三年级上册数学第三单元测试卷试卷分析

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【三套试卷】【苏教版】小学三年级数学上册第三单元教材检测卷(及答案)

第三单元学习测试卷(附答案解析)1、当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，厘米间每一个小格的长度是1毫米。

1厘米=10毫米。

2、分米是比厘米大比米小的长度单位。

1米=10分米 1分米=10厘米3、千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，在千米的末尾加上3个0；把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0。

1千米=1000米计算。

40米＋50分米=（）米 14厘米-80毫米=（）厘米300厘米＋70分米=（）厘米=（）米3千米=（）米 4000米=（）千米4000米-2000米=（）千米 13千米-6千米=（）米60千克+35千克=（）千克 4吨+380千克=（）千克20吨×9=（）吨 125千克×8=（）吨在○里填上“＞”“＜”或“=”。

分米 20厘米○1米-80厘米90分米-21分米○57分米 36米○36千米7000千米○7千米 4000千克-3吨○3007吨6吨○6000千克 4吨-300千克○3600千克、把下面的长度按照从短到长的顺序排列。

70分米 8米 900毫米 900厘米2、把下面的质量按照从轻到重的顺序排列。

2千克 1吨 2500千克 1500克填一填200厘米 2分米2千米 2000毫米最长的是（），最短的是（）7000克 70千克 7吨 7000吨最重的是（），最轻的是（）一捆绳子长30米，一根跳绳长50分米，这捆绳子可以剪成几根跳绳？一共剪几次？一根铁管长2米5分米，李叔叔想把它锯成5分米长的小段，一共需要锯几次？一根绳子绕木桩3圈余2分米，如果绕4圈，还差2分米，这根绳子长多少分米？李阿姨有一条彩带，在腰上绕5圈后余3分米，如果绕6圈还差4分米。

这条彩带有多长？小明平均每小时走4千米，他3小时走的路程爸爸只用了2小时。

爸爸平均每小时走多少千米？小红从家步行去少年宫，去时她平均每小时走4千回来时她平均每小时走3千米，几小时可以回到家？一、填一填。

质量分析三年级数学上册第三单元

单元作业质量分析表
作业人数
24
及格人数
24
优秀人数
14
总人数
24
及格率
100
优秀率
58.3
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到58.3%。
2、学生计算正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
第四题列综合算式73-7*3大部分学生把73写在了后面，失分较多。另外两个综合算式也出错较多。
教师：（签名）
第五题填一填5.47余33的和，除以8，求商，列式为（），有部分同学没有加括号，导致错误。
第六题解决问题2.先求,再求，学生在填写先求什么时，叙述不准确，正确答案为先求其他四个年级一共有多少名少先队员参加活动。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第三单元内容混合运算三年级

人教版小学三年级数学上册各单元试卷分析共9个单元

龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第一单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第二单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第三单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第四单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第五单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第六单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第七单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第八单元试卷分析
龙师附小龙陂分校2020-2021学年度
三（ 5 ）班第九单元试卷分析。

青岛版三年级数学第三单元试卷分析

第三单元试卷分析一、试卷内容分析:这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。

本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。

共计七个大题。

试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

二、逐题分析：1、基础知识部分。

试卷中的填空题。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。

尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。

个别学困生可以说就不会计算。

由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。

但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。

不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

数学第三单元试卷分析

第三单元试卷分析
一（4）
一、试题分析：
本次考试试卷的内容具有如下特
点：
1、本卷注重考查了学生基础知识的掌
握、基本能力的培养情况，也适当考查了
学生学习过程。

试题内容全面，整体较好
地体现了层次性，其中：基础题占90%，
稍难题占10%。

二、答题情况分析：
(一）主要成绩：
1、基础知识掌握好。

5以内的加减法是本单元学习的重点，
同时又是学生认为最简单又最容易出错的
内容。

试卷中第二、五、七题都设计有计
算，90％的学生计算得了满分，少数学生
存在错题。

2、大多数学生学习习惯较好。

从试卷看，90%的学生字迹清晰、书
学习态度认真仔细。

可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。

（二）存在问题
1、审题不够认真造成错误。

这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。

目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。

什么叫审题？就是通过认真听老师读题，学生理解题目的要求，明白题目要求自己去干什么。

如：“给小昆虫排队和比一比看谁吃的多”这两题，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。

2、学生计算不够细心导致部分孩子的计算题出现错误。

3、孩子没有良好的检查习惯。

三、改进措施：
培养学生良好的学习习惯
凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。

对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。

因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么。

（易错题）小学数学三年级上册第三单元《测量》单元测试卷（包含答案解析）

（易错题）⼩学数学三年级上册第三单元《测量》单元测试卷（包含答案解析）（易错题）⼩学数学三年级上册第三单元《测量》单元测试卷（包含答案解析）⼀、选择题1．把⼀根1⽶长的丝带剪成1分⽶长的⼩段，要剪（）次。

