说课稿《五只小青蛙》

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幼儿园大班音乐活动教案《五只小青蛙》

幼儿园大班音乐活动教案《五只小青蛙》幼儿园大班音乐活动教案《五只小青蛙》作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案《五只小青蛙》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标1.感受歌曲活泼欢快的风格，仔细听辨发现歌曲的重复与变化，能用简单的符号记录对歌曲段落歌词的猜测，丰富自主学唱经验。

2.能用好听的声音演唱，讨论并用多形式进行演唱歌曲。

二、活动准备人手一份纸、笔三、活动过程㈠听辨歌曲前奏，猜测歌曲主题师：我带了一首歌曲，这首歌曲是关于动物的，猜一猜可能是关于谁的歌曲？为什么？小结：仔细听就能根据音乐中的声音会猜到音乐模仿一些动物的。

会是你们猜的动物吗？㈡欣赏并演唱歌曲第一、第二段，听辨发现歌曲中的重复与变化⒈欣赏第一段，感受歌曲的活泼与欢快师：我们来听一听歌曲的第一段，仔细听歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）师：这段歌曲给你什么感觉？有什么特别的地方吗？（引导幼儿说说节奏的欢快、象声词嗯啧啧……、呱呱）（第二遍）师：我们跟着音乐一起来把五只小青蛙抓虫子的事唱一唱吧。

⒉欣赏第二段，发现歌曲中的重复与变化师：我们接下来往下听，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一样的地方？小结：这两段歌曲的旋律一样，歌词有些小变化，青蛙的数量在第二段有了减少。

⒊完整欣赏第一、第二段找出歌词变化的规律⑴师：歌曲中的数字从五变成了四，是不是这样呢，我们两段连一起来听一听。

小结：用心听，仔细想，我们就能够发现歌曲里的秘密。

⑵演唱第一、二段㈢根据歌曲的特点进行自主学习歌曲，猜测、记录歌词内容⑴师：猜猜这首歌曲有几段？为什么？请你用简单的符号来记录一下，怎样可以又快又准确的来记录？⑵分享交流记录歌词的方法师：你们能够看懂吗？听听这个小朋友是怎么想的？我们看着这个小朋友记录的歌词，一起来把后面的三段唱一唱。

大班语言五只小青蛙教案

大班语言五只小青蛙教案一、教学目标：1. 熟悉并能正确使用数字 1 到 5 并运用其进行简单的加减运算。

2. 学生能够理解并口头标记“大于”、“小于”。

3. 学生能够用简单的语言描述青蛙的特征，并区分它们的不同。

4. 发展幼儿的听、说能力和观察能力，并培养他们独立思考及在集体中分享观点的能力。

二、教学重点：1. 累加和减去 1、2 的数字。

2. 特征比较和前后关系的理解。

三、教学内容与教学过程：1. 自由活动：教师指出班级里的五只小青蛙，并请学生围绕五只小青蛙做自由活动。

在他们玩的时候，做一些提醒，例如，“你抓到第几只青蛙啦？”或“这只青蛙比那只大还是小？”等。

2. 听力活动：给出一个关于青蛙的简单情境，例如：“乌鸦在水边看到了一些青蛙。

它数了数，发现有五只青蛙。

其中两只青蛙在水里，三只青蛙在水边。

那只在水里的青蛙比在水边的青蛙多得几只呢？”询问学生问题并等待学生回答。

(答案：1)3. 小组活动：将学生分为五人一组，并提供一些问题，问学生某些青蛙有什么特征。

例如：“这只青蛙的眼睛比另外四只更大吗？”四、合作活动：让学生将自己的五个青蛙放在桌子上。

老师问学生一个问题一如你喜欢什么颜色。

将有这种喜好的同学的青蛙放在一起。

询问学生有什么相似点或不同点。

五、游戏活动：在一张白纸上画几朵荷花和一些青蛙。

教师向学生解释每只青蛙的困难程度，并告诉学生，他们应该先把较难抓的青蛙抓住。

最后，教师查看学生的答案并向他们解释正确答案。

六、教学反思此节课通过自由活动、听音识字、讨论及游戏等环节切实地提高了幼儿的语言表达能力，同时也提升了幼儿的学习兴趣，增强了他们的协作精神。

在将来的教学实践中，我们还要在上述的基础上更进一步加强幼儿的数学概念、逻辑思维以及注意力与观察能力的培养。

七、延伸活动：1. 数字猜谜：选择一个数字并告诉孩子它在 1 到 5 之间。

让学生问一些问题来猜该数字。

问题必须是“是或否” 回答的。

2. 比较大小：出示两张青蛙图片，让学生比较它们的大小并用语音标记“大于”、“小于” 来描述它们之间的差异。

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》说课稿

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》说课稿说到歌唱教学，不知道大家都有怎样的看法，也许我们传统的认识就是“教幼儿学会一首歌曲”。

