《雷鸣电闪波尔卡》教案
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教案《《雷鸣电闪波尔卡》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》教案教学内容：1.欣赏管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》2.了解维也纳新年音乐会相关知识3.欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》教学目标：1.通过本课学习，学生能积极参与演唱、欣赏、创作三项活动，并增强小组合作能力。
2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用，并能和着音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
3.在老师的引导下，能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
4.在采集与分享活动中，能知道至少3首施特劳斯的音乐作品以及初步了解维也纳新年音乐会的相关知识。
教学重难点：1.能和着《雷鸣电闪波尔卡》的音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
2.能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
教学准备：多媒体设备、教学课件、打击乐器教学过程：一、复习导入。
跟着钢琴有表情地演唱歌曲《雨中》。
提示学生注意力度的变化。
二、情景模拟。
1.学生分组讨论，选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”。
小雨沙沙——雷鸣电闪——倾盆大雨2.各小组表演不同雨景。
师评价。
3.老师指挥，全班表现三种“雨景”。
三、欣赏作品。
(一)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二部分主题。
1.听音乐，给你留下深刻印象的是什么声音?它是由哪种乐器演奏的?用自己的声音模仿一下。
2.再听这一片段，师做声势，生看图谱。
3.和着音乐学生加入声势。
(二)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第一部分主题。
1.听音乐，听到钹、鼓的声音与前一段音乐有什么不同?(力度的强弱变化)2.看图谱，和着音乐加入声势。
(三)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》全曲。
1.完整聆听作品，在熟悉的部分加入声势。
2.发挥想象，为音乐作品起个名字。
3.乐曲可以分为几部分?哪部分为重复旋律?四、知识拓展。
1.看管弦乐演奏视频，说一说你认识的乐器名称。
2.了解管弦乐队的配置及座位分布。
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计《雷鸣电闪波尔卡》教学设计1教材分析：本课是人音版音乐教材七年级上册第二单元的内容，本课为欣赏课。
《雷鸣电闪波尔卡》由奥地利作曲家约翰・施特劳斯于1968年为维也纳狂欢节创作的一首管弦乐合奏曲。
作者意在表现：一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里舞蹈。
这时外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。
然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。
乐曲为G大调，采用复三部曲式写成。
乐曲在波尔卡节奏的不断反复中，加入一些生动而逼真的造型性音响，以突出乐曲的标题性和描绘性。
教学目标：通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感知波尔卡的风格特点，并能够对管弦乐曲体裁感兴趣。
2. 充分聆听音乐作品，通过亲身参与演唱，编创等实践活动，体验音乐。
3. 通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，能够分辨大军鼓和大镲的音色，并对约翰施特劳斯有所了解。
教学重点： 1、歌曲分段欣赏，分辨各个音乐主题。
2、引导学生大胆想象，感受体验音乐要素带来的联想。
教学难点：学生能静心聆听管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，多种方式体验音乐，表现音乐。
教学过程：一、视频导入视频《波尔卡》导入，激发学生学习兴趣。
【设计意图】调动学生的视觉、听觉，激发学生对波尔卡的了解的热情，为引出今天的新课做准备。
简介波尔卡并对波尔卡音乐及舞蹈有初步印象。
波尔卡是19世纪产生于波西米亚，后来在整个欧洲特别流行的一种舞蹈。
通常为二拍子。
师生共同拍一拍波尔卡的典型节奏。
【设计意图】对波尔卡有初步了解。
二、新课学习（总―分―总，欣赏全曲）（一）聆听全曲，“画”音乐图谱。
分辨节拍及音乐结构。
聆听全曲，“画”音乐图谱。
聆听乐曲片段A段，让学生说出音乐片段所表示的是图谱中哪一部分？引导学生说出：引子+A段+B段+A段（再现）+尾声【设计意图】用音乐图谱形式直观展示出《雷鸣电闪波尔卡》的曲式结构，帮助学生分析曲式结构。
（二）分段欣赏聆听A（a）主题选择有代表性的打击乐器（高音木琴，大镲，三角铁，大鼓）进行听赏，初步认识简单常见的西洋打击乐器。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学背景本教案针对初学者，旨在介绍欧洲流行舞曲中的波尔卡舞曲，并让学生能够掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本舞步和技巧。
