识字5 动物儿歌 精彩片段
一年级下册识字5《动物儿歌》拓展阅读(金城 霍钰馨)
识字5《动物儿歌》拓展阅读
拓展阅读（一）
昆虫儿歌
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。
小蝴蝶，穿花衣。
小蜜蜂，采蜜糖。
萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。
爱劳动，小蚂蚁。
小蝌蚪，水中游。
小蚯蚓，在翻地
练习题：
读一读这首儿歌，圈出里面的昆虫，给大家介绍一下它们吧！
拓展阅读（二）
十二生肖歌
鲁兵
老鼠前面走，
跟着老黄牛，
老虎一声吼，
兔子抖三抖，
天上龙在游，
草里蛇在扭，
马儿过山沟，
碰见羊老头，
猴子翻筋斗，
金鸡喊加油，
黄狗半夜守门口，
肥猪整天睡不够。
练习题：
1、读一读这首儿歌，圈出里面的生肖
2、你属什么？给大家介绍一下你的生肖吧！。
识字5动物儿歌86PP
新学期开始了，校园里又充满了欢声笑语。
笔顺：
wǎnɡ
wǎnɡ dōu 网 兜
jié wǎnɡ 结 网
造句：
小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
笔顺：
点击视频开始笔顺学习吧！
蜻
qīnɡ
蜻蜓
蜓
tínɡ
蜻蜓
藏
cánɡ
捉迷藏
蚂
mǎ
蚂蚁
蚁
yǐ
蚁穴
食
shí
食物
粮
liánɡ
粮食
蜘
zhī
蜘蛛
蛛
zhū
mǎ yǐ
kē dǒu
zhī zhū
蜻 蜓
蝴 蝶
蚯 蚓
蚂 蚁
蝌 蚪
蜘 蛛
蜓
蝶
蚯
蚂
蝌
蜘
蚁
蝴
蚓
蛛
蜻
蚪
tíng
qīng
hú
dié
qiū
yǐn
yǐ
mǎ
dǒu
kē
zhī
zhū
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
蚯
蚓
蚪
蜘
蛛
蜻
蜓
蝴
蚂
蝌虫Leabharlann 马蚂蜻青
虫
mǎ
mǎ
qīng
qīng
形声字
jiān
zhōnɡ jiān 中 间
蛛丝
kōnɡ（天空）
kònɡ（空地）
jiān（中间）
jiàn（间隔）
正确、流利地朗读课文，想一想课文：一共讲了几种小动物？它们在夏天各有什么样的活动？
一年级下识字5动物儿歌
一年级下识字5动物儿歌《一年级下识字 5 动物儿歌》在一年级下册的识字 5 中，有一首充满趣味的动物儿歌，它就像一把神奇的钥匙，为孩子们打开了动物世界的大门。
“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
”这首儿歌读起来朗朗上口，每一句都描绘了一种可爱的动物和它们有趣的活动。
蜻蜓在半空中快乐地展翅飞翔，那透明的翅膀在阳光下闪烁着光芒。
孩子们仿佛能看到蜻蜓轻盈的身姿在天空中划过优美的弧线。
蝴蝶则在花丛间穿梭，像是在和花朵玩捉迷藏的游戏。
它们五彩斑斓的翅膀在花丛中若隐若现，给美丽的花园增添了更多的生机与活力。
蚯蚓在土里默默地建造着自己的宫殿。
别看蚯蚓小小的，它们可是大自然的“地下建筑师”。
它们在黑暗的土壤中努力工作，让土地变得更加松软和肥沃，为植物的生长创造了良好的条件。
蚂蚁们在地上忙碌地运输着粮食，它们排着整齐的队伍，齐心协力，一步一步地朝着蚁巢前进。
小小的蚂蚁有着大大的力量，它们的团结和勤劳让人不禁竖起大拇指。
蝌蚪在池塘里欢快地游来游去。
它们甩着小小的尾巴，就像一群活泼的小精灵。
从一个个小黑点慢慢长成青蛙的模样，这是生命的奇妙变化。
蜘蛛在房前忙着结网，那细细的蛛丝在风中轻轻摇曳。
蜘蛛用自己的智慧和勤劳织出了一张张精美的网，等待着猎物的到来。
这首动物儿歌不仅让孩子们认识了这些可爱的动物，还让他们了解了动物们不同的生活习性和特点。
通过简单易懂的语言和生动形象的描述，激发了孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。
在学习这首儿歌的过程中，孩子们可以通过观察图片、观看视频等方式，更加直观地感受动物们的活动。
老师也可以引导孩子们模仿动物的动作，让他们在欢乐中加深对儿歌的理解和记忆。
同时，还可以鼓励孩子们用自己的语言描述所看到的动物，培养他们的语言表达能力。
家长们在陪伴孩子学习的时候，可以带孩子去公园、动物园等地，亲身观察这些动物的真实模样和行为。
回到家后，和孩子一起回忆所看到的场景，一起背诵儿歌，让学习变得更加有趣和生动。
仿写一年级识字五内容
仿写一年级识字五内容《动物儿歌》仿写1老鹰长空振翅飞，黄莺柳上办歌会。
老虎林中展雄风，猴子树上荡秋千。
海龟沙滩踱慢步，鸳鸯水中忙嬉戏。
《动物儿歌》仿写2鲨鱼海里捉小鱼，老虎山林称霸王。
青蛙池中比跳高，乌龟河边晒太阳。
蝈蝈草丛唱歌曲，知了树上叫得响。
《动物儿歌》仿写3白兔地上拔萝卜，小猫洞中捉老鼠。
黄鹂林中把歌唱，猴子树上摘桃忙。
蜜蜂花间采蜜欢，青蛙池中捉虫忙。
《动物儿歌》仿写4知了树上开歌会，青蛙池里生蝌蚪。
猫咪房角捉老鼠，兔子田园拔萝卜。