那么对于如何组织幼儿园的歌唱教学活动，相信大家也会有很多有效的方法。

但不知道大家有没有想过，歌唱教学也可以完全不用教怎么唱，而只是在快乐有趣的经验还原过程中就让幼儿自然地学会歌曲。

那么此次在大班歌唱活动《五只小青蛙》中，我就尝试采用了经验还原幼儿园音乐教学法，以身体动作还原的方式，让幼儿在动动、做做中自然地学会歌曲。

经验还原幼儿园音乐教学是浙江师范大学杭州幼儿师范学院的王秀萍老师创立的一种音乐教学方法，它是汲取“审美”与“反思性实践”两种世界音乐教育范式的精华，并使之与中国幼儿园音乐教育实际相结合的一种本土化的音乐教育研究成果。

经验还原是指把种族经验的形式的学科知识转换为能引起幼儿冲动和兴趣的一种活动状态。

在幼儿园的音乐教学活动中就是指将充满音乐元素特性的音乐作品转换为能引起幼儿本能冲动的潜在内容与动作，即为音乐符号寻找参照物。

幼儿园比较常用的还原方式有身体动作还原、图谱还原、传统游戏还原、节奏基石还原等。

音乐作品还原策略的选择取决于音乐作品本身的内容和特点，歌曲《五只小青蛙》节奏鲜明，歌词内容具有较强的故事性，描述的是五只小青蛙站在池塘边抓虫子做美餐，后来一只一只跳进池塘，直至所有的青蛙都回家找妈妈的故事。

虽然歌曲比较长，是五段体结构，但是每段歌词除了在青蛙的数量上有所改变之外，其余都是重复的，大班幼儿在理解和学唱都比较容易。

但是五段体并且内容重复的歌曲，如果反复哼唱，很容易让幼儿感觉枯燥乏味。

好在歌曲节奏感明显，歌词极富动感，易于表演，因此采用动作还原的模式，将歌曲以动作的形式呈现，从演绎动作到默会歌词、理解歌曲，让幼儿在自然快乐的还原过程中感知旋律，舞出节奏，放声歌唱，感受情趣，体验快乐。

音乐作品还原策略的完成是教学设计的基石部分。

对音乐作品进行动作还原的过程是教师事先预设好的，之所以没有让幼儿在倾听歌曲之后自己创编动作对音乐作品进行律动还原，是因为歌曲的律动还原不同于传统意义上的歌表演，律动还原是有音乐规定性的，每一个身体动作的设计必须与音乐作品本身的特征，要切合音乐作品的风格、节奏、内容等。

五只小青蛙教案

五只小青蛙教案第一部分：引言五只小青蛙教案是关于如何教授幼儿认识和学习关于青蛙的有趣知识的教学计划。

通过这个教案，幼儿能够通过实际观察和参与互动，学习有关青蛙的生活习性、特征和环境适应能力。

本教案旨在激发幼儿的思维能力、观察能力和对自然界的好奇心。

第二部分：目标及教学重点1. 目标：- 让幼儿学习认识青蛙的基本特征和习性。

- 培养幼儿的观察力和思维能力。

- 增加幼儿对自然界的兴趣和好奇心。

- 培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 教学重点：- 青蛙的生活环境和生活习性的讲解。

- 鼓励幼儿观察和描述青蛙的特征。

- 制定小组任务，培养幼儿的合作能力和团队精神。

第三部分：教学内容和步骤1. 教学内容：- 青蛙的生活环境和生活习性。

- 青蛙的外貌特征和适应能力。

- 青蛙的食物和捕食方式。

2. 教学步骤：- 步骤一：引入教学，通过图片和道具向幼儿展示青蛙的形象。

引导幼儿讨论并描述青蛙的特征。

- 步骤二：介绍青蛙的生活环境和生活习性。

通过播放录像和展示图片，向幼儿介绍青蛙生活的水域和陆地环境。

- 步骤三：通过展示青蛙的捕食方式的视频，让幼儿了解青蛙的捕食习性，并引导幼儿讨论青蛙的食物来源。

第四部分：教学方法和教学资源1. 教学方法：- 情景教学法：通过展示图片、播放视频等方式创造情景，让幼儿身临其境地了解青蛙的生活环境和特征。

- 合作学习法：组织小组活动，让幼儿在小组中相互协作，完成任务和分享观察结果。

2. 教学资源：- 青蛙模型或图片。

- 视频资料和录像。

- 青蛙图书或绘本。

第五部分：评估方法1. 个人评估：- 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，如积极回答问题，主动提出观察结果等。

- 对幼儿的表现进行个别记录和评估，了解幼儿对青蛙知识的掌握情况。

2. 小组评估：- 通过小组任务的完成情况，评估幼儿的合作能力和团队意识。

第六部分：家庭延伸活动1. 青蛙观察日记：- 鼓励幼儿与家长一起外出，观察身边的自然环境，尤其是青蛙的出没地点。

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》公开课教案

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》公开课教案一、活动目标1.学习歌曲《五只小青蛙》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲，引导幼儿关注自然，关爱小动物。

二、活动准备1.教学材料：歌曲《五只小青蛙》的音频、歌词卡片、图片等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3.教学辅助：教师、保育员、家长志愿者。

