2013届高考地理一轮复习学案：15 水资源的合理利用
高考地理一轮复习 第三章 地球上的水 第10讲 自然界的水循环和水资源的合理利用教案
第10讲 自然界的水循环和水资源的合理利用一、自然界的水循环 1．相互联系的水体(1)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧气态水：数量最少，分布最广液态水：数量最大固态水：仅在高山、高纬度或特殊条件下存在(2)关系：从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2．水循环的过程和意义(1)水循环的类型、主要环节及特点类型 主要环节 特点海上 内循环 A 蒸发→B 降水循环水量最大，对全球水汽输送有重要意义海陆 间循环最重要的循环，使陆地淡水得到补充，水资源得以再生 陆地 内循环循环水量小，但对干旱地区非常重要①维持全球水的动态平衡。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③联系海陆间的主要纽带。
④塑造地表形态。
二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布(1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(2)水资源的分布①数量上：总量丰富，人均不足。
②时空上a．空间上：南多北少，东多西少。
b．时间上：夏秋季较丰富，冬春季较贫乏。
(4)水资源与人类社会的关系①水资源的数量会影响经济活动规模的大小。
②水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。
③科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。
2．水资源持续利用的措施驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因是水的三态变化。
微点2 内、外流区的水循环外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。
微点3 水循环类型的判定一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。
二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。
三看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。
微点4 受人类影响最大的水循环环节受人类活动影响最大的水循环环节是地表径流，主要表现为改变时间分配规律——修建水库；改变空间分布规律——跨流域调水。
2013届高考地理一轮总复习课件：4.3水资源的合理利用
2、我国华北地区用水紧张原因及对策（1）自然原因：①位于温带季风气候区，降水的<a name=baidusnap0></a>季节</B>和年际变率大，降水不稳定；②春季降水少，气温回升快，多大风，蒸发大；且春季冬小麦生长需水量大；③河流湖泊少，蓄积水量少，河流径流量小。
（2）人为原因：①人口稠密且增长快，城市众多，工农业发达，用水量大；②水污染、水浪费严重，综合利用度低治理措施：控制人口数量，提高素质；加强宣传教育，提高节水意识，减少水污染、水浪费；发展节水农业，采用滴灌、喷灌农业灌溉技术；节约用水，限制高耗水工业的发展，提高重复利用率；南水北调；修建水库；合理提高水价；海水淡化等。
[例] 2011??新课标全国卷依据图文资料及所学知识，完成下列各题。
某岛国人口约500万 2009年，经济发达，淡水资源严重不足。
该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。
图1示意该国主岛及其附近地区，图2为对应的气候资料。
2 请你为该国再提出解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。
1 简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。
[答案] 1 气候特征：终年高温多雨。
主要原因：国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水地表水、地下水的条件差河流短小；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。
2 ①从邻国马来西亚购买淡水。
邻国马来西亚面积较大，高温多雨，淡水资源丰富。
两国之间的海峡窄，输送淡水成本低。
②海水淡化。
该国经济发达，四周环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。
③废水污水回收利用。
该国经济发达，人口密度大，生活、生活废水污水产生量大。
4、建蓄水池，回收储存雨水热点考向河流补给与水循环【案例】 2010??北京文综下图是非洲乍得湖流域图。
读图，回答第 1 ～ 2 题。
1 乍得湖流域A．河流径流量的季节</B>变化小B．河水主要来源于冰雪融水 C．地表径流参与海陆间循环D．水面蒸发参与陆地内循环 2 根据图中信息可以判断A．流域面积缩小B．湖泊水位总体下降C．流域主体位于热带荒漠D．1963年时湖底东南高，西北低 3． 2010??新课标卷下图所示区域内自南向北年降水量由约200 mm增至500 mm左右，沙漠地区年降水量仅50 mm左右。
高考人教版地理一轮复习第三章第1讲自然界的水循环和水资源的合理利用学案
第三章地球上的水第1讲自然界的水循环和水资源的合理利用考纲考点考题考情命题规律1.自然界的水循环2019·全国Ⅰ卷,37(2)(3)2018·全国Ⅰ卷,37(2)(3)2018·全国Ⅱ卷,9~102018·全国Ⅲ卷,82017·全国Ⅰ卷,6~8通过某区域陆地水体的运动情况、水循环的主要环节,考查水平衡以及人类活动与水循环的相互影响。
2.陆地水体的补给类型2019·全国Ⅰ卷,9、112018·江苏卷,92016·全国Ⅱ卷,9~112016·全国Ⅲ卷,7~9通过区域图、气候图、河流流量过程线图等,考查河流的补给类型、河流的水文、水系特征。
3.水资源的合理利用2019·江苏卷,27(1)(2)(4)2018·海南卷,22017·全国Ⅰ卷,82015·海南卷,2通过不同地区水资源的利用状况和水资源短缺现状,考查水资源分布不均的原因及水资源持续利用的具体措施。
一、相互联系的水体1.水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、液态水(数量最大)、固态水。
2.关系:陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
