中学物理教学法大纲
《中学物理学科教学设计》教学大纲
中学物理学科教学设计Middle school physics teaching design【课程编号】【课程类别】专业选修课【学分数】2学分【适用专业】物理学【学时数】36学时一、教学目标《中学物理学科教学设计》是中学物理教师培养中重要的一门课程，是继《中学物理教学概论》课程与教育实习之后面向物理教育专业本科生开设的、旨在提升未来教师创新意识和实践能力的专业选修课。
一般在大学本科四年级上学期开设。
学生将以现代教学设计理念为指导，观摩、研讨一线教师优秀教学案例，独立进行教学设计实践，并展开与同学、老师的对话交流，达到以下目标：1. 知识方面理解中学物理教学设计的内容，明确各个要素之间的关系，整体把握教学设计的思路与方法；明确了解中学生通过物理学习要实现的发展维度和目标，以及不同类型的教学在促进学生发展中的主要功能。
2. 能力方面能根据课程内容的特点，从促进学生发展的核心理念出发开展教学设计；会结合课程标准、教材和物理学的发展过程进行教学内容分析；会调查了解学生的初始状态进行学情分析；能制定合适的教学目标；能形成清晰的教学思路，并设计教学流程；会恰当选择教学模式和策略；会进行资源开发和应用。
3. 情感态度方面发展学生热爱教育事业、认真钻研教学实践问题的职业理想与职业信念；发展学生的合作意识、求真务实精神与勤奋、认真的学风。
二、教学内容和学时分配第一章中学物理教学设计概述（2课时）第一节中学物理教学设计的核心理念及课堂特征第二节中学物理课堂教学设计的内容和步骤教学要求：1.理解中学物理教学设计的概念，明确其核心理念；2.能说出体现核心理念的教学设计的主要特征，并能从具体案例中识别这些特征；3.理解教学设计有不同层次，各层次之间有内在一致性；4.能用实例说明课堂教学设计包括哪些内容，如何进行课堂教学设计。
重点：1.教学设计的核心理念；2.中学物理教学设计的基本要素——教学内容和学情分析、教学目标和重难点确定、教学模式、策略和方法的选择、教学过程设计。
人教版初中物理教学大纲
人教版初中物理教学大纲一、引言物理作为自然科学的一门重要学科，对于学生的科学素养和实践能力的培养具有重要意义。
根据人教版初中物理教学大纲，本文将对初中物理教学的目标、内容、教学方法和教学评价等方面进行详细的阐述。
二、教学目标初中物理教学的目标是培养学生的科学素养，提高学生的科学思维能力和实践能力。
具体目标包括：1. 掌握基本物理概念和基本物理定律，理解物理原理，形成物理思维方式；2. 培养实验观察、实验设计和实验分析的能力，提升学生的实践能力；3. 培养学生的动手能力和动手实践意识，培养学生的创新精神和团队协作能力；4. 培养学生的科学态度和科学方法，培养学生的科学研究意识和科学研究能力。
三、教学内容初中物理教学内容主要包括力学、热学、光学、电学和电磁学等方面的知识。
分为以下几个模块：1. 力学：包括运动的描述、运动的规律、运动的原因和力的作用等内容；2. 热学：包括温度、热量、热传递等内容；3. 光学：包括光的传播、光的反射、光的折射等内容；4. 电学：包括电路、电流、电阻、电功率等内容；5. 电磁学：包括电磁感应、电磁场等内容。
四、教学方法为了达到教学目标，我们应该采用多种教学方法，使学生能够主动参与、体验和发现。
具体教学方法如下：1. 实验教学：通过实验让学生亲自操作、观察和分析，培养学生的实践能力和科学思维能力；2. 课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生将物理知识应用到实际问题中，培养学生的解决实际问题的能力；4. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生的合作学习兴趣。
五、教学评价物理教学评价是对学生学习情况进行科学评估和总结，以便调整教学方法和改进教学效果。
常用的教学评价方法包括：1. 考试评价：通过期中考、期末考等进行学生知识掌握情况的评估；2. 实验评价：通过实验报告、实验操作等对学生实践能力的评估；3. 作业评价：通过作业完成情况对学生的自主学习和动手实践能力进行评估；4. 课堂评价：通过课堂表现、课堂讨论等对学生学习态度和参与度进行评估。
中学物理教学法大纲(1)
《中学物理教学法》教学大纲2010年制订，年修订课程名称：中学物理教法课程类别：公共必修课开课单位：物理系基础物理教研室开课对象：物理学专业三年级课时：48学时选定教材：：《中学物理教学概论》，阎金铎田世昆高等教育出版社，1990年参考书：1．阎金铎、田世昆：[中学物理教学概论]，高等教育出版社，1990；2．王较过：[物理教学论]，陕西师范大学出版社， 2003 ；3．许国梁、束炳如等改编：[中学物理教学法]（第2版），高等教育出版社，1993；4．阎金铎、王志军、余国祥[中学物理教材教法]（第3版）北京师范大学出版社，1998年；课程概述：本课程是物理教育专业的一门专业课程. 开设本课程是使学生掌握物理教学的一般规律和方法，为从事中学物理的教学和研究、不断提高物理教学质量和效益打好基础。
教学目的：1. 明确物理学科现代教学理论的若干基本观点,对初中物理教学的目的和任务、初中物理学科内容和结构、学习心理和教学过程的规律和原则等教与学的基本理论问题有一定掌握。
2.明确初中物理实验教学、概念教学、规律教学、复习教学、教学手段、教学测量、教师备课等具体教学问题的规律、特点和方法。
对初中物理教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握。
3. 培养正确的思想方法和研究问题的方法,不断提高方法论水平。
4. 具有一定的理论和实践相结合的能力,能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中。
各章教学要求及教学要点第一部分中学物理教学的基本理论问题12学时教学要求：1、掌握中学物理教学的目的和任务。
2、掌握物理学科的特点、中学物理课程的内容与结构、中学物理教材的体系与结构。
