21、搭石 课内阅读题
部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话的含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。
（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。
人教版四年级上册21课《搭石》详解
很（ 麻烦、辛苦
）
搭石，构成了家乡的一道风景。
• 默读课文第2至4段，画出让你感受 到“美”的地方，并在旁边作批注。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当 上工 下工 一行人 走搭石 的时候 动作 是那么 协调有序
协调有序过搭石
前面的 抬起脚来 清波漾漾 后面的 人影绰绰 紧跟上去 踏踏的声音 给人 像轻快的音乐画一般的美感
搭石，构成了家乡的 一道风景。
相遇谦让过搭石
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会 在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。
人教版四年级上册语文
精ห้องสมุดไป่ตู้引领课
21 搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
人教新课标四年级上册《第21课_搭石》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
人教新课标四年级上册《第21课搭石》同步练习卷（4）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 看拼音，写词语。
shān hónɡ________bào fā________měnɡ zhǎnɡ________kù zi________lǎn duò________pínɡ wěn________sú yǔ________pínɡ hénɡ________shùn xù________fǔ xià________。
2. 给汉字组词。
塔________ 据________ 沟________ 唯________搭________ 居________ 构________ 堆________稳________ 张________ 遣________ 协________隐________ 涨________ 遗________ 胁________。
3. 为加点的字选择读音。
横：hènɡhénɡ（1）把石头在小溪里横________着摆上一排。
（2）他对这件事的态度蛮横________不讲理。
间：jiàn jiān（3）按照二尺左右的间________隔，摆上石头。
（4）他的房间________号是301。
4. 把互为反义的词语连起来。
涨：zhǎng zhàng（1）秋天到了，高粱涨________红了脸。
（2）每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨________。
5. 给下面句子填上合适的关联词语。
（1）________别处都有搭石，惟独这一处没有，人们________会谴责这里的人懒惰。
（2）上了点年岁的人，________怎样急着赶路，________发现哪块搭石不平稳，一定________会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
（3）________有两个人面对面同时走到溪边，________会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
21.搭石 第3、4自然段
21.搭石第3、4自然段同学们，通过之前的学习，我们随作家刘章一起认识了搭石。
在家乡这条无名的小溪上，搭石，构成了家乡的一道风景。
这里景美，人更美。
我们的生活中并不缺少美，就让我们一起在搭石这篇课文中，发现美，感受美吧。
现在请同学们自由朗读课文3、4自然段，寻找一片美的风景。
（板书：美）老师看到同学们边读边拿起笔在相关语句旁做批注，做到了不动笔墨不读书，真是个好习惯。
（你先来分享）你在课文的第三自然段发现了美。
你认为“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落luò脚，就会掉进水里。
”这句话说明人们走搭石时都想着后面的人，你觉得这也是家乡人的一种美。
对，心中有他人，为人着想，也是一种美。
（板书:为人着zhuó想）谁还愿意说一说你找到的美？（你有话说）你找到的美也在课文的第三自然段。
“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这几句描述了一个怎样的场景？你说是一行人走搭石的情景。
现在让我们也加入到走搭石的人群中吧！我们走在搭石上，前面的（抬起脚），后面的（紧跟上去），前面的（抬起脚），后面的（紧跟上去）。
没有人指挥，大家走的那么默契，那么有序，这样的动作就叫做（协调有序）。
（板书：协调有序）抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了——（踏踏的声音），像——（轻快的音乐）。
这是一种音乐美。
刚刚走搭石的时候，你们仿佛看到了什么？你看到了树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。
你看到一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在上面，美丽极了。
你还看到了水中的小鱼和人影，像画一样。
同学们的想象可真丰富，用的词语也这般的优美。
老师在同学们的描绘中，眼前仿佛出现了课文所写到的，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是画面美。
一个美丽的小山村，上工，下工的人们排着整齐的队伍，从搭石上协调有序的依次而过。
5.搭石(试题)五年级语文上册 部编版(含答案、解析)(1)
5.搭石类文阅读【课内阅读】搭石①搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（shú sú）语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。
③经常到山里的人，大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到溪边□总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河□俩人再说上几句家常话□才相背而行□假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú fù）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．划去括号里加点字错误的字音或字形。
2．在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3．在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。