3.陆地水体的补给类型:陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示:(1)地下水与河流水的相互补给关系(2)湖泊水与河流水的相互补给关系(3)湖泊水与地下水的相互补给关系二、水循环及其地理意义1.三大类型及主要环节类型环节名称特点、作用海上内循环A蒸发→B降水循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义海陆间循环最重要的循环,又称大循环。
使陆地水不断地得到补充,水资源得以再生陆地内循环D降水循环水量少,但对干旱地区非常重要2.水循环的意义(1)维持全球水的动态平衡。
(2)缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)塑造着地表形态。
高考地理一轮复习 自然界的水循环 水资源的合理利用导学案
水资源的合理利用【高考目标导航】 、水循环的过程和主要环节【基础知识梳理】见《三维设计》【要点透析】一、陆地水体的补给1.陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示：2、河流水的主要补给类型见《三维设计》三、水资源短缺的原因及解决措施见《三维设计》【高考真题感悟】（2011·安徽文综T25--26·8分）图9为某河流局部水系及甲地月平均径流量曲线和降水量柱状图。
完成1～2题。
1．图中甲地河流搬运能力最弱的时期是A. 11月至次年1月B. 2月至4月C. 5月至7月D. 8月至10月2．甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是A.蒸发旺盛B.河道弯曲C.地势起伏D.湿地调蓄（2010·天津文综·T12（1）、（2））结合图文材料，回答问题。
（1）图中右江的流向为______，判断的依据是________。
（2）广西河流径流量的季节变化有何特点？请简述其原因。
（2009·广东地理·T1、2）水循环包括自然循环和社会循环。
读下图，回答（1）、（2）题。
（1）图中①②③④分别为（）A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水（2）在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是（）A.取水——保护水源地B.输水——减少过程损耗C.用水——节约、综合利用D.排水——防止当地污染（2009·安徽文综·T34（1）·8分）根据材料和图示，结合所学知识，回答下列问题。
图中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%，1月平均气温-12.0℃，7月平均气温24.6℃。
简述流经A地河流的水文特征。
（2009·海南地理·T2～4·9分）下图表示我国某水库年内逐月入库水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。
高考地理一轮复习教案：15 水资源的合理利用
学案15水资源的合理利用[目标定位]1.了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。
2.了解全球和我国水资源时空分布不均的特点。
3.明确水资源对人类的影响及人类如何合理开发利用水资源。
一、水资源及其分布1．水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的①____________。
目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、②____________和浅层地下水。
b5E2RGbCAP2．世界水资源分布的地区差异(1>衡量标准：多年平均径流总量。
(2>地区分布差异：③____________多年平均径流量最多，其次是④____________，⑤__________多年平均径流量最少。
在全球200多个国家和地区中，⑥______多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第⑦____位。
p1EanqFDPw3．我国水资源的分布(1>地区分布差异：⑧________水多，⑨________水少；⑩________水多，⑪______水少。
DXDiTa9E3d (2>时间分配差异：⑫________降水多，水资源较丰富；⑬______降水少，水资源较贫乏。
二、水资源与人类社会1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系(1>水资源数量：影响经济活动规模的大小。
(2>水资源质量：影响一个地区经济活动的效益。
2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度(1>科技比较落后的时代：主要利用⑭________________。
(2>科技比较发达的时代：开发利用⑮____________、⑯______________，还开发了海水淡化技术。
RTCrpUDGiT三、合理利用水资源1．水资源短缺的原因(1>人类对水资源的需求量⑰__________。
(2>人类活动排放的废弃物质不断增多，导致⑱__________，可用的水资源减少。
2．水资源持续利用的措施(1>开源措施错误!5PCzVD7HxA(2>节流措施错误!jLBHrnAILg 【问题思考】1．我国水资源时空分布不均的原因是什么？2．资源型缺水和水质型缺水是怎样形成的？3．以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
高考地理一轮总复习 第四章 地球上的水 第1讲 水循环与水资源的合理利用讲义(含解析)
第1讲 水循环与水资源的合理利用考纲导向 思维导图考情导引1. 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
2. 自然资源对人类生存与发展的意义。
以水循环模式图考查水循环的过程、环节及人类对水循环的影响。
经常通过河流流量过程曲线图、区域图，考查河流补给形式、水文特征及影响因素。
命题形式以选择题为主。
考点一 水循环及其影响1. 水循环及其主要环节(1)水循环：指自然界的水体在□1________、大气圈、生物圈和□2________之间连续不断的□3________。
其能量来自□4________。
(2)主要环节：水循环由□5________、植物蒸腾、□6________、□7________ 、地表径流、□8________和地下径流等环节组成。
江河湖泊属于□9________，夏季风、向岸信风、向岸西风和台风登陆都属于□10________环节(如下图所示)。
各环节中，目前受人类影响最大的是□11________。
