幼儿园诗歌教案雨伞
幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。
幼儿园中班教案《雨伞》
幼儿园中班教案《雨伞》中班教案《雨伞》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美，知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《雨伞》教案吧。
活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。
它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。
9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
小班音乐诗歌教案《伞》
小班音乐诗歌教案《伞》一、教学目标1.通过本课的学习，能让学生了解伞的基本形态和功能，并能运用简单的词汇描述其特点。
2.通过音乐与朗诵相结合的方式，让学生感受伞在雨中的神奇形态，培养学生的审美能力。
3.增强小班学生的生活经验和发现问题的能力，提高他们对生活用品的兴趣。
4.通过有规律的集体活动训练孩子的集体观念和合作意识，让每一个小朋友都能参与其中，获得成功感和成就感。
二、教材分析1. 诗歌《伞》《伞》是由著名画家贺绿汀女士创作的，通过诗歌形式形象地表达了伞在雨中的神奇形态，富有感染力和美感。
2. 音乐用学生熟悉的《让我们荡起双桨》曲调，编曲制作成了伞在雨中的特殊音效，通过音乐与诗歌相结合，增强了学生的情感体验。
三、教学准备1.伞的实物2.学生画笔、颜料、画纸等物资3.教师准备《让我们荡起双桨》音乐、讲台、喇叭等四、教学过程1. 热身活动教师与学生进行问答互动，引导学生关注周围生活中的小细节，了解各种生活用品的不同功能和特点。
2. 正式学习1.通过展示伞的实物，引起学生对伞的兴趣和好奇心。
2.通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解伞的形态和不同种类。
3.通过朗诵诗歌《伞》，让学生感受伞在雨中的神奇形态，培养学生审美意识。
4.通过播放伞在雨中的特殊音效，让学生更加深入地体验伞在雨中带来的不同感受。
5.引导学生运用简单的词汇，描述伞的特点和功能。
6.和学生一起制作自己的伞画，增强孩子们的创造力和想象力。
3. 综合活动教师可以组织孩子们在课堂上进行集体活动，如一起唱歌、跳舞、模拟伞在雨中的情景等，让每一个孩子都能积极参与其中，增强合作意识和集体观念。
五、教学通过本课的学习，让孩子们更深入地了解了伞的形态和功能，体验了伞在不同情景下的神奇特性，培养了孩子们的审美意识和创造力，增强了他们的集体观念和合作意识。
这些都为孩子们的生活和成长提供了积极的支持。
幼儿园诗歌教案雨伞
幼儿园诗歌教案雨伞幼儿园诗歌教案雨伞一作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。
本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
多媒体课件；配乐朗诵磁带；场景布置。
、利用丰富的画面吸引幼儿1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。
2、你刚才都听到了什么？3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？4、分句欣赏：第一句：解释·撑·第二句：为什么说是羽毛伞？小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？第三句：为什么说是绿叶伞？第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
、学习创编诗歌1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
下雨啦，我撑起一把黑布伞。
下雨啦，鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你还在为谁撑着厚厚的伞。
幼儿园诗歌教案雨伞二活动背景如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书,我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她,那些美得让人惊讶的画面,听了还想听的音乐。
幼儿园大班教案《雨伞》
幼儿园大班教案《雨伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《生活中的科学》，详细内容为“雨伞”一节。
通过学习雨伞的构造、使用方法以及雨伞在生活中的作用，让幼儿了解和认识到雨伞的重要性，培养幼儿在日常生活中运用科学知识的能力。
二、教学目标1. 了解雨伞的构造、使用方法及其在生活中的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中互相帮助、合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：雨伞的构造和作用。
教学重点：掌握雨伞的正确使用方法，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞一把，PPT课件。
学具：每组一张画有雨伞的图纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把雨伞，请幼儿观察并描述雨伞的外观。
通过提问，引导幼儿思考雨伞在生活中的作用。
2. 新知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示雨伞的构造，讲解雨伞的使用方法，引导幼儿了解雨伞在生活中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一张画有雨伞的图纸，讲解如何用彩笔、剪刀、胶棒制作雨伞。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组按照例题所示，用彩笔、剪刀、胶棒制作雨伞。
