最新人教版二年级下册数学第一单元_数据收集整理导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。
2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。
3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。
二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。
三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。
2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。
四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。
2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。
五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。
以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在生活情境中经历简单的数据收集、整理、分析和做出判断的过程，了解统计的完整过程。
2.学会调查收集数据的方法，初步认识简单的统计表，并进行简单的数据分析，体会数据中蕴含的信息。
3.在经历数据收集整理的过程中，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受统计的实用价值，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。
【课前学习任务】复习：回忆分类与整理的相关知识。
预习：了解生活中有哪些调查的方法。
【课上学习任务】学习任务一：结合选校服的问题情境，产生用统计解决问题的需求，确定用调查的方法收集数据。
学习任务二：通过讨论，确定调查对象（学生），调查内容（校服颜色），调查方式（举手）。
学习任务三：通过观看视频了解举手调查的过程，知道在举手时分类记录数据的过程就是数据的收集。
学习任务四：通过交流讨论，学习用简单的统计表整理数据。
学习任务五：认识简单的统计表，并根据统计表回答问题。
学习任务六：学习根据统计表数据进行合理分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。
学习任务七：通过知识回顾本课中经历统计的完整过程，感受统计的价值。
【学习资源】通过网络了解生活中更多有关统计的知识。
【作业设计】1.数一数，填一填。
2.下面是二（1）班同学最喜欢的动画片的统计情况。
（每人选一样）（1）最喜欢（）动画片的人数最多，最喜欢（）动画片的人数最少。
（2）最喜欢《猫和老鼠》的比最喜欢《西游记》的少（ )人。
（3）老师要组织同学们在课外时间看动画片，你有什么建议？3.学校组织二（2）班同学参加“环保小卫士”活动，下面是各组收集的矿泉水瓶情况。
（1）二年级同学一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）（）班同学收集的矿泉水瓶最多。
（3）二（2）班比二（4）班少收集多少个矿泉水瓶？（4）你想对这些同学说些什么？4.课后实践：调查本班同学最喜欢吃哪一种蔬菜。
（每人选一种）（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理教学设计
a.填空题：填写相应数据收集和整理方法的名称。
b.选择题：判断给出的数据整理步骤是否正确。
c.解答题：运用所学知识，解决实际问题。
3.撰写一篇关于数据收集和整理的实践报告，内容包括：
a.实践主题的选择及原因。
b.数据收集和整理的过程和方法。
（二）讲授新知
1.数据的含义：向学生介绍数据的概念，使他们了解数据可以是数字、文字、符号等形式，并广泛应用于生活中。
2.数据收集的方法：讲解观察、询问、记录等数据收集方法，并结合实例进行说明。
a.观察法：让学生观察短片中的比赛项目，记录下各个项目的参赛人数。
b.询问法：模拟采访场景，让学生学会通过询问了解比赛成绩。
c.记录法：指导学生如何将收集到的数据整理成表格、图表等形式。
3.数据整理的方法：介绍分类、排序、计数等数据整理方法，并通过实例进行演示。
a.分类法：将收集到的数据按照项目进行分类，如跳绳、跑步等。
b.排序法：将数据按照大小、高低等进行排序，以便于比较和分析。
c.计数法：对整理好的数据进行统计，得出各个项目的参赛人数和比赛成绩。
2.练习题包括填空题、选择题和解答题，涵盖本节课所学的重点知识。
3.学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己在数据收集和整理过程中的收获。
2.教师对本节课的重点知识进行梳理，强调数据在生活中的重要性。
3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养他们用数据说话的意识。
4.布置课后任务，要求学生结合生活实际，继续探索数据的奥秘，为下一节课做好准备。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析、提出合理化建议。
教法：探究性实践作业。
根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。
教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。
1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。
出示统计表。
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。
并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。
（强调数据的准确性。
）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。
（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。
）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。
学生填写，汇报，教师展示。
种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。
）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。
）2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理(1)
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理（1）今天，我要为大家讲授的是二年级下册数学的第1课时，数据收集整理（1）。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》。
本节课的教学内容主要包括第23页例1及相关练习，以及第24页的“做一做”和练习题。