A. 8B. 9C. 102．⼀枚1元的硬币⼤约重6克，1000枚1元的硬币⼤约重6千克，1亿枚硬币⼤约重（）吨。

A. 6B. 60C. 600D. 60003．⼀条跑道长250⽶，⼩明跑了4个来回，他跑了（）千⽶。

A. 1000B. 2000C. 2D. 44．⽔果店第⼀次运来⽔果1吨，第⼆次⼜运来⽔果2000千克，两次共运来⽔果（）。

A. 2001千克B. 3吨C. 12吨D. 1200千克5．三（1）班同学的平均体重是25千克，（）名同学的体重是1吨。

A. 4B. 40C. 4006．北京到武汉的铁路长约1229（）A. 千⽶B. ⽶C. 分⽶D. 毫⽶7．长江的长度⼤约是 6300（）。

A. 千⽶B. ⽶C. 分⽶8．⼩亮骑⾃⾏车，每⼩时⼤约⾏12（）。

A. 厘⽶B. 分⽶C. ⽶D. 千⽶9．把4吨萝⼘分4次运往青岛，平均每次运（）千克。

A. 100B. 1C. 100010．⼀块砖重2千克，（）块砖重1吨．A. 5B. 50C. 50011．看书时，眼睛和书的距离应保持30（）。

A. 厘⽶B. 分⽶C. 毫⽶12．把⼀条长3⽶的彩带，截成同样长的6段，每段彩带长（）。

A. 2⽶B. 5⽶C. 5分⽶⼆、填空题13．8千⽶=________⽶ 3000千克=________吨14．在横线上填上合适的单位名称。

鲸鱼体重20________汽车的速度每⼩时120________15．6分⽶＝________厘⽶29毫⽶+21毫⽶＝________毫⽶＝________厘⽶1吨﹣450千克＝________千克8千⽶﹣2000⽶＝________千⽶16．把⼀根长为180厘⽶的⽊料，锯成同样长的3段．每段长________分⽶. 17．数学书的厚度⼤约是7________．10个________⽶就是1千⽶．18．在横线上填上适当的数或运算符号．3分＝________秒 10________0＝0 2800千克-800千克＝________吨70厘⽶＝________分⽶ 1分40秒＝________秒 4千⽶-2千⽶＝________⽶5吨＝________千克 0________9＝9 2时＝________分19．⼀头⼤象重4吨，也就是________千克，如果1头⽜重500千克，那么这头⼤象的质量相当于________头⽜的质量。

三年级上册第三单元质量检测试卷分析

三年级上册第三单元质量检测试卷分析
一、本班共37人，本次检测合格率91.9%，优秀人数28人，优秀率75.7%。

二、学生测试情况分析：
（一）、在括号里填上可能或不可能。

极个别同学出现错误。

（二）、涂一涂。

只有两名同学在“摸出的不可能是黄色的”这一小题中涂上了黄色。

（三）、连线。

极个别学生出现错误。

（四）、填空。

出错多在1题和2题，学生在填写的时候只写了一种可能，不会用“或”字把两种可能都写上。

（五）、连线。

全对。

（六）判断。

失分主要在第8题，“黑龙江的冬天会下雪”多数学生不了解黑龙江的地理位置和天气情况，出现错误。

（七）转一转。

三名同学出现错误。

三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

2、教学中教师要学生通过练习养成审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。

3、设计丰富的教学活动，为学生提供探索与交流的时间和
空间。

4、对学生进行常识教育。

小学数学新人教版三年级上册第三单元《测量》单元测试卷(有答案解析)(1)