2. 水循环类型：根据水循环发生的领域不同，水循环划分为□12________、□13________和海上内循环等，长江参与了□14________循环。
(如上图所示)3. 水循环的地理意义(1)实现了能量转换，使人类得到了□15________。
(2)使陆地水资源得以□16________，使人类获得了□17________。
(3)维持地球上的□18________。
(4)塑造了地表形态。
命题角度一 水循环及其类型 [经典例题](2016·全国卷Ⅲ)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此回答(1)～(3)题。
(1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( B )A. 降水更多转化为地下水B. 降水更多转化为坡面径流C. 降水变率增大D. 河道淤积(2)森林植被恢复后，该山地的( C )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是( D )A. 甲增加，乙减少，总量增加B. 甲减少，乙增加，总量增加C. 甲增加，乙减少，总量减少D. 甲减少，乙增加，总量减少[思维建模]1. 文字信息获取山地为甲、乙河流□1________；山地植被恢复，河流径流年内波动□2________。
高中地理必修1教案：《水资源的合理利用》
高中地理必修1教案：《水资源的合理利用》教学目标知识与技能1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标2.运用图标说明全球和我国水资源时空分布不均的特点3.说明在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义4.树立水资源的可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略过程与方法1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
2.通过案例分析和设计，培养学生思维方式，激发学生的求知精神。
3.通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；情感、态度与价值观1.辨证看待人类对水资源的利用情况；2.树立资源利用的可持续发展观点教学重难点水资源的分布与利用不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义教学过程Flash”一口水”:西北是我国水资源最为短缺的地方之一，什么是水资源?一、水资源的含义1.水资源概念:水资源的含义有广义和狭义:广义水资源:水圈内水量总体狭义水资源:陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。
陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。
其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。
承接:那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢?2水资源的衡量标准一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
请同学们读图3.10，思考:径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢?多年平均径流量=降水量-蒸发量，从图中我们可以看出，各个大洲的水资源总量是有很大的差异。
3.世界水资源分布请同学们读图3.10对各个大洲水资源的丰歉程度排序。
亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。
这是各大洲的区别，那国家之间也存在较大差异，如巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国位居世界第六位。
承接:中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位，但时空分布不均匀。
高中地理必修1教学设计15：3.3水资源的合理利用教案
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用某些地区的水资源非常短缺。
再来看一下我国水资源在时空分布上具有什么特点？（投影：我国降水量分布图）师:从图中我们可以看出，我国降水量的地区分布存在怎样的差异？这对我国水资源的空间分布有何影响？生:我国降水量的分布呈现自东南向西北递减的趋势，所以我国水资源的空间分布具有南多北少、东多西少的特点。
师:我国水资源在时间分布上又有怎样的特点呢？为什么？生:我国水资源在时间分布上表现出夏秋多、冬春少的特点，这是因为我国大部分地区是季风气候，降水集中在夏秋季节。
师不错！我国水资源的时空分布不均同样会对我国各地区的经济发展带来不同的影响。
我们就请第一小组在课后相互合作，收集资料，就我国水资源时空分布不均的原因及其带来的影响写一篇地理小论文。
师:水资源作为地理环境中最活跃的要素，它的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。
正是由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。
教材的第二部分内容将告诉我们水资源和人类社会的密切关系。
请同学们阅读教材61页“水资源与人类社会”后，概述其中的主要观点。
（板书）二、水资源与人类社会师:同学们读完课文后，能否提炼出这五个自然段中关于“水资源和人类社会”之间的关系所表达的主要观点。
生:这一部分内容主要表明了这样的观点：水资源的数量会影响经济活动规模的大小；水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益；在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度有所不同。
师:说得非常好！教材62页的三幅图片反映了不同时代人类对水资源的利用，从建造水渠利用地表水进行灌溉到利用地下水进行灌溉，再到20世纪50年代海水淡化进入商业化生产阶段，从水资源利用方式的变化中我们可以感受到什么？生:三幅图片资料主要用来说明科技进步是如何促进人类对水资源的利用，从而拓展人类生存和发展的空间的。
师:好！科技进步使人类对水资源的利用能更加充分合理，以色列就是一个成功范例。
高考地理《水资源的合理利用》说课教案 新人教版必修1
《水资源的合理利用》教学设计一、课标以及课标分析1 、课标内容：“ 以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义” 。