二、教学目标1.掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和特点。
2.能够熟练演练雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和技巧。
3.培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣，促进身体协调性和节奏感的发展。
三、教学准备1.音乐资源：雷鸣电闪波尔卡的音乐文件。
2.场地准备：教室或练功房，地面需清洁平整，空间要足够。
3.工具准备：无需准备特殊工具。
四、教学过程1. 导入环节教师播放雷鸣电闪波尔卡的音乐，让学生感受这种流行舞曲的节奏感和活力，引导学生进入学习状态。
2. 理论学习（1）波尔卡舞曲的特点1.起源：波兰。
2.节拍：3/4拍，快速的节奏在欧洲广泛传播。
3.舞步：以快速的步伐为主，在音乐中体现出活力和兴奋的情绪。
4.舞蹈风格：正式的波尔卡是一种集中舞，舞伴们在舞池中进行活动，同时要保持社交礼仪。
（2）雷鸣电闪波尔卡介绍雷鸣电闪波尔卡这首流行舞曲的特点，让学生能够理解这首舞曲的独到之处。
3. 实践演练（1）基本舞步1.左步：向左迈出左脚，将右脚跟向左脚跟移动，将右脚移动到左脚旁边。
2.右步：向右迈出右脚，将左脚跟向右脚跟移动，将左脚移动到右脚旁边。
3.前步：向前迈出左脚，将右脚跟移到左脚前方，将右脚向左脚旁边移动。
4.后步：向后迈出右脚，将左脚跟移到右脚后方，将左脚向右脚旁边移动。
（2）基本技巧1.自旋：在舞蹈中往往要进行自旋，要注意身体的平衡，同时保持舞步的韵律感。
2.重心移动：在舞蹈中，舞者要时刻注意自己的重心位置，随舞步的变化进行移动。
4. 课堂讨论引导学生进行课堂讨论，回答自己学习中的疑惑和问题，整理自己的学习体会和心得。
5. 课堂展示让学生分组进行雷鸣电闪波尔卡舞曲的演练，进行同侪评价和互相学习，提高舞技水平。
五、教学评价通过学生的表现和课堂讨论的效果，对学生的学习成果进行评估和总结，帮助学生掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和技能，培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣和爱好。
《电闪雷鸣波尔卡》教案1
《电闪雷鸣波尔卡》教案1第一篇：《电闪雷鸣波尔卡》教案1《电闪雷鸣波尔卡》教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《电闪雷鸣波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化。
教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点：1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。
提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点：1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。
教学程序：一、导入新课谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）】生：雷电、闪电……师：同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢，和雷电有着密切的关系，它就是《电闪雷鸣波尔卡》。
二、新课教学1、基础知识的介绍。
在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。
（1）、介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。
舞步多采用半步的组合形式。
后形成的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）、介绍作曲家：约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。
他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。
其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音乐。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材分析1. 乐曲基本信息•歌曲名：雷鸣电闪波尔卡；•歌曲演唱者：西南师大版七年级音乐上册；•音乐类型：波尔卡；•时长：2分34秒。
2. 乐曲特点•音符以快速的速度连续切换，音符间的跳跃较大，难度适中，适合初学者练习；•音乐中融入了著名的音乐元素——波尔卡节奏，活泼欢快；•含有丰富的音响效果，模仿雷声、电闪等自然现象的声音，使得整首歌曲更加生动有趣。
3. 教学目标•了解波尔卡音乐的节奏和基本特点；•学会模仿雷声、电闪等自然现象的声音；•学会演奏该曲目，并加强对音乐节奏和节拍的掌握。
二、教学步骤1. 教师引导教师播放整首曲子，让学生倾听，感受歌曲的节奏和手感。
2. 听力练习教师放一段随机长度的音乐，让学生按照自己的理解，或口哨或敲打出歌曲的节奏。
3. 工具准备为学生准备好适合自己大小的乐器和指食。
4. 开始学习演奏教师向学生展示演奏过程，正确演示出歌曲的基本节奏和弹奏方法。