小学数学新人教版三年级上册第三单元《测量》单元测试卷（有答案解析）(1)一、选择题1．王叔叔沿着400米的跑道跑了20圈是（）千米。

A. 8000B. 80C. 82．水果店第一次运来水果1吨，第二次又运来水果2000千克，两次共运来水果（）。

A. 2001千克B. 3吨C. 12吨D. 1200千克3．北京到武汉的铁路长约1229（）A. 千米B. 米C. 分米D. 毫米4．图中蜡笔的长度是（）。

A. 6厘米B. 7厘米C. 9厘米5．测量马拉松长跑比赛全程应该用（）做单位。

A. 厘米B. 吨C. 千米6．2千克铁与1吨棉花比较（）。

A. 2千克铁重B. 1吨棉花重C. 一样重7．一只大象重6吨80千克，合（）。

A. 6800 千克B. 6080 千克C. 60080 千克8．长江的长度大约是 6300（）。

A. 千米B. 米C. 分米9．面粉每袋重25千克，（）袋的总重恰好是1吨。

A. 10B. 20C. 4010．量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用（）作单位。

A. 千米B. 米C. 毫米11．如果一头大象重4吨，一头牛重500千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。

A. 6B. 7C. 8D. 9 12．大米每袋重50千克，（）袋这样的大米正好重1吨．A. 2B. 10C. 20D. 200二、填空题13．在横线上填上“>”、“<”或“=”。

5900米________6千米 800厘米________8米 5吨________500千克14．如图，图书馆到学校550米，少年宫到学校450米，图书馆到少年宫________米，也就是________千米。

明明家到学校大约400米，丽丽家到学校大约________米。

15．6分米＝________厘米29毫米+21毫米＝________毫米＝________厘米1吨﹣450千克＝________千克8千米﹣2000米＝________千米16．在横线上填上适当的数。

三年级上册小学数学第三单元《测量》单元测试(包含答案解析)

三年级上册小学数学第三单元《测量》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．和3.4千米相等的是（）A. 340米B. 3400米C. 3千米4米2．一条跑道长250米，小明跑了4个来回，他跑了（）千米。

A. 1000B. 2000C. 2D. 43．2千克铁与1吨棉花比较（）。

A. 2千克铁重B. 1吨棉花重C. 一样重4．学校操场1圈是 400米，小刚跑了2圈，再跑（）米，就是1千米。

A. 100B. 200C. 305．下面三个长度中，最长的是（）。

A. 2000毫米B. 21米C. 2千米6．面粉每袋重25千克，（）袋的总重恰好是1吨。

A. 10B. 20C. 407．6千米与300吨相比较（）。

A. 6千米大B. 300吨大C. 无法比较8．我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）A. 千米、米、毫米、厘米B. 米、千米、厘米、毫米C. 千米、米、厘米、毫米D. 毫米、厘米、分米、米9．和你跑步速度最接近的是每秒（）A. 0.75千米B. 75米C. 7.5米D. 750毫米10．把4吨萝卜分4次运往青岛，平均每次运（）千克。

A. 100B. 1C. 100011．把一条长3米的彩带，截成同样长的6段，每段彩带长（）。

A. 2米B. 5米C. 5分米12．一个西瓜重约5（）。

A. 克B. 千克C. 吨二、填空题13．如图，图书馆到学校550米，少年宫到学校450米，图书馆到少年宫________米，也就是________千米。

明明家到学校大约400米，丽丽家到学校大约________米。

14．8千米=________米 3000千克=________吨15．把一根长为180厘米的木料，锯成同样长的3段．每段长________分米.16．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：________．17．在括号里填上合适的数。

2时=________分 48时=________天80秒=________分________秒 40米60分米=________米10分米=________米 180秒=________分1天=________时18．一头大象重4吨，也就是________千克，如果1头牛重500千克，那么这头大象的质量相当于________头牛的质量。

三年级数学上册第三单元试卷分析

第三单元试卷分析
一、内容及主要存在的问题
1、比较图形特征部分
这题涉及到学生的概括比较能力，长方形和平行四边形的特征，教师都有强调，但要求学生自己通过表格来比较并完成表格，有些难度，以致失分比较多。