4．文段①采用的方式，略写“”这个“面”，详写老人这个“点”。
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人的优秀品质。
5．★用波浪线划出文段②中的比喻句。
这样写的好处是6．“搭石，构成了家乡的一道风景。
”风景一：老人及时调整搭石；风景二：行人协调有序地过搭石；风景三：；风景四：。
7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：、、、。
8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？【类文阅读1】一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。
语文部编版五年级上册第二单元02 阅读理解测试试卷(含答案)
语文部编版5年级上册第2单元单元专题卷02 阅读理解一、课内阅读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾（yàn yàng），人影绰绰（chuò cuò），给人画一般的美感。
1．用“√”在括号里选择正确的读音。
2．在文中空白括号里填上适当的关联词。
再用这组关联词写一个句子。
3．从文中找出下列词语的近义词。
本来——（）平稳——（）4．照样子写词语。
清波漾漾（ABCC）5．这段话讲的是（）A．家乡的搭石很美。
B．我爱家乡的搭石。
C．过搭石的速度要快。
搭石（节选）①经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几向家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
②排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
6．“理所当然”的意思是，文中人们把当作“理所当然”的事。
7．选文描写了、两个情景,表现出了乡亲们的品质，表达了作者之情。
8．选文中画“”的句子可以概括为（）A．止步B．礼让C．友好攀谈D．相背而行9．第二自然段中“美好的情感”指的是。
10．走搭石时，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。
二、同学们想把下面的文段拍成微电影，请你读一读，完成拍摄任务。
①蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王，听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
人教版小学四年级上册语文第21课《搭石》训练题及答案
人教版小学四年级上册语文第21课《搭石》训练题及答案一、看拼音，写词语。
shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi （）（）（）（）lǎn duò pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ（）（）（）（）shùn xùfù xià（）（）二、给汉字组词。
塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）稳（）张（）遣（）协（）隐（）涨（）遗（）胁（）三、为加点的字选择读音。
横：hènɡ hénɡ1.把石头在小溪里横（）着摆上一排。
2.他对这件事的态度蛮横（）不讲理。
间：jiàn jiān3.按照二尺左右的间（）隔，摆上石头。
4.他的房间（）号是301。
四、把互为反义的词语连起来。
勤劳凹凸赞扬笨重轻快懒惰平整谴责五、给下面句子填上合适的关联词语。
1.（）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。
2.上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
3.（）有两个人面对面同时走到溪边，（）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
4.（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。
5.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（）联结着乡亲们美好的感情。
六、在括号里注明运用的修辞方法。
1.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）2.寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。
（）3.当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢！”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起！”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。
”（）4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（）5.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）七、读下面的句子，并用带点的词语造句。
1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
部编版小学语文五年级上期中测试卷6份(含答案)
部编版五年级语文上册期中测试卷（一）（时间：90分满分：100分）一、积累运用。
（45分）1．看拼音，写词语。
（10分）shōu huògāo bǐng píng héng shāng yìjiāng yìngdīng zhǔhòu huǐwǎn xiáhuīhuáng fèng mìng2．把下列四字词语补充完整，再任选一个词造句。
（8分）（）（）有力（）所（）然人影（）（）负（）请（）（）衣（）食（）通人（）造句3．给下列多音字组词。
（4分）guān（）huá（）pián（）xiāng（）冠划便相guàn（）huà（）biàn（）xiàng（）4．照样子，写词语。
（6分）笑嘻嘻：、、清波漾漾：、、恋恋不舍：、、负荆请罪（含历史故事）：、、5.读句子，在括号里写出下列加点词语的近义词。
（4分）（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞．．，绝口不提十五座城的事。
（）（2）真是令人难以置信，宇宙中在最快的东西居然．．可以轻易地拿在手上！（）（3）老师一再叮嘱．．我们，过马路要注意安全。
（）（4）大家看见海力布变成了石头，都非常后悔．．，非常悲痛。
（）6.按要求改写句子。
（6分）（1）听了报告，受到了深刻的教育。