3、依据中学生的认知特点和心理特征，揭示物理学习的特点和规律，剖析影响物理学习的因素，提出物理学习的基本方法及中学生物理学习方法的指导，以提高物理学习的质量和效率。
4、掌握中学物理教学过程的基本规律、物理教学原则。
5、两种基本教学模式及其依据的教育思想；几种常用的中学物理教学方法；改革中学物理教学方法的指导思想。
教材教法大纲
淮南师范学院本科课程教学大纲课程名称：_ 物理教学法______课程编号：___ ____0601212____________学科专业：___ 物理学______________所属系：物理系系主任：杜建明制订日期：___2011__年 __9__月 ___18__日淮南师范学院教务处编制《中学物理教材教法》课程教学大纲课程编号： 0601212 总学时： 54 总学分： 3 开课学期： 7 适用专业物理学大纲执笔人：郑庆华大纲审核人：一、课程性质、目的与任务本门课程是体现高师物理学本科专业师范性的核心主干课程。
在编写中结合新的教学理念和课改精神，对原教学内容进行了调整重构，增设了一些新的教育理念下的基础教育改革的内容。
在课程的教育目标，课程的基本要求等都进行了相关的调整。
1.课程的性质和目的：开设本门课的目的是使学生掌握物理教学的一般规律和方法。
进行教学技能（包括实验技能）的初步训练，为顺利从事中学物理教学和教学研究，不断提高物理教学质量，培养合格的中学物理教师奠定坚定的基础。
2.课程的教学目标根据社会教育与中学物理教育的双向要求，针对中学物理教师教育教学中的实际需要，以创新型教师知识，能力和素养为起点，面向基础教育及全新的教学理念，在重视物理教学理论知识、技能与方法教育的同时，重视素质教育及创新教育、全面提高学生的基本素质。
3.课程的基本要求：通过本课程的教学、使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教与学的基本理论和中学物理实验的基本技能，培养学生具有分析和处理中学物理教材，选择教法的能力，以及进行物理教育测量和评价的能力，教学科研能力等，训练学生的教学基本功，使学生具有初步的实际教学能力，为开展中学物理教学及教学研究打下坚实的基础。
二、课程教学的基本要求第一编中学物理教学的基本理论问题1．理解物理课程、物理课程标准。
2．理解中学教学过程和教学原则。
3．了解物理教学方法论。
对各种教学方法进行比较，会综合应用。
《初中物理教材教法》教学大纲及实施意见.doc
《初中物理教材教法》教学大纲及实施意见［一］课程的性质、任务和基本要求本课程是四川电大基础教育类物理教育专业的一门专业课程•开设本课程是使学员掌握物理教学的一般规律和方法，为从事中学物理的教学和研究、不断提髙物理教学质量和效益打好基础。
通过本课程的教学，应使学员达到下列基本要求：1.明确物理学科现代教学理论的若干基本观点，对初中物理教学的目的和任务、初中物理学科内容和结构、学习心理和教学过程的规律和原则等教与学的基本理论问题有一定掌握.2•明确初中物理实验教学、概念教学、规律教学、复习教学、教学手段、教学测量、教师备课等具体教学问题的规律、特点和方法。
对初中物理教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握.3.培养正确的思想方法和研究问题的方法，不断提高方法论水4.具有一定的理论和实践相结合的能力，能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中.［二］课时分配表［三］课程内容及要求绪论第一编初中物理教学的基本理论问题第一章初中物理教学的目的和任务一教学目的、要求1 了解义务教育的目的和任务.2掌握初中物理教学的目的与任务.二教学内容义务教育的目的和任务把培养全面发展的人放在首位根本目的是要提高全民族的素质初中物理教学的目的与任务掌握基础知识培养初步能力培养兴趣，激发求知的愿望形成优良品格第二章初中物理教学的内容与结构一教学目的、要求1明确研究课程和教材的方法.2掌握物理学的学科结构及其特点.3掌握初中物理教学内容的选取和初中物理课程结构.4明确初中物理教材的体系和结构.二教学内容研究课程和教材的方法结构方法教学理论中的各种结构物理学的学科结构及其特点初中物理教学内容的选取和初中物理课程结构初中物理教材的体系和结构几种不同的教材体系初中物理的教材结构示例大力开展教材研究和教材改革第三章初中学生学习物理的心理特点与思维规律一教学目的、要求1了解教学心理因素分析的主要内容。
2 了解中学生学习心理的一般特点。
3明确初中学生学习物理的心理素质。
初中物理教学大纲模板
#### 一、指导思想本教学大纲依据《中华人民共和国义务教育法》和《普通高中物理课程标准》的相关规定，结合我国初中物理教学的实际情况，旨在全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身学习和发展奠定基础。
#### 二、教学目标1. 知识与技能目标- 掌握物理学的基本概念、基本原理和基本规律。
- 理解物理现象，能够运用所学知识解释日常生活中的物理现象。
- 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标- 培养学生观察、实验、分析、归纳、推理等科学探究能力。
- 培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 培养学生运用数学工具进行物理计算和建模的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
- 培养学生实事求是的科学态度和严谨的学风。
- 培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
