口头表达：自我介绍 教学设计(教案)
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
三年级个人口语表达教案自我介绍：了解我
三年级个人口语表达教案-自我介绍：了解我导言：在学习语文过程中，口语表达是很重要的一部分。
学习写作和口语表达是很必要的。
在三年级阶段，我们可以通过教学让孩子掌握自我介绍的方法，让他们掌握常用的口语表达方式，用更流畅的语言表达自己，给人留下好的印象。
在这篇文章中，我们将讨论三年级个人口语表达教案，主要是了解我这个话题。
一、教学目标：1. 能够熟练地用自己的语言和表达方式进行自我介绍。
2. 能够灵活地运用学过的句子和表达方式。
3. 能够通过自我介绍展示自己的个性和特点，培养自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：教学重点是让学生了解自我介绍的基本要素和常用句子，能够熟练运用。
2. 教学难点：教学难点是如何让学生运用学过的知识进行自我介绍，如何展现自己的个性和特点。
三、教学过程：步骤一：引入1.教师可以通过一个小游戏或者问答的方式来让学生更快的回忆起自我介绍这个话题。
例如：教师可以放一些音乐，当音乐停止的时候，学生要向一旁的同学做自我介绍，时间不得超过一分钟。
2. 学生们可以通过问周围的同学、家人或者朋友帮助回忆起自我介绍的内容。
步骤二：内容讲解1. 自我介绍的要素（1）姓名：我叫…（2）年龄：我今年几岁…（3）家庭住址：我来自哪个城市（或省份）…（4）兴趣爱好：我喜欢什么游戏、电影、运动…（5）其他特点：例如，性格开朗、喜欢交朋友等。
2. 常用句式以下是一些常用的句子，孩子们可以根据自己的情况灵活运用。
（1）My name is…（2）I am _ years old.（3）I come from…（4）My favorite color is…（5）I like playing…3. 自我介绍示范：示范一：Hello, everyone! My name is Lily. I am eight years old. I come from Beijing. My favorite color is red. I like playing badminton.示范二：Hello, my name is Peter. I am nine years old. I come from Guangdong. My favorite color is blue. I like playing basketball.步骤三：练习过程1. 指导学生练习自己的自我介绍，并结合实际情况进行灵活变化。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课
教案及教学反思
一、教学目标
1.能够正确运用教学内容，进行简单的自我介绍。
2.培养学生口头表达能力和自信心。
3.了解自我介绍的基本要素和技巧。
二、教学准备
1.教师准备：制定详细的教案，准备多媒体课件。
2.学生准备：让学生提前准备自我介绍的内容。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。
2.学习（30分钟）
2.1 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
•等等
2.2 学习自我介绍的技巧
•自然流畅，不做功课感
•注重语言表达，声音语调
•眼神交流等
3.实践（30分钟）
学生分组进行自我介绍练习，互相评价并改进。
4.总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对自我介绍的理解和掌握。
四、拓展
可以让学生尝试用英语、方言等不同语言进行自我介绍，拓展学生的语言能力和跨文化交流能力。
五、教学反思
本课程在教学过程中，学生积极性高，表现出色。
但教师在组织学生练习环节方面可以更加细致，以确保每位学生都有充分的机会展示自我介绍的能力。
另外，教师可以加入更多互动元素，增加学生之间的交流与合作，提高教学效果。
六、结语
通过本节课的学习，相信学生不仅在口语表达能力上有了明显提高，同时也培养了良好的自我介绍习惯和交际能力。
希望学生能够在今后的生活中，应用所学技能，自信地展现自我，与他人有效沟通交流。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们能够流利地介绍自己。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼+ 姓名+ 年龄+ 来自哪里+ 兴趣爱好+ 联系信息。
2. 常用表达方式：介绍自己的性格特点、优点、缺点、学习经历等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用所学知识，流利地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何正确表达自己的性格特点、优点和缺点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语交际能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内进行自我介绍，相互评价。
五、教学过程：1. 导入：教师以自我介绍为例，引导学生思考如何介绍自己。
2. 新课内容：讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式。
3. 实践环节：学生分组进行自我介绍，相互提问、交流。
4. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。
5. 课后作业：让学生写一篇关于自我介绍的短文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价内容：学生的口语交际能力、自我介绍的流利程度、交际态度等。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展：1. 组织一次班级内的自我介绍比赛，让学生在比赛中提高口语交际能力。
2. 邀请家长参加，让他们见证学生的进步。
3. 鼓励学生参加校外的口语交际活动，拓宽交际圈子。
八、教学资源：1. 教材：《口语交际：自我介绍》单元。
2. 辅助材料：自我介绍的范例、相关图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
九、教学进度安排：1. 课时：本节课计划课时为45分钟。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课内容（10分钟）、实践环节（15分钟）、总结与反馈（5分钟）、课后作业（5分钟）。
十、课后作业：1. 作业内容：请学生写一篇关于自我介绍的短文，要求运用所学知识，尽量详细地介绍自己。
口语交际及自我介绍教学设计
口语交际及自我介绍教学设计口语交际及自我介绍教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是店铺收集整理的口语交际及自我介绍教学设计，希望大家喜欢。
口语交际及自我介绍教学设计篇1教学目的1、知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2、能力目标：培养学生的口语表达能力；3、发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
教学重点1、掌握自我介绍的相关知识2、口语表达能力的训练教学难点1、口语表达能力的训练2、如何在介绍时取得最佳效果教学方法小组活动法、情境教学法、讨论法教学课时2课时教学过程：1、“口语交际，自我介绍”安排两个课时，第一课时主要学习“案例”与“相关知识”，重点是介绍内容的选择，怎样把自己的介绍内容用恰当的话完整、连贯甚至幽默的表达出来。
难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理，勇敢说出来。
第二课时了解在不同场合下怎样恰如其分的自我介绍，还应结合职业特点，让学生初步掌握在求职时自我介绍的方法和技巧。
2、教师可在导入环节精心设计，旨在激发学生的学习兴趣和热情。
比如：①由书上的案例导入新课，针对案例提出问题引导学生思考。
②由教师先进行自我介绍,做好示范，包括姓名、爱好、希望和联系方式等，要求学生专注地听；然后发动学生说一说、评一评，分析评议刚才老师的自我介绍。
培养听说能力和分析能力。
请学生模仿老师的自我介绍，在1分钟内介绍自己的姓名、爱好、希望，还可以表演拿手好戏，展示自我风采。
③用真实幽默的故事导入，引起学生对自我介绍的兴趣。
如林肯的自我介绍、王景愚的自我介绍。
（相关内容见教学资料）3、教学基本环节和内容：第一课时一、教师先简介自我介绍的方法和原则，学习自我介绍的技巧用实例引导学生掌握自我介绍的方法和技巧。
如介绍时切入的角度（姓名、特长、兴趣、个性、思想），运用何种方法让别人加深印象，活跃气氛等等。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。
自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。
本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。
二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。
3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。
三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。
•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。
四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。
2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。
3.道具：小黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。
鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。
2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。
4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。
鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。
5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。
6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。