老虎山林捕猎物，鸽子广场啄米粒。
《动物儿歌》仿写5蝴蝶花间忙舞蹈，鸭子池里打水仗。
蜗牛地上把街逛，小鱼河里捉迷藏。
《动物儿歌》仿写6蝴蝶花中玩游戏，青蛙田里捉虫忙。
喜鹊林中做窝忙，百灵半空在歌唱。
小鱼水中在嬉戏，蚯蚓土里在松土。
《动物儿歌》仿写7小猴树上蹦蹦跳，燕子屋檐把房造。
小鸭池塘嘎嘎叫，小猪家里睡大觉。
豹子草原狂奔跑，小兔草丛哈哈笑。
《动物儿歌》仿写8老虎山中当霸王，猎豹草原跑得快。
猴子林间荡秋千，灰熊树枝掏蜂蜜，蜜蜂花间采花蜜，蜻蜓空中看风景。
《动物儿歌》仿写9鸟儿林中放歌唱，小狗门前汪汪叫。
猫咪门前睡大觉，熊猫竹林吃翠竹。
老虎森林狂吼叫，青蛙河边捉害虫。
《动物儿歌》仿写10喜鹊枝头把歌唱，燕子空中展翅飞。
小鸟天上齐欢唱，乌龟水里流动舞。
《动物儿歌》仿写11燕子半空吃害虫，小蛇田里捉老鼠。
鸟儿树里捉迷藏，公鸡地里啄虫欢。
小猫家里看粮食，青蛙田里护庄稼。
《动物儿歌》仿写12蜜蜂花间采蜂蜜，小蛇田里捉田鼠。
喵咪厨房捉鼠忙，花狗门前守大门。
百灵树上唱着歌，天鹅湖中跳着舞。
《动物儿歌》仿写13小样河边吃青草，小鱼水中游的欢。
小鸟树上捉虫子，母鸡窝里下蛋忙。
青蛙池边呱呱叫，小兔草地蹦蹦跳。
人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动d nɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi，蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ。
蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn，蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ。
蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游y u得dé欢huān，蜘zhī蛛zhū房fánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ。
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1．认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、标准书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？〔指名说〕是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！〔出示夏天的图画〕还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！〔一〕教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛〞6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，〔点击〕咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
〔二〕点击出示相关儿歌。
〔点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣〕〔三〕教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词〔一〕师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
一年级下 识字 5 动物儿歌
蚂蚁
识字5 动物儿歌
部编版·一年级下册语文
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu zhī zhū
蜘
迷造
蜓 粮藏 食
蛛网
蚂蚁
捉迷
运食 藏
蜻
粮
蜓 结网
蜘蛛
造宫 殿
识字5 动物儿歌
蜻 蜓 半 空/ 展 翅/ 飞, 蝴 蝶 花 间/ 捉/ 迷 藏。
蚯 蚓 土 里/ 造/ 宫 殿, 蚂 蚁 地 上/ 运/ 食 粮。 蝌 蚪 池 中/ 游 得/ 欢, 蜘 蛛 房 前/ 结 网/ 忙。
小组边做动作边读课文，想一想，你 最喜欢那种小动物，读出你的喜爱之情。
谁 在哪里 干什么
青蛙 池边 把歌唱。
小组讨论：用“谁 在哪里干什么”的
句式编儿歌。
同一片天空， 同一片家园， 动物是我们的朋友， 保护动物就是保护
自己！
课后作业
1、背诵儿歌 2、和小伙伴一起再编一首动物儿歌。
蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蚂蚁
蝴蝶
虫字旁
蝌蚪
蚯蚓 蜘蛛
qīng
mǎ
qīng
mǎ
蜻蚂
汉字中有许多这样的字：一边帮助我 们辨字意，一边帮助我们读音。-----形声 字。
