2016漫画作文例文
2016年全国卷I高考漫画作文
2016年全国卷I高考漫画作文2016年全国卷I高考漫画作文面对高考的结束，人们最关注的还是高考语文，下面是小编整理的全国卷I高考漫画作文，欢迎大家参考!【作文题目】2016年高考语文科目结束，据考生介绍，今年高考作文题为一组漫画，内容是一个小孩100分得到家长一个吻，98分却挨了一巴掌;另一个小孩考试61分得到一个吻，55分挨了一巴掌。
要求考生根据漫画材料，写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【全国卷I高考漫画作文】“如来神掌”管用吗?小左考试得了98分，没得满分，老妈却大发雷霆，一记“如来神掌”在他脸上留下红红的伤痕;小右上次考试没及格，也受了老爹的一掌。
对他们来说，只有满分或进步才能获得赞许。
图中的故事其实经常发生在我们周围。
我想对爸爸妈妈说：每一次考试，当我们成绩退步了，我们也难过、也沮丧，我们需要的是你们的鼓励和帮助。
我们希望与你们在一起分析退步的原因，找到努力的方向。
如果我们已经很努力了，“打”只能让我们更难过，让我们对未来的学习心生恐惧。
我们未来的路上有无数次考试，一次小小的退步甚至失败不算什么，只要我们继续努力向前行走，就一定会迎来成功的喜悦。
爸爸妈妈，无论什么时候，我们都希望背后能感受到你们温暖的.目光，请收起你们的“如来神掌”，那真没用!亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数?考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。
从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。
面对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。
分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习状态和学习方法。
分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。
由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。
如果只是简单地给一个巴掌或一个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗?棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。
2016全国卷漫画作文范文
全国卷漫画作文2016全国卷漫画作文范文2016年高考新鲜出炉，全国统一命题试卷3套，根据不同地区经济、教育等发展程度而区别化对待。
下面是小编整理的2016全国卷漫画作文范文，欢迎大家参考!【作文题目】2016年高考语文科目结束，据考生介绍，今年高考作文题为一组漫画，内容是一个小孩100分得到家长一个吻，98分却挨了一巴掌;另一个小孩考试61分得到一个吻，55分挨了一巴掌。
要求考生根据漫画材料，写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【评析】该漫画由四副独立的人物图片构成，上下左右排列对称均当，并用竖立的矩形方线作为边框，四副人物图片构成一个完整的内容画，从图片表面观察可以认定人物为(小)学生。
其中，两两图片形成鲜明比照。
横向观察，第一组图片是评价主体对考100分和55分学生的不同评价，考100分(满分)的学生脸上有一个被亲过的嘴唇印，考55分(不及格)的学生脸上则是一个巴掌手印，并且考100分的学生脸上洋溢笑容，考55分的学生则愁容满面;第二组图片，则是一个考了98分(未能满分)的学生脸上是一个重重的巴掌印，考61分(刚刚及格)的学生脸上却是一个红红的嘴唇印。
纵向观察，学习成绩好的孩子原先考100分被给予红嘴唇，后来考98分被给予大巴掌;而学习成绩不好的孩子刚开始考55分被给予大巴掌，后来考61分被给予红嘴唇。
1.漫画的画中之言从横向看，第一组图片是家长、老师或其他主体对考试成绩不同孩子所作出的评价：考试成绩好，就对孩子赞扬，孩子也跟着心情好;考试成绩不好，就责备甚至痛下毒手，孩子也变得灰头土脸;第二组图片则是对孩子要求标准的不同，没有考满分就横加指责，刚刚考试及格就大为赞赏，而根据受到的评价不同，孩子的反映也有所不同。
从纵向看，是评价主体(主要是家长)对同一个孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：对学习成绩好的孩子，如果一旦退步就要受到惩处;对学习成绩不好的孩子，如果稍有进步就会得到表扬。
2016年高考漫画满分作文800字
篇一：2016年高考漫画满分作文800字漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。
其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
(简述漫画内容，得出观点。
比喻新奇贴切，夺人眼目。
)孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。
但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有何区别呢?让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。
孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。
父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
(分析家长应正确看待孩子的成绩，不能只看到成绩而忽视了对孩子的全面评判。
)与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。
