17-2欧姆定律学案二
人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》优秀教学案例
2.培养学生勇于探究、积极思考的精神，使学生养成良好的学习习惯。
3.教育学生树立合作意识，学会与人沟通交流，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的实践能力和社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的电流现象为导入，激发学生对欧姆定律的兴趣。例如，通过展示电路图和实际操作，让学生观察电流通过电阻丝时的现象，引发学生对电流、电压和电阻之间关系的思考。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进学习心得。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，提高学生的自我认知和团队意识。例如，让学生评价自己在小组合作中的表现，以及小组成员之间的协作情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电流、电压和电阻的图片，引导学生关注三者之间的关系。
2.提问：“你们对电流、电压和电阻有什么了解？它们之间有什么联系？”激发学生的思考。
3.总结：电流、电压和电阻是电学基础中的重要概念，它们之间存在着密切的关系，这就是我们今天要学习的欧姆定律。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示欧姆定律的定义和表达式，让学生明确学习目标。
2.讲解欧姆定律的来历，介绍科学家欧姆的贡献，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生运用控制变量法分析实验数据，提高学生的科学思维能力。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察实验现象，发现电流、电压和电阻的变化规律。
2.培养学生运用控制变量法进行实验探究，提高学生的实验操作能力和科学思维。
3.引导学生通过分组讨论、展示、评价等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
17.2欧姆定律学案(个案)
A、导体电阻跟加在导体两端电压成正比。
B、导体电阻跟流过导体电流强度成反比。
C、导体的电阻跟加在导体两端的电压成反比，跟流过导体的电流成正比。
D、导体的电阻与导体两端的电压和电流无关。
4.一导体连在某电路中，如果把加在导体两端的电压增大到原来的2倍，则导体的电阻和通过的电流情况为（）
A、电流和电阻均保持不变。。
B、电阻保持不变，电流是原来的2倍。
C、电阻和电流都变为原来的2倍。
D、电阻减小为原来一半，电流为原来4倍。
5.在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过它的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为（）
A、0.25A 20ΩB、1A 20Ω
C、0.4A 10ΩD、1A 10Ω
6.在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。
7.如图1所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为A，R1的阻值为Ω。
四、巩固练习（10分钟）
由例3可以看出一种测量电阻的方法，即通过测出未知电阻两端的和，然后应用公式算出电阻的大小。
自学检测
1.电阻一定，导体两端电压增大几倍，导体中的电流就（增大或减小）几倍；电压一定，导体的电阻（增大或减小）几倍，导体的电流为原来的几分之一。
2.某电阻两端电压为3V时通过电阻的电流为2A如果加在电阻两端的电压为4.5V，则通过电阻的电流强度是A,导体的电阻为Ω。
6.如图所示，电源电压6V不变，滑动变阻器R2的最大阻值为10Ω，调节滑片P到b端时，滑动变阻器两端的电压为3V，电流表的示数为0.3A。求：
人教版九年级物理 第十七章第2节 欧姆定律教案
第2节欧姆定律1.初步认识欧姆定律,正确说出各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。
重点:正确理解欧姆定律的物理意义,熟练地运用欧姆定律进行简单计算。
难点:学习运用欧姆定律进行简单计算。
【新课导入】复习导入师:上节实验课我们得到了关于电流、电压和电阻的什么结论?生:在电阻一定时,电流与电压成正比;在电压一定时,电流与电阻成反比。
师:电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系?这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的,下面我们一起探讨一下他们三者之间到底有什么关系?实验导入串、并联电路对灯泡亮度的影响1.把两个小灯泡串联在电路中,观察小灯泡的亮度。
2.把两个小灯泡并联在同一电路中,观察小灯泡的亮度。
现象:(乙)图小灯泡的亮度比(甲)图亮。
提出问题:为什么并联的小灯泡比串联的小灯泡亮?【课堂探究】探究点一欧姆定律活动:根据学生在导课中的结论,分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。
让学生自学课本欧姆定律这一知识内容,交流、讨论下列问题。
(1)欧姆定律的内容是?表达式?(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?归纳(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。
表达式为I=。
(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)。
(3)变形公式为R=,U=IR。