然后让学生跟着教师手动演奏一遍，强化对学习方法的理解。
5. 小组练习学生分为小组，自行练习演奏，教师跑遍各个小组指导演奏，发现需要改进的地方及时指正。
6. 互教互学学生自由组合，让同组的同学听评、互学，发现问题并解决。
7. 整体表演各小组轮流演奏，其他小组则进行观摩和评价。
8. 教师总结教师总结本次教学的重点及难点，表扬出色的学生，指出要加强练习的地方。
三、教学效果此次教学针对初学者，难度适中，目的明确，同时也锻炼了学生与小组合作、互教互学的能力。
通过本次课程的学习，学生们掌握了波尔卡音乐的节奏和基本特点，学会了模仿雷声、电闪等自然现象的声音。
并且通过反复练习演奏，有效提升了学生对音乐节奏和节拍的掌握。
音乐五年级上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：1. 通过欣赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，并能模拟鼓、镲配合音乐进行演奏；2. 通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐情绪、音乐风格、典型节奏和基本舞步；3. 对加入演唱对作品情绪进行渲染；4. 了解小约翰·施特劳斯及其部分代表作。
教学重点：1. 感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。
2. 体验波尔卡典型节奏和基本舞步。
X X｜X.X X｜教学难点：掌握波尔卡典型节奏和基本舞步教学准备：多媒体课件、打击乐器、板书教学过程：一、感受打击乐器在音乐中的表现力1. 感受音乐中打击乐器表现的天气状况2. 了解西洋管弦乐队的组成3. 找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器4. 现场模拟打击乐器，并配合音乐表现（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电闪”）纠正音色（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表示雷电交加），体验演奏乐器。
（3）找出音乐中“雷鸣”和“电闪”出现的位置。
（4）合音乐表现。
5. 分析音乐表现的场景二、感受音乐情绪的变化，了解“波尔卡”，掌握波尔卡典型节奏及其基本舞步1. 用图形谱的方式感受情绪变化2. 了解“波尔卡”3. 掌握“波尔卡”典型节奏及基本舞步（1）找出舞步节奏：X X｜X.X X｜（2）双手模拟舞步动作（3）学习波尔卡舞步。
4. 随音乐表现情绪变化及“波尔卡”舞步5. 分析音乐表现的场景。
三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品情绪。
1. 找出是哪一段音乐的再现2. 感受音乐情绪，并加入演唱表现音乐的情绪（1）感受音乐情绪（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐情绪（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的情绪、圆润的音色表现音乐3. 加入演奏，表现尾声情绪4. 加入演唱和演奏表现音乐的热烈和激动四、完整表现全曲五、欣赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的基本节奏和风格特点。
培养学生对音乐的感知和表现力。
1.2 教学内容：欣赏波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
分析波尔卡舞曲的节奏和旋律特点。
1.3 教学方法：聆听法：让学生仔细聆听乐曲，感受其节奏和旋律。
讨论法：引导学生分享对乐曲的感知和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：教师播放《雷鸣电闪波尔卡》乐曲，让学生自由舞蹈，感受波尔卡舞曲的节奏。
1.4.2 引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点，进行简要分析。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论对乐曲的感知和理解，分享给其他小组。
第二章：基本舞步教学2.1 教学目标：让学生掌握波尔卡舞曲的基本舞步。
培养学生的舞蹈表现力。
2.2 教学内容：波尔卡舞曲的基本舞步：包括步伐、手势和转身。
2.3 教学方法：示范法：教师进行舞步示范，让学生跟随模仿。
纠正法：教师对学生的舞步进行纠正，确保学生掌握正确的基本舞步。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师进行波尔卡舞曲的基本舞步示范，包括步伐、手势和转身。
2.4.2 学生跟随教师模仿，教师巡回指导并进行纠正。
2.4.3 学生分组练习，相互观摩和交流。
2.4.4 教师挑选学生进行表演，给予鼓励和指导。
第三章：舞曲分析与表演3.1 教学目标：让学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
培养学生对舞曲的情感理解和表演能力。
3.2 教学内容：分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.3 教学方法：分析法：教师引导学生分析舞曲的结构和情感表达。
表演法：学生通过舞曲表演展示对舞曲的理解和表现力。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
3.4.2 学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.4.3 教师给予评价和指导，鼓励学生进行改进和提高。