2 、课标分析：本条“ 课标” 要求学生学习自然资源对人类活动的影响；本条“ 课标” 侧重以水资源为案例深刻认识包括水资源在内的自然资源对人类活动的影响,并且进一步从时空两个角度,以发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响；让学生树立环保意识与可持续发展的意识。
二、教材分析本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。
教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。
通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点,并且侧重以“水资源”作为一个案例,突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性,因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展,必须从开源节流两个方面措施入手,促进自然资源的可持续发展。
三、教学对象分析水,生命源泉。
因此,学生对水资源比较熟悉,对水资源时空分布不均的特点有切身体会,这方面的内容比较容易接受。
但是对于水资源对经济活动的影响,接触较少,必须重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例,分析其他自然资源的利用,比较困难,只有通过学生讨论以及实例的学习来达到。
四、教学目标•了解水资源概念以及水资源丰歉衡量标准•运用图表,分析全球和我国水资源分布特点•通过讨论,实例分析,了解人类随着生产力发展,对水资源数量和质量的利用情况•通过讨论,实例分析,分析人类利用水资源的情况,理解合理利用水资源的意义五、教学策略由于本节课是案例教学,布置学生做好充分的预习。
案例分析,看图分析,讨论研究两课时：第一课时自然资源基本概述,第二课时自然资源合理利用六、教学过程新课导入：所谓“民以食为天,食以粮为主”,那么粮食生产需要哪些条件？（土地、阳光、水等）它们都有共同的特点,就是来自于自然界,对人类有利用价值,我们称之为“自然资源”。
高考地理一轮复习学案 第12讲 水资源的合理利用（解析版）
第12讲水资源的合理利用掌握水资源的分布特点，理解水资源危机产生的原因及解决措施。
考点一水资源的合理利用1．水资源的概况水资源通常是指陆地上的淡水资源。
人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源与人类社会(1)水资源的数量、质量与地区经济活动的关系①水资源的数量：影响经济活动规模的大小。
②水资源的质量：影响经济活动的效益。
(2)不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度①科技比较落后的时代：主要利用河湖水。
②科技比较发达的近现代：大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，还开发了海水淡化技术。
3．合理利用水资源(1)水资源短缺的原因①时空分布不均。
②水资源浪费严重，利用率低。
③工农业发展和生活水平的提高，需水量增加。
④人类活动排放的废弃物质不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少。
(2)水资源持续利用的措施①开源措施合理开发和提取地下水修筑水库，调节水资源的时间分布开渠引水，跨流域调水，调节水资源空间分布海水淡化，人工增雨等②节流措施加强宣传教育，提高公民节水意识重视改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率(2015·全国文综Ⅰ)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。
下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4℃日数的分布。
据此完成1～2题。
1．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是( )A．葫芦岛B．秦皇岛C．大连D．烟台2．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是( )A．成本过高B．破坏环境C．资源量不足D．市场需求不足【答案】 1.A 2.A【解析】第1题，图中葫芦岛市纬度最高，气温低于－4℃持续时间最长，冰层厚度最大，所以单位面积海冰资源量最丰富。
第2题，开采海冰资源难度较大，成本较高，所以目前没有大规模开采。
3．依据图文资料及所学知识，完成下列问题。
某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。
该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。
高考地理一轮复习 第四单元 地球上的水 第一讲 自然界的水循环与水资源的合理利用教案
第一讲自然界的水循环与水资源的合理利用考纲呈现1.水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义;2.自然资源对人类生存与发展的意义考纲解读1.掌握水循环的类型、环节及地理意义;2.理解陆地水体之间的补给关系,明确河流的补给类型及特点、原因;3.掌握水资源的分布特点,理解水资源危机产生的原因及解决措施考点一水循环及其应用读水循环示意图,回忆下列知识。
(1)主要环节:A 、H①蒸发,B、D②降水,C③水汽输送,E④地表径流,F⑤地下径流,G⑥下渗,I⑦蒸腾。
(2)其中表示海陆间循环的环节有⑧A、C、D、E、F、G ,表示海上内循环的环节有⑨A、B ,表示陆地内循环的环节有⑩D、H、I 。
(填字母)(3)“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”此句中体现了水循环的降水、地表径流环节。
(4)人类活动对 E (填字母)环节影响最大,主要表现:改变时间分配规律——修建水库,改变空间分布规律——跨流域调水。
(5)水循环的意义:维持全球水的动态平衡;缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾;是海陆间联系的主要纽带;不断塑造着地表形态。
1.水循环的主要环节及影响因素环节主要影响因素蒸发太阳辐射、天气状况、下垫面性质水汽输送、降水大气环流、天气状况、地形地势地表径流地表状况、地形地势、降水强度、人类活动下渗地表植被、降水强度、降水持续时间、地表坡度、土质疏松状况2.人类活动对水循环的影响目前,人类活动对全球大气的水汽输送几乎没有影响,最主要的影响方式是地表径流。
