九年级历史上册《第三单元 近代早期的西欧》第12课 欧洲文艺复兴课件 中华书局版

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二、但丁和他的《神曲》 如图是但丁像,自学课本找出但丁的国别和代表作。
1.国别: 意大利 。 2.代表作:《 神曲 》(史诗)。
(1)内容:以梦幻故事的形式,讲述了作者游历地狱、炼狱和天堂的故事。 (2)意义:抨击了 教会 的贪婪腐化,歌颂了自由的理性和求知的精神。表现了
人文主义 精神。
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三、莎士比亚的戏剧 自学课本,找出莎士比亚的国别、代表作及所体现的精神。
1.国别: 英国 剧作家。 2.代表作 (1)悲剧作品:《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》,《 哈姆雷特 》 被誉为莎士比亚戏剧的王冠。 (2)历史剧:《亨利四世》《查理三世》等。 (3)喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等。 3.精神:人文主义精神。
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四、文艺复兴的发展和意义 自学课本,标出文艺复兴的发展、意义。
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文艺复兴的性质
阅读下列材料: 材料一 文艺复兴是资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬 的陈腐说教,发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。 材料二 恩格斯在讲到文艺复兴成就时说:“他是中世纪的最后一位诗人,同时又 是新时代最初的一位诗人。”
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课堂展示:(1)材料一所指出的文艺复兴运动首先兴起于何时何地? 合作交流:(2)材料二所提到的诗人是谁?他的代表作是什么?其作品弘扬了怎样的 时代精神?
第12课 欧洲文艺复兴
1.14世纪欧洲的手工工场有何特点?体现了什么样的生产关系? 2.归纳文艺复兴的时间、原因、代表人物和代表作及意义。
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一、文艺复兴的兴起 自学课本,找出文艺复兴的前提、范围、核心思想、形式和性质。
1.前提:14-16世纪,欧洲出现了资本主义经济的萌芽。 2.范围:从 意大利 扩展到欧洲各国。 3.核心思想:人文主义。 4.形式:采取恢复古代希腊罗马文化艺术的形式。 5.性质:反封建的、资产阶级性质的思想文化运动。
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师生互动:(3)根据材料一,概括这场运动的性质。 第(3)问据材料“一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动”并结合所学
知识回答。
尝试解答:(3)资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
h8ຫໍສະໝຸດ 文艺复兴的主要特点(1)强调人性的解放,提倡人权,反对神权,追求自由,主张以人为中心。 (2)强调人自身品质的伟大,反对封建教会的桎梏,主张人人平等。 (3)提倡科学和理性,反对蒙昧主义。 (4)重视现世生活,注意解放人的本性,反对禁欲主义等宗教思想禁锢人性。
1.发展:不仅体现在文学方面,还体现在艺术及其他方面;从意大利发展到欧洲其他 地区。 2.意义 (1)文艺复兴使 欧洲人 从以神为中心过渡到以 人 为中心,体现了人性的 觉醒。 (2)它在思想领域为资本主义制度的胜利开辟了道路,是资本主义时代到来前的一 次伟大的 思想解放 运动,是近代欧洲的一道曙光。
本题以两则材料为依托,考查文艺复兴的相关知识。第(1)问结合所学知识 回答。第(2)问第一小问据材料“中世纪的最后一位诗人”“新时代最初的一位诗人” 结合所学知识回答;第二小问由关键词:代表作,据所学得出;第三小问由关键词:时 代精神,得出是人文主义。
尝试解答:(1)14世纪;意大利。 (2)但丁;《神曲》;人文主义。