第四章：创意编舞4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，创作出独特的舞曲编舞。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案教案标题：雷鸣电闪波尔卡教案教学目标：1. 了解波尔卡舞的起源、特点和发展；2. 学习雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；3. 提高学生的音乐感知能力和身体协调性；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 波尔卡舞的起源和特点介绍；2. 雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；3. 雷鸣电闪波尔卡的音乐欣赏。
教学准备：1. 雷鸣电闪波尔卡的音乐录音；2. 教学投影仪和音响设备；3. 学生们的舞蹈服装。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 利用投影仪播放一段波尔卡舞的演示视频，引起学生的兴趣；- 向学生介绍波尔卡舞的起源和特点，让学生了解波尔卡舞的背景知识。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放雷鸣电闪波尔卡的音乐，让学生欣赏音乐的旋律和节奏；- 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，并讨论音乐给人的感觉和表达的情绪。
3. 学习基本舞步（15分钟）：- 向学生展示雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和舞蹈动作；- 分步骤教授每个舞步的动作和节奏，让学生跟随模仿；- 强调正确的姿势和身体协调性，指导学生练习舞步的流畅性和优美性。
4. 舞蹈练习（20分钟）：- 将学生分成小组，让他们在指导下练习雷鸣电闪波尔卡的舞蹈动作；- 鼓励学生互相交流和帮助，培养团队合作精神；- 指导学生注意舞蹈的整齐度和协调性，提供必要的指导和纠正。
5. 展示和总结（10分钟）：- 让每个小组轮流展示他们的舞蹈表演；- 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议；- 总结学习的成果，让学生分享他们在学习雷鸣电闪波尔卡过程中的体验和收获。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他波尔卡舞蹈进行学习和表演；2. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和舞蹈表现；2. 评价学生对波尔卡舞的理解和掌握程度；3. 收集学生对教学过程和学习体验的反馈。
教学资源：1. 波尔卡舞的演示视频；2. 雷鸣电闪波尔卡的音乐录音；3. 舞蹈服装和道具。
《电闪雷鸣波尔卡》教案
《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第三单元《电闪雷鸣波尔卡》。
该曲目是一首具有鲜明民族特色和强烈节奏感的舞曲，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《电闪雷鸣波尔卡》；2. 学会用打击乐器为曲目伴奏，体会节奏感；3. 了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 重点：熟练演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并用打击乐器为曲目伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、打击乐器、音乐教材；2. 学具：谱夹、乐器。
五、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；2. 引入：播放《电闪雷鸣波尔卡》片段，引导学生关注音乐节奏；3. 讲解：介绍波尔卡舞曲的特点，讲解曲目结构；4. 示范：教师用钢琴演奏《电闪雷鸣波尔卡》，学生跟随教师学唱；5. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导；6. 伴奏：学生学习打击乐器，为演唱曲目伴奏；7. 展示：学生分组进行演唱和伴奏展示，评价并及时给予反馈。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点；2. 曲目结构；3. 演唱姿势与呼吸方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并尝试用家里的物品制作打击乐器，为曲目伴奏；2. 答案：正确的演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并能用自制的打击乐器为曲目伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舞曲的节奏特点：波尔卡舞曲以二拍子为主，具有强烈的重音和规律的节奏感。
在教学过程中，要引导学生感受舞曲的节奏特点，培养他们的节奏感。
2. 呼吸方法的教授：正确的演唱姿势和呼吸方法对于学生的歌唱表现至关重要。
需要重点关注学生的呼吸技巧，指导他们如何用气、如何保持声音的稳定和持久。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c16ce3d1611cc7931b765ce0508763231127414.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、概述本教案将介绍如何教授《雷鸣电闪波尔卡》这首经典的古典音乐作品。
