幼儿园小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏是一个有趣的活动,可以帮助幼儿提高社交能力、认知能力和创造力。
在进行小班角色游戏时,可以按照以下计划进行:
1. 选择一个主题:确定本次角色游戏的主题,例如动物园、超市、医院等。
可以根据幼儿的喜好和兴趣来选择主题。
2. 角色分配:根据主题,给每个幼儿分配一个角色或角色扮演的角色。
可以是动物、职业人员等。
3. 室内布置:根据主题布置室内环境,例如设置一些道具、玩具等,营造出相应的情境。
4. 角色扮演:引导幼儿扮演自己的角色,与其他小伙伴互动,展开有趣的情境交流和游戏。
5. 活动设计:设计一些有趣的任务或互动环节,让幼儿可以在游戏中学习和发展各种能力,如模拟购物、医疗救助等。
6. 结束和总结:在游戏结束后,可以进行简单的总结和讨论,分享幼儿在角色游戏中的体会和收获。
以上就是一个简单的小班角色游戏阶段计划,希望能帮助您更好地组织和指导这类活动。
小班角色游戏计划3篇
小班角色游戏计划3篇小班上学期角色游戏计划一、情况分析:在稳定幼儿情绪后。
幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢,在一段时间后有了初步的收拾习惯。
在超市里,每次游戏结束后,小朋友会各类商品。
但幼儿游戏时的规则意识较薄弱,而且持久性差,如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。
幼儿的合作、交往、表达能力还可以,只是有部分孩子不用普通话交谈,还有多名幼儿较内向,如不会主动参与游戏,需要老师帮忙,且不能很好地投入游戏,没有角色意识。
二、学期目标1、让幼儿喜欢参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2、在老实的引导下,让幼儿能够按意愿选择主题,扮演角色。
3、通过扮演角色,用语言、动作进行交流,让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。
4、让幼儿建立并遵守游戏常规。
5、在教师的提醒下,让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具,并在教师的帮助下,学习如何正确收拾放好玩具。
6、让幼儿学会礼貌待人,愿意与同伴交往,不妨碍别人游戏,培养幼儿良好的品德与行为。
三、阶段预定主题1、娃娃家2、商店3、汽车游戏时间:xx年9月执教者:陈禾、杜丹岚游戏时间:xx年9月执教者:陈禾、杜丹岚游戏时间:xx年10月执教者:陈禾、杜丹岚游戏时间:xx年10月执教者:陈禾、杜丹岚小班角色游戏阶段计划情况分析:我班共有孩子31人。
从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到,大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。
一部分幼儿情绪还比较不稳定,有五、六名男孩还喜欢哭闹,个别小朋友还没办法控制自己的行为,喜欢到处乱跑。
因此在小班阶段的角色游戏中,主要是培养幼儿的角色意识和规则意识,帮助幼儿明确在角色游戏中,要遵守哪些规则,逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力,同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为,体验游戏的乐趣。
第一阶段:预设主题:娃娃家、菜市场一、游戏目的:1.能认识游戏玩具、材料及环境,对游戏感兴趣·2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色,反映简单的游戏情节。
幼儿园小班角色游戏计划
幼儿园小班角色游戏阶段计划一、游戏目标:1巩固水果店老板与顾客间的角色意识,大胆模仿成人间的交易活动,体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动,在游戏中发现断货能及时补货。
3.了解超市购物的基本程序:选择超市→付款,得到商品。
4、初步使用礼貌用语。
5、懂得超市卖的东西不只是一种,会有很多。
【活动准备】1、知识经验准备:1、请家长协助丰富知识,带幼儿到水果店进行观察2、给幼儿普及关于超市的基本知识2、物质准备:1、秤,葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品2、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具,饮水机,收银台等。
三、游戏主题:水果店、超市四、游戏指导:【活动过程】第一次指导:谈话,激发幼儿活动的兴趣1、上次角色游戏你在哪里玩?扮演了谁?做了什么事?2、师:我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。
你是顾客,你会去那个水果店买水果吗?(引导幼儿将水果摆放整齐)3、刚才我接到舅妈打来电话,请娃娃家的妈妈去她们家做客呢!空着手去,你觉得好吗?(买些水果)那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧!(二)结束评议表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。
第二次指导:(一)谈话,激发幼儿活动的兴趣1、上次角色游戏你在哪里玩?扮演了谁?做了什么事?2、师:我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。
你是顾客,你会去那个水果店买水果吗?(引导幼儿将水果摆放整齐)3、刚才我接到舅妈打来电话,请娃娃家的妈妈去她们家做客呢!空着手去,你觉得好吗?(买些水果)那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧!(二)提出活动要求1、东西摆放整齐2、与同伴友好的玩(三)幼儿游戏,教师指导1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏,教师适当调整幼儿的人数2、教师以不同的角色身份参与游戏,指导幼儿游戏的顺利开展重点指导:深入水果店,指导水果店老板与顾客相互间的交易活动,发现断货能及时补货。
一般指导:引导幼儿主动参与角色游戏活动,大胆模仿成人的劳动。
幼儿园小班角色游戏阶段计划
幼儿园小班角色游戏角色游戏总目标:1.懂得在游戏中按意愿选择角色,积极愉快参与游戏,体验集体游戏的快乐。
2.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任感。