四年级下册口语交际教案：如何用简单的语言介绍自己
四年级下册口语交际教案：如何用简单的语言介绍自己一、教学目标1.约定在日常生活中简单、清晰地介绍自己及自己的喜好；2.培养学生的口头表达能力和自信心；3.锻炼学生的听力和记忆力，提高他们的积极性和口头交流能力。
二、教学内容1.简单明了地介绍自己和自己的爱好；2.多种表达方式和语调，让交流变得更生动有趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够简洁明了地介绍自己和自己的爱好；2.教学难点：如何用简单的语言和多种表达方式让学生的口语更生动有趣。
四、教学方法1.教师引导学生先模仿再创新的教学法，2.团体活动配合个人表达的教学方法。
五、教学过程1.课前准备教师应事先准备好一个包含“自我介绍”的话题，让学生们在熟悉并掌握相关词汇的基础上进行口语练习。
2.学生了解题目及相关词汇教师给学生简单介绍基础的自我介绍方面的词汇与语法，例如：“Hello”“my name is…”“I am from…”“I like…”“Idon’t like…”等等。
3.模仿练习教师模仿一个自我介绍，同学们跟着练习，“Hello，my name is Lily. I am from Hangzhou, China. I like playing the piano and I don’t like running. What’s your name? ”同学们跟着老师练习，掌握自我介绍的基础。
4.创新练习让学生按照自己的实际情况，添加一些自己的个人爱好。
例如，让学生介绍自己最喜欢做什么运动，喜欢吃什么食品，喜欢听哪些歌曲等。
5.开展活动让同学们在团体中进行交流，对对方进行自我介绍并了解彼此的喜好。
六、总结本教案主要是通过练习自我介绍交流，训练学生的口语表达能力，同时培养学生自信心和表达能力。
让每一个小学生都能够简洁明了地介绍自己和自己的喜好，提高他们对于英语的兴趣和学习积极性。
口语交际自我介绍教案
口语交际自我介绍教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解口语交际的重要性，认识到自我介绍在口语交际中的作用。
1.2 教学内容：介绍口语交际的概念，举例说明口语交际在日常生活中的应用，特别是自我介绍的场景。
1.3 教学过程：（1）教师简要讲解口语交际的概念，强调其在日常生活中的重要性。
（2）通过举例，让学生了解自我介绍在口语交际中的作用，如结识新朋友、面试等场景。
（3）引导学生思考如何进行一个简短而有效的自我介绍。
第二章：自我介绍的要素2.1 教学目标：让学生掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、职业、兴趣等。
2.2 教学内容：介绍自我介绍的基本要素，以及如何在自我介绍中突出自己的特点。
2.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、职业、兴趣等。
（2）引导学生思考如何在自我介绍中突出自己的特点，如性格、优点、经历等。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此的自我介绍心得。
第三章：自我介绍的结构让学生掌握自我介绍的结构，包括开头、主体和结尾。
3.2 教学内容：介绍自我介绍的结构，以及如何合理安排开头、主体和结尾。
3.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍的结构，包括开头、主体和结尾。
（2）引导学生思考如何合理安排开头、主体和结尾，使自我介绍更具吸引力。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此关于自我介绍结构的见解。
第四章：自我介绍的技巧4.1 教学目标：让学生掌握自我介绍的技巧，如眼神交流、语速、语调等。
4.2 教学内容：介绍自我介绍时的技巧，以及如何在实际操作中运用这些技巧。
4.3 教学过程：（1）教师讲解自我介绍时的技巧，如眼神交流、语速、语调等。
（2）引导学生思考如何在实际操作中运用这些技巧，使自我介绍更生动有趣。
（3）学生进行小组讨论，分享彼此关于自我介绍技巧的感悟。
第五章：实战演练5.1 教学目标：让学生在实际操作中学会如何进行一个简短而有效的自我介绍。
5.2 教学内容：组织学生进行自我介绍的实战演练，以及给予反馈和建议。
中职语文口语交际自我介绍教案(5篇)
中职语文口语交际自我介绍教案（5篇）为大家整理后的中职语文口语交际自我介绍教案，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
中职语文口语交际自我介绍教案精选篇1教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》进行教学设计。
该单元是学生口语交际的重要内容，通过自我介绍的活动，能够提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心和交际能力。
二、教学目标1.了解自我介绍的基本表达方法。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.能够自信、流利地完成简单的自我介绍。
4.通过互相介绍，促进同学之间的交流与了解。
三、教学内容1.学习自我介绍的基本表达方式。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.进行角色扮演和小组练习。
四、教学准备1.课件：自我介绍的PPT课件。