【知识拓展】1.对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)2.由欧姆定律I=变形可得R=,故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。
学生讨论交流,这种观点是否正确?归纳电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。
人教版九年级物理 第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》教学设计
人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》教学设计重点和难点解析：在本节课中，我注意到有几个重点和难点需要特别关注。
欧姆定律的公式及其推导过程是本节课的核心内容，学生需要理解并熟练掌握公式及其应用。
电阻的计算和影响因素也是重点之一，学生需要了解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。
电流、电压和电阻之间的关系是本节课的难点，学生需要通过实验和观察，理解三者之间的相互作用和关系。
对于欧姆定律的公式及其推导过程，我会通过实际情景引入，例如讲解一个电路中的电流、电压和电阻的关系，然后引导学生思考和探索欧姆定律的规律。
我会用生动的例子和实际情景，帮助学生理解公式的含义和应用，通过讲解和示范，让学生掌握如何使用公式计算电流、电压和电阻。
在讲解电阻的计算和影响因素时，我会使用实验和观察的方法，让学生亲身体验和理解电阻的概念。
我会引导学生进行实验，测量不同材料的电阻值，并观察电阻与材料、温度等因素的关系。
通过实验和观察，学生可以更直观地理解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。
对于电流、电压和电阻之间的关系，我会设计一系列的实验和练习，让学生通过实践和思考，理解三者之间的相互作用和关系。
我会引导学生进行实验，观察电流、电压和电阻的变化规律，并通过随堂练习，让学生巩固和应用所学知识。
同时，我也会提供适当的辅导和指导，帮助学生克服理解上的困难，突破难点。
本节课的重点和难点主要集中在欧姆定律的公式及其推导过程、电阻的计算和影响因素，以及电流、电压和电阻之间的关系。
通过实际情景引入、实验观察、讲解示范、练习巩固等教学方法，我相信学生能够更好地理解和掌握这些重点和难点知识。
同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。
初三物理“学思一体”导学案 欧姆定律2
广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案第周第课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞课题：欧姆定律2教学目标：1、理解欧姆定律的内容和公式，能运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，得出欧姆定律的内容、公式、单位及变换式3、结合介绍欧姆定律的研究过程，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神教学重点：欧姆定律的内容教学难点：对欧姆定律的理解教学过程：一、回顾上课的实验，归纳出欧姆定律1、上课得到在电阻一定的条件下，通过导体的电流与加在导体两端的电压成比；在导体两端电压一定的条件下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成比。
2、给出欧姆定律：导体。
这个规律叫欧姆定律。
二、介绍物理学家欧姆阅读P101“信息库《欧姆和欧姆定律》”三、欧姆定律的数学表达式I=（1）说明各物理量的意义（2）说明各物理量的单位（3）说明1A的意义：四、对欧姆定律的理解1、欧姆定律的数学表达只有一种，即。
2、欧姆定律中的U、R、I是同一段电路上的电压、电阻、电流，注意它们的一致性。
3、公式I=U/R可变形为U = I R和R =U/I。
说明U = I R和R =U/I两个公式的意义。
U = I R：R =U/I：五、定律应用举例：例1．一个电烙铁的电阻为165Ω，工作时电流是1.33A，则加在电烙铁两端的电压是多大？1、教师示范解题，并说明要求。
2、学生练习解题。
（题目可让学生自拟）例2．在工厂中，为了安全，车床上的照明灯的供电电压是36V。
某车床照明灯工作时，灯丝的电阻是32Ω。
则它正常工作时，通过灯丝的电流是多大？刚刚开灯时，通过灯丝的电流等于这个值吗？为什么？1、教师引导本题适用的公式，并分析。
2、学生解题。
六、布置作业。
2013年最新人教版九年级物理第十七章第二节欧姆定律及其应用的学案
欧姆定律及其应用的学案班级：姓名：组别：制作教师：杨猛学科组长：教研主任学习目标1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2、培养学生解答电学问题的良好习惯。
3.掌握电阻的串联和并联的规律。
课本预习1、能过上节课的探究发现，能过导体的跟导体两端的成，跟导体的成。
2、欧姆定律：。
3、用表示电压，表示导体的电阻，表示导体中的电流，那么用公式表示就是：。
其中U的单位为，R 的单位为，I 的单位为。
课堂导学（一）说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
1、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？2、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
随堂练习1、对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的：( )A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。