教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
(分析学校评价教师也不能因成绩而一叶障目。
内容层进，视野逐渐开阔。
)再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
2016年全国一卷高考漫画满分作文
苛求完美，莫若日臻完美纵然如彩虹般炫目，如明月般皎洁，如鲜花般灿然，也抵不过世事变幻。
彩虹会隐去，明月会半阙，鲜花终会落去，既然世界没有完美，那么又何必人为地苛求？或许，接受不完美，日日改进，人生会如微瑕的美玉，愈发温润动人。
有人说：“上帝爱着不完美。
”正如乔布斯拥有的那个“苹果”，有一个恰当的缺口，才有创新与发展的空间，用不完美的理念引领着时代潮流。
世间本无完完全全的完美，如同金无足赤，所以何必苛求？只需“日日积累”“日日新”，才能在回首往事之时，感谢并微笑着接受那个追求进步并越来越接近完美的自己。
漫画中那个成绩优秀的孩子，委屈的神情和脸上鲜红的掌印仿佛在拷问着什么。
其实父母本心亦无可厚非，追求完美是人性所向，上进亦是进步之动力。
然而，两分之差值得如此苛求吗？或许，孩子稚嫩的心灵会留下苛求的烙印，而求之不得之时，除了痛苦与偏执，谁再来教会他正确的态度与方式？另一个孩子简单的满足告诉我们答案：接受不完美的自己。
如《蜗牛》之中唱道：“我要一步一步往上爬，总有一天我有属于我的天。
”曾经为一本儿童绘本《失落的一角》感动。
常有缺憾的一角总抱怨自己的缺憾，而终被他人说动，开始自己一点点努力，雕刻自己，终于把自己雕刻的近乎完美。
玉汝于成的背后不仅仅是艰苦奋斗，而更需要一颗接纳自己不完美的心灵。
若不是真心接受自己的不完美，又怎会脚踏实地地改变自己？怎会因一点点进步就拥有天真的幸福？怎会持续不断通过自我完善一点点接近自己心中圣洁的光芒？不禁又想起了前些日子华为公司的创始人任正非谈及“华为迷航”之恳切发言，与多年前掷地有声的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”二者共同拷问着中国的创新与灵魂之所在。
然而试问：哪一项举世瞩目的科研成果不是失败后一点点修正的结晶？如此苛求完美的教育将何以予创新以宽松的环境？或许唯有像硅谷中的“鼓励创业与宽容失误”的风气，方能营造出一片更纯、更美、更有利于人才自由发展的桃源。
2016年四级漫画作文
2016年四级漫画作文在那幅漫画里呀，我看到好多小朋友都被各种学习的东西压着。
就像我身边的小伙伴们一样呢。
有个小朋友叫小明，他的周末呀，从早到晚都是学习。
早上刚睁开眼，就得去上英语课。
课堂里，老师一直在讲那些单词，像什么“apple”“banana”，小明感觉自己的脑袋都要装不下了。
下了英语课，又赶忙跑去上数学补习班。
数学题可难啦，像一道道小怪兽。
他做着做着就累了，可是还得坚持。
下午还有书法课，小明的小手都写酸了。
这就和漫画里画的一样，家长们都想让孩子学好多好多东西，怕孩子输在起跑线上。
可是这样的话，小朋友们就没有时间玩啦。
我们也想在草地上跑一跑，像小蝴蝶一样自由自在地玩。
我觉得呀，学习是很重要的，但是也不能把我们小朋友弄得太累。
就像花园里的花，要是天天浇水太多，也会被淹死的。
我们也需要时间去放松，去做自己喜欢的事情，这样我们才能开开心心地长大。
那漫画里讲孝顺呢，我就想到我家的事。
我奶奶年纪大了，她住在乡下。
我爸爸可孝顺啦。
每次到了假期，爸爸就会带着我们全家回乡下看奶奶。
爸爸一到奶奶家，就开始忙前忙后的。
他会帮奶奶挑水，那水桶可重了，爸爸的脸都憋得红红的，就像一个大苹果。
然后爸爸还会帮奶奶打扫屋子，把屋子的每个角落都打扫得干干净净的。
我呢，虽然我没有爸爸那么大力气，但是我也会孝顺奶奶。
我会给奶奶捶背，我小小的拳头一下一下地落在奶奶的背上，奶奶就会笑着说真舒服。
我还会给奶奶讲学校里发生的有趣的事情，像我同桌上课打瞌睡，脑袋差点磕到桌子上啦，奶奶听了就会哈哈大笑。
漫画里肯定也是想说孝顺有很多种方式。
就像我和爸爸，我们用不同的方式让奶奶开心。
孝顺不一定要做很大很大的事情，有时候小小的举动，像给奶奶倒杯水，陪奶奶说说话，都能让奶奶感到很幸福。
我们小朋友呀，也要学会孝顺家里的老人呢。
漫画里有关于科技和交流的东西呢。
我就想到我和我的好朋友小强。
我们以前呀，经常一起在院子里玩。
我们会一起玩弹珠，眼睛紧紧盯着弹珠，看它滚到哪里去。
2016高考漫画作文
2016⾼考漫画作⽂⾼⼆语⽂材料何以⾼处不胜寒董越（北京⼤学）⼈处于世间，恰如蜉蝣渺于沧海。
是选择做⼀只曳尾游鱼，乘兴⽽来，了然⾃适；还是选择做那⼀跃龙门的锦鲤，追求飞黄腾达的掌声与荣耀；这⽆⾮是“⼈⽣得意须尽欢“和“直挂云帆济沧海“的两种⼈⽣态度。
是否⼤鹏就⼀定要⼀飞冲天，翔于九天之上？是否可登⾼处，便要永居于⾼，⼀旦拾级⽽下，便要为世之不齿？不知从何时起，“优秀“就像⼀种标签，⼀旦被贴上，就难以摘下，甚⾄成为⼀种责任。
得了⼀百分的孩⼦，成绩优异似乎就成了他的责任，稍有失误，即使仍有不错的成绩，也是被谴责的对象。
⽽曾经不及格的孩⼦，⾃然⽽然被贴上了“六⼗分万岁”的标签，只要刚刚及格，便会得到褒奖。
这种评价标准表⾯上是对”超越⾃我便是胜利“的摇旗呐喊，但更进⼀步，这样的评判是否对那些⾝居“⾼处”的⼈太过不公。
为何⼀⽇为⾼，就要终⾝为栖⾝⾼处⽽不懈努⼒？为何“⾼处”就⼀定要“不胜寒”？不得不承认这世上的偏见依旧存在，种族歧视、性别歧视等虽随着各种政治活动和社会问题不断被推翻，社会秩序在不断地向公平、合理的⽅向发展；但我们往往会忽视，这社会对优秀者的偏见。
这种偏见被“能者多劳”不断地粉饰、放⼤，成为优秀者⼀定要做成⼤事的筹码。
社会的这种期盼使得被冠以“优秀者”标签的那类⼈，永远被戴着“只能得⼀百分”的镣铐，甚⾄稍有不慎，便被裹挟到舆论的风⼝浪尖，成为众⽮之的。
⽽这种偏见，却恰恰容易被期待与希望粉饰，成为⾼处不胜寒的元凶。
在百度搜索栏中输⼊“北⼤学⽣”或是“⾼校学⽣”，仅从其搜索条中⾃动跳出的结果，便可以看出这社会中对于⼤学⽣群体，尤其是⾼校⼤学⽣的偏见与恶意。
