一年级粉刷匠音乐教案
《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《粉刷匠》小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
小学音乐粉刷匠教案
小学音乐《粉刷匠》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《粉刷匠》，掌握三拍子的节奏。
2. 分析歌曲的主题思想，理解歌曲所表达的情感。
3. 通过歌曲创编活动，提高学生的音乐创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《粉刷匠》，掌握三拍子的节奏。
2. 难点：理解歌曲的主题思想，进行歌曲创编活动。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：《粉刷匠》，引导学生跟唱，注意三拍子的节奏。
3. 分组讨论：让学生分组讨论歌曲的主题思想，并分享自己的见解。
4. 歌曲创编：让学生根据自己的理解，对歌曲进行创编，可以改变节奏、添加歌词等。
5. 展示环节：让学生分组进行歌曲创编的展示，大家共同欣赏。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《粉刷匠》，并掌握三拍子的节奏。
2. 学生能理解歌曲的主题思想，并在创编活动中表现出自己的创造力。
3. 学生能在展示环节中，自信地展示自己的才华。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音乐播放器2. 歌曲《粉刷匠》乐谱3. 画笔、颜料等绘画工具4. 白色画布或墙壁七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生复习歌曲《粉刷匠》的歌词和节奏。
2. 向学生讲解本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 播放歌曲《粉刷匠》，让学生跟唱，并注意感受三拍子的节奏。
4. 引导学生分析歌曲的主题思想，讨论歌曲所表达的情感。
5. 分组进行歌曲创编活动，鼓励学生发挥创造力，改变节奏、添加歌词等。
6. 每组选择一位“粉刷匠”，用画笔和颜料在画布或墙壁上进行创作，展示创编的歌曲。
7. 邀请学生上台展示自己的创作成果，让大家共同欣赏和评价。
8. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《粉刷匠》的主题思想和创编的重要性。
粉刷匠(教案)人音版音乐一年级下册
3.律动与乐器伴奏：组织学生进行简单的律动，使用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏，提高学生的节奏感和合作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过歌曲《粉刷匠》的学习，提升学生的音乐审美、表现力和团队协作能力。学生将能够：
-在集体协作中，难点在于学生需要学会倾听他人，同步节奏，这对于一年级的学生来说可能需要较多的练习和指导。教师可以通过分步骤教学，先小组练习，再逐步扩大到全班范围，帮助学生克服这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《粉刷匠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过粉刷匠工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和2/4拍的强弱感，我会通过拍手和身体律动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《粉刷匠》相关的实际问题，如如何保持节奏统一。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏操作。这个操作将演示如何为《粉刷匠》歌曲提供稳定的节奏支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达日常生活情景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版
其次，在实践活动环节，分组讨论和节奏练习受到了学生的热烈欢迎。他们积极参与，相互协作，展示了良好的团队精神。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中显得拘谨，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我应该在今后的教学中，多给予他们肯定和鼓励，提高他们的自信心。
此外，学生在手工制作粉刷匠道具的环节中，表现出了很高的创造力和动手能力。这说明学生们在实践操作中，能够更好地理解和掌握知识。因此，在今后的教学中，我应多设计一些类似的实践活动，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。
然而，我也发现，在学生小组讨论环节，部分学生的观点较为片面，缺乏深入思考。为了提高学生的思辨能力，我应该在讨论过程中，适时引导他们从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《粉刷匠》相关的实际问题，如如何更好地记忆歌词。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何通过拍手和敲击来感知和表现节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
《一年级下册音乐教案-选唱粉匠｜人教版》
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《粉刷匠》，让学生能够感知音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐素养。
2.提升学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、节奏练习和表演展示，培养学生的音乐表现力，使其能够自信地表达音乐情感。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
通过歌曲的学习，让学生了解粉刷匠的工作，培养学生的劳动观念和团队协作精神。
1.2 教学内容歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
第二章：教学资源准备2.1 教学音频：歌曲《粉刷匠》2.2 教学视频：粉刷匠工作场景2.3 教学图片：粉刷匠工具和材料2.4 教学用具：歌谱、录音机、电视、投影仪等。
第三章：教学步骤与方法3.1 教学步骤Step 1：引入话题，让学生谈论对粉刷匠的了解和认识。
Step 2：播放粉刷匠工作的视频，让学生直观地了解粉刷匠的工作场景。
Step 3：展示粉刷匠的工具和材料图片，让学生对粉刷匠的工作有更直观的认识。
Step 4：教唱歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
Step 5：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
Step 6：进行课堂小结，总结学生在本节课中的收获。
3.2 教学方法采用情境教学法、视听教学法、分组合作教学法和总结教学法。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、合唱等，评价学生的积极性。
4.2 学生演唱技巧评价学生在合唱中的音准、节奏和表情，从而了解学生的演唱水平。
4.3 学生对歌曲的理解和表现通过问答和课堂讨论，了解学生对歌曲内容和主题的理解，评价学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行粉刷匠角色扮演活动，让学生亲身体验粉刷匠的工作。
5.2 邀请专业的粉刷匠进行课堂分享，让学生更深入地了解粉刷匠的工作和技术。
5.3 引导学生回家后，观察和了解家人或其他人的工作，下一节课分享给大家。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，音响设备正常运行，投影仪或电视清晰可见。