5. 互动环节（5分钟）每组选一名代表展示自己制作的雨伞，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 雨伞的构造2. 雨伞的使用方法3. 雨伞在生活中的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨伞的画。
答案要求：画出雨伞的构造，标注雨伞的使用方法。
2. 作业题目：用废旧材料制作一把雨伞。
答案要求：利用废旧材料，如报纸、塑料袋等，制作一把可以使用的雨伞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让幼儿了解了雨伞的构造、使用方法及其在生活中的作用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的应用，引导幼儿发现更多关于雨伞的科学知识。
同时，可以拓展延伸到其他生活用品的学习，让幼儿认识到生活中处处都有科学。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 新知识讲解中的雨伞构造和作用；3. 例题讲解与随堂练习的互动环节；4. 作业设计的针对性与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园《小雨伞》教案
幼儿园《小雨伞》教案一、教学目标1. 了解雨伞的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 通过学习儿歌《小雨伞》，提高幼儿的韵律感、节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1. 认识雨伞：雨伞的形状、颜色、大小等。
2. 学习儿歌《小雨伞》：歌词记忆、韵律感、节奏感。
3. 手工制作：用纸张制作小雨伞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识雨伞的特点，学会儿歌《小雨伞》，掌握手工制作技巧。
2. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感的把握，手工制作中的细节处理。
四、教学准备1. 教具：雨伞图片、儿歌乐谱、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色等特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨伞》，注意韵律感、节奏感的培养，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 手工制作：教师讲解制作小雨伞的步骤，引导幼儿合作完成手工制作，培养幼儿的动手能力和团队精神。
4. 展示与评价：幼儿展示自己制作的小雨伞，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调雨伞的特点和制作过程中的注意事项。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨伞的情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社会实践：组织幼儿参观雨伞店或者厂家，了解雨伞的制作过程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过幼儿之间的互相评价，了解他们在学习过程中的表现，鼓励优点，改进不足。
2. 教师评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿的进步和需要加强的方面。
八、教学反思1. 教师总结：教师在教学活动结束后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿开展与雨伞相关的活动，如雨伞绘画、雨伞设计等，激发幼儿的创造力。
幼儿园大班主题活动教案《伞》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案《伞》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”，初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《伞》教案吧。
活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、导入主题1、教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。
看，谁飞来了？（蝴蝶）谁走来了？（蚂蚁），那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。
下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！蝴蝶可以到哪里躲雨呢？（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听（一边念，一边出示“伞”）《伞》下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。
老师现在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）2、幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。
幼儿园小班小雨伞教案
幼儿园小班小雨伞教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章——《小雨伞》，详细内容包括：认识小雨伞，了解雨伞的用途，学习儿歌《小雨伞》，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识小雨伞，知道雨伞的用途。