近年来的新闻噱头中，标题党屡见不鲜：“北京⼤学学⽣军训惊现低头族”、“北⼤学⽣卖猪⾁”、“清华毕业难找⼯作”、“北⼤博⼠做中学⽼师”、“被埋葬的北⼤精神”。
这些新闻报道⽆⼀不点击量数万，成为社会⼤众舆论的话题，“北⼤”、“清华”被看成是“本应有所作为的⼀类⼈”⽽因“卖猪⾁”、“做村官”、“当⽼师”⽽被冠以没出息、浪费资源的体现，这种想法何尝不是社会的悲哀。
2016年漫画作文审题立意
2016年漫画作文审题立意
看着这幅2016年的漫画，我心里有说不出的滋味。
画面上那个
年轻的农夫，手持锄头，一脸认真。
嘿，这不就是在告诉我们，要
想成功，得脚踏实地地干啊！没有那么多捷径，只有汗水才能换来
甜头。
旁边那棵小树苗，虽小但活力满满。
这不就是告诉我们，人生嘛，总得有个盼头，有个希望。
哪怕现在还是个小苗，但总有一天
会长成参天大树的。
再来说说农夫的眼神，哇，那叫一个坚定！感觉他啥都不怕，
啥都能搞定。
这就是信念的力量啊！咱们也得学学，面对困难时，
得有个坚定的眼神，告诉自己，“我能行！”。
别忘了那片土壤，它滋养着一切生命。
就像咱们的成长，也得
有个好环境。
要是家里充满爱和关怀，那咱们就能茁壮成长，实现
自己的梦想。
总之啊，这幅漫画告诉我们，得努力、得有希望、得坚定信念，
还得有个好环境。
这样，咱们才能走向成功，活出自己的价值。
所以啊，别犹豫了，赶紧行动起来吧！。
16年漫画作文范文
一、2021年高考全国一卷漫画作文,震惊全国何谓青春年华，不是枯燥的一张又一张试卷，也不是每天浑浑噩噩的度过每一天，而是有梦就追，年轻人有着自己的理想，有着美好的憧憬，在年少时坚持住自己的梦想，享受自己可以无忧无虑的坚持住自己的梦想，在前行的道路上为自己点上一盏明灯。
在每一天的晚上你有没有过迷惑，今天自己干了些什么事，是不是充实的一天还是浑浑噩噩的一天，只是完成了一堆考卷还是在追梦道路上迈进了一步，不要浪费自己的时间，有梦就去追。
我是一个学生，但我有着自己的梦想，一个普普通通的梦想，那就是去看一场自己偶像的演唱会，也许有人会耻笑我，这也算是梦想，我认为梦想不分大小，有梦就追，至于为什么会有这个梦想，那可要听我慢慢道来，那是一次偶然的机会，我在网上认识了一个青春，有个性的组合AKB48，一开始只是觉得他们很有个性，但是渐渐了解她们以后，我原先看到舞台上光芒四射的她们，现在我看见的是她们在舞台下一次次的努力练习，俗话说台上一分钟，台下十年功，没有努力是换不来成功的，不是自己努力而实现的梦想会有意义么，我现在要好好的学习，考上自己心怡的大学，自己出去打工来换取一张门票钱，这样才会觉得自己的价值得到了体现。
着名音乐家贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨。
二、配图漫画作文例子400字有一本漫画书，能让人身临其境，不信你看这一家子。
小明一家准备吃晚饭，可小明不见了踪影，爸爸十分着急。
妈妈不紧不慢地指着房间说：“儿子在房间看书呢！”爸爸拖着笨重的身体大摇大摆地走进房间，看见小明正悠闲自在地趴在地上有滋有味地看书。
父亲见了，面带笑容，和蔼可亲地说：“儿子快点出来吃饭吧。
”“不嘛，爸爸。
”小明请求着说。
“不行。
”爸爸严肃地说，“妈妈烧了好多你爱吃的菜，快来吃饭。
”小明很低沉地说：“好吧！”说完依依不舍地走出了房间。
爸爸心想：这这不就是一本破漫画吗？真有这么好看？于是，强烈的好奇心叫爸爸看了一眼，结果被上面的内容所吸引住了，趴下来津津有味地看起了书。
2016作文漫画
2016作文漫画——那段温馨的回忆2016年，那是一个充满激情与梦想的年份。
那时的我，正值青春年华，对未来充满好奇。
一天，我在翻阅一本杂志时，无意间看到了一幅作文漫画，它犹如一缕阳光，温暖了我的心房，让我回味无穷。
那幅漫画描绘了一个小男孩在书桌前苦思冥想，桌上的台灯洒下柔和的光芒。
小男孩的脸上洋溢着坚定的神情，仿佛在说：“我一定能写出一篇好作文！”漫画的背景，是夜幕降临，星光点点，给人一种宁静而深远的感觉。
旁边，还附上了一行小字：“勤奋耕耘，静待花开。
”看到这幅漫画，我不禁想起了自己小时候写作文的场景。
那时，我总是对着作文题目发呆，不知从何下笔。
每当这时，父亲便会走进我的房间，轻轻拍拍我的肩膀，说：“孩子，写作文就像耕耘土地，只有辛勤付出，才能收获果实。
”父亲的话语，如同一股暖流，温暖了我幼小的心灵。
在父亲的鼓励下，我开始尝试着去描绘心中的世界。
记得有一次，我写了一篇关于春天的作文，其中引用了朱自清的名句：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”老师在全班同学面前表扬了我，说我写作文有进步。
那一刻，我心中的喜悦如同春日的花朵，竞相绽放。
随着时间的推移，我渐渐爱上了写作。
每当夜深人静时，我便拿起笔，在纸上尽情挥洒。
那些漫画中的场景，仿佛成了我写作的灵感源泉。
漫画中的小男孩，成了我倾诉心声的伙伴。
我们一同成长，一同追梦。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”这句诗词陪伴我度过了无数个写作的夜晚。
每当遇到困难，我都会想起那幅漫画，想起父亲的话语。
它们激励着我，让我不断前行。
如今，2016年已渐行渐远，但那幅作文漫画仍深深地印在我的脑海中。
它见证了我成长的足迹，承载着我青春的梦想。
每当疲惫不堪时，我都会翻出那幅漫画，让它带我回到那段温馨的时光。
岁月如歌，青春如梦。
那幅2016年的作文漫画，已成为我心中永恒的风景。
在未来的日子里，我会继续用心写作，让漫画中的小男孩，见证我的每一次蜕变。
那抹照亮心田的月光那抹照亮心田的月光——寻找内心的宁静在那个夏日的夜晚，我独自一人漫步在乡间的小路上，偶然抬头，便看到了那抹照亮心田的月光。
2016高考漫画作文
2016高考漫画作文2016年高考作文题为“漫画作文”，考生需要根据所给的一幅漫画，结合自己的想象和创意，写一篇文章。
下面是一篇高质量的仿写作文，希望对大家有所帮助。
原题，漫画作文。
漫画内容，漫画中的人物是一位老师和一位学生。
老师在黑板上写着“努力学习，才能成功”，而学生却在桌子上打游戏。