例1主要介绍了如何通过画“正”字的方法收集数据，并进行简单的整理。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解数据收集和整理的基本方法，学会用“正”字记录数据，并能够对数据进行简单的分类和整理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用“正”字收集和整理数据的方法。
难点在于如何引导学生理解并运用这一方法进行有效的数据收集和整理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用数据收集整理的方法，我准备了一些简单的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些水果，如苹果、香蕉和橙子，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：我会以苹果、香蕉和橙子为例，展示如何用“正”字的方法收集数据，并进行整理。
3. 随堂练习：我会让学生用“正”字的方法收集教室里学生的年龄数据，并进行整理。
4. 练习题：学生独立完成教材第24页的“做一做”和练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用“正”字收集数据的方法。
2. 数据整理的基本步骤。
七、作业设计1. 题目：用“正”字收集家庭成员的年龄数据，并进行整理。
答案：根据家庭成员的年龄，可以用“正”字记录并整理数据。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了用“正”字收集和整理数据的方法。
我还会引导学生拓展延伸，思考在实际生活中如何运用这一方法进行数据收集和整理。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计。
我选择在课堂上展示水果，如苹果、香蕉和橙子，并让学生观察并说出它们的特点。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并通过实物引入数据收集和整理的概念。
二年级下册数学人教版第一单元《数据收集与整理》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数据的兴趣，激发他们探索数据的热情，使他们在数学学习中感受到乐趣。
2.培养学生认真、细心的学习态度，使他们养成严谨的数据收集和整理习惯。
3.引导学生认识到数据在生活中的重要性，认识到数据可以用来解决实际问题，增强学生的数据意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以学生熟悉的校园生活为背景，提出问题：“同学们，你们知道我们班有多少人喜欢篮球吗？有多少人喜欢画画？”通过这样的问题引发学生对数据的思考。
-利用多媒体展示各种数据图表，让学生观察并简单描述图表中的信息，激发学生对数据收集与整理的兴趣。
2.教学目标：
-难点：学生可能会在分析过程中缺乏逻辑性和条理性，需要教师设计针对性的活动和问题，逐步引导学生形成清晰的分析思路。
（二）教学设想
1.教学导入：
-通过生活中的实例，如班级同学的生日、喜欢的颜色等，引出数据收集与整理的必要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学过程：
(1)让学生参与数据收集的实践活动，如调查问卷、实地观察等，让学生在实践中学习数据记录和整理的方法。
1.激发学生兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数据收集与整理的方法。
2.注重实践操作，让学生在动手实践中掌握数据收集与整理的技巧，提高数据分析能力。
3.加强小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力，提高团队效率。
4.针对学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的成长与发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.教学方法：
-结合实例进行讲解，让学生通过观察和模仿，理解数据收集与整理的方法。
二年级下册数学教案 第一单元《 数据收集整理》教学设计 人教版
二年级下册数学教案第一单元《数据收集整理》教学设计人教版教学内容：本单元的教学内容是《数据收集整理》，包括以下知识点：1. 数据的收集：通过观察、实验、调查等方式收集数据。
2. 数据的整理：将收集到的数据进行分类、排序、筛选等整理工作。
3. 数据的表示：使用表格、图表、图形等方式表示数据。
4. 数据的分析：对整理好的数据进行分析，提取有用的信息，得出结论。
教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理、表示和分析的方法。
2. 培养学生的观察能力、实验能力、调查能力和数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
教学难点：1. 数据的整理和表示方法的选择。
2. 数据分析的方法和技巧。
教具学具准备：1. 教师准备相关的教学材料和教具，如数据表格、图表、图形等。
2. 学生准备相关的学习材料和学具，如笔记本、计算器等。
教学过程：第一课时：数据的收集1. 引入：通过一个实际问题，引出数据的收集的概念和意义。
2. 讲解：讲解数据的收集方法和注意事项。
3. 示例：展示一个数据收集的示例，让学生了解具体的操作步骤。
4. 练习：让学生进行数据收集的练习，巩固所学知识。
第二课时：数据的整理1. 引入：通过一个实际问题，引出数据的整理的概念和意义。
2. 讲解：讲解数据的整理方法和注意事项。
3. 示例：展示一个数据整理的示例，让学生了解具体的操作步骤。
4. 练习：让学生进行数据整理的练习，巩固所学知识。
第三课时：数据的表示1. 引入：通过一个实际问题，引出数据的表示的概念和意义。
2. 讲解：讲解数据的表示方法和注意事项。
3. 示例：展示一个数据表示的示例，让学生了解具体的操作步骤。
4. 练习：让学生进行数据表示的练习，巩固所学知识。
第四课时：数据的分析1. 引入：通过一个实际问题，引出数据的分析的概念和意义。
2. 讲解：讲解数据分析的方法和技巧。
3. 示例：展示一个数据分析的示例，让学生了解具体的操作步骤。
4. 练习：让学生进行数据分析的练习，巩固所学知识。
第一单元数据收集整理(教案)-二年级下册数学人教版
第一单元数据收集整理（教案）-二年级下册数学人教版教学内容本单元将引导学生通过收集和整理数据，了解数据的基本概念，学习如何将数据分类、记录、整理和表达。
学生将通过实际操作，体验数据的收集过程，学会用图表、列表等直观方式展示数据，并能进行简单的数据分析，培养初步的数据处理能力。
教学目标1. 知识目标：使学生理解数据收集和整理的意义，掌握数据的分类和记录方法。
2. 能力目标：培养学生运用图表、列表等工具展示数据的能力，以及进行初步数据分析的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识和习惯。
教学难点1. 数据的分类：指导学生正确地将数据按照一定的标准进行分类。
2. 数据记录和整理：教授学生如何准确记录和整理收集到的数据。
