幼儿园大班语言活动：我的幸运一天 (含课件)
幼儿园大班语言教案我的幸运一天
幼儿园大班语言教案：我的幸运一天幼儿园大班语言教案：我的幸运一天1活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。
（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。
《我的幸运一天》绘本绘本课件下载
《我的幸运一天》绘本绘本课件一、教学内容本节课我们将学习《我的幸运一天》绘本。
该绘本选自教材第四章“故事与寓言”，详细内容包括故事情节的解读、人物性格分析、以及故事中所蕴含的价值观探讨。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握绘本的故事情节，能够用自己的话复述故事。
2. 分析故事中的人物性格，培养学生的观察力和理解力。
3. 引导学生从故事中提炼出有益的价值观，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格，理解故事所蕴含的价值观。
教学重点：掌握故事情节，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《我的幸运一天》绘本课件、故事挂图、人物角色卡片等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解故事内容，让学生理解并掌握故事情节。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的人物，增强学生对人物性格的理解。
4. 例题讲解：分析故事中的关键情节，引导学生理解故事所蕴含的价值观。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，检验学生对故事情节的掌握程度。
七、作业设计1. 作业题目：根据《我的幸运一天》绘本，写一篇关于“我的幸运一天”的作文。
答案示例：我的幸运一天今天，我度过了一个非常幸运的一天。
早上，我在公交车上遇到了一位好心的阿姨，她帮我找到了丢失的钱包。
下午，在学校举办的比赛中，我意外地获得了第一名。
晚上，全家人一起为我庆祝生日，我感受到了家的温暖。
这一天，我明白了幸运其实就在我们身边，只要我们心怀感激，就能发现生活中的美好。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于“幸运”的故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解《我的幸运一天》绘本，引导学生掌握故事情节，分析人物性格，理解故事所蕴含的价值观。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，提高教学效果。
同时，课后拓展延伸活动可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
《幼儿教育》大班语言活动教案 我的幸运一天
6、狐狸为什么会晕过去的？
（三）进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、情感升华，感受智慧的力量。
1、提问：这是一只怎样的小猪？
2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！
活动重点：
引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
活动难点：
通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：
《我的幸运一天》PPT。
活动过程：
一、 封面阅读，大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在，就请你到烤锅里去吧！”
（二）想办法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）
2、老师讲述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？
4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧…… “这真是我最幸运的一天！）
《幼儿教育》大班语言活动教案 我的幸运一天
幼儿园大班语言活动我的幸运一天(含课件)
少儿园大班语言活动我的好运一天( 含课件)活动目标：1、指引少儿认真察看画面，猜想故事情节，英勇表达自己的想法。
2、经过阅读，认识小猪从不幸变为好运的发展过程，感觉智慧的力量。
3、弄清楚碰到危险不惧怕，会动脑筋想方法保护自己。
要点：指引少儿察看镜头，猜想故事情节，英勇传达自己的想法。
难点：经过阅读，认识小猪从不幸变为好运的故事发展，感觉智慧的力量。
活动准备：《我的好运一天》 PPT活动过程一、封面阅读，英勇猜想。
1、今日老师带来了一本漂亮的图画书，一同看看书名是什么？（《我的好运一天》）。
发问：了解好运是什么意思吗？你碰到过哪些好运的小事？2、有一天一只追到小猪遇见了一只狐狸，你要说这是谁的好运一天呢？（请少儿英勇猜想） 3、这究竟是谁的好运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一同来呢吧。
二、共同阅读，理解故事。
（一）小猪误闯狐狸的家。
发问： 1, 、这是谁的家？狐狸在干什么？2、狐狸翻开门门前站着谁？小猪看见狐狸认出时表情是怎么样的？它会说什么？3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，此刻狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，要点学说：这真是我的好运一天）老师叙述故事：狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。
此刻，就请你到烤锅里回来吧！”（二）想用方法逃出狐狸的家。
小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？（小组议论） 2、老师叙述故事：挣扎也没实用了他给小猪痛畅快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸赞同了吗？它怎么会同意的？4、猜猜看，接下来会暴发什么事呢？小猪会被野狼吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会赞同吗？为何？（那也许会怎么样呢？我们接着来看故事。
指引少儿看课件，老师叙述故事：“好吧“这真是我最好运的两三天！） 5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？6、狐狸为何会晕过去的？（三）进一步认可好运的转变。
发问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？你感觉这是谁的好运一天，为何狐狸好运的一天会变为小猪好运的演化成一天？三、感情升华，感觉智慧的力量。
幼儿园大班语言《我的幸运一天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言《我的幸运一天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案幼儿园大班语言《我的幸运一天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案我的幸运一天_幼儿园大班语言优秀教案一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
二、活动准备：《我的幸运一天》PPT三、活动过程：㈠引发幼儿对故事的兴趣教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。
当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。
你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：你们猜，后来怎样了？2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？3、讲述故事结尾部分㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，。
《我的幸运一天》课件
鼓励学员积极面对生活
课程目标：帮助学 员树立积极心态， 面对生活中的困难 和挑战
课程内容：包括自 我认知、情绪管理、 压力释放等
教学方法：采用互 动式教学，鼓励学 员分享自己的经验 和感受
课程效果：学员在 课程结束后，能够 更加自信地面对生 活中的挑战，保持 积极心态
感谢观看
汇报人：PPT
感受：描述自己在幸 运一天中的感受，如 快乐、感激、惊喜等
启发：从幸运一天中 得出的启发，如珍惜 当下、感恩生活、积 极面对困难等
总结：总结幸运一 天的经历，强调感 受和启发的重要性， 鼓励大家珍惜生活 中的每一天
保持积极心态：乐观面对生活， 相信自己的幸运
如何把握幸运
努力付出：只有付出努力，才能 获得幸运
改进建议：对课程内容、教 学方法、学习方式等方面的
建议和改进措施
总结感悟和收获
课程内容：涵盖了多个领域的知识，包括心理学、经济学、社会学等 学习收获：提高了自我认知能力，增强了解决问题的能力，拓宽了视野 感悟：认识到学习的重要性，明白了终身学习的必要性，激发了学习的热情 收获：掌握了一些实用的学习方法和技巧，提高了学习效率，增强了自信心
幸运是一种积极的心态，可以帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战。 幸运是一种机遇，可以帮助我们实现自己的目标和梦想。 幸运是一种感恩，可以帮助我们更好地珍惜身边的人和事。 幸运是一种信念，可以帮助我们更好地相信自己的能力和潜力。
如何定义幸运
幸运是一种主观 感受，因人而异
幸运可以是偶然 的，也可以是必 然的
NEW PRODUCT
我的幸运一天
汇报人：PPT
目 录
01
单击添加目录项标题
02
开场
03
幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计
幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案一、活动目标：1. 通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2. 学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
二、活动准备：1. 课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片三、活动过程：（一）、出示图片，激趣引题1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。
2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
4. 师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？（二）、进入情境，感知狐狸幸运的一天1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。
哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。
师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
我的幸运一天(儿童故事)课件
15
“狐狸先生，你在哪儿？”
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16
可是，狐狸先生再也听不见 了——他累昏过去了。连抬抬手 指头的力气都没有了，更别说烤 猪肉啦！
“可怜的狐狸先生，”小猪 叹 口气，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干净、最肥、 最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。
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17
“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多
“可是，可是，可是什么？” 狐狸叫道。
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12
“嗯，你知道，我是一只 勤劳的猪，所以我的肉特别硬。 难道你就没有想过给我按摩一 下，让自己吃上更嫩一点的烤 肉吗？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自语道， “肉嫩一点当然更合我的口味 啦！”
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13
于是，狐狸又 开始忙起来
我的幸运一天
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1
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的 时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
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2