2.角色扮演道具：如角色卡片、道具物品等。
3.学习资料：包括自我介绍的句型、词汇等。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）•利用图片或小故事引入自我介绍的话题，引起学生的兴趣。
•通过问题讨论，了解学生对自我介绍的认识和看法。
第二步：学习基本表达方式（15分钟）•展示自我介绍的句型模板，逐一解释并让学生模仿跟读。
•组织学生小组内互相介绍，锻炼学生的口语表达能力。
第三步：角色扮演（20分钟）•分发角色扮演卡片，学生根据卡片内容进行角色扮演。
•带领学生演练自我介绍对话，注重语音语调和表情表达。
第四步：小组练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们相互轮流进行自我介绍。
•老师巡视指导，对学生的表达进行点评和指导。
第五步：总结（10分钟）•引导学生总结自己在这节课中的收获和不足之处。
•鼓励学生继续练习，提高口语表达能力。
六、巩固与拓展通过课后作业或继续练习，让学生巩固自我介绍的内容，可以引导学生自己设计一份自我介绍PPT，并在下节课展示给全班同学。
七、教学反思本节课通过丰富有趣的教学活动，有效提高了学生的口语表达能力和自信心。
在以后的教学中，可以通过更多的对话练习和角色扮演活动，帮助学生进一步提高口语交际水平。
以上是本次教学的教案内容，希望能够对您有所帮助。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》获奖教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》获奖教学设
计
一、教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1.能够在日常生活中运用自我介绍的交际技能；
2.能够简单准确地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等；
3.能够培养学生的语言表达能力和自信心。
二、教学重点
1.学会用简洁明了的语言进行自我介绍；
2.了解自我介绍的基本内容和顺序；
3.培养学生自信的表达能力。
三、教学准备
1.课堂PPT
2.每位学生准备的自我介绍稿
3.角色扮演道具
四、教学过程
1.导入
老师出示一张包含主题“自我介绍”的图片，引导学生谈论自我介绍的重要性。
2.学习
1.分组讨论：学生们分成小组，讨论自我介绍的内容和方式。
2.课堂展示：每组选派一名学生展示自己的自我介绍。
3.练习
1.学生个人练习：学生根据课上学习的内容，准备自己的自我介绍稿。
2.小组练习：学生两人一组，互相进行自我介绍练习。
4.表演
1.自我介绍表演：每位学生上台表演自己的自我介绍。
2.评选：老师和同学们共同评选出最佳自我介绍的学生。
五、总结与展望
通过本节课的教学，学生们对自我介绍有了更深入的理解，提高了口语交际能力。
在未来的学习中，我们将继续加强口语表达训练，帮助学生更好地应对各种交际场合。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍的技巧，提高语言表达能力，增强自信心。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计一、教学目标1.学生能够掌握自我介绍的基本内容和表达方式。
2.学生能够准确地运用学过的词语和句型进行自我介绍。
3.学生能够表达自己的基本信息、爱好和特长。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
2.学生能够在教师的指导下进行自我介绍。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括自我介绍的基本句型、表达方式以及常用词语。
四、教学准备1.部编版语文四年级下册教材《口语交际：自我介绍》相关课文。
2.小黑板或白板及彩色粉笔或马克笔。
3.图片或图片卡片以便辅助教学。
4.学生课后习题练习册或练习题。
五、教学步骤第一步：导入1.让学生围坐在一起，教师向学生展示一张包含自我介绍内容的图片。
2.提问学生看到了什么内容，引出自我介绍主题。
第二步：学习课文1.教师带领学生一起读课文，学生跟读。
2.教师解读课文的意思，重点讲解各句型的构成和用法。
3.学生模仿课文中的自我介绍，教师进行逐句指导。
第三步：多角色演练1.教师组织学生分组，让学生在组内互相进行自我介绍。
2.学生可以根据课文内容进行表演，提醒学生注意语速和语调。
第四步：小组交流1.将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍练习。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正错误并提出改进建议。
第五步：课堂练习1.教师提供一些自我介绍的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生可以在小黑板上写下自己的自我介绍，教师批改并提供反馈。
第六步：总结1.教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。
2.鼓励学生多练习，提高口语表达能力。
六、教学反思本节课通过课文学习、角色演练、小组交流和课堂练习等多种方式，使学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
在教学过程中，需要注意引导学生根据自己的实际情况进行自我介绍，让学生在实践中不断提高口语表达能力。