2、作图部分
对题目审题不够，题目要求作出两个周长16厘米的长方形和正方形，大部分学生只作一个图形；而且以为画边长16厘米的图形，所以作对的同学并不多。

3、填表部分
部分学生对长方形的长、宽和周长以及正方形边长和周长的关系都理解不透切，以致对于出项这样的题目，学生感到无从下手。

4、解决问题部分
应用题的整体失分率不高，错误较高的是第3题第2小题，失分原因是学生对“篱笆长18米”的意思理解不够，以致很多学生都列成18×4。

不难看出，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。

二、今后改进措施
1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。

2、注重数学实践活动，突出几何探究过程。

3、教学中教师要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。

4、教师应该根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，从而获得鲜明、生动和形象的认识，发展学生的空间观念。

Removed_三年级上册数学第三单元测试卷试卷分析

小学数学三年级上册第三单元试卷分析老店完小李霞2016/10/11小学数学三年级上册第三单元试卷分析老店镇老店完小李霞一、试卷背景这套试卷很眼熟吧！不错，这是我们人教版三年级上册数学学习巩固中的第三单元评价卷。

在现在的素质教育下，我们手中的学习资源有限，在学习完第三单元后，我们班利用这套试卷对孩子进行了一次测试。

二、试卷总体特点1、紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

三、试卷分析这套试卷共五大题：填一填、选择、比较大小、解决问题和实际应用。

1.填一填：这道题主要考察单位之间的换算问题，这也是本单元的重点，孩子们很容易混淆，弄不清进率。

出现的错题如下：（1）（2）（3）（4）由图（1）可以看出孩子对进率的概念还模糊，遇到题不知道应该填写什么；从图（2）可以看出这个孩子还不会将一个复名数换算成一个单名数；由图（3）可以发现孩子做题不认真，懒于去思考，不看题就大约摸着往上填，导致失分；从图（4）我们不难发现，这个孩子对吨和千克之间的进率还不熟悉，导致做题失败。

2.选择题：这道题包含6道小题，主要考察孩子们对长度单位和质量单位的感知。

出错比较多的是（3）和（6）两小题。

导致孩子们失分的原因是：孩子不能将所学知识与生活实际结合在一起，对单位的感知仅仅保留在认知阶段。

3.比较大小：这道题除了考察孩子们的单位换算能力外，还考察孩子们的计算能力，很多孩子在此落马。

三年级数学第三单元试卷分析

通过测试，可以看出学生对于本单元的知识基本上掌握，大部分同学取得了ห้องสมุดไป่ตู้较好的成绩，但是也反映出了个别同学的个别问题。
试卷中的主要问题是学生的审题不够认真，这也是一种能力的体现，90分以下的同学，主要是因为审题时出现了问题，再加上本单元试卷的分值比较大，所以造成了失分较多。
1．第三大题解决问题中的第1题：
3．第三大题解决问题中的第3题：
有四位同学不太理解此题的数量关系，题目中要求的是“小明第三次跳了多少个？”解决这个问题，要先用平均数求出三次跳绳的总数量，然后用总数量减去第一次和第二次的数量，得出小明第三次跳绳的个数。还有的同学用的是其它方法来解决此题，因此，这道题考察了学生灵活运用知识，解决问题的能力。班中有三个同学在解答此题时遇到了困难，希望这些同学今后能在这方面加强训练，提高自己的解题能力。同时还要学会上课专心听讲，这样的题目课堂上老师也给同学们讲过、练过。如果课上没听懂，课下一定要及时问，直到弄懂为止。
三年级数学第三单元试卷分析
全班人数
缺考人数
参考人数
总分数
平均分
优秀率
90以上
良好率
76以上
及格率
60以上
21人
0人
21人
80.7%
90%
100%
成绩
100
99-95
94-90
89-85
84-80
79-75
74-60
60以下
0人
4人
8人
5人
2人
2
0
0
主
要
问
题
本单元是学生在一二年级学习统计的基础上的后续学习，本单元的重点是在学生原有的基础上，让学生会看横向的条形统计图，并掌握和理解当统计的数据比较大，而数据之间的差异值又比较小时，统计图中的起始格和其它格的单位量表示不一致，并能够根据统计图中的数据进行简单的数据整理和分析，结合实际问题提出合理化建议。在这一单元中还学习了“平均数”，要理解平均数的含义，学会简单的求出平均数的方法，并能灵活地解决实际问题。

