父爱母爱亲情进行时说课稿

父爱母爱亲情进行时说课稿各位评委老师好，首先谢谢给我们提供这样一个展示德育教师风采的平台。

我今天说课的课题是：父爱母爱亲情进行时。

下面我从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教后反思等几个方面对本课进行说明。

一、教材分析
（一）《心理健康》整本教材由五个篇章构成，本课是第三个篇章“生活篇”中第5单元第18课的内容。

教材紧紧围绕提升“心理素质”的核心，能够有效帮助同学们正确认识处理成长之后，安排了“生活篇”。

“百善孝为先”，学生如果跟生养自己的父母都处理不好关系，其他关系就无从谈起了。

所以，本课在整本教材中起着承上启下、画龙点睛的作用。

承接着前篇的“自我成长”，又为后面的“学习篇”和“职业篇”打下良好的人际基础。

（二）教学目标
（1）知识学习目标：
能理解父母的辛苦与不易，
能说出父母在养育自己的过程中受过的苦，
能指出自己做哪些事能回报父母。

（2）情感态度价值观目标：
感受父母对自己的爱，懂得站在父母对角度考虑问题，理解尊重父母，感恩父母。

（3）运用：
提高与父母的沟通能力，能用行动回报父母，为父母做力所能及的事，努力学习，力求今后更好地报答父母
4、教学重点、难点
教学重点: 引导学生从多方面去感受父母的爱，在生活中能理解父母，热爱父母，用行动回报父母。

教学难点: 培养学生对父母的感激之情，努力减少与父母的冲突，正确面对父母的希望，建立良好的亲子关系。

二、学情分析：
1、专业特点授课对象为学前教育专业的学生，全班36人。

由于学生正处叛逆期，错误地认识了父母的约束，根据课前问卷调查的结果显示，面对父母的约束，全班认为可以正确面对父母约束的只有13人，不能正确面对的有23人。

他们崇尚自己眼里的所谓自由，急于摆脱父母的束缚，就导致与父母沟通少，理解不足，就更谈不上感恩了。

❖2、性格特点
由于学前教育都是女生，所以非常敏感，在日常生活中又缺乏与家长的沟通，面对妈妈的唠叨，普遍表现出反感，根本不能理解母
亲对孩子的关爱。

而女生处理人际关系时又少了一点豁达，甚至在与父母相处过程中有时也斤斤计较。

全班学生，在宿舍、在班里、与其他班的同学之间完全没有发生过冲突或疥蒂的，只有不到5人。

❖3、家庭情况
班上学生有很多家庭问题，其中单亲家庭3人，跟着爷爷奶奶的7人，父母打工忙无暇顾及的16人，家庭稍正常的只有10人。

与父母相处时间少，对父母缺乏理解，不能心存感恩，将来走上社会，如何能关爱他人、感恩社会？根据这一实际情况，我确立了本课的教学目标。

三、教学方法
本节课为了激发学生兴趣，加深学生印象，利用各种教学手段调动学生积极性，如果空洞地跟他们讲要理解父母的辛苦和不易，他们理都不会理你，甚至会觉得反感。

所以在本节课中我运用，角色扮演法、启发引导法、自我反省法、真正做到在“做中学”，并且加深理解和掌握。

运用创境激趣、范例感悟、问题引导、组织讨论、指导归纳法进行教学。

使学生在教师的指导下围绕问题发表自己的意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动的获取知识、理解知识的能力，培养健康的情感。

采用多媒体等电教手段，增加教学容量，同时丰富的视频、声音、图片资料更能感染学生，更有说服力，促进学生知识的理解和巩固。

这也符合教育教学中自觉性、直观性的原则。

四、学法指导
现代的德育教学再也不是理论的机械重复记忆，而是学以致用，用理论优化情感，指引自己的行动，因而，这节课在指导学生学习过程中，先调动学生积极性，然后根据一系列紧扣实际和教学的问题，使学生思考、分析、讨论、总结，从而解决、收获，指引自己行动。

五、教学过程
在这节课中，本着最大程度调动学生积极性、主动性，使学生真正有所感悟，净化心灵，各个教学环节注重互动与交流。

整堂课我贯穿以生为本的原则，采用多媒体教学，通过课件的播放使教学更加生动形象。

课前准备：1、向学生和家长做问卷调查，充分了解学生对父母的关爱和理解的程度。

2、准备6-8斤重的书包和场地。

导入新课
以视频播放并提问的方式导入新课，同时吸引学生，切入主题。

展示视频《父爱母爱》
【设计意图】这里用的是情景教学法，让学生集中注意力，开门见山，切入主题。

一、理解父母建立信任（板书）
设计意图：
（1）图片展示
【设计意图】图片更犀利的反映现实，通过教师点拨、学生讨论，正确面对日常生活中与父母的冲突。

（2）角色扮演，体会父母
【设计意图】通过表演孕妇，去感受母亲的艰辛与不易。

（3）扪心自问，理解父母
提出问题
【设计意图】：要求学生诚信作答，看看自己到底了解父母多少、理解父母多少。

（4）建立沟通，信任父母
沟通小妙招：
【设计意图】通过老师的引导，去指引学生的行动，与父母建立良好的沟通渠道。

二、震撼心灵感恩父母（板书）
（1）故事感动
【设计意图】这是发生在现实中，距离我们较近的真实实例，走进同学们的心灵，感动父母的爱。

（2）震撼心灵：视频播放《天亮了背后的故事》
【设计意图】进一步震撼心灵，对父母的爱为之感动。

（3）感动、回忆、诉说
【设计意图】父爱、母爱需要提醒，需要用心灵去感受，当然更需要表达
三、反省自我回报父母（板书）
（1）播放音频：学生家长对孩子的希望
【设计意图】让学生真正明白其实家长所做的一切都是为了你有一个美好的未来。

（2）思考并讨论问题：面对父母的希望我们如何用我们的实际行动回报父母呢？
【设计意图】珍惜父母对我们的爱，同时用我们的行动，回报父母的爱。

（3）教师领读《感恩宣言》
【设计意图】能够有效将课堂内容的影响延伸至课堂外，让学生将所学知识应用于生活中。

课堂小结：
父爱母爱是亘古不变的话题，感恩父母是每个人都想要做到的事。

但是处于青春期的我们，有着那么一股不羁，任性和冲动，不能理解父母，甚至有时候不知不觉就伤了父母的心。

希望通过本节课我们能更加理解父母，懂得父母的艰辛与不易，珍惜父母对我们的爱，同时用我们的行动，回报父母的爱。

课后作业：
我们每位同学给家长写一封信。

【设计说明】课堂的时间是有限的，而父母的爱是需要一个人用一生去感悟的。

只有在生活中真正理解、关心、热爱父母，才是对父母的爱最好的表达。

板书设计：
一、理解父母建立信任
二、震撼心灵感恩父母
三、反省自我回报父母
教学反思：
各位评委、老师，对本节课的设计，我加入音乐和影像能让课堂增色不少，学生在意境中反思自己平时与父母相处中的不当言行，充满了愧疚、感激，并且通过教师的引导真正从活动中有所感悟。

能够有效将课堂内容的影响延伸至课堂外，让学生将所学知识应用于生活中。

整个教学思路以学生认识发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼于学生行动的促成，但以上教学设计对学生思想的升华、行动的促成，我感觉还有许多不成熟的地方，恳请大家多多指教。