2. 培养幼儿听、说、唱的能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小雨伞》的歌词记忆和演唱。
教学重点：认识小雨伞，了解雨伞的用途，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞道具、PPT、音乐播放设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示小雨伞道具，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们在什么情况下会用到它？”2. 讲解：通过PPT展示，讲解小雨伞的用途，引导幼儿了解雨伞的重要性。
3. 学习儿歌《小雨伞》：教师播放音乐，带领幼儿学唱儿歌，注意歌词的准确发音。
4. 手工制作：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小雨伞。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“小雨伞”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《小雨伞》给家人听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、音乐学唱和手工制作等多种方式，让幼儿充分认识小雨伞，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行户外活动，观察雨天的景象，让幼儿亲身体验小雨伞的用途，提高幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教具与学具的实用性及安全性。
5. 教学过程中的实践情景引入和互动环节。
6. 作业设计的趣味性和亲子参与度。
7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性和适宜性针对幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣，选择小雨伞作为教学内容，易于引起幼儿的共鸣。
小班音乐诗歌教案《伞》 (2)
小班音乐诗歌教案《伞》
一、教学目标：
1.通过诗歌学习，激发学生的音乐兴趣；
2.培养学生欣赏音乐诗歌的能力；
3.通过演唱和表演，培养学生的音乐表达能力。
二、教学内容：
音乐诗歌《伞》
三、教学重点：
通过深入学习和理解《伞》的诗歌内容，培养学生的音乐表达能力。
四、教学步骤：
1.让学生听一段雨水滴在伞上的声音，引发学生对伞的想象和联想。
2.带领学生共同朗读《伞》这首诗歌，重点感受诗歌中的音乐元素和意境。
3.分为小组，让学生分工合作，小组互相配合进行表演，将诗歌中的内容用音乐和动作表达出来。
4.排练完毕后，让各小组进行表演，通过观察和欣赏各小组的表演，培养学生的欣赏能力。
5.学生分享对于《伞》的感悟和体会，引导学生进行艺术性的思考和表达。
五、教学延伸：
1.可以进一步学习其他与雨水和伞相关的音乐和诗歌，扩展学生的音乐和诗歌知识。
2.组织学生参观图书馆或美术馆，进一步感受和欣赏与雨水和伞相关的艺术作品。
3.可引导学生创作自己的音乐诗歌，通过表达个人的情感和想法，培养学生的艺术创造能力。
六、教学评价：
通过观察学生的参与程度、理解程度和表演表达能力，进行教学评价。
幼儿园小班诗歌《伞》公开课教案课件
幼儿园小班诗歌《伞》公开课教案课件教案：幼儿园小班诗歌《伞》教学内容：本节课选用的小班诗歌《伞》选自幼儿园语言领域教材的第二章节。
诗歌内容如下：妈妈的大雨伞，红红的，亮亮的，夏天下雨的时候，我躲在雨伞下，和妈妈一起欢笑。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《伞》，培养对自然现象的认知，了解雨天与雨伞的关系。
2. 通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力，能用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
3. 通过学习诗歌，培养学生对家人的感恩之情，体会家庭温暖。
教学难点与重点：难点：让学生理解诗歌的意境，能用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
重点：让学生熟读并背诵诗歌，培养学生的语言表达能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、雨伞模型、彩色笔学具：作业本、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的景象，引导学生关注雨伞的颜色和作用。
提问：同学们，你们见过雨伞吗？雨伞是什么颜色的？雨天的时候，我们为什么要用雨伞？二、新课教授（15分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意境。
3. 学生跟读诗歌，培养学生的语言表达能力。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色的雨伞，用彩纸剪出雨伞的形状，并粘贴在彩色纸上。
2. 每组派代表上台展示自己的作品，并用诗歌中的词语描述雨伞的颜色和作用。
四、随堂练习（5分钟）让学生用自己的话描述雨伞的颜色和作用。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生背诵诗歌《伞》。
2. 让学生画出自己喜欢的雨伞，并写上雨伞的颜色和作用。
