外语教学心理学复习题
外语教学心理学试题
外语教学心理学试题一、选择题1. 外语教学中，学习者的认知风格对其学习效果有重要影响。
以下哪种认知风格被认为是“场独立性”？A. 学习者偏好通过内在动机驱动学习B. 学习者倾向于依赖外部反馈和指导C. 学习者喜欢通过直观和感觉进行学习D. 学习者偏好通过逻辑和分析处理信息2. 根据Vygotsky的社会文化理论，以下哪个概念最能够描述学习者通过更有知识的他人的帮助达到更高学习水平的过程？A. 认知冲突B. 近端发展C. 远端发展D. 独立发展3. Gardner的多元智能理论中，认为人类有多种类型的智能，以下哪项不是他提出的智能类型之一？A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际交往智能D. 自然观察智能4. 在外语教学中，学习者的动机可以分为内在动机和外在动机。
以下哪种动机属于内在动机？A. 为了获得家长的赞扬而学习外语B. 为了通过考试而学习外语C. 因为对外语文化感兴趣而学习外语D. 为了将来找工作而学习外语5. Krashen的输入假说理论中，提倡学习者接收到的语言输入应该略高于他们当前的语言水平，这种输入被称为：A. 基础面输入B. 可理解输入C. 过度输入D. 优化输入二、填空题6. 在外语教学中，__________是指学习者在学习过程中产生的焦虑感，这种焦虑可能来源于对语言能力的不自信、对失败的恐惧或是对评价的担忧。
7. __________理论认为，学习者通过模仿、练习和重复来掌握语言结构，这种理论强调了语言形式的准确性。
8. 根据__________理论，学习者在语言习得过程中，会经历从全球理解到细节理解的逐步调整过程。
9. 在外语教学中，__________是指教师根据学习者的具体情况和需求，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
10. __________是一种以学习者为中心的教学方法，强调通过真实情境中的交流和互动来促进语言学习。
三、简答题11. 描述认知主义在外语教学中的应用及其对学习者的影响。
初中英语教育心理学试题及答案
初中英语教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学习者在英语学习中，遇到生词时，首先应该采取的策略是：A. 忽略它B. 查字典C. 猜测词义D. 问老师2. 根据教育心理学，以下哪项不是有效的学习策略？A. 制定学习计划B. 定期复习C. 只学习感兴趣的内容D. 与他人合作学习3. 学习者在学习英语时，经常感到焦虑和恐惧，这属于哪种心理现象？A. 学习动机B. 学习焦虑C. 学习兴趣D. 学习态度4. 在英语学习过程中，以下哪项是促进学习者记忆的有效方法？A. 死记硬背B. 边听边写C. 只读不写D. 重复阅读5. 教育心理学认为，以下哪种学习风格更有利于学生对知识的深入理解？A. 视觉学习B. 听觉学习C. 动手操作D. 混合学习二、填空题（每题2分，共10分）6. 学习者在学习英语时，应该_________（保持积极的学习态度）。
7. 教师在教学过程中，应该_________（鼓励学生提问）以增强学生的参与感。
8. 教育心理学中，_________（自我效能感）是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
9. 学习者在学习英语时，可以通过_________（分组讨论）来提高语言实践的机会。
10. 教育心理学认为，_________（正面反馈）可以增强学生的学习动机。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 描述教育心理学中“元认知”的概念及其在英语学习中的应用。
12. 解释“学习风格”的不同类型，并举例说明如何根据学习风格调整教学方法。
13. 阐述如何通过教育心理学的方法，帮助学生克服英语学习中的困难。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述教育心理学在提高英语教学效果中的作用。
15. 分析当前初中英语教育中存在的问题，并提出基于教育心理学的解决方案。
五、案例分析题（10分）16. 假设你是一名初中英语教师，班上有一个学生经常在英语课上表现出不感兴趣，甚至有时显得焦虑。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
心理学考试题及答案英文
心理学考试题及答案英文1. What is the scientific study of behavior and mental processes called?A. SociologyB. PsychologyC. BiologyD. AnthropologyAnswer: B2. According to Freud's psychoanalytic theory, which part of the mind is responsible for moral conscience and judgment?A. IdB. EgoC. SuperegoD. LibidoAnswer: C3. What is the term for the phenomenon where a person's behavior is