银行汇票教案
银行汇票 PPT课件
模块五 银行承兑汇票规则与操作技术
项目一 银行承兑汇票规则与流转程序 项目二 承兑行的相关操作 项目三 持票人开户行的相关操作
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2020/3/31
票据规则与操作技术 模块五
项目一 银行承兑汇票规则与流转程序
项目一
银行承兑汇票 的概念与特点
银行承兑汇票的 样式与记载事项
银行承兑汇票的 当事人与流转程序
事项的更改是否由原记载人签章证明。 5）是否做成托收背书，背书转让的汇票背书是否连续，签章是否符合规定，背书使用粘单
的是否按规定在粘接处签章。 6）托收凭证的记载事项是否与汇票记载的事项相符，托收凭证各联次是否齐全。
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票据规则与操作技术 模块五
3.持票人开户行办理托收
审查无误后，在托收凭证各联上加盖“银行承兑 汇票”戳记，其余按照委托收款结算方式办理： 第一联上加盖业务公章作为回单交回给持票人； 第二联据以登记“发出托收凭证结算登记薄”后 专夹保管；第三联加盖带有联行行号的结算专用 章，连同第四、五联和银行承兑汇票寄付款人开 户行办理托收。
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票据规则与操作技术 模块五
三、承1兑)该银汇行票支是付否为汇本票行款承项兑的，与处汇理票卡片的号码和记载事项是否相
符。
2)是否作成委托收款背书，背书转让的汇票其背书是否连续，签 章是否符合规定，背书使用粘单的是否按规定在粘接处签章。
3)委托收款凭证的记载事项是否与汇票记载的事项相符。
3）承兑人对承兑申请人承兑，即是给了申请人一个远期信贷承诺，并向任一正 当持票人保证，如果在汇票到期时申请人的存款账户余额达不到汇票的金额， 承兑人负有无条件支付的责任，银行承兑汇票从开出之日起至到期承付日止， 最长不超过六个月。
《银行汇票培训》课件
要点二
详细描述
银行汇票作为一种支付工具，在商业和贸易活动中起着重 要的作用。通过使用银行汇票，企业可以避免大量使用现 金，降低现金管理的风险。同时，银行汇票的支付和结算 功能能够帮助企业加速资金的周转，提高资金的使用效率 。此外，与传统的交易方式相比，银行汇票的支付方式更 加安全可靠，能够降低交易成本和风险。
疏忽。
强化系统安全
银行应加强系统安全措施，保 障系统稳定运行，防止系统故 障导致汇票处理延迟或中断。
建立风险预警机制
银行应建立风险预警机制，及 时发现和处置异常情况，防止
风险扩大。
04 银行汇票的未来 发展
电子汇票的发展趋势
电子汇票的普及
随着科技的发展和互联网的广泛应用，电子汇票将逐渐取代纸质 汇票，成为主流的支付方式。问来自案例解析案例一01
某银行在办理汇票业务时出现了操作失误，导致客户损失，如
何避免此类问题？
案例二
02
某银行在处理汇票拒付纠纷时处理不当，引发了客户投诉，如
何妥善处理？
案例三
03
某银行在推广汇票业务时遇到了市场接受度不高的问题，如何
进行市场推广？
从案例中学到的经验教训
经验教训一
注重细节，严格按照操作规程办理汇票业务，避免操作失误。
合同纠纷
在汇票流转过程中，可能 因为合同条款不明确或双 方理解不一致而导致纠纷 。
诉讼风险
银行可能因为涉及诉讼而 面临经济损失和声誉损失 。
如何防范风险
01
02
03
04
加强信息审核
任务3.3银行汇票结算业务教案
三、银行汇票解讫
1.工作流程
2.银行汇票解讫的基本规定
教 学 后 记
设计意图
任务新知
【教师活动】
讲解知识：
一、申请签发银行汇票
1.工作流程
2.银行汇票的概念
3.银行汇票的联次：一式四联