6.2 学生安全在课堂活动中，确保学生远离危险物品，避免发生意外伤害。
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.熟练唱出歌曲《粉刷匠》；
2.了解歌曲中的歌词含义；
3.掌握合唱演唱基本技巧；
4.培养兴趣，增强音乐素养。
二、教学重难点
1.歌曲《粉刷匠》的演唱；
2.歌曲中的歌词理解；
3.合唱演唱的基本技巧。
三、教学准备
1.音响设备；
2.教学PPT。
四、教学过程
1.引入
•老师播放《粉刷匠》的音乐，并请学生跟唱。
学生跟唱结束后，询问学生对这首歌曲的看法。
2.导入新知
•向学生介绍歌曲《粉刷匠》的背景，并讲解歌词中的意思。
•唱一遍歌曲，并请学生一起唱，引导学生合理运用自己的声音，讲解合唱的基本技巧。
3.训练合唱
•分组练习歌曲的合唱演唱，引导学生准确把握合唱节奏和音高。
4.巩固
•整合各组学生的合唱成果，并组织全体合唱，检验学生对歌曲的掌握程度以及合唱技巧的掌握情况。
5.课堂总结
•总结本节课的学习内容并点评本节课学生的表现。
五、教学后记
本节课通过介绍歌曲背景和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内涵和意义，并通过实际唱歌和分组练习合唱，让学生掌握了基本的合唱演唱技巧。
整节课让学生感受到了音乐的独特魅力，成功培养了学生的音乐兴趣，提升了学生的音乐素养。
小学一年级音乐《粉刷匠》教案
小学一年级音乐《粉刷匠》教案科目音乐年级一年级班级时间课题《粉刷匠》教学目标知识能力品德情感态度与价值观：能正确演唱歌曲《粉刷匠》感受歌曲欢快的情绪，体验劳动的快乐。
知识与技能：能用自然，有节奏的动作表现歌曲，并根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
过程与方法：完整演唱歌曲。
教材分析重点难点重点：正确演唱歌曲《粉刷匠》，并能进行有“声”“色”“势”的歌表演。
难点：完整演唱歌曲。
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）1.猜谜导入（1）两棵树，十个叉，不开花，吃饭劳动全靠它。
——手（2）说一说让同学们说说在生活中小手会做什么？（3）师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。
今天就让咱们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！2.学习歌曲（1）同学们拍得真好，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚才拍好的节奏为他进行伴奏。
（2）教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
（3）师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗?学法指导1.充分利用肢体活动语言，使学生直观性的理解。
2.创设情境：谜语（4）复听歌曲，再次感受劳动的快乐。
“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”生：开心，自豪。
师：小粉刷匠在劳动时心情是很自豪的，很快乐的，那我们一会再学习歌曲的时候也要很自豪很开心的演唱（5）完整学唱歌曲，整体演唱分四组接龙3.课堂小结今天我们一起成为了一个小粉刷匠，分享了劳动的快乐。
让我们跟小粉刷匠一起快乐劳动，快乐学习，快乐生活，同时也为自己点个赞。
教学后记老师积极引导，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与度和学习的积极性。
加强了师生的互动，还应提高学生主动思考问题。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版一、教学目标：1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生用轻快的节奏和欢快的歌声表达自己对生活的热爱。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点：1. 学会《粉刷匠》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 引导学生正确理解歌曲的意义，感受其中的快乐氛围。
2. 学会用轻快的节奏和欢快的歌声演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师以生动形象的语言，引导学生想象一个粉刷匠在快乐地工作时，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学：（1）教师出示歌词，引导学生朗读，注意读准字音，理解歌词意义。
（2）教师播放歌曲，让学生边听边跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
（3）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生正确演唱。
（4）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：（1）教师组织学生进行分组练习，相互交流学习心得。
（2）教师挑选部分学生进行示范演唱，鼓励他们大胆表现自己。
（3）全班同学一起演唱歌曲，感受集体演唱的乐趣。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生发挥想象，用动作表现粉刷匠工作的场景。
（2）学生分组进行表演，展示自己的才华。
（3）全班同学一起进行音乐游戏，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 教师可以引导学生联系生活实际，举例说明音乐在日常生活中的作用，如在家庭聚会、节日庆典等场合，用音乐增添氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、民族舞蹈队等，培养他们的团队协作能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，可以给父母亲人演唱《粉刷匠》，分享学习音乐的快乐。
2. 家长可以帮助孩子录制演唱视频，到班级群，与老师和同学们分享。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案•相关推荐《粉刷匠》音乐教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《粉刷匠》音乐教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3、知道要从小就做个勤劳的孩子。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。
（配上相应的动作和夸张的表情）3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9、分角色表演唱。
（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
粉刷匠教案(8篇)
《粉刷匠教案》粉刷匠教案（一）：教学目标1．在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白劳动最光荣的道理。
2．在演唱、表演中交流情感，透过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点1.用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白劳动最光荣的道理。
3.为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、比较练习、合作式教学准备手风琴、课件养成教育训练点引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。
教学准备录音机、磁带、纸帽教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。
