公顷和千米的认识
《公顷的认识》公顷和平方千米
公顷和平方千米的认识过程总结
通过实例和图片，学生可以直观地 感受公顷和平方千米的大小，加深 对这两个单位的认识。
VS
通过小组合作和讨论，学生可以自 主探究单位换算的规律和方法，提 高解决问题的能力。
后续学习建议与展望
1
进一步巩固和复习公顷和平方千米的相关知识 ，加强实际应用能力。
《公顷的认识》公顷和平方 千米
2023-11-05
目录
• 公顷的认识 • 公顷和平方千米的关系 • 中国的土地面积计量单位 • 公顷和平方千米在地理学中的应用 • 总结与回顾
01
公顷的认识
公顷的定义
公顷是一个面积的单位，等于 10000平方米。它通常用于表 示较大的土地面积或建筑物的
面积。
公顷的定义是基于平方米的换 算，即1公顷等于10000平方米
在地理信息科学、环境科学、城市规 划等领域中，对土地面积计量的需求 将不断增加，进一步促进公顷和平方
千米的应用和发展。
随着技术进步和应用需求的增长，公 顷和平方千米的定义和使用也将不断 完善和优化，以更好地满足实际需求
。
05
总结与回顾
本节课的主要知识点回顾
公顷和平方千米是常用的土地面积单位，它们的大小关系以及与平方米之间的换算关系是本节课的重 点。
两个单位。
秦始皇统一六国
实行度量衡统一，土地面积计量 单位得到初步规范，但仍然没有 明确的“公顷”和“平方千米” 的概念。
清朝时期
随着土地交易的频繁，土地面积计 量单位逐渐丰富，但仍未出现“公 顷”和“平方千米”。
公顷和平方千米在中国土地面积计量中的应用
公顷的引入
公顷和平方千米的认识
有一块长方形的草地长是200米，宽是300米，
（1）这个草地的面积是多少公顷？ 200×300=60000（平方米） 60000平方米=6公顷 答：这个草地的面积是6公顷。 （2）如果这个草地能养6000只羊，平均每公 顷草地能养多少只羊？ 6000÷6=1000（只） 答：平均每公顷草地能养1000只。
在“＿”上填“ ＞”、“＜ ” 、 “＝”。 ＞
平方千米 (1) 88 ００公顷 ＿＿7平方千米
＝
5公顷 (2) 50000 平方米 ＿＿5公顷
＜
4平方千米 (3) 3平方千米＿＿ 4００公顷
＝
68公顷
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 1平方千米=1000000平方米
今天我和大师兄去北京旅游，从北京的上 空朝下一看，北京真大呀！我们测量了一下 北京市的面积是16800 ， 平方千米 平方米 然后我们参观了天安门广场发现它的面积是 44 公顷 ，而故宫博物馆的面积是 平方千米 公顷 72 平方分米 ，最后我们到北京大学的 教室玩了玩，我们发现北京大学的一间教室 的面积是 48 。 平方米 平方千米
公顷可用符号“ h㎡ ”表示。
100米×100米＝10000平方米
边长 100米
1公顷
1公顷＝10000平方米
填单位
北京的天安门广场是世界上最大 的广场，面积约40（ 公顷 ）
这个足球场的面 积有1公顷吗？
一个足球场，长110米，宽75米。 它的面积是多少平方米？
（1公顷=10000平方米） 填空
1公顷=（ 10000 ）平方米 6 公顷＝（ 60000 ）平方米 １０公顷＝（ 100000 ）平方米
70000平方米＝（ ７ ）公顷 200000平方米＝ （ ２０ ）公顷 440000平方米＝ （ ４４ ）公顷
公顷的认识、认识平方千米
公顷的认识、认识平方千米目标：1、体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
3、用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
总结：1、“公顷”常用的土地面积单位。
我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
2、边长100米的正方形土地有多大？这样大的正方形的面积是1公顷。
1公顷=10000平方米。
3、把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。
4、平方千米可以用符号“km 2”表示。
边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。
而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。
练习：3分米＝（ ）（ ）米＝（ ）米 48平方厘米＝（ ）（ ）平方分米＝（ ）平方分米450千克＝（ ）（ ）吨＝（ ）吨 240平方米＝（ ）（ ）公顷＝（ ）公顷0.48千米＝（ ）米 3.68平方千米＝( )平方米35900平方米＝（ ）公顷 84500米＝（ ）万米459800000人＝（ ）亿人 58720000元＝（ ）亿元0.91米=（）厘米0.03平方米=（）平方分米0.24升=（）毫升0.65吨=（）千克1.8厘米=（）毫米2.078千米=（）米35厘米=（）米57000平方厘米=（）平方米79千克=（）吨600毫升=（）升43分米=（）米3850克=（）千克（）千米=480米（）平方分米=0.2平方米78克=（）千克 3.46吨=（）千克150毫米=（）米（）毫升=0.07升6公顷=（）平方米70000平方米=（）公顷0.8公顷=（）平方米（）公顷=9000平方米0.5平方千米=（）公顷0.48平方千米=（）平方米6500公顷=（）平方千米680平方米=（）公顷（）平方米=0.003平方千米 3.6角=（）分4200000平方米=（）公顷=（）平方千米4平方千米=（）公顷=（）平方米800公顷=（）平方米=（）平方千米9.4平方分米=（）平方厘米60平方分米=（）平方米8.6平方分米=（）平方分米（）平方厘米6吨92千克=（）吨6吨92千克=（）千克360秒=（）分72时=（）日。
数学公顷、千米的认识
目录
• 引言 • 公顷和千米的基本概念 • 公顷和千米的应用 • 练习与思考 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
了解公顷和千米的概 念和单位换算。
掌握公顷和千米在数 学和其他学科中的应 用。
学习如何在实际生活 中应用公顷和千米。
学习目标
掌握公顷和千米的基本概念和换 算关系。
农业规划
在农业规划中，我们需要了解土地的肥力、气候等因素，以便选择适合种植的作 物。这时，我们通常会使用平方千米作为测量单位，因为农业规划通常涉及到较 大的区域，使用平方千米可以更好地反映区域的特点和差异。
04
练习与思考
练习题
题目1
一块长方形果园，长为500米，宽 为300米，这块果园的面积是多少
03
单位换算
掌握公顷和平方米、平方千米和平方米之间的换算关系，能够进行单位
间的转换。
对未来学习的建议
深入理解面积的概念
进一步了解面积在日常生活和工作中的应用，加深对面积概念的 理解。
掌握更多面积单位
学习更多的面积单位，如亩、平方英尺等，以适应不同情境的需求。
实践应用
将所学的数学知识应用到实际问题中，如计算土地面积、规划建设 等，提高数学应用能力。
THANKS
感谢观看
05
总结与回顾
本主题的主要内容回顾
01
公顷和平方千米的概念
公顷和平方千米是面积的计量单位，用于表示较大的土地面积。1公顷
等于10000平方米，1平方千米等于1000米乘以1000米，即100公顷。
02
面积计算方法
通过长乘以宽来计算土地的面积，对于矩形土地，可以直接使用公式“
长乘以宽”来计算面积。
公顷和平方千米的认识说课稿