4.银行汇票的使用范围：单位和个人
5.银行汇票的特点：
（1）适用范围广
（2）票随人走，钱货两清
（3）信用度高，安全可靠
（4）使用灵活，适应性强
（5）结算准确，余款自动退回
6.银行汇票结算的基本规定：
课 题
（章、节）
单元3银行存款收支业务
任务3.3 银行汇票结算业务
教
学
目
标
认知目标
了解银行汇票的基本知识，办理银行汇票收付款业务
能力目标
熟悉银行汇票结算的基本流程
情感目标
培养学生细心谨慎，把握办事流程的职业素养
教学重点
填写业务委托书、银行汇票背书
教学难点
银行汇票结算的基本流程
教 学 过：
1.填写业务委托书
2.银行汇票背书
3.填写进账单
4.填写银行汇票实际结算金额
让学生能对银行汇票的相关知识进行整理归纳。
学生能知晓如何进行银行汇票业务操作。
鼓励学生自主探究与小组讨论银行汇票相关单据的填写。
任务总结
1.对学生练习各种单据的过程进行适时点评；
2.小结本任务的知识点。
通过归纳总结，学生能对训练进行自主归纳总结，让学生加深记忆。
板 书 设 计
一、申请签发银行汇票
1.工作流程
2.银行汇票的概念
3.银行汇票的联次
4.银行汇票的使用范围
《银行汇票的核算》课件
contents
目录
• 银行汇票概述 • 银行汇票的核算流程 • 银行汇票的风险与防范 • 银行汇票的案例分析
01
CATALOGUE
银行汇票概述
银行汇票的定义
01
银行汇票是出票银行签发的，由 其在见票时按照实际结算金额无 条件支付给收款人或者持票人的 票据。
02
银行汇票是传统的结算工具之一 ，也是现代经济活动中重要的支 付手段。
银行汇票的特点
01
银行汇票是出票银行签发的，具有较高的信用度， 一般不存在收款风险。
02
银行汇票是见票即付的票据，其结算效率较高，特 别适用于异地结算。
03
银行汇票具有使用灵活、适用范围广的特点，既可 用于转账结算，也可用于支取现金。
银行汇票的种类
根据汇票是否记载收款人 ，可分为记名式汇票和指 示式汇票。
。
04
持续学习和改进
不断学习和改进风险管理的方法 和策略，以适应不断变化的市场
环境和业务需求。
04
CATALOGUE
银行汇票的案例分析
案例一：银行汇票的签发与办理
总结词
流程规范与注意事项
详细描述
银行汇票签发时应核对相关凭证，确保信息准确无误。办理时需审查持票人的身份和票据真伪，严格按照规定流 程操作，防范风险。
由于内部流程、人为错误或系 统故障，导致汇票处理出现问 题。
法律风险
由于法律变更或司法管辖问题 ，导致汇票无法正常兑现。
风险防范措施
加强内部控制
建立完善的内部流程和制度，确保汇票处理各环 节的规范操作。
资金管理
合理安排资金，确保有足够的流动性兑付汇票。
ABCD
客户信用管理
银行汇票结算业务处理-说课
环节三
教师引导
1、布置任务给出评分标准 2、来回巡看学生操作情况 3、解决学生的提问 4、给出答案 5、及时评价 6、展示最优
工商银行朝阳办事处
110-228
说教材
说教法
说学法
教学流程
说过程
学时安排
板书设计
训练过程
教学反思
课前任务－－整体感知－－ 分派任务－－重点巩固－－归纳分析－－实训报告
学生活动
1、组1、组2填第一张记 账凭证， 2、组3 、组4填第二张账 凭证 3、组5、组6填第三张记 账凭证 4、交换检查，说明理由, 给出分数 5、评选最好，展示
“引、扶、放” 学
• • •
做中
角色扮演法：进入角色
自主参与
• • •
小组学习法：异质分组
强弱搭配
说教材
说教法
说学法
说过程
学法分析
板书设计
教学反思
主体参与
学会学习
分层优化
激励评价
及时反馈
“爱丁数码.创新杯” 2011年全国中职财经类教师说课比赛
教材分析 教法分析
学法分析
教学过程
板书设计 教学反思
说教法
说学法