老师生气地看着学生，学生却毫不在意。
作文：漫画中的老师和学生，让我想起了自己的学习生活。
老师一直在教导我们要努力学习，才能取得成功，而我们却常常被游戏、手机等各种诱惑所困扰，无法集中精力学习。
这幅漫画给了我很大的启发，让我意识到了学习的重要性。
在我们的成长过程中，老师就像是指路的明灯，指引我们前进。
他们不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何去学习。
而我们作为学生，应该珍惜老师的教诲，努力学习，才能在未来的道路上取得成功。
然而，现实生活中，我们却常常被各种诱惑所迷惑，无法专心学习。
手机、游戏、电视等各种娱乐方式，让我们分心，无法集中精力学习。
就像漫画中的学生一样，他们被游戏吸引，无法听进老师的教诲。
这让我深感惭愧，因为我也曾有过这样的时候，无法专心学习，被各种诱惑所困扰。
但是，我们不能一直被诱惑所困扰，我们应该清醒地认识到学习的重要性。
只有努力学习，才能为未来的成功打下坚实的基础。
正如漫画中老师所写的那样，“努力学习，才能成功”。
我们应该牢记这句话，不断努力，不断学习，才能在未来的道路上取得成功。
因此，我决定要努力学习，克服各种诱惑，专心致志地学习知识。
我要珍惜老师的教诲，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
我相信，只要我努力学习，就一定能取得成功。
通过这幅漫画，我深刻地认识到了学习的重要性。
我要珍惜老师的教诲，努力学习，不断提高自己的知识水平。
只有这样，我才能在未来的道路上取得成功。
让我们一起努力学习，为我们的未来打下坚实的基础！。
16年语文漫画作文
16年语文漫画作文在我的记忆深处，16 年的那篇语文漫画作文就像一颗闪耀的星星，时不时地在我的脑海中闪烁着独特的光芒。
那是一幅看似简单，却蕴含深意的漫画。
画面上，两个孩子，一个因为考试得了满分而被亲吻表扬，另一个因为考试不及格而被巴掌伺候。
当时看到这漫画的第一眼，心里就像被什么东西轻轻撞了一下，泛起了层层涟漪。
还记得当时坐在考场上，看到这漫画，思绪一下子就飘远了。
我想到了自己小时候的经历，那时候，成绩似乎就是衡量一切的标准。
考好了，家里人欢天喜地，各种奖励纷至沓来；考砸了，那气氛瞬间就能降到冰点，批评指责如暴风骤雨般袭来。
就说有一次吧，我印象特别深。
那是一次期中考试，考试前我可是下了狠功夫，每天晚上都复习到很晚。
心里想着，这次怎么着也能考个好成绩，让爸妈高兴高兴。
考试的时候，我感觉自己发挥得还不错，题目做得挺顺的。
等成绩出来的那天，我满心欢喜地去看成绩榜。
当看到自己名字后面那可怜巴巴的分数时，心一下子就凉了半截。
我耷拉着脑袋走回家，一路上都在想该怎么跟爸妈交代。
到家的时候，爸妈正坐在客厅里，一看我那表情，就知道情况不妙。
“考得怎么样啊？”妈妈率先发问。
我支支吾吾地拿出成绩单，递给他们。
爸爸一看那分数，脸色瞬间就变了，“你这是怎么考的？平时都学哪儿去了？”接着就是一顿劈头盖脸的训斥。
妈妈在一旁虽然没说太多，但那失望的眼神，比任何话语都更让我难受。
那天晚上，我躲在房间里偷偷哭了好久。
心里觉得特别委屈，我也努力了啊，为什么就不能多给我一点理解和鼓励呢？从那以后，每次考试我都特别紧张，生怕考不好又要挨骂。
再看看这漫画里的两个孩子，不就是曾经的我们吗？家长们总是过于关注成绩，而忽略了孩子的努力和进步。
一个满分就捧上天，一个不及格就打入地狱，这对孩子的成长真的好吗？其实，学习是一个长期的过程，一次考试的成绩并不能代表什么。
孩子需要的是在失败时的鼓励，是在迷茫时的引导，而不是简单的奖惩。
就像我那次考试失利后，如果爸妈能坐下来和我一起分析原因，鼓励我继续努力，而不是一味地指责，说不定我会更有信心，下次也能考出好成绩。
历年高考漫画作文
历年高考漫画作文
就说2016年那全国卷的漫画作文吧。
画面上是两个孩子，一个孩子考了100分，脸上有个亲吻的印记，后来考了98分，就被打了一巴掌；另一个孩子呢，考了55分被打了一巴掌，考了61分就得了个亲吻。
这漫画简直是把家长那种只看分数，过度在意成绩的波动的心态表现得淋漓尽致啊。
考生们就可以从教育方式这个角度入手去写，是该鼓励进步呢，还是只盯着分数看呢？是要给孩子成长的空间，还是一味地用奖惩来对待孩子的成绩。
这就像我们生活中，很多家长都陷入了这样的怪圈，让孩子压力山大啊。
还有2010年那幅漫画，是关于“猫吃鱼”的。
图上有四只猫，面前摆着鱼，可是有一只猫却放弃鱼去捉老鼠。
这就可以从坚守本职工作、不贪图安逸这些方面去发挥。
在社会上，很多人都像那三只吃鱼的猫一样，只想着享受现成的东西，而忘记了自己本来该做的事。
就好比一些人在工作岗位上，只想着拿工资混日子，却不履行自己的职责，而那只捉老鼠的猫就像是那些坚守初心、不忘本的人，在这个物欲横流的社会里显得特别难得。
再看2007年的漫画作文，那是关于“摔了一跤”的。
画面上一个孩子不小心摔倒了，家庭、学校、社会就赶紧围了过来，都说“出事了吧！”这就反映出现在孩子成长过程中，家庭、学校和社会过度保护的问题。
孩子就像温室里的花朵，一点点挫折都不能经历，一旦有点磕磕碰碰，大人们就紧张得不行。
考生可以谈谈该如何正确对待孩子成长中的挫折，是过度保护还是要让孩子自己站起来，勇敢面对困难呢？这就像我们平时看到的一些孩子，稍微有点小伤小痛，家长就大惊小怪，这样孩子怎么能真正长大，变得坚强呢？。
2016年高考新课标卷1漫画作文讲评及范文
2.“考了满分就奖励，退步到98分就被惩罚”： 这样的做法也是不对的。 立意⑤：对学生（孩子）不要苛求完美。 立意⑥：对于受教育者来说，退步更需要理解。 立意⑦：教育者不能只关心分数的变化。 3.“考了55分就被惩罚，进不到61分就给奖励”： 这样的做法似乎有合理之处。 立意⑧：对于受教育者来说，进步确实需要 鼓励。 立意⑨：要懂得欣赏学生（孩子）的进步。 立意⑩：及格事小，鼓励事大。 （⑧⑨⑩三条立意，脱离材料的整体，与漫画 的中心主旨有违逆，可视为“基本符合题意”）