板书设计：妈妈的大雨伞，红红的，亮亮的，夏天下雨的时候，我躲在雨伞下，和妈妈一起欢笑。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习诗歌《伞》，让学生了解了雨天与雨伞的关系，培养了学生的语言表达能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力。
但在作业布置方面，可以进一步拓展学生的思维，让他们结合自己的生活经验，描述雨伞的其他颜色和作用。
幼儿园小班教案《雨伞》
幼儿园小班教案《雨伞》教案背景本节课程适用于幼儿园小班，旨在帮助孩子们认识并了解雨伞的用途，培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。
教学目标1.能够认识并描述雨伞的用途；2.能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性；3.培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。
教学内容1. 自我介绍在课前，可以安排每个孩子自我介绍并讲述自己在雨天时喜欢做什么活动，例如在雨中跳跃、踩水坑等，让孩子们在愉快的气氛中认识彼此。
2. 知识传递通过图片、实物等形式，向孩子们传递雨伞的相关知识，例如雨伞的形状、大小、颜色、材质等。
3. 讲故事引导孩子们通过故事了解雨伞的用途和重要性。
可以讲述《小猪佩奇》中的“下雨了”系列动画片，以及其中的“雨伞”篇，让孩子们模仿佩奇一家的行为，用雨伞保护自己。
4. 探讨引导孩子们探讨雨伞在生活中的用途，例如可以问孩子们：下雨时我们需要用什么来保护自己？如果没有雨伞，我们该怎么办？5. 游戏时刻让孩子们通过游戏加深对雨伞的理解和感受，例如可以设计抢雨伞、做雨伞、装扮雨伞等游戏。
6. 制作手工让孩子们手工制作自己的雨伞，激发他们的创意和想象力。
7. 课堂总结在课程结束前，进行简单的总结和回顾，让孩子们回忆课程中学到的内容和感受。
教学成果经过本节课的学习和活动，孩子们能够认识并描述雨伞的用途，同时能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性。
同时也能够体现幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力，从而进一步促进他们的健康成长。
教学建议在教学过程中，需要注意以下几点：1.保证教室内的安全，避免孩子们使用尖锐的工具、材料等，确保每个孩子的人身安全；2.游戏时需要由老师进行安排和指导，以免出现游戏失控的情况；3.课程结束后需要进行相应的卫生清洁和工具收纳，以便下次使用。
结语本节课程旨在引导幼儿园小班孩子们了解雨伞的作用、感受雨伞的重要性，并促进孩子们的社交能力和情感共鸣能力，希望能够为幼儿园小班孩子们的健康成长提供一定的帮助。
幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案
幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案教案标题：幼儿园中班儿歌《小雨伞》详细教案教案目标：1. 让幼儿了解和学唱儿歌《小雨伞》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体意识。
教材准备：1. 儿歌《小雨伞》的音频或视频。
2. 一把小雨伞。
3. 图片或卡片，展示雨伞、雨水等相关的图片。
4. 一些小雨伞的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察外面的天气，询问他们是否见过雨伞，以及他们对雨伞的了解。
2. 展示雨伞的图片或卡片，让幼儿描述雨伞的形状、颜色等特征。
正式活动：3. 播放儿歌《小雨伞》的音频或视频，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
4. 请幼儿跟随音乐节拍，模仿歌曲中的动作，如打开雨伞、合上雨伞等。
5. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续部分，反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出整首歌曲。
6. 引导幼儿讨论歌曲中的词语和意思，例如“小雨伞”、"下雨了"等，帮助他们理解歌曲的内容。
7. 分小组或全班合作制作小雨伞手工，让幼儿亲自动手剪纸、折叠、粘贴等，加深对歌曲的印象。
8. 请幼儿分组表演歌曲，可以自由发挥动作和表情，展示给其他同学观看。
总结活动：9. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们在学唱《小雨伞》过程中的收获和感受。
10. 鼓励幼儿在家与家长分享歌曲，并邀请家长参与幼儿的表演。
拓展活动：11. 在户外环境中，带领幼儿观察和感受雨水，以及使用雨伞的情景，进一步拓展他们对雨伞的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否能够跟随音乐节拍，是否能够熟练地唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在制作小雨伞手工和表演活动中的合作和表现。
3. 收集幼儿在活动结束后的反馈，了解他们对活动的理解和喜好程度。
教学反思：1. 教案中的活动设计是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣？2. 幼儿在活动中的参与度和理解程度是否达到预期目标？3. 是否需要调整活动的难度或教学方法，以更好地促进幼儿的学习和发展？注：以上教案仅为示例，具体教案撰写可根据实际情况和教学需求进行调整。
幼儿园中班教案《雨伞》(通用
幼儿园中班教案《雨伞》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《生活中的工具》，详细内容为第三节《雨伞》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雨伞的构造、用途以及使用方法，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。