3.通过在游戏中遇到的困难和矛盾,培养幼儿初步解决较简单问题的能力和提高幼儿合作的能力。
4.在游戏中懂得爱护玩具。
5.让幼儿在与同伴的交往中获得语言能力的发展。
阶段计划:一、情况分析经过一个学年小班开展的几个游戏主题,幼儿已经积累一定的游戏经验。
在幼儿与幼儿的交往能力上有所提高,幼儿能按一定规则参与游戏。
但是,本学年本班幼儿新插生较多,幼儿的游戏水平不一,我们将开展以强带弱,集体指导与个别指导相结合等方法,全面提高幼儿的游戏水平,同时,在游戏中将进一步培养幼儿的口语表达能力以及与同伴相互交往的能力等。
㈠游戏主题(预定)幼儿园娃娃家菜市场㈡游戏目的:1.喜欢参与角色扮演。
2.能履行简单的角色职责。
3.懂得爱护玩具。
㈢游戏准备1.物质准备:幼儿基本上能熟悉各主题玩法。
2.知识准备:各主题所需成型或未成型玩具。
游戏指导:第一次指导:1.(出示铃鼓)引起幼儿兴趣,引导幼儿说出可以玩幼儿园这一主题。
2.教师与几名幼儿分别当“小老师”为“小朋友”,示范幼儿园玩法。
3.请幼儿说一说今天想玩什么?想当“小老师”的幼儿今天想做什么事情?想当“小朋友”的幼儿今天你要表现得怎么样。
4.幼儿游戏,教师指导:重点鼓励新生幼儿积极参与游戏。
5.评价幼儿游戏:表扬在游戏中认真参与的幼儿。
第二次指导:1.出示娃娃家各种物品,请几名能力强的幼儿为新生示范游戏玩法。
2.教师再次介绍娃娃家的各种物品,并引导全班幼儿学习抱娃娃、洗菜、洗碗等简单的动作。
3.以旧带新:组织已念过小班的幼儿教新生玩平行主题《娃娃家》。
4.评价幼儿游戏:表扬会教其他幼儿表演的旧生和积极参与娃娃家的新生。
第三次指导:1.得出游戏不足引入:上次老师发现娃娃家的家里东西乱放。
2.组织幼儿讨论:怎样布置娃娃家,怎样才能使娃娃家保持整洁。
小班角色游戏活动计划
小班角色游戏活动计划小班角色游戏活动计划「篇一」一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作,在动作协调方面有了进一步的发展。
能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。
这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。
二、学期目标1、喜欢参加体育活动,上下肢协调地走、跳、跑。
2、学习听信号变速走,变速跑,并在一定范围内四散追逐跑。
3、会玩各种运动器械,会纵跳、滚爬,能轻轻落地,保持平衡。
4、能用手臂投掷物体,并能合作抛接物。
三、教学措施针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发,让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。
增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。
1、认真学习提高自身水平和素质,做到心中有目标,眼中有孩子。
2、和幼儿融为一体,这样才能更好的了解幼儿,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。
3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏,提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、保持家园共育,为幼儿培养健康身心共同努力。
明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施:月份、月计划、活动内容:二月份1、学会听信号一个跟着一个走。
2、听信号变速走变速跑。
3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。
第一周:一个跟着一个走:《我是小小兵》第二周:变速走跑《红绿灯》第三周:一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》三月份1、学会双脚同时起跳,向前变向跳。
2、在直线两侧行进跳。
会立定跳远20厘米。
3、纵跳:自然摆臂连续跳用手尖触物。
4、从高处往下跳:大约20厘米高处。
第一周:双脚跳:《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》第二周:单脚跳;《袋鼠受伤了》第三四周:立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》四月份1、复习单双脚,向前,变向跳。
2、能以多种方法快速的向前爬,变向爬。
3能整身滚。
3、能助跑跨跳30厘米,过一定的高度。
幼儿园小班角色游戏《宠物医院》
3、送旗送卡:(1)讨论:感谢物品制作好了,该怎么送去?(敲锣打鼓)送到医生那里,要说哪些感谢的话?(自由表达)
(三)结束部分
1、送礼:表达感谢的话(由不同“病人”分别表述)
游戏整体反思
活动进行的很顺利,师能调动幼儿的积极性,孩子们对这个活动也很感兴趣,孩子在游戏中还是很快乐的,整个活动能够达到目标,活动一开始,老师有让幼儿说说上次主题游戏《医院》存在的不足,但是这个时候如果能够请一两名能力强的幼儿来当医生和病人,以次来引导幼儿如何正确游戏及语言对话的练习,这样游戏就能够更加明了。
_______角色_______游戏活动计划表
时间:11月6日下午
游戏名称:宠物医院
游戏准备
经验准备:(1)请家长结合带幼儿看病,丰富幼儿有关医院及治疗的知识经验。
(2)请当医生的家长到园内介绍医院或带幼儿到医院参观。
.物质准备:(1)“医院”游戏主题图片及有关场地、服装标记。
(2)准备有关物品:白大褂、白帽子、蓝大褂、蓝帽子、听诊器、药品、消毒水、纱布、输液瓶、病床、电脑病历等医用的相关物品,及省立医院、省人民医院、市一医院、协和医院、附一医院等院牌。
(一)基本部分
二、共同讨论,理清程序:(1、挂号2、看病3、缴费4、取药5、打针、吊瓶)
三、分组活动,随机指导
1.幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏
2.幼儿中病人按程序到医院看病,医生、护士等热情接待
3.教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导
三.交换角色,再次活动(可活动3—4次)
物质准备:(1)“医院”游戏的各种材料(与第一次相同)
(2)公共汽车、小吃店、的士游戏的相关材料。
小班上学期角色游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以幼儿的发展为本,充分尊重幼儿的兴趣和需求,创设丰富的游戏环境,引导幼儿在角色游戏中体验生活、发展社会性,提高幼儿的动手能力、语言表达能力和创造力。
