以随机抽查的学生实操平均成绩为依据，以实训教学效果良好为基准，每提高或降低一个等次，得分依次升降5分。
20
实训安全
无轻伤以上人身伤害事故或损失500元以上的设备事故。
15
实训指导书
内容完整、规范
5
实训材料准备
实训材料准备齐全，能满足实训教学需要
5
实训过程
(40)
讲解示范
教师讲解清楚，示范操作规范
10
实训组织
严格按教学要求组织实训教学
10
巡回指导
指导实训认真负责，回答问题耐心细致，注重学生严谨务实职业道德的培养。
15
实训纪律
实训安全注意事项要求明确，无闲耍及违章、违纪的学生
5
合计
100
意见或建议：评价人：年月日
教师实训教学质量评价表
实训专业
课程
实训班级
指导教师
实训时间
年月日(周)第节
人数
指标
观测点
评价标准
分值
得分
实训规范
(30)
课程标准、实训指导书或实训讲义
有符合培养计划要求的教学大纲，要求明确，内容完整，学时分配合理，执行严格；采用符合教学大纲要求的实训指导书和有特色的自编讲稿(包括教案和备课笔记)

教学质量评价表

教学质量评价表（一)（教学准备)专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间:2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的.某些特殊评价可写在“评议及建议"栏内.3、评定等级分为优(85分以上)、良（75—84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

4、此评价表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（二)（课堂教学质量——学生评价）—1—注：此表由学校教务处统一组织学生填写。

—2—教学质量评价表（三)（专家评价)注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸.—3—教学质量评价表（四）(课堂教学质量-—教师评价）课程名称：被评教师姓名: 时间: 年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优(85分以上）、良（75—84分)、合格（60-74分）、不合格（59分以下)四级。

—4—教学质量评价表（五)（课程质量—-学校评价）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、评定等级分为优（85分以上)、良（75—84分）、（60—74分）、不合格(59分以下）四级.3、此表由学校教务处保存备查。

—5—教学质量评价表（六）(实习指导质量—-实习学生评价) 专业名称：指导教师姓名: 时间:和D(59分以下)—6—－7－。

教育机构教学质量评估表

教育机构教学质量评估表一、总体评估二、教学计划评估1. 课程设置- 评估标准：课程设置是否完整，符合教学要求- 评估结果：（输入评估结果）2. 教学进度安排- 评估标准：教学进度是否合理安排，是否能够按时完成教学任务- 评估结果：（输入评估结果）三、教学资源评估1. 教学材料- 评估标准：教材是否齐全、准确，与学科前沿保持同步- 评估结果：（输入评估结果）2. 教学设备- 评估标准：教学设备是否齐全，能够支持教学需要- 评估结果：（输入评估结果）3. 技术支持- 评估标准：教学中是否有支持技术，如多媒体设备、网络支持等- 评估结果：（输入评估结果）四、教学方法评估1. 多样化教学方法- 评估标准：教师是否采用多样化的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等- 评估结果：（输入评估结果）2. 学生参与度- 评估标准：学生是否积极参与教学活动，是否表现出研究兴趣- 评估结果：（输入评估结果）五、教学效果评估1. 学生研究成果- 评估标准：学生在课程研究中的成绩表现，包括考试成绩、作业完成情况等- 评估结果：（输入评估结果）2. 综合能力提升- 评估标准：学生在课程研究中是否提高了综合能力，如分析问题、解决问题等- 评估结果：（输入评估结果）六、师资水平评估1. 学术背景- 评估标准：教师是否具备良好的学术背景，是否有相关学科研究经验- 评估结果：（输入评估结果）2. 专业知识- 评估标准：教师是否具备扎实的专业知识，对课程内容是否熟悉- 评估结果：（输入评估结果）七、学生评价1. 教学内容评价- 评估标准：学生对教学内容的理解情况，是否能够满足研究需求- 评估结果：（输入评估结果）2. 教学方式评价- 评估标准：学生对教学方式的认可度，是否认为教学方式适合自己的研究风格- 评估结果：（输入评估结果）以上是教育机构教学质量评估表，通过评估不同方面的指标，可以客观地评估教育机构的教学质量，为进一步优化教学提供参考。