二、教学目标1. 知道雨伞的构造，了解雨伞的用途和使用方法。
2. 培养幼儿在雨天使用雨伞时的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨伞的使用方法和安全注意事项。
教学重点：雨伞的构造和用途。
四、教具与学具准备教具：雨伞、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿谈论下雨天需要使用的工具，引出本节课的主题——雨伞。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍雨伞的构造：伞面、伞骨、伞柄、开关等。
（2）讲解雨伞的用途：遮雨、遮阳等。
（3）演示雨伞的使用方法，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，图片中一个小男孩在使用雨伞时，伞尖朝上，请幼儿判断这种做法是否正确，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有雨伞的图片，让幼儿用剪刀剪下雨伞，并粘贴在画纸上，同时引导幼儿讲述雨伞的使用方法。
六、板书设计1. 课题：《雨伞》2. 内容：（1）雨伞的构造：伞面、伞骨、伞柄、开关（2）雨伞的用途：遮雨、遮阳（3）雨伞使用方法及安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的雨伞。
（2）讲述雨伞的使用方法。
2. 答案：（1）幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
（2）幼儿用自己的话描述雨伞的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了雨伞的构造、用途和使用方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际运用，引导幼儿观察和思考。
同时，可开展相关主题活动，如制作雨伞、分享雨伞故事等，进一步巩固所学内容。
幼儿园大班教案《雨伞》含反思
幼儿园大班教案《雨伞》含反思教学目标1.学习保护自己的方法，了解雨伞的作用。
2.培养幼儿爱护自己、保护自己的意识。
3.提高幼儿观察力、想象力和表达能力。
教学内容1.了解雨伞的用途，介绍常见的雨伞种类。
2.学习如何正确使用雨伞，提高幼儿的自我保护意识。
3.观察、描绘和表述雨伞的特点和造型，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备1.雨伞模型或实物。
2.卡通动画或故事书籍等相关媒体。
3.彩笔、纸张等教材。
教学活动活动一：导入（10分钟）1.教师出示雨伞的图片或实物，问：“这是什么？”幼儿回答“雨伞”。
2.引导幼儿想一下：雨伞有什么用？在我们生活中有什么作用？3.教师引导幼儿介绍雨伞并与他们分享自己的相关故事。
活动二：探究（15分钟）1.给幼儿展示不同种类的雨伞，并带领他们观察研究不同特点。
如：颜色、大小、形状、开关等。
2.引导幼儿想一想为什么雨伞有这些不同的特点，它们有什么用。
3.孩子们用彩笔和纸张将自己的“梦想雨伞”画出来，并介绍自己画的雨伞特点和须要。
活动三：游戏（15分钟）1.教室内设置雨伞游戏场，幼儿进行比赛和团队合作。
2.给幼儿介绍游戏规则。
如仅用雨伞保护脚底板、雨伞上升下落等。
3.鼓励学生团队合作和展示个人能力。
活动四：反思（10分钟）1.教师向幼儿提问如下问题：“这节课，你学到了什么？你觉得你在哪些方面有了进步？你还有什么疑问？”2.回收幼儿反思所得结果，鼓励幼儿在未来的生活中保护自己。
教学反思1.以幼儿教学为出发点，让学生从实物中体验雨伞的作用和使用方法，抓住幼儿好奇、活泼的特点。
2.设计合适游戏，提高幼儿学习兴趣，并在团队活动中促进幼儿间的合作和交流，培养他们的社交能力。
3.引入反思环节，让幼儿对本节课所学知识进行总结，并从中体会如何关爱、保护自己。
对幼儿进行正确教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园小班《小雨伞》教案
幼儿园小班《小雨伞》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小雨伞》这首儿歌，感受雨天的乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿学习小雨伞的形状、颜色和作用，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 学习《小雨伞》儿歌，让幼儿熟悉并掌握儿歌中的歌词。
2. 通过观察图片，了解小雨伞的形状、颜色和作用。
3. 通过小组合作，画出自己喜欢的小雨伞。
三、教学准备：1. 准备《小雨伞》儿歌的音频文件。
2. 准备小雨伞的图片素材。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨伞》儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
2. 新课学习：教师出示小雨伞的图片，引导幼儿观察并说出小雨伞的形状、颜色和作用。
3. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放画纸和画笔，让幼儿共同画出自己喜欢的小雨伞。
4. 展示环节：每组幼儿展示自己画的小雨伞，并分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神和沟通能力。
2. 评价幼儿对《小雨伞》儿歌的掌握程度，以及观察力和想象力的发展。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于小雨伞的使用和认知，鼓励家长带领幼儿观察生活中的小雨伞，拍摄照片或绘制作品，增进亲子间的互动。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中布置一个小雨伞的主题区域，放置各种样式和颜色的小雨伞模型或手工作品，供幼儿观察和欣赏。