3. 数据分析：引导学生从数据中发现信息，进行简单的数据分析。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：记录本、图表纸张、计算器。
教学过程第一课时：数据收集的意义和方法1. 导入：通过生活中的实例引入数据收集的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解数据收集的意义、方法和步骤。
3. 实例演示：利用教具进行数据收集的现场演示。
4. 学生实践：学生分组进行数据收集的小活动。
5. 总结反馈：教师点评学生的实践结果，总结数据收集的要点。
第二课时：数据的分类和记录1. 复习导入：回顾上节课的内容，引入数据的分类和记录。
2. 新课讲解：详细讲解数据分类的标准和方法，以及数据记录的技巧。
3. 实例分析：分析具体案例，展示数据分类和记录的过程。
4. 学生练习：学生独立完成数据分类和记录的练习题。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，强调正确分类和记录数据的重要性。
第三课时：数据的整理和表达1. 复习导入：回顾前两节课的内容，引入数据的整理和表达。
2. 新课讲解：讲解如何用图表、列表等形式整理和表达数据。
3. 实例演示：通过教具演示数据的整理和表达过程。
二年级下册数学导学案第一单元 第1课时 数据收集整理_人教新课标
二年级下册数学导学案第一单元第1课时数据收集整理_人教新课标激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元重点、难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
单元编排结构课时教学设计学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题数据收集整理（P2例1）课型新授课计划学时1教学内容分例1通过设置选校服颜色的现实问题情境，使学生在解决问承前启后分类与统计→收集整理数据→统计数据的方法数据学习用调查法收集数学习用写“正”字的方例 1例 2析题的过程中体会统计的必要性和价值。
教学目标1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。
2.认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
重难点重点: 学会收集数据，认识简单的统计表。
难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
化解措施实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教创设情景，导入新课→合作交流，探究新学设计思路知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件、统计表学具准备：白纸教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景，导入新课。
1.引导学生回顾分类的相关知识。
2.情境导入。
学校要给同学们订做校服，有下面41.回忆分类的相关知识并全班交流。
2.（1）自由发表见解。
（2）讨论，达成共识：要调查全校同学，范围太1.如果全班同学分成两组，可以怎样分？如果分成4组呢？（根据实际情况，自己完成）（5分钟）种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？3.小结，引出课题。
广，可以先在班里调查。
3.明确本节课的学习内容。
二、合作交流，探究新知。
（2 0分钟）1.引导学生讨论收集数据的方法。
2.收集、整理数据。
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第3课时数据收集整理练习》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第3课时
数据收集整理练习》导学案
一、导入（5分钟）
1.学生自主探究：请同学们回想一下上一课时的学习内容，简单总结一
下数据收集整理的方法。
2.引入新知：今天我们要学习数据收集整理的练习，通过实际的情境，
巩固我们的知识，让我们一起来看看吧。
二、学习内容（30分钟）
1.示例分析：学生们观察老师给出的实际场景，根据所收集到的数据，
编制成表格或图表。
2.小组探究：请同学们分成小组，共同收集数学书上提供的数据，并整
理成表格形式。
3.整理讨论：不同小组展示他们整理的结果，其他小组同学进行观察，
提出意见和建议。
三、拓展练习（15分钟）
1.课堂练习：老师发放练习册，要求同学们在课上认真完成，可以相互
讨论，解决不理解的问题。
2.自主探究：同学们也可以自己寻找实际数据进行收集整理，加深对这
个知识点的理解。
四、课后作业（10分钟）
1.完成《一单元数据收集整理第3课时数据收集整理练习》中的作业
题目。
2.预习下节课内容：预习下节课的内容，做好笔记，为课堂上的学习做
好准备。
注意事项： - 注意数据的准确性和整理的规范性； - 多与同学们交流讨论，共同进步； - 课后如遇困难，及时向老师请教。
通过本节课的学习，相信同学们对数据收集整理有了更深入的理解，希望大家在今后的学习中能够灵活运用这些知识。
人教部编版二年级数学下册第一单元数据收集整理导学案
人教部编版小学数学导学案第一单元单元分析内容及简析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标:【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备: 课件。
课时安排：约3课时。
二年级数学学科（下）导学指导案（第一单元数据收集整理）课题：数据收集整理（一）课型：新授探究课课时：第1课时（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？3、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、第3页做一做2、第4页练习一第1、2题*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2（1）最喜欢（）的人多，喜欢（）的人少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。
（4）这个班一共有（）人二、气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
二年级下册数学教案第一单元《数据收集整理》教学设计人教版
二年级下册数学教案第一单元《数据收集整理》教学设计人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我的教学设计。
本节课是针对二年级下册数学的第一单元《数据收集整理》进行教学设计。
下面是我对教材章节、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸的详细介绍。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章至第四章。