七、延伸拓展教师可以设计更多的口语交际活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生在真实情境中运用所学知识。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计一、教学目标1.了解自我介绍的基本内容和形式。
2.能够用简洁明了的语言进行自我介绍。
3.发展学生的口语表达能力，培养自信心。
4.提高学生的团体意识，增进班级之间的交流。
二、教学准备1.教师：熟悉课文内容，提前设计好教学流程，准备好需要使用的教学素材。
2.学生：让学生预习相关课文内容，准备好自我介绍的内容。
3.教学环境：保证课堂安静整洁，准备好投影仪等辅助教学设备。
三、教学过程1.引入：通过举例子引入自我介绍的主题，激发学生的兴趣。
2.导入：让学生复习相关的基本口语交际知识，引导学生思考自我介绍的重要性。
3.教学：逐步介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，并示范给学生。
4.练习：让学生分组进行练习，相互之间进行自我介绍，教师及时指导并纠正错误。
5.展示：选择几名学生展示他们的自我介绍，让其他同学提出建议和评价。
6.讨论：引导学生思考自我介绍的重要性，如何在实际生活中运用这种交际技能。
7.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极运用所学知识。
四、教学反思本节课主要围绕自我介绍展开，通过教师的引导和示范，学生能够掌握自我介绍的基本要素和技巧。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，如角色扮演、口语训练等，进一步提高学生的口语表达能力和团体协作能力。
五、延伸阅读•《口语交际：自我介绍》：由何晓落撰写，详细介绍了自我介绍的重要性和技巧。
•《口语交际教学指南》：蒋泽华著，对口语交际教学提供了许多实用建议和方法。
六、课后作业1.每位学生准备一份自我介绍，并在下节课上展示。
2.复习相关的口语交际知识，为更复杂的口语表达打下基础。
以上就是本节课的教学设计内容，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍这一基本的口语交际技能。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常交往中能够自信、准确地进行自我介绍。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的顺序和结构：问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的语言表达：简洁明了、条理清晰、生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够自信、准确地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何使自我介绍具有吸引力，突出个人特点和优势。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习。
2. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
3. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
4. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生准备一段简短的自我介绍，以便在课堂上进行练习和分享。
2. 导入新课：以一段生动有趣的自我介绍视频导入，激发学生的兴趣。
3. 讲解要点：讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构，强调语言表达的要求。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习，给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
6. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
7. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
8. 总结与反思：课堂结束前，让学生总结自我介绍的技巧和方法，分享自己的收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括问答、练习和小组讨论。
2. 口语表达能力：评估学生在情景模拟和个人练习中的口语表达准确性、流畅性和生动性。
3. 自我介绍稿：收集学生的自我介绍稿，评估其内容完整性、结构清晰度和语言风格。
四年级下册语文口语交际：自我介绍教案
教师
课件
学生
搜集整理资料，预习课文
教学活动过程设计（第一课时）
教 学
环 节
教学活动
设计意图
（复备建议）
教师活动
学生
活动
一、范例激趣，导入课题
1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？
（播放配音）
交流并显示说话要求：
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
明确：要向谁介绍自己？
介绍自己的目的是什么？
介绍时需要注意些什么？