我们无意提倡棍棒教育，但棍棒教育也并非一 无是处，近年来出现的虎妈狼妈鹰爸们也确实让 他们的孩子个个成了才，当今赏识教育环境中的 孝子也不一定比“棍棒底下”出现的人数多。 “高薪养廉”并没有减少贪官的数量，“废除死 刑”倒是让监狱“人满为患”了 奖赏远不如严惩更具威慑作用，奖罚不明的军 队必定失去战斗力，只奖不罚的教育难以培养出 意志坚强者。在适当的惩罚教育环境中成长的孩 子，不仅意志力强，而且更孝顺父母，珍惜生命 。回归惩罚教育，回报我们的不仅仅是优异的学 习成绩，更是给了我们一个鲜活的生命！
唯分赏罚，反映出社会中急功近利教育思想正“深 入人心”，毒害着许多跟风的家长们。此风不止，将直接 影响每个孩子的教育成长。第一个基础稍好的孩子由 100 分变为98分，其中原因是什么？是考试难度大了，还是孩 子考试时身体不舒服，抑或是上课时不专心所致？第二个 基础薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法 上的改进，抑或只是猜测蒙对？家长们不由分说，直接玩 “变脸”---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉苦脸 或盲目高兴。而家长们就做了孩子人生舞台上的“幕后导 演”，简单粗暴地左右了他们的人生。急功近利，不明就 里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样“不明就里” 的家长和孩子！
2016年高考全国一卷漫画作文：
2016年高考全国一卷漫画作文：给妈妈的一封信（看得我泪流满面）——写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕；另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢？第四次呢？只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。
按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢？她可能是你吗？她正是你对吧？求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”！你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。
是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”；是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。
可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。
你呢？你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈？有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄？你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩？你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”？有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸？甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”？你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。
2016高考作文漫画优秀范文
2016高考作文漫画优秀范文In 2016, a cartoon appeared as a writing prompt on the Chinese college entrance examination, sparking widespread controversy and discussion. The cartoon depicted a dystopian future where peopleare plugged into machines and living an empty, robotic existence.在2016年，一幅漫画作为中国高考作文题出现，引发了广泛的争议和讨论。
这幅漫画描述了一个乌托邦的未来，人们被插入到机器中，过着空洞、机械化的生活。
The cartoon has been interpreted in various ways, with some seeingit as a cautionary tale about the dangers of excessive reliance on technology, while others view it as a commentary on societal issues such as conformity and loss of individuality.这幅漫画被各种方式解释，有些人认为它是对过度依赖技术的危险的警示，而其他人则将其视为对社会问题（如从众和个性丧失）的评论。
From a psychological standpoint, the image of people plugged into machines can be seen as a representation of the modern phenomenon of "technological addiction," where individuals become so engrossed in their devices that they lose touch with the real world and human connections.从心理学的角度看，人们被插入到机器中的形象可以被解释为现代“技术成瘾”的表示，个人变得如此专注于他们的设备，以至于他们失去了与现实世界和人类联系。