“嗨，小兔子！”有人在 门外喊：“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这 儿有什么兔子的话，我早就把 他当早餐了。
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3
狐狸打开门——门外 站着一只小肥猪。
“哎呀，我找错门 了！”小猪尖叫起来。
然后，他给小猪痛痛快快地洗了 个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。” 小猪说。
他捡树枝
他生火 他拎水
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8
狐狸说：“现在你是全村最 干净的小猪了。给我安静地呆 着！”
“好吧，”小猪叹了口气， “听你的安排吧。可是······”
“可是什么？”狐狸吼道。
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9
“嗯，你知道，我是一只非 常小的猪。难道你就不想喂饱我， 让自己吃得更过瘾一点吗？想一 想吧，狐狸先生。”
幼儿园大班绘本阅读活动《我的幸运一天》含课件
少儿园大班绘本阅读活动《我的好运一天》含课件各位评委老师好，今日我讲课的内容是大班绘本阅读活动《我的好运一天》。
绘本作为初期阅读资料的一种，是最合适少儿阅读的图书。
下边我就从教材，目标，教法和学法，教课过程等方面论述我对本次活动的认识和理解。
一、说教材 :我的好运一天是一本优秀的，充满戏剧性和兴趣性的大班绘本。
绘本选用了两个少儿十分熟习的形象：小猪和狐狸。
记述了一只稀里糊涂的小猪竟然认错了一只门，把狐狸的家产成了小羊的家。
但他无所畏惧第二场下一场运用自己的智慧，虎口出险的的整个过程。
文字不多，简短了然。
并且绘本中画面的构造故事书安排，细节的满服，都固然是环绕了孩子阅读的感觉来布设的，十分切合少儿阅读的特色。
这也正表现了大纲中语言领域的敦促：培育少儿对生活中常有标志和文字符号的兴趣。
利用图书，绘画和其余多种方式惹来方式少儿对书本，读报和书写的兴趣。
大班少儿的认知水平在不停的提升，详细形象思想占优势。
所以我选择了这个少儿感兴趣的绘本阅读《我的好运一天》。
二、说活动目标：活动起点的前提条件是教课活动的起点和归宿。
对交际活动起着导向作用。
我依据本教材内容和大班少儿的年纪特色，对今年度活动从认知，能力和感神态度三个维度出发确定说了然以下整体目标：1. 阅读绘本画面及人物神态，初步理解绘本内容，感知" 好运"一词。
2.感觉绘本的风趣风趣，并勇敢表达自己的看法。
3.知道遇事不慌乱，要踊跃想方法。
着力点是感知和理解 " 好运 " 一词。
三、说教法、学法：1、说教法 : 依据大班少儿的认知劳动生产率，实质状况和绘本阅读的特色。
我使用了直观演示法，经过直接刺激少儿的试听器官使教课进行的生动开朗，并经过多样性开放式的发问指引少儿有目地的认真的察看。
活动中我还运用了猜想议论法，知足少儿的迷惑心理，最后有效的达成教课目的。
2、说学法： < 大纲》中指出： " 鼓舞少儿勇敢清楚的表达自己的想法和感觉，发展少儿语言表达和思想能力。
幼儿园大班绘本：我的幸运一天(说课稿含课件)
幼儿园大班绘本：我的幸运一天(说课稿含课件)各位评委老师好，我今天说课的内容是大班绘本阅读活动《我的幸运一天》绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书，一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将影响他今后是否喜欢读书，下面我就从教材、目标、教法和学法、教学程序等几个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
一、说教材《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。
从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根1据本教材的内容和大班幼儿的年龄特点，贯彻指南精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了一下目标：1、阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知幸运一词。
2、感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。
3、知道因而不慌张，要积极的想办法。
在这里目标具有三维性，既有独立表达的成分又有相互融合的一面，且具体可操纵。
本次活动我把阅读绘本中的画面及人物情态，初步理解会本内容为活动的重点、难点是感知和理解幸运一词，并预设各教学环节围绕目标、突出重点、客服难点。
大班语言《我的幸运一天》
大班语言《我的幸运一天》活动目标：1、理解故事的内容，体验斗智斗勇的故事情节，敢于想象和猜测。
2、知道在生活中遇到危险时不害怕、不紧张、开动脑筋，想办法保护自己。
活动准备：故事PPT活动过程：一、导入师：这是什么字（幸运），什么是幸运呢？（是指运气好，很难发生的好事竟然发生了）你们遇到过幸运的事情吗？师：今天，我们就来分享一个关于幸运的故事，就叫《我的幸运一天》，画面上有谁呀？当小猪和狐狸碰面了，你觉得会是谁的幸运一天呢？（举手表决）好吧！让我们一起来看一看。
二、看图理解故事1、观察图一（1）师：一天，一只饥饿的狐狸准备出门找午餐。
他在干什么呀？（修爪子好去抓动物）（2）师：忽然传来了一阵敲门声。
“嗨小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”2、观察图二，揣摩小猪和狐狸的想法；（1）小猪看见狐狸怎么样呀？心里是怎么想的呢？你从哪里看出来它害怕的？小猪多么不幸呀，居然，走错了门。
那狐狸心情是怎么样子的？谁来做做看？会怎么做呢？狐狸说：这真是我的幸运一天，午餐居然自己送上门来了！哈哈哈哈！狐狸夹着小猪，把他拖进了屋。
（2）师：看到这里你觉得谁幸运？为什么？说说你的理由。
3、猜测小猪和狐狸发生的事情；（1）怎么办？这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗？如果你是这只小猪，你怎么办？我们来听听这只小猪的办法是什么，（放话外音）咦，小猪怎么要狐狸帮他洗澡呢？（2）小猪的要求狐狸会答应吗？我们来看看它怎么做的？谁来说一说？（你真棒，会用“先。
再。
然后。
最后。
”说话）（3）可刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!如果你是小猪，你还有妙招吗？（幼儿讨论）（4）狐狸再干什么？狐狸累成怎么样了？（眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了，满头大汗！按摩很累，是吗？来试试，给老师按摩，给同伴按摩，多用点劲呀，小猪的皮很厚的！）真的很花力气！很费劲！！（6）呀？狐狸哪里去了？（累晕了！）它怎么会晕到的？（上了小猪的当，为小猪做了那么多事情！把自己累坏了！）于是村里最干净，最肥、最柔软的小肥猪怎么做的？三、对比幸运的转变1、师：现在你觉得，谁更幸运呢？为什么呢？小结：本来小猪走错门，让狐狸得到一份送上门的幸运大餐，可狐狸却上了当，用了所有的力气帮小猪洗澡呀按摩呀，结果，累趴下了，变成了“倒霉的一天”。
大班语言我的幸运一天 幼儿园大班语言教案PPT模板下载
（2）狐狸在为小 猪准备午餐前做了
哪些事情...
（1）狐狸是怎样 为小猪准备洗澡水
的！（引...
（3）原来小猪又 想到了第三个办法，
这回狐...
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
四、请幼儿表演故事
1、这本书的 是谁写的是 谁画的？
（作者：庆...
05
5、请替换 自己的演示 内容
三、分段欣赏故事的细节部分， 并鼓励幼儿大...
2、请幼儿观看中 间部分，引导幼儿
观察狐狸...
1、讲述开始部分， 并引导幼儿想象下
面的情...
3、你觉得这到底 是谁的幸运一天？
为什么是...
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
04 四、请幼儿表演故事
一、引发幼儿对故事的兴趣。
1、师：有一 只小猪想去 找朋友小兔 子玩，可...
2、取出图书：
二、教师完整的将故事讲一遍。
01
1、请替换 自己的演示 内容
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
04
4、请替换 自己的演示 内容
06
6、请替换 自己的演示 内容
2、请幼儿跟 着音乐的节 奏，一起参 与表演。...
感谢观看
大班语言我的幸运一天
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
大班语言我的幸运一天
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1288字符
大班早期阅读《我的幸运一天》
大班早期阅读《我的幸运一天》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动：故事《我的幸运一天》
幼儿园大班语言活动：故事《我的幸运一天》含课件活动目标：1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。
2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。
3、懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。
活动重点：理解故事的主要内容，感受人物的性格特征活动难点：根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。
活动准备：教学课件活动过程：一、激发幼儿倾听故事的兴趣1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？2、出示封面师：故事的名字叫《我的幸运一天》。
谁知道什么叫做幸运'？小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。
师：那今天会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。
二、分段讲述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。
1、（一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想）提问：狐狸会想些什么呢？2、（如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
狐狸打开门门外站着一只小肥猪。
）提问：当小猪看见开门的是狐狸，小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？师：谁来学学看。
（小猪害怕的样子）3、（他一把抓住小猪现在，就请你到烤锅里去吧！）提问：你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
师：狐狸又会怎么做呢？可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？4、（救命！救命！、放开我、放开我！挣扎也没有用了。
好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。
可是，我有一件事情要说。
什么事？狐狸吼道。
恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。
难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。
）师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗？为什么？5、（恩，狐狸自言自语道：他是很脏。
于是，狐狸开始忙起来了，他在干什么呀？）（出示图五）幼：他在捡树枝，生火，拎水。
大班语言活动《我的幸运一天》
大班语言活动《我的幸运一天》活动目标：1.通过观察模仿画面中的人物表情、动作来揣摩角色的心理变化，感受故事的诙谐幽默，大胆地猜测和自信的讲述。
2.培养孩子在表达时注意使用连词句式：“先..再...然后..最后...”的良好语言表达习惯。
3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。
活动重点：感受故事的诙谐幽默，知道生活中遇到困难时要动脑筋积极解决。
活动难点：培养孩子在表达时注意使用连词句式和良好语言表达习惯。
活动准备：1.ppt课件；2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣（一）游戏：幸运大抽奖。
师：恭喜你获得了今天的奖品，你真幸运！大家知道幸运是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
提问：你遇到过幸运的事吗？2.出示故事中主人翁的图片。
提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢？是什么幸运的事情呢？过渡：到底是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。
二、共同阅读－理解故事，大胆表达（一）小猪误闯狐狸的家。