在教学中，学生需要学会对乐曲的节奏、旋律和和声进行分析。
本教案包括以下内容：•乐曲简介•教学目标•教学方法•教学步骤•作业安排二、乐曲简介《雷鸣电闪波尔卡》是著名古典音乐作曲家斯特劳斯（Johann Strauss II）创作的一首波尔卡舞曲，于1864年在维也纳首演。
乐曲富有活力、明快的旋律和热烈的节奏，常常被用来作为庆祝活动的音乐。
三、教学目标在本次教学中，学生将学会：•了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和特色•分析乐曲的节奏、旋律和和声•学会演奏《雷鸣电闪波尔卡》的主要乐器部分四、教学方法本次教学将采用以下教学方法：•讲授乐曲的基本历史和特色知识，了解乐曲的背景和创作意图•分析乐曲的节奏、旋律和和声，逐步带领学生演奏主要乐器部分•分组演奏，加强学生的合作和沟通能力•班级齐奏，培养团队精神和集体感五、教学步骤1. 讲解乐曲的历史和特点通过简短的讲解和演示，让学生了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和基本特点，包括创作背景、曲式形式和表现方式等方面。
2. 分析乐曲的节奏、旋律和和声通过讲解和分析乐曲的基本元素，让学生了解乐曲的节奏、旋律和和声特点，并通过演奏体验。
3. 演奏主要乐器部分根据学生的乐器和水平，分别指导学生演奏主要乐器部分，如乐器组的管弦乐部分，弦乐部分以及钢琴的伴奏等。
4. 分组演奏将学生按照乐器分组进行演奏，并指导他们进行合作和沟通，共同完成《雷鸣电闪波尔卡》的演奏。
5. 班级齐奏通过统一指挥，让全班同学进行《雷鸣电闪波尔卡》的齐奏，加强团队精神和集体感。
六、作业安排本次作业包括：•听一遍《雷鸣电闪波尔卡》，记录音乐中的节奏、旋律和和声元素•练习自己的乐器部分并听其他部分•分别尝试指挥自己的小组和全班齐奏七、总结通过本次教学，学生对经典的古典音乐《雷鸣电闪波尔卡》有了更深入的了解，不仅学会了乐曲的各种元素分析，还通过实践锻炼了合作、沟通和团队精神，对音乐教育的发展和培养具有重要意义。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景和发展，感受其独特的音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析3. 乐曲的演奏技巧和表现手法三、教学重点：1. 波尔卡舞曲的特点和风格2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构和演奏技巧四、教学难点：1. 对波尔卡舞曲的鉴赏和分析2. 乐曲演奏中的团队合作和音乐表现力五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括波尔卡舞曲的介绍、《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析等。
2. 准备音响设备，以便播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲。
3. 准备乐器，以便学生进行演奏实践。
六、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍波尔卡舞曲的历史背景和发展，引导学生了解波尔卡舞曲的特点和风格。
2. 学习：《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析，教师引导学生学习乐曲的结构，了解各个部分的关系。
3. 鉴赏：教师播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲的音乐特点，提高学生的鉴赏能力。
4. 实践：学生分组演奏《电闪雷鸣波尔卡》，教师指导并纠正学生的演奏错误，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过PPT讲解波尔卡舞曲的介绍和《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析。
2. 示范法：教师演奏《电闪雷鸣波尔卡》，引导学生学习演奏技巧和表现手法。
3. 实践法：学生分组演奏，教师指导并进行现场纠正。
八、课堂互动：1. 问题讨论：教师提出关于波尔卡舞曲和《电闪雷鸣波尔卡》的问题，引导学生进行讨论，增强学生的参与感。
2. 学生展示：鼓励学生分享自己对波尔卡舞曲的理解和演奏心得，提高学生的表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 演奏评价：评价学生在演奏《电闪雷鸣波尔卡》时的技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案一、背景介绍波尔卡舞是一种源自波兰的传统舞蹈。
它的特点是旋转和跳跃，节奏欢快明快，常被用在婚礼、庆典和节日活动中。
而在波尔卡舞的基础上发展出了雷鸣电闪（Thunder and Lightning）波尔卡舞，它使用更快的节奏和更多的跳跃动作，更加凸显了舞曲中闪电般的瞬间能量和快速动作的感性美。
二、教学目标1.学习雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本节奏和跳跃动作；2.培养学生从基本的跳跃动作到更高难度的跳跃动作的能力；3.培养学生在节奏感和音乐感方面的能力；4.提高学生的精神集中度和体能。
三、教学准备1.雷鸣电闪波尔卡舞曲音乐；2.教学用的无声视频；3.教学工具：音乐播放器。