新人教版三年级上数学单元试卷分析

新人教版三年级上数学单元试卷分析第一篇：新人教版三年级上数学单元试卷分析三年级上数学单元试卷分析本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、判断、计算、动手实践及解决问题五部分。

从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

二、成绩统计及分析（一）数据的统计1、、及格率100%，平均分91分。

（二）取得的成绩1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

2、应用题审题、计算能力都有提高。

三、原因分析1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。

由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，注重了平时的训练、巩固与积累。

这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。

这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。

例如填单位换算，260毫米+40毫米=（）分米3、审题不全面。

动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算周长。

4、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。

它经常让学生与完美擦肩而过。

计算马虎的现象也“随处可见”！例如解决问题中第5小题中第（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序不同，有好多同学不认真观察，仔细读替，造成列式错误，失分率较高。

5、学生的空间观念不强，动手能力差，如：用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。

6、差生学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。

四、改进措施1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。

适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。

小学三年级数学上册第三单元试卷分析

小学三年级数学上册第三单元试卷分析一、试卷分析从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。

总体来说考察了学生各个方面的水平，并且注意了趣味性、实践性和创新性，表达了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。

二、从学生试卷看教与学中存有的问题1、填一填的第7、9小题失分较多，这是考察长方形和正方形的周长，而学生的答案各种各样，是因为学生对题目缺乏分析，所以失分较多。

在以后的课堂当中要开拓学生的思维，鼓励学生用多种方法做题。

2、认一认，把图形的序号填在相对应的括号里，这个题大多数学生都做对。

3、把准确答案的序号填在括号里，这个题大多数学生都做错，是对长方形的长、宽和周长以及正方形边长和周长的关系都理解不透切，对于出现这样的题目，学生感到无从下手。

4、第四大题判断题学生做的都很好，大多数同学都做对了，这说明学生的判断水平很强。

5、计算图形的周长这个题做的比较好，很多同学做对了，这说明学生在平时对图形周长的计算掌握较好。

6、第六题是动手画一画，同学们做的很好，大多数学生都做对了，这说明学生平时绘图水平较强。

7、第七大题解决问题，第1、3题很少同学失分，有几个是因为没带单位扣分，第2、4、5题有很多学生做错，这是学生没有认真分析题目所造成的，很多学生在平时做题的过程中就没有认真看题，以后我们要重点培养学生认真读题的习惯。

三、改进措施；1、增强学生学习习惯的培养，比方认真读题，做完检查等。

2、要注意学过知识的巩固。

3、使学生在接受知识的同时获得愉悦的情感体验，形成积极向上的学习情绪4、多做测试和分析，力争在考查教与学的同时，也能够对今后的课堂教学起到引领、导向的作用5、继续探索数学课堂评价方式，培养学生的学习兴趣，使学生形成良好的学习习惯。