这双手能够学着做很多很多事情。
说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定）二、新课教学1．聆听歌曲《我有一双万能的手》（1）播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动（2）提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？（3）动作模仿师：这些事情你会做吗？那我们一齐来做一做。
原先我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！2．学唱表演歌曲《粉刷匠》这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情，那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他会做什么？（1）回答问题，并模仿动作。
师：粉刷匠是怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？生：先刷房顶，再刷墙。
师：我们一齐刷一刷（模仿动作）。
师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。
师：他生不生气？。
生：不生气，很开心，因为房子立刻就会变得很漂亮。
师：那我们要带着什么样的情绪去唱这首歌？生：高兴的、愉快的情绪。
师：那让我们一齐高兴的唱一唱吧。
（速度略快）（２）边自编动作边默唱。
（3）结合节奏念歌词。
（4）齐唱歌曲（5）跟老师学唱谱。
（６）重点练习第三乐句（７）多种方法巩固乐曲（８）分组：唱词、唱谱练习（９）抽查（引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴）三、表演分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演。
粉刷匠备课教案(优秀19篇)
粉刷匠备课教案（优秀19篇）教学工作计划需要根据学生的特点和实际情况进行灵活调整，以适应不同学生群体的需求。
教学工作计划的制定应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
粉刷匠教案各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
（一）教材分析。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。
歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。
（二）学情分析。
大多数智力落后学生学习动机缺乏，学习兴趣较少，学习迁移能力很差，需要发展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。
（三）教学目标。
1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
（五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。
针对培智学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。
钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案一. 教材分析《粉刷匠》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了一个粉刷匠辛勤工作的场景，通过歌曲学生可以感受到劳动的快乐和光荣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.让学生了解并掌握简单的节奏和旋律知识。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够独立演唱歌曲。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式全面参与音乐学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《粉刷匠》的音频和视频材料。
2.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《粉刷匠》的音频或视频，引导学生进入音乐学习的情境。
同时，向学生介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
通过反复播放歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组员进行评价。
教师对每组演唱情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生对歌曲的熟练度。
同时，教师可适时教授一些简单的节奏和旋律知识，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的歌曲。
学生可以借鉴《粉刷匠》的旋律和节奏，创作出自己喜欢的歌曲。
教师对学生的创作进行点评和鼓励。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏特点，鼓励学生在课后继续练习演唱。
一年级下音乐教案粉刷匠_人教新课标
第二课一、单元内容分析:（一）课标要求1.感受与鉴赏: 感受自然界和生活中的各种声音, 能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响；能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色；感受乐器的声音, 能够听辨常见打击乐器的音色, 并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化, 并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应；体验不同情绪的音乐, 能够自然流露出相应表情或做出体态反应, 体验并说出音乐情绪的相同与不同；聆听儿童歌曲, 聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落, 能够随着进行曲, 舞曲音乐走步、跳舞；聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段, 初步感受其不同的风格。
2.表现: 学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲, 参与演唱活动；能够用正确的姿势、自然的声音、有表情地独唱或参与齐唱；能够对指挥动作做出反应；能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；每学年能够背唱歌曲4---6首（其中中国民歌1---2首）；学习常见的课堂打击乐器, 参与演奏活动；能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏；能够参与综合性艺术表演活动；能够配合歌曲、乐器用身体做动作；能够与他人合作, 进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动；认识简单的节奏符号, 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏；能够用唱名模唱简单乐谱。
3、创造：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色；能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现；能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作；能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏；能够运用线条、色块、图形、记录感受到的音乐；能够运用人声、乐器或其他声音材料, 在教师指导下编创1---2小节的节奏音型。