四、教学步骤第一步：介绍舞曲老师通过播放雷鸣电闪波尔卡舞曲，向学生展示舞曲的基本特点和节奏，传达舞曲所表达的愉悦和活力。
第二步：介绍基本跳跃动作老师向学生介绍雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本跳跃动作，如左踏右跳；右踏左跳等。
老师同时引导学生跟随声音和节奏感受到跳跃动作与舞曲的精神相互呼应。
第三步：分组跳跃老师将学生分为小组，每组5-7人，组内学生进行反复跳跃动作的训练，直至熟练掌握基本的跳跃动作。
第四步：跳跃动作加速老师通过音乐放慢播放速度，并指导学生在音乐中跳跃动作加速，逐渐提高难度，让学生明白舞曲中技巧与节奏的紧密联系。
第五步：教学视频辅助训练老师通过播放无声视频用于训练学生，检查学生的动作姿势是否正确和实时调整指导方向和方法。
第六步：总结和提高老师鼓励学生集体合作，互相鼓励提高舞蹈技能，同时通过分析学生的表现和反馈，不断学习和提升教学方法，让这个教案达成更好的效果。
五、教学注意事项1.在跳跃过程中要注意身体平衡和周围环境安全；2.不要过度跳跃，防止对身体造成损伤；3.合理安排教学时间和难度，让学生在轻松的状态下逐渐提高难度；4.老师应根据学生实际情况吸收各种有效反馈意见并进行调整。
六、教案总结这是一个基于波尔卡舞曲的教学案例，通过老师的悉心指导和学生的热情参与，让学生在活跃的舞台上练习技巧和锻炼身体。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案
一、教学目标：
让学生认识西洋打击乐器，了解其基本知识和演奏方法。
通过《雷鸣电闪波尔卡》这首曲子的欣赏，让学生感受其曲式结构，加深对音乐的理解和欣赏能力。
通过音乐图谱的展示，帮助学生更好地理解曲子的结构，提高他们的音乐素养。
二、教学过程：
1、导入新课：
教师播放一段波尔卡舞蹈的视频，引导学生进入本课的主题。
然后，教师介绍波尔卡的起源和特点，让学生对这种舞蹈有一个基本的了解。
2、新课学习：
（1）教师展示《雷鸣电闪波尔卡》的乐谱，让学生了解这首曲子的基本结构和演奏方法。
同时，教师介绍西洋打击乐器的基本知识和演奏方法，让学生了解其特点和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的音频，让学生初步感受其音乐风格和特点。
然后，教师带领学生一起分析这首曲子的曲式结构，加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
（3）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种打击乐器进行演奏练习。
在练习过程中，教师给予指导和帮助，让学生掌握正确的演
奏技巧和方法。
3、分段欣赏：
（1）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的a主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的b主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
《电闪雷鸣波尔卡》(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
4.情感表达：引导学生体会作品中所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣。
5.歌曲学唱：教授学生演唱《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
6.表演实践：组织学生进行《电闪雷鸣波尔卡》的表演实践，激发学生的表现欲和创造力。
《电闪雷鸣波尔卡》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《电闪雷鸣波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册，本章节内容主要围绕作品《电闪雷鸣波尔卡》展开，包括：
1.作品背景：介绍《电闪雷鸣波尔卡》的作曲家、创作背景及其在音乐史上的地位。
2.曲式结构：分析《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构，如ABACAD等，让学生了解波尔卡舞曲的特点。
二、核心素养目标
《电闪雷鸣波尔卡》教学旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括：
1.提升音乐感知能力：通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，使学生能够辨识波尔卡舞曲的节奏、旋律特点，增强音乐感知能力。
2.增强音乐鉴赏素养：引导学生体验作品情感，分析音乐元素，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。
3.培养音乐表现力：通过学唱和表演实践，激发学生的音乐表现欲，提升个人及团队合作的音乐表现力。
然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对波尔卡舞曲的兴趣不足或者对讨论主题感到困惑。针对这个问题，我打算在下次课中调整讨论主题，使其更贴近学生的生活，激发他们的兴趣。