第一章主要让学生了解数据收集整理的概念，第二章教授学生如何通过图表来展示数据，第三章引导学生学会分析数据，第四章则是对本单元内容的巩固与拓展。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集整理的基本方法，能够运用图表展示数据。
2. 培养学生分析数据、从数据中获取信息的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生独立完成数据的收集、整理和分析。
2. 教学重点：让学生熟练掌握图表的制作方法，能够根据实际情况选择合适的图表展示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教学课件、统计图模板等。
2. 学具：学生分组活动所需的材料，如彩纸、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的调查活动，让学生了解到生活中数据的收集和整理。
2. 知识讲解：讲解数据收集整理的基本方法，以及如何通过图表展示数据。
3. 例题讲解：分析一组数据，引导学生学会从数据中获取有价值的信息。
4. 随堂练习：学生分组进行实践活动，运用所学知识完成数据的收集、整理和分析。
六、板书设计1. 数据收集整理的概念及意义。
2. 图表的种类及其特点。
3. 数据分析的方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，完成一份关于家庭成员身高数据的收集、整理和分析报告。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我将对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：在课后，我将引导学生关注生活中的数据，培养学生从数据中发现问题、解决问题的能力。
二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理人教新课标版
二年级下册数学教案第一单元数据收集整理教学内容：本单元主要内容包括数据的收集、整理、表示和分析。
学生将通过实际操作和实例学习，掌握如何收集数据，如何整理和表示数据，以及如何进行简单的数据分析。
教学目标：1. 让学生理解数据收集整理的意义和作用。
2. 培养学生收集数据的能力，包括问卷调查、观察等方法。
3. 使学生掌握整理和表示数据的基本方法，如表格、图表等。
4. 培养学生进行简单数据分析的能力，如比较、分类等。
教学难点：1. 数据收集的方法和途径。
2. 数据整理和表示的方法。
3. 简单的数据分析技巧。
教具学具准备：1. 问卷、调查表等数据收集工具。
2. 数据整理和表示的工具，如表格、图表等。
3. 数据分析的实例和材料。
教学过程：1. 引入：通过实例引入数据收集整理的概念，让学生了解其意义和作用。
2. 数据收集：教授学生如何进行数据收集，包括问卷调查、观察等方法。
3. 数据整理和表示：教授学生如何整理和表示数据，如制作表格、图表等。
4. 数据分析：教授学生进行简单数据分析的方法，如比较、分类等。
5. 实践操作：让学生进行实际操作，收集、整理、表示和分析数据。
板书设计：1. 数据收集整理2. 内容：数据收集的方法、数据整理和表示的方法、数据分析的技巧等。
作业设计：1. 设计一份调查问卷，收集同学们的兴趣爱好数据。
2. 整理和表示收集到的数据，制作成表格或图表。
课后反思：本节课通过实例引入、实践操作等方式，让学生掌握了数据收集整理的基本方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的实际操作能力。
同时，也要注重培养学生的数据分析能力，使他们能够从数据中获取有用的信息。
在今后的教学中，可以进一步拓展数据分析的内容，如数据的统计、预测等，提高学生的数据分析能力。
重点关注的细节：数据整理和表示数据整理和表示是数据收集整理过程中的关键环节，它关系到数据的有效性和可读性。
在本单元的教学中，数据整理和表示的方法主要包括制作表格、图表等，这些方法能够帮助学生清晰、直观地展示数据，从而更好地进行分析和理解。
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第1课时)》《数据收集整理》教案
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第1课时）》《数据收集整理》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第1课时）》主要让学生通过生活情境，感受和理解收集、整理数据的过程，学会用简单的工具（如画“正”字等）记录数据，并能对数据进行简单的整理。
教材通过两个例题，让学生在实际操作中体会收集、整理数据的重要性，培养学生合作、交流的能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数据收集和整理经验，但可能在有序收集数据、整理数据方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握收集、整理数据的方法，并培养学生合作、交流的能力。
三. 教学目标1.让学生了解收集、整理数据的过程，学会用简单的工具记录数据。
2.培养学生合作、交流的能力。
3.让学生感受数据收集、整理在生活中的应用，培养学生的数学意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的方法。
2.难点：让学生有序地收集数据、整理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数据收集、整理的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组收集、整理数据，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会收集、整理数据的乐趣。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、学生分组记录数据的表格。
2.学具：学生分组记录数据的表格、画“正”字的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些数据收集、整理的场景，如购物时统计各种商品的数量、调查同学们喜欢的体育运动等，让学生感受数据收集、整理在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个例题，让学生观察、思考：如何收集、整理这些数据？引导学生发现收集、整理数据的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数据收集、整理的实践操作。
教师巡回指导，引导学生有序地收集、整理数据。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的数据收集、整理成果，其他同学进行评价。
教师总结学生在收集、整理数据过程中存在的问题，并进行讲解。
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案新人教版
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案