4、音乐与相关文化：感受生活中的音乐, 乐于与他人共同参与音乐活动；能够通过广播、影视、网络、磁带等传播媒体听赏音乐；能够参加社区或乡村的音乐活动；能够用简单的形体动作配合音乐节奏；能够用简明的表演动作表现音乐情绪；能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受；能够列举声音与日常生活现象及自然现象的联系；用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。
一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版
3.学生参与度：在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度较高，课堂氛围良好。但我也注意到，部分学生在这个过程中表现得较为内向，不够积极。为了鼓励这部分学生，我在课堂上及时给予了表扬和鼓励。在以后的教学中，我会继续关注学生的参与情况，努力提高每个学生的积极性。
-创作实践：鼓励学生尝试创作，培养创新意识。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生而言，八分音符的击打和节奏感培养是难点。
-解决方法：采用节奏拍子游戏，让学生在游戏中感受和掌握节奏。
（2）音高辨识：学生对音高的辨识能力有限，容易混淆。
-解决方法：运用教具，如音高条，帮助学生直观地辨识音高。
（3）歌词记忆：一年级学生记忆力尚在发展中，记忆歌词可能存在困难。
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱歌曲《粉刷匠》，引导学生感受音乐的韵律美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲表演，锻炼学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力。
3.提高学生的音乐创造力：鼓励学生创作歌词，激发学生的创意思维，培养音乐创造力。
4.培养学生的团队协作能力：在歌曲表演和音乐游戏中，促进学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了一年级下册音乐教材中的《粉刷匠》这一章节。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
1.学生对歌曲的旋律和节奏掌握程度：在教唱过程中，大部分学生能够跟上旋律，但仍有部分学生对节奏的掌握不够准确。针对这一问题，我尝试采用了节奏拍子游戏和示范演唱等方式，帮助学生更好地理解和掌握节奏。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，给予他们更多的个别指导。
音乐活动粉刷匠活动教案8篇
音乐活动粉刷匠活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解和掌握歌曲《粉刷匠》的歌词；
2.能够基本演唱歌曲《粉刷匠》；
3.能够分辨歌曲的高低音。
二、教学内容
1.歌曲《粉刷匠》；
2.歌曲演唱。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
播放歌曲《粉刷匠》，让学生可以重复听几遍。
要求学生认真听歌，特别注意歌词和旋律。
2. 歌曲教唱
1.先由教师演唱示范，让学生模仿。
一定要先带着旋律，注意节奏和音准。
若是出现错误，教师要及时矫正学生。
2.学生分为几组，每组2-3人，跟着教师演唱练习。
3.让学生自主进行唱歌比赛，评选演唱最好的小组。
3. 歌曲节拍教学
1.教师可以拿起乐器，模拟节拍，让学生根据敲击乐器的声音跟着拍，熟悉歌曲的节奏和拍子。
2.也可以让学生自己发出声音或者使用口型进行节拍练习。
4. 高低音分辨
1.播放几组有高低音区别的歌曲，让学生尝试分辨。
2.让学生自己像《粉刷匠》一样模仿高低音，教师可以点拨学生的唱腔和音节。
四、教学点评
歌曲音乐教学课是非常有必要和重要的一种教学方式。
这不仅可以让学生在学习中娱乐，还可以让学生认识音乐，发现自己的天赋和特长。
教师在教学过程中要主动引导学生，让学生互相学习和交流，促进学生主动学习的能力。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案《粉刷匠》音乐教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《粉刷匠》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备：物质准备：1、粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备：基本认识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。
”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。
”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
粉刷匠音乐教案通用6篇
粉刷匠音乐教案通用6篇教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，优秀的教案能够帮助教师设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，以下是作者精心为您推荐的粉刷匠音乐教案通用6篇，供大家参考。
粉刷匠音乐教案篇1活动目标：1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）活动目标1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。
调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3、范例3～5幅。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版教学目标：1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受三拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生自主学习的能力和团队协作的精神。
教学重点：1. 学会演唱《粉刷匠》这首歌曲。
2. 感受并掌握三拍子的强弱规律。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 三拍子的节奏感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 打击乐器（如拍手鼓、木鱼等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于粉刷匠的故事。
2. 引导学生讨论粉刷匠的工作，让学生想象粉刷匠在刷墙时的情景。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《粉刷匠》歌曲，让学生初步感受三拍子的节奏。
2. 教师带领学生一起朗读歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 教师逐句教唱歌曲，重点指导一些音高较高的音符。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师引导学生用手拍打节奏，感受三拍子的强弱规律。
2. 学生分组进行节奏练习，可以使用打击乐器。
3. 教师挑选几名学生进行节奏表演，鼓励他们大胆表现。
四、歌曲演唱（5分钟）1. 教师带领学生一起演唱《粉刷匠》，注意纠正发音和音准问题。
2. 学生自主演唱，教师巡回指导。
3. 学生分组进行合唱，培养团队协作精神。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成果。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师提出课后拓展任务，如让学生回家后向家人分享《粉刷匠》歌曲，培养他们的表达能力。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式引入课题，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了学生的主体地位。
