当前小学教育存在问题和相关对策
当前小学教育存在的问题和对策
当前小学教育存在的问题和对策一、当前小学教育存在的问题1.升学压力过重。
由于现在社会竞争激烈，家长和学生对小学阶段的教育存在过高期望值，追求名校录取和高分成绩。
这导致了小学生面临着巨大的升学压力，埋下了心理健康问题的隐患。
2.剥夺儿童天真快乐的权益。
近年来，课业负担加重、考试制度严苛等因素使得很多小学生没有足够时间去玩耍、休息或参与兴趣爱好。
他们被迫沉重地承担起应该属于孩子时代的轻松愉快。
3.教育资源不均衡。
各地区间小学教育资源差距较大，城市和农村之间、发达地区和欠发达地区之间存在明显的差异。
许多农村地区缺乏师资力量、图书设备等方面的支持，限制了农村学生接受优质教育的机会。
4.单一评价标准滞后。
目前小学教育评价主要依据考试成绩，过于强调知识记忆和应试能力，忽视了学生的综合素质发展。
这种单一的评价标准对于培养创造力、构建良好人际关系等方面的能力缺乏有效的考核。
5.师资队伍建设不足。
小学阶段是孩子人生发展的关键时期，需要具备较高教育素养和专业技能的教师来引导、激发学生的潜力。
然而，现实中存在着普遍年龄偏大、缺乏相关培训和更新知识意识的问题。
二、解决当前小学教育问题的对策1.减轻升学压力。
合理分配学生的任务量和时间安排，减少不必要的竞争和应试性质的考试。
促进家校之间的沟通与合作，让家长和老师都保持理性态度和正确价值观，共同树立全面发展观念。
2.恢复儿童玩耍权益。
通过科学设置作息时间表，在保证基本课程学习质量前提下，适当增加户外活动时间，让孩子们参与体育、音乐、美术等丰富多样的活动。
同时，教师要以身作则，树立正确的教育导向。
3.优化教育资源配置。
政府应加大对农村地区小学教育的投入和支持力度，提高农村小学师资待遇，改善校园硬件条件，鼓励城市教师到农村地区交流任教，以缩小城乡差距，并推动一体化、均衡化的发展。
4.推进综合素质评价。
除了注重学生的学业成绩外，还要考核学生的实践能力、创新思维、人际交往等方面的能力发展。
小学存在的教育问题及其整改方案清单
小学存在的教育问题及其整改方案清单一、引言在当今社会，教育问题一直是公众关注的焦点。
尤其是在小学阶段，孩子们正处于性格形成和知识积累的关键时期，因此，我们针对小学教育中存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的整改方案。
二、小学教育存在的问题1. 应试教育倾向在当前的小学教育中，仍然存在着较为严重的应试教育倾向。
教师和学校过于关注学生的考试成绩，而忽视了学生的全面发展和个性培养。
2. 教育资源分配不均城乡、地区之间的教育资源分配存在较大差距，城市地区的小学往往拥有更好的师资力量和教学设施，而农村地区的小学则相对落后。
3. 教师队伍建设不足部分小学教师存在专业素质不高、教育教学方法不当等问题，影响了学生的研究效果和兴趣。
4. 学生心理问题随着社会竞争日益激烈，小学生面临的心理压力也在逐渐增大，部分学生可能出现焦虑、抑郁等心理问题。
三、整改方案1. 改革教育评价体系减少对考试成绩的过度依赖，建立多元化、全面化的学生评价体系，关注学生的综合素质和个性发展。
2. 优化教育资源分配加大投入，改善农村地区小学的硬件设施和师资力量，缩小城乡、地区之间的教育差距。
3. 加强教师队伍建设开展教师培训和选拔机制，提高教师的专业素质和教育教学能力，提升教师队伍的整体水平。
4. 重视学生心理健康建立和完善学生心理健康教育体系，定期开展心理健康讲座和活动，关注学生的心理状况，提供必要的心理辅导和支持。
四、结语通过以上整改方案的实施，我们期待小学教育能够更好地关注学生的全面发展和个性培养，为每个孩子营造一个公平、宽松、有益于成长的教育环境。
小学教育存在的问题及对策分析
小学教育存在的问题及对策分析要想一篇文档更好的写出来，我们应该做好事先的准备，比如收集文章所需要的信息和素材。
然后才能有更清晰、更具有理性的思路来分析问题。