人教版小学数学四年级公顷和平方千米的认识说课稿一、教材分析公顷和平方千米的认识是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元中的教学内容;公顷和平方千米是两个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地;它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的;平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积;如果用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要公顷和平方千米;本节课的教学任务是,使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念,联系实际体会它们大致是多大,在头脑里留下比较清楚的印象;应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率,感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小,从而体会土地的面积;整理先后教学的全部面积单位,组织新的认知结构,合理地应用面积单位;二、学情分析本学期大部分学上学习态度端正,学习目标明确,上课专心听讲,下课积极主动的完成老师的任务,遇到不懂的问题能主动的问老师还有同学,只有个别的同学思想不够积极,大多数学生掌握基础只是比较牢固,回答问题比较准确,对新知识掌握较快;学生上课时回答问题比较积极,但语言的组织能力还不够强,有待加强;三、说教法本节课主要采用合作交流、自主探究的教学方法;新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式;要将计算融入到具体的问题情景之中,产生计算的需要,然后再确定用什么方法来计算;依据新课标中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念,我以学生发展为立足点,以自主探索为主线,以求异创新为宗旨;四、说学法通过本节课学习,使使学生能够利用新旧知识迁移,积极主动地去观察,去发现新知识、新经验,充分发挥作用,参与学习的全过程;通过教师的引导,学生能够归纳、总结学习方法,并在自己获取的成果中享受成果、消化成果、渗透成果;使学生脑海中形成数学来源开生活,生活中处处有数学的观点,并能利用所学知识,使数学问题生活化,解决一些简单的实际问题;五、说教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米;通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小;2、使学生掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算;3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学习数学的兴趣;4、利用数据资料,图片资料,对学生进行爱国主义教育;六、说教学重点和难点1、教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米平方公里;感受1公顷和1平方千米的实际大小;2、教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算;教学准备：图片资料、多媒体课件等;课前准备：测量操场的长和宽,计算操场的面积,七、教学过程一情境引入1、激活已有的数学经验;师：同学们,在我们身边处处都有与数学有关的信息,现在我们就来个就地取材;①师随手拿起一个文具盒,问：它的表面面积大约是2;②数学书封面的面积大约是300;③黑板的面积大约是;师：刚才我们都讲的是什么单位面积单位,从你们响亮的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边地一些事物,这是一个非常好的学习习惯,希望大家继续保持;接着出示：中宁一中的占地面积约5;师：能填我们学过的单位吗设计意图：结合学生的生活实际,从身边的物体表面面积切入,复习了平方厘米、平方分米、平方米3个较小的面积单位;通过感知中宁一中面积的大小让学生产生需要运用更大面积单位表示的需要;2、揭示课题师：表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米;板书：公顷和平方千米的认识二探究新知1、认识公顷①自学公顷,初步感知师：1公顷到底有多大“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系请同学们打开书84页;学生看书师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下②学生汇报,师板书：边长是100米的正方形,面积是1公顷;③推算：边长是100米的正方形,面积是多少平方米学生推算后汇报,师板书100米×100米=10000平方米=1公顷④感悟1公顷;师：从推算结果来看,说明公顷和平方米之间的进率是多少知道了公顷和平方米之间的关系,你想不想亲自感受一下1公顷的大小a、带学生到操场,汇报操场面积,再估计1公顷相当于几个操场的面积使学生初步建立1公顷的表象;b、8名学生手拉手为一组,4个小组围成一个正方形;师：这个正方形的边长大约是10米,围成的面积大约是100平方米;推算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷想象：100个这样的正方形是1公顷,你有什么感受让学生走出教室,充分利用学生熟知的事物体验1公顷的大小;通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略,同时鼓励学生要关注身边的事物,做生活的有心人;⑤领悟公顷师：关于公顷,老师也上网查阅了有关资料,请大家欣赏;课件出示有关资料的图文信息a、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,是平方米;b、世界上最大的广场是天安门广场,面积大约400000平方米,是公顷;c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷,是平方米;师：欣赏过后,你们有什么感想利用网络提供和公顷有关的信息,让学生感受到公顷在生活中的广泛应用;同时通过富有思想内涵的文字信息,提升学生的思想水平,激发其学习热情和对祖国的自豪情感,也增加了学生的课外知识储备量;2、认识平方千米①师：你知道1平方千米有多大吗猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积②使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米;③带学生到室外目测距离学校大约1千米;懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米,使学生感知1平方千米大约是多大;④师：1平方千米等于多少公顷揭示：1平方千米=100公顷⑤延伸：a、上海市的面积大约是7037平方公里;b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米平方千米;c、俄罗斯的国土面积居世界第一位,约为1710万平方千米;3、阅读教材84页生活中的数学三课堂练习1公顷=平方米1平方千米=公顷3公顷=平方米4平方千米=公顷20000平方米=公顷800公顷=平方千米四总结整理1、让学生谈谈本节课的收获,提出有疑惑的问题;2、师生共同整理面积单位;八、板书设计公顷和平方千米平方千米公顷平方米平方分米平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米人教版小学数学四年级公顷和平方千米的认识教学设计王梦寺回民中心小学马向民教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元公顷和平方千米的认识;教学