学情分析
说过程
教法设计
板书设计
教学反思
任务驱动来分析 教法设计
四条基本路线 选出最优树榜样
进入角色勤动手
做中教学得新知
说教材
说教法
说学法
学情分析
说过程
教法设计
板书设计
教学反思
做中教
任务驱动法 行为导向法
同 时： 创设情境 直观演示 分组竞赛 对比讨论
目标 + 任务 + 准备 + 行动 + 评估
银-行-汇-票-PPT模板
➢ 持票人超过提示付款期限向代理付款银行提示付款不获付款的，必须在票据权利时效 内向出票银行作出说明，并提供本人身份证件或单位证明，持银行汇票和解讫通知向 出票银行请求付款。
6
五、银行本票
（一） 银行本票的概念
填明“现金”字样和代理付款人的银行汇票丧失，可以由失票人通知付 款人或者代理付款人挂失止付。
7
银行汇票丧失，失票人可以凭人民法院出具的其享有票据权利的证明 银行汇票申办和兑付的基本规定
➢ 收款人受理银行汇票依法审查无误后，应在出票金额以内，根据实际需要的款项办理 结算，并将实际结算金额和多余金额填入银行汇票和解讫通知的有关栏内。未填明实 际结算金额和多余金额或实际结算金额超过出票金额的，银行不予受理。银行汇票的 实际结算金额不得更改，更改实际结算金额的银行汇票无效。
4
银行汇票的提示付款期限自出票日起一个月内。持票人超过付款期限提 示付款的，代理付款人（银行）不予受理。
4
5
银行汇票可以背书转让，但填明“现金”字样的银行汇票不得背书转让。 银行汇票的背书转让以不超过出票金额的实际结算金额为准。未填写实际结
算金额或实际结算金额超过出票金额的银行汇票不得背书转让。
6
（4）收款人可以将银行本票背书转让给被背书人，但注明“现金”字样的银 行本票不得背书转让。被背书人受理银行本票时，除审查上述收款人应审查的事 项外，还应审查：背书是否连续；背书人签章是否符合规定；背书使用粘单的是 否按规定签章；背书人个人的身份证件。
11
（5）银行本票见票即付。在银行开立存款账户的持票人向开户银行提示付款时， 应在银行本票背面“持票人向银行提示付款签章”处签章，签章必须与预留银行签 章相同。银行审查无误后办理转账。
银行承兑汇票培训课件
被背书人 B
被背书人 C
被背书人 D
被背书人 E
被背书人 F
背书人A 签章
年月日
背书人B 签章
年月日
背书人C 签章
年月日
背书人D 签章
年月日
背书人E 签章
年月日
二、银行承兑汇票基本理论
票据行为－－背书
背书连续的效力 1. 转移票据权利 2. 权利证明
背书连续的认定
1. 形式上有效 2. 转让背书
一、票据体
商业本票
银行本票
商业汇票
银行汇票
银行承兑汇票
商业承兑汇票
一、票据体系介绍
票据特点
•票据上须写明一定的货币金额，即表明其价位
票据的权利义务，由票据的设立而产生
票据必须依照法律规定的方式成立，否则不具法律效力。
票据上权利内容以及与票据有关的一切事项均以票据上记载的文 字为准，不受票据上文字以外事项的影响。 票据行为只要符合法律规定的形式要件，就发生效力，不受原 因关系或资金关系的影响。
一、票据体系介绍
票据功能
投资 功能
融资功能
结算功能
票 据 功 能 票 据 功 能
信用功能
支付功能
一、票据体系介绍
票据的基础关系
什么是票据的基础关系？ 是一种非票据关系。是指票据当事人在票据关系以外所产 生和形成的民事权利义务关系。
票据基础关系与票据关系的联系 1. 是票据行为产生条件前提 2. 与票据关系相互分离
三、被背书人名称书写不规范：未填写被背书人
三、被背书人名称书写不清晰
三、被背书人名称书写不规范：红笔
三、被背书人名称书写不规范：漏字
三、被背书人名称书写不规范：多字
汇票讲课教案
Pay to Jack £800 out of the proceeds of selling my house.