4.按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
全班同学
加入新班级，希望和大家友好相处
要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。
4.各位船长，你问大副还有多少分钟，什么意思？
当你听说只有20分钟的时候，你说够了，你指的什么够了？
5.20分钟救出60个人时间够了，但前提必须是什么？
6.能惊恐万状吗？能像一窝蜂似地往前挤吗？所以，你下达了一道死命令，一道看似无情却至关重要的死命令。谁来读读？
5.哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
四、评奖激励，养成习惯
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
五、联系实际，拓展延伸【课件出示11】
1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做张小名片或建个小档案。
六、课堂总结
生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的不同方面。
板
书
《口语交际自我介绍》 教案
《口语交际自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 提高学生的口语交际能力，使其能在日常生活中熟练地进行自我介绍。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣、特长等。
2. 常用表达方式：介绍自己的家庭成员、学习经历、工作经历、兴趣爱好等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行自我介绍，使表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定不同的自我介绍任务，让学生在实践中学会表达。
2. 情景教学法：创设真实的交际情境，让学生在角色扮演中提高口语交际能力。
五、教学过程：1. 导入新课：以一段精彩的自我介绍视频引起学生兴趣，引导学生思考如何进行自我介绍。
2. 讲解示范：讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式，并进行示范。
3. 实践练习：分组进行角色扮演，让学生模拟进行自我介绍，互相评价、反馈。
4. 拓展提高：让学生结合自己的实际情况，运用所学进行自我介绍，教师巡回指导。
附：课后作业1. 结合所学，为自己写一段自我介绍。
3. 搜集不同场合下的自我介绍案例，分析其表达方式和要求。
六、教学评价：1. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 关注学生在自我介绍中的语言表达、交际态度、逻辑思维等方面的发展。
3. 结合课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展：1. 组织学生参加各类口语比赛，提高他们的口语交际能力。
2. 开展角色扮演活动，让学生在不同的情境中运用自我介绍。
3. 邀请专业人士进行讲座，分享交际技巧和自我介绍的心得。
九、教学资源：1. 利用多媒体设备，播放自我介绍的视频资料。
口语交际自我介绍教案
口语交际自我介绍教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解口语交际的重要性激发学生学习口语交际的兴趣1.2 教学内容介绍口语交际的定义和作用引导学生意识到口语交际在日常生活中的重要性1.3 教学方法采用讨论、提问等方式引导学生思考通过实例演示让学生感受口语交际的魅力第二章：自我介绍的基本结构2.1 教学目标让学生掌握自我介绍的基本结构培养学生进行自我介绍的能力2.2 教学内容介绍自我介绍的基本结构：姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等引导学生思考如何用简洁明了的语言表达自己的信息2.3 教学方法通过示范、模仿等方式让学生熟悉自我介绍的基本结构设计实践活动，让学生进行自我介绍的练习第三章：如何突出个人特点3.1 教学目标让学生学会如何突出自己的个人特点培养学生进行有特色的自我介绍的能力3.2 教学内容引导学生思考个人特点的内涵，如性格、特长、成就等介绍如何通过具体事例、比喻等手法突出个人特点3.3 教学方法通过小组讨论、分享等方式让学生了解个人特点的重要性设计实践活动，让学生练习如何突出自己的个人特点第四章：如何吸引听众4.1 教学目标让学生掌握吸引听众的技巧培养学生进行生动有趣的自我介绍的能力4.2 教学内容介绍吸引听众的技巧，如语速、语调、表情等引导学生思考如何用自己的语言和表达方式吸引听众4.3 教学方法通过示范、模仿等方式让学生了解吸引听众的技巧设计实践活动，让学生练习如何吸引听众的注意5.1 教学目标收集学生对本节课教学的意见和建议5.2 教学内容鼓励学生提出问题或对本节课教学的建议5.3 教学方法通过提问、讨论等方式检查学生对教学内容的理解和掌握情况鼓励学生积极反馈，为今后的教学提供改进方向第六章：情景模拟日常场合的自我介绍6.1 教学目标让学生能够在日常场合进行得体的自我介绍培养学生运用所学技巧进行实际交际的能力6.2 教学内容模拟日常生活中的不同场合，如学校新生介绍、面试、聚会等引导学生考虑不同场合下的自我介绍内容和方式6.3 教学方法角色扮演，模拟不同场合的自我介绍情景提供反馈，指导学生改进自我介绍的表达方式第七章：观看案例专业场合的自我介绍7.1 