目标：1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米;通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小;2、使学生掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算;3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学习数学的兴趣;4、利用数据资料,图片资料,对学生进行爱国主义教育;教学重点和难点：1、教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米平方公里;感受1公顷和1平方千米的实际大小;2、教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算;教学准备：图片资料、多媒体课件等;课前准备：测量操场的长和宽,计算操场的面积教学过程：一情境引入1、激活已有的数学经验;师：同学们,在我们身边处处都有与数学有关的信息,现在我们就来个就地取材;①师随手拿起一个文具盒,问：它的表面面积大约是2;②数学书封面的面积大约是300;③黑板的面积大约是;师：刚才我们都讲的是什么单位面积单位,从你们响亮的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边地一些事物,这是一个非常好的学习习惯,希望大家继续保持;接着出示：中宁一中的占地面积约5;师：能填我们学过的单位吗2、揭示课题师：表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米;板书：公顷和平方千米的认识二探究新知1、认识公顷①自学公顷,初步感知师：1公顷到底有多大“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系请同学们打开书84页;学生看书师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下②学生汇报,师板书：边长是100米的正方形,面积是1公顷;③推算：边长是100米的正方形,面积是多少平方米学生推算后汇报,师板书100米×100米=10000平方米=1公顷④感悟1公顷;师：从推算结果来看,说明公顷和平方米之间的进率是多少知道了公顷和平方米之间的关系,你想不想亲自感受一下1公顷的大小a、带学生到操场,汇报操场面积,再估计1公顷相当于几个操场的面积使学生初步建立1公顷的表象;b、8名学生手拉手为一组,4个小组围成一个正方形;师：这个正方形的边长大约是10米,围成的面积大约是100平方米;推算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷想象：100个这样的正方形是1公顷,你有什么感受⑤领悟公顷师：关于公顷,老师也上网查阅了有关资料,请大家欣赏;课件出示有关资料的图文信息a、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,是平方米;b、世界上最大的广场是天安门广场,面积大约400000平方米,是公顷;c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷,是平方米;师：欣赏过后,你们有什么感想2、认识平方千米①师：你知道1平方千米有多大吗猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积②使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米;③带学生到室外目测距离学校大约1千米;懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米,使学生感知1平方千米大约是多大;④师：1平方千米等于多少公顷揭示：1平方千米=100公顷⑤延伸：a、上海市的面积大约是7037平方公里;b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米平方千米;c、俄罗斯的国土面积居世界第一位,约为1710万平方千米;3、阅读教材84页生活中的数学三课堂练习1公顷=平方米1平方千米=公顷3公顷=平方米4平方千米=公顷20000平方米=公顷800公顷=平方千米四总结整理1、让学生谈谈本节课的收获,提出有疑惑的问题;2、师生共同整理面积单位;八、板书设计公顷和平方千米平方千米公顷平方米平方分米平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米。
《认识平方千米与公顷》 说课稿
《认识平方千米与公顷》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《认识平方千米与公顷》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“平方千米与公顷”是小学数学中面积单位的重要内容，是在学生已经掌握了常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的。
这两个面积单位在日常生活中的应用相对较少，但在测量较大的土地面积时却非常重要。
教材通过呈现一些实际的例子，如城市的占地面积、国家的领土面积等，让学生感受到平方千米和公顷在描述大面积时的必要性。
同时，教材还通过直观的图形和具体的数据，帮助学生建立平方千米和公顷的表象，理解它们的含义和进率。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对常见的面积单位有了一定的认识和理解，具备了一定的空间观念和计算能力。
但是，对于平方千米和公顷这样较大的面积单位，学生在生活中接触较少，可能会感到比较抽象和陌生。
因此，在教学中需要通过丰富的实例和直观的演示，帮助学生建立起对这两个面积单位的感性认识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生知道平方千米和公顷是计量较大土地面积的单位，了解 1 平方千米和 1 公顷的实际大小。
（2）掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，并能进行简单的换算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、想象、推理等活动，培养学生的空间观念和思维能力。
（2）通过实际测量和计算，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生的合作意识和探索精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识平方千米和公顷，知道它们的实际大小。
（2）掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，并能进行单位换算。
2、教学难点建立 1 平方千米和 1 公顷的表象，体会它们的大小。
五、教法与学法1、教法为了让学生更好地理解和掌握新知识，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过图片、视频等直观手段，让学生直观地感受平方千米和公顷的大小。
1公顷和平方千米的认识
答：这条跑道占地200000平方米，合20公顷。
3.填空。
26km²=( 2600 )hm²
7500hm²=( 75 )km²
4.8km²=(4800000 )m²
38000000hm²=( 380000)km²
830000000m²=( 830 )km² 25.2hm²=( 252000 )m²
5.公顷和平方千米的认识
西南师大·五年级上册
-.