（修改病句）___________________________________________________________________（2）海力布舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）___________________________________________________________________（3）老师对我说：“我教你怎么写作文。
”（改为转述句）___________________________________________________________________7.按原文或要求填空。
部编人教版五年级语文上册 类文阅读-5 搭石(含答案)
部编人教版五年级语文上册类文阅读-5
搭石(含答案)
删除此段，因为它缺少完整的句子和意义。
小时候，我总是看着母亲在水田里辛苦劳作，心里十分心疼。
但是，母亲总是一边干活一边跟我说着故事，让我忘记了疲惫和无聊。
她告诉我，在我们家乡的某个地方，有一座桥，这座桥是她自己架设的。
当时，那里的河流很宽，没有桥，只有一条长长的绳索，人们要过河只能攀着绳子走过去。
这对于老人和小孩来说都十分危险。
于是，母亲就自己动手架设了一座桥，让人们可以安全地过河。
我听着母亲的故事，觉得她真的很了不起，我也想像她一样成为一个勇敢的人。
这个故事告诉我们，有时候我们身边的人可能默默无闻地做了很多好事，但是我们却没有注意到。
母亲架设的桥就是一个很好的例子，她没有向别人宣扬，只是默默地做了这件事情，让人们受益。
我们应该研究母亲这种默默无闻的奉献精神，去做一些力所能及的好事，让这个世界变得更美好。
《搭石》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-5搭石暗香（节选）办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心牌。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这,悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本色就是如此啊！（选自《时文选粹大全集》吉林出版集团有限责任公司）1.“沁人心脾”的“沁”字意思是（）①渗入；浸润。
②头向下垂。
③纳入水中。
2.在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。
3.文中的画线句子是一个（过渡总结）句，它在文中的作用是O4.文中的“暗香”表面是指什么？实际上赞扬了什么呢?【参考答案】1.①2.小小的嫩黄的桂花3.过渡引起下文4.文中的“暗香”表而是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
统编版语文五年级上册第二单元阅读理解精选题-(含答案)
统编版语文五年级上册第二单元阅读理解精选题-（含答案）第二单元阅读理解精选题-语文五年级上册统编版完成练习。
北极的鸟地球上到底有多少种鸟类，并没有确切的数字，大约有9000种，分为27个目，160多个科。
据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。
南极的鸟类只有43种，永久性的“居民"大概只有企鹅和贼鸥而已。
生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。
据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。
这是因为，北极（）有辽阔的草原、丰富的食物，（）还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。
南极则没有这个条件南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。
南半球的许多候鸟（）从遥遥数万千米外飞到北极来越冬，（）愿意到南极去送死。
1．结合语境，在括号里填上恰当的关联词。
2．这篇说明文写北极的鸟，我们可以抓住哪些句子提高阅读速度，快速知道这篇文章写了什么内容？请在文中用“”画出这些句子。
3．这篇说明文运用了哪些说明方法？请你在文中把相关句子用“﹏﹏﹏"画出来，并写出使用的说明方法。
_______________4．“大约有9000种”中的“大约"能不能去掉，为什么？_______________这样的语言在文中还有几处，请你找出一处写下来：___ _________课外阅读。
关羽和周仓三国时代，蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。
这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来更是勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。
大家都夸周仓厉害，周仓也为自己的威武沾沾自喜。
有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去，便对周仓说：“周仓，你不是军中的大力士吗？今天我们来比试比试，看谁的力气大。
人教版语文四年级上册第六组第21课《搭石》同步训练
人教版语文四年级上册第六组第21课《搭石》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共87分)1. （12分）补充词语山洪_______ _______ 溪水_______ _______ _______ _______有序人影_______ _______ _______ _______而行 _______ _______当然2. （3分）根据课文《搭石》内容填空。
_______遇上老人来走搭石，年轻人_______伏下身子背老人过去，人们把这看成_______的事。
3. （3分）给下面加下划线的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞②触动；感动看了《西游记》，我感触很深。
_______他不小心触了电。
_______爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
_______4. （11分）根据课文《搭石》内容填空。
_______别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会_______这里的人_______。
上了点年岁的人，_______怎样急着赶路，_______发现哪块搭石不_______，_______放下带的东西，找来合适的石头搭上，_______在上边踏上几个来回，_______满意了_______离去。
从这段文字中，我们看到了一位老人认真细致摆搭石的情景，表现了老人_______的优秀品质。
5. （3分）写出下列词语的近义词。
平衡_______ 谴责_______ 联结_______6. （2分）造句。
①即使……也……_______。
②不论……不论……都……_______。
7. （5分）读拼音，写词语。
bào fālǎn duòpíng héng píng wěn xié tiáo yǒu xù_______ _______ _______ _______ _______8. （4分）看拼音写词语。