二、工作目标1. 让幼儿在角色游戏中体验不同的生活角色,了解社会,培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高幼儿的动手操作能力,培养幼儿的观察、想象、创造等能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力,提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立性,促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 角色游戏环境创设(1)设置多样化的角色区,如:超市、医院、餐厅、动物园等。
(2)提供丰富的游戏材料,如:玩具、道具、服装等。
(3)定期更新游戏材料,保持游戏环境的趣味性和新鲜感。
2. 角色游戏指导(1)引导幼儿选择角色,鼓励幼儿尝试不同的角色体验。
(2)观察幼儿的游戏行为,适时给予指导和帮助。
(3)引导幼儿在游戏中学习合作、分享、交流等社会性技能。
3. 角色游戏活动(1)开展主题式角色游戏活动,如:中秋节、圣诞节等,让幼儿在游戏中了解传统节日文化。
(2)组织角色游戏比赛,提高幼儿的竞技意识和团队协作能力。
(3)开展角色游戏表演活动,展示幼儿在游戏中的收获和成长。
4. 家园合作(1)邀请家长参与角色游戏,增进亲子关系。
(2)开展家长座谈会,交流角色游戏经验,共同探讨幼儿教育问题。
(3)向家长推荐适合幼儿的角色游戏资源,鼓励家长在家中与幼儿共同游戏。
四、工作措施1. 加强教师培训,提高教师对角色游戏的指导能力。
2. 定期组织教研活动,分享角色游戏经验,提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训,提高家长对角色游戏的认识和重视程度。
4. 加强与其他幼儿园的交流与合作,学习借鉴先进的角色游戏经验。
五、工作进度安排1. 第一周:制定角色游戏工作计划,组织教师进行培训。
2. 第二周:创设角色游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3. 第三周:开展角色游戏活动,观察幼儿游戏行为,给予指导。
小班下学期角色游戏计划
小班下学期角色游戏计划情况分析:小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。
幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言,提出游戏主题和按意愿选择角色游戏,但由于生活经验所限,游戏时反应的内容简单,动作交往多于语言交往。
虽然在游戏中,幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份,并能履行简单的角色职责,但往往显示出不稳定性。
根据以上特点,本学期将着重培养幼儿的角色意识,鼓励他们积极用语言进行交往,逐步能够以物代物进行游戏,发展幼儿的想象力和创造力。
同时,培养幼儿关心他人,礼貌待人,爱护玩具,遵守游戏规则的良好品德行为。
第一阶段:2-3月份游戏主题:(预定)娃娃家、菜市场一、游戏目的:1、培养幼儿的角色意识,逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下,能与同伴合作游戏,友好相处。
3、愿意与同伴交往,培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
二、游戏准备:1、物质准备:娃娃家玩具:炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。
菜市场玩具:柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。
百宝箱:幼儿可用之替代其他物品。
第一次指导:1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏?2、幼儿自由交谈,说说自己喜欢玩什么游戏,当什么角色?激发幼儿的游戏欲望。
3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。
(1)小朋友自己选出角色当,老师相信大家一定能够当好。
(2)分配角色出现问题时,可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。
(3)游戏中应爱护玩具,轻拿轻放。
4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况,必要时给予提醒或参与游戏及指导。
5、让幼儿评价本游戏主题中,哪个角色当得最好。
第二次指导:1、情境表演“我和妈妈去买菜”,引导幼儿学习与同伴合作游戏。
2、鼓励幼儿按意愿选择游戏,启发幼儿说说:你想和谁一起玩?3、提出要求:在游戏中坚守岗位。
4、幼儿游戏,师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。
5、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩?第三次指导:1、师以“客人”身份引入:“今天,我要到娃娃家做客”,引导幼儿说说怎么招待客人。
幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》
预设目标:
1.熟悉故事内容,了解故事主要情节,能按意愿选择角色表演,对《拔萝卜》感兴趣。
2.在理解故事的基础上能用语言、动作表现《拔萝卜》故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小花猫、小花狗等角色的特征。
3.学习协助布置游戏场景,懂得使用道具或者用替代物丰富游戏情节,初步学会收拾整理游戏材料。
练习难点:
(1)练习各角色的动作及语调。
(2)练习各角色拔萝卜时的不同表情。
(3)幼儿分组表演,教师有意识地进行强弱搭配,并指导游戏情况。
4.游戏结束,提醒幼儿归类整理道具。
5.评价。
_________表演_____游戏活动计划表
时间::9月29下午
游戏名称:《拔萝卜》
游戏观察分析
因为幼儿熟悉故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握得不错。分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。在下一次活动中我将进行强弱分组。
4.幼儿表演,其他观看并尝试评价
(1) 注意观察并引导幼儿大胆表现老婆婆和小姑娘的不同体态、语气。
(2)提醒幼儿演员和观众应遵守的常规。
(3)尝试请观众进行评价,如“我喜欢谁的表演,为什么?”