在实践活动方面，我发现学生们在团队合作中表现出了很高的热情，但协作能力还有待提高。在今后的教学中，我会多组织一些团队合作的活动，培养学生的协作意识和能力。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案教案目标：通过学习雷鸣电闪波尔卡的演奏，让学生掌握以下内容：1. 了解雷鸣电闪波尔卡这首乐曲的音乐特点和风格；2. 学习基本的演奏技巧，包括节奏感、指法、音准等；3. 培养学生对音乐的感受和表达能力；4. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 介绍雷鸣电闪波尔卡这首乐曲的背景和音乐特点，可以播放相关的录音或视频让学生聆听；2. 分析乐曲的结构和乐谱，引导学生理解乐曲的编排和演奏技巧；3. 指导学生正确使用手指的指法，并练习基本的音阶、和弦等；4. 指导学生掌握乐曲的节奏感和速度控制；5. 分组练习，让学生互相合作、交流，共同演奏乐曲；6. 引导学生分析自己的演奏表现，培养对音乐的感受和表达能力。
教学步骤：1. 导入：介绍雷鸣电闪波尔卡的背景和音乐特点，激发学生的兴趣；2. 演示：指导学生正确的指法和演奏技巧，演示乐曲的基本节奏和速度；3. 练习：学生跟随教师的示范，逐步练习乐曲的各个部分；4. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相合作演奏乐曲的不同部分；5. 合奏：将各个小组的演奏整合起来，进行全曲的合奏练习；6. 反思：学生将自己的演奏录音进行回放，分析并讨论自己的表现；7. 总结：归纳乐曲的学习要点和演奏技巧，鼓励学生继续努力提升自己的演奏水平。
教学评价：1. 观察学生在练习和合奏过程中的表现，包括姿势、指法、音准等方面；2. 评价学生的合作与交流能力，在小组合作和合奏中的互相配合情况；3. 鼓励学生对自己的演奏进行分析和评价，培养学生的音乐欣赏能力。
教学延伸：1. 让学生了解更多的波尔卡音乐，拓宽他们对不同音乐风格的认识；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能；3. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
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《雷鸣电闪波尔卡》
教学目标
1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点
1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。
提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点
1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法
启发、诱导、体验、探究、合作。
教学过程
一、导入新课
谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）】
生：雷电、闪电……
师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》。
二、新课教学
1、基础知识的介绍
在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。
（1）介绍波尔卡：
波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。
舞步多采用半步的组合形式。
舞蹈的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）介绍作曲家：
约翰•施特劳斯（JohannStrauss，1825～1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。
他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。
其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？
生：想！
师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：
（1）从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？
（2）乐曲的整体音乐风格是怎样的？
（3）乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？
播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？
生：管弦乐、交响乐。
师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？
生：热烈地、欢快地。
师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？
生：大鼓、镲、定音鼓。
师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器（展示课件，让学生认识这些乐器。
）
师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用呢？
师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？
生：三个、四个。
师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里称为？
生：再现三段式。
师：很好。
三、复习
1、老师教唱一遍。
2、同学们合唱一遍。
四、课堂小结
音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。
希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩。