1.1《现代控制理论》课程实验教学大纲
《现代控制理论》实验课程教学大纲
《现代控制理论》实验课程教学大纲1.实验课名称：现代控制理论2.实验课程名称（英文）：Modern Control Theory3.课程代码：X0402064.实验课程性质：非独立设课5.学时：106.学分：7.适用专业：自动化、电气工程及其自动化8.先修或同修课程：高等数学、线性代数、电路学、自动控制原理9.开课单位：机电工程学院电气工程及自动化实验室10.制定实验教学大纲的依据：根据教学大纲的要求、设定实验内容11.本实验课在培养实验能力的地位及作用：《现代控制理论》课程是自动化、电气工程及其自动化专业一门理论性和实践性很强的专业课。
通过本实验课的学习，使学生进一步理解与掌握系统建模的状态空间表达的基本思想方法，闭环控制系统分析与综合的基本原理；培养学生工程实践动手能力、分析问题及解决问题的能力，掌握现代控制理论的计算机模拟及稳定性能测试方法，使理论教学得到有效的巩固与提高。
12.应达到的实验能力标准：简单控制系统的分析和综合应用等。
13.实验内容（1）系统的传递函数阵和状态空间表达式的转换学习多变量系统状态空间表达式的建立方法、了解统状态空间表达式与传递函数相互转换的方法，通过编程、上机调试，掌握多变量系统状态空间表达式与传递函数相互转换方法。
（2）多变量系统的能控性判别与稳定性分析学习多变量系统状态能控性及稳定性分析的定义及判别方法，通过用MATLAB编程、上机调试，掌握多变量系统能控性及稳定性判别方法。
（3）多变量系统的能观性判别与稳定性分析学习多变量系统状态能观性及稳定性分析的定义及判别方法，通过用MATLAB编程、上机调试，掌握多变量系统能观性及稳定性判别方法。
（4）通过状态反馈实现控制系统的极点配置了解和掌握闭环控制系统极点配置的设计步骤，对工程中常见的控制系统进行极点配置设计。
（5）状态观测器的设计了解和掌握状态观测器的基本特点，设计控制系统的全状态观测器。
14.实验成绩考核办法每次实验结束后，学生必须提交实验报告。
现代控制理论课程实验教学大纲概要
《现代控制理论》课程实验教学大纲课程名称：现代控制理论（Modern Control Theory）课程编号：021471课程性质：非独立设课课程属性：专业基础课实验教材或指导书名称：自动控制理论实验指导书（自编）课程总学时：36 学分： 2 实验学时：4面向专业：自动化专业（A）实验室名称：电气工程与控制实验教学中心一、课程简介：《现代控制理论》是自动化专业的一门重要的专业基础课，同时也是专业的主干课程，其任务让学生掌握分析与综合自动控制系统的另一种基础理论与方法。
本课程为自动控制理论中的现代控制理论部分，其主要内容有：系统状态空间表达式的建立；状态方程的求解；系统的能控性和能观性；李雅普诺夫判别稳定性方法的原理及用其分析线性系统的稳定性；控制系统的综合，包括极点配置及状态观测器等。
二、课程实验目的与要求：1. 本门课程理论性强，较抽象难懂，要求学生通过实验，验证所学理论，通过理论联系实际，学好本课程。
2. 要求学生掌握用状态反馈配置极点的实验线路，能用运算放大器及阻容元件构成状态观测器的模拟系统。
3. 进一步提高学生正确使用有关仪表及实验装置能力、动手能力、分析实际问题能力和初步科研能力，培养科学和严谨的工作作风。
三、考试（考核）方式：根据学生实验情况及实验报告，评定其实验成绩，并作为平时成绩的一部分，占课程总成绩的5%。
在笔试中，实验内容亦占考试内容的5%左右。
四、主要仪器设备及台（套）数：1．自动控制理论成套模拟实验装置，不少于30套；2．与实验装置配套计算机，不少于30台；3．通用测量仪器，包括数字示波器2台、函数记录仪2台、万用表5个。
五、主要参考书目：刘豹. 现代控制理论.北京：机械工业出版社，1999年5月第2版；大纲编写人：吕祖沛大纲审核人：何小阳大纲批准人：龚仁喜日期：2004 年11 月20 日。
《现代控制理论》 教案大纲
一、教案概述1.1 课程背景《现代控制理论》是自动化、电气工程及其相关专业的一门重要专业课程。
通过本课程的学习，使学生掌握自动控制系统的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生分析和解决自动控制问题的能力。