七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，思考教学过程中的优点和不足，例如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
2. 根据反思结果，调整教学策略，例如增加游戏的互动性，或者引入更多有关雨天的主题活动，以提高幼儿的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 主题延伸：以雨天为主题，开展一系列相关的教学活动，如雨滴舞蹈、雨天故事会等，让幼儿从不同角度体验和了解雨天。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。
3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？7．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。
《雨伞》幼儿园教案
雨伞教学目标1.认识雨伞的功能和作用。
2.能正确的打开和收起雨伞。
3.能正确地使用雨伞保护自己和他人。
4.了解一些与雨伞有关的儒雅诗词。
5.能够运用创意和想象力，发挥创造性，制作出自己的小雨伞。
教学准备1.雨伞（家长或者幼儿园提供）。
2.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等制作材料。
教学过程第一步：激发兴趣1.教师打开一把雨伞，让幼儿们看看雨伞长什么样子，能干什么。
2.通过喜闻乐见的方式，激发幼儿探索雨伞的兴趣。
3.鼓励幼儿表达自己对雨伞的想法和感受。
第二步：学习雨伞的使用方法1.老师向幼儿们展示如何正确的打开、使用和收起雨伞。
2.鼓励幼儿动手尝试打开和收起雨伞。
3.强调使用雨伞时需要注意的安全问题。
第三步：学习雨伞的功能和作用1.通过故事、图片、视频等多种形式，向幼儿们介绍雨伞的作用和功能。
2.让幼儿们自己思考，在哪些场景下需要使用雨伞。
3.以互动游戏等方式，让幼儿们深入理解雨伞的作用和重要性。
第四步：学习与雨伞有关的诗词1.向幼儿们介绍与雨伞有关的古诗。
2.让幼儿们一起读背、赏析古诗。
3.引导幼儿们思考古诗中诗人的情感和意境。
第五步：创意制作小雨伞1.老师向幼儿们讲解制作小雨伞的方法。
2.让幼儿们自由发挥，设计并制作出自己的小雨伞。
3.鼓励幼儿们展示自己的小雨伞，并与同学分享彼此的创意和想法。
教学总结通过本篇教案的教学，幼儿们能够了解雨伞的作用和重要性，正确使用雨伞，学习与雨伞有关的古诗，并能够运用创意制作出自己的小雨伞。
这不仅是对幼儿们探索世界的一种启蒙，更是对幼儿们未来生活中各种场景化的物品的认知提高和场景用品使用能力的锻炼。
幼儿园中班教案《雨伞》
幼儿园中班教案《雨伞》一、前言《雨伞》是中班儿童生活中常见的物品，也是一种非常实用的工具。
本次教案旨在通过《雨伞》这个小主题，培养幼儿园儿童的动手能力、创造力、情感体验和语言表达等方面的素质。
二、教学目标1.认知目标：了解《雨伞》的基本功能、使用方法、以及它对人们的生活有哪些帮助。
2.情感目标：通过制作自己的小雨伞，培养幼儿的创造力和想象力。
3.动手目标：掌握基本的制作操作和安全知识。
4.语言目标：通过听、说、读、写多种形式，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学准备1.《雨伞》的图片、器材及雨衣等。
2.剪刀、笔、颜料、胶、纸板等制作工具。
3.一些新的学生会带来自己的小雨伞。
四、教学过程1. 情境导入教师可以先讲述一个小故事或者给幼儿们展示一些画面来激发他们的兴趣和好奇心，比如讲一个小女孩在雨中淋湿了衣服，因为没有雨伞，她非常难过。
然后告诉幼儿们，当遇到下雨天，我们就可以用雨伞来保护自己，不让自己淋湿了。
2. 形象认知让幼儿们观察一些《雨伞》图片，让他们说说看看，它们长什么样子，什么时候可以用这些雨伞，这个雨伞对于我们在雨中有什么样的帮助等等问题。
通过这些问题的引导，让幼儿们更好地了解《雨伞》。
3. 制作小雨伞1.准备制作雨伞所需的材料和工具，比如：纸板、笔、剪刀、胶、彩绸等等。
2.将纸板放在桌子上，用彩绸才镶边并剪成合适大小并缝制。
3.每一个幼儿手中拿着雨伞尝试打开遮阳伞，并看一下里面的构造和材料的不同。
4.让每一个幼儿自己动手制作雨伞，鼓励他们亲手制作，可以发挥自己的想象，做出不同的雨伞样子。
4. 雨伞小游戏1.在活动后期，可以准备一些雨衣，让幼儿体验一下在雨中穿雨衣，使用雨伞等等。
2.将幼儿分成两个小组，让他们之间互相PK，看看谁的雨伞更加好看，谁的雨伞更加实用。
5. 课堂总结对于今天的学习，老师可以让幼儿们说一下感受，在带领他们回顾一下今天的内容，梳理一下今天学习到的内容和方法。
同时，鼓励幼儿们今后能够在生活中更加好的使用雨伞这个实用的工具。
中班诗歌《伞》教案5篇
中班诗歌《伞》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《雨伞》含反思
活动目标：1.结合生动有趣的画面感知明白得诗歌内容。
2.尝试调动已有的知识体会，利用诗歌句式创编诗歌。
3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。
4.通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
5.学习有序、认真的观看图片，明白得图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动预备：1.一把黑布伞2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞活动进程：一、谈话活动，引出主题1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。