#### 三、教学内容1. 力学- 质量与密度- 运动与速度- 力与运动- 动能与势能- 力的合成与分解- 牛顿运动定律- 动摩擦力与摩擦系数- 动能定理与功- 能量守恒定律2. 热学- 温度与热量- 热传递- 热机- 热力学第一定律与第二定律 - 热力学第三定律- 热平衡与热膨胀3. 电学- 电流与电压- 电阻- 欧姆定律- 电功率- 串并联电路- 电磁感应- 电动机与发电机- 电容与电场- 电路分析4. 光学- 光的传播- 光的反射与折射- 光的色散- 光学仪器- 透镜与透镜组- 光学原理在生活中的应用5. 声学- 声音的产生与传播- 声音的频率与音调- 声波的反射与衍射- 声学原理在生活中的应用6. 现代物理常识- 物质的微观结构- 现代物理实验与技术- 现代物理理论#### 四、教学安排1. 课时分配- 力学：约40课时- 热学：约20课时- 电学：约40课时- 光学：约20课时- 声学：约10课时- 现代物理常识：约10课时 - 总计：150课时2. 教学方法- 讲授法：系统讲解物理概念、原理和规律。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、教学目标：1.培养学生对物理学科的兴趣和学习的积极性，学会运用科学思维解决问题。
2.掌握基本物理知识，了解物理学的基本概念和原理，形成初步的物理思维。
3.培养学生的实验观察和分析能力，培养科学实验的方法和过程意识。
4.培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识和能力。
5.培养学生对物理学科的实践应用和科学探究的兴趣，为今后深造打下坚实的基础。
二、教学内容：1.物理学科的基本概念和术语，包括物质、能量和运动等的基本定义和区分。
2.机械运动学，包括匀速直线运动、变速直线运动、抛体运动和曲线运动等基本运动规律。
3.力学，包括牛顿三定律、动力学和静力学等力学原理的基本概念和应用。
4.力与压强，包括力的计算和压强的概念，以及仰角、浮力和大气压力等相关知识。
5.能量转化，包括重力势能和动能、机械能守恒、功和功率等基本概念和计算方法。
6.物态变化，包括固体、液体和气体在温度变化和压力变化下发生的物态变化过程，以及相关的热量和热能转移。
7.光学，包括光的反射、折射和色散等基本概念和现象，以及光的传播和成像等基本原理。
8.电学，包括电荷、电流和电压的基本概念，以及电路的基本组成和各种电器的原理和应用等。
三、教学方法：1.采用多媒体教学手段，结合实物演示和电子资源，形象生动地展示物理现象和实验过程。
2.培养学生的实践能力，注重实验教学和探究性学习，引导学生亲自动手操作、观察和分析结果。
3.注重课堂互动和小组合作学习，鼓励学生思考和提问，积极参与讨论和解决问题。
4.培养学生的应用能力和解决问题的能力，注重培养学生的物理思维和科学方法。
5.培养学生的学习兴趣和学习策略，激发学生的学习动力，注重培养学生的学习习惯和学习能力。
6.与其他学科进行跨学科融合，引导学生将物理知识应用于实际和日常生活中。
四、教学评价：1.采用多样化的评价方式，包括平时表现、作业成绩、实验报告和期末考试等多个方面评估学生的综合素质和学习成绩。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲篇一：最新初中物理教学大纲教学内容教学要求知识机械运动学生实验演示知道机械运动知道运动和静止的相对性会使用刻度尺测长度长度的测量用毫米刻度尺测长度正确使用刻度尺测长度知道测量结果由数值和单位组成知道测量有误差，误差和错误有区别匀速直线运动速度知道匀速直线运动理解速度的概念和公式知道平均速度会用尺和钟表测平均速度知道声音是由物体振动发生的知道声音传播需要介质知道声音在空气中的传播速度知道乐音的三要素知道噪声的危害与控制知道温度表示物体的冷热程度温度和温度计用温度计测温度温度计、体温计(实物或挂图)知道摄氏温度会使用液体温度计* 热力学温度知道熔化和凝固现象熔化和凝固晶体和非晶体的熔化知道晶体的熔点知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热会查熔点表知道蒸发现象蒸发蒸发吸热知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关知道蒸发过程中吸热及其应用知道沸腾现象沸腾观察水的沸腾水沸腾过程中温度不变知道沸点、沸点与压强的关系知道沸腾过程中吸热液化升华和凝华碘的升华和凝华知道液化现象知道升华和凝华现象知道光在均匀介质中沿直线传播知道光在真空中的传播速度理解光的反射定律知道平面镜成像的特点平均速度测变速直线运动的平均速度声音的发生及传播物体振动发声声音靠介质传播乐音和噪声音调与频率的关系响度与振幅的关系光的直线传播光的反射平面镜成像光的直线传播光的反射定律平面镜成像* 球面镜凹面镜的会聚作用凸面镜的发散作用光的折射现象凸透镜的会聚作用凹透镜的发散作用光的折射知道光的折射现象知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用知道凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件知道照相机、幻灯机、放大镜的原理透镜凸透镜成像观察凸透镜所成的像凸透镜成像照相机、幻灯机、放大镜(实物、模型或挂图) 白光的色散凸透镜的应用* 物体的颜色透明物体的颜色不透明物体的颜色* 照度质量测量教室中不同位置的照度知道质量的单位会调节天平的平衡螺母天平用天平称质量天平的构造和使用方法会使用游码会使用天平称质量相同体积不同物质的质量不等密度用天平和量筒测物质的密度相同质量不同物质的体积不等同种物质的质量和体积成正比对物体的推、拉、提、压等作力用力改变物体的运动状态力引起物体的形变理解密度的概念会查密度表知道水的密度会用量筒测体积会用天平和量筒测固体和液体的密度理解力是一个物体对另一个物体的作用知道物体间力的作用是相互的知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向知道力可以引起物体的形变知道重力重力重垂线理解重力的大小与质量成正比，方向竖直向下弹簧测力计用弹簧测力计测力弹簧测力计的构造和使用方法会使用弹簧测力计力的图示力的作用点不同，效果不同理解力的三要素：大小、方向和作用点力的方向性同方向二力的合成反方向二力的合成会作力的图示理解合力的概念理解同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成二力平衡 * 互成角度的二力的合成二力平衡的条件互成角度的二力的合成合力跟二力夹角的关系滑动摩擦力跟压力和表面状理解二力平衡的条件摩擦况有关系滚动摩擦比滑动摩擦小增大和减小摩擦力的方法知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关知道滚动摩擦知道摩擦在实际中的意义知道惯性定律知道惯性现象知道压力的概念理解压强的的概念理解液体内部压强的规律和公式(不要求计算侧面压力，不讨论静液佯谬)惯性定律物体的惯性压力与压强固体的压强跟受力面积有关液体对器底和器壁的压强液体内部向各个方向都有压强，同一深度处压强相等液体内部的压强随深度的增加而增大液体内部的压强连通器连通器大气压强的存在知道连通器的原理知道大气压强的现象知道大气压强随高度的增加而减小大气压强托里拆利实验(挂图) 气压计(实物或挂图)气体压强跟体积的关系 * 抽水机和水泵浮力阿基米德原理一定质量的气体体积减小，压知道在温度不变的情况下，一定质量的强增大；体积增大，压强减小活塞式抽水机(模型或挂图) 离心式水泵(模型或挂图) 浸入液体中的物体受到浮力阿基米德原理物体的浮沉条件气体的压强跟体积的关系知道浮力产生的原因知道阿基米德原理理解物体的浮沉条件物体的浮沉条件 * 流体压强与流速的关系 * 机翼的升力功功率杠杆轮船、气球、飞艇、潜水艇(模知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉型或挂图)原理理解做功的两个必要因素理解功的计算公式理解功率的概念理解力臂的概念理解杠杆的平衡条件知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用会组装简单的滑轮组研究杠杆的平衡条件流体的流速大，压强小；流速小，压强大机翼(模型)的升力竖直提起物体做功水平拉动物体做功杠杆的作用杠杆的平衡条件定滑轮、动滑轮、滑轮组滑轮* 轮轴功的原理机械效率测滑轮组的机械效率轮轴知道功的原理理解有用功和总功理解机械效率知道两种电荷及它们间的相互作用知道电荷[量]及其单位知道电路各组成部分的基本作用电荷[量] 电荷间的相互作用电路电路的组成部分通路、开路和短路知道常用电路元件的符号知道电流方向的规定知道短路及其危害导体、绝缘体常见的导体常见的绝缘体常见的半导体器件(实物或挂图) 串联电路并联电路知道导体和绝缘体的区别知道常见的导体和绝缘体* 半导体理解串联电路和并联电路会连接简单的串联电路和并联电路会画简单的串、并联电路图理解电流的概念会用电流表测电流串联电路和并连接简单的串联电路和并联电联电路路电流用电流表测电流电流表的使用理解串联电路各处电流相等理解并联电路中干路电流等于各支路的电流之和篇二：初中物理教学大纲初中物理教学大纲义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
《中学物理教学设计》教学大纲
《中学物理教学设计》课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：物理学（应用物理）专业的本科生课程代码：16E01615学时分配：54学时，其中30学时理论、24学时实践赋予学分：3先修课程：普通物理、现代教育原理、教育心理学、中学物理课程标准与教材研究后续课程：教育实习、教育研习、毕业论文二、课程性质与任务《物理教学设计》是物理学（教师教育）专业重要的专业必修课程，是发展高师物理学（教师教育）专业学生教学设计与物理教学技能的实践性课程。
本课程关注教师教育和教师专业化的国际趋势，以物理课程改革、物理课程标准、教育教学理论和现代教育技术为指导，结合基础教育课程改革中的真实教学案例，对如何进行各种物理课型的教学设计问题进行理论阐述与案例分析，在此基础上开展教学设计和物理教学技能训练，着力体现新一轮基础教育课程改革对中学物理教师专业化能力的要求。
本课程从物理学（教师教育）本科生毕业后走上讲台的工作要求出发，从“实战”出发，注重现代教育教学理论和实际技能的结合，力求通过实践训练，提高物理学（教师教育）本科生的综合素质和教学实践能力。
三、教学目的与要求本课程将物理专业知识、教育理论和教育实践有机联系起来，结合物理学科的特点以及物理学科的教学规律与学习规律，对物理教学设计的模式、过程要素、分析技术与方法等方面进行系统的论述和教学实践，重在物理学（教师教育）专业本科生的教学设计和教学技能的训练。
通过《中学物理教学设计》课程教学和教学实践，使物理学（教师教育）专业本科生明确中学物理教学设计和课堂教学的特点和要求，初步掌握中学物理教学设计的策略和课堂教学的基本技能，培养物理学（教师教育）专业本科生的基本教学技能和从师任教的素质，为毕业后顺利从事中学物理教学和研究工作奠定良好的基础。
四、教学内容与安排本课程包括两部分，即中学教学设计、中学物理教学技能训练。
1．中学物理教学设计（理论教学）首先，基于当代科学教育和物理教育的最新研究成果，论述中学物理教学设计的核心理念和模型。
《中学物理教学法实验》教学大纲
《中学物理教学法实验》课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：供物理学（教师教育）专业本科生（理科）主修课程代码：16E03215学时分配：24赋予学分：1.5先修课程：中学物理课程标准与教材研究后续课程：教育实习二、课程性质与任务本课程为物理学（教师教育）专业的实验实训课程之一，通过本课程的学习和训练，使学生了解中学物理教学法实验的类型和要求，理解中学物理演示实验的作用和要求，掌握中学物理实验的基本技能和常用仪器的使用，从而提升学生开展中学物理实验教学的能力，为学生成为一名合格的中学物理教师打好基础。