1.2 教学目标（1）理解自动控制系统的数学模型，包括连续系统和离散系统；（2）掌握线性系统的时域分析法、频域分析法；（3）熟悉系统的稳定性、线性度、精确度等性能指标；（4）学会设计PID控制器、状态反馈控制器等；（5）培养学生运用现代控制理论分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 自动控制系统的基本概念（1）自动控制系统的定义；（2）自动控制系统的类型；（3）自动控制系统的性能指标。
2.2 自动控制系统的数学模型（1）连续系统的数学模型；（2）离散系统的数学模型。
2.3 线性系统的时域分析法（1）系统的稳定性；（2）系统的线性度；（3）系统的精确度。
2.4 线性系统的频域分析法（1）系统的幅频特性；（2）系统的相频特性；（3）系统的裕度。
2.5 控制器的设计方法（1）PID控制器的设计；（2）状态反馈控制器的设计。
三、教学方法3.1 课堂讲授通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握自动控制系统的相关理论知识。
3.2 实验教学通过自动控制实验，使学生了解和掌握自动控制系统的实际运行情况，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3.3 讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
4.2 期末考试包括选择题、填空题、计算题、简答题等，全面测试学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源5.1 教材《现代控制理论》，作者：张发展战略、李翠莲。
5.2 辅助教材《现代控制理论教程》，作者：王庆伟。
5.3 实验设备自动控制实验装置、示波器、信号发生器等。
5.4 网络资源相关在线课程、学术文章、论坛讨论等。
六、教学安排6.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次课堂讲授，8次实验教学，8次讨论与交流。
《现代控制理论》课程教学大纲
《现代控制理论》课程教学大纲《现代控制理论》课程教学大纲学分：3 总学时：54理论学时：48 面向专业：电气工程及其自动化大纲执笔人：赵法起大纲审定人：李有安课程编号：BF024033一、说明1.课程的性质、地位和任务《现代控制理论》是电气工程及自动化专业选修的技术基础课。
现代控制理论是在经典控制理论基础上，伴随着计算机技术的发展和普及逐步发展起来的，它以时域法特别是状态空间方法为主，研究系统状态的运动规律，并按所要求的各种指标最优为目标来改变系统的运动规律。
本课程的主要任务：⑴通过本课程的学习使学生了解现代控制理论的体系结构，熟练地掌握线性控制系统的状态空间描述、时域分析与离散化；⑵掌握利用状态空间模型分析系统特性和校正系统的方法；⑶了解最优控制的基本概念和最优控制问题的基本方法。
2.课程教学的基本要求先修课程：《高等数学》、《线性代数》、《普通物理》、《电路原理》、《电子技术》、《电机原理及拖动基础》、《自动控制原理》等。
在教学过程中应力求使学生掌握现代控制理论的基本概念、基本分析与设计方法，重在提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新意识。
要求授课教师在深刻理解教材内容的基础上，注意前后课程的衔接及本学科的发展，及时补充新内容，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。
本课程的教学环节包括：课堂讲授、课外作业等。
通过本课程各个教学环节的学习，重点培养学生应用现代控制理论分析和设计控制系统方法的掌握。
注重培养学生的自学能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力，培养学习设计计算以及利用已掌握的知识分析实际问题的能力。
3.课程教学改革总体设想：为解决授课学时少授课内容多的矛盾，在有限的教学时间里较好的完成授课任务，必须做到重点突出、精讲多练，尽量使用现代教学手段如多媒体教学等，在增加信息量的前提下也能保证教学质量。
采用启发式教学，对重点内容讲深、讲透，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生在本学科领域的知识面。
《现代控制理论》 教案大纲
《现代控制理论》教案大纲第一章：现代控制理论概述1.1 控制理论的发展历程1.2 现代控制理论的基本概念1.3 现代控制理论的应用领域1.4 本章小结第二章：线性系统的状态空间表示2.1 状态空间的概念2.2 线性系统的状态空间表示2.3 状态方程和输出方程2.4 本章小结第三章：线性系统的稳定性分析3.1 系统稳定性的概念3.2 线性系统的稳定性条件3.3 劳斯-赫尔维茨稳定判据3.4 奈奎斯特稳定判据3.5 本章小结第四章：线性系统的控制器设计4.1 控制器设计的目标4.2 比例积分微分控制器（PID控制器）4.3 状态反馈控制器4.4 观测器设计4.5 本章小结第五章：非线性系统的控制5.1 非线性系统的基本概念5.2 非线性系统的状态空间表示5.3 非线性系统的稳定性分析5.4 非线性控制器设计方法5.5 本章小结第六章：采样控制系统6.1 采样控制理论的基本概念6.2 采样控制系统的数学模型6.3 采样控制系统的稳定性分析6.4 采样控制系统的控制器设计6.5 本章小结第七章：数字控制系统7.1 数字控制系统的组成与特点7.2 数字控制器的原理与设计7.3 数字控制系统的稳定性分析7.4 数字控制系统的仿真与实现7.5 本章小结第八章：现代控制方法8.1 模糊控制理论8.2 自适应控制理论8.3 神经网络控制理论8.4 智能控制理论8.5 本章小结第九章：现代控制理论在工程应用中的实例分析9.1 工业控制系统中的应用9.2 航空航天领域的应用9.3 交通运输领域的应用9.4 生物医学领域的应用9.5 本章小结第十章：现代控制理论的发展趋势与展望10.1 控制理论研究的新领域10.2 控制理论在新技术中的应用10.3 控制理论的发展前景10.4 本章小结重点和难点解析一、现代控制理论概述难点解析：理解控制理论的演变过程，掌握现代控制理论的核心思想。
二、线性系统的状态空间表示难点解析：理解状态空间的物理意义，熟练运用状态空间表示线性系统。
《现代控制理论》课程教学大纲
《现代控制理论》课程教案大纲课程名称：现代控制理论课程代码：英文名称：课程性质：专业选修课程学分学时：学分学时开课学期：第学期适用专业：电气工程及其自动化先修课程：高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、自动控制原理、普通物理、电路原理后续课程：无开课单位：机电工程学院课程负责人：杨歆豪大纲执笔人：高瑜大纲审核人：余雷一、课程性质和教案目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及应达到的水平）课程性质：《现代控制理论》是电气工程及自动化专业的一门专业选修课程。
区别于经典控制理论，现代控制理论以状态空间模型为基础，主要研究系统内部状态量的运动规律，并提出了能控性、能观测性、李雅普诺夫稳定性理论、极点配置、状态观测器设计、最优控制等线性系统分析方法。
重在培养学生扎实的理论基础及控制系统的设计能力。
教案目标：通过本课程的教案，使学生掌握现代控制理论的基本内容，为后续课程的学习以及从事复杂的过程控制工作打下基础。
本课程的具体教案目标如下：1.掌握如何根据系统物理机制建立状态空间表达式的具体方法，培养学生对电路、机械等实际控制系统的建模能力；2.掌握如何运用状态空间方法对实际系统的进行分析，培养学生对现代控制方法的设计能力。
教案目标与毕业要求的对应关系：二、课程教案内容及学时分配（含课程教案、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：★；难点内容：∆）1、绪论（学时）（支撑教案目标）1.1控制理论的性质1.2控制理论的发展1.3控制理论的应用1.4控制一个动态系统的几个基本步骤。
目标及要求：1)明确本课程的内容、性质和任务以及学习本课程的意义。
2)了解控制理论的发展简况，以及现代控制理论的主要特点，内容和研究方法。
讨论内容：现代控制理论与经典控制的特点比较。
作业内容：复习与回顾《线性代数》中矩阵的基本运算方法。
2、控制系统的状态空间表达式（学时）（支撑教案目标）2.1状态变量及状态空间表达式2.2状态空间表达式的模拟结构图2.3状态空间表达式的建立★2.4状态矢量的线性变换∆2.5从状态空间表达式求传递函数矩阵目标及要求：1)了解状态空间法的基本概念。
《现代控制理论》 教案大纲
《现代控制理论》教案大纲第一章：绪论1.1 课程背景与意义1.2 控制系统的基本概念1.3 控制理论的发展历程1.4 教学内容与目标第二章：线性控制系统的基本理论2.1 数学基础2.1.1 向量与矩阵2.1.2 复数与复矩阵2.1.3 拉普拉斯变换与Z变换2.2 线性微分方程2.3 线性差分方程2.4 线性系统的状态空间描述2.5 线性系统的传递函数2.6 小结第三章：线性控制系统的稳定性分析3.1 系统稳定性的概念3.2 劳斯-赫尔维茨稳定性判据3.3 奈奎斯特稳定性判据3.4 李雅普诺夫稳定性理论3.5 小结第四章：线性控制系统的性能分析与设计4.1 性能指标4.1.1 稳态性能4.1.2 动态性能4.2 控制器设计方法4.2.1 比例积分微分（PID）控制器4.2.2 状态反馈控制器4.2.3 观测器设计4.3 小结第五章：非线性控制系统理论5.1 非线性系统的基本概念5.2 非线性方程与非线性微分方程5.3 非线性系统的状态空间描述5.4 非线性系统的稳定性分析5.5 小结第六章：非线性控制系统的性能分析与设计6.1 非线性性能指标6.2 非线性控制器设计方法6.2.1 反馈线性化方法6.2.2 滑模控制方法6.2.3 神经网络控制方法6.3 小结第七章：鲁棒控制理论7.1 鲁棒控制的概念与意义7.2 鲁棒控制的设计方法7.2.1 定义1-范数方法7.2.2 H∞控制方法7.2.3 μ-综合方法7.3 小结第八章：自适应控制理论8.1 自适应控制的概念与意义8.2 自适应控制的设计方法8.2.1 模型参考自适应控制8.2.2 适应律与自适应律8.2.3 自适应控制器的设计步骤8.3 小结第九章：现代控制理论在工程应用中的案例分析9.1 工业过程控制中的应用9.2 控制中的应用9.3 航空航天领域的应用9.4 小结第十章：总结与展望10.1 现代控制理论的主要成果与贡献10.2 现代控制理论的发展趋势10.3 面向未来的控制挑战与机遇10.4 小结重点和难点解析重点环节一：第二章中向量与矩阵、复数与复矩阵、拉普拉斯变换与Z变换的数学基础。
《现代控制理论》 教案大纲
《现代控制理论》教案大纲第一章：绪论1.1 课程背景与意义1.2 控制系统的基本概念1.3 控制理论的发展历程1.4 控制理论的应用领域第二章：控制系统数学模型2.1 连续控制系统数学模型2.2 离散控制系统数学模型2.3 状态空间描述2.4 系统矩阵的性质与运算第三章：线性系统的时域分析3.1 系统的稳定性3.2 系统的瞬时性3.3 系统的稳态性能3.4 系统的动态性能第四章：线性系统的频域分析4.1 频率响应的概念4.2 频率响应的性质4.3 系统频率响应的求取方法4.4 系统频域性能指标第五章：线性系统的校正与设计5.1 系统校正的基本概念5.2 常用校正器及其特性5.3 系统校正的方法5.4 系统校正实例分析第六章：非线性控制系统分析6.1 非线性系统的基本概念6.2 非线性系统的数学模型6.3 非线性系统的稳定性分析6.4 非线性系统的控制策略第七章：状态反馈与观测器设计7.1 状态反馈控制的基本原理7.2 状态反馈控制器的设计方法7.3 观测器的设计与分析7.4 状态反馈控制系统应用实例第八章：先进控制策略8.1 鲁棒控制8.2 自适应控制8.3 最优控制8.4 智能控制第九章：最优控制理论9.1 最优控制的基本概念9.2 线性二次调节器（LQR）9.3 离散时间最优控制9.4 最优控制的应用第十章：现代控制理论在工程应用10.1 现代控制理论在自动化领域的应用10.2 现代控制理论在控制中的应用10.3 现代控制理论在航空航天领域的应用10.4 现代控制理论在其他领域的应用第十一章：鲁棒控制理论11.1 鲁棒控制的基本概念11.2 鲁棒控制的设计方法11.3 鲁棒控制的应用实例11.4 鲁棒控制在实际系统中的性能评估第十二章：自适应控制理论12.1 自适应控制的基本概念12.2 自适应控制的设计方法12.3 自适应控制的应用实例12.4 自适应控制在复杂系统中的应用与挑战第十三章：数字控制系统设计13.1 数字控制系统的概述13.2 数字控制器的设计方法13.3 数字控制系统的仿真与实验13.4 数字控制系统在实际应用中的案例分析第十四章：控制系统中的计算机辅助设计14.1 计算机辅助设计的基本概念14.2 控制系统CAD工具与方法14.3 基于软件的控制系统设计与仿真14.4 控制系统CAD在现代工程中的应用案例第十五章：现代控制理论的前沿与发展15.1 现代控制理论的最新研究动态15.2 控制理论与其他领域的交叉融合15.3 未来控制理论的发展趋势15.4 控制理论在解决现实世界问题中的潜力与挑战重点和难点解析本《现代控制理论》教案大纲涵盖了现代控制理论的基本概念、方法与应用，分为十五个章节。
《现代控制理论》课程教案
《现代控制理论》课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍《现代控制理论》的课程背景、意义和目的。
解释控制理论在工程、科学和工业领域中的应用。
1.2 控制系统的基本概念定义控制系统的基本术语，如系统、输入、输出、反馈等。
解释开环系统和闭环系统的区别。
1.3 控制理论的发展历程概述控制理论的发展历程，包括经典控制理论和现代控制理论。
介绍一些重要的控制理论家和他们的贡献。
第二章：数学基础2.1 线性代数基础复习向量、矩阵和行列式的基本运算。
介绍矩阵的特殊类型，如单位矩阵、对角矩阵和反对称矩阵。
2.2 微积分基础复习微积分的基本概念，如极限、导数和积分。
介绍微分方程和微分方程的解法。
2.3 复数基础介绍复数的基本概念，如复数代数表示、几何表示和复数运算。
解释复数的极坐标表示和欧拉公式。
第三章：控制系统的基本性质3.1 系统的稳定性定义系统的稳定性，并介绍判断稳定性的方法。
解释李雅普诺夫理论在判断系统稳定性中的应用。
3.2 系统的可控性定义系统的可控性，并介绍判断可控性的方法。
解释可达集和可观集的概念。
3.3 系统的可观性定义系统的可观性，并介绍判断可观性的方法。
解释观测器和状态估计的概念。
第四章：线性系统的控制设计4.1 状态反馈控制介绍状态反馈控制的基本概念和设计方法。
解释状态观测器和状态估计在控制中的应用。
4.2 输出反馈控制介绍输出反馈控制的基本概念和设计方法。
解释输出反馈控制对系统稳定性和性能的影响。
4.3 比例积分微分控制介绍比例积分微分控制的基本概念和设计方法。
解释PID控制在工业控制系统中的应用。
第五章：非线性控制理论简介5.1 非线性系统的特点解释非线性系统的定义和特点。
介绍非线性系统的常见类型和特点。
5.2 非线性控制理论的方法介绍非线性控制理论的基本方法，如反馈线性化和滑模控制。
解释非线性控制理论在实际应用中的挑战和限制。
5.3 案例研究：倒立摆控制介绍倒立摆控制系统的特点和挑战。
解释如何应用非线性控制理论设计倒立摆控制策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．应配备的主要设备名称和台件数
序号
设备名称
每组应配台件数
现有台数
备注
微纳科技直线电机平台
1 与倒立摆
1
15
2
微型计算机
Matlab 软件
1
15
cSPACE 软件
4. 对学生的要求
认真阅读《现代控制理论实验指导书》实验 3：直线电机倒立摆状态反馈及极点配置。
5. 对指导教师的要求
（1）用 10 分钟时间，示范性向学生介绍实验步骤和方法。
1．实验内容：
1
分析一个倒立摆系统如图 1 所示，用控制理论的方法来建立微分方程和状态空间表达式 模型，并用 Matlab 语言分析该系统的能控性、能观性、稳定性和状态反馈控制，观察和分 析状态反馈控制后阶跃响应仿真曲线。
图 1 倒立摆系统结构图 2．实验要求： 要求将本课程中控制系统的建模、分析和综合方法与 Matlab 语言仿真分析方法结合起
认真阅读《自动控制原理实验指导书》实验 2：直线电机倒立摆的调试运行与 PID 控制。
5. 对指导教师的要求
（1）用 10 分钟时间，示范性向学生示范实验步骤和方法。
（2）指导学生进行线路的连接。
（3）实验过程中，注意观察学生实验的进度和情况，及时和学生交流，解决学生存在
的问题（后续实训项目不再单独列出）。
题的能力。
综上所述，本实验课程的教学目标是使学生能够掌握自动化工程师应具备的基本知识和
应用技能，学习器件与部件的选型知识、学会自动控制系统设计和简易控制系统的集成，学
会举一反三，初步具有设计和调试自动控制系统的能力。1：用 Matlab 完成倒立摆系统的分析与综合
（2 学时）
5. 对指导教师的要求
（1）用 10 分钟时间，示范性向学生介绍实验步骤和方法。
（2）指导学生进行线路连接，分析不同环节频率特性特点。
九、课外项目拓展：
本课程为激发学生对专业的学习兴趣，采用理论教学、实验教学、边讲边练和自学相结
合的教学方式组织课程教学，引导学生快乐学习。同时，引导学生自主学习主动探索，进一
步深化学习内容，培养学生沟通交流表达能力和团队合作精神。
以采样控制系统为例，其教学目标围绕“简易自动控制原理实验系统设计”理论教学和
实验展开。实验教学环节、内容和目标如下图所示，从图中可以看出，理论教学内容非常丰
富，但授课学时少，因此必须和其它教学环节相互配合，引导学生课外主动自学。
来，完成控制系统的性能分析和综合。
3．应配备的主要设备名称和台件数
序号
设备名称
每组应配台件数 现有台数
备注
1
微型计算机
1
40
Matlab 软件
4. 对学生的要求
（1）认真阅读《现代控制理论实验指导书》实验 1：用 Matlab 完成倒立摆系统的分析
与综合。
（2）在此基础上做好实验预习报告（后续实训项目不再单独列出）。
（2）指导学生使用 Matlab。
实验项目 4：线性系统的状态反馈控制及极点配置 1．实验内容： （1）了解和掌握状态反馈实现极点配置的原理、模拟电路和实验步骤； （2）观察和分析极点配置前后的阶跃响应曲线。 2．实验要求：
（2 学时）
3
掌握状态反馈的原理，搭建模拟控制系统，针对阶跃输入进行状态反馈控制算法 u Kx
2
专业类
实验 类型 验证
综合
综合
综合
七、实验教学的目的和要求
实验者 类别
本科生
本科生
本科生
本科生
每组 必开/ 人数 选开
2 必开
2 选开
2 选开
2 必开
现代控制理论与《自动控制原理》一并构成自动化类专业的核心理论基础，能为直接解
决控制系统问题提供基本原理和方法，使学生能够把书本知识与实际应用能结合起来，努力
2．实验要求： 学习一级摆的 PID 参数设计方法，整定 PID 参数做一级摆控制实验，比较各组参数的控 制效果。 3．应配备的主要设备名称和台件数
2
序号
设备名称
每组应配台件数
现有台数
备注
微纳科技直线电机平台
1 与倒立摆
1
15
2
微型计算机
Matlab 软件
1
15
cSPACE 软件
4. 对学生的要求
设计，编制实现状态反馈控制的程序；分析状态反馈控制前后的控制效果。
3．应配备的主要设备名称和台件数
序号
设备名称
每组应配台件数 现有台数 备注
1 AEDK-LabACT-3A 自控原理实验箱
1
40
2
示波器
1
40
3
微型计算机
1
40
4. 对学生的要求
认真阅读《现代控制理论实验指导书》实验 4：线性系统的状态反馈控制及极点配置。
五、学时学分
课程总学时：46； 课程总学分：2.5； 实验课总学时：4
六、实验项目名称和学时分配
序 号
实验项目名称
学时 实验 分配 属性
1
用 Matlab 完成倒立摆系统的分 析与综合
2
专业类
直线电机倒立摆的调试运行与 2 PID 控制
2
专业类
直线电机倒立摆的调试运行与 3 状态反馈控制
2
专业类
线性系统的状态反馈控制及极 4 点配置
实验项目 3：直线电机倒立摆状态反馈及极点配置
（2 学时）
1．实验内容：
设计和调节极点配置控制器，使平台和摆杆处于正确位置；调节参数观察系统的变化。
比较串级 PID 控制的差别。
2．实验要求：
学习一级摆的极点配置设计方法，利用 cSPACE 提供的极点配置参数做一级摆控制实验， 比较各组参数的控制效果。
5. 对指导教师的要求
（1）认真检查学生预习报告（后续实验项目不再单独列出）。
（2）指导学生使用 Matlab。
实验项目 2：直线电机倒立摆的调试运行与 PID 控制
（2 学时）
1．实验内容：
设计和调节 PID 控制器，使平台和摆杆处于正确位置；调节参数观察系统的变化。比较
串级 PID 控制的差别。
1.1 《现代控制理论》课程实验教学大纲
一、 实验课名称
中文：现代控制理论
英文：Modern Control Theory
二、实验课性质：非独立设课
三、适用专业：自动化专业
四、 采用教材
刘豹, 唐万生. 现代控制理论: 第 3 版. 北京：机械工业出版社, 2006.7
胡健, 刘丽娜. 现代控制理论: 英文版. 北京: 国防工业出版社, 2012
培养学生理论联系实际的能力，动手能力和工作能力。其课程实验是与现代控制理论教学紧
密结合的重要实践环节，使学生能加深学生对课堂讲授的理论内容的理解，并培养学生分析、
调试自动控制实验线路的能力，理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种自
动控制理论实验仪器的使用，了解其性能参数、适用范围及注意事项；提高学生解决实际问