社会学教学质量评价表

社会学教学质量评价表一、课堂教学设计（20分）- 课程目标是否明确，能否对社会学知识和概念进行有效的传授？（5分）- 教学内容是否充实丰富，具有延伸和拓展性？（5分）- 教学方法是否合理，能否激发学生的研究兴趣和主动性？（5分）- 是否利用多媒体教具和其他教学资源，提升教学效果？（5分）二、教学活动组织（20分）- 授课是否有条理，逻辑结构清晰？（5分）- 是否鼓励学生参与课堂讨论和互动？（5分）- 是否有组织地安排实践、案例分析或小组活动等教学活动？（5分）- 是否能够有效管理课堂纪律，维持良好的教学秩序？（5分）三、学生研究评价（20分）- 是否能够及时准确地对学生的研究情况进行评价和反馈？（5分）- 是否鼓励学生定期进行自我评价和自我反思？（5分）- 是否有适当的考核方式和评分标准？（5分）- 是否提供辅导和指导，帮助学生改进研究方法和提升研究能力？（5分）四、教师教学态度（20分）- 教师是否积极向上，对教学充满热情？（5分）- 是否与学生保持良好的沟通和互动？（5分）- 是否尊重学生的不同思考方式和观点？（5分）- 是否关注学生的研究进步和个人发展？（5分）五、课堂氛围与研究效果（20分）- 是否营造积极向上的研究氛围？（5分）- 是否能够培养学生的思辨能力和创新精神？（5分）- 是否能够激发学生对社会学的兴趣和研究意愿？（5分）- 是否能够提高学生的综合素质和思想品德？（5分）六、教学反思与改进（20分）- 教师是否有定期进行教学反思与改进的过程？（5分）- 是否积极吸纳学生意见和建议，不断完善教学质量？（5分）- 是否在教学过程中及时调整教学策略，针对学生需求进行个性化辅导？（5分）- 是否定期参加教师培训和学术交流，提升教学能力？（5分）小结与建议- 对教学质量的总体评价：（5分）- 针对教学中存在的问题，提出改进建议：（10分）注意：各项评分标准仅供参考，综合评价时应结合实际情况进行评估。

大学教师教学质量评价表(最新分享)

大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。

8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。

5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。

7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。

7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。

7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。

6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。

8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。

5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。

5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。

教师教学质量评价表

调动学生学习热情，营造生动课堂
能较好的接受和掌握所学知识
教
学效
学习相关领域的能力有所提高
果
能学到有价值的东西，能激发学习潜能
综对教师教学质量的综合评价合
评价给教师教学质量打分（5分制）
填表时间
、年
月
日Leabharlann 北京林业大学继续教育学院西山教学区
教师教学质量评价表
专业班级：
项目
课程名称：评价标准
任课教师：
优
良
中
差
备课认真，内容充实
教学分严谨，仪表大方学
态度遵守教学纪律，无教学事故
认真批改作业，认真指导和答疑
讲课重点突出，逻辑性强
教富有启发性、艺术性和感染力学
水平理论联系实际，注重能力培养

教师课堂教学质量评价表学生用表

表
评价项目
评价指标
目数项分
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类
5
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理，实验实训课用物准备合理规范）
5
辅导及时、耐心，批改认真，经常与学生交流，关爱学生
5
6
教学方法和手段（30）
教学方法灵活多样，师生互动活跃（体育课教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的活动）
6
讲解ห้องสมุดไป่ตู้俗易懂，深入浅出（实践课讲解清楚，示范准确、时间安排合理）
6
启发学生思维，鼓励学生创新
6
非传统讲授法教学，教学理念新，学生乐于接受
按时上、下课，不随意调课、缺课，上课不接听
手机，不迟到、早退
5
教学内容（30）
观点正确，条理清晰（实践课教师示范正确，精讲多练）
6
内容充实、熟悉（实践课示教清晰准确、操作练习时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态、新技术
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（实践课重视培养学生的职业素养和职业态度、体育课教学重视培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质）
6
教学效果（20）
学生能较好地理解并掌握主要教学内容
4
学生上课积极性高，课堂气氛好
4
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高（实践课学生都能得到操练和练习）