改变地表径流人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态影响地下径流人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响,如雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等影响局部地区大气降水如人工降雨影响蒸发如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量影响下渗城市铺设渗水砖,可增加下渗;城市路面硬化,可减少下渗拓展运用利用水循环原理解释地理问题(1)沼泽地的形成原因(2)干旱地区内流河断流成因(3)土地盐碱化的形成原因(4)城市内涝的形成原因命题视角一水循环的主要特征贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊,监测表明湖水深度还在加大。
[备考资料]高考地理一轮总复习教案：第三章第9讲自然界的水循环和水资源的合理利用.doc
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第9讲 自然界的水循环和水资源的合理利用自然界的水循环(5年9考)1．相互联系的水体(1)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧气态水：数量最少，分布最广液态水：数量最大固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下存在(2)关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
(3)陆地水体类型及相互补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下图所示：1.地球上的水体之间都具有互补关系吗？提示：并非都具有互补关系。
一般河流水与地下水、地下水与湖泊水、湖泊水与河流水之间具有互补关系。
2.河流与湖泊之间的互补关系与河流的汛期和枯水期有何对应关系？提示：河流汛期时，河流水补给湖泊，如图2；河流枯水期时，湖泊水补给河流，如图1。
2．水循环的过程和意义(1)水循环的主要环节和类型(2)水循环的意义——四个关键词①“维持”——全球水的动态平衡。
②“缓解”——不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③“联系”——海陆间的主要纽带。
④“塑造”——地表形态。
3.目前人类活动对水循环的哪些环节有影响？提示：目前人类活动对地表径流影响最大，另外对下渗、蒸发、蒸腾、地下径流、降水也能产生影响，但对水汽输送几乎没有影响。
4．河流上游修建水库后，河流下游径流有哪些变化？提示：上游修建水库后，河流下游丰水期水位下降，流量减小，枯水期水位上升，流量增大；洪峰到来时间推迟；流量的季节变化减小。
河流的补给类型1．河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：2.河流补给类型的判断一条河流往往有多种补给形式，判断其最主要的补给形式主要是分析径流量的变化特点。
①季节性积雪融水补给：春季气温回升——春汛——河流径流量年际变化较小，季节变化较大。
②冰雪融水补给：夏季气温最高——夏汛(冬季气温在0 ℃以下，河流出现断流)——河流径流量小，径流量年际变化较小，季节变化较大。
高中地理水资源的合理利用教案范本
高中地理水资源的合理利用教案范本一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、类型和分布特点。
2. 使学生掌握水资源的合理利用原则和方法。
3. 培养学生关爱水资源，节约用水的意识。
二、教学内容：1. 水资源的定义：地球上的水体总称，包括地表水和地下水。
2. 水资源的类型：河流水、湖泊水、地下水、冰川水等。
3. 水资源的分布特点：地区分布不均衡，季节性变化明显。
4. 水资源合理利用原则：开源节流、合理配置、保护环境、持续发展。
5. 水资源合理利用方法：提高水资源利用效率、开发水资源、防治水污染、调整产业结构等。
三、教学重点与难点：重点：水资源的定义、类型、分布特点和合理利用方法。
难点：水资源合理利用原则和方法的理解与运用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的分布特点。
2. 新课导入：介绍水资源的定义、类型和分布特点。
3. 案例分析：分析我国水资源利用的实例，引导学生理解水资源合理利用的原则和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实现水资源的合理利用，并提出具体措施。
1. 课堂问答：检查学生对水资源定义、类型、分布特点和合理利用方法的掌握情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的参与程度和提出的合理利用措施。
3. 课后作业：布置有关水资源合理利用的课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 情景模拟：假设学生生活在一个人均水资源匮乏的地区，让学生扮演不同角色（如政府官员、农民、企业主等），讨论如何合理利用水资源。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，通过对话、辩论等形式，展示水资源合理利用的重要性。
3. 小组竞赛：设置有关水资源知识的竞赛题目，鼓励学生抢答，增强课堂互动性。
七、教学资源：1. 教材：高中地理教材相关章节。
2. 课件：水资源分布图、案例分析图片等。
3. 视频资料：有关水资源合理利用的纪录片或短片。
4. 网络资源：有关水资源保护和水资源利用的网站、文章等。
2013届高考地理一轮总复习课件：4.3水资源的合理利用
限时规范训练
[答案]
(1)气候特征：终年高温多雨。主要原因：国土面
积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下
水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生
产对淡水需求量大。
(2)
①从邻国(马来西亚)购买淡水。邻国(马来西亚)面积较
大，高温多雨，淡水资源丰富。两国之间的海峡窄，输送淡 水成本低。②海水淡化。该国经济发达，四周环海，可选适 当地点，建海水淡化厂，生产淡水。③废水(污水)回收利用。 该国经济发达，人口密度大，生活、生活废水(污水)产生量
① 、总量不少，人均不多
占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100