influenced by the presence of others, even when they are not interacting?A. Social FacilitationB. GroupthinkC. DeindividuationD. Social LoafingAnswer: A4. Which of the following is not a stage in Erikson's theory of psychosocial development?A. Trust vs. MistrustB. Industry vs. InferiorityC. Identity vs. Role ConfusionD. Self-Actualization vs. StagnationAnswer: D5. In the context of learning theory, what is the term for the process by which behavior is changed through the consequences that follow it?A. Classical ConditioningB. Operant ConditioningC. Social LearningD. Cognitive DissonanceAnswer: B6. What is the term used to describe the phenomenon where people tend to remember information that confirms their pre-existing beliefs or expectations?A. Confirmation BiasB. Availability HeuristicC. AnchoringD. Illusory CorrelationAnswer: A7. Which of the following is a characteristic of a Type A behavior pattern?A. Competitiveness and a sense of urgencyB. Relaxation and a laid-back attitudeC. Low levels of hostility and aggressionD. High levels of patience and toleranceAnswer: A8. What is the term for the process by which a person's thoughts, feelings, and behaviors are influenced by their perception of the self?A. Self-Perception TheoryB. Self-Efficacy TheoryC. Self-Fulfilling ProphecyD. Social Identity TheoryAnswer: C9. Which of the following is not a component of the Big Five personality traits?A. OpennessB. ConscientiousnessC. Emotional StabilityD. AgreeablenessE. HumorAnswer: E10. What is the term for the tendency of people to attribute their own behavior to external factors, while attributing the same behavior in others to internal factors?A. Fundamental Attribution ErrorB. Self-Serving BiasC. Actor-Observer BiasD. Halo EffectAnswer: A。
广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题1
广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题一、单项选择题1.外语教学法中的_____以心理学上的机械主义为理论基础。
2.当人们在交谈中提到“黄山”时, 头脑中重现迎客松的形象, 这是_____。
3.二十世纪四十年代美国兴起的_____, 其理论基础除结构主义语言学外, 就是行为主义心理学。
4.行为主义心理学的创始人是_____。
5._____是语言最小的意义单位, 可有一个或多个音节构成。
6.心理学家_____提出的有名的效果率认为；随伴满意的事态发生的反应将及情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则及情境的联结将削弱。
7.一般认为, 对外语教学的比较系统的心理学研究, 是以前苏联_____1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。
8.确认知觉本身显示出一种整体性, 认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了_____的影响。