课堂教学质量听课评价表

评价结果对应评分标准分为四个等级：优：90分以上；良：80-89分；中：60-79分；差：59分以下。
点评：
听课人：
课堂教学质量听课评价表（听课用）B面
授课班级
所在院系
授课时间
课程名称
任课教师
授课地点
应到人数
实到人数
迟到人数
评价指标
主要观测点
说明：应到学生50人以下，下述第1、2、5、6、7项每人次扣1分；超过50人每人扣0.8分。
评分
学习态度
（50分）
1、学生出勤状况好。（15分）
2、学生有教师指定的教材资料和必要的学习用具。（此条作为体育课的服装要求）（15分）
3、学生能积极参加教师组织的教学活动，认真听课、记笔记。（10分）
4学生尊敬师长，衣冠整洁，行为得体。（10分）
课堂行为
（50分）
5、无迟到、早退及随意出入教室的现象。（20分）
课堂教学质量听课评价表（理论课）
任课教师
职称
所在院系
课程名称
授课时间
授课地点
授课内容：
序号
评价指标
（评分标准：好9.0~10分Байду номын сангаас较好8.0~8.9分；一般6.0~7.9分；差<6分）
得分
1
用普通话教学，精神饱满，讲课有感染力、吸引力。
2
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
3
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
4
对课程内容娴熟，运用自如。
5
讲述内容充实，详略处理得当，信息量大。
6
教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。
7
教学方法能切合教学内容，能有效利用各种教学手段。

经济学教学质量评价表

激发学生学习兴趣和主动性
鼓励学生批判性思维和创新
能够与学生进行互动和即时反馈
利用多种媒体和技术手段支持教学
3.教师素质
评价指标
评分（1-5）
知识储备丰富，专业能力强
讲解思路清晰，语言表达准确
关注学生需求，擅长引导讨论
热爱教学，积极主动帮助学生
公正评分，遵守教学1-5）
鼓励学生积极参与讨论
经济学教学质量评价表
为了全面评估经济学教学质量，我们设计了以下评价表，用于收集学生对课程的反馈和评价。
1.教学内容
评价指标
评分（1-5）
教学内容准备充分且有深度
课程安排合理，难度适中
课程内容与现实经济相结合
课程内容呈现方式清晰易懂
教学材料丰富且适用
2.教学方法
评价指标
评分（1-5）
启发式教学方法应用充分
学生之间合作氛围良好
尊重学生个体差异
课堂秩序井然，学习氛围浓厚
能够激发学生的学习热情
5.教学效果
评价指标
评分（1-5）
学习成果达到预期目标
学生思维方式和知识水平有提高
课程内容与实际应用结合紧密
学生对经济学的兴趣增强
反映教师对学生学习效果重视程度
请您根据实际情况，对以上评价指标进行评分，并在每个评价指标下填写相应的评分数。感谢您的配合和反馈！

教学质量评价表

教学质量评价表教学质量评价表一、教学内容评价本部分主要考察教学内容是否符合教学目标，是否具有科学性、系统性、创新性和实用性。

评价标准包括：内容是否充实且符合学科要求，是否能够帮助学生掌握知识技能，是否有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学方法评价本部分主要考察教师的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否有助于提高学生的学习效果。

评价标准包括：教学方法是否灵活多样，是否能够吸引学生的注意力，是否能够引导学生进行思考和实践。

三、教师表现评价本部分主要考察教师的教学态度、教学能力和专业素养等方面。

评价标准包括：教师是否认真负责，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够引导学生进行思考和实践，是否具有严谨的治学态度和扎实的专业知识。