三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。

2.教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。

（二）歌曲学习1.教师播放《五只小青蛙》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。

3.教师引导幼儿分组练习歌唱，培养团队合作意识。

4.教师组织全体幼儿合唱《五只小青蛙》，检查学习效果。

（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的想象，为歌曲创编动作。

2.教师挑选部分幼儿表演创编的动作，给予鼓励和表扬。

（四）歌曲表演1.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。

2.教师邀请家长志愿者参与表演，增进亲子关系。

2.教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励幼儿继续努力。

四、活动延伸1.教师组织幼儿进行歌曲《五只小青蛙》的手工制作，如小青蛙头饰、小青蛙画卷等。

2.教师引导幼儿关注自然，关爱小动物，开展相关的环保活动。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。

2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

六、活动反思2.教师针对活动中存在的问题，调整教学策略，为下次活动做好准备。

通过本次歌唱活动，幼儿不仅学会了歌曲《五只小青蛙》，还培养了音乐欣赏能力和团队合作意识。

同时，活动也激发了幼儿关爱自然、关爱小动物的情感，达到了活动的预期目标。

在今后的教学工作中，我们将继续探索更多有趣、富有教育意义的歌唱活动，为幼儿的全面发展奠定基础。

重难点补充：（一）歌曲学习难点：歌曲中的节奏和音高控制。

幼儿园五只小青蛙音乐教案

幼儿园五只小青蛙音乐教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者整理的幼儿园五只小青蛙音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园五只小青蛙音乐教案 1活动目标：1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

活动准备：1．栓好绳子的铃鼓16个。

2．16名幼儿围成半圆坐。

3．音乐。

4．稻田图片。

5．气球伞活动过程：一、故事导入。

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。

我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？三、教师带领幼儿随乐律动。

师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。

）师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。

）师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。

蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。

四、乐器加入。

1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！l2.幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。

（教师检查铃鼓佩戴情况。

）五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2~3遍）师：原来小虫子都生活在什么颜色的'稻田里呀？六、放松。

幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》含反思

幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》含反思幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》含反思作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动设计背景本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。

歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。

歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。

幼儿对直观、形象的事物感兴趣。

我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。

活动目标1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

2、引导幼儿为歌曲创编衬词。

3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。

活动准备歌曲《五只小青蛙》，图片（池塘、青蛙），录音机，双响筒。

活动过程一、游戏进入活动室师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧！注意按节奏跳。

（幼儿随着《五只小青蛙》的背景音乐进入活动室。

教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。

）二、新授歌曲。

1、熟悉歌词内容出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。

师：好，请“小青蛙们”坐下来吧！看看，谁来了？幼：小青蛙来了。

师：有几只呢？幼：有五只。

师：青蛙是怎样叫的？（呱呱）师：青蛙还可以怎样叫？教师启发、引导幼儿感知切分音× × ×∣呱呱呱师：小青蛙在池塘边干什么呢？你们猜一猜。

幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。

幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。

师：对，它们在抓虫子作美餐！（按节奏学说歌词）2、朗诵歌词。

引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。

大班音乐活动《五只小青蛙》优质课教学设计及评委点评

大班音乐活动《五只小青蛙》优质课教学设计及评委点评《大班音乐活动《五只小青蛙》优质课教学设计及评委点评》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、学用肢体动作表现出青蛙叫、跳和吃虫子时的有趣神态。

3、让幼儿轻松地表现自己的情感和体验，培养幼儿的组织能力。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

二、活动准备1、青蛙道具，大青蛙1只，小青蛙5只。

2、青蛙头饰21个。

3、DVD机一台，DVD光盘一盒。

三、指导要点1、重点指导幼儿唱准节奏X X XXX X和节奏0 X XX X。

2、通过生活观察，结合歌曲节奏，引导幼儿做出青蛙叫、跳和吃虫子等动作。

四、活动过程1、听录音(青蛙叫)引进主题。

2、听音乐做青蛙跳动作进场。

3、教师出示道具，一只大青蛙，引用青蛙叫声学习节奏型0 X XX X和节奏型X X XXX X。

4、引用歌曲《小青蛙唱歌》进行练声，返复三遍，每遍升一个调。

5、老师出示道具，五只小青蛙。

(提问：五只小青蛙在池塘边干什么的?)(幼儿：小青蛙在池塘边唱歌，游泳，跳舞、抓害虫等等)，五只小青蛙在池塘边到底是干什么呢?教师念歌词，让幼儿通过歌词知道小青蛙在池塘边是抓虫子做美餐的。

6、提问(小青蛙是怎样吃虫子的)。

7、小青蛙吃虫子的时候，它会发出什么样的声音?教师和幼儿一起欣赏歌曲《五只小青蛙》。

8、教师范唱歌曲一遍。

9、幼儿跟老师一起学唱歌曲《五只小青蛙》。

10、让幼儿带上头饰，听音乐按节奏一边唱歌一边表演小青蛙动作(有叫、跳、吃虫子等动作)。

11、游戏：请幼儿自己找伴，五个人为一组，围成一个圆圈扮演小青蛙，并且让幼儿自己商量好谁来当第一只跳到池塘里的小青蛙，谁来当第二只，第三只，第四只，第五只小青蛙，这里老师要告诉幼儿游戏规则并且要注意观察哪一组幼儿做得不够的要极时提醒和指导。