2016年高考漫画作文范文5篇
【高考作文题：看漫画写文章】阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【满分作文范文】【篇一：唯分论英雄功利何其重】画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光;第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重!孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。
说到底，这还是家长们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。
心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。
长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。
放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。
茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人;毕业生择业先看薪酬再谈兴趣;一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃!其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。
家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
【篇二：任尔起伏沉浮，我自淡定如初】瞥见分数，几家欢喜几家愁。
由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩;由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。
这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动家长的情绪?究其奖惩差别的原因，不过是退步的“好孩子”没有取得满分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。
高考历年漫画作文
高考历年漫画作文
那高考漫画作文可老有趣了呢。
就说2016年全国卷的那幅漫画，一边是考100分被亲，考98分就被打了一巴掌；另一边是考55分被打，考61分就被亲了。
这可太能反映那种只看分数变化、过度看重成绩的教育现象啦。
就好像家长和老师只盯着那几分的波动，考好一点就猛夸，差一点就猛批，完全不考虑孩子学习的实际情况和努力程度啥的，这漫画一出来，好多考生都有好多话想说呢。
还有2007年的那幅“摔了一跤”的漫画。
画面上一个孩子不小心摔倒了，代表家庭、学校和社会的三个人就在旁边，都拿着不同的意见，家庭的人说“出事了吧！”学校的人拿着考试卷，社会的人拿着一个大问号好像在质问。
这反映的是孩子成长过程中遇到挫折的时候，各方的态度。
是过度指责，还是应该给予正确引导和帮助呢？这可都是值得思考的问题，考生们就得从这漫画里解读出这些深意，然后展开论述。
2010年的“有鱼吃还捉老鼠？”那幅漫画也很经典。
画面上几只猫围着一个装满鱼的盘子，有一只猫却还在捉老鼠。
这就像是在说现在生活条件好了，有些人就开始忘记自己原本的责任和能力了。
就像人在舒适的环境里，是不是就不再去追求一些应该做的事情，比如猫本来是捉老鼠的，现在有鱼吃就不想动了，这映射到人类社会的一些现象，比如人们在安逸中是否失去奋斗的动力之类的，考生就得从猫的行为联想到社会上的种种情况来写作文。
16年高考漫画满分作文800字
16年高考漫画总分值作文800字16年高考漫画总分值作文800字阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
一组言简意赅的漫画，直指教育的核心目的，引人深思。
漫画中，考过100分的优生因退步两分而受惩罚，而原只有55分的差生因考了61分而受到奖励。
外表上是在挖苦当今教育的不公平，实那么是在扣问教育的最终目的——培养精英或是鼓励差生?我的答复是后者，教育的目的不应简单地以功利主义的结果论来裁决，而应以培养并激发普通人的潜能使之有能力追求更高的美以及更幸福的生活为宗旨。
这就解释了为什么98分的优生考得比61分的差生好却遭到惩罚。
因为教育的初衷是让他们突破自我的桎梏，而非同他人比拟。
这组漫画在现实生活中的具体表现，莫过于今年沿海地区高校招生名额向西北内陆转移而引发的史上最大的家长维权活动。
外表上看有能力考98分的考生无法获得优质，而仅仅只考61分的西北地区考生却能轻松上名校是一种不符合逻辑的行为，是违背分配公平的行为。
然而，细剖背后错综复杂的社会背景以及道德哲学的充分考量。
我们必须成认：这是完全符合教育公平的原那么以及分配正义的要求的。
西方哲学家罗尔斯在《正义论》中曾指出：“社会公平的根本原那么就是分配正义。
”这其中的“社会公平”涉及人类生活的各个方面。
当然也包括教育公平的'问题。
当前中国高校优质紧张的情况下，政策的倾斜看似荒唐不合理，实那么是为了最大程度上地维护教育公平分配正义。
我们不能否认沿海考生的努力及成就，但受制于不同地区开展不均衡的影响，让沿海考生与西北内陆的考生同台竞技，无疑只会加剧分布不均和不同地域关系的紧张程度。
因此，适当地“照顾”西北考生，是我国教育理念的一次提升和进步。
这说明传统的“择优取士”已逐渐向现代教育理念靠拢——无论是考过100分的优生，还是只有59分的差生，卷面的分数已不再是衡量教育成效的尺度，卓有成效地挖掘每个个体内在潜能并赋予个体追求自我幸福生活的能力，才是教育的终极目的。
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以严为师，方成大器漫画以幽默、夸张的形式，呈现了当今社会两种家长对待孩子考分截然不同的态度：前者追求完美，极其严厉，孩子即使考个98分也不行；后者极其宽松，孩子考个及格就行。