三、教学目的与要求通过本课程的学习和训练，使学生了解中学物理教学法实验的类型，理解中学物理演示实验的作用和要求，掌握中学物理实验的基本技能和常用仪器的使用，重点是通过项目训练提升学生开展中学物理实验教学的能力，引导学生勇于思考、乐于探索，培养其良好的科学素质。
四、教学内容与安排第一部分中学物理教学法实验的类型和教学目标（2课时）教学内容：1．中学物理教学法实验的类型：演示实验、学生实验、探索实验、设计实验。
2．中学物理教学法实验的教学目标。
教学要求：1．知道中学物理教学法实验的类型和作用：演示实验、学生实验、探索实验、设计实验。
2．知道并理解中学物理教学法实验的教学目标。
第二部分中学物理实验常用仪器的使用方法（4课时）教学内容：1．中学物理力学实验基本仪器。
2．中学物理热学实验基本仪器。
3．中学物理光学实验基本仪器。
4．中学物理电学实验基本仪器。
5．现代实验技术常用仪器。
理解和掌握以下中学物理实验常用仪器的工作原理和操作：1．中学物理力学实验基本仪器：长度测量仪器，时间测量仪器，质量测量仪器，气垫导轨，打点计时器和电火花计时器。
2．中学物理热学实验基本仪器：温湿度测量仪器，气压计，酒精灯。
3．中学物理光学实验基本仪器：面镜（平、凹、凸），薄透镜（凹、凸），光具座，分光镜。
4．中学物理电学实验基本仪器：电源，电阻，电表，学生信号发生器，学生示波器和韦氏感应器电机。
《中学物理教学法实验》课程实验教学大纲
《中学物理教学法实验》实验教学大纲课程代码：PHYE1011课程名称：中学物理教学法实验英文名称：Instruction Experiments of Physics实验室名称：物理教学法实验室课程学时：36实验学时：36一、本课程实验教学目的与要求物理实验是物理科学的基础，是物理学的重要内容，也是物理教学的基础。
对于一名合格的中学物理教师来说，具备一定的物理教学法实验的素养和技能是必需的。
本实验的课程训练内容是以介绍中学物理教学及研究中必需的基本实验技术为主，并选择一些典型的演示实验和学生分组实验作分析、研究。
通过本课程的教学与训练，使学生熟悉从事中学物理教学的基本实验技术，掌握做好某些主要实验的关键，进而培养学生改进和研究中学物理教学实验的初步能力，为学生毕业后进行中学物理教学与实验研究打下良好的基础。
四、考核方式1、实验报告：实验前必须认真预习，明确实验目的，了解实验原理和内容，熟悉所需仪器的使用，掌握实验步骤及应注意的问题，完成预习报告；实验后应对实验中出现的现象进行分析与讨论，完成实验数据处理。
实验报告要用规定的实验报告纸书写，要求页面整洁、语言通顺、图表清晰、分析合理、讨论深入，于下一次实验前应及时上交实验报告。
2、考核方式：根据实验预习、实验操作、实验报告及实验思考题的作答，由各指导老师对每组实验综合评定每个学生的考核成绩，最后由实验室负责老师总评每个学生的考核成绩。
五、实验教材、参考书1、教材：（1）《中学物理实验技能及教学技能训练》（第一编：“中学物理实验技能训练”），郭子正、王河主编（苏州大学、济南大学等校合编），高等教育出版，1995年。
（2）《中学物理教学法实验补充讲义》，苏州大学物理教学法实验室编著，2009年。
2、参考书：《中学物理教学法》（第三编：“中学物理实验技术及实验研究”），许国梁主编、束丙如等改编，高等教育出版社，1993年。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、教学目标通过初中物理教学，培养学生对物理的基本认识和兴趣，了解物理学的发展历程和实验方法，掌握物理的基本概念和基本知识，培养学生的科学思维能力和实验操作能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 力学1.运动和力2.力的合成和分解3.物体的平衡4.物体的运动5.动能和功6.能量守恒定律7.牛顿运动定律8.万有引力定律2. 热学1.温度和热量2.热的传递和热量计算3.热力学定律4.热量传递的应用3. 光学1.光的反射和折射2.光的成像和光学仪器3.光的色散和光的波动性4.光的干涉和衍射4. 电学1.电荷和电场2.电流和电阻3.电路和电能4.静电场和静电力5.电磁感应和电磁波5. 声学1.声音的产生和传播2.声音的特性和应用三、教学方法1. 实验教学法通过进行物理实验，让学生亲自动手操作、观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，帮助学生更好地理解物理原理。
2. 探究教学法通过启发式问题和小组合作学习等方式，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的探索精神和创新意识。
3. 讨论教学法通过学生之间的讨论、合作和交流，激发学生的思维活跃性，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 演示教学法通过演示物理现象和实验过程，直观地展示物理原理，帮助学生理解抽象的物理概念和理论。
四、教学评价1. 考试评价通过期中、期末考试等形式的考核，检测学生对物理知识的掌握程度和能力发展情况。
2. 实验报告评价评价学生在实验中观察、记录、分析和总结的能力，以及实验结果和结论的准确性和完整性。
3. 课堂表现评价评价学生在课堂上的积极参与度、主动提问和解答问题的能力，以及合作学习和讨论的能力。
4. 作业评价评价学生完成作业的认真程度、准确性和独立思考能力。
五、教学资源1. 教材选用符合教学大纲要求的教材，内容完整、系统性强，与学生实际生活和学习联系紧密。
2. 实验室设备和材料提供适用于初中物理实验的实验室设备和材料，保证学生能够进行必要的实验操作和观察。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、教学目标物理作为一门基础科学，对学生的科学素养培养具有重要作用。