9.认知心理学可以认为是传统的意识心理学和_____的混合体。
10.根据加涅的学习条件理论对学习的分类, 经典条件反应属于_____。
11.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号, 但事过之后就记不得此电话号码了, 这种记忆类型是_____。
12._____提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学。
13.“心不在焉, 则黑白在前而不见, 雷鼓在侧而不闻”这句话说明人的心理活动过程离不开_____。
14.“提供的内容应及谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的_____。
15._____是用以构成句子或话语的最小单位, 必须至少由一个自由词素组成。
16.看到一张桌子, 听到一首乐曲, 闻到一种菜肴的芳香, 这些都是_____现象。
17.在幼儿习得语言的“电文阶段”中, 下列词类中的_____先学。
18.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室, 使心理学成为一门独立科学的学者是_____。
19.当人们在交谈中提到“北京”时, 头脑中重现天安门的形象, 这是_____。
外教心理学复习题
外语教学心理学复习题一（1-7章）一、选择题1.下列心理学家-------不属于行为主义。
A斯金纳 B布鲁纳 C 华生2.下列心理学家------不属于认知心理学派。
A 巴普洛夫 B皮亚杰 C布鲁纳3.乔姆斯基的转换生成语法以------为基础。
A 行为主义心理学B 认知心理学 C格式塔心理学4.社会观察学习理论的代表人物是-------- 。
A 斯金纳 B加涅 C 班杜拉5外语教学的听说法是建立在-------心理学基础之上的。
A行为主义 B 格式塔 C认知心理学6.奥苏泊尔倡导---------学习。
A 发现 B试误 C阐释7.语言的基本功能是------。
A 思维 B交际 C文化8.借助计算机模拟人类认知和行为活动的是-------理论。
A 行为主义 B信息加工 C格式塔9. 斯金纳的操作性学习指的是-------- 。
A. S-R B. R-S C.S-O-R10.以克拉申的习得理论为基础的外语教学法是-----。
A 自然法B直接法 C交际法二、填空题1. 行为主义心理学家桑代克认为，学习是一种不断尝试、错误的过程，这便是------式学习。
2. 在格式塔心理学里，人的心理具有“完形”即--------功能，如豁然开朗、恍然大悟。
3.根据皮亚杰的认知发展理论，当新信息与人的现有心理图式具有一致性并被纳入现有心理图式，这个过程叫-------；而当新信息与现有心理图式不一致时，须改变现有图式以便吸纳新信息，这个过程叫------。
4. 感觉是人脑对事物——的反映，而知觉是对事物的——反映。
5.感觉和知觉属于——认识。
言语感知属于——信号系统活动，而言语理解则是——信号系统活动。
6.在言语交际活动中，人们感知到的是——，理解到的是——。
7.从言语感知到理解是从语言的——结构到——结构的过程。
8.日常交际过程中，言语感知主要涉及——，——，——等感觉。
9.听觉的主观感受是——，——，和——，分别对应于声学上的——，——和——三个概念。
外语教学心理学试题
外语教学心理学试题一、选择题1. 心理学与外语教学的关系是：a) 心理学是外语教学的理论基础b) 心理学是外语教学的方法论c) 心理学只是外语教学的辅助工具d) 心理学与外语教学没有直接关系2. 学习动机是指学生对学习的内在动力和目标意识。
以下哪种因素可以增强学生的学习动机：a) 给予及时的积极反馈b) 增加学习任务的难度c) 强制性地要求学生学习d) 忽视学生的个体差异3. 以下哪种学习策略是一种发散性思维策略：a) 记忆单词时使用联想法b) 反复朗读课文以提高口语流利度c) 确定学习目标并制定计划d) 增加学习时间以提升学习效果4. 有效的外语学习策略应具备以下哪些特点：a) 个体化和可操作性b) 死板和临时性c) 无关和复杂性d) 普遍性和迅速性5. 以下哪种教学方法注重学生积极参与与合作：a) 传统的讲授法b) 归纳法c) 合作学习法d) 认知学习法6. 学习者的自我效能感是指：a) 学习者对自己的英语水平的评价b) 学习者对自己的学习能力的信心感c) 学习者对自己的英语学习动机的评估d) 学习者对自己的记忆能力的评价二、填空题1. 舒适学区的概念由______________教授首先提出。
2. 在外语教学中，______________对学习成就具有重要影响。
3. 情感因素对外语学习影响较大，其中______________是学习者情感体验的核心。
4. 学习者的______________可以影响其学习动机和学习效果。
5. 个体差异对外语教学心理学来说具有重要意义，不同学习者的______________会影响其学习方法和策略的选择。
三、简答题1. 请简要解释“外语教学心理学”的概念及其研究内容。
2. 简述学习者的个体差异对外语教学的意义，并提供一种解决个体差异的具体方法。
3. 请列举三种可以帮助提高学生学习动机的方法。
四、论述题请结合实际案例，论述心理学在外语教学中的应用价值，并分析心理学在教学过程中可能遇到的挑战和解决方法。