2、如果某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于 5mA ，那么此人身体接触的电压不能大于：（ ）A ．5V B.15V C ．30V D ．36V3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：( )A ．R 甲>R 乙；B ．R 甲=R 乙；C ．R 甲<R 乙；D ．无法比较4、有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为 0．5A ，可知它的电阻为 Ω，若给它加上 18 V 电压，导线中电流为 A ，此时导线电阻为 Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为 A ，导线电阻为 Ω。
《欧姆定律》复习学案
《欧姆定律》复习学案一、学习目标1、理解欧姆定律的内容及其表达式，知道欧姆定律的适用条件。
2、会用欧姆定律进行简单的计算，能解决串联、并联电路中的有关问题。
3、理解电阻的概念，知道电阻的影响因素，掌握电阻的测量方法。
4、通过实验探究，提高分析问题和解决问题的能力，培养科学探究精神。
二、知识梳理1、欧姆定律（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）表达式：I ＝ U ／ R （其中 I 表示电流，单位是安培（A）；U 表示电压，单位是伏特（V）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω））（3）适用条件：欧姆定律适用于纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路。
2、电阻（1）定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
（2）影响因素：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
材料：不同材料的导体，电阻一般不同。
长度：在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
横截面积：在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。
温度：大多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体（如玻璃）的电阻随温度的升高而减小。
3、电阻的测量（1）伏安法测电阻原理：R ＝ U ／ I实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、开关、导线若干。
实验电路图：实验步骤：①按电路图连接电路，注意连接时开关应断开，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表和电流表的示数分别达到合适的值，读出此时电压表和电流表的示数 U 和 I。
③多次改变滑动变阻器滑片的位置，重复步骤②，测量多组数据。
④根据 R ＝ U ／ I 计算出每次测量的电阻值，最后求出电阻的平均值，以减小误差。
（2）其他测量电阻的方法替代法：用已知电阻替代未知电阻，保持电路中其他部分不变，通过测量已知电阻两端的电压和电流，计算出未知电阻的阻值。
电桥法：利用电桥平衡的原理测量电阻。
4、串联电路和并联电路中的电阻（1）串联电路电阻特点：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，即 R 总＝ R1 ＋ R2 ＋… ＋ Rn 。
九年级物理全册17.2欧姆定律学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版1 / 21九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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九年级物理全册 17.2欧姆定律学案2（无答案）（新版）新人教版2 / 2217.2欧姆定律学习目标：1。
进一步理解欧姆定律.2.会用欧姆定律计算电流、电压、电阻.【题组1】1．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω,当它两端的电压是2.8V 时，求通过灯泡的电流是多少？2．通过一个电阻器的电流是0。
4A ，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？3．把一个电热器把它接在家庭电路上，通过它的电流是5A ，该电热器的电阻是多少？【题组2】4．R 1、R 2串联后接到18V 的电源上，测得通过R 1的电流为0.2A ，R 2的电阻是40Ω.求：R 1的阻值和R 2两端的电压。
5．R 1与R 2串联后,连到10V 的电源上，R 1=30Ω，测得R 1两端的电压为6V ，求：电路中的电流和R 2的阻值。
6．如图所示的电路，电源电压为20V,R 1=25Ω，电流表的示数为0.25A,求R 2的阻值和电压表的示数。
7．如图所示的电路,R 1＝9Ω，R 2＝6Ω，R 3＝4Ω。
开关S 1、S 2均断开时,电压表的示数为5。
4V 。
求：(1）开关S 1、S 2均闭合时，电流表、电压表的示数。
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第二节欧姆定律【教学目标】知识与技能1. 理解掌握欧姆定律及其表达式。
2．会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
过程与方法1.通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
情感、态度与价值观1．通过欧姆定律的运用，养成科学知识在实际生活中的应用意识。
2．通过欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神。
【教学重难点】重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体教学课件。
学生用（每组）：笔记本、演算本。
【教学过程】过渡：这段视频中交警手里拿的是什么？喝没喝酒、喝多喝少用它一测就知道了，大家想不想知道怎么回事？学习今天的知识后你就会明白了。