人教版四年级语文上册长江作业本21搭石答案
【新词理解】 协调：配合得适当。 理所当然：从道理上说应当这样。 【基础练习窗】 一、看拼音，写词语。 bào fā pí ng héng sú yǔ xié tiáo yǒu xù (爆发) (平衡) (俗语) (协调有序) lǎn duò shān hóng wéi dú qīng bō yàng yàng (懒惰) (山洪) (唯独) (清波 漾漾)
1.文中说两位女孩很“木讷”，联系上下文来 看，“木讷”这个词可以理解为老实，不会招 揽生意。 2．从文章的叙述和描写中，你体会到小女孩是 什么样的人？
小孩子是个老实懂事的孩子。为贴补家用这 么小就出来赚钱，真不容易。
二、读句子，在带点字的正确读音上画“√”。 1.每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨(zhǎng √ zhàng)。 2.秋凉以后，人们早早地将(jiàng jiāng √ )搭石摆放 好。 3.如果前面的人突然停住，后边的人没处落( luò √ là)脚，就会掉进水里。 三、按要求改写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。（缩句） 搭石构成了风景。 2．踏石而过的声音像轻快的音乐。（改为感叹 句） 踏石而过的声音多像轻快的音乐啊！ 【读写新视点】
1．写出下面词语的反义词。 懒惰(勤劳) 谴责(表扬) 平稳一(晃动) 2.这段话主要是写人们怎样摆搭石。 3.认真读读这段话，想象画面，说一说你读完后 感受到了上了点年岁的人的什么品质。请把你 想到的写下来。
乐于助人，无私奉献的品质。 课后拓展 五、阅读下面的文章，再完成练习。
打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点 的时候，雨下大了，只好在…… 希望以后她们能唱着 这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴 旺起来呢！
四、阅读课文中的语段，按要求做题。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们 旱早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一 处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
人教部编版五年级上册语文《搭石》试题(含答案)
人教版语文五年级上册5.搭石1．看拼音，写词语。
今年xùn qī( )，这座小桥被冲垮了。
乡亲们走亲fǎng yǒu( )时，很不方便。
不过，村里的人一点儿都不lǎn duò( )，他们xié tiáo( )分工，很快就把桥修好了。
2．下列加粗字的读音，错误的一项是( )。
A．间隔（jiàn）B．谴责(qián) C．平衡(héng) D．人影绰绰(chuò)3．按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。
“人影绰绰”的“绰”应选第_____种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第____种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语：________。
4．下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是( )。
A．摩拳擦掌B．挤眉弄眼C．张牙舞爪D．鞋弓袜浅5．选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步(1)夜里，山洪突然____。
(2)战争_____以后，我们就失去了联系。
(3)小弟告辞了，兄台请_____，不必相送。
(4)如果我们就此_____，就会前功尽弃。
6．读句子，完成练习。
(1)上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话主要写上了点儿年岁的人( )的情景。
A.急着赶路B．发现搭石不稳C．抽空摆搭石D．在搭石上来回踩踏再离去②这句话是对人物的_____描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了___________________________________。
(2)前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
_____的修辞手法。
请将这样写的好处批注在对话框里。
7．下列对课文内容的概括，最准确的一项是( )。
A．通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大B．通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质C．通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美8．阅读课内片段，完成练习。
新部编人教版五年级语文上册阅读与理解及答案
新部编人教版五年级语文上册阅读与理解及答案一、课内阅读。
阅读《搭石》选段，回答下列问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，（原本原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。
人们走塔石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1．给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“√”。
2．给加点字词选择正确的解释。
（1）协调有序．（_____）A．排次序 B．次序（2）人影绰绰．．（_____）A．宽格 B．柔美3．走搭石，不能________，也不能_________，原因是___________4．阅读文中画横线的句子，回答下列问题。
读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“_______”这个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“_______”这个词听到了走搭石时声音的美，“________”“_____________”这两个词语写出了走搭石时的画面美。
5．搭石美，走搭石的乡亲们更美。
你觉得他们美在哪里？________________________。
二、课内阅读。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。
赵王胆怯，不敢去。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
《搭石》课内阅读理解4篇(含答案)