(苏教版)小学数学三年级上册第三单元测试试卷03及答案

第三单元测试一、选择题（共10小题）1.下面说法错误的是（）A.正方形相邻的两条边互相垂直B.平行四边形不容易变形C.长方形是特殊的平行四边形D.只有一组对边平行的四边形叫做梯形2.一个物体的长宽高分别是8米、2.5米、3米，它可能是（）A.教学书B.家用冰箱C.羽毛球比赛馆D.公共汽车3.折弯一根铁丝，下面的“●”表示拐点，方法（）能围成一个长方形.A.B.C.4.下面哪一组的4根小棒能刚好拼成一个长方形？（）A.B.C.D.5.从一张长10厘米，宽7厘米的长方形纸上，剪出一个正方形，正方形的边长最大是（）厘米.A.10B.7C.286.下面四个信封中分别装有一张四边形硬板纸，并且硬板纸都已露出了一部分，从（）号信封中抽出的硬板纸的形状一定是正方形.A.B.C.D.7.正方形是特殊的（）A.三角形B.圆C.平行四边形D.梯形8.下面（）不是长方形的特征.A.对边分别相等B.四个角都是直角C.相邻的边相等9.把一个长方形变成一个正方形，下列说法正确的是（）A.把长减少B.把宽增加到和长相等C.长和宽都增加同样的长度10.用以下（）根小棒可以围成一个正方形.A.6B.9C.10D.1211.一个正方形，可以折成两个相等的________和________.12.长方形和正方形都是________边形，因为它们都有________条直的边，________个角.13.张老师想给照片做一个长方形木质相框，已经做了三根木条，长度分别是25厘米，25厘米和18厘米，还需要做一根长________厘米的木条.14.长方形有________条边，________个角.写出三个你知道名字的四边形分别是________、________、________.15.在一个正方形中，相邻的两条边互相________，相对的两条边互相________.16.照下图的样子，可以从一张长方形纸中剪出一个最大的正方形.长方形纸的长是20厘米，宽是15厘米.正方形纸片的边长是________厘米，剩下的长方形纸片的长是________厘米，宽是________厘米.17.正方形相邻的两条边是互相________的；长方形的对边是互相________的.18.长方形相邻的两条边相交成________度角.三、判断题（共5小题）19.一个长方形不能剪成4个一样的三角形.（）20.一个长方形可以分成5个完全一样的三角形.（）21.长方形的4条边都相等，它的4个角也相等.（）22.周长相等的两个正方形，形状完全一样.（）23.四条边都相等的图形不一定是正方形.（）四、操作题（共2小题）24.在下面两条平行线之间画一个最大的正方形.25.画上两条线，使下面的图形成为一个长方形.26.用22根同样长的小棒可以摆出几种不同的长方形？请用你喜欢的方法记录下来，一定不要遗漏哟.27.照样子填一填：28.用图中的5根小棒最多可以摆几个长方形呢？29.用小棒摆正方形.（1）________根，________个正方形.（2）________根，________个正方形.（3）________根，________个正方形.（4）________根，________个正方形.（5）________根，________个正方形.（6）按照上面的方法继续摆下去，摆20个正方形，需要多少根小棒？30.在的下面画“??”.第三单元测试答案解析一、1.【答案】B【解析】解：由分析可知，ACD正确，B错误；故选：B.2.【答案】D【解析】解：一个物体的长宽高分别是8米、2.5米、3米，它可能是公共汽车；故选：D.3.【答案】B【解析】解：因为长方形的特征是对边相等，所以要围成一个长方形，必须保证有2组对边相等，结合选项可知：符合；故选：B.4.【答案】B【解析】解：如果4根小棒能围成一个长方形，那么必须有两组对边分别相，符合题意的只有选项B；故选：B.5.【答案】B【解析】解：因为长方形中最大的正方形的边长应等于长方形的宽，所以正方形的边长最大是7厘米.答：这个正方形的边长是7厘米.故选：B.6.【答案】B【解析】解：根据正方形的特征可知：图B已露出了相邻两条边相等且相邻两条边的夹角是直径，所以从B号信封抽出的硬板纸的形状一定是正方形.故选：B.7.【答案】C【解析】解：由分析得：正方形是特殊的平行四边形.故选：C.8.【答案】C【解析】解：长方形的四个角都是直角，对边分别相等，所以相邻的边相等不是长方形的特征.故选：C. 9.【答案】B【解析】解：把一个长方形变成一个正方形，有两种方法：①把宽增加到和长相等；②把长减少到和宽相等；故选：B.10.【答案】D【解析】解：由分析可知：用以下12根小棒可以围成一个正方形.故选：D.二、11.【答案】长方形等腰直角三角形【解析】解：一个正方形，沿着它的对称轴对折，可以得到两个相等的长方形和等腰直角三角形.故答案为：长方形，等腰直角三角形.12.【答案】四 4 4【解析】解：长方形和正方形都是四边形，因为它们都有4条直的边，4个角.故答案为：四，4，4.13.【答案】18【解析】解：因为长方形两个相同的长边，两个相同的宽边，已经有2个25厘米，所以还得有两个相同的宽边，即两个相同的18厘米，所以再需要一个18厘米.答：还需要做一根长18厘米的木条.故答案为：18.14.【答案】4 4 长方形正方形平行四边形【解析】解：长方形有4条边，4个角.写出三个你知道名字的四边形分别是长方形、正方形、平行四边形.故答案为：4，4，长方形，正方形，平行四边形.15.【答案】垂直平行【解析】解：正方形中相邻两条边相互垂直，相对两条边相互平行；故选：垂直，平行.16.【答案】15 15 5【解析】解：长方形纸的长是20厘米，宽是15厘米.正方形纸片的边长是15厘米，剩下的长方形纸片的长是15厘米，宽是5厘米；故答案为：15，15，5.17.【答案】垂直平行【解析】解：正方形相邻的两条边是互相垂直的；长方形的对边是互相平行的；故答案为：垂直，平行. 18.【答案】90【解析】解：长方形相邻的两条边相交成90度角；故答案为：90.三、19.【答案】×【解析】解：如图所以一个长方形可以剪成4个一样的三角形.故答案为：×.20.【答案】×【解析】解：一个长方形不能分成5个完全一样的三角形.故原题说法错误.故答案为：×.21.【答案】×【解析】解：长方形的4条边都相等，4个角都是直角，所以本题说法错误，因为长方形对边相等；故答案为：×.22.【答案】√【解析】解：周长相等的两个正方形，它们的边长就相等，它们是完全相同的两个正方形；故答案为：√.23.【答案】√【解析】解：四条边相等的图形，四个角不一定都是直角，所以原题说法正确.故答案为：√.四、24.【答案】【解析】解：25.【答案】【解析】解：作图如下：五、¸=，则摆成的长方形的长和宽分别是：10、1；9、26.【答案】解：摆成的长方形的长与宽的和是222112；3、8；4、7；5、6；所以能摆5种.27.【答案】【解析】解：例如三角形包含等腰三角形，图示如下：28.【答案】解：由图中给出的5根小棒，每两根比较短的小棒组成长方形的一组对边，可以组成3组对边，再分别与两根长的小棒可以组成3个长方形；答：用图中的5根小棒最多可以摆3个长方形.29.【答案】（1）4 1（2）7 2（3）10 3（4）13 4（5）16 5+´=（根）（6）120361答：摆20个正方形，需要61根小棒.【解析】（1）4根1个正方形.（2）7根2个正方形.（3）10根3个正方形.（4）13根4个正方形.（5）16根5个正方形.+´=（根）（6）120361答：摆20个正方形，需要61根小棒.30.【答案】。