蚜虫 蚊子
蜈蚣 鲤鱼
qīng tíng
蜻蜓
mǎ yǐ
蚂蚁
mí
zào
语文一(下)识字5《动物儿歌》知识点
语文一（下）识字5《动物儿歌》知识点动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
知识点一、生字笔顺二、会写字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）三、会认字及组词蜻qīng （蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng （捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂 mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）（日食）（月食）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）四、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。
五、近义词造—建食粮—粮食运—搬六、反义词忙一闲里—外前—后七、多音字空kōng(天空) kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实） jié（结网）八、词句积累1.蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜知了鸣叫螳螂捕蝉2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
九、教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
识字5：动物儿歌 精彩片段
识字5《动物儿歌》精彩片段师：同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？生：齐答夏天。
师：谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？生；我看见过倾听。
生：我见过青蛙。
生：我见过蚂蚁。
……师：同学们，今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（出示动物图片记名字）生观看动物图片。
师：孩子们，你们就自己先读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
开始吧。
学生自由读书。
师：（出示生字）这些字你们认识吗？指名读，开火车读，齐读。
师：(出示：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛)同学们，请你们睁大眼睛，仔细看看这些字，你发现什么了？生：我发现这些字都有“虫”字旁。
师：还有补充的吗/生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
生：蜻蜓的蜻，右边念青，加上虫子旁也念青。
生：蜻，左边表示意思，右边表示读音。
师：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示这个字的读音，这样的字叫──形声字。
一起说：形声字。
在汉字中有许多许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点就可以牢牢地记住这些字。
师：我们再把这写字读两遍。
生：齐读。
师：今天我们认识了这么多动物朋友，我们看看课文是怎样来写他们的？自己先练习一读。
生练习读课文。
师：蜻蜓有什么特点？生：蜻蜓半空展翅飞。
师：谁知道“展”是什么意思？生：就是“展开”的意思。
师；谁来做一做展翅的动作？指名做动作。
师：谁来读读这句话?可以加上动作。
指名读，齐读。
师：（出示课件：蝴蝶花间捉迷藏）“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事？生：就是蝴蝶在花丛中飞来飞去。
师：谁来加上动作读读？生：做动作读。
师：（出示：蚯蚓土里造宫殿。
）见过宫殿吗？生：见过。
师：在哪里见过？生：在电视里见过。
生：你呢？生：我去过故宫，在那里见过。
师：感觉怎么样？生：太美，太华丽了。
师：“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？生：蚂蚁在给庄稼松土。
师：谁来读读？指名读。
师：（出示：蚂蚁地上运食粮。
）食粮是什么意思？生：就是指蚂蚁的食物。
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《动物儿歌》精彩片段
师：同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？