5.教师小结本次游戏情况。
游戏整体反思
对于小班刚入学不久的小朋友,表演游戏对于他们是非常陌生的。但是因为拔萝卜故事是幼儿所熟悉的,经过四次的拔萝卜游戏,幼儿基本可以表演出故事内容,同时孩子们认识到了团结的力量。平时小朋友总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西,不喜欢和同伴共同完成,通过“拔萝卜”的游戏表演,懂得团结的力量。有个别小朋友他告诉我当遇到困难时,要向故事人物一样互相帮助,共同战胜困难,分享成功的喜悦。
幼儿园小班表演游戏阶段预期计划
游戏名称:《拔萝卜》
幼儿园小班角色游戏计划《医院》
幼儿园小班角色游戏阶段计划《医院》一、游戏目的:1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
游戏主题:1、《医院》三、游戏准备:材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料:空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置:医院标牌四、游戏指导:第一次指导:1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
第二次指导:一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号——看病——取药师提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先挂号,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1. 要选择各种替代物,创设医院环境。
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》
5.教师观察指导,适时加入角色扮演,引导幼儿更好的交流,加强对幼儿角色的责任感。
6.重点评价:游戏的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。表扬收放玩具时,会轻拿轻放玩具的幼儿。
游戏整体反思
几次课程下来,觉得幼儿在角色扮演方面还是不错的,知道家庭中人员所做的事情,扮演的也有模有样,只是在人物对话方面还不够,使用的礼貌用语也比较少,安全意识不强,我觉得在这些方面还要加强,在区域活动时,教师要以角色的身份介入指导。
4.师以角色身份介入,引导家庭中各成员可分工合作,如:有的带娃娃、有的切菜、有的外出回来等,加强了各自的责任感。
5.游戏结束,幼儿合作收拾玩具。
重点评价:游戏的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。表扬收放玩具时,会轻拿轻放玩具的幼儿。
_____角色_________游戏活动计划表
游戏准备
经验准备:观看家庭成员做事的视频、图片。
材料准备:增加炊具(餐具(碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等)。
游戏指导
第二次游戏
活动指导:
1.通过图片,共同说出上节课不足的地方,问:“我们还可以怎么做?”
2.根据幼儿提出的建议,教师适当提出意见。
3.游戏开始,对于争抢角色的小朋友可让幼儿想办法解决,轮流或者剪刀石头布等办法。对个别幼儿不动的,及时给予帮助。
经验准备:有在游乐场玩过、
材料准备:1.增添食品(鱼丸、饺子、各种饼干等)、电器。
2.布置若干娃娃家的环境。
游戏指导
第四次游戏
活动指导:
1.出示上次游戏时的图片,加深孩子们的印象,上节课玩的时候有哪些地方玩得不是特别好的?
2.先请幼儿主动说出觉得不好的地方,要怎么样玩会更好?
幼儿园小班角色游戏《厨房》
游戏名称:厨房
游戏主题由来
对于吃东西,孩子都是很有兴趣地,因此我们开展了“厨房”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点,让幼儿了解食物的多样性;并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动,通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情,并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求,不挑食、不暴饮暴食
幼儿游戏,老师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流。提高幼儿的口语表达能力。
(三)结束部分
师幼共同点评,并针对本次的游戏中存在的问题给予评价,以待下次游戏中改进
游戏整体反思
这次的角色游戏中建立在前两次的角色游戏经验的基础上进行提升,首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题,再次以厨房的顾客太多,老板需要请小朋友们去店里帮忙,充分引起幼儿的兴趣,以小吃店老板的身份提出要求,让幼儿刚容易接受,从而让幼儿学习包扁食的新本领,让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时,教师让幼儿自主选择想要当的角色,在游戏中发现幼儿争抢角色,及时引导幼儿自己解决,幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢,在游戏中,发现幼儿对包扁食很感兴趣,发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤,教师以顾客的的角色与幼儿进行互动,观察幼儿在游戏中进行角色的表现,服务员能够尽到自己的职责,顾客点餐之后将菜端给顾客,并且能及时将顾客吃完的东西收回,整理餐桌,厨师则负责包扁食和煮扁食,在游戏中幼儿都玩的很开心,体验到了扮演角色的快乐,通过整个活动分析,整个活动都能够达到活动目标,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中学,乐中学。
D.厨房里有哪些人?