四、课堂氛围评价本部分主要考察课堂氛围是否积极向上、生动活泼，是否有助于提高学生的学习效果。

评价标准包括：课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与课堂活动，课堂秩序是否良好。

五、学生参与度评价本部分主要考察学生的参与程度和表现情况。

评价标准包括：学生是否积极参与课堂活动，是否能够认真完成教师布置的任务，学生之间的互动和合作是否良好。

六、课程结构评价本部分主要考察课程的组织结构是否合理，是否符合学生的认知规律和学习特点。

评价标准包括：课程设置是否合理，知识点之间衔接是否流畅，重点和难点是否突出。

七、教学目标达成度评价本部分主要考察教学目标是否明确且达成度高。

评价标准包括：教学目标是否明确具体，教师是否有针对性地开展教学活动以达成目标，学生的学习效果是否显著提升。

八、反馈与改进评价本部分主要考察教师对学生学习情况的反馈与改进措施的有效性。

评价标准包括：教师是否有及时、具体、有针对性的反馈，是否能帮助学生改进学习方法提高学习效率，是否能根据学生实际情况调整教学策略。

九、整体印象评价本部分主要考察学生对教师及课程的整体印象及满意度。

评价标准包括：学生对教师及课程的总体评价，学生对教学方法、教学内容、课堂氛围等方面的满意度等。

教师教学质量评估表

教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。

教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。

2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。

是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。

3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。

是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。

4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。

是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。

5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。

是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。

二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。

是否能够积极关心学生的学习和生活情况。

2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。

是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。

3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。

是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。

三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。

2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。

学生在课堂上的表现是否积极活跃。

3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。

4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

是否能够灵活应对学生的问题和需求。

四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。

2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。

3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。

教师教育教学质量评价考核表

教师教育教学质量评价考核表教师教育教学质量评价考核表教师姓名任教学科班级总得分一级指标二级指标三级指标1、拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1 党的教育方针。

分） 2、积极参加政治、业务学习和集体活动。

考评方法自评校评1、加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教A1师道德规范》严格遵守规章制度。

2、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。

有严重违纪行为的每德B2 师德修养 3、不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。

次扣5 分。

（3 分） 4、不体罚和变相体罚学生。

5分5、安心本职工作，服从学校的合理分工。

6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

B3 民意测评领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，（1 分）低于 85%的不得分。

1、病假一个月以内超 5 天每天扣 0.1 分，事假有一天扣 0.5 分。

A22、迟到早退一次扣 0.1 分。

B4 工作态度 3、旷课一节扣 1 分，旷职一天扣 5 分。

勤此项最多扣 40 分（5 分） 4、实行教师课堂教学交接班制度，上一节课5分教师必须等下一节课教师到班后方可离开教室。

违规一次扣 0.1 分。

A3 能 30 分B5 教育工作（5 分）1、出现安全责任事故的每次扣直接责任人5 分、其他责任人2 分。

2、在校级及以上每开放一次活动且效果好加 1 分。

3、被评为“文明班级”的每次给班主任加 1 分、副班主任加 0.5 分。

4、学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，有一人次给辅导老师加 0.5 分，同时给学生所在班的班主任加 0.2 分。

1、教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。

出现教学责任事故的，此项不分不超过 40 分，累计得分。

加分不超过 2 分。

2、有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B6 教学工作称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。

课堂教学质量评价表(学生版)

课堂教学质量评价表（学生用）
教师姓名：任教科目：
班级：小组小组长：
测评时间：学年第学期年月日
评价
项目
评分内涵
该项
分值
实际
得分
教学态度
1、为人师表，遵守时间，结合教学内容对学生进行思想教育
10
2、要求严格，征求学生意见，不断改进教学方法
10
教学内容
3、讲解熟练，层次分明，条理清晰
10
4、重点突出，难点突破
10
5、结合专业，联系实际，举例恰当，拓展适度
10
教学方法
6、语言生动，通俗易懂，气氛活跃，学习纪律好
10
7、能激发学生的学习兴趣，启发思维，培养能力
10
8、板书工整，充分利用教学资源
10
9、教学方法得当，教学效果好
10
10、辅导耐心，评估、反馈及时
10
合计
100Βιβλιοθήκη 简要评价及建议

大学课堂教学质量评价表

XX医科大学课堂教学质量评价表（课堂教学专用）课程名称(内容) 开课时间开课学院、地点主讲教师授课(节)次教师所属单位督导专家：评价时间：年月日XX医科大学临床见习教学评分表课程名称：上课日期：授课节次：主讲教师：所属学院：见习地点：XX医科大学实习单位教学文档检查记录表实习医院：检查时间：专家签名：项目评分点检查情况计分（每项10分）实习医师管理记录日常管理记录、违纪或奖励记录，兼职班主任工作记录、党团活动记录等入科教育记录进院及入科岗前教育材料，职业道德及人文教育材料等入科技能培训及考核记录三轮入科前技能培训计划、培训和考核记录、考核成绩，结果反馈出科技能培训及考核记录各实习科室出科理论考核和技能考核记录（题目、组织形式等）、考核成绩、结果反馈临床技能中心使用记录临床技能中心开放记录、课程培训记录等教学查房记录（1-2周一次）频率、内容等病例讨论记录（1-2次/月）频率、内容等XX医科大学病历书写学生评分表实习医院：检查时间：专家签名：评分项分值评分点得分基本情况20 （1）字迹工整，无错别字，无涂改、污迹；（2）现病史、体格检查等内容非抄自病程录首页；（3）病历书写及时，完成的病历份数符合大纲对实习医生的要求。