一、学习目标
1.了解数据收集的基本概念。
2.掌握数据整理的方法。
3.能够独立进行简单数据收集和整理。
二、学习重点
1.数据收集的过程。
2.数据整理的方法。
三、学习内容
1. 什么是数据收集
数据收集是指通过各种方式获取和收集有关对象或现象的具体信息或材料。
2. 数据收集的方法
常见的数据收集方法包括观察、实验、调查等。
3. 数据整理的方法
数据整理包括整理、分类、排序等操作，以便更好地分析和利用收集到的数据。
四、学习步骤
第一步：了解数据收集的概念
请同学们回想一下日常生活中你们是如何收集数据的，分享你们的经验。
第二步：学习数据整理方法
老师将介绍数据整理的常见方法，如图表、表格等。
请认真听讲并做好笔记。
第三步：实际操作
老师将给出一个数据收集的实际情景，让同学们进行实际操作，收集相关数据
并进行整理。
五、课堂小结
本节课我们学习了数据收集的基本概念，掌握了数据整理的方法。
通过实际操作，同学们也体会到了数据收集整理的重要性和方法。
希望同学们能在日常生活中多加练习，熟练掌握数据收集整理的技巧。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们认真学习，做好准备，一起来探索有趣的数据世界吧！
祝学习愉快！。
人教版二年级数学下册第一单元导学案 数据收集整理(二)
（第一单元 数据收集整理）
课题：数据收集整理（二）课型 ：新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备：多媒体课件，口算卡片等。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第3页例2的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口算
5×8= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8=
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。
2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。
3、培养学生分析问题的能力与合作意识 。
学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？
完成统计表。
姓名
张三
李四
票数
2、教学例2。
（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
课件出示投票结果。
（2）填写统计表，分析数据。
姓名
王明明
陈小菲
票数
二年级下册数学第一单元导学案数据收集整理
新二年级下册数学第一单元导学案数据收集整理（一）导学案课题： 1、调查与收集数据教学内容：二年级下册数学教材第2页例1内容及相关习题。
教学目标：1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学资源：多媒体课件。
教学流程：一、谈话导入。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色选哪种颜色合适呢？二、自主学习。
观察教材第2页例1，完成下列各题。
颜色红色黄色蓝色白色人数2、根据统计表你知道全班共有多少人？列出算式：3、喜欢（）色的人数最多。
说出理由？4、如果这个班定做校服，选择（）色合适。
为什么？三、合作交流。
1、如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？2、学生展示汇报，教师点拨。
3、归纳总结：知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。
统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
四、巩固练习。
1、、完成教材“练习一”的第1题、2题。
五、全课总结：通过今天的学习，同学们有哪些收获？六、当堂检测。
1、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（）人。
七、板书设计：数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红黄蓝白教学反思：课题：2、不同方法整理数据教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一。
人教版二年级数学下册第一单元导学案
人教版二年级数学下册第一单元导学案课题；数据收集整理[第1课时]审核人；我的学习任务1.会用简单的方法收集整理数据，会进行简单的分析。
2.会根据统计表中的数据提出简单的数学问题。
3.会正确分析统计表中的有关问题，并进行解答。
学习流程知识链接一.新课先知；1.学校要给同学们定做校服，有红色.黄色.蓝色.白色四种颜色，选哪种颜色合适呢？2.应该选[ ]的颜色。
有什么办法知道同学们喜欢什么颜色的人多呢？合作探究一.调查在我们班调查方法一；每人只选一种颜色，举手表决；红色[ ]人黄色[ ]人蓝色[ ]人白色[ ]人方法二；逐个调查每个同学，问最喜欢什么颜色，并记录下来，填写下表；颜色红色黄色蓝色白色人数二.分析统计表(1)[ ]+[ ]+[ ]+[ ]=[ ]人我们全班一共有[ ]人。
[2]喜欢[ ]颜色的人最多。
[ ]＞[ ]＞[ ]＞[ ][3]如果我们班定校服，选[ ]色合适。
如果全校选用这种颜色做校服合适吗？[ ]归纳总结1.统计数据的方法有很多，统计时一定要不重复，不遗漏。
2.我们可以把收集的数据制成表格，清楚地表示出统计的结果。
2人教版二年级数学下册第一单元导学案 课题；数据的收集整理[第2课时] 审核人；设计人； 审核人；学 习 流 程达 标 测 评1.调查本班同学最喜欢哪种水果，填写下表。
水果 香蕉 苹果 梨 桔子 草莓人数[1]喜欢[ ]的人最多，喜欢[ ]的人最少。
[2]喜欢香蕉的和喜欢草莓的相差[ ]人。
[3]我喜欢[]，喜欢这种水果的有[]人。
[4]自己提个问题并回答。
------------------------------------------------------------------？------------------------------------------------------------------。
二.下面是光明小学二[1]班学生喜欢季节情况统计表。
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第一单元《数据收集整理》第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。
学习目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
学习过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
但是这些方式中举手既快速又简捷。
下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。
师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。
师：你们真会想办法。
