教育局三通两平台方案
三通两平台规划方案
提高教师教学水平: 利用信息化手段, 提高教师教学能力, 促进教师专业发展。
三通两平台的特点
资源共享:实现 教育资源的整合 和共享,提高教 育质量
互联互通:实现 教育系统内部和 外部的互联互通, 提高教育效率
应用创新:提供 丰富的教育应用, 满足不同用户的 需求
安全可靠:保障 教育数据的安全, 保护用户隐私
教育领域:实现教育资源共享,提高教育质量 医疗领域:实现医疗信息共享,提高医疗服务效率 政务领域:实现政务信息共享,提高政务服务效率 企业领域:实现企业信息共享,提高企业运营效率
应用案例
教育领域:实现教育资源共享,提高教育质量 医疗领域:实现远程医疗,提高医疗服务效率 政务领域:实现政务信息公开,提高政府工作效率 企业领域:实现企业信息化管理,提高企业竞争力
应用效果
提高教育资源的利用率 促进教育公平,缩小城乡差距 提高教育质量,实现个性化教学
提高教师教学效率,减轻工作负担
促进教育信息化,提高教育现代化水 平
04
三通两平台的管 理
管理模式
集中管理:三通两平台由教育部统一管理,各地区按照教育部的要求进行实施。
分级管理:三通两平台在各级教育部门设立管理机构,负责本级平台的建设和管理。
推动政府改革:三通 两平台建设可以推动 政府职能转变,提高 政府治理能力。
感谢您的观看
建设步骤
开发实施:按照设计方案进 行开发,实现系统功能
系统设计:设计系统架构、 功能模块和技术方案
需求分析:明确建设目标和 需求,制定建设方案
测试验收:对系统进行测试, 确保系统功能和性能满足要 求
部署上线:将系统部署到实 际环境中,进行上线试运行
运维管理:对系统进行日常 运维和管理,确保系统稳定
三通两平台解决方案
三通两平台解决方案第1篇三通两平台解决方案一、方案背景随着信息化技术的飞速发展,大数据、云计算、物联网等新兴技术已深入到各个行业。
为贯彻落实国家关于推进教育信息化、深化“三通两平台”建设的战略部署,本方案旨在为教育行业提供一套合法合规的“三通两平台”解决方案,以实现优质教育资源的共建共享,促进教育公平,提高教育质量。
二、目标定位1. 实现优质教育资源的全面覆盖,提高教育教学质量。
2. 促进教育公平,缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 推动教育信息化与教育教学的深度融合,提高教育教学效果。
4. 构建安全、可靠、高效的教育信息化基础设施。
三、核心内容1. 三通建设(1)校校通:实现学校与学校之间的网络互联,搭建校际协作平台,促进优质教育资源的共享。
(2)班班通:推进班级多媒体教学设备普及,实现班级之间的教学互动和信息共享。
(3)人人通:为每位师生提供个性化学习空间,满足其自主学习、交流与合作的需求。
2. 两平台建设(1)教育资源公共服务平台:整合各类优质教育资源,提供资源检索、下载、共享等服务,实现教育资源的优化配置。
(2)教育管理公共服务平台:构建涵盖学校、教师、学生、家长等全方位的教育管理信息系统,提高教育管理水平和决策能力。
四、实施方案1. 基础设施建设(1)加强校园网络建设,提高网络覆盖范围和质量,确保网络稳定、高效、安全。
(2)配备必要的教学设备和信息化教学资源,提升教育教学条件。
2. 软件资源建设(1)开发与引进优质教育资源,涵盖课程教材、教学课件、习题库、实验资源等。
(2)建立教育资源共建共享机制,鼓励教师上传、分享优质教育资源。
3. 应用推广与培训(1)开展教师信息技术应用能力培训,提高教师信息化教学水平。
(2)组织学生参与信息化学习活动,培养学生信息素养。
(3)加强家校互动,引导家长关注和支持教育信息化建设。
4. 管理与保障(1)建立健全教育信息化管理制度,明确相关部门职责,确保项目顺利实施。
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案引言概述:教育局作为教育管理的重要机构,承担着推动教育发展、提高教育质量的重要责任。
为了更好地满足教育局工作的需求,提高工作效率和管理水平,教育局可以采用三通两平台解决方案。
本文将从六个大点阐述教育局三通两平台解决方案的具体内容。
正文内容:1. 教育局与学校的信息通信1.1 学校信息管理系统教育局可以建立学校信息管理系统,实现与各所学校的信息互通。
该系统可以包括学校基本信息、学生信息、教师信息等多个模块,方便教育局对学校的管理和监督。
1.2 教育局与学校的在线沟通平台教育局可以建立在线沟通平台,使教育局与学校之间的沟通更加便捷高效。
通过该平台,教育局可以及时向学校传达政策文件、通知等信息,同时也可以方便地了解学校的工作情况和需求。
2. 教育局与教师的信息通信2.1 教师信息管理系统教育局可以建立教师信息管理系统,实现与各教师的信息互通。
该系统可以包括教师的基本信息、教育背景、教学经验等多个模块,方便教育局对教师的管理和评估。
2.2 教育局与教师的在线培训平台教育局可以建立在线培训平台,为教师提供各类培训资源和学习机会。
通过该平台,教育局可以及时向教师提供最新的教育理论和教学方法,提高教师的专业水平。
3. 教育局与家长的信息通信3.1 家长信息管理系统教育局可以建立家长信息管理系统,实现与各家长的信息互通。
该系统可以包括家长的联系方式、学生信息、学习情况等多个模块,方便教育局与家长进行沟通和交流。
3.2 教育局与家长的在线互动平台教育局可以建立在线互动平台,方便教育局与家长之间的交流和互动。
通过该平台,教育局可以向家长传达学校的各类通知和信息,同时也可以了解家长对教育工作的意见和建议。
总结:教育局三通两平台解决方案可以极大地提高教育局的工作效率和管理水平。
通过与学校、教师、家长之间的信息通信和在线互动,教育局可以更好地了解学校和教师的需求,及时传达政策和通知,提供培训资源和学习机会,促进教育工作的顺利进行。
“三通两平台”建设方案