音乐教案《五只小青蛙》

活动名称：五只小青蛙
活动领域：艺术（歌唱）
活动目标：
1、在活动中情绪愉快、积极参与活动。

2、借助身体动作来理解歌词内容。

倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲；
3、重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。

活动准备：池塘情境图、五只小青蛙、音乐（五只小青蛙）。

活动过程：
一、导入部分
1、让幼儿想小青蛙是怎么叫的、并学叫小青蛙叫声以及动作这类。

自由讨论。

二、展开部分
1、师幼互动模仿小青蛙的叫声，自然出示五只青蛙站在池塘边的背景图，引导幼儿猜想五只小青蛙来到池塘边会做什么事情，并以验证猜想的方式自然引出歌曲。

2、教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。

3、个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。

4、教师加入动作演唱歌曲，重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。

5、结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。

6、教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。

7、幼儿表达，师生互动交流、演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。

8、师生完整演绎歌曲，抽提难点进行练习。

9、幼儿独立演绎歌曲。

（难度递增，积极评价）
三、、活动延伸
请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，师幼共同边唱歌边加入动作表演。

说课稿《五只小青蛙》

说课稿《五只小青蛙》说课稿《五只小青蛙》大李集镇院寺幼儿园吴青子情况分析:首先我要介绍一下:我选择的是音乐教材《五只小青蛙》，这首儿歌无论是趣味性，还是节奏感都非常强。

当春天到来时，万物复苏，幼儿进行户外活动时，常常会看到青蛙，大部分小孩子对青蛙都会很感兴趣，老师从幼儿的兴趣出发，满足幼儿的兴趣需要，设计了这个活动，通过歌唱的方式来加深幼儿对小青蛙的喜爱和了解。

在认识了解青蛙的同时，复习五的组成，这个活动是音乐与数相结合，突现课程的整合性。

当幼儿逐渐熟悉音乐的旋律之后，我在歌曲中加入了乐器伴奏，在培养幼儿节奏感的同时，锻炼幼儿的相互合作的能力。

我在课前利用了音乐欣赏活动、谈话活动引导幼儿了解歌曲内容，熟悉音乐的旋律，让幼儿亲身感受音乐节奏的变化，和美感。

根据大班幼儿的年龄特点，从知识、乐感、合作能力的培养三个方面制定了本次活动的教学目标。

活动目标具体是:1、欣赏儿歌，引导幼儿有兴趣地唱歌曲2、让幼儿了解青蛙的生活习性与特征，在普及一些自然科学小知识的同时，激发幼儿喜欢小动物的情感3、提供不同种类的乐器，供幼儿实践操作，培养幼儿的乐感和节奏感。

4、在音乐中，通过分组合作，培养幼儿的合作能力。

活动准备:歌曲《五只小青蛙》、纸质大青蛙一只、一张音乐演示图具体活动过程:一、导入活动(通过猜谜语，提高幼儿对这节课的兴趣)1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

猜猜它是谁,(出示大青蛙)2、接着我会提问:青蛙生活在哪里,喜欢做什么事情,(引出青蛙是两栖类动物，爱在田间捉害虫，是益虫，所以我们不要伤害它，要去保护它。

这就是在普及一些自然小知识)二、(导入之后就是本活动的)基本部分第一部分:让幼儿听音乐，了解歌曲内容歌词: 五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙; 四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙; 三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙; 二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙; 一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈(当然歌曲还有前奏部分，和小插曲部分)接着我会根据歌曲内容提出一些问题:师:今天池塘里来了一群小青蛙，一共有几只,(当小朋友回答之后，我会出示音乐演示图五只小青蛙)小青蛙吃到美味的虫子后发出了什么声音,(这个问题有点难度，我会提示性的和小朋友一起找到答案)(青蛙抓到虫字后很开心发出“恩~啧啧啧，吃饱了很满足的叫了声“呱呱”)2、老师和幼儿组合分唱(1)第一遍由老师领唱，幼儿唱“恩~啧啧啧”“呱呱”。

《五只小青蛙》说课稿

《五只小青蛙》说课稿尊敬的各位领导，老师，同学们：大家好！我是史雅婷。

我今天说课的题目是《五只小青蛙》，教学对象是启智四班学生。

一、说教材《五只小青蛙》是选自第九全日制培智学校教科书的教学内容，这首儿歌无论是趣味性，还是节奏感都非常强。

当春天到来时，万物复苏，学生进行户外活动时，常常会看到青蛙，大部分小孩子对青蛙都会很感兴趣，老师从学生的兴趣出发，满足学生的兴趣需要，设计了这个活动，通过歌唱的方式来加深学生对小青蛙的喜爱和了解。

二、说教学目标根据新课标理念，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标：1、欣赏儿歌，引导学生有兴趣地唱歌曲2、让学生了解青蛙的生活习性与特征，在普及一些自然科学小知识的同时，激发幼儿喜欢小动物的情感3、提供不同种类的乐器，供学生实践操作，培养学生的乐感和节奏感。