新课导入 学校占地 3 公顷
我们学校的占地 面积大约有3公顷
我们祖国的陆地面 积约960万平方千米
测量和计算大的面积，常用公顷（hm²）和 平方千米（km²）作单位。
推进新课
1m²有多大？
1m
边长是1米的正方形， 它的面积是1平方米。
1m²
1hm²有多大？
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
100m
边长100米的正方形， 它的面积是1公顷。
1hm²
1hm²有多大？
因为边长100m的正方 形的面积是： 100×100=10000(m²)
所以1hm²=10000m²
100m 1hm²
试一试
12hm²=( 120000 )m² 90000m²=( 9 )hm²
1hm²=10000m²
1km²有多大？
4.清溪村的土地是一个近似的三角形。这个村 的土地面积大约是多少平方千米？（用计算器 计算。）
6500×4800÷2 =15600000(m²) =15.6(km²)
6500
答：这个村的土地面积大约是15.6平方千米。
课堂小结
公顷和平方千米的认识优选稿
公顷和平方千米的认识集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-教学目标：1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立1公顷的表象。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗相邻的两个面积单位之间的进率是多少2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。
（2）1寸照片的面积大约是6（）。
（3）一间教室的面积大约是50（）。
（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。
【设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。
当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。
】二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44?公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位有关公顷，你想了解什么学生：1公顷的实际面积有多大公顷和平方米之间有什么关系公顷的国际符号是什么谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
公顷、千米的认识
06
提高对公顷和千米认识，培 养空间观念
增强对地理空间尺度感知能力
1 2
了解公顷和千米的概念
公顷是面积单位，通常用于表示土地面积大小； 千米是长度单位，常用于表示距离远近。
掌握公顷和千米的换算关系
例如，1公顷等于多少平方米，1千米等于多少米 等。
3
通过实例加深对空间尺度的理解
比较不同面积的土地大小，计算不同距离的实际 长度等。
换算方法：将公顷数乘以10000得到平方米数；将平方千米数乘以100得到公顷 数。
典型例题分析
例题1
一块长方形土地，长200米，宽150米，求这块土地的面 积和周长。
分析
根据长方形面积公式S = a × b，可求得面积S = 200 × 150 = 30000平方米；根据长方形周长公式P = 2(a + b)， 可求得周长P = 2(200 + 150) = 700米。
01
地球是一个椭球体，其形状对公 顷和千米的对应关系产生影响。
02
不同纬度地区的地球半径不同， 导致相同经度间隔下的实际距离 不同，因此公顷和千米的对应关 系也会有所不同。
不同纬度地区两者差异
在赤道附近，地球半径最大，相同经 度间隔下的实际距离最远，公顷对应 的平方千米数相对较多。
随着纬度升高，地球半径逐渐减小， 相同经度间隔下的实际距离也逐渐缩 短，公顷对应的平方千米数相应减少 。
04
公顷和千米在日常生活中的 应用场景
农业生产中土地面积计算
1 2
3
农田面积计算
在农业生产中，公顷常用于计算农田的面积，以确定耕种、 施肥、灌溉等农事活动的规模和需求。
林业用地测量
林业部门使用公顷作为单位，测量和规划林地面积，以评估 森林覆盖率和木材产量。
《认识公顷和平方千米》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公顷和平方千米的基本概念。公顷是面积单位，1公顷等于1万平方米；平方千米也是面积单位，1平方千米等于1百万平方米。它们在描述大型土地面积时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，一个城市的中央公园面积为50公顷，这意味着它的面积是500,000平方米。这个案例展示了公顷和平方千米在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
首先，学生在进行面积单位换算时，仍然存在一些困难。特别是在小数点的移动上，部分学生容易混淆。为了帮助学生克服这个难点，我计划在接下来的课程中增加更多相关的练习题，通过反复训练来加强他们对换算规则的理解。
其次，我发现学生在描述实际问题时，选择合适的面积单位还有待提高。这可能是因为他们对这些单位的空间观念还不够强烈。因此，我打算在下一节课中，利用更多的图片和实物模型，让学生直观地感受不同面积单位的大小，以便他们在解决实际问题时能够更加得心应手。