2)介绍游戏的材料和玩法游戏玩法:
A.厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的西餐。
小班游戏计划幼儿园小班游戏计划标准范文(5篇)
小班游戏计划幼儿园小班游戏计划标准范文第一阶段:____年____月____日-____月30实施者:钟文霞(共____次)一、游戏目的:1、在教师的鼓励帮助下,观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。
2、在建构活动中巩固和加深对物体外形特征的认识。
3、懂得要共同爱护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学习有顺序地收拾玩具。
二、游戏准备:1、物质准备:中型花片、聪明棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。
2、知识经验准备:已初步认识桌子、椅子、床等外形特征。
三、游戏指导第一次内容:模拟构造《家具》1指导要点:1、以我爱我家引入,提问:家里有谁?家里除了人还有什么?引出家具和家用电器,今天我们一起来为家建构家具。
2、出示图片介绍它们的名称和外形特征。
3、提出注意点:桌子、椅子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏,师指导能力弱的幼儿大胆建构。
5、启发能力强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。
6、提醒幼儿注意桌椅的四脚要一样长。
7、幼儿排列自己的作品,相互观赏,师肯定有创意的作品。
第二次内容:模拟构造《家具》2指导要点:1、以上次建构床的比较少引入,要求幼儿每一组都要有人来建构床,并且要求幼儿一定要先看图再来建构,也可以边建构边看图。
2、幼儿按意愿选择喜欢的材料进行建构,重点指导幼儿床头和床板的连接方法。
3、鼓励能力差的幼儿完成作品。
4、评价幼儿的作品:表扬有进步和建构有特色的幼儿。
5、邀请幼儿一起欣赏作品,并把作品留下来让家长参观。
第三次内容:模拟构造《家用电器》一指导要点:1、先表扬周一玩角色游戏时孩子的一些表现,出示家用电器的图片,并把孩子们用魔方积塑拼好的一个成形的电吹风拿给大家看。
2、提出建构要求:(1)找到一幅图,一定按照图片来拼。
(2)拼完了要爱惜作品。
3、幼儿选择材料进行拼插,鼓励幼儿大胆拼出自己喜欢的家用电器。
4、请幼儿把拼插好的作品摆放在各组桌上供大家欣赏。
第四次内容模拟构造《家用电器》二指导要点:1、在上次拼插的基础上提出高一点的要求:要求大的电器拼大些,小的电器相对拼小点。
幼儿园小班角色游戏《玩具店》
环境创设:把收集到的常见玩具玩具分类摆放,创设玩具店情境。
游戏指导
第三次游戏
活动指导:
1.回顾上次游戏出现的问题(营业员离岗),引导扮演营业员的幼儿要坚守自己的岗位,不随意离开。
2.引导扮演营业员的幼儿大方地接待顾客,如果不敢接待的幼儿,可以在本次游戏中先选择扮演顾客,观察其他幼儿是怎么接待客人的。
时间:12月21日
游戏名称:玩具店
游戏观察分析
幼儿对于自身的角色意识和职责现在还没有一个非常明确的认识。所以出现营业员离岗现象,而且在这一次游戏中,营业员没有去接待顾客,只是在旁边观看,在下一次活动中我将重点引导幼儿了解接待顾客的过程与语言。
游戏准备
知识准备:幼儿有在家长的带领下到玩具店买玩具的经验。
3.师幼谈话回顾顾客买卖玩具的过程,鼓励幼儿根据自己的意愿选择想要扮演的角色,自主买卖玩具。
4.提出游戏中的注意事项。
在游戏过程中要注意玩具分类摆放
5.整理游戏场景和材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
6.游戏结束,整理游戏场景和材料,交流游戏体验,师幼共同评价。
____角色_ _________游戏活动计划表
幼儿园小班角色游戏阶段预期计划
游戏名称:玩具店
游戏主题由来
玩具是每个幼儿最喜欢的物品之一,爸爸妈妈总会给幼儿购买不同的玩具,同时,他们也有自己最喜欢的玩具,在这几天的早晨,总会有幼儿说:“我妈妈给我买一个奥特曼”“我妈妈给我买了一个超级漂亮的芭比娃娃”基于幼儿常常说玩具,所以,本次活动选择《玩具店》让幼儿进行游戏,感受玩具的快乐,同时也感受购买玩具和卖玩具的趣味性。
3.提出游戏要求:
(1)要协商讨论,解决玩具店开业前的各种问题。
幼儿园小班角色游戏《宠物医院》
幼儿回忆输液的体验,学习输液的基本程序。
师提问:护士是怎么帮助你输液的?她会先做什么?再做什么?
师小结:输液时医生要先在病人的手上找到血管,可以轻轻拍打病人的手背,这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里,用胶布对针头进行固定,这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上,放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
游戏名称:《宠物医院》
游戏观察分析
游戏准备
经验准备:在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
物质准备:新增输液用品、纱布、棉签
游戏指导
第三次游戏
活动指导:
1.展示新增的游戏材料,引发幼儿参与游戏的兴趣,丰富游戏情节。
师提问:这是什么?你有过输液的经历吗?是什么感觉?生病时为什么要输液?
师小结:当生病比较严重或者病人很虚弱时,吃药没有效果了,就可以采用输液的方式,把药直接输入到你的身体里,这样病就好的快了。
师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
3.提出游戏要求1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。
要选择各种替代物,创设医院环境。
按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。
4.幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。
下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
_________角色_____游戏活动计划表
时间::12月13下午
游戏名称:《宠物医院》
游戏观察分析
从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。
幼儿园小班角色游戏阶段性计划《娃娃家二》
幼儿园小班角色游戏计划情况分析:刚入园时,很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣,在游戏区中,经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说:“天黑了,娃娃快快睡觉。
"有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏,因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏,让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责,从幼儿熟悉的生活体验以及感兴道的生活环节入手,促进幼儿之间的交流与沟通,初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦,懂得爱爸爸妈妈。
10月份游戏主题:《娃娃家二》【活动目标】1.愿意参加角色游戏,模仿家庭生活进行游戏,对游戏有初步的兴趣。
2.对家庭中的主要角色产生扮演的兴趣,初步明确自己在游戏中所扮演的角色,了解简单的角色职责。
3.角色间能进行简单的交流和互动。