4、在音乐中，通过分组合作，培养学生的合作能力。

三、说重点、难点本堂课是以唱歌为主的音乐课，重点在能用轻巧的声音完整地演唱《五只小青蛙》，在这一环节中我会采用示范法，视唱法。

难点在于感受大自然的美,并能够模仿青蛙动作表演。

四、说教法基于上面的教材分析，我根据自己对新课程改革理论认识，结合学生实际情况，主要突出了几个方面：一是创设情境，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。

二是运用启发式教学，把教和学结合起来运用于教学过程之中，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。

五、说学法学生学习的过程实际上就是学生主动获取、运用知识和获得学习能力的过程。

所以我采用自主学习法、讨论法进行指导。

六、说教学手段根据这堂课程的设计，我准备了多媒体PPT，钢琴，儿歌视频等。

七、说教学过程（一）、课题引人；根据启智三班学生的特点，以讲故事创设情境，并提出问题，充分调动学生的求知欲，以此激发学生的探究欲望。

（二）、新课教学；1、针对上面提出的问题，运用演示法播放要学习的歌曲《五只小青蛙》。

2、歌曲播放结束后，解决之前讲故事时留下的问题。

《五只小青蛙》大班下学期音乐教案：让孩子快乐地认识和学唱儿歌

《五只小青蛙》大班下学期音乐教案：让孩子快乐地认识和学唱儿歌》。

一、关于儿歌《五只小青蛙》《五只小青蛙》是小学音乐教科书中的一首经典儿歌，适合于2-6岁儿童，歌曲旋律简单明快，听起来就让人感到很欢快，让儿童们在享受音乐的同时感受到生活的乐趣。

歌曲的歌词描述的是五只小青蛙的生活和游玩，透过这首儿歌，可以让孩子们认识数字、颜色、动物等不同的内容，也可以让孩子们在唱歌、跳舞的过程中感受到生活的美好。

二课程目标此次音乐教学的主要目标是通过儿歌《五只小青蛙》的乐曲，指导幼儿发展其音乐欣赏，音乐表演等技能，促进孩子们的语言、体能、思维和情感的综合发展。

结合《五只小青蛙》的歌词，教育幼儿了解数字、颜色、形状等基本常识，培养他们的感性认识和创新思维、识字能力和口语表达水平。

同时在教学中，注重激发幼儿的积极性和创造力，让孩子们快乐学习。

三、教学内容1、歌谣风格的节奏感受在教学过程中，要引领孩子们对歌曲节奏感受的认，逐步培养孩子们的语音“节奏感”。

先通过表演的方式演示歌曲的节奏，加强孩子们对音乐节奏的感知。

通过练习和反复唱练，让孩子逐渐掌握歌曲节奏与音律，提高感知和唱领的能力。

2、简单动作配合歌曲在课程中，结合歌曲的节奏和快乐旋律，邀请孩子们跟着歌曲的节奏来进行一系列的身体活动和口型动作。

如跳动、扭动、摇头、拍手等简单的动作，让孩子们通过音乐的方式学习保持节奏，加强身体协调性和语言表达的能力。

3、游戏互动的方式教学在教学过程中，为了更好地吸引孩子们的注意力，应该采用一些具有趣味性和参与性的游戏互动形式，鼓励孩子们积极参与，体验音乐的魅力。

如：数数游戏、小朋友变颜色游戏等等，这些活动有助于孩子们树立自信，提高观察力、逻辑思维和表达能力。

四、教学步骤1、针对《五只小青蛙》的内容，首先通过儿歌教材，对蒙太奇音乐进行了详细的介绍和说明，为幼儿创造了学习音乐知识和欣赏音乐作品的机会。

2、引导孩子听《五只小青蛙》这首歌曲，从而使他们对该乐曲有了进一步认识。

大班语言五只小青蛙教案

大班语言五只小青蛙教案本教案适用于大班幼儿园，主要教授五只小青蛙的故事和语言知识。

一、引言五只小青蛙是一本经典的绘本故事，故事讲述了五只小青蛙在赶路时遇到了一道宽阔的铁路，小青蛙们没能从铁路上通过，却通过智慧和勇气成功地穿过铁路。

这个故事通过小青蛙们的奋斗和努力告诉了孩子们勇敢面对挑战的重要性，教育了孩子们坚持不懈，克服困难的精神。

二、教学目标1.理解故事内容，并能够复述故事的主要情节；2.了解一些基本的英语词汇及句子，能够简单的表达思想；3.启发幼儿对困难的理解与应对能力。

三、教学准备1.五只小青蛙绘本、有关幼儿认知教育的教具；2.扮演角色的服装和道具；3.集体玩游戏的奖励。

四、教学步骤第一步：讲述故事前期热身，通过唱歌、跑步等方式让孩子们活动一下身体，消除紧张情绪。

然后老师换上蛤蟆的服装，为孩子们带来五只小青蛙的绘本，并通过绘本讲述五只小青蛙的故事。

这时候需要使用丰富的动作，表情和歌曲等手段来吸引孩子们的注意力。

第二步：练习词汇接下来，老师将与孩子们一起学习相关词汇，安排相关的活动来加强孩子们的英语语言能力，比如：1.指认词汇：老师指着小青蛙，孩子们说出它的名字；2.单词连线：老师把与故事相关的图片展示在白板上，然后配对相关单词；3.词语卡片游戏：老师将五只小青蛙的名字和其他关键词语打印在纸卡片上，放入一个袋子里，然后让孩子们抽一个卡片，说出它的名称，并配上动作表达相关的含义。

