第五章 幼儿园游戏活动的观察与评价

（3）幼儿会正确或创造性地使用玩具并 爱护玩具
（4）幼儿在游戏中与同伴友好相处，不 妨碍他人游戏的进行
（5）游戏内容丰富、积极向上，有益于 幼儿的身心发展
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第二节 游戏活动的评价
二、游戏活动教育意义的评价 2.依据教师在幼儿游戏活动时的教育行为
进行评价
（1）教师创设了良好的游戏环境 （2）依据对幼儿游戏行为的观察分析， 制定可行的游戏计划
中所选择扮演角色的观察记录。对该行为 的观察一共连续进行了15天（排除周末）， 每天进行记录一次。其中“√”表示选择娃 娃家游戏，“×”表示没选择娃娃家游戏。
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日期
有无进区
扮演角色
日期
有无进区
Biblioteka Baidu
扮演角色
（娃娃家）
（娃娃家）
3月1日
√
妈妈
3月11日
√
护士
3月2日
√
妈妈
3月12日
×
3月3日
√
护士
3月15日
第五章 幼儿园游戏活 动的观察与评价
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目标导航
1.了解教师在幼儿游戏活动中观察与评价的 意义；
2.理解幼儿游戏活动中观察的原则 ； 3.会选择合适的观察方式和记录方法对幼儿
游戏进行观察和记录； 4.掌握科学的幼儿游戏活动的评价方法，能
初步对幼儿游戏进行评价。
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本章重难点
重点：会选择合适的观察方式和记录方法 对幼儿游戏进行观察和记录。
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一、观察的意义与原则 2.游戏活动中观察的原则 （1）有明确的观察目的和适当的观察方法 （2）教师要有相关的知识为基础 （3）观察应在幼儿游戏的自然状态下进行 （4）要反复进行观察，克服观察中的主观倾向 （5）观察辅以聆听或谈话 （6）尊重观察对象
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二、观察的方式 1.扫描观察
扫描观察是以环顾四周、全面扫描的方 式，对全体幼儿或不同的游戏区域轮流进行 的整体观察。此方式通常在游戏的开始或结 束时使用，其目的在于了解和把握全班幼儿 的游戏进展情况。
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三、观察的记录
2.记录的方法
（1）文字描述式
文字描述式记录是教师将幼儿游戏过程 中所发生的幼儿有价值的行为用语言文字 的形式记录下来。这种记录的特点是可以 用详细的语言描述幼儿的游戏情景，但有 时会没有充足的时间进行现场记录，还需 观察后进一步完善。
①日记记录
②轶事记录
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三、观察的记录 2.记录的方法
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三、观察的记录 3.记录的分析
（1）分析要以观察目的为依据 （2）分析要基于现实情境 （3）分析要考虑幼儿的游戏发展水平或特点 （4）分析要克服自身偏见
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第二节 游戏活动的评价
一、游戏行为及水平的评价 1.对幼儿游戏行为的评价 （1）幼儿的情绪 （2）幼儿参与游戏的积极性 （3）幼儿游戏中的同伴交往 （4）幼儿对游戏材料的操作情况 （5）幼儿游戏的主题内容 2.对幼儿游戏水平的评价
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第二节 游戏活动的评价
二、游戏活动教育意义的评价 2.依据教师在幼儿游戏活动时的教育行为
进行评价
（3）教师积极参与幼儿的游戏并给予适 度的及有针对性地指导
（4）教师激发幼儿的游戏与周围环境积 极的相互作用
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本章思考练习题
1.简述教师在幼儿游戏活动时进行观察应遵 循的原则。
2.案例分析 下表记录了一名4岁的女孩在“娃娃家”
×
3月4日
×
3月16日
×
3月5日
×
3月17日
√
妈妈
3月8日
√
妈妈
3月18日
√
妈妈
3月9日
×
3月19日
√
妈妈
3月10日
√
妈妈
请根据上述记录解决以下问题： （1）上述观察记录运用了何种观察方式？ （2）上述观察记录运用了何种记录方法？
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本章思考练习题
3. 简述对观察记录进行分析时应注意的问题。
实践活动： 在幼儿园见习过程中，选择一个游戏情
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二、观察的方式
2.取样观察 取样观察是在幼儿游戏过程中选择有代
表性的样本进行观察的方式。其目的在于更 深入细致地了解某一幼儿或某一幼儿游戏行 为，取样观察常用在比较正式的场合，需要 观察者提前做好充分的观察计划和准备。
（1）目标儿童观察 （2）时间取样观察 （3）事件取样观察 （4）区域取样观察 .
难点：掌握科学的幼儿游戏活动的评价方 法，能初步对幼儿游戏进行评价。
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第一节 游戏活动的观察
一、观察的意义与原则 1.游戏活动中观察的意义 （1）观察是了解幼儿的最佳途径 （2）观察是对游戏进行有效指导的前提 （3）观察是开展游戏评价的重要保证 （4）观察是预设下次游戏计划的重要依据 （5）观察是促进教师专业发展的有效途径
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第二节 游戏活动的评价
二、游戏活动教育意义的评价 1.依据幼儿游戏活动时的表现进行评价
（1）幼儿按照自己的意愿做游戏，在游 戏中感到轻松、愉快
（2）幼儿在游戏时能克服困难，遵守游 戏规则，游戏有较强的组织性和独立性
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第二节 游戏活动的评价
二、游戏活动教育意义的评价 1.依据幼儿游戏活动时的表现进行评价
（2）图表文字结合式 图表文字结合式记录是根据观察目的
和重点预先设计好的观察记录图表，教师 在游戏现场观察按照图表的要求辅以文字 进行记录。教师可以根据观察目的选择使 用。若没有现成的观察量表，教师可根据 自己的需要，设计观察记录的图表。
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三、观察的记录
2.记录的方法
（3）检查清单式
检查清单式记录是教师根据观察目的 和重点预先设计好幼儿特定行为的清单， 在游戏进行过程中进行选择的一种记录方 式。这种方式在观察和记录时较为方便， 只需根据观察的实际情况进行对清单上的 行为有无发生进行确定，但在观察之前， 需要教师对所观察的幼儿游戏行为进行全 面分解。
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三、观察的记录
2.记录的方法
（4）运用多媒体的记录
这种记录能及时、有效的将幼儿游戏 的场景或情节进行客观再现，与书面记录 相比，它比教师直接观察更能体现幼儿游 戏的细节，而且也可以长期保存，但如果 只是单纯的使用此记录方法，并不能完全 再现当时的游戏情境，所以，运用此记录 方式往往需要辅以一定的文字记录来进行。
二、观察的方式 3.比较观察
比较观察是在幼儿游戏过程中对不同的 幼儿或不同的事件联系起来进行观察并记录， 从而发现其差异的观察方式。其目的在于获 得不同幼儿之间发展的差异性。
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三、观察的记录 1.记录的内容 一是具体、清晰，语言简单明了，观 察后的分析能从记录内容中获得最直接的 信息； 二是朴实、详尽，尽量详尽的描述幼 儿的游戏行为及特点； 三是客观、忠实，记录的内容一定不 带有观察者的主编臆断。