5.数学交流能力：鼓励学生分享学习心得，用准确的语言表达面积单位换算过程，提高数学交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）公顷和平方千米的定义：1公顷等于1万平方米，1平方千米等于1百万平方米。
（2）公顷与平方米、公顷与平方千米的换算：1公顷=10,000平方米，1平方米=0.0001公顷；1平方千米=100公顷，1公顷=0.01平方千米。
公顷和平方千米的认识说课稿
公顷和平方千米的认识说课稿Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998人教版小学数学四年级《公顷和平方千米的认识》说课稿一、教材分析《公顷和平方千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元中的教学内容。
公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。
它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。
平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。
如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。
本节课的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象;应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积;整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。
二、学情分析本学期大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。
学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。
三、说教法本节课主要采用合作交流、自主探究的教学方法。
新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
要将计算融入到具体的问题情景之中，产生计算的需要，然后再确定用什么方法来计算。
依据《新课标》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨。
公顷和平方千米的知识点
公顷和平方千米的知识点在我们的日常生活和学习中，经常会接触到面积这个概念。
而公顷和平方千米就是用来计量较大面积的常用单位。
今天，咱们就来好好聊聊公顷和平方千米的那些事儿。
首先，咱们得明白什么是公顷。
公顷，符号是“ha”，它主要用于计量土地面积。
一公顷等于 10000 平方米。
想象一下，一个标准的足球场大约是 7000 多平方米，那么一公顷差不多就相当于一个半足球场那么大。
如果说有一块土地面积是 5 公顷，那它就相当于 5 个一公顷那么大，也就是 50000 平方米。
再来说说平方千米。
平方千米，符号是“km²”，一平方千米等于1000000 平方米，同时也等于 100 公顷。
平方千米通常用来计量城市、省份、国家等较大范围的面积。
比如说，咱们中国的陆地面积约为 960 万平方千米，这是一个非常大的数字。
那为什么要有公顷和平方千米这两个单位呢？这是因为当我们要描述较大的土地面积时，如果只用平方米，数字会变得非常大，不方便理解和使用。
比如说，一个城市的面积是 50000000 平方米，读起来是不是很费劲？但如果说这个城市的面积是 50 平方千米，是不是就清晰多了？在实际生活中，公顷和平方千米的应用非常广泛。
比如，在农业生产中，农民伯伯会用公顷来衡量农田的面积，从而计算出播种量、施肥量等。
在城市规划中，规划师会用平方千米来规划城市的发展区域，确定商业区、住宅区、工业区等的大小。
在地理学习中，我们会用平方千米来描述国家、大洲的面积，了解世界的地理格局。
那怎么进行公顷和平方千米之间的换算呢？因为 1 平方千米＝ 100 公顷，所以如果要把平方千米换算成公顷，只需要乘以100 就可以了；反过来，如果要把公顷换算成平方千米，就除以 100 。
比如说，3 平方千米换算成公顷就是 3×100 ＝ 300 公顷；50 公顷换算成平方千米就是50÷100 ＝ 05 平方千米。
为了更好地理解公顷和平方千米，咱们可以通过一些实际的例子来感受一下它们的大小。
认识公顷和平方千米
小学教学计·数学2021/08认识公顷和平方千米文|任宁公顷和平方千米是两个较大的面积单位，超出了学生的目视感知范围，掌握起来较难，我们可以通过以下方法帮助学生形成良好的量感。
1.结合生活经验建立表象。
（1）借助校园地图，建立公顷表象。
我们都知道“1公顷=10000平方米”，生活中1公顷到底有多大呢？出示图1，①号地块是我们学校，面积约为8300平方米，那么1公顷就是比我们的学校面积稍微大一些。
图1（2）构建适当区域，建立平方千米表象。
（以奉化区锦屏中心小学周边为例）出示图2，从我们学校出发，往东到大润发约是1千米，往北到老实验小学也约是1千米，老实验小学往东1千米是到了县江桥附近，这样围成一个边长约1千米的正方形，这片区域的面积就大约是1平方千米。
你看看这块区域里面有哪些熟悉的地方？同桌交流。
图22.基于已有表象推算面积。
（1）观察图1，我们已经知道了①号地块锦屏中心小学的面积不到1公顷，那么你能估算出旁边的②号地块奉化区政府大院和③号地块锦屏中学大约是几公顷吗？你是怎么想的？（出示：奉化区政府大院的面积约2公顷、锦屏中学的面积约4公顷）（2）观察图2，我们已经知道了这样一块区域的面积是1平方千米左右，我们学校所在的锦屏街道面积大约是多少平方千米呢？我们奉化区的总面积大约是多少平方千米呢？请你凭自己的经验猜一猜、估一估。