2024-2025学年人教版数学三年级上册第三单元测量单元测试卷(含答案)

2024-2025学年人教版数学三年级上册第三单元测量单元测试卷（时间：45分钟满分：100分）姓名班级分数一、选择题1．笑笑走了400米，再走（）米就是1千米。

A．500B．600C．7002．一盏台灯的高约3（）。

A．厘米B．分米C．毫米3．在3吨、3100千克、2999克中，最轻的是（）。

A．2999克B．3吨C．3100千克4．周末，李芳一家要到离家10千米的科技馆，选择（）的出行方式更合适。

A．坐汽车B．步行C．乘飞机5．红领巾长约100（）。

A．毫米B．厘米C．分米6．1枚5分硬币的厚度约1毫米，（）枚5分硬币摞起来的厚度约是1分米。

A．100B．10C．507．一头犀牛约重2吨800千克，也就是（）千克。

A．2800B．2080C．2008二、填空题8．我们学过的质量单位有( )，用字母表示分别是( )，1吨=( )千克，1千克=( )克．一枚硬币重1( )，5个苹果大约重1( )，3头水牛重1( )．9．在括号里填上合适的单位。

树高约10( )两个鸡蛋约重100( )牙刷长约16( )身份证的厚度约1( )系红领巾约需20( )马拉松长跑比赛全程约42( )10．60毫米＝( )厘米4000米＝( )千米3吨＝( )千克70分米＝( )米2000千克＝( )吨4分＝( )秒11．在括号里填上合适的单位。

1小时行驶80( )。

车身全长10( )。

载质量是25( )。

12．曲别针长( )厘米( )毫米钉子长( )厘米( )毫米三、判断题13．3000米和3千米同样长。

( )14．广州离慧慧家有28千米，慧慧要去广州选择飞机出行比较合适。

( ) 15．毫米是非常小的单位，一元硬币的厚度大约就是2毫米。

( )16．我们所学过的长度单位，每相邻两个长度单位之间的进率都是10。

( ) 17．比3吨多750千克是3750吨。

( )18．从连滩到都城的公路长878厘米。

( )四、解答题19．一段电线，用去1m，还剩27dm，原来电线长多少分米？20．蔬菜公司将运进大批蔬菜，见如下记录表．品种茄子辣椒白菜萝卜土豆质量/千克340240160500450如果用载质量1吨的货车运，哪几种蔬菜可以一起运？21．一座限重10吨的桥梁，可以安全通过一辆装有2个箱子，每个箱子重2000千克的汽车吗？22．笑笑用一根4米长的彩带包装礼物，已知包一个礼物需要7分米的彩带，笑笑最多包几个礼物？还剩下几分米的彩带？23．一堆重45吨的砂子，用两辆载质量不同的卡车来运送。