广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题汇编
广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题一、单项选择题1.外语教学法中的_____以心理学上的机械主义为理论基础。
2.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎客松的形象，这是_____。
3.二十世纪四十年代美国兴起的_____，其理论基础除结构主义语言学外，就是行为主义心理学。
4.行为主义心理学的创始人是_____。
5._____是语言最小的意义单位，可有一个或多个音节构成。
6.心理学家_____提出的有名的效果率认为；随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。
7.一般认为，对外语教学的比较系统的心理学研究，是以前苏联_____1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。
8.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了_____的影响。
9.认知心理学可以认为是传统的意识心理学和_____的混合体。
10.根据加涅的学习条件理论对学习的分类，经典条件反应属于_____。
11.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不得此电话号码了，这种记忆类型是_____。
12._____提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学。
13.“心不在焉，则黑白在前而不见，雷鼓在侧而不闻”这句话说明人的心理活动过程离不开_____。
14.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的_____。
15._____是用以构成句子或话语的最小单位，必须至少由一个自由词素组成。
16.看到一张桌子，听到一首乐曲，闻到一种菜肴的芳香，这些都是_____现象。
17.在幼儿习得语言的“电文阶段”中，下列词类中的_____先学。
18.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是_____。
19.当人们在交谈中提到“北京”时，头脑中重现天安门的形象，这是_____。
20.在幼儿习得语言的“电文阶段”中，下列词类中的_____先学。
外语教学心理学复习提纲1
• 六、 论述题 （本大题共 小题，每小题 本大题共2小题 小题，
10分， 共20分） 分 分 • 51. • 52. 请谈谈如何帮助学生对外语学习保持 积极的心理状态。 积极的心理状态。
第一章
心理学与外语教学
科学心理学的诞生 科学心理学，父亲是哲学，母亲是生理学。
“心理学有一个漫长的过去，但只有一个短 暂的历史” Ebbinghours,1908） 暂的历史” （Ebbinghours,1908）
• 心理学基础： 心理学基础： • 行为主义心理学，分经典行为主义理论和新行 行为主义心理学， 为主义理论。前者的代表人物是美国心理学家 为主义理论。 华生（ ），其行为主义心理学公式 华生（J.B.Watson），其行为主义心理学公式 ）， 反应（ ），认为人类的心理活 为：刺激 – 反应（S – R），认为人类的心理活 ）， 动和行为都是看到了某一外界事物（即刺激） 动和行为都是看到了某一外界事物（即刺激） 后所作出的反应。 后所作出的反应。新行为主义理论的代表人物 为另一个美国心理学家斯金纳（ 为另一个美国心理学家斯金纳（B.F.Skinner）。 ）。 他把人类的学习（行为）看成是一种操作（ 他把人类的学习（行为）看成是一种操作（行 ），而操作条件作用的规律是强化 而操作条件作用的规律是强化。 为），而操作条件作用的规律是强化。
直接法 Direct Method “直接法”定义： 直接法” 直接法 定义： 用目的语教授目的语，不用学生的母语， 用目的语教授目的语，不用学生的母语，不用 翻译，也不注重语法形式的第二语言/外语教学 翻译，也不注重语法形式的第二语言 外语教学 又叫“改革法” 自然法” 法。又叫“改革法”、“自然法”。 • 主要代表人物： 主要代表人物： • 有德国的贝立兹(M.D.Berlitz)、法国的古安 有德国的贝立兹 、 ）、艾 （F.Gouin)、英国的帕默（H.F.Palmer）、艾 、英国的帕默（ ）、 盖尔特(B.Eggert），出现于 世纪后半叶的西 ），出现于 盖尔特 ），出现于18世纪后半叶的西 欧。
初中英语教育心理学试题及答案
初中英语教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 英语学习中，学生经常感到困难，这可能是因为：A. 学生不努力B. 学生缺乏学习策略C. 学生对英语不感兴趣D. 学生智力水平有限2. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该：A. 只关注学生的个人能力B. 创造一个支持性的社会环境C. 完全依赖于学生自我学习D. 忽视学生的文化背景3. 下列哪项不是有效的学习策略？A. 制定学习计划B. 积极参与课堂讨论C. 避免与他人交流D. 定期复习4. 心理学中的“自我效能感”是指：A. 个人对自己能力的评估B. 个人对他人能力的评估C. 个人对环境的适应能力D. 个人对学习内容的兴趣5. 以下哪种方法可以提高学生的英语听力理解能力？A. 增加课堂讲解时间B. 减少听力练习C. 鼓励学生多听英语歌曲D. 只使用母语教学6. 根据布鲁纳的认知发展理论，教学应该：A. 从简单到复杂B. 从复杂到简单C. 只教授基础概念D. 忽略学生的先前知识7. 学习英语时，学生经常遇到的最大障碍是：A. 缺乏学习资源B. 缺乏学习动力C. 缺乏学习时间D. 缺乏学习环境8. 以下哪项不是有效的记忆策略？A. 制作思维导图B. 重复阅读C. 过度依赖死记硬背D. 利用联想记忆9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求10. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确课堂规则B. 鼓励学生自主学习C. 忽视学生的行为问题D. 及时反馈学生表现答案：1. B2. B3. C4. A5. C6. A7. B8. C9. D 10. C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述英语学习中常见的几种学习策略，并说明其重要性。
答：英语学习中常见的学习策略包括：制定学习计划、积极参与课堂讨论、定期复习、利用联想记忆等。
这些策略的重要性在于它们可以帮助学生更有效地组织学习过程，提高学习效率，加深对知识的理解和记忆。
外语教学心理学
外语教学心理学第一篇：外语教学心理学名词解释1.动机：是促进达到目的的动因，通常产生于某种需要。
2.记忆：是过去经验在人脑中的反映，也是人类对客观现实的反映。
识记、保持、再认和重现是记忆的基本过程。
3.复用：在心理学上复用指的是在记忆中再现某种材料，也就是在没有言语信息输入的情况下主动地再现材料。
4.社会学习理论：班杜拉等人提出的社会学习理论，采纳行为主义的塑造原理，更主张人类进行的大量学习是通过观察别人的熟练反应，然后再努力模仿示范者的反应才完成的。
5.前摄抑制：指先学习的材料对后学习的材料的保持所产生的干扰作用。
6.倒摄抑制：指后学习的材料对先学习的材料的保持所产生的干扰作用。
7.随意注意：是具有自觉地目的，而且要求作一定的意志努力的注意。
8.词汇检索：是人脑中存在着类似词典的内部词汇，从记忆中寻找提取这些词汇的信息。
9.智商：心理年龄（MA）与实际年龄（CA）之比。
10.图式：是皮亚杰用于人们为对付环境中各种特殊情境而发展的思维结构，构成可能有组织或有结构的行为型的认知能力。
11.技能：是顺利完成某种任务的活动方式，包括心智活动方式。
12.知识：是以经验或理论的形式存在于人脑中的对客观现实认识的结果，反映客观事物的属性与关系。
13.语法教学的归纳法：归纳的过程即由特殊到一般的过程。
采用归纳法进行语法教学，在学习者就特定结构的使用进行练习之前，先让他们接触一定数量的实例，使从中概括出该结构的有关规则。
通常进行大量练习应用所学语法规则。
14.感觉记忆：指感知停止后瞬间即逝的记忆，是将进入的感觉信息保持到某类型被认知的系统。
15.语感：在心理学上应属于被称为理智感的情感范畴。
应理解为对语言的感性反映。
语言联系和关系的所有这些感性反映形式构成巨大而复杂的感性复合体，这便是语感。
16.气质：是个性心理的重要特征之一，表现于心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度，以及心理活动的指向性特点（外倾或内倾）。
外语教学心理学复习提纲PPT课件
弗洛伊德的弟子们 • Freud的生命力在于临床效果，他50年如一日，从1923年患口腔癌后，
16年33次手术，说话困难，仍坚持看病，直到逝世前2个月。
• 弗洛伊德最为器重的两个大弟子阿德勒和荣格后来相继背叛了他，各自建 立了新的学派。
• 新精神分析学派的研究者抛弃了弗洛伊德的泛性论，强调社会、文化等因 素的作用。
“整体大于部分之和”
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行为主义
• 人物：华生；斯金纳 • 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对
内省，主张用实验方法。 • 目标：揭示刺激和反应之间的确定关系 • 强调环境决定论：个体行为非与生俱来，而
是被动学习的结果。
“给我一打健康的人类婴儿，让我在由我控制 的 环 境 中 培 养 他 们第1，6页/无共4论5页他 们 的 天 资 、 能 力 、 父 母
• 二．填空题 （本大题共10小题，每小题1分，共10分） • 11．情节记忆记录个人的某些经验和情节，而语义记忆则储存_____________和规则。 • 12．用于在长时记忆中储存信息的诸种记忆代码中，最重要的代码是___________。 • 13．言语产生过程主要包含计划和______________这两个步骤。
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心理学的哲学根源
心理学是研究心灵的学问。
Psychology = psyche + logos
心灵、灵魂 讲述、解说