3.考查题目设计建议。
我们经常看到这类题目———“在括号中填上合适的面积单位：水立方有6（），香港特别行政区有1100（）。
”由于学生对这些区域比较陌生，没有相关生活经验，在填写面积单位时大多靠猜，对于形成学生的量感价值不大。
建议不要以这类题目来考查学生对于面积单位的掌握程度。
我们要借助学生的生活经验建立合理的表象，从而更好地帮助学生区分公顷和平方千米。
（作者单位：浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学）责任编辑王晓静①②③老实验小学锦屏小学大润发县江桥38Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
公顷和平方千米的认识
早在两千多年前， 早在两千多年前，我国劳动人民就会计 算土地的面积。当时用亩作单位。 算土地的面积。当时用亩作单位。先用走步 量出长方形土地的长和宽的步数（ 步 量出长方形土地的长和宽的步数（1步＝ 5 ），计算出它们的积 然后除以240，就 计算出它们的积， 尺），计算出它们的积，然后除以 ， 得到亩数。亩这个单位现在已经废除，亩约 得到亩数。亩这个单位现在已经废除， 等于667平方米。 平方米。 等于 平方米 你知道吗？ 你知道吗？
5公顷＝ （ 50000 ）平方米 公顷＝ 公顷
填一米 20000平方米＝ （ 平方米＝ 平方米 2 ）公顷
10000公顷＝（ 100 ）平方千米 公顷＝（ 公顷
填上适当的单位
填一填
米 大树高16_________ 大树高 蜡笔长1__________ 蜡笔长 分米 字典厚5__________ 字典厚 厘米 果园的面积是3____________ 果园的面积是 平方千米 学校的占地面积是2________ 学校的占地面积是 公顷
边长是100米 米 边长是 的正方形， 的正方形，面 积是10000平 积是 平 方米。 方米。
1公顷＝10000平方米 公顷＝ 公顷 平方米 1平方千米＝100公顷 平方千米＝ 平方千米 公顷
（1）一个教室的面积约 平方 ）一个教室的面积约50平方 个这样的教室， 米，200个这样的教室，面积约 个这样的教室 1公顷。 1公顷。 公顷 ）一个足球场的面积约7000 生活中 （2）一个足球场的面积约 平方米， 个足球场的面积约 的数学 平方米，140个足球场的面积约 1平方千米。 平方千米。 平方千米
测量体育馆的面积
测量土地的面积时， 测量土地的面积时，常常要用到更大 的面积单位：公顷、平方千米。 的面积单位：公顷、平方千米。 边长是100米的正方形面积是 公顷。 米的正方形面积是1公顷 边长是 米的正方形面积是 公顷。 边长是1千米的正方形面积是 平方千米。 千米的正方形面积是1平方千米 边长是 千米的正方形面积是 平方千米。
《平方千米和公顷的认识》作文
《平方千米和公顷的认识》作文新学期到了，我们升入了四年级，课本中有许多新知识等待我们去探索。
老师让我们利用暑假时间亲身体验一平方千米和一公顷有多大？下面我来给大家介绍一下公顷、平方千米。
1、公顷边长是100米的正方形，面积是1公顷。
如果一个正方形的面积是1公顷，那么它的边长就是100米。
由于正方形的面积=边长×边长，100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
2、平方千米边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
由于正方形的面积=边长×边长，1千米=1000米，1000×1000=1000000（平方米），所以1平方千米=1000000平方米。
妈妈还告诉我北京的故宫占地面积是72公顷，香港特别行政区的面积约1100平方千米，水立方占地面积约6公顷。
濮阳市的占地面积是4266k㎡，河南省地面积是1670000平方千米，子路小学占地面积133100米。
晚饭过后，我和妈妈在家楼下散步，我发现围绕着小区走一圈需要好久，于是，我和妈妈决定研究一下我们的小区到底有多大。
经过测量，我的一步长度为0.41米，而妈妈的一步长度为0.45米。
我们从金浦路的一头走到另一头我一共走了770步，而妈妈走了695步，所以利用我的步长测量出来金浦路的长度约为316米，利用妈妈的步长测出来的长度约为313米。
利用同样的方法，我测量出文豪西路的长度为395米，妈妈测量出的长度为392米。
用面积公式进行计算，我测量出的小区面积是395*315=124425平方米，约为12公顷，约等于0.12平方千米，妈妈测量出的小区面积是392*313=122696平方米，约为12公顷，约等于0.12平方千米。
利用地图功能可以看见，在地图上小区的面积也大约为0.12平方千米。
经过这一活动，我更深刻地认识到了一公顷和一平方千米之间的关系。
北师大版小学数学五年级上册《公顷、平方千米的认识》知识点讲解突破
公顷、平方千米的认识知识精讲1.认识公顷公顷是测量和计算土地面积的常用单位，边长为100m的正方形的面积是1公顷。
1间教室的面积约50 m2，大约200间这样的教室面积约1公顷。
2.公顷和平方米之间的进率因为边长为100m的正方形的面积是1公顷，即边长是100 m 的正方形的面积是100×100=10000（m2），所以1公顷=10000 m2。
3.认识平方千米平方千米是测量和计算较大土地面积的常用单位，边长是1000 m的正方形的面积是1平方千米，1平方千米记作1km2。
平方千米是比公顷还大的面积单位。
1间教室的面积约50 m2，大约20000间这样的教室面积才有1平方千米。