正确性50 （1）主诉符合要求，能导致第一诊断；现病史记录详实、准确；主诉与现病史紧密结合；现病史有鉴别诊断资料；对疾病发展变化过程描述明晰；有重要阴性症状记录；既往史中有与主要的诊断相关内容；能反映病后的一般情况；（2）主要阳性体征明确；有鉴别诊断意义的阴性体征。

（3）诊断确切，诊断依据充分；主次排列正确；无其它主要疾病误诊、漏诊。

（4）需写专科情况的病历专科情况书写明确，无缺陷；完整性15 一般项目、主诉、现病史、过去史、家族史、个人史、系统回顾、体格检查、诊断等项目完整，无漏项。

带教老师批阅15 带教老师对实习生病历不足之处用红笔做出修改补充，并在病历后签名。

总分（100分）。

学校课堂教学质量学生评价表

2.如教师在教学中存在“扣分项”所列情形的，学生可据实反映，用“√”的形式在相应框格内表示。如在某教学班有超过参评学生的20%人数对某一扣分项情形进行认定的，则评教系统将在该教师的学生总评结果中按每项10分的标准对总得分进行扣除。
教学组织、
教学方法、
教学手段（30分）
8.课堂秩序良好，教学各环节组织严密，无浪费时间现象；或者实训课组织有序，学生岗位明确，无放任自流现象（满分4分）
9.普通话标准，课堂语言规范；表达清楚、讲解流畅，逻辑性强，不照本宣科。（5分）
10.注重与学生的教学互动，善于因材施教，能结合课程特点采用多种有效的教学方法、教学手段。（7分）
教学内容（30
分）
4.教学资料丰富，内容充实，熟悉所授内容。（6分）
5.理论与实际能紧密联系；技能操作或者能力培养要点明确、示范到位。（8分）
6.能体现最新趋势、新知识、新理念、新技术等，内容
更新及时。（8分）
7.能突出重点、解决难点，举例恰当，案例分析到位；对关键操作技术和安全管理要求提示明确。（8分）
学校课堂教学质量学生评价表
评价指标（分值）
指标要素
教师姓名及任教课程教师ห้องสมุดไป่ตู้名
任教课程
任教课程
任教课程
任教课程
任教课程
教学态度（15
分）
1.充满教学热情，为人师表；善与学生交流，对学生一
视同仁。（5分）
2.备课认真，关注学生学习，严格课堂纪律，管教管导，教书育人。（5分）
3.作业次数和数量适中，批改认真，评分公平，辅导答案及时、耐心；实验（实训）课任务饱满，要求明确，课前准备充分，指导到位。（5分）
11.基本概念、基本理论讲解准确，深入浅出；注重对学生自主学习能力的培养。（7分）

教师教学质量评价表

8
老师注重启发引导，能够照顾不同层面学生的发展
9
老师讲课容量适度，精讲多练Fra bibliotek课堂结构合理10
老师很注重复习学过的内容
11
老师上课前的准备很充分
12
老师给我们的作业量很适合
13
老师很注意调动学生积极性，课堂气氛活跃
14
老师很注重我们是否听懂了
15
老师回答我们的问题很有耐心
16
老师要求严格，注重教书育人
教师姓名课程名称班级
评价内容
等级
A(5)
B(4)
C(3)
D(2)
1
老师上课的方法我很喜欢
2
老师上课时的仪表端庄，举止得当，富有亲和力
3
老师上课时说话速度适中，语言生动形象
4
老师的课堂组织、调控、应变能力强
5
上课时老师讲解很清楚，当堂内容可以理解掌握
6
老师的板书设计合理，整齐规范，要点明确
7
老师讲课时能够指导我们学习的方法
17
老师上课从来不迟到
18
老师能够平等地对待每一名学生
19
我对老师改正错误的方法很满意
20
总的来说，我认为这门课的老师很好
合计
说明
1、请同学按评价内容，根据教师任课以来的表现，按照Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的等级在对应位置打“√”。
2、全A或全D无效。
3、使用签字笔或钢笔填写，涂改无效。
教师教学质量评价表（学生用）