On arrival of or After receipt of all documents pay to …
➢确定出票人在签发汇票时有无行为能力，出票的公司当时 是否成立，如果出票人在出票时已宣布破产或清算，丧失 行为能力，则汇票不能成立。
➢确定某些汇票的付款到期日。出票后若干天付款的汇票， 其到期日就从出票日算起。
➢确定以哪个国家的法律为依据。
❖出票人签字
出票人签字的地方一般在汇票的右下角。 如果出票人本人付款就由本人直接签字。如果代表公司、 商号签字，即便是总经理签字也是代签，因为钱是公司的， 这时应在签字前面注明，并在个人签名后面写上职务名称。 签字的具体做法一般有以下几种。 (1) For ABC Co. Ltd., London
项
出口商
21
16.
出通
口委关送
报 关
托
文 件
交 出
口
报关行
保单保险公司 检验证检明验机构
产地证 1.推销、广告 2.询盘 3.发盘 4.下订单 5.确认
B\L
船公司
19
17
放 报 行回 关 信应
息出 口
20. 装 船 出 口
海关 18.派验 15.传送
仓库
进仓信息
申 请 开 证
付 款 赎 单
取 回 货 运
➢《英国票据法》允许汇票上付款人是两人或有多人，但多人 之间的关系必须是并列的(Abill drawn on A and B is permissible)，不能有所侧重、有选择，任何一人都必须对 全部债务负责，否则不予接受(A bill drawn on A or B is not permissible)。
《银行承兑汇票培训》PPT课件
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四、银行承兑汇票期限
5、银行承兑汇票拒绝承兑期限，银行承兑汇票付款人从收到提示承兑当 日起，在3日内承兑或者拒绝承兑。如果拒绝承兑，必须出具拒绝承兑的 证明。《票据法》规定，付款人承兑汇票，不得附有条件，承兑附有条 件的，视为拒绝承兑。 6、银行承兑汇票公示催告申请有效期，银行承兑汇票丧失后，失票人申 请挂失止付。银行在挂失止付后3日内应依法向票据支付地人民法院申请 公示催告。自向承兑人送达挂失止付通知书之日起应密切与法院联系， 使其在12日内向承兑人发出止付通知书。 7、银行承兑汇票除权判决申请期限，银行承兑汇票公示催告期限届满， 无人申报票据权利，申请人自公告期满1个月内向法院提交除权判决申请 书，由法院作出判决。判决仍需经公告15日后生效。自公告生效之日起， 申请人有权请求付款人付款。
背书及要求：背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行 为。票据凭证不能满足背书人记载事项的需要，可以加附粘贴单，粘附于票 据凭证上。粘贴单上的第一记载人，应当在汇票和粘贴单的粘接处签章。粘 单的第一背书人就是票面的收款人，单位名称要完全一致。粘单必须是两栏 式，三栏式的粘单已取消使用。
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三、汇票行为
4、背书：一种票据行为，是票据权利转移的重要方式。背书的连续性是 指初始背书人是收款人，前次转让的被背书人是后次转让的背书人，最 后一次转让的被背书人是票据的当前持票人。
顺序 当事人 被背书人
背书人
第1次转让 B
A 收款人
第2次转让 C B
第3次转让 D C
第4次转让
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2,813.33 11
六、定义与要素
银行承兑汇票：由在承兑银行开立存款账户的存款人出票，向开户银行申请并经 银行审查同意承兑的，保证在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或持票人 的票据。
银行汇票教案