那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。
其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
仔细观察统计表。
师：你看懂什么？4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。
统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。
下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
（1）全班共有（）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（）色的人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子。
那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。
三、巩固练习。
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2、完成练习一的第2小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。
统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计：收集数据、认识简单的统计表例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（1）全班共有（ 38 ）人。
（2）喜欢（蓝色）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（蓝色）色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
第二课时：统计数据的方法学习内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。
学习目标：1、了解统计数据的方法；2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
学习过程：一、引入新课。
师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
揭示课题【统计数据的方法】二、新授。
问题导入：学校要举办讲故事大赛。
二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。
把统计结果填入下表。
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？1、理解题意。
师：通过读题，你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛。
二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。
2、选举方法。
师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
3、统计投票数据的方法。
师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。
你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言。
师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程。
4、整理数据。
师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。
你是怎么知道的？生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。
王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。
师：你真是个会思考的孩子。
5、完成统计表。
师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
6、根据统计表回答问题。
师：请同学们根据统计表回答下面的问题。
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。
师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。
仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。
师：你们真会思考问题。
是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。
三、巩固练习。
师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。
1、完成第3页的“做一做”。
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。
2、完成第4页练习一的第3小题。
学生根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，简单统计表的填写。
再分别解决第（2）小题和第（3）小题。
对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。
3、完成第5页练习一的第4小题。
学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的填写。
再解决第（2）小题。
对于第（2）小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法。
让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。
四、归纳总结。
师：同学们，通过学习，你有什么收获？生：自由发言。
师：今天我们学习了统计数据的方法。
收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
一定要注意一个“正”字代表5个数据。
同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。
五、板书设计统计数据的方法例2、学校要举办讲故事大赛。
王明明陈小菲王明明陈小菲王明明陈小菲正正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○√√√√√√√○○○○○○○√√√√○○○○○○○√√○○（1）根据统计结果，应该选（陈小菲）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。
第三课时：练习课学习内容：教材第5～7页练习一的第5、6、7小题。
学习目标：1、进一步掌握统计数据的方法；2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
学习难点：能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
学习过程：一、复习本单元的内容。