板书课题：§17.2欧姆定律表二：填充表一中数据的依据是：填充表二中数据的依据是：过渡：如果将上面的两条实验结论综合起来，又可以得到什么结论？电流与电阻成反比思考，回答：思考，回答：不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。
我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。
通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。
学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
）欧姆定律的应用：接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
例2：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，通电流表的示数为0.3A，求电阻R的思考、交流、回答：酒精检测仪电子秤（设计意图：结合生活实例，体现从物理走向生活。
）继续追问：同学们再来分析例题【板书设计】第二节欧姆定律【教学反思】一、教案的“亮点”1、对于初中物理来说，欧姆定律是电学中重要的定律，贯穿于电学各类计算，因此欧姆定律是电学内容的核心、重点。
必须让学生走好第一步，为使学生深入、透彻地理解欧姆定律，选择了有代表性、有针对性的题目，深浅适中，突出重点。
§2.7 闭合电路的欧姆定律2 学案
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚§2.7 闭合电路的欧姆定律（二） 同步导学案【学习目标】1.能够推导出闭合电路欧姆定律及公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和；2.熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题；3.理解路段电压与负载的关系。
【自主学习】1．关于全电路欧姆定律的动态应用全电路欧姆定律之中的动态分析的具体步骤大体如下：(1)判断动态源及动态源总电阻的变化．进而判断闭合电路总电阻的变化情况． (2)依据rR EI +=，判断闭合电路干路电流的变化情况． (3)依据U=E-Ir ，判断外电路电压(路端电压)的变化情况．(4)依据分压、分流原理判断动态部分的物理量的变化． 2．关于电源的功率问题(1)如图7—2所示，电阻Rr ，则：电源消耗的总功率用P 总=______求解；电源的输出功率用P 出=________求解； 电源的内耗功率用P 耗=________求解． 定值电阻的发热功率亦可用P R =I 2R电源的效率为100⨯=总出P Pη%值得注意的是，若外电路是纯电阻电路，部分电路的欧姆定律适用：P=I 2R=U 2／R ．电源的输出功率P 外=UI=I 2R=U 2／R ．同样能量守恒的方程也就有：EI=UI+I 2r 或EI=I 2R+I 2r ,或EI=U 2/R+I 2r 。
若外电路是非纯电阻电路，能量守恒方程只有：EI=IU+I 2r .(2)电源的输出功率的变化：①当∣R 一r ∣越大，电源的输出功率P 出越______；∣R-r ∣越小,电源的输出功率 P 出越___________．②当∣R —r ∣=0时，即R=r 时．电源的输出功率最大为rE P 42=出.【问题探究】①讨论当外电路总电阻R 变化时，路端电压与内压分别如何变化________________________________________________________________________________ ②R →∞（外电路断路）时：I=_______________，U 内=__________，U 外=_______________。
欧姆定律教案
欧姆定律教案欧姆定律教案一一教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
二教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
三教学重点与难点重点：掌握实验方法;理解欧姆定律。
难点：设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。
四学情分析在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。
这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。
学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点五教学方法启发式综合教学法。
六课前准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω)、滑动变阻器、电压表和电流表。
七课时安排一课时八教学过程教师活动学生活动说明((一)预习检查、总结疑惑①我们学过的电学部分的物理量有哪些?②他们之间有联系吗?③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化?当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化?学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
人教版九年级物理第十七章17·2欧姆定律 教案
(2)当开关
S 闭合后，电压表的读数是2.5 V ，电流表的读数是0.5A ，现在将阻值为5Ω的电阻R 换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是
_______________________________________ ________
3. 如图所示电路中，当开关S 闭合，电流表A 的示数是1.5安，A1的示数是0.3安； 电压表V 的示数是6伏，求：
(1)R1的阻值是多大? (2)R2的阻值是多大?