✓古希腊哲学家苏格拉底:“认识你自己” ✓柏拉图:理性、意志和情欲的人性三因素学说，天赋
观 ✓亚里士多德:认为知识来源于后天经验，由感官经验
得到资料，经理性处理，即得知识。《论灵魂》
（Peri Psyches），这是西方历史上第一本心理学专
双语教育心理学期末考试复习最终版
一、英汉互译及名词解释1、reflective(反思)有意识的去思考、选择、应对reflexes（反射）对应激的反应。
Antecedent stimuli先行刺激Rehearsal复述2、educational psychology is the study of learners, learning and teaching。
3、case study案例分析4、positive correlation正相关negative correlation负相关5、insight（顿悟）突然看出问题情境中的各种关系并产生了领悟和理解。
6、descriptive studies（描述性研究）不涉及两个或多个变量之间的关系，而只对一些事件或现象进行描述7、experimentation实验法participants/subject被试8、statistically significant统计学意义9、action research行动研究10、development（发展）个体从受精卵到死亡身上所发生的系统的连续的变化过程。
11、organization组织是个体在处理其周围事物时，能统合运用其身体与心智的各种功能，从而达到目的的一种身心活动历程。
12、set（定势）之前发生的知觉对当前知觉的影响，影响或决定同类后继心理活动的趋势或形成的现象。
13、scheme（图式）格局，指动作结构和运算结构，是用来应对或解释某些经验的有组织的思维和行为模式。
adaptation（适应）指的是个体的认知结构或图式因环境限制而主动改变的心理历程。
assimilation（同化）把环境因素纳入机体既有的图式或结构中的过程。
accommodation（顺应）指当主体不能利用原有图式接受或解释新刺激时，其认知结构随新刺激影响和改变的过程。
equilibration（平衡作用）平衡是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。
外语教学心理学练习题
外语教学心理学练习题
1. 外语学习者的心理因素对其学习效果有重要影响。
请列举至少三个影响外语学习的心理因素，并简要说明它们是如何影响学习效果的。
2. 描述动机在外语学习中的作用，并解释如何通过教学策略提高学习者的动机。
3. 根据Vygotsky的社会文化理论，解释学习者如何通过与他人的互动来促进语言学习。
4. 描述焦虑在外语学习中的作用，并讨论教师如何帮助学生管理学习焦虑。
5. 阐述自我效能感对外语学习者的重要性，并提出一些提高学习者自我效能感的方法。
6. 描述元认知策略在外语学习中的作用，并给出一些具体的元认知策略的例子。
7. 根据Ausubel的认知结构理论，解释如何通过教学设计来促进学习者的认知结构发展。
8. 讨论情感过滤假说，并说明教师如何通过减少情感过滤来提高语言输入的效果。
9. 描述学习风格对外语学习的影响，并讨论教师如何识别并适应不同学习者的学习风格。
10. 阐述合作学习在外语教学中的优势，并设计一个合作学习活动来提高学生的交际能力。
外语教学心理学复习提纲
外语教学心理学复习提纲简答题：1.收购活动的一般类型是什么？p2702.什么是词的中心意义和具体意义？举例说明。
p2173.简述皮亚杰的同化调节理论。
p304.外语词的被习得有何表现？p2265.影响技能学习的因素有哪些？p2366.记忆的基本过程有哪些？p1857.语法教学的目标是什么？p2458.简要描述克拉欣输入假说P268的主要内容9.写作中通常可采取哪些策略帮助组织思想？p322-32410.传授和培养外语知识和技能的能力的主要表现是什么？第34911页。
单词进入口腔的现象意味着什么？p18112.什么是阅读教学的总体设计原则。
p30113.语感的心理特征是什么？影响语感形成的因素有哪些？p11214。
作为一种运动技能，写作的特点是什么？30615页。
发展英语口语的方法是什么？p26316.从心理学观点分析，词的结构包含哪些基本方面？p21417.语言的结构层次有哪些？p4718.归纳法语法教学的特点是什么？p24719。
外语教学通常包括这些主要方面。
p15-1620.按照美国心理学家布鲁纳的观点，人们通过哪些方式认识事物？p3121.班杜拉在分析观察学习时强调了那几个过程？p3522.语言学家哈利戴热为语言有那几种功能？p5123.加涅把学习分成了几种类型？p3624.知觉具有哪些特点？p11425.简要描述影响内部词汇检索的因素。
p12526。
什么样的动机可以按性质划分？p33727。
写作过程中有哪些心理活动？1828页。
言语的产生是什么？p57论述题：1.影响口腔发育的因素P2772.试分析外语学习者心理上的个别差异的表现。
p3413.描述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。
p11-124。
结合教学实践，谈谈如何有效地掌握课堂。
p3555.请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。