4.在游戏中体会父母照顾宝宝及做家务的辛苦,萌发爱父母的情感。
5.能遵守基本的游戏规则。
6.能初步懂得爱护玩具,整理玩具要轻拿轻放。
【活动准备】经验准备:1.请爸爸妈妈和幼儿一起收集以往爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照片,让爸爸妈妈告诉幼儿以前是怎样喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。
2.教师结合照片和幼儿谈谈幼儿小时候爸爸妈妈是怎样喂他们吃饭的,又是怎样哄他们睡觉的,帮助幼儿回忆以往的经验,引导其迁移经验,顺利开展游戏。
3.在角色区提供娃娃、小床、碗、勺子、食物、等玩具,让幼儿玩娃娃家的游戏。
物质准备:娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食物若干。
环境创设:创设“爸爸妈妈和我”的壁画,张贴有关爸爸妈妈喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的照片。
通过桌椅的摆放,将游戏场地简单地分割成若干个家。
第一次指导:一、教师出示娃娃并引出话题,激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
1.师幼互动为娃娃取名字,激发幼一戏兴趣。
师:你们瞧这是谁啊?我们来给娃娃起个好听的名字吧!2.以“谁来照顾娃娃”的问题,引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。
师:娃娃的名字叫宝宝,宝宝还小,需要大人照顾,那么,谁来照顾宝宝呢?谁来当爸爸妈妈呢?我们今天来玩“娃娃家”的游戏吧。
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次【中英文版】Title: Kindergarten Small Class Role-Playing Game Stage Plan 04th 英文:The kindergarten small class role-playing game stage plan for the 04th time is designed to enhance children"s social skills and creativity.In this stage, children will engage in various role-playing activities that simulate real-life situations.They will have the opportunity to take on different roles, such as doctors, teachers, and parents, and interact with their peers in a structured environment.中文:本次幼儿园小班角色游戏阶段计划旨在提高儿童的社会技能和创造力。
在这个阶段,孩子们将参与各种模拟现实生活情境的角色扮演活动。
他们将有机会扮演不同的角色,如医生、老师和家长,并在有组织的环境中与同伴互动。
英文:To facilitate meaningful interactions, the teacher will provide children with props and costumes that are relevant to the roles they are playing.Additionally, the teacher will guide children in developing dialogue and taking turns in their interactions.This will help children improve their communication skills and understanding of others" perspectives.中文:为了促进有意义的互动,教师将提供与所扮演角色相关的道具和服装。
幼儿园小班角色游戏计划
角色游戏计划一、指导思想:深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
二、教育目标:1、根据主题活动创设主题环境,在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣,鼓励幼儿积极参与游戏活动中,体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解游戏规则,明确游戏中的任务和内容,从而顺利的展开相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆创意,积极投入游戏。
老师可在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。
鼓励幼儿和同伴进行合作,尝试协作的快乐。
4、能整理好玩具,准确的“把玩具送回家”。
评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿发挥想象,能据游戏自由想象活动的情节,并能运用一些替代物进行游戏。
6、合理安排游戏,并在游戏过程中发展他们的手部肌肉,自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、游戏设置:(一)角色区:主要设置4个娃娃家,提供游戏用的道具包括布娃娃、小床、餐具,食物等(一)角色游戏:1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。
也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。
各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。
教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。
2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
突出个性化方面。
丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3、积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。
幼儿园小班角色游戏《小吃街》
(2)提醒招待员要及时收拾餐具源自并保持餐桌的整洁。4.游戏评价。
____角色__ _____游戏活动计划表
时间:11月16日
游戏名称:小吃街
游戏观察分析
今天是美食街开业的第一天,在此前的区域活动中幼儿已经制作了肉燕和海砺饼,他们很期待美食街的开张,但由于是第一次游戏,存在的问题还很多,工作人员对自己的工作内容、职责不明确,出现顾客来了没人招待,厨师服务员在一起做同样的事,如一起点菜、一起煮东西等情况。可以让让幼儿周末和爸爸妈妈再次参观美食街,进一步了解厨师与服务员各自的职责以及他们是怎样和顾客交流的。在下一次活动中,将增加工作牌,增强幼儿角色意识。
游戏准备
经验准备:
1.通过谈话活动,让幼儿进一步了解鱼丸、肉職、锅边、芋泥四种小吃的相关知识。
2.引导幼儿在语言游戏或区城活动中学习介绍小吃。
材料准备:
在美工区制作好的工作牌、点菜单,煮小吃用的作料,区域活动中已经做好的鱼丸、肉燕、锅边、芋泥等玩具。
游戏指导
第二次游戏
活动指导:
1.幼儿观看情景表演“鱼丸店”,进一步明确厨师与服务员的工作职责,以及服务员是如何介绍食品的。
材料准备:
增加同种食品的数量。
游戏指导
第三次游戏
活动指导:
1.回忆教学活动中的问题。
教师:如果大家都想当厨师怎么办?要使美食街游戏玩得更好该怎么办?
2.提出游戏要求。
(1)游戏前要先把游戏材料归类放好。
(2)游戏时要记住挂牌,注意自己所扮演角色的职责,如服务员和厨师不能做同样的事情。
(3)要做文明的顾客,尊重服务员、厨师的劳动成果。
游戏准备
经验准备:
小班角色游戏阶段计划精选
【 - 游戏开发工作总结】小班角色游戏阶段计划篇一一、现状分析:本班共有幼儿38人,其中男小朋友21人,女小朋友17人。
经过一学期的区角游戏活动,大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有部分幼儿个性比较内向,像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中,小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色,像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多,往往动作多于语言,在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况,本学期我们将根据本班幼儿特点,结合其身心发展的需要,继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料,开设幼儿喜欢、熟悉的游戏,如娃娃家、爱心医院、理发店等游戏,并增添新游戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆,以促进幼儿游戏的进步,使幼儿掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
二、总目标:本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。
使区角游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具,学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》1、能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具,学习一物多用或以物代物进行游戏,由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具,不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色,了解医生的种类。
2、有初步的责任意识,能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境,愿意学做小医生和护士,理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品,并整理归位。
《懒羊羊烧烤》1、熟悉各种烧烤材料,并能说出每样材料的名称。
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2015年春小三班角色游戏计划一、情况分析小班下学期,幼儿已经初步建立了游戏常规,如与其他幼儿合作布置场地、收拾整理游戏材料等,对增加有新情节的主题,幼儿依然很感兴趣。
新的情节出现如:奶茶店的一名幼儿提出,买一送一,娃娃家的幼儿用红色积木,给其他家的小朋友送红包等。
”可见,假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展,在游戏中出这些亲身经历和所见所闻。
但是由于年龄所限,他们大都停留在动作的模仿,并无明确的目的和角色意识,而且,这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。
第一阶段: 3月份一、游戏主题:(预定):娃娃家、奶茶店、糖果店二、活动目标:1.继续培养幼儿的角色意识,进一步懂得角色职责。
2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往,鼓励幼儿积极参与游戏。
3.在老师的提醒下,能与同伴友好地合作游戏。
4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备:1.知识经验准备:请家长协助丰富知识,带幼儿到奶茶店进行观察。
2.物质准备:奶茶店新增奶茶机、吸管盒。
四、游戏指导:第一次指导:指导要点:1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题;2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色,启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;3.提出玩游戏的要求:(1)在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;(2)要做到三轻;(3)不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;(4)玩具玩后要收拾整齐。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:如娃娃家:以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐,提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班;奶茶店:以顾客的身份要求制作奶茶,要求店员应按要求做顾客需要的口味,要坚守岗位;糖果店:以老板的身份指导糖果店的员工的人如何使卖糖果,把各个种类的糖果分开放整齐。
5.游戏结束评价:重点礼貌和收拾玩具方面。
第二次指导:指导要点:1.出示奶茶机引导幼儿观察如何使用。
2.集中讨论,请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去奶茶店时,服务员是怎么做的?3.幼儿游戏,教师交代游戏要求,并指导幼儿游戏,重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
4.结束评议表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。
第三次指导:指导要点:1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。
3.提出本次游戏要求:(1)服务员对客人要热情,要及时整理回收客人使用过的餐具。
(2)娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。
(3)要爱护玩具,轻拿轻放娃娃家用具等。
4.教师以相关角色参与游戏,了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导,促进幼儿在游戏间的交往。
5.游戏结束(1)肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。
(2)表扬在游戏中遵守规则,爱护玩具的幼儿。
(3)请幼儿说说在“奶茶店”里还需要哪些游戏材料,我们下次一起来准备。
第四次指导:指导要点:1.教师出示奶茶店广告单,引出幼儿招呼客人。
2.向幼儿介绍奶茶机、吸管盒等的使用方法。
3.提出游戏要求及注意事项:(1)买东西要排队,要有礼貌。
(2)吃过的食物不乱丢、及时帮奶茶店、糖果店回收物品。
(3)在游戏中应遵守规则,不乱跑,不扔玩具对人有礼貌等。
4.幼儿游戏,教师指导,提醒幼儿爱护玩具,与其他游戏的联系。
5.结束评议(1)表扬会主动与其他游戏联系的幼儿。
(2)表扬会爱护、珍惜玩具的幼儿。
阶段小结:幼儿对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。
整个游戏过程中,他们会沉浸在自己的想象中,愉悦地玩耍:娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦乐乎;奶茶店里的服务员则常常根据自己的经验为客人服务、介绍新饮料等……孩子们的游戏水平随着情节有了进一步的发展,对游戏物质条件的创设要求不断提高,渐渐转变了游戏初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象。
第二阶段:4月份一、游戏主题:(预定):娃娃家、奶茶店、糖果店二、活动目标:1.进一步培养幼儿的角色意识,加强角色责任感。
2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。
3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备:1.物质准备:新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。
2.知识准备:围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。
引导幼儿带着问题观察周围的生活,激发幼儿自主讨论。
如:“买-送一”是什么意思?怎么送法?划算不划算?好在哪里?四、游戏指导第一次指导:指导要点:1.情景表演:糖果店。
引导幼儿在游戏中用普通话,使用常见的礼貌用语,礼貌待人。
2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色。
3.提出玩游戏的要求:(1)要做到三轻:说话轻轻的,走路轻轻的,拿东西放东西轻轻的;(2)争当礼貌冠军,讲普通话用礼貌用语,懂得排队、让座等礼貌行为;(3)出现角色问题或争抢玩具问题时,要想办法,可以用剪刀、石头、布或者轮流的方法解决;(4)玩具玩后要一起收拾整齐。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导,观察幼儿履行职责的情况及礼貌待人情况。
5.游戏结束评价:表扬负责任的幼儿及懂得礼貌待人的幼儿。
第二次指导:指导要点:1.以谈话或出示实物的形式引入主题;2.提出玩游戏的要求:(1)游戏中要用礼貌用语与同伴交往;(2)游戏中要坚持扮演一个角色;(3)要做到三轻“说话轻、走路轻、放东西也要轻;(4)先商量分配角色再开始游戏。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:娃娃家:以奶奶的身份指导娃娃家的成员要礼貌待客,运用语言、动作进行交流,进一步丰富娃娃家游戏情节。
糖果店:以顾客的身份指导糖果店员工礼貌待客,请店员根据顾客要求制作客人喜欢的口味的糖果,最后付钱、找钱,礼貌送客。
奶茶店:以经理的的身份指导服务员如何卖东西,要把食物分开放整齐。
5.游戏结束评价:(1)有否礼貌待人方面评价(2)有否做到三轻方面评价(3)能否与同伴友好相处,游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价第三次指导:指导要点:1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题;2.提出玩游戏的要求:在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;要做到三轻;不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;玩具玩后要收拾整齐。
3.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:娃娃家:以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐,提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班。
糖果店:以顾客的身份指导糖果店员工制作客人定制的糖果,要有耐心,要坚守岗位。
奶茶店:以经理的的身份指导服务员如何使用饮料机,东西快卖完时要去进货。
4.游戏结束评价:重点礼貌和收拾玩具方面。
第四次指导:指导要点:1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题,启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;2.提出玩游戏的要求:(1)在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;(2)要做到三轻;(3)不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;(4)玩具玩后要收拾整齐。
3.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导4.游戏结束评价:(1)有否礼貌待人方面评价(2)有否进行游戏方面评价(3)有否做到三轻方面评价(4)能否与同伴友好相处,游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价阶段小结:随着生活经验的日渐丰富,随着幼儿对玩具材料和环境的日益熟悉,“小毯子”既被当作被子、浴巾,又当是宝宝的新披风;积木即可以当成红包,也可以做蛋糕或者妈妈洗衣服的肥皂……可见,幼儿逐步将玩具与生活一点点联系起来,象征意识开始萌芽。
其次,由于年龄能力所限,小班幼儿虽然已有许多游戏想法,但是这些情节-般都是在游戏过程中,或在某一偶发场景、材料暗示下产生,缺乏目的性一。
游戏中仍然常常可以听到这样的恳求:“这个可以用吗?”“我可以……吗?”说明幼儿依然留有一些定势,凡事不敢擅作主张,总要征求成人的许可,存在依赖和谨慎心理。
因此,鼓励幼儿放开手脚,大胆游戏,对幼儿个性培养十分必要。
第三阶段:5月份一、游戏主题:(预定):娃娃家、奶茶店、糖果店二、活动目标:1.大胆游戏,乐于向同伴介绍“我的新办法”。
2.进一步培养幼儿的角色意识,加强角色责任感。
3.鼓励幼儿在游戏中的交往行为,培养幼儿礼貌待人的能力。
三、活动准备1.物质准备:增加摆放一些易与生活联系的抽象材料(如:手工纸、积木、瓶罐、纸箱等)。
2.知识准备:按游戏发展提供相关主题、相关情节的经验。
可以展开如下讨论:生活琐事“家里发生的事”;“糖果节表演”;“公园里真热闹”;“奶茶店周年庆”等等。
四、游戏指导第一次指导:指导要点:1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题;2.重点观察:情节发展情况:如激发情节发展的因素?影响情节发展的障碍?材料使用情况如何?是否有新的需要?根据观察及时分析,采取相应措施。
3.提出玩游戏的要求:告诉幼儿教室里的任何物品都可以使用。
但是要求整理时,物归原处。
4.幼儿游戏,老师以角色身份巡回指导:娃娃家:以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐,提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班。
糖果店:以顾客的身份指导糖果店员工制作客人定制的糖果,要有耐心,要坚守岗位。
奶茶店:以经理的的身份指导服务员如何使用饮料机,东西快卖完时要去进货。
鼓励幼儿介绍“我的新办法”,引导幼儿根据已有经验讨论有关游戏的一些小常识,如:怎样洗澡、怎样买菜、启发暗示幼儿想出新办法,推动情节发展。
第二次指导:指导要点:1.回忆讨论:家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的?如何分工合作?2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具,善于发现小幼儿自己找来的替代玩具,激发幼儿创造性地反映生活。
3.利用每次小结的机会,让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的”。
对有困难的孩子,可设置小阶梯帮助其进行表达。
如“你家里有谁?做了那些事?有没有分着做?爸爸做了什么?妈妈做了什么?……”。
另外,鼓励已进行简单分工的主题,让该主题幼儿进行介绍,给全体幼儿一些具体的提示。
第三次指导:指导要点:1.组织幼儿回忆讨奶茶店的员工是怎样给客人服务的?然后请小朋友模防。
2.老师要注意观察幼儿的游戏情况,如帮助幼儿解决游戏中发生的小矛盾。
3.教师要继续鼓励幼儿寻找替代玩具,善于发现小幼儿自己找来的替代玩具,激发幼儿创造性地反映生活。
4.利用每次小结的机会,让幼儿谈谈“你是怎样玩的?和谁一起玩?你们是怎么玩的?……从而不断提高幼儿的游戏水平。
第四次指导:指导要点:1.出示手工纸、积木、瓶罐、纸箱等,引导幼儿思考如何使用替代玩具:今天,妈妈去超市买了很多东西,他们能做什么用呢?2.回忆在家庭中爸爸妈妈的生活情景,提问:“在家里爸爸妈妈爷爷奶奶都需要做什么事情呢?都需要什么东西?我们可以用什么来替代呢?3.通过讨论让幼儿学习思考在百宝箱里寻找需要用的物品。
4.分配游戏场所(幼儿园、娃娃家、玩具)和角色分配。
5.你喜欢玩什么游戏?要当什么?怎么做?说些什么?怎样说才有礼貌?6.游戏结束,指导幼儿收拾好玩具。
五、阶段小结:娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。
但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高,其游戏的水平也在日益提高,逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节,如有的抱着宝宝到别的娃娃家做客人、带娃娃去看病、有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间,“我去买米”“我去买菜”,……。