4. 在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和通过它的电流．聪明而粗心的小文连接了如图所示的电路，同组的小蒙发现有错，主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小文眼珠一转，在图示电路中只增加了一根导线，电路就正常工作了．问： （l ）如果闭合图示电路中的开关，电压表的读数约为多少？电流表的读数约为多少？ 小灯泡发光情况如何？（2）在图中画出小文连接的那条导线．并画出电路图．。
人教版九年级物理 17.2欧姆定律 教案设计
人教版第十七章第2节欧姆定律
【教学目标】
1.知识与技能
理解欧姆定律及其表达式，运用欧姆定律进行计算。
能用欧姆定律简单解析生活中的相关例子
2.过程与方法
通过学生自主命题计算，学会解答电学计算题的常规方法，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
3.情感态度与价值观
介绍欧姆，对学生进行热爱科学、吃苦耐劳的品格教育。
小组讨论交流，使学生相互学习。
分析生活例子，把物理知识应用于生活。
【教学重点】
欧姆定律的理解及其计算
【教学难点】
利用欧姆定律解释生活中有关现象和电阻与电压电流无关。
【教学用具】
蛋黄派、吸管、酒精测试仪、测谎仪、多媒体教学系统。
【教学过程设计】。
高中物理欧姆定律教案(优秀9篇)
高中物理欧姆定律教案（优秀9篇）欧姆定律教案篇一一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》说课稿
3.回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如电流、电压的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.欧姆定律的定义：通过多媒体课件，展示欧姆定律的数学表达式，解释各物理量的含义。
3.互动式电子白板：方便教师与学生实时互动，展示学生实验成果，进行课堂讨论；
4.网络资源：提供相关教学视频、实验演示等，拓展学生学习资源。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下措施：
1.师生互动：教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑；
2.生生互动：将学生分成小组，进行实验探究、讨论交流，互相分享学习心得；
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用实验探究法、问题驱动法、分组讨论法等主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：物理是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受物理现象，激发他们的学习兴趣，培养科学探究能力。
2.问题驱动法：通过设置一系列具有挑战性的问题，引导学生主动思考、积极探索，从而提高他们的自主学习能力。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）欧姆定律的定义、表达形式；
（2）电阻的定义、单位及其计算方法；
（3）运用欧姆定律进行简单电路的分析和计算。
2.教学难点：
（1）理解并掌握欧姆定律的数学表达式；
（2）运用欧姆定律解决实际问题，如电路分析和计算；
（3）对实验数据的处理和分析，以及实验误差的认识。
新人教版九年级物理 17.2欧姆定律(学案)
第十七章 欧姆定律 第2节.欧姆定律 姓名：1 二、欧姆定律【学习目标】1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2.能说出串、并联电路的特点，会用串并、联电路的特点得出串、并联电路中电阻的关系。
3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
【课堂导学】课前检测1.导体电阻的大小与导体的 、 、 和 有关。
2.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。
3.串联电路中电流特点是： ；电压特点是： 。
并联电路中电流特点是： ；电压特点是： 。
【学点一】欧姆定律德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳得出了欧姆定律：1、内容：导体中的电流，跟导体两端的 成 比，跟导体的 成 比。
2、公式： ；变换公式有： 、 。
符号的意义及单位：（用欧姆定律公式计算时，各符号要用规定的单位。
） U — 电压 — 伏特 （ V ）； R — — （ ）；I — — （ ）3、使用欧姆定律时，需要注意的几个问题：（1）欧姆定律研究的是同一 、同一 的两端电压、电流、电阻的关系。
（2）在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果， 是电流变化的外部原因， 是电流变化的内部原因。
（3）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比要在 一定的条件下才成立。
（4）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比要在 一定的条件下才成立。
4、思考：根据欧姆定律公式的变换式R=U/I ，可不可以说导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体的电流成反比？ 练一练：例题1、一个电熨斗的电阻是0.1k Ω,接在220v 的家庭电路中,流过它的电流是多少?例题2、一个用电器电阻100Ω，工作时的电流是0.22A ，那么工作时两端的电压是多少？例题3、某小灯泡两端的电压是2.2V ，用电流表测的流过的电流是50mA ，这个小灯泡的电阻是多少？【学点二】串联电路和并联电路中电阻的关系猜想：（1）既然导体的电阻与长度有关，那么，将电阻串联起来，就相当于增加导体的长度，总阻值 。
人教版九年级物理-第17章-第2节《欧姆定律》(共44张ppt)
电流
U I= R
电压 电阻
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
U I=
R
I —表示这段导体的电流。 (A) U—表示这段导体两端的电压 (V) R—表示这段导体的电阻 (Ω)
R一定时，I跟U成正比 U一定时，I跟R成反比
8.3 Ω