本教学大纲旨在培养学生的物理学科知识和实践技能，提高学生的科学探究能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1. 掌握物理学科的基本概念、原理和规律；2. 培养学生的实验设计和观察分析能力；3. 培养学生的科学思维和逻辑推理能力；4. 提高学生的动手能力和创新意识；5. 培养学生的科学表达和沟通能力。
二、教学内容1. 力学1. 运动基本概念2. 物体的平衡与平衡条件3. 牛顿运动定律4. 动能、功和机械能5. 万有引力和行星运动6. 弹力和弹性变形7. 浮力和浮力条件8. 斜面运动和滑动摩擦2. 热学1. 温度和热量2. 热传导、热对流和热辐射3. 热量的传递和传导效率4. 相变和热容量5. 理想气体的状态方程和性质6. 热力学第一定律和第二定律3. 光学1. 光的反射和折射定律2. 光的成像和光学仪器3. 光的波动性和粒子性4. 光的干涉和衍射4. 电学1. 电荷和静电场2. 电场的均匀场和非均匀场3. 电势差和电容器4. 电流、电阻和欧姆定律5. 磁场和电磁感应定律6. 电磁感应和发电机、变压器7. 电磁波三、教学方法1. 理论教学通过讲解、演示和示范等方式，将物理知识传授给学生，帮助学生理解基本概念、原理和规律。
2. 实验教学组织学生进行物理实验，培养学生的实验设计和观察分析能力，巩固和扩展学生的物理知识。
3. 讨论与互动引导学生通过讨论、小组合作和互动等方式，积极参与物理学习，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
4. 解决问题鼓励学生通过分析和解决物理问题，培养学生的问题解决能力和创新意识。
四、教学评价1. 考试评价定期组织考试，以考察学生掌握物理知识的程度和问题解决能力。
2. 实验评价通过实验报告和实验操作过程中的观察记录，评价学生的实验设计和观察分析能力。
3. 课堂表现评价考察学生在课堂上的思考、回答问题和表达能力，评价学生的科学思维和表达能力。
初中物理 教学大纲
初中物理教学大纲一、引言物理是一门研究物质、能量、力和运动规律的科学，是培养学生科学思维和创新精神的重要学科之一。
本教学大纲旨在规范初中物理教学内容、方法和评价方式，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 培养学生对物理的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养；2. 使学生掌握基本的物理概念、原理和实验方法；3. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；4. 发展学生的思维能力、创新能力和合作精神。
三、教学内容1. 力学- 运动的描述和分析- 力和运动- 力的合成与分解- 力的作用和效果- 牛顿运动定律- 万有引力和天体运动2. 热学- 热的传递和热量计算- 物质的内能和物态变化- 热力学定律和热效应3. 光学- 光的传播和反射- 光的折射和色散- 光的成像和光学仪器4. 电学- 静电学- 电流和电路- 磁场和磁力- 电磁感应和电磁波四、教学方法1. 实验教学：通过实验让学生亲自操作、观察和记录，培养学生的实验技能和科学探索精神。
2. 讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，促进学生之间的互动和思维碰撞。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示生动形象的实验过程和物理现象，激发学生的学习兴趣。
4. 案例教学：通过实际案例的引入，引发学生对物理知识的思考和应用。
五、教学评价1. 成绩评价：通过作业、小测验和考试等形式对学生的知识和能力进行评价。
2. 实验评价：通过实验报告对学生的实验操作和实验分析能力进行评价。
3. 项目评价：通过课堂讨论、小组合作项目等方式对学生综合能力和合作精神进行评价。
六、教学资源1. 教材：根据教学大纲，选择合适的初中物理教材，包括教科书和参考书。
2. 实验室设备：提供物理实验所需的仪器和设备，确保学生能够进行实验操作。
3. 多媒体教学工具：使用投影仪、电子白板等多媒体教学工具，辅助教学内容的呈现。
七、教学安排根据学校教学计划和学期安排，结合学生学习能力和进度，合理安排物理课程的教学进度和内容分配。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、前言本教学大纲是根据我国教育部颁布的《初级中学物理课程标准》进行编制的，旨在指导初中物理教学活动，全面提高学生的物理素养，培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能学生需要掌握以下基本知识与技能：- 了解物理学的基本概念、原理和规律；- 学会使用基本的物理实验仪器和实验方法；- 能够独立完成物理实验，并分析实验结果；- 能够运用物理知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法学生需要通过以下过程与方法来提高自己的物理素养：- 观察与思考：通过观察自然现象和实验现象，培养学生的观察能力和思维能力；- 实践与探究：通过动手实验和课外实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；- 分析与综合：通过分析物理问题和综合物理知识，培养学生的逻辑思维和综合能力。
3. 情感、态度与价值观学生需要树立以下情感、态度与价值观：- 热爱科学，对物理学习充满兴趣；- 尊重事实，勇于探索，敢于质疑；- 坚持真理，积极进取，为人类科学事业作贡献。
三、教学内容初中物理教学内容主要包括以下几个部分：1. 物理学基础知识- 物理学的基本概念和术语；- 物理学的基本原理和定律；- 物理量的度量及其单位。
2. 力学- 静力学：物体的平衡、摩擦力、重力等；- 动力学：牛顿运动定律、动能、势能、能量守恒等；- 流体力学：流体的流动、压强、浮力等。
3. 热学- 温度的概念和温度计的使用；- 热量和比热容；- 热传导、对流和辐射；- 物态变化和相变。