相比之下，哪一种教育态度可取呢？我认为是前者。
孩子，就像没有定型的雕塑，其可塑性是很强的。
在教育孩子的方法上，我相信惟有“以严为师，方成大器”。
（中心论点）（说明：引材料、分析材料，表明立场，提出中心论点，开篇点题。
）严，才能逼出孩子的学习潜能，令其才器趋于完美，将来堪为社会国家之大用。
（分论点1：正面论证）也许有人会说，孩子考了98分已经够高了，还有追究2分的必要吗？有的。
如果这2分只是因为题目太难孩子做不出来，那是情有可原的；可现实的情况往往是孩子的粗心大意造成了不必要的失分。
像后者的“小错误”在考试中是经常出现的，并且不见得有什么实际的危害；然而到了将来，到了各种各样的工作岗位上呢？政府公文的“一字之差”可能就与原有的精神相违背了，企业合同上的“一词之别”可能就造就了后来的无穷纠纷，车间但凡复杂机器稍有不慎的操作都可能造成机损人伤，而航天国防事业对精细程度的要求更是无与伦比，即使一个小数点的错误都可能导致机毁人亡。
三十年前美国“挑战者号”就因为助推器接头的低温没有处理好导致七名宇航员的殉难，令后人心有余悸。
古人说：“失之毫厘，差之千里。
”还说：“千里之堤，溃于蚁穴。
”可见，世间许多事情本就马虎不得，只有追求完美、精益求精的人才能胜任。
成龙自小接受于占元师父的严厉训教，但凡出错，棍棒伺候，后来方成动作巨星无人可替；朱自清尽管清贫，也绝不敷衍文章赚取稿费，据说平均每天所写也只有500多字，但终于篇篇精致成为绝唱；屠呦呦为了治病救人，历经成百上千次的艰苦试验也绝不马虎求成，终于制出良药问鼎诺奖。
如果我们要培养出这样的人，就只有依靠对孩子从小极其严格的教育。
（说明：继续从材料出发，过渡到其他事例，先反例后正例；泛例与个例相结合。
）相反，教育如果过于宽松，就很容易培育出大批量的“差不多先生”，这样的结果于社会于国家都是极其不利的。
（分论点2：反面论证）像漫画中满足于及格的家长，和学生中抱着“及格万岁”心态的人群一样，在现今社会中是很普遍的。
过于宽松的标准必然会让孩子降低对自身的要求。
带着“及格万岁”心态成长的人，将来难免会成为胡适先生笔下所批判过的“差不多先生”：红糖白糖差不多，陕西山西差不多，千与十字差不多，今天明天差不多，兽医与人医也差不多，终于要“一命呜呼”！要是留心当下，也便不难发现社会遍地都有“及格万岁”的影子：文章写够字数就行，企业做得赚钱就行（红酒能喝就行，奶粉无毒就行……），做官无过就行，孩子养大就行……诸如此类，凡事只追求个“及格”，没有更高的目标，如何能成就大业？个人如此，社会如此，国家亦如此啊！（说明：针对第二组材料——漫画右截面，继续紧扣材料，由材料过渡到其他事例，展开联想，针砭时弊。
）漫画所揭示的道理是十分深刻的：教育上惟有严格要求才能培植“精英”，而宽松泛滥的奖励顶多只能造就平庸之才。
人的才器可大可小，你若精益求精它便会塑造得好一些；你若敷衍了事它便会塑造得差一些，这是不言而喻的。
因此，为了国家和社会的长远发展，我还是主张“以严为师”，因为惟其如此，方成大器。
（说明：结尾回扣材料，总结前文，首尾照应，再次点题。
）勿以分数论“英雄”夏明的漫画很有意思：孩子考试满分得到亲吻，减了2分便被掌掴；另一孩子考试不及格被掌掴，刚及格便获得亲吻。
漫画折射了两种家长的作派，吻痕和掌印，分别代表的是奖励与惩罚。
漫画将当今社会的家庭教育风貌几乎涵盖无遗：这些年来，许多父母对待孩子的考试要么过于严厉，要么过于宽松。
不管哪一种做法，我认为都是不对的。
考试固然是对学习成果的检验，但请勿以分数论“英雄”！（简评：转述材料，分析材料，表明立场，提出中心论点，点题。
）孩子考试满分当然值得高兴，但是考了98分就要接受惩罚吗？俗话说：“人无千日好，花无百日红。
”人的一生不可能一帆风顺，总会有各种各样的波折，何况是考试！既然如此，面对孩子考分的“潮起潮落”，为什么不坦然一些呢？从满分降到98分只是轻微的波动，就是退步吗？也许这一次起伏，正好是孩子“挫折教育”的机会，经此一役，孩子将来也许会更细心、更成熟。
而家长粗暴的巴掌，非但会给孩子留下心理的创伤，往后孩子为了达到所谓完美的分数恐怕还会不择手段，这“分数之外”的人格将何处安置？当今社会的一些“状元”，一旦不能名列前茅便铤而走险，试问这样的例子还少吗？（简评：分论一针对漫画的左纵列作出评论。
分析教育过于严苛的后果，指出分数之外的人格教育需要，并用一句话举例针砭时弊，引人思考。
）反之，一些家长视不及格的分数为仇寇，却视及格为“万岁”，这种认识也是要不得的。
孩子考不好当然要批评，但更重要的是分析原因、找出办法、促其进步，粗暴的惩罚只会增加孩子的厌学情绪。
孩子有了进步，考及格了，当然要肯定，但是还到不了奖励亲吻的地步。
“学不可以已”，再接再厉、精益求精的品质理当培植在我们孩子的身上，绝不可以做“差不多先生”，马虎了事，甚至以及格为荣。
照着如此宽松的教育，孩子长大后必不能严格要求自己，事事敷衍，随随便便，又或不求有功，但求无过，如何能成大业？遍观当下，这样的“差不多先生”还少吗？所以，分数之外，还须留意人格的教育。
（简评：分论二针对漫画的右纵列作出评论。
分析教育过于简单粗暴以及过于宽松的后果，重点分析后者，仍指出分数之外的人格教育需要，并用一句话针砭时弊。
）其实，“唯分数论”的泛滥，又何止于教育？社会的各行各业、各色人等都渐渐地被这种单调而死板的数字所“绑架”。
选举、绩效、评优以至道德模范、书香之家等都以繁杂的计数来衡量，而把分数之外的鲜活丰满的人格与故事“拒之门外”。
我当然不反对将分数作为衡量的指标，但是我坚决反对将分数作为唯一指标：分数高了就是“英雄”，分数低了就是“狗熊”。
若然如此，又何来林森浩学优而投毒、马云屡败屡考而终成大业的鲜明反照呢？（简评：分论三拓展到教育之外的“唯分数论”。
并举两个正反对比鲜明的例子以点带面，针砭时弊。
）所以说，分数之外，尚有光辉！切勿以分数论“英雄”！（简评：结尾一句话总结点题，照应开头。
）让教育如春风拂面在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。