在教学过程中，教师注重对学生音准和节奏的指导，帮助他们掌握歌曲。
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∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房 子 刷得很漂亮。∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙 刷子飞舞 忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。
a、带领学生发声练习例：∣5 5 5-∣ ∣∣小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完 整的感受歌曲，直观的理解歌词。
三、聆听歌曲（八分钟）现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要 竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问 题，看哪位小朋友最棒能回答出来。
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙
2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读 出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学 习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时 也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）
一年级粉刷匠音乐教案
篇一：一年级下册音乐粉刷匠】
《粉刷匠》教案 课例：唱歌课《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数：1课时
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课 的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首 风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作 者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个 乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐 句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小 “粉 刷匠 ”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成 的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。 一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自 己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷 上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些 声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这 首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。
小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个 “爱的鼓励 ”12 123 1234 12你们要不要学这 “爱的鼓励 ”呢？（要）好，那拿出你们 的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当 你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌 之前，先跟着老师来发声练习。
四、学唱新歌（十二分钟）
轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。
d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语
【篇二：小学音乐 —— 粉刷匠教案】
教学内容：《粉刷匠》
教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演 唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴 奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意 识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听 （感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨 论、演奏、动作表演等。
识。
【教学重、难点】 并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】： 一．组织教学（师生问好）2/41234 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．导入新课（三分钟）
讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示 图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房 子，看到这房子还没有装修，就说： “我要把这新房子刷一下，让它 变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁， 刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子， 发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感 受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活 呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ （学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场 景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快 乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人 们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳 动
的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意
师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生： 很高兴、很愉快、、、、、、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你 会说些什么呢？
学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、、、、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过 师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。）c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。要求：声音短促、