4. 电学- 静电学：静电荷、静电力、静电场等；- 电路：电路元件、电路图、欧姆定律等；- 磁学：磁场、磁力、电磁感应等；- 电磁波：电磁波的产生、传播、应用等。
5. 光学- 光的传播：直线传播、反射、折射等；- 光的反射：平面镜、球面镜、凸透镜等；- 光的折射：透镜、棱镜等；- 光的速度和波粒二象性。
四、教学安排初中物理教学安排分为三个学年，每个学年教学内容如下：- 七年级：物理学基础知识、力学；- 八年级：热学、电学；- 九年级：光学、实践与探究。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、教学主题: 培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。
二、活动安排：1. 针对初中学生的认知特点和兴趣爱好，设计多样化的活动。
应注重培养学生的实践能力和动手能力，例如：进行实验观察、制作模型、科学探究等。
2. 安排合理的课程进度和时间分配，确保学生能够充分理解和掌握知识。
3. 将理论知识与实际应用结合，通过案例分析和实践活动引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 针对学生的不同学习需求和水平，设置不同难度和层次的活动，让每个学生都有机会参与并取得进步。
三、教材使用：1. 教材选择应结合学生的实际情况和学习水平，选择资料丰富、内容全面、观点正确的教材。
2. 教材使用要遵循科学教学原则，引导学生通过自主探究和实践操作来理解和掌握知识。
3. 教师应充分利用教材提供的教学资源，包括配套课件、实验指导等，提高课堂教学的效果。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 案例教学法：通过讲述生活中的实际案例，让学生理解物理知识在实际应用中的作用和意义。
3. 实验教学法：通过进行实验观察，让学生亲自操作、实践，从而深入理解物理原理和规律。
4. 多媒体教学法：借助多媒体技术，通过图像、音频、视频等形式展示物理现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和注意力。
五、评价方式：1. 评价要全面、客观、准确。
既要考察学生对知识的掌握程度，又要注重学生的动手能力、实验设计能力和解决问题的能力。
2. 结合平时表现、课堂作业、实验报告等多方面的评价材料，进行定期评价，给予学生及时的反馈和指导。
3. 引导学生树立正确的评价观念，以积极的态度对待评价，从评价中找到自己的不足和提高的方向。
六、教学目标：1. 掌握基本的物理知识，了解物理的概念、原理和规律。
2. 培养科学思维，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养实践能力，让学生善于实验观察、动手操作，并能运用所学知识解决实际问题。
《中学物理学科教学设计》教学大纲
千里之行，始于足下。
《中学物理学科教学设计》教学大纲中学物理学科教学设计一、教学目标通过本课的学习，同学应能：1. 了解力和运动的关系，能够描述物体的运动状态，并应用运动定律解决问题；2. 理解压强的概念，能够计算压强，并应用压强解决相关问题；3. 把握电荷和电流的概念，了解电路中电流的分布，能够计算电路中的电流和电阻；4. 理解光的直线传播和反射规律，能够解释光的折射现象和应用光的反射和折射解决问题。
二、教学内容1. 力和运动2. 压强3. 电能和电路4. 光的传播与反射三、教学重点和难点重点：力和运动的关系，压强的计算，电路中电流和电阻的计算，光的折射规律。
难点：电路中电流的分布，光的折射问题的解答。
四、教学方法1. 归纳法：通过试验和观看总结规律；2. 演示法：通过试验演示物理现象，挂念同学理解与记忆；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 争辩法：通过小组争辩，提高同学的思维力量；4. 解决问题法：通过解决实际问题，培育同学的实际动手力量和综合运用力量。
五、教学过程第一节：力和运动1. 叙述力和运动的关系，导入牛顿第肯定律；2. 试验演示力的作用，观看物体的运动状态并总结力和运动之间的关系；3. 分组争辩，找出不同力对物体运动的影响，并总结牛顿其次、三定律；4. 通过例题解决不同状况下的力的计算问题。
其次节：压强1. 叙述压强的概念和计算方法；2. 试验演示不同面积下的压强差异，引入压强的计算；3. 进行小组争辩，分析压强变化的缘由，并解决相关问题；4. 通过例题巩固压强的计算方法。
第三节：电能和电路1. 叙述电荷和电流的概念，引入电路的争辩；2. 试验演示电路中电流的分布，让同学观看并总结规律；3. 分组争辩，找出不同电路中电流分布的缘由，并解决相关问题；4. 通过例题巩固电流和电阻的计算方法。
第四节：光的传播与反射1. 叙述光的直线传播和反射规律；2. 试验演示光的反射现象，引出光的反射规律；3. 分组争辩，分析光的反射规律的缘由，并解决相关问题；4. 通过例题巩固光的折射规律的应用。
初中物理的教学大纲(详情)
初中物理的教学大纲(详情)初中物理的教学大纲初中物理教学大纲的基本要求如下：1.理解物理的基本概念，例如力、质量、加速度、功等。
2.理解并掌握初级的物理原理，例如牛顿第二定律、万有引力定律、光的折射和反射定律等。
3.了解并掌握基本的实验操作和实验仪器使用。
4.了解物理学的发展历程和重要物理学家的贡献。
5.培养物理思维，即理解和分析物理现象，建立物理模型，进行物理推理和演绎的能力。
6.培养应用物理原理解决实际问题的能力。
7.培养观察物理现象和实验现象的能力。
8.培养物理科学素养，包括科学态度、科学精神、科学方法等方面。
在教学内容方面，大纲规定了初中物理的主要教学内容，包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理等部分。
此外，大纲还规定了各年级的教学进度和教学难度，以保证教学的合理性和有效性。