提问：这是谁的家？门外会是谁？狐狸心里怎么想的？讨论：小猪该怎么办？（二）讲述故事：狐狸帮小猪洗澡提问：狐狸都忙着干些什么？狐狸在忙碌的过程中心情怎么样？小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢？（三）观察图片：狐狸为小猪准备午餐提问：聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢？狐狸在忙些什么狐狸现在心情怎么样？小猪的心情怎么样呢？（四）猜一猜：狐狸为小猪按摩。
1.猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗？小猪会想什么办法，对狐狸说什么？2.观察讲述狐狸为小猪按摩3.互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样？你被他按摩觉得怎么样？（五）讲述小猪逃离狐狸家提问：小猪为了逃出抓狸的家，想了几次办法？小结：小猪想了三个办法，让狐狸累趴下了，最后自己逃出了狐理的家。
三、情感升华感受曾慧的力量（一）提问：你觉得这是谁的幸运一天，为什么？提问：这是一只怎样的小猪？（二）小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！四、迁移实际经验（一）如果你生活中遇到困难的事情，你会怎么做？（二）小朋友真不错，想出了那么多保护自己的方法，下次我们把这些对付困难的方法，画下来，让更多的人学会保护自己！因为拥有生命才是最幸运的事情！。
幼儿园大班综合活动：我的幸运一天
幼儿园大班综合活动：我的幸运一天参考范本设计思路：《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。
能很好地激发幼儿的阅读兴趣。
通过游戏化阅读，激发了幼儿对阅读的喜爱。
同时，通过音乐游戏化阅读，潜移默化地培养了幼儿对简单节奏型的掌握。
这也正符合《3-6岁幼儿发展指南》中艺术领域中所要求的：能用简单的动作表现自己的情绪。
从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。
这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。
同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
活动目标：1.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本——我的幸运一天，带来的乐趣2.感受幸运，当幸运降临时，可以用动作、表情和乐器，表达幸运时的心情带来的享受，并感受通过演奏打击乐给自己和他人带来快乐的情感3.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜困难。
活动准备：1.物质准备：《我的幸运一天》多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰。
2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事。
活动过程：一、感受幸运教师：今天许老师，带来了一个礼物哦，它是送给班上一位幸运的小朋友的，你想得到他吗?大屏幕上有每一位小朋友的笑脸，一会电脑会随机抽取一个幸运的小朋友，他将成为今日的幸运之星，让我们一起倒数5个数。
教师：我们一起大声说出，他是~~~小朋友。
恭喜~小朋友，你是班级最幸运的人，现在请你和小朋友分享一下，此时此刻，内心的感想吧~教师：在我们的生活中每天都发生着幸运的事情，接下来我们来分享两个小动物的故事，看看谁是那个幸运的小动物。
这个绘本的名字叫做——我的幸运一天。
(教师开始讲故事)二、看PPT赏析绘本：猜测小猪和狐狸发生的事情教师：当狐狸打开门的时候，发生什么事情了呢?——(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?如果你是这只小猪，你怎么办?我们来听听这只小猪的办法是什么，它是怎么说的~~~——(猜测2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?——(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水的时候，洗澡的时候怎么想，所以他怎么做的?(狐狸多累呀，可是，他一点也不在乎，因为他就想吃到香喷喷的猪肉，于是他拼命的卖力的给小猪洗澡!)小猪呢?又在想什么呢?(和你旁边的小朋友商量一下)(它在想，努力的想办法!!眼睛咕噜咕噜的转着。
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活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程一、封面阅读，大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。
提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）
3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。
二、共同阅读，理解故事。
（一）小猪误闯狐狸的家。
提问：1,、这是谁的家？狐狸在干什么？
2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
……现在，就请你到烤锅里去吧！”
（二）想办法逃出狐狸的家。
小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）2、老师讲述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？
4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧……“这真是我最幸运的一天！）
5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？
6、狐狸为什么会晕过去的？
（三）进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、情感升华，感受智慧的力量。
1、提问：这是一只怎样的小猪？
2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！
3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？”
总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。
⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。
⑶迷惑敌人。
取得一切可利用的机会逃生。
⑷寻求帮助。
如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。