一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标,是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》这份纲领性文件的背景下,教育部为了推进落实纲要的总体部署,编制了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年),杜占元部长深入解析了规划,并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标,并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼,在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的,国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵:(一)宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题,本质是信息化的硬环境建设。
(二)优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源,并且将这些资源送到每一个班级,在教学、学习过程中得到普遍使用。
页脚内容1(三)网络学习空间人人通。
网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间,可以自主学习,也可以互动学习。
(四)教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台,为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
(五)教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台,一般包括:办公、门户、教务等业务的整合,也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是:两级建设五级应用,五级包括中央、省、地市、县和学校,建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的,可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面:2010年5月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
三通两平台规划方案
教育云PaaS平台——共享
基础数据平台,避免信息孤岛
基础数据共享平台中的具体数据来源 于各应用系统。 所有应用系统(包括原有系统和新建 系统)可以通过基础数据共享平台进 行数据交互,将数据进行业务建模, 由各自的业务数据库交换到公共数据 库平台,共享数据信息,维护数据的 一致性,避免信息孤岛的产生。
搭建数据交换平台
搭建一个面向应用、安全可靠、操作 便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩 展的统一数据共享与交换平台。 通过数据交换工具进行数据过滤、清 洗和双向传递,实现任何两个异构应用 系统之间的数据交换与共享。
教育云PaaS平台——监控
公共服务平台+实时监控
统一监控集成到公共服务平台的各应 用系统,如异常数据、日志维护、缓存 、预警、安全审计。 同时还可以实时监控主机、网络设备 、数据库性能、故障及使用情况,并以 图形化直观展示。
覆盖各级主管部门、各学段学校
提供一个虚拟化的桌面式办公 平台,包括日常办公事务的处理 和权限设置等,高效实现教育事 务无纸化处理,提高工作效率。
教育管理公共服务平台——破解
教育管理综合业务全覆盖
破除 “信息孤岛”,学校、教育主管部门数据同步,实现教育决策支持。每一个 学生以一个唯一的号码对应自己所有的学籍信息数据,随时随地解决学籍跟踪和异 动处理问题。
网络学习空间人人通——教师
一站式教学空间服务
教师登录空间可便捷使用各类教 学应用,实现协同备课,在线教研 。 并实时分享教学科研成果,建立 知识库。 同时可在通讯录中查看自己组织 架构中的用户关系,实时交流答疑 。
网络学习空间人人通——家长
一站式陪伴空间服务
智慧教育三通两平台建设方案 (2)精选全文
3. 无论哪种应用系统,在教育 公共服务平台上实现对网络、 应用、平台的统一管理。
1. 综合办公作为教育管理平台 的补充,实现教育局自上而 下的协同办公。
2. 构建以校园、校车安全为主 的平安校园建设。
基础环境
应用集成
教育管理
资源共享
1. 充分利用国内优质的宽带 网络资源,建设教育城域 网,让每所学校都能够网 络通达,实现校校通建设。
2. 在教育网中心机房,利用 先进的虚拟化技术部署本 地服务器及存储设备,搭 建平台基础环境。
3. 在需要建设视频考勤和开 放课堂的地市部署二级平 台节点。
1. 在教育公共服务平台上集成 学校通、幼学通、人人通、 综合办公、班班通平台、教 育云平台。
➢ 自主学习工具 ➢ 教育信息获取 ➢ 与学校、老师的沟通
加快智能学习平台建设利用 网络实名学习空间
➢ 学生在校信息获取 ➢ 与学校和老师的互动
利用家校互动平台 实现有效 沟通
教育云解决信息化与教学融合之困惑
01
教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
移动互联网应用。运用学校通,实现教师发布通知公告、家庭作业,收发校园短信的需求;实现家长及时查看孩子出勤 记录、作业信息及课堂表现的愿望;实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是家庭与学校的多元化沟通 互动的桥梁,让家与校的距离不再遥远,孩子的学习方式不再单一,助推家校共育,是您掌心上的家校沟通助手。
智慧教育三通两平台建设方案
教育部指出三通两平台
教育部指出:【三通】一是加强学校宽带网络建设,基本实现“宽带网络校校通”。
基于学校宽带网络建设,优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境,重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设,完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。
扎实推进数字校园建设,研究制定适应各类教育发展需要、符合省情的数字校园建设标准,加强学校数字化终端和应用平台建设,全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。
二是加强优质数字资源建设,初步实现“教学资源班班通”。