教学目标让学生理解在专业场合中自我介绍的重要性和技巧培养学生专业场合下的自我介绍能力7.2 教学内容观看专业场合自我介绍的视频案例分析案例中自我介绍的结构、语言特点和交际策略7.3 教学方法小组讨论，分析案例中的自我介绍技巧模拟专业场合，让学生进行自我介绍实践第八章：口语交际策略克服紧张和障碍8.1 教学目标帮助学生识别和克服自我介绍时的紧张和障碍培养学生自信、流畅的口语交际能力8.2 教学内容讨论在自我介绍时可能遇到的紧张、忘词等障碍介绍克服这些障碍的策略，如准备、深呼吸、正面思考等8.3 教学方法小组分享，让学生讨论自我介绍时的困难和对策设计练习，帮助学生练习和增强自信第九章：评价与反思自我介绍的改进9.1 教学目标让学生能够评价自己的自我介绍表现培养学生自我反思和持续改进的能力9.2 教学内容学生进行自我介绍表演，同伴互评引导学生反思自我介绍的过程，发现并改进不足9.3 教学方法录像回放，让学生观看自己的自我介绍并给予评价指导学生如何具体、constructively 给出反馈10.1 教学目标为学生提供拓展练习，巩固所学知识10.2 教学内容提供额外的练习资源，如在线演讲、交际俱乐部等10.3 教学方法小组分享，让学生展示他们对课程内容的理解和应用提供建议，鼓励学生在课外继续练习和提高口语交际能力重点和难点解析六、情景模拟日常场合的自我介绍重点：让学生能够在日常场合进行得体的自我介绍，培养学生运用所学技巧进行实际交际的能力。
口语表达自我介绍教案
口语表达自我介绍教案一、教学目标1、学生能够掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、职业、爱好等。
2、学生理解自我介绍对于交流、进一步认识别人和自己的重要性。
3、学生通过角色扮演和实际演练提高口语表达能力和自信心。
二、教学重点1、自我介绍的基本要素。
2、通过自我介绍建立认识和交流。
3、演练自我介绍并反思自身表现。
三、教学难点1、如何自然地表达自我介绍要素。
2、如何理解自我介绍的真正意义。
3、如何在口语表达中提高语音、语调和话语条理性。
四、教学策略1、情景教学：通过情境模拟和角色扮演提高学生的互动交流能力。
2、反思教学：让学生对自己的口语表达进行反思和总结，及时提高表达技巧。
3、技能转移：将自我介绍技能与实际生活场景相结合，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程步骤一：课前准备1、介绍自己：开局先教师介绍自己，包括姓名、性别、出生地、职业、爱好等。
2、情境引入：通过图片、视频、音频等形式引导学生了解不同场景下的自我介绍方式和技巧。
步骤二：理解自我介绍的含义和重要性1、小组讨论：学生分组讨论自我介绍的含义和重要性，引导学生深入理解自我介绍的真正意义。
2、话题引导：教师给出一些话题，要求学生结合自身经历进行自我介绍。
步骤三：掌握自我介绍的基本要素1、PPT展示：通过PPT演示介绍自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、职业、爱好等。
2、例子模仿：教师给出范例，要求学生模仿并表达自己的自我介绍。
步骤四：演练自我介绍并反思自身表现1、组内演练：让学生在小组内进行自我介绍演练，并相互点评和纠正。
2、全组汇报：让每组一名代表进行自我介绍汇报，并得到教师和全组同学的评价和建议。
步骤五：总结与再现1、总结反思：教师对学生自我介绍的表现进行评价和总结，并帮助学生提出提高的建议。
2、再现应用：让学生将自我介绍的技能应用到实际生活中，增强技能的实际应用性。
六、教学作业1、跟读练习：要求学生在家中进行口语跟读练习，提高表达水平。
口语交际《自我介绍》教案
口语交际《自我介绍》教案口语交际《自我介绍》教案当到达一个新的环境后，需要我们进行自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。
但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编为大家整理的口语交际《自我介绍》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
口语交际《自我介绍》教案1一、教学内容这节课的教学内容是语文出版社基础模块上册口语交际部分《自我介绍》。
与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
自我介绍恰当与否关系到能否给人一个良好的“第一印象”。
通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧。
并通过具体情境训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。
二、指导思想以《语文课程标准》为指导，引导学生习练“在恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力，培养以一定的文化底蕴和思想修养为基础的文明礼貌、幽默风趣的言语风格，为专业的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。
三、设计思路为了达到更好的教学效果，切实提高学生自我介绍这方面的口语交际能力，我设计了这样的教学思路。
课堂第一步我用“亮出我自己”环节，分组推荐一名同学上台做1分钟的自我介绍，老师做点评，帮助学生克服心理障碍。
然后用一个典型案例，让学生拓展思维，活跃气氛。
第三步讲解相关知识，让学生明确自我介绍的基本要求和基本原则，以及如何保证自我介绍的最佳效果等问题，有了前面的三个环节，我带学生进入本课最关键的环节—————情境训练，在本课中我设计了四个情境训练。