4.平方千米和平方米、公顷之间的进率因为边长为1000 m的正方形的面积是1 km2，即边长为1000 m的正方形的面积是1000×1000=1000000（m2），所以1 km2=1000000 m2=100公顷，即1km2=1000000m2，1km2=100公顷。
名师点睛面积单位的换算方法由大的面积单位换算成小的面积单位，用单位前的数×进率；由小的面积单位换算成大的面积单位，用单位前的数÷进率。
如20000 m2=2公顷；40公顷=400000 m2。
易错易误点混淆面积单位之间的进率面积单位的进率有两个易混淆的地方，一是容易将面积单位的进率与对应长度单位的进率混淆，如由1km=1000m而误认为1 km2=1000 m2；二是由平方米、平方分米、平方厘米相邻面积单位之间的进率是100，而误认为公顷和平方米间的进率也是100。
建议结合各面积单位的含义理解不同面积单位之间的进率，即使忘记了，也可以由面积单位的含义很快推导出来。
典型例题例1 填上合适的面积单位。
（填“公顷”或“平方千米”）一个果园的占地面积约是2（）我国的陆地面积大约是960万（）解析：根据生活经验，可知一个果园的面积约是2公顷，我国的陆地面积大约是960万平方千米。
四年级上2《认识公顷和平方千米》
四年级上2《认识公顷和平方千米》同学们，在我们的数学世界里，有着各种各样的计量单位，用来描述不同大小的面积。
今天，我们要一起来认识两个非常重要的面积单位：公顷和平方千米。
先来说说公顷。
想象一下，我们学校的操场是不是挺大的？但如果用“平方米”来计量操场的面积，数字可能会很大，不太方便。
这时候，“公顷”这个单位就派上用场啦。
一公顷到底有多大呢？一公顷等于 10000 平方米。
那 10000 平方米是个什么概念呢？假如我们有一个边长是 100 米的正方形，那么这个正方形的面积就是一公顷。
我们来举个例子感受一下。
一个标准足球场的面积大约是 7000 平方米，那么一公顷大约相当于 14 个标准足球场那么大。
再比如，我们常见的一个大型公园，它的面积可能就有几十公顷。
接下来，我们再认识一下平方千米。
平方千米是比公顷更大的面积单位。
一平方千米等于 100 公顷，也等于 1000000 平方米。
如果说一公顷相当于边长是 100 米的正方形的面积，那么一平方千米就相当于边长是 1000 米的正方形的面积。
为了让大家更直观地理解，我们想想我们生活的城市。
一个城市的市区面积，或者一个大型的湖泊，可能就会用平方千米来计量。
比如说，我们所在的城市，市区面积可能是几十平方千米。
那公顷和平方千米在生活中有哪些实际的用途呢？比如说，在测量城市的面积、国家的领土面积、大型农场的面积时，平方千米就经常被用到。
而在测量一些大型公园、工业园区、学校的占地面积时，公顷就比较常见了。
现在，让我们来做几道题目巩固一下所学的知识。
题目 1：一个长方形的果园，长 500 米，宽 200 米，它的面积是多少公顷？我们先算出果园的面积：500×200 ＝ 100000（平方米），然后把平方米换算成公顷，因为 1 公顷＝ 10000 平方米，所以 100000÷10000 ＝10（公顷）。
题目 2：一片森林的面积是 5 平方千米，它等于多少公顷？因为 1 平方千米＝ 100 公顷，所以 5×100 ＝ 500（公顷）。
四年级上册公顷和平方千米的知识
四年级上册公顷和平方千米的知识一、认识公顷和平方千米公顷和平方千米是测量面积的单位，用于表示较大面积的物体或地理区域。
公顷是表示10000平方米的面积单位，平方千米是表示1000000平方米的面积单位。
二、公顷与平方千米的定义1. 公顷的定义：公顷是表示10000平方米的面积单位。
1公顷等于100米乘以100米。
2. 平方千米的定义：平方千米是表示1000000平方米的面积单位。
1平方千米等于1000米乘以1000米。
三、公顷与平方千米的换算1. 换算关系：1平方千米等于100公顷。
2. 换算方法：将需要换算的平方千米数乘以100，即可得到相应的公顷数。
例如，5平方千米等于5乘以100等于500公顷。
四、应用题：面积单位的换算例题：一个公园的面积为5平方千米，那么它相当于多少公顷？解答：根据换算关系，5平方千米等于5乘以100等于500公顷。
因此，这个公园的面积相当于500公顷。
五、常见平面图形面积计算公式1. 正方形面积计算公式：边长×边长2. 长方形面积计算公式：长×宽3. 平行四边形面积计算公式：底×高4. 三角形面积计算公式：底×高÷25. 梯形面积计算公式：（上底+下底）×高÷2六、实践操作：面积单位的测量与计算学生可以分组进行实践操作，每组选择一个或多个物品进行面积单位的测量与计算。
例如，测量教室的面积、计算操场的面积等。
在实践操作过程中，学生需要注意单位的统一和计算的准确性。
七、练习题：面积单位的填空、判断、计算为了巩固学生对公顷和平方千米的认识以及应用能力，教师可以设计一些练习题，包括填空、判断和计算等题型。
例如：1. 填空题：请填写正确的单位名称：（1）学校的占地面积约为_________；（2）北京市的面积约为_________。
2. 判断题：判断以下说法是否正确：（1）1公顷等于100平方米；（2）1平方千米等于10公顷。
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知道了公顷和平方米之间的关系,想不 想亲自感受一下 1 公顷的大小。
鸟巢”的占地面积约是20公顷,也就是20个1公 顷那么大。
想一想,1平方千米可能是边长为多少 的正方形的面积?
边长是1千米的正方形, 面积是1平方千米。
平方千米可以用符号km2 表示。
请同学们独立探究:1平方千米到底有多大? 它和平方米、公顷之间有什么关系?