银行汇票教案教案标题：银行汇票教案教案目标：1. 了解银行汇票的定义和基本概念。
2. 掌握填写银行汇票的步骤和要素。
3. 培养学生正确、规范地填写银行汇票的能力。
4. 培养学生对银行汇票使用的理解和应用能力。
教学准备：1. 教师准备：银行汇票样本、黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：步骤一：引入1. 教师通过展示一张银行汇票样本，向学生解释银行汇票的定义和基本概念。
2. 教师与学生进行互动，引导学生思考银行汇票的作用和重要性。
步骤二：讲解填写步骤和要素1. 教师通过教学PPT或黑板，详细讲解填写银行汇票的步骤和要素，包括：a. 收款人姓名和账号b. 付款人姓名和账号c. 汇票金额d. 汇票日期e. 汇票到期日f. 汇票付款地点g. 汇票备注等2. 教师强调每个要素的重要性和填写时的注意事项。
步骤三：示范填写银行汇票1. 教师通过教学PPT或黑板示范填写一张银行汇票，同时解释填写过程中的每个要素。
2. 教师可邀请学生参与示范填写，以加深他们对填写步骤和要素的理解。
步骤四：学生练习1. 学生分组，每组发放一份银行汇票样本和一份练习题。
2. 学生根据练习题的要求，自行填写银行汇票。
3. 教师巡回指导学生，纠正他们填写中的错误并提供帮助。
步骤五：讲解汇票使用和注意事项1. 教师向学生讲解银行汇票的使用场景和注意事项，如汇票的保管、使用时的安全性等。
2. 教师鼓励学生提出问题和分享自己的经验，以促进学生对银行汇票的理解和应用。
步骤六：总结和评价1. 教师与学生一起总结本节课的重点内容和要点。
2. 教师可以提问学生一些问题，检查他们对银行汇票的理解程度。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，同时指出他们在填写银行汇票方面需要进一步加强的地方。
教学延伸：1. 学生可在家庭作业中继续练习填写银行汇票，加强对知识的巩固。
2. 学生可通过实际操作与家人或朋友一起填写银行汇票，提升实际应用能力。
新编企业出纳实务课件 3银行出纳5-银行汇票
2.在实际结算金额处填写实际交易收款金额的大 写和小写，该金额不得大于出票金额
伍万捌仟伍佰元整
￥5850000
3.在多余金额栏中填写多余 金额，并在最高位前填写 “￥”
0
1.收到银行汇票，委托开户银行进行收款，款项存入银行账户
※ （1）填写实际结算金额 ※ （2）背书 如图
1.汇票申请书从银行购入，每本25份，一般每份一式三联。一
联，是银行汇票申请人的回单；一联，由出票行作借方凭证；
一联，由出票行作贷方凭证。
2.申请日期小写
3.将申请人信息填入相应栏中 4.将收款人信息填入相应栏中 2注01意4 :收1款2 人全称30、账号8印.的加鉴完盖清整财晰性务。印鉴
天津滨海制衣有限公司 308739009
在持票人向银行提示付款签章处，加盖背书人 （收款人）财务印鉴
1.填写被背书人
天津纺织3有.加限盖公背司书人财务印鉴
2.填写背书日期
2014 12 23
（三）小测验
实践操作练习: 天津东正精密冷却设备制造有限公司，2014年10月20日，
向上海东方有限公司支付风机款67894.12元，以银行汇票形式 支付。 天津东正账号为：209306987，开户银行为：工行河东支行 上海东方账号为406-7965343，开户行：浦发浦东支行。
1.填写收费凭证
借：财务费用——手续费 贷：银行存款
2.根据回单，进行购买汇票申请书的账务处理
※ 3、邮电费和手续费
测验
5.根据汇票申请书回单、其他付款凭证及收费凭证，进行账务 处理
借：固定资产等
应交税费—应交增值税（进项税额） 贷：其他货币资金—银行汇票 借：财务费用—手续费 贷：银行存款
完整版银行汇票结算方式教学教案
《银行汇票结算方式》教课方案一、课题说明：1、课题名称：银行汇票结算方式2、使用教材 :《财务会计》（第三版），高等教育第一版社，刘尚林主编。