设计教学思路时我本着由浅入深，循序渐进的原则，由知识到能力，以提高能力为教学目的。
四、教学目标1、了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。
2、培养学生的口语表达能力。
3、树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间4、掌握自我介绍的方法和技巧，并能灵活运用。
五、重点1、掌握自我介绍的相关知识2、口语表达能力的训练六、难点：1、口语表达能力的训练2、如何在介绍时取得最佳效果七、课时安排一课时八、教学过程（一）、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。
口语交际自我介绍教案
口语交际自我介绍教案教案标题：口语交际自我介绍教案教学目标：1. 学生能够运用正确的语法和词汇，流利地进行口语交际自我介绍。
2. 学生能够展示自己的个人信息、兴趣爱好和日常活动等方面的内容。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生个人信息收集表格。
3. 自我介绍示范视频或录音。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放自我介绍示范视频或录音，让学生感受到一个典型的自我介绍。
2. 引导学生思考自我介绍的重要性，并提出问题，如“你们在什么场合下需要进行自我介绍？自我介绍有什么作用？”讲解（10分钟）：1. 解释自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、国籍、职业、家庭成员等。
2. 引导学生思考自我介绍时的语言表达方式和句型结构，如使用第一人称、运用一般现在时等。
3. 介绍一些常用的口语交际短语，如“Nice to meet you.”、“How are you?”、“What's your name?”等。
实践（20分钟）：1. 学生分组进行自我介绍练习，每个小组选择一名学生进行自我介绍，并互相提供反馈和改进意见。
2. 教师巡视各小组，给予指导和帮助，纠正学生可能存在的语法错误或发音问题。
总结（10分钟）：1. 邀请几名学生上台进行自我介绍，让全班同学进行评价和提问。
2. 教师总结学生自我介绍中常见的问题和错误，并进行解释和讲解，帮助学生加深理解。
拓展活动（10分钟）：1. 引导学生思考如何根据不同场合和目的进行不同形式的自我介绍，如求职自我介绍、学术会议自我介绍等。
2. 鼓励学生进行更加复杂和详细的自我介绍练习，以提高口语表达能力。
作业：要求学生根据所学内容，准备一份口头自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、职业、家庭成员等信息，并在下节课时进行展示。
教学评估：1. 在实践环节中观察学生的表现，评估其口语交际自我介绍的流利程度和语法准确性。
2. 对学生的作业进行评估，评判其在自我介绍中是否能够运用所学内容。
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口头表达：自我介绍
【教学目标】
1．根据题目提示的主要内容，回答问题。
2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人
3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
【教学重难点】
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
【教学过程】
一、导入。
开学已经有一段时间了，同学们来到了新的环境，又认识了许多新同学。
校园里有各种各样的兴趣小组，如绘画小组、书法小组、舞蹈小组、合唱小组等。
可能大家刚刚加入一个兴趣小组，迫切地想认识新的校友，同时也想让别人认识你。
自我介绍是让别人了解自己的一种捷径。
个性化的自我介绍往往能够给别人留下深刻的印象。
二、教师示范。
1．教师自我介绍创设情境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2．看这位同学也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示PPT）
3．根据提示内容回答问题。
（要求说话大声清楚）
（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。
让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从哪些方面说。
）
三、交流体会。
1．把全班同学分为几组。
2．要求每人准备5分钟左右的自我介绍材料，向你计划参加的兴趣小组介绍自己。
3．要求：
（1）介绍的内容可以包括自己的出生年月、出生地、性格、兴趣爱好，也可以包括自己最爱看的书和电影、最爱听的音乐、最爱学习的课程、最喜欢的老师等。
你为什么要加入这个兴趣小组是你要重点介绍的内容。
介绍时要注意先后顺序，要主次分
明、条理清晰。
（2）注意介绍时的语调与手势，应当力求自然大方。
也可以根据个人的性格特点，发挥各自的特长。
例如，能够恰到好处地自我调侃或幽默一下，也是自我介绍时“出奇制胜”的一招。
（3）介绍完后，组内相互评价，并提出点评意见。
四、总结。
一个好的自我介绍可以让刚认识的人对你留下深刻的印象，同时也可以锻炼同学们的说话能力和与人交往的训练。