答：种植1公顷的苹果树需要150000元。
返回作业2
积单位“平方米”都不 合适。
看来,“鸟巢”的占地面积20后 面的面积单位填“平方米”不 太合适,更不可能填“平方分米” 或者“平方厘米”了。
需要一个比 “平方米”还 我们的生活中应用非常广泛,我们先来看一组资料。
“鸟巢”的占地面积约为20公顷。
计量这些面积都用到
“鸟巢”的占地面积约为20公顷， （ 5 ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
2.教材第36页“练习六”第2题。
7公顷=（70000）平方米 60000平方米=（ 6 ）公顷
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这节课你们学了什么知识? 有什么收获?
边长是100米的正方形,面积是1公顷。 1公顷=10000平方米。
边长是1千米的正方形,面积是1平方千米。 平方千米可以用符号km2 表示。
返回作业2
3 .(重点题)
(1)一间教室的占地面积约是50平方米,200间 这样的教室的占地面积约是多少平方米? 合多少公顷?
50×200=10000(平方米)
10000平方米=1公顷
答： 200间这样的教室的占地面积 约是10000平方米。合1公顷。
(2)一个长方形游泳池的长是150米,宽是 40米,这个游泳池的占地面积是多少平 方米?大约多少个这样的游泳池的面积 是1公顷?
边长是1厘米 的正方形,面 积是1平方厘 米。大约有大 拇指指甲盖那 么大。
边长是100米的正方形,面积 是1公顷。
边长是1米的正方形,面 积是1平方米,大约有一 块展板那么大。
边长是1分米的正方形, 面积是1平方分米,大约 有手掌那么大。
你能想象1公顷到底有多大吗?
1公顷=10000平方米
有我们的操场那么大。 比我们的操场还要大一些,因为 我们的操场是长方形的。
150×40=6000(平方米)
6000×2≈10000(平方米)
答：这个游泳池的占地面积是6000平方米。 大约2个这样的游泳池的面积是1公顷。
4. (易错题)判断。 (1)长200米,宽50米的长方形面积是1公顷。( √ ) (2)一块鱼塘占地4平方米。 (× ) (3)一个小型飞机场的跑道面积约为1公顷。(×) (4)广场占地面积约为15公顷。 ( √ )
天安门广场占地面积约为44公顷
公顷。
了什么单位? 有关公顷,你想了解什么?
公顷和平方米之间有 什么关系?
下面我们就带着这些问 题一起来认识公顷。
1公顷的实际 面积有多大?
同学们还记得我们是怎样来 描述1平方米、1平方分米和1 平方厘米这三个面积大小的 吗?它们分别有多大呢?
我们同样可以用一个正方形来 描述“1公顷”这个面积。
第2单元 公顷和平方千米
学习新知
随堂练习
作业设计
学习新知
请在括号内填上合适的面积单位。 (1)讲桌的面积大约是40( 平方分米 )。
(2)2寸照片的面积大约是12( 平方厘米) 。
(3)一间教室的面积大约是52(平方米 )。
(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是
20(
)。
用我们学过的最大的面
前面三题,大家轻易就解决 了。第四题,难住你们了吗?
5. (难点题)在下面的括号里填上合适的 面积单位。 (1)广州亚运村占地面积约是120( 公顷 )。 (2)俄罗斯是世界上面积最大的国家,占地面 积约是1700万( 平方千米)。 (3)一间教室的占地面积约是58( 平方米 )。
返回作业2
6. (探究题)一棵苹果树占地2平方米,多少棵 苹果树占地面积约是1公顷?一棵苹果树要 30元,种植1公顷的苹果树需要多少钱? 10000÷2=5000(棵) 答：5000棵苹果树占地面积约是1公顷。 5000×30=150000(元)
1平方千米=100公顷=平方米。
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作业1
作业2
作业设计
要认真呦。
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作业1
教材第36页“练习六”第3～5题。
3. （1）北京的故宫占地面积是72公顷，合 （ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。
（2）北京颐和园占地面积约平方米， 合
（
）公顷29。0
4.下面的游泳池长50米，宽25米。
（平方千）米。 返回作业设计
作业2
1. (基础题) (1)天安门广场是世界上最大的城市广场,面 积大约是400000平方米,合多少公顷?
400000平方米=40公顷 (2)故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约 72公顷,合多少平方米?
72公顷=720000平方米
2. (重点题)填一填。 21平方千米=( 2100 )公顷 450000平方米=( 45 )公顷 180000平方米=( 18 )公顷 9公顷=( 90000 )平方米 70000公顷=(700 )平方千米
1平方千米=1000000平方米,因为面积是1平 方千米的正方形边长为1000米,所以面积为 1000×1000=1000000(平方米),1平方千米 =100公顷。
因为10000平方米是1公顷, 1000000÷10000=100, 所以1平方千米=100公顷。
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随堂练习
1.教材第35页“做一做”。
（ 8 ）个这样的游泳 池面积约1公顷。
预设①：
预设②：
50×25＝1250（平方米） 100÷50＝2（个） 1公顷＝ 10000平方米 100÷25＝4（个） 10000÷1250＝8（个） 2×4＝8（个）
5. 在（ ）里填上适当的面积单位。
“水立方”占地 香港特别行政区 一个教室的面积 面积约6（公顷）。 的面积约1100 约63（平方）米。