2.讨论：你们家有些什么样的伞幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。
教师小结：小朋友的伞真有趣、花腔真多，教师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一路来听听吧！二、教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听1.教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。
幼儿一边讲述，教师一一出示图片。
2.教师逐层深切地提问，帮忙幼儿明白得诗歌内容教师：什么缘故鸡妈妈是小鸡的羽毛伞？幼儿：因为鸡妈妈的羽毛专门大、因为小鸡是鸡妈妈的小孩。
教师：什么缘故大树是小羊的绿叶伞？幼儿：因为小羊喜爱在大树下休息、因为大树的叶子专门大。
教师：什么缘故喇叭花是蚂蚁的小花伞？幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好能够给它挡雨。
3.引导幼儿边看图边念童谣采纳分组讲述和分段讲述的方式。
三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。
四、率领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐终止活动。
活动反思：这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，从头设计教案，预备教具，为小孩创设轻松愉快的活动环境。
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深切地引导幼儿，在后面的创编活动中更是出色，小朋友丰硕的想象力，另在场的教师都赞扬不已。
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幼儿园诗歌教案雨伞
幼儿园诗歌教案雨伞一
作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。
本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
多媒体课件；配乐朗诵磁带；场景布置。
、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。
2、你刚才都听到了什么？
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？
4、分句欣赏：
第一句：解释·撑·
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
幼儿园诗歌教案雨伞二活动背景
如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书,我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她,那些美得让人惊讶的画面,听了还想听的音乐。
虽然从头至尾没有一个文字,可是在画面的转承启合间,却让你真的能读懂画家的心思。
这样的作品对于孩子一定会更加亲切,因为,书中那一把把的雨伞,分明就是孩子们在雨中的舞蹈:一幅幅变换的背景,就像流动的音乐,记载着孩子们的欢声笑语。
一路走去,伞越聚越多,快乐也逐渐膨胀。
这样美轮美奂的作品,我们怎样传递给孩子们呢?是否就从音乐开始呢?带着这样的思考,我们为孩子们设计了“黄雨伞”这个分享阅读活动,让美传递,冈为我们棚信:传递美就会在孩子心中种下爱。
活动目标
1、积极阅读、仔细观察,感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容,大胆讲述自己的理解和感受。
活动准备
PPT课件,幼儿人手一册绘本,音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》,小黄伞、小蓝伞各一。
活动过程
1、出示绘本。
请小朋友一起看封面,说说从封面上看到了什么?感觉这本书会讲关于谁的故事。
2、介绍绘本——《黄雨伞》。
(绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息,灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。
在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目,简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调,画面中间淡淡的灰色,很容易让人联想到那是一条雨中的小路。
一幅简简单单的画面,足以让孩子驰骋想象,感受绘本的风格与特色。
)
1、阅读扉页:说说看到了什么?猜一猜这个扣‘黄雨伞的是谁?
2、播放音乐《黄雨伞和雨滴》,阅读第一页:听着音乐,你在画面中仿佛看到了什么,
3、播放音乐《朋友》,阅读第二页:画面有什么变化?提供小伞道具,请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
(对这两个画面的阅读。
我采用的是让幼儿静静聆听与
画面极其相配的音乐,在音乐中想象画面,让音乐帮助延展画面的内容。
这样,相对于整本书来说最为简单的两幅画面,没有让幼儿在阅读时匆匆而过。
我觉得,这种停留对于孩子是非常有必要的,因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏,也让孩子的心灵随着音乐安静下来,进入了边看边想的境界,进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态,更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。
)。