人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2200 2450 10340
为什么？
② 、空间分布不均：东多西少，南多北少
我国水资源有哪些特点？
我国最大河流----长江的流量季节变化图
我国水资源问题地区差异
(3)西北内陆地区 原因：水资源无序利用，上游引水过多 植被破坏 后果：内陆河下游生态环境问题——绿洲萎缩 湖泊消失、荒漠化加剧
我国水资源供需平衡对策 开源： ①修水库、②跨流域调水、④收集雨水、 ③合理开发地下水、⑤海水淡化、⑥人工降雨 节流： 农业：①改进灌溉技术、②发展节水农业 工业：①提高用水效率；②废水处理再利用； ③发展清洁生产等。 生态：因地制宜，①退田还湖、 ②退耕还林 ③退牧还草， ④植树造林等。
b.水资源空间分布不均 原因
2人为
a.人口增加，工农业发展，需水量增多，用水量大增 b.人类对水体的污染和浪费严重，造成水质性缺水 原因 c.植被破坏严重，陆地蓄水能力减小
高考地理 第三章 第三节 水资源的合理利用学案
第三节 水资源的合理利用学习目标：1.掌握世界和我国水资源的空间分布特点。
2.结合淡水危机问题，掌握解决淡水危机的措施。
自主学习：1．水资源的概况水资源通常是指陆地上的淡水资源。
人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布3.(1)数量上：总量丰富、人均不足。
(2)时空分布不均⎩⎪⎨⎪⎧空间：南多北少，东多西少时间：夏秋多，冬春少4．水资源与人类社会(1)水资源的数量、质量与地区经济活动的关系 ①水资源的数量：影响经济活动规模的大小。
②水资源的质量：影响经济活动的效益。
(2)不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度 ①科技比较落后的时代：主要利用河湖水。
②科技比较发达的近现代：大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，还开发了海水淡化技术。
5．合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物质不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少。
(2)水资源持续利用的措施①开源措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取地下水修筑水库，调节水资源的时间分布开渠引水，调节水资源的空间分布海水淡化、人工增雨等②节流措施⎩⎪⎨⎪⎧加强宣传教育，提高公民节水意识重视改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率合作探究：水资源紧张产生的原因及解决措施(1)水资源紧张问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对各种原因采取相应措施，具体分析如下表所示：(2)方法指导 (1)多年平均径流量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量(2)分析一个国家或地区人均水资源要从两方面分析：一是多年平均径流量，二是人口总数。
(3)一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一是区域面积，一般来说区域面积越大，集水范围越大，水资源总量越大；二是区域内降水量，降水量越多，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。
达标检测：一、选择题读某地月平均气温和月平均降水量数据表，回答1～3题：1.表中数据反映了该地水资源具有的特点是 ( )A．空间分布不均B．季节分配不均C．蒸发微弱D．气候干旱2．为改善该地水资源短缺的现状，应当 ( ) A．禁止耗水产业的发展B．改进耕作和灌溉方式C．建造大型人工湖以改善小气候D．大量开采地下水以弥补地表水的不足3．该地区在农业生产过程中若采取大水漫灌，会导致( ) A．出现地下水漏斗B．土壤板结C．土地盐碱化D．绿洲面积扩大答案 1.B 2.B 3.C读“我国重点缺水地区分布示意图”，回答4～5题：4．对各地区缺水原因分析不正确的是( ) A．①地降水量小，农业用水量大 B．②地生产用水量大，水污染严重C．③地降水量小，近海养殖用水量大 D．④地降水变率大，生产用水量大5．解决③地缺水最有效的措施是( ) A．增加人工降雨B．修建梯田C．大力开采地下水D．跨流域调水答案：4.C 5.D永兴岛是西沙群岛同时也是整个南海诸岛中最大的岛屿，面积2.1平方千米。
高考地理新一轮复习 第三章 第9讲 自然界的水循环和水资源的合理利用教案
第9讲 自然界的水循环和水资源的合理利用考纲展示考点扫描切脉高考1.水循环的过程和主要环节。
2.水循环的地理意义。
3.自然资源对人类生存与发展的意义。
本讲最近几年考查的考点和考题如下： 1.人类活动对水循环的影响，如2013年全国大纲卷第3～4题等。
2.水循环的环节、意义等，如2013年安徽文综卷第26题，四川文综卷第5题，2011年山东文综卷第26(3)题等。
3.河流水文特征和陆地水体的相互关系，如2013年广东文综卷第7题，2013年江苏地理卷第9～10题，重庆文综卷第3题、第12(1)(2)(3)题等。
4.水资源短缺的原因及解决措施，如2011年全国课标卷第36题等。
本讲考查的形式如下： 1.常结合水利工程建设考查人类活动对水循环的影响。
2.结合区域图或流量统计图及图文信息考查水循环的环节及意义。
3.以区域图和河流流量图为载体考查河流水文特征和水体之间的关系。
4.以区域图和材料信息考查区域水资源短缺的原因及解决措施。
一、自然界的水循环 1．相互联系的水体(1)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧气态水：数量最少，分布最广液态水：数量最大固态水(2)关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2．水循环的过程和意义(1)水循环的主要环节A 蒸发，B 降水，C 水汽输送，D 降水，E 地表径流，F 植物蒸腾，G 地下径流，H 下渗，I 蒸发。
(2)水循环类型：A→C→D→E 属于海陆间循环，F→D→I 属于陆地内循环，A→B 属于海上内循环。
(3)水循环的意义①维持全球水的动态平衡。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着地表形态。
二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布(1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