总的来说，初中物理教学大纲的目标是让学生掌握基本的物理知识和技能，培养他们的物理思维和解决问题的能力，同时也让他们了解物理学在日常生活和科学技术中的应用。
江西初中物理教学大纲江西初中物理教学大纲主要包括以下内容：一、教学目标1.掌握物理基础知识，包括力学、电学、热学和光学等方面的基本概念和基本原理。
2.培养学生的实验技能，包括实验设计、实验操作、实验数据处理等方面的能力。
3.培养学生的科学思维方法，包括分析问题、解决问题、归纳总结等方面的能力。
4.培养学生的科学态度和科学精神，包括求真务实、勇于探索、敢于创新等方面的品质。
二、教学内容1.力学：包括牛顿运动定律、动量定理、能量守恒定律等内容。
2.电学：包括电流、电压、电阻、电功率、电磁感应等内容。
3.热学：包括热力学第一定律、热力学第二定律、热传导等内容。
4.光学：包括光的折射、反射、干涉、衍射等内容。
5.原子物理：包括原子结构、原子核物理等内容。
三、教学方法1.注重实验，通过实验帮助学生理解和掌握物理知识。
2.注重实例，通过生活中的实例帮助学生理解物理原理。
3.注重讲解与练习相结合，通过练习帮助学生巩固所学知识。
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《中学物理教学法》教学大纲
2010年制订，年修订
课程名称：中学物理教法
课程类别：公共必修课
开课单位：物理系基础物理教研室
开课对象：物理学专业三年级
课时：48学时
选定教材：：《中学物理教学概论》，阎金铎田世昆高等教育出版社，1990年
参考书：
1．阎金铎、田世昆：[中学物理教学概论]，高等教育出版社，1990；
2．王较过：[物理教学论]，陕西师范大学出版社， 2003 ；
3．许国梁、束炳如等改编：[中学物理教学法]（第2版），高等教育出版社，1993；4．阎金铎、王志军、余国祥[中学物理教材教法]（第3版）北京师范大学出版社，1998年；
课程概述：
本课程是物理教育专业的一门专业课程. 开设本课程是使学生掌握物理教学的一般规律和方法，为从事中学物理的教学和研究、不断提高物理教学质量和效益打好基础。
教学目的：
1. 明确物理学科现代教学理论的若干基本观点,对初中物理教学的目的和任务、初中物理学科内容和结构、学习心理和教学过程的规律和原则等教与学的基本理论问题有一定掌握。
2.明确初中物理实验教学、概念教学、规律教学、复习教学、教学手段、教学测量、教师备课等具体教学问题的规律、特点和方法。
对初中物理教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握。
3. 培养正确的思想方法和研究问题的方法,不断提高方法论水平。
4. 具有一定的理论和实践相结合的能力,能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中。
各章教学要求及教学要点
第一部分中学物理教学的基本理论问题12学时
教学要求：
1、掌握中学物理教学的目的和任务。
2、掌握物理学科的特点、中学物理课程的内容与结构、中学物理教材的体系与
结构。
3、依据中学生的认知特点和心理特征，揭示物理学习的特点和规律，剖析影响
物理学习的因素，提出物理学习的基本方法及中学生物理学习方法的指导，以提高物理学习的质量和效率。
4、掌握中学物理教学过程的基本规律、物理教学原则。
5、两种基本教学模式及其依据的教育思想；几种常用的中学物理教学方法；改
革中学物理教学方法的指导思想。
6、物理教学测量与评价概述、物理学业成就的评价、物理课堂教学质量的测量
和评价以及物理教师素质的评价
教学内容：
第一章、中学物理教学的目的和任务（2学时）
第二章、中学物理教学的内容与结构（2学时）
第三章、中学物理教学心理分析（2学时）
第四章、中学物理教学过程和教学原则（2学时）
第五章、物理教学方法论（2学时）
第六章、物理教学测量与评价（2学时）
第二部分、中学物理教学过程的基本形式 10学时
教学要求：
1、明确各类实验教学的作用以及各类实验教学在中学物理教学中的运用及要求.
2、重点概念的教学要求、学习物理概念的常见问题、抓好概念教学的环节。
3、重点规律的教学要求、学习物理规律的常见问题，抓好物理规律的教学
4、物理练习的作用、形式、正确解决物理练习的方法、常用处理问题方法
及如何抓好练习教学
5、复习的种类和方法
教学内容：
第七章、中学物理实验教学（2学时）
第八章、物理概念教学（2学时）
第九章、物理规律教学（2学时）
第十章、物理练习教学（2学时）
第十一章、物理复习教学（1学时）
第十二章、中学物理课外活动（1学时）
第三部分、中学物理教学技能训练10学时
教学要求：
1、了解物理教师的语言；传统教学手段和现代教学手段的运用；微格教学理论和微格教学技能训练方法的运用。
2、掌握中学物理教材分析的基本方法
3、明确备课；编写教案的方法。
4、明确中学物理教学研究的意义和方法。
教学内容：
第十三章、中学物理教学的手段与技能（3学时）
第十四章、中学物理教材分析（3学时）
第十五章、中学物理教师的备课（3学时）
第十六章、中学物理教学研究（1学时）
第四部分、中学物理教学改革8学时
教学要求：
物理教学改革的基本思路及发展趋势以及中学物理课程标准及其实施
教学内容：
中学物理教学改革
第五部分中学物理实验研究8学时
教学要求：
1、明确物理教学必须以实验为基础。
2、掌握演示实验教学的基本要求及观察指导。
3、明确学生分组实验的一般过程及教学要求。
4、明确边教边实验的教学特点及基本要求。
教学内容：
1、物理教学必须以实验为基础
2、演示实验教学的基本要求及观察指导演示实验教学的一般要求演示实验中的观察指导
3、学生分组实验的一般过程及教学要求学生分组实验的类型学生分组实验的一般过程及基本要求学生分组实验中的具体实验要求
4、边教边实验的教学特点及基本要求边教边实验的教学特点边教边实验的教学要求
课程的其它教学环节
说明
教学预修课程：高等数学
执笔：汤引生2010年7月审阅：侯茹2010年7月审批：李英2010年8月。