两导体串联
两导体并联
电阻越串越大
电阻越并越小
串联导体相当于增加了 导体的长度 ____ ，所以串联 的总电阻 大 ＿ 于各串联导 体的电阻。
并联导体相当于增加了 导体的 横截面积 ，所以 并联的总电阻 小＿ 于各并联导体的电阻。
1、推导串联电路的总电阻
R R1 L1 R2 ∵ U=U1+U2 U=IR U1=I1R1 U2=I2R2 ∴IR=I1R1+I2R2 ∵I=I1=I2 ∴ R=R1+R2
解： U 根据 I = ，导出公式 R= U 。 R I
R=？ U=6 V I2=0.3A
U 6V R= = I 0.3A
= 20 Ω
应用2：已知电阻、电流，求电压
◆在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R′，
使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是 0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω ,求灯泡 两端的电压。 R=20Ω A I=0.6A R′ 答：灯泡两端的电压是12V。 解： R=20Ω, I=0.6A U=IR =0.6A×20Ω =12V
并联电路的分流原理 ∵U1=U2
U2 U1 I2= ∵ I1= R1 R2 U1 U 2 ∴R = R 1 2
∵ U1= I1 R1 U2= I2 R2
欧姆定律的教学案
VA R R ′ 第十二章 欧姆定律一、探究----电流与电压、电阻的关系1．探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
为近年考试热点） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
例．将手电筒中的小灯泡用导线与一节干电池相连时，小灯泡亮度较暗，与两节干电池相 连时，小灯泡亮度较亮。
由此猜想，在小灯泡电阻一定时，加在其两端的电压越大，通 过的电流越_____；调节台灯上电位器的旋钮，使其电阻变大，则与之串联的灯泡亮度 变暗。
由此猜想，在电压一定时，电路中的电阻越大，电流越_____.例．在“探究电流与电压、电阻的关系”时，(1)为了测量电流、电压的值，应选用的器材是______和_______。
(2)在滑动变阻器与电阻箱两种器材中，为了知道接入电路的具体电阻 值，应选用__________；为了连续改变电路中的电流，应选用___________。
(3)下列三图中，电压表的示数为____V ，电流表的示数为____A ，电阻箱的示数为____。
例．在电压不变的情况下，进行电流与电阻关系的实验，所测部分数据如下表：(1)试填写表中的两个空格；(2)加在电阻两端的电压值为______V 。
例．在保持电阻不变的条件下，研究电流跟电压的关系时得到下列几组实验数据：从上述实验数据，你得到的结论是：____________________________________________.2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
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17.2 欧姆定律及其应用(二)
学习目标：理解欧姆定律，会用欧姆定律计算电流、电压、电阻；能利用欧姆定律得出串、并联电阻的关系
学习重点、难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力
知识回顾：练习1、有一种指示灯，其电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？
练习2、用电流表测电流，用电压表测电压，利用欧姆定律就可以求出电阻大小，所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法，这种方法叫做伏安法。
已知用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。
练习3、并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω。
求通过各灯的电流。
探究活动一：串联电阻的阻值为R1、R2，串联后的总
电阻为R根据欧姆定律推导串联电路电阻的关系。
小结：因为串联电路中各处电流相等，I=I1=I2 所以两个串联电阻的总电阻等于各分电阻_________公式，利用“影响电阻大小的因素”来解释：把几个导体串联起来，相当于增加了导体的，所以总电阻比任何一个导体的电阻都，总电阻也叫串联电路的等效电阻。
探究活动二：支路电阻分别是R1、R2；R1、R2，并联的
总电阻是R，根据欧姆定律推导串联电路电阻的关系。
小结：因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U= U1=U2并联电阻的总电阻的_______，等于两分电阻的________________。
公式。
利用“影响电阻大小的因素”来解释：把几个导体并联起来，相当于增加了导体的，所以总电阻比任何一个导体的电阻都，总电阻也叫做并联电路的等效电阻。
练习4、5Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源，这个串联电路中的电流是多少？练习5、R1=10Ω，R2=20Ω，求出它们并联后的总电阻。
练习6、电阻R1和R2并联接入电路，两端所加电压为24V，如果R1为80Ω，通过
R2的电流为0.2A，求R2。
你能用两种方法做吗？
探究活动三：串联电路中，电压的分配跟电阻的关系。
电源电压12V,R1=10Ω,R2=20Ω,分别求出R1和R2两端的电压U1和U2。
通过分析
计算结果找到串联电路分压的规律。
串联电路分压的规律：在串联电路中，
探究活动四：并联电路中，电流的分配跟电阻有什么关系？
已知R1=10Ω,R2=30Ω,干路电流1.2A,分别求出R1和R2的电流I1和I2。
根据
计算的结果分析总结出并联电路分流的规律。
并联电路分流的规律，在并联电路中，
当堂训练：
1、把3个15Ω的电阻串联起来，接在9 V 的电源上，则这个串联电路中的总电阻是？电路中的电流是？
2、已知有20Ω和60Ω的两个电阻，则它们并联后的总电阻是？
3、如图，电源电压是10V，闭合开关S后，电流表的示数是0.5A，电压
表的示数是6V。
求（1）R1中的电流I1是多少？
（2）某同学在求R2的电阻时，过程如下：根据欧姆定律：2
6
12
0.5
U V
R
I A
===Ω，请你指出解题过程中的错误，并写出正确的过程。