一年级粉刷匠音乐教案
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一年级粉刷匠音乐教案
篇一：一年级下册音乐粉刷匠】
《粉刷匠》教案 课例：唱歌课《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数：1课时
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课 的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首 风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作 者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个 乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐 句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小 “粉 刷匠 ”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成 的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。 一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自 己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷 上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读 出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学 习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时 也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）
师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生： 很高兴、很愉快、、、、、、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你 会说些什么呢？
学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、、、、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过 师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。）c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。要求：声音短促、
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意 识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听 （感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨 论、演奏、动作表演等。
三、聆听歌曲（八分钟）现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要 竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问 题，看哪位小朋友最棒能回答出来。
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙
轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。
d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语
【篇二：小学音乐 —— 粉刷匠教案】
教学内容：《粉刷匠》
教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演 唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴 奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个 “爱的鼓励 ”12 123 1234 12你们要不要学这 “爱的鼓励 ”呢？（要）好，那拿出你们 的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当 你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌 之前，先跟着老师来发声练习。
四、学唱新歌（十二分钟）
4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些 声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这 首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。
识。
【教学重、难点】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】： 一．组织教学（师生问好）2/41234 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．导入新课（三分钟）
讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示 图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房 子，看到这房子还没有装修，就说： “我要把这新房子刷一下，让它 变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁， 刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子， 发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感 受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活 呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ （学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场 景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快 乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人 们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能 去破坏）
【教学目标】：
1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳 动
的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意
1＝c 2∕粉4刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房 子 刷得很漂亮。∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙 刷子飞舞 忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。
a、带领学生发声练习例：∣5 5 5-∣ ∣∣小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完 整的感受歌曲，直观的理解歌词。
篇一：一年级下册音乐粉刷匠】
《粉刷匠》教案 课例：唱歌课《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数：1课时
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课 的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首 风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作 者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个 乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐 句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小 “粉 刷匠 ”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成 的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。 一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自 己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷 上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读 出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学 习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时 也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）
师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生： 很高兴、很愉快、、、、、、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你 会说些什么呢？
学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、、、、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过 师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。）c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。要求：声音短促、
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意 识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听 （感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨 论、演奏、动作表演等。
三、聆听歌曲（八分钟）现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要 竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问 题，看哪位小朋友最棒能回答出来。
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙
轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。
d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语
【篇二：小学音乐 —— 粉刷匠教案】
教学内容：《粉刷匠》
教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演 唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴 奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个 “爱的鼓励 ”12 123 1234 12你们要不要学这 “爱的鼓励 ”呢？（要）好，那拿出你们 的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当 你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌 之前，先跟着老师来发声练习。
四、学唱新歌（十二分钟）
4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些 声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这 首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。
识。
【教学重、难点】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】： 一．组织教学（师生问好）2/41234 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．导入新课（三分钟）
讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示 图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房 子，看到这房子还没有装修，就说： “我要把这新房子刷一下，让它 变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁， 刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子， 发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感 受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活 呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ （学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场 景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快 乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人 们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能 去破坏）
【教学目标】：
1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳 动
的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意
1＝c 2∕粉4刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房 子 刷得很漂亮。∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙 刷子飞舞 忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。
a、带领学生发声练习例：∣5 5 5-∣ ∣∣小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完 整的感受歌曲，直观的理解歌词。