p329-3396.联系教学实际谈谈如何帮助学生有效的习得词汇。
p2297.联系实际论述影响阅读教学的相关因素。
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外语教学心理学复习题一参考行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。
行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。
早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
行为主义者的主要人物(依据时间先后粗略的排列):罗意德·摩根（C. Lloyd Morgan）伊万·巴甫洛夫爱德华·桑代克约翰·华生爱德华·C·托尔曼（Edward C. Tolman）克拉克·L·赫尔（Clark L. Hull）J·R·坎特（J. R. Kantor）吉伯特·赖尔（Gilbert Ryle）伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳认知心理学是心理学发展的结果，它与西方传统哲学也有一定联系。
其主要特点是强调知识的作用，认知心理学对知识的分类认为知识是决定人类行为的主要因素。
这个思想至少可以追溯到英国的经验主义哲学家如培根、洛克等人。
笛卡尔强调演绎法的作用，认知心理学重视假设演绎法。
康德的图式概念已成为认知心理学的一个主要概念。
认知心理学也继承了早期实验心理学的传统。
19世纪赫尔姆霍茨和东德斯提出的反应时研究法，今天是认知心理学家广泛采用的方法，并已有了新的发展。
冯特是现代实验心理学的奠基人，认知心理学对心理学的对象和方法的看法与他的观点很接近。
他认为心理学的对象是经验，是意识内容，方法是控制条件下的内省。
有些心理学家说，认知心理学又返回到冯特的意识心理学上去了，所不同的是方法更加可靠，更加精巧了。
詹姆斯关于两种记忆，即初级记忆和次级记忆的提法，今天已成为认知心理学关于记忆研究的基础。
格式塔心理学对认知心理学的影响很明显。
它以知觉和高级心理过程的研究著称，强调格式塔的组织、结构等原则，反对行为主义心理学把人看成是被动的刺激反应器。
这些观点对认知心理学有重大影响，如认知心理学把知觉定义为对感觉信息的组织和解释，强调信息加工的主动性等。
在方法上，格式塔心理学主张研究直接的生活经验，主张把直接的生活经验材料与实验资料结合起来，如重视观察者对自己知觉内容的直接描述，并把这个方法称为现象学方法。
这种观点，既不同于冯特和铁钦纳只承认经过严格训练的被试的内省，也不同于行为主义只重视实验室实验的做法，却与认知心理学的基本观点相一致。
认知心理学是反对行为主义的，但也受到它的一定影响。
认知心理学从行为主义那里接受了严格的实验方法、操作主义等。
近年来，认知心理学已不专注于内部心理过程的研究，也注意了行为的研究。
一般认为，人们使用从环境得来的信息，结合记忆内存储的东西，指导未来的行为，并塑造生活环境。
一、选择题1.下列心理学家-------不属于行为主义。
P18 A斯金纳P45B布鲁纳(结构主义) C 华生2.下列心理学家------不属于认知心理学派。
A 巴普洛夫P2 B皮亚杰P29 C 布鲁纳3.乔姆斯基的转换生成语法以------为基础。
P43A 行为主义心理学B 认知心理学C格式塔心理学D唯理主义4.社会观察学习理论的代表人物是--- 。
P33 A 斯金纳B加涅C班杜拉5外语教学的听说法是建立在-------心理学基础之上的。
P4A行为主义 B 格式塔C认知心理学6.奥苏泊尔倡导---------学习。
P32 A 发现B试误C阐释7.语言的基本功能是------。
A 思维B交际C文化8.借助计算机模拟人类认知和行为活动的是-------理论。
P26A 行为主义B信息加工C格式塔9. 斯金纳的操作性学习指的是--- P22 A. S-R（应答性行为）B.R-SC.S-O-R(o指的是有机体)10.以克拉申的习得理论为基础的外语教学法是-----。
P8A 自然法B直接法C交际法二、填空题1. 行为主义心理学家桑代克认为，学习是一种不断尝试、错误的过程，这便试误式学习。
P182. 在格式塔心理学里，人的心理具有“完形”即？功能，如豁然开朗、恍然大悟。
P243.根据皮亚杰的认知发展理论，当新信息与人的现有心理图式具有一致性并被纳入现有心理图式，这个过程叫同化；而当新信息与现有心理图式不一致时，须改变现有图式以便吸纳新信息，这个过程叫调节。
(老师上课讲的)P314. 感觉是人脑对客观事物的个别属性的主观反映，而知觉是对事物的?反映。
知觉是分析器对外界事物、现象的整体进行的直接反应，是脑形成整体性映象的认知过程。
P925.感觉和知觉属于感性认识。
P92言语感知属于第一信号系统活动，而言语理解则是第二信号系统活动。
P936.在言语交际活动中，人们感知到的是第一信号系统活动，P92理解到的是第二信号系统活动。
P937.从言语感知到理解是从语言的表层结构到底层结构的过程。
P948.日常交际过程中，言语感知主要涉及听觉、视觉、动觉等感觉。
P949.听觉的主观感受（体验）是音高，响度和音色，分别对应于声学上的频率，强度和振动三个概念。
10.在言语交际过程中，听觉感受到的韵律因素主要包括语调，重音和节奏。
P9811.在阅读过程中，一次注视所看到的词数叫作视觉幅度亦称周遭幅度，一次注视所理解的词数叫作认知幅度。