第三步：强化口语能力为了加强孩子们的英语口语能力，老师可以组织一些小组活动来提高孩子们的口语表达能力，比如：1.身体模仿活动：老师先做身体模仿，然后孩子们模仿，并说出相应的单词；2.句子模仿活动：老师模仿一些短句，然后让孩子们模仿并说出来；3.绘本朗读活动：老师制作一些简短的绘本，让孩子们朗读故事并模仿做出相应的动作。

第四步：通过游戏巩固知识在教学的最后一个环节中，老师可以准备一些小游戏来加强孩子们对话语能力的巩固，同时据此检测孩子们的学习成果。

新幼儿园大班音乐活动《五只小青蛙》公开课教案参考

新幼儿园大班音乐活动《五只小青蛙》公开课教案参考一、教学目标1.学习歌曲《五只小青蛙》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲，引导幼儿关注大自然，关爱小动物。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《五只小青蛙》2.歌曲学唱：《五只小青蛙》3.歌曲表演：《五只小青蛙》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五只小青蛙》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：歌曲中的节奏和情感表达。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小青蛙玩具，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《五只小青蛙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和情节，引导幼儿关注歌曲内容。

3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。

（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情节，增强歌曲的表现力。

（3）教师组织幼儿分组练习，培养团队合作意识。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。

（2）教师邀请部分幼儿担任评委，对表演进行评价。

（2）教师引导幼儿关注大自然，关爱小动物。

（3）教师布置作业：回家后，与家长一起演唱《五只小青蛙》，分享学习成果。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.歌曲学唱环节，教师逐句教唱，关注幼儿的节奏和音准，确保幼儿学会歌曲。

3.歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和团队合作意识。

4.教学活动中，教师注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

不足之处：1.歌曲学唱环节，部分幼儿音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。

3.教学活动中，教师对幼儿的反馈不够及时，需要在今后的教学中提高课堂应变能力。

本次公开课教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高幼儿的音乐素养和综合素质。

幼儿园大班音乐《五只小青蛙》教案

幼儿园大班音乐《五只小青蛙》教案一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《五只小青蛙》，理解歌曲的含义。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3.通过歌曲，让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养爱护小动物的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五只小青蛙》，理解歌曲含义。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的表达。

三、教学准备1.教学课件：五只小青蛙的图片、歌曲《五只小青蛙》的音频。

2.教学道具：小青蛙头饰、小荷叶道具。

四、教学过程1.导入（1）教师出示五只小青蛙的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《五只小青蛙》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，引导幼儿注意歌曲中的节奏变化。

（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

（4）教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿戴着小青蛙头饰，在音乐中寻找自己的朋友。

（2）教师出示小荷叶道具，引导幼儿在音乐中模仿小青蛙跳荷叶的动作。

4.情感教育（1）教师引导幼儿谈论歌曲中的小青蛙，让幼儿了解小青蛙的生活习性和重要性。

（2）教师教育幼儿要爱护小动物，保护环境。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固歌曲《五只小青蛙》。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些关于小青蛙的歌曲或故事？”五、教学反思1.教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学进度和方法。

2.在游戏活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

3.教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会关爱小动物，保护环境。

六、教学评价1.学会歌曲《五只小青蛙》，能独立演唱。

2.能理解歌曲的含义，表达出对小青蛙的喜爱之情。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱，让幼儿跟随模仿，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律，如：“同学们，注意这里有一个小小的跳跃，我们一起来试一试，一、二、三，跳！”（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用自己的语言描述小青蛙的特征和生活习性，例如：“谁来说一说，小青蛙是什么颜色的？它们在哪里玩耍呢？”2.教学难点补充：（1）教师设计节奏感强的动作，帮助幼儿理解节奏变化，如：“当唱到‘一只小青蛙跳进水里’，我们就做跳进水里的动作，一起来试一试吧！”（2）教师通过故事引导，帮助幼儿理解小青蛙的重要性和保护环境的意义，例如：“小青蛙是害虫的天敌，我们要保护它们，就像故事里的小朋友们一样，不让小青蛙受到伤害。

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》含教师说课幼儿园优质课音乐教案

幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》教学设计一、活动背景幼儿园大班是一个充满童真和好奇心的群体，他们对音乐、歌唱等活动充满热情，因此通过歌唱活动能够激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐素养和表达能力。