要基本形成丰富的各级各类优质教学资源,逐步将优质教学资源送到每一个班级,努力建好三个课堂:专递课堂(音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程资源建设),引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习;名师课堂,组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师,利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具,开设学科重点难点讲座,帮助学生更好地完成学习任务;名校网络课堂,汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源,开设网络学校,为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校新开专业提供服务。
三是加强信息技术应用能力建设,大力推进“网络学习空间人人通”。
逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境,大力开展跨区域网络协作教研,促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。
按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则,先试先行,有序推动。
全面启动“基础教育百校数字化学习试点”工程,加快研发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。
完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台,通过网络听课、互动评课、远程协作等教学活动,积极促进城乡学校同步应用信息技术、强化教师的信息技术应用能力建设。
【两平台】一是加强数字教育资源公共服务平台二是教育管理信息系统平台建设,努力做到家家用。
教育局(三通两平台)解决方案
教育信息化是指在教育领域充分运用信息技术,开发利用教育资源,增进信息交流与共享、支持知识建构与创新,提升教育管理与服务水平,培养适合于在信息时代生存与发展的合格人才,促进教育系统性变革与和谐发展。
教育管理信息化是指教育管理部门与教育机构利用信息技术,开发、利用教育管理信息和相关应用系统,建设电子政务平台和电子校务系统,开展教育监管和教育服务,提高教育管理效率与水平,改善办学环境和条件,加强服务师生和社会能力的过程。
建设目标系统建设总体目标是建成一个自上而下的开放式数字教育平台。
整个平台是以资源平台建设为中心,以轻博为信息共享载体,提供将电子政务,校务,教学融为一体的平台服务。
3.1 站在教育主管部门角度—教育主管部门可以对下属的分支机构进行全方位的管理,拥有最高的管理权。
满足日常的办公需求,例:文件的下发和资料的上传;进行本地资源的建设和整合,例:教学资源、备课资源、题库等;系统数据的汇总查询功能、区域决策功能。
例:提供对本地所有单位的用户(教师、学生、家长)信息和考试成绩、资源建设等方面的数据查询功能,对所有模块数据进行汇总和图标分析后,后为决策者提供决策依据。
3.2站在学校角度—通过数字化校园系统满足学校的网络办公、行政管理、教学管理、资源建设等方面的需求家长和学生学生可以通过信息平台对自己在校的所有的表现情况进行查询,能够使用资源平台的所有资源,能够通过自主学习平台进行自主创新学习,能够与任课教师进行交流,能够通过公用信息模块,例如即时交流工具和轻博客等方式认识云平台内的其他的使用用户。
家长可以对学生所有的在校情况和学习情况进行查询,能够与孩子的学校和任课教师进行家校互动,能够过公用信息模块与其他用户交流。
3.3站在平台技术维护者角度开放式的平台,提供开放API给第三方服务商接入服务(例如购买的优质资源、管理平台等都属于第三方服务商接入产品)统一的认证服务3.4平台整体功能设计平台设计以“三通两平台”建设要求为指导,结合学校的实际情况来进行设计。
教育信息化“三通两平台”规划方案
教育信息化是教育现代化的基础和前提,对教育现代化具有引领和支撑作用 ,是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口,对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响 ,对提高教师能力和水平,培养学生的创新能力,提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地 .为大力推进教育信息化应用创新与改革,探索教育理念与模式创新,推动教育与信息技术的深度融合,探索教育信息化可持续发展机制 .根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2022—2022 年) 》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神,制定我校教育信息化“三通两平台"发展规划.教育信息化采用云技术,云平台,未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间,要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带,这只是信息产品,不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合,最关键在“融合”上 .在发展方向上,从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合,这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向,而不是以建设为导向,更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术,而是要与教育教学活动,教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来 .在推进教育信息化的工作中,应用是教育信息化的切入点,更是着力点,要用应用评价来推动应用导向,应用的程度越深入,教育信息化水平就越高.什么是“三通两平台” , “三通两平台”:教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台,形成资源服务的云模式. 大力推进“三通两平台"建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案引言概述:教育局是负责教育管理和教育改革的机构,为了提高教育质量和效率,教育局需要采用三通两平台的解决方案。
三通指的是信息通、人员通和资源通,而两平台则是教育平台和管理平台。
本文将详细阐述教育局解决方案的五个部分,包括信息通、人员通、资源通、教育平台和管理平台。
一、信息通解决方案:1.1 教育局应建立一个统一的信息平台,用于收集、存储和管理教育相关的数据和信息。
1.2 信息平台应具备数据分析和挖掘功能,能够帮助教育局进行数据分析和决策支持。
1.3 同时,教育局还应建立一个信息共享机制,将教育相关的信息与其他相关部门进行共享,以提高信息的共享和利用效率。
二、人员通解决方案:2.1 教育局应建立一个统一的人员管理平台,用于管理教育局内部的人员信息和教育从业人员的资质信息。
2.2 人员管理平台应具备人员信息录入、查询和统计功能,方便教育局对人员信息进行管理和监控。
2.3 同时,教育局还应建立一个人员培训和发展机制,为教育从业人员提供培训和发展的机会,提高其教育教学水平。
三、资源通解决方案:3.1 教育局应建立一个统一的资源管理平台,用于管理教育局内部的教育资源和教育机构的资源。
3.2 资源管理平台应具备资源信息录入、查询和共享功能,方便教育局对资源进行管理和调配。
3.3 同时,教育局还应建立一个资源共享机制,将教育资源与其他相关部门进行共享,以提高资源的利用效率和公平性。
四、教育平台解决方案:4.1 教育局应建立一个统一的教育平台,用于提供教育教学的在线学习和教学资源。
4.2 教育平台应具备在线课程、在线考试和在线作业等功能,方便学生和教师进行在线学习和教学。
4.3 同时,教育平台还应具备学习和教学数据的统计和分析功能,帮助教育局进行教育教学质量的评估和改进。
五、管理平台解决方案:5.1 教育局应建立一个统一的管理平台,用于管理教育局内部的各项工作和业务流程。
5.2 管理平台应具备工作流程管理、任务分配和绩效考核等功能,方便教育局对工作和业务进行管理和监控。
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案标题:教育局(三通两平台)解决方案引言概述:随着信息化时代的到来,教育行业也逐渐向数字化转型。
教育局在管理和教学过程中需要一个高效的信息化解决方案,以提高工作效率和教学质量。
本文将介绍教育局(三通两平台)解决方案,帮助教育局实现信息化管理和教学目标。
一、三通解决方案1.1 教育局内部通讯- 教育局内部通讯需要高效便捷,三通解决方案可以整合邮件、短信、即时通讯等多种通讯方式,实现信息的快速传递和沟通。
- 教育局领导可以通过三通解决方案发布通知、安排会议等工作,提高工作效率。
- 教育局教师和员工之间可以通过三通解决方案实时交流,分享教学资源和经验,促进教学质量的提升。
1.2 学校与家长通讯- 三通解决方案可以实现学校与家长之间的信息互通,家长可以及时了解学生的学习情况和学校活动安排。
- 学校可以通过三通解决方案发布学校通知、课程安排等信息,方便家长获取学校相关信息。
- 家长可以通过三通解决方案与学校教师进行沟通,了解学生的学习情况,及时解决学习问题。
1.3 教育局与社会单位通讯- 教育局需要与各社会单位进行合作,三通解决方案可以实现教育局与社会单位之间的信息共享和合作。
- 教育局可以通过三通解决方案与社会单位进行沟通,协商合作事宜,促进教育事业的发展。
- 社会单位可以通过三通解决方案了解教育局的政策和需求,主动参与到教育工作中,促进教育资源的共享和互补。
二、两平台解决方案2.1 教学管理平台- 两平台解决方案可以实现教学资源的集中管理和共享,教师可以方便地获取教学资源和课程设计。
- 教学管理平台可以记录学生的学习情况和成绩,帮助教师及时了解学生的学习情况,提供个性化的教学服务。
- 教学管理平台可以实现在线作业批改和学生评价,提高教学效率和质量。
2.2 学生信息平台- 两平台解决方案可以建立学生信息平台,记录学生的基本信息、学习情况和行为表现,为学校管理提供数据支持。
- 学生信息平台可以实现学生考勤管理和课程表管理,帮助学校规范学生管理工作。
“三通两平台”建设方案
一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台”是教育部对“十二五"期间教育信息化核心目标,是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》这份纲领性文件的背景下,教育部为了推进落实纲要的总体部署,编制了《教育信息化十年发展规划(2011—2020年),杜占元部长深入解析了规划,并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标,并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼,在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的,国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵:(一)宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题,本质是信息化的硬环境建设.(二)优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源,并且将这些资源送到每一个班级,在教学、学习过程中得到普遍使用。
(三)网络学习空间人人通.网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间,可以自主学习,也可以互动学习。
(四)教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台,为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
(五)教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台,一般包括:办公、门户、教务等业务的整合,也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是:两级建设五级应用,五级包括中央、省、地市、县和学校,建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的,可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面:2010年5月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
教育三通两平台全新完整解决方案
教学中的重复劳动, 完善,让教师发展
提供层次化教学支 和教育信息化共同
持?
成长?
怎样给教育规划和 管理提供更加科学 全面的分析和决策 支持?
基础教育场景
我们的认识:线下为体、线上为用
五维之学(学生)
1
2
3
五维之育(家长)
1、家长能够每天看到孩子学习的内容
2、家长还能够进行课外培养计划的设定和跟踪
五维之教(教师)
1
2
3
4
5
五维之管与规(教育行政工作者)
区域教育信息化:五维融合下的大数据
设计思路
教育管理 公共服务
平台
教学育生管理
优质资源 班班通
教师
教师 空间
人人通
远程 访问
教育行政 工作者
宽带网络 校校通
教家与长学
教育资源 公共服务
平台
03 解决方案
智慧教育平台总体架构
人人通
教育管理 公共服务平台
2.高容错:传感器不连续损坏10%,仍可多点触控。 3.抗扭曲:扭曲变形达10度仍可4点触控。 4.防误按:在所按手掌边缘的5厘米距离内连续画出
手掌的轮廓线条。
★机身模块化
1.主机可插拔,屏幕可拆卸,便于维修。 2.支持PC、平板双系统。 3.一体机业界最新运行处理器(可选i3/i5/i7)。
★射频识别模块
教师信息管理解决方案
学校资产和办学条件解决方案
决策支持分析解决方案
数据挖掘主题
典型分析主题
综合分析主题
基于主题的 学生分析主题 决策分析系统
学校资产及 办学条件主题
教师分析主题
教育质量综合评价解决方案
建立一套教育质量 标准评价指标体系
教育局三通两平台方案
XXX教育局“三通两平台”——建设方案2013年10月1背景分析百年大计,教育为本。
教育部在国家总体发展战略方针的指导下,为持续不断提高教育现代化水平,实现全面建设小康社会,建设富强、文明、和谐的社会主义现代化国家,前后提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等重要文件,明确当下教育重点推进方向及指导方针,保障国家教育事业快速、稳定、可持续发展。
教育部杜占元副部长对教育信息化给出了高度浓缩的“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络空间人人通”、“教育管理平台”、“教育资源共享平台”的“三通两平台”建设要求,最终确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。
此次XXX“三通两平台”建设的主要内容是:以XXX教育局为中心,通过专线线路向城区及周边的乡(镇)中小学扩散,最终实现区教育局至乡(镇)中小学的网络全覆盖;利用教育管理平台和教育资源库,实现全区范围内的教育资源共享和城乡教育均衡发展;保证XXX教育局所属的教学机构、办学单位能够访问XXX教育局的资源,通过“校校通”、“班班通”、“人人通”等方式提高XXX的整体教育风貌和信息化建设水平。
XXX通过”三通”的运作,将把全区的教育、教学水平和教育行政管理水平整体推上一个新台阶,加快全区教育现代化的进程,实现全区的教育信息化。
教育信息化实现的目标,即最终实现XXX各校网络互访无差异,教学资源应用共享无差异,家校沟通及个人网络自主学习无差异。
2对“三通两平台”的规划本次建设采用顶层统一开发建设和本地建设相结合的方式,整合XXX教育系统现有资源应用,建立完整、科学、高效的教育管理公共服务平台和教育资源共享平台。
在教育管理公共服务平台方面,侧重教育局和学校之间的信息沟通,形成区、学校的两级架构,教育局和学校内部之间通过终端实现通知、公告、短信、邮件、会议等的信息沟通,实现宽带网络和应用层面的校校通;各校根据实际需求,建设满足学校和家庭间实名制沟通应用的需求,实现网络实名空间人人通。
智慧教育三通两平台解决方案
光纤
。。。
普通中小学
区城域网
光纤
。。。
普通中小学 普通中小学
教育城域网布署模型—云模式、主从模式
主设备 INTERNET
Cache云模式 (集群)
市教育信息中心
CERNET
区城域网
从设备
光纤
重点中小学
。。。
Page23
普通中小学
区城域网
从设备
光纤
。。。
普通中小学
普通中小学
加速效果
疏:热点缓存
9.47KB/S
207KB/S
6.5KB/S
加
加
加
速
速
速
后
后
后
1.94MB/S
1.08MB/S
HTTP(209倍)
在线视频(5倍)
Page24 该功能由教育局部署的RG-PowerCache实现
2.2MB/S P2P(346倍)
经济效益
疏:热点缓存
峰值节省带宽: 674.5-83.42=591.08Mbps
PowerCache部署前的视频访问数据流
INTERNET
市教育信息中心
环网
CERNET
区城域网
重点中小学
Page21
光纤
。。。
普通中小学
区城域网
光纤
。。。
普通中小学 普通中小学
PowerCache部署后的视频访问数据流
Cache网络缓存
INTERNET
市教育信息中心
环网
CERNET
区城域网
重点中小学
严重、不可用
2.5mbps
几乎为零 几乎为零
放装
智慧教育三通两平台建设方案
提高教育信 息化水平
网络基础设施建设
01
建设高速、 稳定的校 园网络, 实现网络 全覆盖
02
升级网络 设备,提 高网络传 输速度和 稳定性
03
建设数据 中心,实 现数据存 储、处理 和分析
04
建设网络 安全体系, 保障网络 和数据安 全
教育资源平台建设
01
资源整合:整合各 类教育资源,包括 教材、课件、视频、
A
建立完善的权限管理机 制,确保数据访问安全
C
B
定期进行安全检查,防 范网络攻击
D
制定应急预案,应对突 发安全事件
运维管理
01
建立运维团队: 配备专业人员, 负责系统运维 和管理
02
制定运维计划: 定期进行系统 检查、维护和 升级
03
监控系统运行: 实时监控系统 运行情况,及 时发现和解决 问题
04
智慧教育三通两平 台建设方案
演讲人
目录
01. 建设目标 02. 建设内容 03. 建设要求 04. 建设成果
提高教育信息化水平
01
建设智慧校园,实现教 学、管理、服务一体化
02
推进教育资源共享,提 高教育资源利用率
03
提高教师信息化教学能 力,提升教学质量
04
促进学生个性化学习,学系统:支持在线教学、互动式 教学、个性化教学等
03
智能评价系统:对学生学习情况进行实 时评价,为教师提供教学改进建议
04
智能决策系统:为教育管理者提供数据 分析和决策支持,提高教育管理效率
教育质量提升
01
教学资源共享:实现优质教 育资源的共享,提高教学质 量
03
教师队伍建设:加强教师队 伍建设,提高教师教学能力 和水平
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案引言概述:教育局(三通两平台)解决方案是一项旨在提升教育局管理和教育教学质量的综合计划。
通过建立三通两平台,教育局能够更好地与学校、教师、学生和家长进行沟通和协作,从而实现教育信息化的目标。
本文将详细介绍教育局(三通两平台)解决方案的五个部分,包括信息管理平台、教学资源平台、学生管理平台、家校互动平台和教师培训平台。
一、信息管理平台:1.1 教育局可以通过信息管理平台实现对学校的全面管理。
该平台提供学校基本信息、教师信息、学生信息等的录入和管理功能,方便教育局进行数据统计和分析。
1.2 信息管理平台还支持教育局对学校教学计划和课程安排的制定和监督。
教育局可以通过该平台查看学校的教学进度和教学质量,及时发现问题并采取相应的措施。
1.3 信息管理平台还能够提供各类教育政策、通知和文件的发布和传达。
教育局可以通过该平台向学校和教师发送重要信息,确保信息的及时传递和执行。
二、教学资源平台:2.1 教育局可以建立教学资源平台,集中整合各类教学资源。
该平台包括教材、教案、试题、教学视频等资源,为教师提供丰富的教学素材和参考资料。
2.2 教学资源平台还支持教师之间的资源共享和交流。
教师可以在平台上发布自己的教学资源,与其他教师进行互动和讨论,促进教学经验的分享和提升。
2.3 教学资源平台还能够提供个性化的教学辅助工具。
教育局可以根据学校和教师的需求,定制开发各类教学软件和应用,提高教学效果和学生学习的积极性。
三、学生管理平台:3.1 学生管理平台可以帮助教育局实现对学生信息的全面管理。
该平台包括学生基本信息、学籍信息、考试成绩等的录入和查询功能,方便教育局进行学生综合素质评价和个性化教育。
3.2 学生管理平台还能够提供学生学习情况的跟踪和分析功能。
教育局可以通过该平台了解学生的学习进度和学习困难,及时采取措施进行辅导和帮助。
3.3 学生管理平台还能够支持学生综合素质评价的管理和展示。
三通两平台建设方案
-制定网络安全策略,加强网络安全防护。
-定期进行系统安全检查,确保系统和数据安全。
六、总结
本方案以"三通两平台"建设为核心,提出了具体可行的建设内容和实施策略。通过有序推进项目实施,将有助于提升我国教育信息化水平,促进教育公平,提高教育教学质量。同时,项目实施过程中要注重组织、政策、资金、技术和安全等方面的保障,确保项目取得预期效果。
-整合优质教育资源,构建开放、共享的资源体系。
-提供资源检索、评价、推荐等功能,方便用户使用。
-定期更新资源内容,确保资源的时效性和实用性。
5.教育管理公共服务平台建设
-搭建统一的教育管理信息系统,实现信息的一站式服务。
-实现教育管理流程的数字化,提高管理效率。
-提供决策支持功能,辅助教育行政部门科学决策。
(3)人人通:为师生提供个性化学习空间,满足个性化发展需求。
2. “两平台”建设
(1)教育资源公共服务平台:整合各类优质教育资源,提供便捷的检索、使用、评价等功能。
(2)教育管理公共服务平台:实现教育管理信息的统一发布、处理、反馈,提升教育治理能力。
四、实施步骤
1.调查分析:深入了解当前教育信息化建设现状,分析存在的问题和不足,明确建设需求。
三通两平台建设方案
第1篇
三通两平台建设方案
一、前言
随着信息化建设的深入推进,我国教育行业已逐步实现教学、管理、服务等方面的数字化、网络化、智能化。为积极响应国家“三通两平台”政策,推动教育信息化发展,本方案立足于当前教育信息化建设现状,提出一套合法合规的“三通两平台”建设方案,旨在实现优质教育资源的共建共享,提升教育教学质量。
第2篇
三通两平台建设方案
三通两平台规划方案
5
培训推广:对相关人员进行培训,推广三通两平台的使用
6
持续优化:根据使用情况,不断优化和完善三通两平台,提高使用效果
2
三通两平台的具 体内容
网络通
01
网络基础设施: 包括宽带网络、 无线网络等
02
网络应用:包 括网络教学、 网络办公等
03
网络安全:包 括网络安全防 护、网络安全 管理等
04
网络服务:包 括网络维护、 网络咨询等
03
业务通可以实现跨部门、 跨系统的业务协同,提 高企业竞争力。
02
业务通可以打破信息孤 岛,提高工作效率,降 低运营成本。
业务通是指实现不同部 门、不同业务系统之间 的数据共享和流程协同。
公共服务平台
01
公共服务平台是 三通两平台的重 要组成部分,旨 在提供便捷、高 效的公共服务。
02
公共服务平台主 要包括政务服务、 教育服务、医疗 健康服务、文化 体育服务等。
04 成本投入:如何控制成本投入, 保证项目的顺利进行
资金投入
01
02
建设成本:硬件、 软件、网络等基
础设施投入
运维成本:系统 维护、升级、安 全等方面的投入
03
人力成本:人员 招聘、培训、管 理等方面的投入
04
技术研发:新技 术、新产品研发
方面的投入
人才培养
缺乏专业人才:三通两平 台涉及多个领域,需要具 备专业知识和技能的人才 培训资源不足:培训资源 有限,难以满足三通两平
台实施所需的培训需求
培训需求大:三通两平台 的实施需要大量的培训, 以满足不同岗位的需求
培训效果难以保证:培训 效果受多种因素影响,难 以保证培训效果达到预期
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案标题:教育局(三通两平台)解决方案引言概述:随着信息化时代的到来,教育局在管理和服务方面面临着更多的挑战和机遇。
三通两平台是一种基于互联网技术的解决方案,可以帮助教育局更高效地管理学校和提供服务。
本文将详细介绍教育局(三通两平台)解决方案的具体内容和优势。
一、信息化管理1.1 教育资源整合:三通两平台可以整合教育局各个部门的资源,包括人员信息、财务数据、学校档案等,实现信息共享和互通。
1.2 数据分析和统计:通过三通两平台,教育局可以进行数据分析和统计,及时了解学校运行情况和学生学习情况,为决策提供依据。
1.3 教育信息化建设:三通两平台可以帮助教育局实现信息化建设,推动教育现代化发展,提升教育服务水平。
二、智能化服务2.1 学生信息管理:通过三通两平台,教育局可以便捷地管理学生信息,包括入学、转学、毕业等流程,提高管理效率。
2.2 教师培训和考核:三通两平台可以为教师提供在线培训和考核服务,帮助提升教师的教学水平和专业素养。
2.3 家校沟通平台:教育局可以通过三通两平台建立家校沟通平台,方便家长了解学校动态和学生学习情况,促进家校合作。
三、安全保障3.1 数据安全:三通两平台采取严格的数据加密和权限管理措施,确保教育局的数据安全,防止信息泄露和攻击。
3.2 网络安全:教育局可以通过三通两平台加强网络安全防护,保障系统的稳定运行和信息的安全传输。
3.3 应急预案:三通两平台可以帮助教育局建立完善的信息化应急预案,提高处理突发事件的能力和效率。
四、技术支持4.1 系统升级和维护:三通两平台提供系统升级和维护服务,及时修复bug和漏洞,保障系统的稳定运行。
4.2 用户培训:教育局可以通过三通两平台获得用户培训服务,帮助员工熟练使用系统,提高工作效率。
4.3 技术支持:三通两平台提供24小时在线技术支持,及时解决教育局在系统使用过程中遇到的问题和困难。
五、成本效益5.1 资源共享:通过三通两平台,教育局可以实现资源共享,减少重复建设,降低成本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
XXX教育局“三通两平台”——建设方案2013年10月1背景分析百年大计,教育为本。
教育部在国家总体发展战略方针的指导下,为持续不断提高教育现代化水平,实现全面建设小康社会,建设富强、文明、和谐的社会主义现代化国家,前后提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等重要文件,明确当下教育重点推进方向及指导方针,保障国家教育事业快速、稳定、可持续发展。
教育部杜占元副部长对教育信息化给出了高度浓缩的“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络空间人人通”、“教育管理平台”、“教育资源共享平台”的“三通两平台”建设要求,最终确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。
此次XXX“三通两平台”建设的主要内容是:以XXX教育局为中心,通过专线线路向城区及周边的乡(镇)中小学扩散,最终实现区教育局至乡(镇)中小学的网络全覆盖;利用教育管理平台和教育资源库,实现全区范围内的教育资源共享和城乡教育均衡发展;保证XXX教育局所属的教学机构、办学单位能够访问XXX教育局的资源,通过“校校通”、“班班通”、“人人通”等方式提高XXX的整体教育风貌和信息化建设水平。
XXX通过”三通”的运作,将把全区的教育、教学水平和教育行政管理水平整体推上一个新台阶,加快全区教育现代化的进程,实现全区的教育信息化。
教育信息化实现的目标,即最终实现XXX各校网络互访无差异,教学资源应用共享无差异,家校沟通及个人网络自主学习无差异。
2对“三通两平台”的规划本次建设采用顶层统一开发建设和本地建设相结合的方式,整合XXX教育系统现有资源应用,建立完整、科学、高效的教育管理公共服务平台和教育资源共享平台。
在教育管理公共服务平台方面,侧重教育局和学校之间的信息沟通,形成区、学校的两级架构,教育局和学校内部之间通过终端实现通知、公告、短信、邮件、会议等的信息沟通,实现宽带网络和应用层面的校校通;各校根据实际需求,建设满足学校和家庭间实名制沟通应用的需求,实现网络实名空间人人通。
在教育资源共享平台建设方面,通过教育城域网、电子白板、教师空间、终端等手段,面向广大师生提供优质教育资源共享,让更多的师生享受教育资源,带动学生的学习能力和水平,促进教育公平,实现教学与实践深度结合,实现教育资源班班通。
3方案设计3.1方案设计依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《国家教育事业发展第十二个五年规划》《教育行业用户需求及发展策略研究报告》3.2方案设计原则3.2.1开放性平台构建中使用主流的硬件平台(主机、网络设备等)和系统软件,遵循业界开放式标准,以通用接口协议提供分布式应用。
3.2.2安全性平台安全主要包括网络、主机、操作系统、数据库等安全管理组成。
➢网络安全网络安全管理基于平台网络硬件环境、操作系统网络配置、操作系统安全软件提供。
平台严格控制网络硬件中对服务器的内、外网访问机制,控制服务器端口,避免非法入侵。
操作系统安装安全可靠的安全软件,通过设置操作系统的防火墙安全访问机制,在网络硬件基础上形成双层网络安全。
➢主机和操作系统主机和操作系统安全管理通过设置主机密码、添加级别不同的操作系统用户和口令确保系统稳定性和安全性。
同时对磁盘阵列进行数据备份,在系统发生意外情况时,保证系统数据能够得到及时正确的恢复。
➢数据库数据库安全管理通过设置不同等级的数据库用户权限、角色权限,屏蔽默认数据库账户,防止数据库受到恶意攻击;对于后台数据库数据,原则上只开放读取权限,避免数据库数据受到肆意修改;在数据库操作上,应严格权限、密码管理,针对不同的操作,只授予相应的权限;对于重要的数据库数据做到定期异地备份。
3.2.3可靠性平台采用知名度高、质量及性能可靠的软、硬件及网络环境,经过多轮严格测试,有良好的可靠性,能保证7*24的应用服务。
同时拥有完善的服务保障团队,出现问题及时处理。
3.2.4实用性平台设计建立在实际业务基础上,从用户实际角度出发进行研发。
功能使用充分考虑用户易用性及运行性能,最大限度简化操作步骤,降低推广培训难度。