生：齐答夏天。
师：谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？
生；我看见过倾听。
生：我见过青蛙。
生：我见过蚂蚁。
……
师：同学们，今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（出示动物图片记名字）
生观看动物图片。
师：孩子们，你们就自己先读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
开始吧。
学生自由读书。
师：（出示生字）这些字你们认识吗？
指名读，开火车读，齐读。
师：(出示：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛)同学们，请你们睁大眼睛，仔细看看这些字，你发现什么了？
生：我发现这些字都有“虫”字旁。
师：还有补充的吗/
生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
生：蜻蜓的蜻，右边念青，加上虫子旁也念青。
生：蜻，左边表示意思，右边表示读音。
师：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示这个字的读音，这样的字叫──形声字。
一起说：形声字。
在汉字中有许多许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点就可以牢牢地记住这些字。
师：我们再把这写字读两遍。
生：齐读。
师：今天我们认识了这么多动物朋友，我们看看课文是怎样来写他们的？自己先练习一读。
生练习读课文。
师：蜻蜓有什么特点？
生：蜻蜓半空展翅飞。
师：谁知道“展”是什么意思？
生：就是“展开”的意思。
师；谁来做一做展翅的动作？
指名做动作。
师：谁来读读这句话?可以加上动作。
指名读，齐读。
师：（出示课件：蝴蝶花间捉迷藏）“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事？生：就是蝴蝶在花丛中飞来飞去。
师：谁来加上动作读读？
生：做动作读。
师：（出示：蚯蚓土里造宫殿。
）见过宫殿吗？
生：见过。
师：在哪里见过？
生：在电视里见过。
生：你呢？
生：我去过故宫，在那里见过。
师：感觉怎么样？
生：太美，太华丽了。
师：“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？
生：蚂蚁在给庄稼松土。
师：谁来读读？
指名读。
师：（出示：蚂蚁地上运食粮。
）食粮是什么意思？
生：就是指蚂蚁的食物。
师；我们一起来读一读吧。
生：齐读。
师：小蝌蚪，蜘蛛又在干什么呢？
生：蝌蚪池里游得欢，蜘蛛房前结网忙。
师：蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？
生：就是游得很高兴，很快活。
师：谁能读出蝌蚪欢呢？
指名读，齐读。
师：（出示：蜘蛛房前结网忙。
）看图片，蜘蛛为什么结网？你还知道什么网？
生：蜘蛛结网为了捉虫子吃。
生：我还知道渔网。
生：我知道铁丝网。
师：咱们一起来读读吧。
生：齐读。
示：同学们，我们认识了这么多小动物，请你把你最喜欢的小动物的活动读给你的同桌小伙伴听，你还可以加上动作演一演。
同桌你要注意听。
开始吧。
生自己练习读书，再读给同桌听。
师：那谁能大声告诉全班同学，你最喜欢哪种小动物呀？
生：我最喜欢蝌蚪。
师：读给大家听好吗？
生：蝌蚪池中游得欢。
师：谁还喜欢蝌蚪？
师：那我们选喜欢蝌蚪的同学准备好一起读。
生：：蝌蚪池中游得欢
师：喜欢蝴蝶的同学呢？喜欢蝴蝶的同学请起立，我们一起来读读蝴蝶的活动。
合：蝴蝶花间捉迷藏。
师：同学们，你们刚才两人读的时候我特羡慕，也想和你们一起读读，行吗？
生：行。
师：我们这么读，看谁最聪明呀，我来问，你们用儿歌中的句子来回答，注意听。
师：蜻蜓在什么地方做什么？
生：蜻蜓半空展翅飞，
师：真了不起，蝴蝶在什么地方做什么？
合：蝴蝶花间捉迷藏。
师：蚯蚓在什么地方做什么？
合：蚯蚓土里造宫殿。
师：那这样吧，你们两个人，一个问，一个答，然后又换一下，好吗学生之间一问一答。
师：孩子们，不仅你们喜欢动物，老师也很喜欢动物，我也带来了几位动物朋友，和我一起认识他们，好吗？
生：好
师：你们看看他们是谁？（师出示青蛙卡片）
师：这是谁？
生：青蛙。
师：这是谁呀？（师出示蜜蜂卡片）
生：蜜蜂。
师：小蜜蜂也飞来了，这是？（师出示蟋蟀卡片）
生：蟋蟀。
师：你们注意看。
这些动物的名字中也带有什么偏旁？
生：虫字旁。
师：孩子们，我们把学过的儿歌变一变，看谁能填出来。
半空（）展翅飞，花间（）捉迷藏。
土里（）造宫殿，
地上（）运食粮。
池中（）游得欢，房前（）结网忙。
师：孩子们，你们课下的时候，搜集带有虫字旁的字，来丰富自己的知识，好不好呀？。