3 、教材章节 :第二章：《钱币资本和支付结算业务》，第二节：支付结算业务4 、教课课时： 2 课时二、教课目的设定：1、教课目的描绘（1 ）知识与技术：①经过银行汇票结算学习，理解银行汇票的看法、特点和结算注意事项。
②学会用银行汇票达成公司一般购销业务款的来往结算（2 ）过程与方法：①让学生认识银行汇票结算业务中，从付款单位提出申请到银行间划拨款项的整个结算演绎流程②经过学习，让学生采纳并学会自主学习、按业务部门角色分组合作交流的方法达成教课任务（3 ）感情态度价值观目标：鉴于银行汇票结算流程的过程表现，激发学生在银行汇票填制过程中产生对银行汇票结算学习兴趣和结算欲念，在银行汇票填写、单据联次传达、账务办理依照中表现出谨小慎微的会计职业精神，并对会计职业操作的规范性和谨慎性有更新的领会。
2、教课要点和难点（1 ）教课要点：①银行汇票的填制②银行汇票的四联次在银行汇票结算一般程序中的流转使用（2 ）教课难点：①银行汇票结算中剩余款的填写结算三、教课内容及任务描绘：1、教课内容描绘（1 ）教材内容整合对教材内容相应整合，增添了“银行汇票的填制、、银行汇票申请书、银行汇票联次的使用”内容，和本教材内容整合成一个完好的银行汇票结算方式来学习，使教课内容更为系统，逻辑性更强，也便于理实一体化教课的展开。
（2）教课内容剖析作为对《基础会计》学科的进一步延长，《财务会计》学科全面、系统论述各会计因素及会计办理的基本理论和基本方法，用以培育中职学生会计理论和实务能力，本章则主要介绍财产因素中的钱币资本和与之相应的支付结算业务，本课题讲解内容是此中的“银行汇票结算业务”。
包含：汇票的看法、特点、填制、结算的一般流程及其账务办理。
课本上不过有关文字介绍和图示说明，内容简单而乏味。
银行汇票结算(1课时)
教案课题：《银行汇票结算》使用教材：中职教育课改规划教材《出纳会计实务》适用年级：一年级时间：二〇二〇年六月课题《银行汇票》课型新授学习目标知识与能力：①掌握银行汇票的概念及适用范围②了解汇票结算的基本规定③理解汇票结算步骤过程与方法：①能联系实际掌握银行汇票会计核算的一般操作方法，培养学生的动手能力。
②在学习中发展学生的分析能力、表达能力、总结能力情感态度与价值观：在学习中，让学生体会一丝不苟的会计职业精神，并对会计职业操作的规范性和严谨性有更深的体会。
教学重难点1.教学重点：银行汇票的使用2.教学难点：银行汇票结算中多余款的填写学情分析中职一年级学生在学习了支票的知识后，对基础票据结算已有初步了解具备一定的票据实践能力，但他们的自主学习能力、案例分析能力、归纳能力较弱，需要教师在一定程度上加以引导。
课时安排1课时教学媒介多媒体教学设计附：多媒体课件展示的学习目标知识与能力：1掌握银行汇票的概念及适用范围②了解汇票结算的基本规定③理解汇票结算步骤过程与方法：1能联系实际掌握银行汇票会计核算的一般操作方法，培养学生的动手能力。
②在学习中发展学生的分析能力、表达能力、总结能力情感态度与价值观：在学习中，让学生体会一丝不苟的会计职业精神，并对会计职业操作的规范性和严谨性有更深的体会。
二．设疑激探，自主学习（5分钟）自学课本，找出以下问题：1.银行汇票的概念及适用范围学生展示学习目标，有利于学生更好地明确本课学习的任务与方向，从而提高教学效果。
提出问题，给学生留下一个思考空间。
学生要学会自学分析思考问题。
虽然学生的考虑可能是错误的，2.银行汇票结算的基本规定通过学习，进行简单提问，得出问题答案：1.银行汇票的概念及适用范围？银行汇票是出票银行签发的，由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据。
单位和个人各种款项的结算，均可使用银行汇票。
2.银行汇票结算的基本规定1.银行汇票的绝对记载事项1表明“银行汇票”的字样2无条件支付的委托3出票金额4付款人名称5收款人名称6出票日期7出票人签章根据我国《票据法》规定，欠缺记在上列事项之一的银行汇票无效。