4教育信息网站及校园网站建设方案教育信息网站主要以集成各应用系统为主要功能;集中和网站进行统一展现,实现四大应用系统(教育资源共建共享平台、教育管理公共服务平台、视频交流互动平台、在线考试平台)集中集成,和教育门户网站进行统一用户认证,将各学校网站集中统一分权限管理。
站群管理、各学校所有门户网站站点管理(集中部署在区教育局机房)、信息发布管理、各学校栏目管理、等功能,满足日常管理所需要的操作和流程,节省单独建站资金投入、提高办公效率。
网站群管理平台提供了一个校园网站群管理模式,XXX教育局可在内容管理核心平台中创建门户主站和各子站点,站点之间按照授权范围进行分布式管理。
每个站点都可以根据配置发布到统一的WEB SERVER集群,实现集中式的部署。
统一的内容管理核心平台,使数据、应用得到集中管理和维护,减少各部门分别维护应用系统和数据所带来的风险和成本增加,也可以使信息资源得到整合、共享、共用。
4.1功能描述4.1.1信息发布管理信息发布指的是对新闻动态、图片及视频等多媒体内容进行创建、编辑、审核、发布等操作。
为保证系统前台的高效访问,主要采取静态发布技术实现信息页面的发布。
➢信息编辑系统提供了可视化文档编辑器,可帮助内容编辑人员提高信息采编效率。
编辑器支持的文档分为四种类型:HTML、纯文本、链接和文件。
当编辑人员创建一篇HTML文档时,可以任意对录入的文档进行排版,指定文档内容和标题的字体、字号、字体颜色、背景颜色、段落对齐方式、项目符号、段落缩进、行间距支持、标题字数的自动计算等。
编辑器支持表格、图片、符号、HTML标记、模板、音频、视频、FLASH动画、插入广告等多种元素。
支持设置相关文档,正文中支持插入内联文档、支持批注、支持热词管理。
➢信息管理可以将一篇或多篇文档通过复制、移动、引用的方式共享到其他栏目或子网站。
➢信息检索提供类似WINDOWS搜索的功能,可以对后台文档进行各种层次的全文检索,如支持按所属栏目、内容标题、来源和作者等多种方式检索文档等,以方便系统使用人员快速定位信息。
4.1.2模板管理网站群管理平台基于Dreamweaver提供所见即所得的模板编辑工具,在新建模板或者是模板维护的过程中,基本HTML元素的维护由Dreamweaver 处理,在Dreamweaver中编辑好的模板可通过上传按钮,自动加载到网站群管理平台系统对应的站点和栏目的模板管理中。
系统提供模板的新建、导入/导出、预览、修改、删除、同步模板附件、模板分类等功能,模板的导入支持的格式有zip、htm、html。
4.1.3栏目管理支持栏目的新建、删除、修改、移动、预览、发布、等操作。
目录结构可根据需要自定义生成。
网站管理员可以为每个栏目指定不同的栏目管理员和内容编辑人员。
每个栏目可单独或批量进行管理权限设定。
每个栏目可以配置个性化模版、管理权限和文档审核工作流。
4.1.4数据采集支持针对远程的html、rss网页进行采集并按照自定义要求分类,将采集后的资源按照自己的需求可以直接作为自己所指定的的栏目的文章,并且成为本系统的一条可编辑的文章进行管理,方便日常信息维护,减少维护人员信息采集工作难度和工作量4.1.5用户管理系统提供专门管理学校、教师、学生和其他用户的管理功能,为学校、教师、学生和其他用户提供统一的账号管理,并设置账号与外部资源平台账号的映射关系,以实现外部资源平台的单点登录4.1.6资源管理XXX教育局掌握的自有资源需要放在平台上供广大师生使用,业务管理人员能够将资源分门别类的上传到平台中,进行审核后供用户使用,并能够设置不同用户群体的使用权限,对资源进行统一的管理。
同时,平台为用户提供用户自创资源的上传功能,经业务管理人员在后台审核后,划分至相应的资源分类中,供其他用户使用。
4.1.7考分查询平台提供中考考分查询子系统,实现中考考分的导入功能,并提供以考号+姓名为条件、在指定的时间段内查询成绩的功能4.1.8网上投票根据实际业务需要,发布网上投票的主题,管理网上投票的对象(例如作品、选项等),设定投票的时间限制,供浏览者进行投票,投票结束后,能够统计投票的结果,生成统计报表。
4.1.9站群管理超级管理员能方便创建各学校子网站,可通过新建站点、自助建站、复制站点三种方式,以提高建站效率。
同时可对服务器各站点运行情况进行监控,保证各站点安全、稳定的运行。
主站与子站之间能通过复制、引用、移动等方式实现信息共享。
4.1.10站点管理网站群可对站群及各站点基础参数及用户组织进行设置,如果设置了组织登录的IP范围段,则该组织下用户登录ip必须在此范围段内方可登录。
用户管理可以管理本站点下的用户,包括本站点用户的添加,修改,删除,权限设置等功能。
4.1.11一站式登录网站集成系统提供所有应用系统手机号码的统一认证登录,方便后期运营管理时完成系统应用、资源上传等方面积分统计及相关激励政策兑现。
一站式登录设计可使得一处登录全部可访问四大应用系统,区教育局网站提出展现4大应用系统的PortalLet(门户小区)展现,包括资源贡献热点信息展现、高访问量资源或者电子教案、课件等的提取;教学管理平台的最新公告和通知展现,教育管理者的邮件、下发公文的提示等;视频会议的通知以及会议视频资源的广播和接收等;在线考试情况的统计发布,考试内容的接口接入等。
5“两平台”建设方案5.1教育门户门户主要是集成各应用系统功能,实现教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台,实现各个系统的统一用户认证、单点登录、权限管理、应用接入、应用管理、应用退出等管理能等,展现教育动态、政策法规、信息公布等教育信息。
5.2教育资源共享平台教育资源共享平台通过本地资源库建设,推动教育资源共享,实现教育公平;面向广大的教师、学生、家长用户搭建了集约的教育平台,教师通过该平台进行备课,学生可以实现在线学习,家长可以进行教育方法交流。
教育资源共享平台是针对教师、学生和学生家长用户,基于宽带互联网和无线移动网络提供的教育资源和教育信息共享与交流的信息化应用。
共享资源库主要包括教学资源宝典、智能英语、视频课堂、中考通、数字题库等。
教学资源宝典:教学资源宝典包含教学设计、课堂演示、动画资源等课件,能方便教师制作出独具特色的交互式课件,提升教学水平。
智能英语:主要解决中小学生在英语学习过程中口语听说能力弱的问题,通过在线学习口语对话、趣味英语全面提升学生的口语和听力水平。
视频课堂:根据新课标要求,录制的高清视频课堂。