储量只占全球水体总量的十万分之七。
(2)水资源的分布 衡量指标 多年平均径流总量 特点 具有明显的地区差异表现 大洲 除南极洲外，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少 国家 巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位 (3)我国水资源的现状①数量上：总量丰富，人均不足。
[备考资料]高考地理一轮复习教案：专题11 水资源的合理利用.doc
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一、高考考点统计分析考试内容核心知识点全国卷五年（2013-2017）考题统计题型自然界水循环1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义2.陆地水体，河流径流补给2017课标Ⅰ，6题，4分2016课标Ⅲ, 7～8题，8分2015课标Ⅰ，1～2题，8分2015课标Ⅱ，9～10题，8分2014课标Ⅱ，6～7题，8分2012课标文综，4～5题，8分选择题自然资源对人类生存与发展意义水资源及其分布，水资源利用中的问题及解决措施2017课标Ⅲ, 7～8题，8分2015课标Ⅰ，7～9题，12分2011课标文综，36（1），（3）题，16分选择题综合题洋流及其对地理环境的影响世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响2013课标Ⅱ，9题，4分选择题二、考纲细化高考预测考纲考纲细化考题预测水资源的合理利用以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义1.以某种自然资源为例，认识自然资源对人类活动的影响2.从历史发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响，理解自然资源的可持续利用措施3.通过分析图表资料分析世界或我国水资源的空间差异与时间分布特点，提出改变水资源时空分布的合理化建议【构建知识网络体系】——知识纵横联系融汇贯通（2016•江苏卷）图13 为华北某城市2003 年和2013 年供水、用水对比图。
读图回答25~26 题。
25.2013 年A. 水资源循环利用率提高B.增大C. 用水结构发生了明显变化D. 生活用水增幅最大26.南水北调对该市的影响有A. 利于改善生态环境B. 水资源短缺得到解决C. 降低用水的使用成本D. 利于减少地下水的开采【答案】25.AC 26.AD考点：水资源的利用和解决办法。
【名师点睛】水资源的稀缺，因为地球上水的总量一定，饮用淡水的总量则更少，随着利用和不合理浪费越来越剧烈，水资源缺乏问题日益明显。
水资源缺乏可分为资源型缺水和水质型缺水。
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学案15 水资源的合理利用一、水资源及其分布1．水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的①____________。
目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、②____________和浅层地下水。
2．世界水资源分布的地区差异 (1)衡量标准：多年平均径流总量。
(2)地区分布差异：③____________多年平均径流量最多，其次是④____________，⑤__________多年平均径流量最少。
在全球200多个国家和地区中，⑥______多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第⑦____位。
3．我国水资源的分布(1)地区分布差异：⑧________水多，⑨________水少；⑩________水多，⑪______水少。
(2)时间分配差异：⑫________降水多，水资源较丰富；⑬______降水少，水资源较贫乏。
二、水资源与人类社会1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系 (1)水资源数量：影响经济活动规模的大小。
(2)水资源质量：影响一个地区经济活动的效益。
2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度 (1)科技比较落后的时代：主要利用⑭________________。
(2)科技比较发达的时代：开发利用⑮____________、⑯______________，还开发了海水淡化技术。
三、合理利用水资源 1．水资源短缺的原因(1)人类对水资源的需求量⑰__________。
(2)人类活动排放的废弃物质不断增多，导致⑱__________，可用的水资源减少。
2．水资源持续利用的措施(1)开源措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取⑲ 修筑水库，调节水资源的时间分布开渠引水，调节水资源的空间分布海水淡化、人工增雨(2)节流措施⎩⎪⎨⎪⎧加强宣传教育，提高⑳ 改进农业○21 提高工业用水的○22【问题思考】1．我国水资源时空分布不均的原因是什么？2．资源型缺水和水质型缺水是怎样形成的？3．以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
但其粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。
分析以色列发展农业的主要限制因素和主要途径是什么？探究点一我国的水资源状况结合所学知识，回答下面问题。
(1)根据我国水资源的时空分布状况，合理利用水资源应采取的措施有________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)据报道，上海可利用的淡水资源占本地区地表水资源的20%，上海市民每天的人均用水量比欧洲、日本等国还多20升。
35.8%的市民不知道这一情况；9.2%的市民认为，上海有黄浦江作为水源，水费相对便宜，用水并不紧张。
请根据上述资料对上海地区水资源状况进行评价，并提出合理化建议。
【反思归纳】我国水资源分布的特点、成因及对策阅读材料，回答下列问题。
材料一第29届夏季奥运会选择天津、秦皇岛、上海和沈阳作为奥运足球比赛的分赛场，青岛承办部分水上项目的比赛，马术比赛全部在香港举行。
材料二北京奥运会部分协办城市分布示意图材料三南水北调是解决苏、鲁、冀、津、京水资源短缺，优化水资源的重要工程。
山东省南四湖是南水北调东线的重要调蓄湖泊，南水北调东线工程贯通后，南四湖蓄水位将抬高34.20米。
