范进中举ppt

（找出关键的词语）
【流程】自读思考2’—小组交流3’—派代表展示5’
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 昏厥
疯跑
跌倒 疯走上集
四个阶段分析正确的小组摘星啦！
2、文中运用哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词
第一层写昏厥。
用 看”“念”“拍”“ 笑”写范进喜极的动 作，用“往后 一交跌 倒，牙关咬紧，不省 人事”写范进昏厥的 动作神态。语言描写 中 “噫”写出惊喜过 望的心情。“好了” 几十年追求功名，一 旦实现，富贵荣华滚
第一层（3-4节）发榜之日范进奉母命到集上卖鸡买米（发展）
第二层（5-9节）范进高兴而疯。胡屠户治疯。（高潮）
第三层（10-12节）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。（结局）
合作交流
研读第5段“范进疯了”这一精彩片断，仔细 思考下列问题。 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？
①你怎敢在我们跟前装大？ （摆架子） ②宗师说我火候已到 （写文章的功夫） ③叫浑家把肠子煮了 （妻子） ④凡事要立起个体统来 （规矩） ⑤明年在我们行事里替你寻一个馆 （教书的地方） ⑥都把与你去丢在水里 （拿给） ⑦屠户……把方才这些小心收起 （顾虑） ⑧ 些须几个钱，不够你赏人（很少） ⑨世先生同在桑梓，一向有失亲近 （家乡） ⑩你而今相与了这个张老爷 （结交） ⑪邻居内有个尖酸人说道 （说话尖刻的人） ⑫养活你那老不死的老娘和你老婆是正经（正事儿）
自主学习 整体感知
1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。 2、快速浏览课文，用小说划分情节结构的方式，划分文章
的层次结构、。
【流程】 独立思考—小组适当交流2’—个人举手展示5’
点拨归纳
星星青睐人人认真的小组！
1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物： 情节： 环境：
范进、胡屠户、张乡绅、老太太等
吴敬梓（1701----1754），字敏
轩，号粒民，晚年又号文木老人，安 徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于 官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖 均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出 身，只做过一任县教谕（八品学官）， 为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓 颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父 到任所，20岁中秀才（此后即屡举不 中），23岁丧父。从此，他的生活起 了很大变化，由于“素不习治生，性 复豪上，遇贫即施，……不数年而产 尽矣”，大家都拿他作“败家子”的 典型来教育子孙。他33岁时移居南京， 生活愈加贫困，到后来甚至常常无米 下锅。1754年病逝于杨州。
科
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的 一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做
科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实
举 行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后
一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
制 随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容
到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取
度
《儒林外史》
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇 讽刺小说， “儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神 状态。
全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练， 细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的 成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状 态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的 精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨 击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
背景介绍
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯， 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代 圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上
介
讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培 养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第
绍
一百度文库义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚， 百无一能，成了科举考试的奴隶。
中 国 古 代 科 举 图 解
预习检测 每组c座接龙
范进中举前后的变化和周围人对他 的不同态度
封建科举制度下的世态人情
《范进中举》按故事情节的发展， 可分
为 中举前 和 中举后 两大部分。
第一部分（1－2）写范进中举之前的情况。 第一层（1节）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜（背景）
第二层（2节）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
（开端） 第二部分（3－12）写范进中举喜极发疯及中举以后社会 地位显著变化。
举
十年寒窗无人问，一朝成名天下知。
学习目标
1、通过分析人物的语言，动作等细节把握 人物形象。
2、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写 作方法。
3、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
第一课时
1、文学常识及科举制度的文化知识。 2、预习检测。 3、情节梳理 。 4、描写人物方法。
默读积累 笔记重要信息
星宿（xi）ù 斋公（ z）hāi 醉醺（ ） xūn 癞蛤蟆（là）i 阎王（ y）án 紧攥（ ）zuàn 带挈（ qi）è 腆肚子（ ）tiăn啐一口（ ） cuì 嗑西北风（ hé） 讳（ ）huì兀 （ ） wù 绾（ wă）n 桑梓（ ） zǐ
星星属于准确读出多音字“宿”的你！
解释词语 每组B接龙
“噫！好 了！我中 了！”
一个“好”字，将范进这样一个封建 社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发 财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之 笔！
第二层写疯跑。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动 作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言， 写狂喜的心情。
第三层写跌倒。 走出大门不多路，一脚踹在塘里…
用富有讽刺性的 外貌描写，写范 进一脚端在塘里 的丑态， “头发 都跌散了，两手 黄泥，淋淋漓漓 一身的水”，包 含了极其强烈的 讽刺意味。