银行汇票培训课件
• 其特点是：
• （1）适用范围广 ； • （2）票随人走，钱货两清； • （3）信用度高，安全可靠。 • （4）使用灵活，适应性强。 • （5）结算准确，余款自动退回。
银行汇票的签发
• 一、首先由客户填列一式三联汇票委托书。
第一联信用社审查以后，签章退客户；第二联客 户签章作信用付款凭证依据；第三联信用社签章 后，由客户自己或由信用社工作人员代理送交到 联社清算中心签发。（目前除本系统外，其他银 行汇票仍是委托工行签发）
的内容是否一致；
• 4、银行汇票的“实际结算金额”栏是否填写，填
写的大小金额是否一致，有无涂改；
银行汇票的解付
• 5、“多余金额”是否填写， “多余金额”
与“实际结算金额”之和是否等于票面金 额；如全额解付，“多余金额”栏元位是 否划“0”；
• 6、银行汇票背书是否连续； • 7、第一背书栏印章与票面收款人名称字样
是否一致。
• 二、对于客户在柜面办理提示付款的银行
汇票，经办人员还应审核客户所填写的进
银行汇票的解付
• 帐单收款人与银行汇票记载的最终收款人
是否相符；金额是否与汇票实际结算金额 一致。
• 三、对于银行汇票票面压数不清、汇票专
用章不清、密押有误的银行汇票，代理兑 付行社应通过联社清算中心发出查询。待 收到查复后再办理解付手续。
• 二、信用社同时将汇票款项，通过“1410电
子转帐”划转到联社清算中心。
银行汇票的签发
• 三、清算中心在收到款项后，依据客户送
交过来的汇票委托书，另再填制三联“业 务委托书”，提交到工行代理签发，并交 于客户。
银行汇票的解付
• 一、信用社收到客户送来的银行汇票时，首先审
银行汇票讲稿
银行汇票讲稿内容介绍：本单元介绍银行转账结算的基本方法与程序，本次课程主要讲解银行汇票的相关知识，本次课程的知识目标是了解银行汇票的概念及相关管理规定，掌握银行汇票结算方式的主要内容；能力目标是银行汇票结算方式的票据填写、办理流程，能运用对流程的理解对银行汇票准确地账务处理。
教学重点：银行汇票的管理规定，运用其他货币资金账户核算原理对银行汇票进行账务处理。
教学难点：银行汇票转账结算方式的程序，银行汇票结算方式的账务处理。
一、定义：银行汇票是出票银行签发的，由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据。
银行汇票结算方式用于异地结算。
银行汇票可以用于转账，注明“现金”字样的银行汇票也可以用于支取现金。
银行汇票银行汇票二、银行汇票的有关规定：1、银行汇票的申请申请单位只能向参加“全国联行往来”的银行机构申请办理。
企业申请使用银行汇票时，应向银行填写“银行汇票申请书”。
申请人与收款人为单位的，不得在“银行汇票申请书”上填明“现金”字样。
2、银行汇票的使用范围单位和个人的各种款项结算，均可以使用银行汇票。
3、银行汇票的有效期银行汇票的提示付款期限自出票日起1个月。
持票人超过提示付款期限提示付款的，代理付款行（审核支付汇票款项的银行）不予受理。
4、背书及背书转让规定（1）持票人向银行提示付款时应在汇票背面“持票人向银行提示付款签章”处加盖预留银行印鉴，并将银行汇票、解讫通知、进账单交送开户银行办理转账。
（2）收款人可以将银行汇票背书转让，背书转让以不超过出票人金额的实际结算金额为准。
未填写实际金额或实际结算金额超出出票金额的银行汇票不得背书转让。
填写“现金”字样的银行汇票不得背书转让。
5、退汇的规定申请出票企业因银行汇票超出提示付款期限或其他原因要求退款时，应出具该单位的证明与银行汇票、解讫通知一并交到出票银行，银行将款项转入原申请账户。
6、银行汇票的挂失（1）填写“现金”字样和代理付款行的银行汇票丧失时，失票人可通知付款人或代理付款行挂失止付。
银行汇票教案
教案项目名称项目二银行结算方式任务三银行汇票结算方式课程名称出纳实务授课班级12 高职会计2 授课时数 2 课时使用教材国家示范性高职院校建设项目成果《出纳实务》教材分析：我们选用的教材是由高教出版社出版的李华主编《出纳实务》。