台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”的热潮又起。
令人啧舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式，培养祖国的花朵？满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。
另一边，截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”。
看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。
“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
“让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。
“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表，让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。
美国著名的“N+1”教育也近似如此。
比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了，再多2分就十分完美。
”这样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。
就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日严肃面容，掏出一片赤诚之心来。
鲁迅的文学，温暖了多少“在灯下扑火”的“花心精致的英雄们”。
木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。
教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感到教化的力量。
宋词研究领域的泰斗，叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。
她的学生们回忆：“叶先生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。
和她争论问题，她也是总是不急不徐，慢慢回答。
让人虚而往，满而归。
”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。
当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。
教育这块净土，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教育，是太重要的话题。
但若要施行，也并非难事。
父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯错有劝诫。
如此，便是“尽父母之德，行仁义之事。
”三毛有诗言：“种桃种李种春风”。
愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发条，茁壮成树。
【评语】文章结合漫画内涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心论点，接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。
最后引三毛诗议事，向父母们提出“多种春风”的呼告。
全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。
文章结构严谨，思路连贯。
语言表达准确、流畅，表现力强。
发展等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。
总评：19+19+20＝58分。
莫让分数异化了教育一学生从100分降到98分，保持较高水平，却被打耳光；另一学生从55分升到61分，仍处在较低水平，却得到亲吻与赞许。
虽然家长们的教育方法令人忧虑，但我觉得更令人忧虑的是家长的教育思想。
无论是对孩子的亲吻鼓励还是对孩子的耳光惩罚，其着眼点都是分数。
每当看到家长的眼睛里和孩子的忧喜中，被分数填塞；每当看到月儿弯弯照九州，为分欢喜为分愁，我的内心就充满忧伤，不仅要大声疾呼：莫让分数异化了教育！我特别能理解家长对孩子分数的期待，也能理解分数在孩子生命里的重要意义。
分数的竞争从小学、初中到高中，流成了波澜壮阔的河流。
在这种关注分数的竞争中，有两个问题越来越突出：一是孩子的身心全面健康发展被忽视了，二是人材培养的道路出现了极大偏差。
所以，有些孩子不断抱怨父母：“你们只关心我飞得高不高，却从不关心我飞得累不累。
”钱学森感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”当全社会都陷入“唯分数论”的泥淖时，哪里会有创新人才的出现呢？当教育被分数异化时，教育只能培养考试机器，而不是有个性能创造的生命！真正的教育是怎样的呢？剑桥大学的导师有一句名言：“我的烟熏将把每一个学生头脑中的火种点燃。
”所以，我特别希望家长们能暂时放下对分数的关注，将注意力侧重于点燃孩子头脑中的火种。
分数重要，但孩子好习惯、好思维、好品质更重要；分数可贵，但孩子的公民素养、兴趣爱好、能力特长更可贵。
珍惜分数，但更要珍惜孩子的健康发展。
在创新教育中的孩子，会自觉成长为一棵枝繁叶茂的树，雷电击不倒，风来自婆娑。
这样的大树连成森林，何愁不能解决钱老的困惑呢？毕竟，生活中不仅有现实的苟且，还有诗意和远方。
为了理想中的孩子，我们有必要还教育以“点燃火种”的本色，还分数以评价参考的面目。
健康发展的孩子，在生命中自在起舞，在创造中无畏搏击，他不比僵化的分数更生动、更美丽，更值得用全身心去培育吗？对于孩子的评判，家长们也不要急切施予亲吻和巴掌，而更应该有一些耐心和等待。