《搭石》课内阅读理解一我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤才能过溪。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间(jiān jin)隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
[ ]别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，[ ]怎样急着赶路，[ ]发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗( )语。
搭石，原本就是天然石块，踩(cǎi chǎi)上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
[ ]前面的人突然停住，后边的人没处落脚，[ ]会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰( )绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
阅读题1.用“”选择文中汉字的正确读音。
2.在“[ ]”中填上合适的关联词。
3.结合上下文说说下面两个词语的意思。
理所当然：联结：4.什么是搭石?在文章中用“____”画一画。
5.用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
6.文章中许多地方使我们感受到美，有看得见的具体美，也有看不见的心灵美。
搭石阅读题及答案
搭石阅读题及答案第一篇：搭石阅读题及答案搭石阅读题及答案1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。
（种瓜得瓜种豆得豆）。
（答案不唯一）2、照样子写词语：清波漾漾：（流水潺潺）、（月光融融）、（笛声悠悠）。
（不要求写成语，所以是ABCC模式的四字词语即可）3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人（动作）的美，我是从（协调有序）这个词知道的；再写（声音）的美，我是从（踏踏，像轻快的音乐）这个词知道的；最后写（画面）的美，我是从（清波漾漾，人影绰绰，画一般）这个词知道的。
（本题考察学生对于文章的词语把握和关键词句的选取，怎样的美一空，意思达到即可）4、我来填一填：（轻快）的音乐：（金碧辉煌）的宫殿（气魄雄伟）的万里长城（温柔慈爱）的母亲（答案不唯一，通顺即可）5、⑴B⑵C6、（本题考察学生联系上下文的理解能力，结合题目，找到相关语句，会发现，老人发现搭石不稳会摆好摆稳，答案处可结合“不稳给别人带来什么麻烦”来答，例如：）这块石头松动了，后边来过河的人不知道，万一踩不稳摔在河里可就麻烦了，我一定要把它摆好。
（意思对即可）7、放下带的东西、找来合适的石头搭上、在上边踏上几个来回（此题考察学生的读题和筛选，抓住题目中的“老人”“调整搭石”和“动作”，再去文中找答案）8、此题不答。
9、S，su，亻，A，紧走搭石慢过桥。
10、略11、略12、（观察题目会发现题目中所印的第二段，应改为第三段）“理所当然的事”指的事年轻人遇到老人过搭石，要伏下身子背老人过去。
可以体会到家乡人尊老敬老的品质和质朴的情感。
（答出尊老敬老的意思就可以）13、（能摘抄原文的尽量摘抄）看得见的美指：搭石是一道风景；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感听得见的美指：一行人过搭石时“踏踏”的声音。
心灵的美指：看到搭石不稳会摆稳搭石；面对面过搭石互谦互让；年轻人背老人过搭石。
14、略。
第二篇：搭石小学语文第七册21课《搭石》教学设计佛山市第一小学李丽教材分析：本组教学要求引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
人教版五年级上册语文 期末分类整合测试卷四(课内阅读短文)
人教版五年级上册语文期末分类整合试卷（四）课内阅读短文（一）落花生(节选)(14分)“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宣，谁都可以买来吃，都喜欢。
这就是它的好处。
”父说:“花生的好处很多，有一样最可责。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”1.一家人在议花生时，所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的________、________、________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的______________。
(4分)2.仿照例句，把下列句子补充完整。
(4分)例:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
(1)人要做____________的人，不要做________________________的人。
(2)人要做____________的人，不要做________________________的人。
3.下列对父亲的话理解正确的一项是(2分)（）A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
4.桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处?为什么?(4分)_________________________________________________________________(二)搭石(节选)(8分)经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
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21、搭石
（一）
家乡有一句“”的（俗、裕）语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（协、肋）调有序！前面的抬起脚来□后面的紧跟上去□踏踏的声音□像轻快的音乐□清波漾漾□人影绰绰□给人画一般的美感□
1、在□内加上标点。
2、用“√”在文中的括号内选择正确的字。
3、给横线填空。
4、从文中找出下列词语的近义词。
平稳——（）假如——（）停脚——（）5、给加点词语选择正确的解释，打“√”。
有序：调和（）共同（）协助（）
协调
．．
人影绰绰
：宽裕（）柔美（）
．．
6、走搭石的方法是
7、用“”画出给人以美感的句子，再读读。
８、读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人走搭石动作美，我是从（）这个词知道的；再写声音的美，我是从（）这个词知道的；最后写画面美，我是从（）（）这两个动词知道的。
9、文中画线的句子是句，把比作，突出了人们走搭石的动作。
（用文中的词语概括）
10、搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？
11、这段话讲的是（）
A、家乡搭搭石很美。
B、我爱家乡的搭石。
C、过搭石的速度要快。
（二）。