三年级上册数学第三单元测试卷试卷分析

在现在的素质教育下，我们手中的学习资源有限，在学习完第三单元后，我们班利用这套试卷对孩子进行了一次测试。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

三、试卷分析这套试卷共五大题：填一填、选择、比较大小、解决问题和实际应用。

1.填一填：这道题主要考察单位之间的换算问题，这也是本单元的重点，孩子们很容易混淆，弄不清进率。

2.选择题：这道题包含6道小题，主要考察孩子们对长度单位和质量单位的感知。

出错比较多的是（3）和（6）两小题。

导致孩子们失分的原因是：孩子不能将所学知识与生活实际结合在一起，对单位的感知仅仅保留在认知阶段。

3.比较大小：这道题除了考察孩子们的单位换算能力外，还考察孩子们的计算能力，很多孩子在此落马。

小学三年级上学期数学第三单元质量分析报告

第〔三单元质量分析
一、试卷试题分析
本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。

整个试卷整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能。

二、班级成绩简述
本次测试,本班共78人,最高分96分,及格率83%,,从卷面的得分情况看,总体成绩不是很理想, 特别是在80分以上的学生没有达到预计的人数,不及格的人数较多。

三、数据分析〔或,答题情况分析
1、部分学生对知识的灵活变通的能力较差,不能熟练的运用所学的知识解答问题,特别是
解决联系生活实际问题时。

2、审题时对关键字的把握不准确,说到底还是学习能力的问题。

3、失误多的主要是那些联系生活实际、拓展思维空间的试题。

4、计算方面还未形成一定的基本技能,学生表现较差,失分较多。

5、部分学生运用数学知识解决问题的能力不强
6、少部分学生的基础知识能力太差,比如有几个同学连这单元所学的一些单位的字母表
示法都不会。

四、今后改进建议
1、弄清数量关系,让学生熟练掌握,直到能够熟练运用。

2、学生的口算能力有待于加强,提高准确率。

3、在教学中,有意识的训练,提高学生的思维能力。

4、引导学生主动学习,让学生在积极的动手、动脑、动口等全面探究中提出问题、分析
问题、解决问题。

5、培养学生严格审题、仔细思考、认真检查的好习惯
1 / 1。

第三单元试卷分析.doc

精品资料三年级数学上册《图形的运动》单元测试卷面分析梁耀明一．教学目的：通过测试，检查学生对图形的运动这一单元基础知识的掌握程度及应用基础解决实际问题的能力，以达到查漏补缺的目的。

二．试卷分析：1、第一大题：判断哪些图形是平移，哪些图形是旋转，这题基本上都做对。

2、第二大题，判断哪些是轴对称图形，这题有部分同学做错，主要是观察图形时不够细心，不掌握轴对称图形特征而出错。

3、第三大题：选择题是本单元的难点，失分的较多，原因是所学知识不牢固，每一题不细心、不灵活，想得不全，知识落实不到位很难得到分数。

突出的是水龙头的开、关现象是平移或旋转。

4、第四大题：列竖式计算，这题基础好的同学都做对了。

5、第五大题：连一连完成较好。

6、第六大题：第1小题画对称轴基本对，但第2小题画对称图形的另一半就有部分同学不会画。

6、第六大题，解决问题，失分参差不齐，应全部讲解。

总之，本张试卷学生完成的较好。

能发现其中的规律，并较好地完成，但个别同学作图不用尺子，随意性较强，应重点强调。

三、考试质量分析：参考人数18人，最高分98分，最低分62分，及格率为100％，优秀率为72.2％。

四、补救措施：1、改革课堂教学，提高课堂教学质量。

教师要从学生的实际情况出发，重视迁移规律的运用以形成方法。

提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。

2、关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。

注重知识的整合，提高学生综合运用知识的能力。

3、抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

4、注重学生各方面的能力培养，不能只教知识。

要利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

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