(1)北京奥运会协办城市①②④除了具有较高的体育运动水平和完善的相关设施之外，还具备的共同优势是________________________________________。
(2)试从自然地理角度分析城市③比城市⑤更适合举办奥运帆船比赛的原因。
(3)为解决北京等北方地区的缺水问题，国家规划建设了南水北调工程。
回答南水北调东线工程沟通的主要水系(按自南向北顺序)。
(4)根据所学知识，分析水位变化可能对南四湖及其周围地区带来的影响。
(5)为了保证调水的质量，南四湖周围地区应该采取哪些措施？【反思归纳】水资源短缺的原因及解决措施目前，缺水已成为一个全球性问题，一般可分为资源型缺水和水质型缺水两种类型。
缺水的原因及解决措施如下表所示：原因措施自空间分布不均______然时间分布不均修建______气候干旱，水资源总量少节约用水一、选择题(2011·北京海淀区模拟)近几十年来，水资源不足已危及国家的安全和民族的生存。
虚拟水的概念应运而生，所谓虚拟水是指生产商品和服务所需要的水资源数量，它不是真实意义上的水，而是以“虚拟”的形式包含在产品中的“看不见”的水。
贫水国家或地区可以通过贸易的方式从富水国家或地区购买水资源密集型农产品(尤其是粮食)来获得水和粮食的安全。
据此回答1～3题。
1．地球上的水资源问题产生的原因主要有( )①世界上水资源的数量本来就少 ②世界上水资源的数量不少，但时空分布不均 ③部分地区水污染十分严重，为水质型缺水 ④人口的急增和经济的发展，对水的需求量越来越大A ．①②③B ．①③④C ．②③④D ．①②④ 2．根据该段材料判断，下列叙述正确的是( ) A ．缺水国家应从富水国家直接进口水资源来弥补不足 B ．水资源密集型农产品的贸易可以缓解水资源短缺的状况 C ．发展中国家应积极生产水资源密集型农产品D ．虚拟水不是真实意义上的水，它仅指农产品中的含水量3．下列哪个国家应大量进口水资源密集型农产品来缓解本国水资源严重不足的矛盾( ) A ．美国 B ．埃及 C ．巴西 D ．印度尼西亚(2010·合肥质检)《史记》中记载的“井渠”，就是今天我们所说的坎儿井。
坎儿井是开发利用地下水的一种古老的水平集水建筑物，多建于山麓、冲积扇地带。
现存的坎儿井，多为清代以来陆续修建的，如今仍浇灌着大片良田。
读“坎儿井示意图”，回答4～5题。
4．图中地下水的主要补给方式是( ) A ．雨水 B ．冰雪融水 C ．湖泊水 D ．河流水 5．图中暗渠流量最大时( )A ．驯鹿南迁至针叶林带B ．是南极科考的最佳季节C ．开普敦附近海域风大浪高D ．地球公转速度较快 (2011·济宁期中)读下图，完成6～7题。
6．该图显示的是( )A ．城市地表径流利用系统B ．城市污水利用系统人为人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大 控制____增长，节约用水，提高水资源利用率水资源浪费严重 节约、合理使用；水资源市场化；加强管理 水资源污染严重保护____、防治____、净化污水、立法保护C．城市雨水利用系统D．城市地下水利用系统7．图中右侧的深井，所发挥的作用是()A．滴灌B．渗灌C．回灌地下水D．抽取地下水(2009·江苏地理)下图是“某区域水资源循环利用模式示意图”。
读图，回答8～10题。
8．图中字母含义表述正确的是()A．a表示污水处理，b表示污水收集B．a表示污水排放，b表示污水处理C．a表示水的利用，b表示水的污染D．a表示水的污染，b表示污水处理9．城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有()A．减少区内水体蒸发量B．增加区内降水量C．提高区内水资源重复利用率D．增加地下水储量10．如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是()A．增加来水量和增加出水量B．减少来水量和增加出水量C．减少来水量和减少出水量D．增加来水量和减少出水量二、综合题11．淡水资源的缺乏已成为全球性的问题，在中外一些大城市中表现尤为突出。
读“城市化前后水资源状况示意图”，回答下列问题。
(1)城市化后较城市化前在水循环环节中，蒸发量的变化是______________(增加、减少)；原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)城市化后地表径流发生变化的主要原因是________________________________________________________________________。
12．(2011·抚顺模拟)随着人口的增加和工农业的发展，水资源在很多地区都日益紧缺，下图是“我国各省级行政区人均水资源分布图”，读图，完成下列问题。
(1)根据上图分析，我国人均水资源最为缺乏的地形区是__________，分析这一地区水资源短缺的原因。
(2)宁夏回族自治区是我国人均水资源非常缺乏的地区，但区内的宁夏平原有“塞上江南”的美称，试分析其农业生产的主要区位条件，以及由此带来的环境问题。
(3)根据上图分析，我国人均水资源最为丰富的地形区是__________，这一地区除了水能资源外，还有哪些能源比较丰富？并分析这些能源丰富的原因。
(4)分析四川省水资源状况及其对工农业生产的影响。
答案课前准备区①淡水资源②淡水湖泊水③亚洲④南美洲⑤大洋洲⑥巴西⑦六⑧南方⑨北方⑩东部⑪西部⑫夏秋⑬冬春⑭河流和湖泊水⑮浅层地下水⑯深层地下水⑰越来越大⑱水体污染⑲地下水⑳公民节水意识○21灌溉技术○22重复利用率问题思考1．造成我国水资源时空分布不均的原因主要是受冬、夏季风的影响。
夏季风首先在东南沿海登陆，越靠近东南部的地区，降水时间越长，强度越大，水资源越丰富，造成水资源东多西少、南多北少的分布格局；冬春季节我国主要受来自内陆的冬季风影响，寒冷干燥，水量较少。
2．如果人类用水量超过了水循环更新的速度，就会导致资源型缺水；如果人类利用不当造成水资源的污染，就会导致水质型缺水。
3．由于以色列大部分为热带荒漠，所以限制农业发展的最主要因素为水源；在发展农业过程中，该国加大科技投入，发展节水农业，使其农业得以良性发展。
课堂活动区探究点一(1)修建水库等蓄水工程，调节水资源时间上的不均衡；修建跨流域的调水工程，调节地区间水资源的不平衡(2)上海水资源总量充沛，但水体污染严重，属于水质型缺水城市。
建议：保护水资源，防止水污染；科学用水、节约用水。
反思归纳夏秋冬春修建水库东西南北跨流域调水探究点二(1)交通便捷，方便与北京联系(2)城市③为青岛，城市⑤为上海；青岛紧邻胶州湾，水面宽阔，可以同时停靠多艘帆船和其他工作船只；天然良港，港池最低潮能保持4.5米的水深，风缓浪稳，既不会因风力过大引发险情，也不会因风力过小而不足以鼓起风帆驱动帆船前进；帆船运动本身是一项环保型运动，而青岛海域水质及空气质量都较高，固体漂浮物、渔网、渔排等障碍很少。