《五只小青蛙》是一首幼儿喜爱的歌曲，通过这首歌的教学，可以让幼儿在唱歌中享受乐趣，同时提高他们的集体合作能力和表现欲。

二、教学目标1.让幼儿了解并掌握《五只小青蛙》的歌词和旋律。

2.培养幼儿的音乐感知能力，提升他们的音乐表达能力。

3.通过合作演唱活动，培养幼儿的团队合作意识和表现欲望。

三、教学准备1.教师准备歌曲CD或者音响设备。

2.五只小青蛙玩偶或图片。

3.幼儿园大班环境的布置和准备。

四、教学过程第一步：导入歌曲（5分钟）教师播放《五只小青蛙》的音乐，让幼儿先听一遍。

然后，教师请幼儿闭上眼睛，用手指敲击节奏，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。

第二步：学唱歌曲（15分钟）教师带领幼儿学唱《五只小青蛙》歌曲，分段反复学唱，让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

第三步：分组演唱（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组准备《五只小青蛙》的表演。

教师指导幼儿分工合作，分别扮演五只小青蛙，进行集体演唱。

第四步：展示表演（10分钟）每个小组轮流展示表演，其他幼儿鼓掌欢呼，互相鼓励。

第五步：合唱团队演唱（10分钟）全班幼儿一起进行《五只小青蛙》的合唱演唱，教师指导幼儿注意合唱的节奏与和谐。

第六步：课堂总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学唱活动，让幼儿表达自己的感受和收获。

五、教学评估教师通过观察幼儿在学唱活动中的参与程度、表现表现和合作能力，以及每个小组的表演质量来进行评价。

同时，可以听取幼儿对于活动的评价和反馈。

六、延伸活动1.制作《五只小青蛙》的手工作品。

2.用身体语言或舞蹈配合歌曲进行表演。

3.认识小青蛙的生活习性和食性，进行实地观察和学习。

通过这次音乐教案的活动设计，旨在激发幼儿园大班幼儿对音乐的兴趣，培养他们的团队合作意识和表达能力，让幼儿在欢快的歌唱中快乐成长。

《五只小青蛙》教案

《五只小青蛙》教案《五只小青蛙》教学设计教学目标：1．倾听歌曲旋律、观察动作、尝试边做动作边学唱歌曲。

2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。

3．萌发乐唱、放声歌唱以及大胆自主的表现能力。

教学准备：1、五只小青蛙图片、池塘背景图2、五个海绵垫（荷叶），上面要画上荷叶3、小青蛙头饰若干4、小虫子图片若干、池塘（含荷叶、草丛等）环境布置5、青蛙叫声音频、歌曲伴奏教学过程：一、出示图片，理解歌词内容（一）声音导入1. 出示池塘背景图——这是哪儿？对了，是一个美丽的池塘2. 播放小青蛙的叫声——你们听，谁来池塘了？我们一起来学学青蛙的叫声。

（二）出示小青蛙图片，讨论图片内容出示小青蛙图片——池塘里来了一群小青蛙，猜猜有几只？我们一起来数一数，1、2、3…一共有五只小青蛙——猜一猜五只小青蛙来池塘干什么？（学生自由发言）（三）教师范唱、理解歌词1. 教师完整演唱，梳理歌词大意。

（第一遍不操作青蛙图片）——同学们竖起耳朵仔细听，谜底就藏在老师的歌里。

教师合着图片有表情地演唱歌曲。

——同学们，你们有没有听出来小青蛙在干什么呢？（抓虫子做美餐）——你们还听到歌里唱了什么？（生：找妈妈）师：小青蛙去哪里找妈妈，怎么去的？适当引导学生说出“跳进池塘里”2. 教师合着青蛙图片完整演唱，学生跟唱教师重点挖掘学生对象声词“唔啧啧啧”“哎”的情绪表现——小青蛙到底是不是像同学们说的那样去“抓虫子”“跳进池塘找妈妈”，我们一起来听听看——小青蛙吃到美味的虫子以后发出了什么样的声音？（唔啧啧啧）我们一起来学一学。

——吃饱了以后很满足的叫了声什么？（呱呱）学一学。

——所有的小青蛙都回家了，好难过“哎”学一学。

二、感受歌曲的节奏和重拍，尝试跟着节奏做动作（一）师生共同讨论动作，丰富歌曲内容1 .讨论动作——你们觉得小青蛙是怎么样捉虫子的？怎么跳进池塘里的？（学生自由回答）2. 分句学动作（以歌曲第一小段为例）根据学生回答选择几个较为合适的动作让全部的学生模仿学习——同学们都很棒，想出了这么多动作。

说课稿五只小青蛙

说课稿《五只小青蛙》大李集镇院寺幼儿园吴青子：首先我要介绍一下：我选择的是音乐教材《五只小青蛙》，这首童谣无论是趣味性，仍是节拍感都超级强。

当到来时，万物苏醒，进行户外时，常常会看到青蛙，大部份小孩子对青蛙都会很感兴趣，老师从幼儿的兴趣动身，知足幼儿的兴趣需要，设计了这个活动，通过歌唱的方式来加深幼儿对小青蛙的喜和了解。