本教材教学内容讲解细致，条理清晰，恰当的结合小链接知识，让学生容易理解，易于接受，但是真实的票据展示较少，相关的练习也不多，难以达到提高学生实际操作能力的要求。
所以我在讲授的过程中，增加了案例，并寻找相关真实票据、结算凭证；通过让学生进行角色扮演，情境模拟，分组竞赛等的教学方法，让学生动手操作，来帮助学生理解知识，掌握技能。
本教材采用学科体系章节来讲解，而我对此做了调整采用项目任务来划分，思路源于教材，但并不完全依赖教材。
教学内容分析《银行汇票业务处理能力的训练》是属于本教材项目三中的第三个任务。
银行汇票是一种在现实中运用十分广泛的银行结算方式，使用起来灵活，信用度高，是一种非常重要的结算方式。
教学目标：知识目标：1、了解银行汇票结算制度的规定；掌握银行汇票结算方式的有关规定。
能力目标：1、会准确填制相关原始凭证；2、能按照银行汇票结算方式的具体业务流程进行规范操作；3、能熟练进行银行汇票结算方式的账务处理。
素质目标：1、通过情境教学，培养学生尽快进入职业角色，并用专业语言进行表达；2 、通过原始凭证具体填制和审核，使学生养成细致、规范的职业习惯。
学情分析：一般特征：学生是高职会计专业二年级学生，年龄大多十九、二十岁。
学生总体特点如下：几乎都具备一定的学习能力，并且热爱学习，情感丰富，表现力强，乐于交流。
其中有少数的学生学有余力，希望获取更多的知识，但也有极少数学生基础较差，学习不够主动。
具体从学生的知识储备来看，他们经过一个学期《基础会计》的学习后，有了初步的经济业务分析及处理能力，会填制一些常见原始凭证；从学生的能力特点来看，学生表演能力、动手能力和获取信息的能力还是比较强的，这些方面在后续的教学当中有很好的体现；从学生的素质特征来看，专业技能素质和创新能力素质还比较薄弱。
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教案
银行汇票结算方式（1课时）上课地点：模拟银行实训室
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
第一环节创设情境激发兴趣（约4分钟）银行汇票
采用情境教学法
将学生分成四组
学生分组：第1组为采购方中
源公司，包括采购员，出纳员，
会计人员若干名；第2组为销售
方南方公司，包括销售员，出纳
员，会计人员若干；第3组为中
源公司开户行，第4组为南方公
司开户行
激发学生学习的兴趣
第二环节
案例展示主动参与（约4分钟）给出案例
采用问题探究法、讨论法
采用合作学习法、自主探究法
学生结合案例，并根据之前所
学的知识和预习新课内容分组
讨论，按银行汇票业务处理流程
准备演示。
分组讨论
自主探究
第三环节角色扮演体验过程（约15分钟）观察学生表演
采用模拟体验法
学生分角色按照银行汇
票业务流程进行案例演示。
培养学生沟通交流能力
培养学生团结合作精神
使学生养成细致、规范的
职业习惯
第四环节分组陈述教师总结（约10分钟）教师归纳总结学生出现的问
题，对重难点进行处理：银行汇票的业务流程和账务处理。
在学生扮演完角色后，每
一组不同岗位的学生回答：
在整个业务流程中，你做了
哪些工作？学到了哪些知
识？陈述操作过程。
引导学生能用专业语言
分析表达，陈述的过程当中
发现问题，并努力解决问
题，从而树立会计法规意
识，依法处理会计业务。
第五环节
软件操作巩固新知（约10分钟）区分学有余力及一般学生，
布置实训任务，巩固新知
采用模拟体验法
学生通过虚拟企业会计
岗位核算教学实训软件训
练，巩固强化新知。
进一步巩固所学知识
布置作业课堂评价（约2分钟）布置作业
指导学生自评、科室互评
记录作业
学生按照评价指标填写
自评、互评表，并对自己的
课堂表现进行反思。
培养反思习惯
肯定学生表现，让学生体
验成功的喜悦。