P10812.外语能力包括-------，---------和--------。
三、判断题1. 鹦鹉学舌属于认知学习。
2.电子游戏、程序教学基于斯金纳的操作性条件反射。
3.根据巴普洛夫关于连个信号系统的理论，外语学习（第二信号系统）需要通过母语（第一信号系统）来进行。
4.外语教学的视听法是建立在行为主义心理学基础之上的，并在一定程度上受到格式塔心理学的影响。
5.在Littlewood & Harmer看来，交际教学法是对传统教学方法的彻底否定。
6.奥苏伯尔的有意义学习指的是新学习的内容与我们已有的知识经验建立联系，指理解性学习而不是死记硬背的东西。
7.根据加涅学习条件理论，任何学习要想取得好的效果，必须具备适宜的内部和外部条件。
8.内部言语指的是自言自语。
9.内部言语是从深层结构转向表层结构的中间环节，发生在言语理解过程中。
10.言语理解是一个从表层结构到深层结构的译码过程，从词到句到段。
11.学习知识需要特别注重理解。
理解了的知识便于记忆，不需要复习。
12.知识可以通过理解和记忆来学习，技能需要通过模仿和练习获得。
13.外语教学的主要任务是让学生掌握语言知识。
14.语言知识可以通过教师讲解、课本学习、理解并记住来获得，而言语技能必须通过言语实践来掌握。
15.通过听、说、读、写等言语实践活动，既可以掌握语言知识又可以获得言语技能。
16.掌握语言知识和言语技能在途经与方法上有别。
所以，二者应该各自独立、分开教学。
17.阅读所耗的时间主要是注视的时间，因此缩短注视时间可以提高阅读速度。
18.影响注视时间的因素主要是读者对词汇以及材料内容的熟悉程度以及材料内容的难度等。
19.提高阅读速度的策略之一是对阅读材料进行组块。
20.言语动觉包括说话人身体各部分的运动。
四、名词解释1.图式2.发现学习3.观察学习4.有意义学习5.顿悟6.习得7.第一信号系统8.第二信号系统9. 词的表象10.内部言语11.知识12.技能13.词汇检索14.眼忆幅度五、简答题1.巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别？2.根据布鲁纳的观点，人通过哪些方式认识事物？这对外语教学有什么启示？3.一般情况下，学习外语需要经历哪几个步骤？4.在Littlewood & Harmer看来，交际教学法应该怎样合理运用？5.母语学习和第二语言（外语）学习有什么不同？6.克拉申认为，“i+1”为可理解语言输入。
这是为什么？7.在言语交际活动中，说话的音高和响度在一定程度上可以表达某些意义。
试举例说明。
8.在言语交际过程中，语调和重音是如何影响意义表达的？试举例说明。
9.言语知觉通常涉及哪些因素？10.外语言语技能的领会式、复用式和活用式掌握有什么区别？试举例说明。
11.在听力、阅读过程中，词、句、段的理解各受哪些因素的影响？五、论述题1.母语习得和二语（外语）学习有什么区别？这对二语（外语）教学有什么启示？2.什么是语感？哪些因素影响语感的形成？如何培养学生良好的外语语感？外语教学心理学复习题二一、选择题1. 学习外语提倡出声朗读，这是为了增强对语言材料的---------。
A 形象记忆B 情绪记忆C 运动记忆2.选择填空题主要涉及的是学习者记忆过程中的----------。
A识记B 再认C 再现3.在语法课上，老师先讲语法规则，再举例说明，这运用的是-------。
A演绎法B归纳法 C 类比法4.发音、书写主要涉及---------技能。
A 运动B智力C认知5.学习、发展运动技能主要运用--------方法。
A推理B发现C模仿6.新鲜的、不同寻常的刺激物总是能吸引人的注意力，这叫----------。
A随意注意B不随意注意C后随意注意7.在真正的交际过程中，人的注意力集中在言语--------上。
A内容/信息B语言形式C肢体语言8.我们在欣赏英文电影、歌曲时，不知不觉学习了大量的英语语言知识，这个过程叫-----。
A发现学习 B 归纳学习C习得9.听、说技能主要涉及---------。
A领会式掌握 B 复用式掌握C活用式掌握10.对于如”creative”抽象概念的词汇，揭示其词义宜采用-------方法。
A直观 B 上下文语境 C 翻译二、填空题1.短时记忆常通过-------，-------，--------编码处理进入长时记忆。
2.在若干物体中，我们很容易记住其中具有某种独特性的那个，这种现象叫做-----------。
3.词的感性基础指的是词具有一个----、-----、------觉结构。
4.语法有-----------和--------之分。
5.语法内容在外语课本上的比重和安排有多种框架模式。
现行新课程英语教材主要采用------------框架模式。
6.阅读过程主要包括--------和--------两个阶段。
7.初学阅读者常只逐个单词辨认而忽视篇章理解，这便陷入----------。
8.常用的两种阅读策略，一是找出文章大意的快速阅读，即--------，二是寻找具体细节信息的快速阅读，即--------。
三、判断题1. 短时记忆的特点是容量有限（5到9个信息单位）且易遗忘，而长时记忆则具有容量无限不易遗忘的特点。
2.“触景生情”指的是无意重现，即没有预定目的、无需主观努力、自然回想起曾经往事。
3.背诵涉及有意重现和无意重现。
4.词表达的是概念，句子表达的是命题，语段则表达话题。