在了解青蛙的同时，温习五的组成，这个活动是音乐与数相结合，突现课程的整合性。

当幼儿逐渐熟悉音乐的旋律以后，我在歌曲中加入了乐器伴奏，在培育幼儿节拍感的同时，锻炼幼儿的彼此合作的能力。

我在课前利用了音乐欣赏活动、谈话活动引导幼儿了解歌曲内容，熟悉音乐的旋律，让幼儿切身感受音乐节拍的转变，和美感。

按照大班幼儿的年龄特点，从知识、乐感、合作能力的培育三个方面制定了本次活动的教学目标。

活动目标具体是：1、欣赏童谣，引导幼儿有兴趣地唱2、让幼儿了解青蛙的习性与特征，在普及一些自然科学小知识的同时，激发幼儿喜欢小的情感3、提供不同种类的乐器，供幼儿实践操作，培育幼儿的乐感和节拍感。

4、在音乐中，通过度组合作，培育幼儿的合作能力。

活动准备：歌曲《五只小青蛙》、纸质大青蛙一只、一张音乐演示图具体活动进程：一、导入活动（通过猜谜语，提高幼儿对这节课的兴趣）1、绿衣小英雄，田间捉害虫。

它休息，勤。

猜猜它是谁？（出示大青蛙）二、接着我会提问：青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱在田间捉害虫，是益虫，所以咱们不要伤害它，要去保护它。

这就是在普及一些自然小知识）二、（导入以后就是本活动的）大体部份第一部份：让幼儿听音乐，了解歌曲内容歌词：五只小青蛙，站在水池边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下四只小青蛙；四只小青蛙，站在水池边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下三只小青蛙；三只小青蛙，站在水池边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下二只小青蛙；二只小青蛙，站在水池边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进水池里，还剩下一只小青蛙；一只小青蛙，站在水池边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进水池里，青蛙都找（固然歌曲还有前奏部份，和小插曲部份）接着我会按照歌曲内容提出一些问题：师：今天水池里来了一群小青蛙，一共有几只？（当小朋友回答以后，我会出示音乐演示图五只小青蛙）小青蛙吃到美味的虫子后发出了什么声音？（这个问题有点难度，我会提示性的和小朋友一路找到答案）（青蛙抓到虫字后很高兴发出“恩~啧啧啧，吃饱了很知足的叫了声“呱呱”）2、老师和幼儿组合分唱（1）第一遍由老师领唱，幼儿唱“恩~啧啧啧”“呱呱”。

2024年音乐说课教案模板通用7篇

2024年音乐说课教案模板通用7篇音乐说课教案模板篇1活动目标：1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。

4．体验歌曲中的欢快情绪。

5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。

3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

活动过程：环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。

环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。

最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。

幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。

师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!师：用几种乐器?幼：3种。

师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。

师：今天合作配乐记录时有3个要求。

第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

五只小青蛙教案

五只小青蛙教案五只小青蛙教案在幼儿园的教学中，教案是老师们备课的重要工具。

今天，我想和大家分享一个有趣的教案，它的主题是五只小青蛙。

通过这个教案，我们可以帮助孩子们学习有关动物、数字和颜色的知识，同时培养他们的观察力和想象力。

第一步，我们可以给孩子们展示五只小青蛙的图片，并引导他们观察。

我们可以问他们这些小青蛙是什么颜色的，有多少只，它们在哪里等问题。

通过这样的提问，我们可以激发孩子们的思考，培养他们的观察力和描述能力。

接下来，我们可以让孩子们动手制作五只小青蛙的玩偶。

我们可以使用绿色的纸张和一些装饰品，让孩子们自由发挥他们的想象力，制作出自己心目中的小青蛙。

在这个过程中，我们可以教他们一些简单的手工技巧，比如剪纸、粘贴等。

通过亲自动手制作，孩子们可以更好地理解和记忆小青蛙的特征。

第三步，我们可以进行一场小青蛙的比赛。

我们可以将教室分成几个区域，每个区域都有一个目标。

孩子们可以将自己制作的小青蛙放在起点，然后通过跳跃的方式赛跑到目标处。

我们可以在目标处设置一些障碍物，增加比赛的难度和趣味性。

通过这个比赛，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以学习数字的概念，比较不同小青蛙的跳跃距离。

第四步，我们可以进行一场小青蛙的观察活动。

我们可以带领孩子们到学校附近的湖边或者公园，观察真实的小青蛙。

在观察过程中，我们可以引导孩子们注意小青蛙的颜色、形状、行为等方面的特点。

我们可以让孩子们用自己的语言描述所观察到的小青蛙，并帮助他们记录下来。

通过亲身观察和记录，孩子们可以更加深入地了解小青蛙的生活习性。

最后一步，我们可以进行一次小青蛙的绘画活动。

我们可以给孩子们提供一些彩色纸张、颜料和画笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的小青蛙。

在绘画的过程中，我们可以鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的颜色和形状。

通过这个活动，孩子们可以培养自己的艺术创造力，同时加深对小青蛙的认识。

通过这个有趣的教案，我们可以帮助孩子们学习有关动物、数字和颜色的知识，同时培养他们的观察力和想象力。