在此，我将结合相关资料对小学教育存在的问题及对策进行分析。
一、小学教育存在的问题1、课程设置过于拥挤小学教育课程设置过于拥挤，课程多而杂乱，不利于学生的掌握和学习，特别是感性教育的缺失，学生的情感、思维，语言等多个维度的发展，无法得到充分地发展，学生整体的审美、视听、想象能力总体水平相对较低。
2、教育过于功利化近年来，小学教育的“功利性”崇拜日益增长。
因此，许多家长只注重小学生的成绩，无论是生活、文化、体育、学术、综合素质等多方面，都比较单调、浅显、功利，不利于学生的全面发展。
这种单一的办学方式容易让学生产生厌学的情绪，也让他们思维缺乏广度和深度。
3、师资力量不足小学教育之所以受到广泛关注，其一大原因就在于在班级的人数过多的情况下，一位老师往往需要同时教授多门学科，这给老师的工作量和质量都带来了很大的压力，同时还影响着学生的教学效果。
而且，小学教师的职业地位较低，失去了老师的权威性，一方面，教师在班内的话语权较小，学生很难听从老师的命令和管理；另一方面，小学教师们往往走向了应试教育的路子，课堂上只注重讲解和传授基础知识，而缺乏对学生个性化、创造性的关注。
4、课堂环境让人不愿意上课传统的教学方式十分死板，学校的硬件建设落后，课堂的物品、设施缺少更新，教学的过程和资源经常陈旧、单一，这导致学生的情绪快感下降，对课堂和某些学科的兴趣度下降，而且课堂中的座椅、桌子以及整体的布局等，往往对教学比较不利，让学生感觉不舒服，从而导致他们不能够更好地集中在课堂上，从而更好地学习。
二、对策分析1、改革课程设置在改革课程设置的情况下，应该同步开发多种不同的小学教育资源，适应不同需求的学生，鼓励和提倡多元发展，强化学生的实践能力和感性素质，在不同阶段的学科重点、内容和教学方法有所不同，让学生在多方面不断地提高自己。
目前小学教育存在的问题及对策
目前小学教育存在的问题及对策作为现代教育体系的基础，小学教育在孩子成长的过程中扮演着极其关键的角色。
然而，随着时代的不断推进，小学教育的一些问题也逐渐显现出来。
接下来，我将会就当前小学教育存在的问题以及如何解决这些问题提出一些自己的观点。
一、学生负担过重随着越来越多的教育资源被投入到小学教育当中，学生的学业负担也有所增加。
大量的作业、辅导班以及各种课外活动逐渐成为了小学生们的日常生活内容，导致学生无暇顾及其他课外活动，在学术上得分不高却还时常为所累。
目前小学教育负担过重的问题已经引起了社会各界的广泛关注。
对策：适当减轻学生学习负担，保证学生身心健康小学生正处于身体和心理上的发育阶段，过于沉重的学业负担会对学生的身心发展造成影响，因此需要引入一些有效的措施来适当减轻学生的学业负担，以保证他们能够更好的发展。
因此，我们可以尝试减少作业要求，调整课业内容，尽量避免请太多的家庭辅导，削减额外班级的学习内容等方式来让小学生获得更轻松的学习环境，降低学生的学习压力。
二、教育资源不平等教育资源不平等是当前小学教育面临的问题之一。
由于经济、地域等原因，部分地区的小学教育资源较少，缺乏普及程度。
在这样的环境下，一些家庭只能通过私人辅导或外出读书来让孩子接受更好的教育。
而一些高质量的公办小学的入学门槛也较高，因此部分孩子可能错过了接受好教育的机会。
对策：加大投入、优化分配等方式，实现教育资源均等解决教育资源不平等问题的关键是要尽可能增加教育资源投入和优化分配。
教育部门应该加大对农村小学教育的扶持力度，支持那些较弱的学校配齐配强师资和学习设施，同时，政府部门在教育领域内需要更多地监管，对资源优化分配进行指导，使资源真正达到公平合理的分配，确保学生均能享受到优秀的学校教育资源，提高小学生的学业水平。
三、教育质量不合格小学教育的教育质量直接关系到孩子未来的发展和成长，然而，部分小学教育质量存在问题。
教学环节缺乏趣味性，课程设置单一，缺乏掌握知识的实践能力等都是目前小学教育中存在的问题，导致学生无法快速地掌握知识，对后续的学习造成一定的困扰。
小学教育存在的主要问题及对策分析
小学教育存在的主要问题及对策分析小学教育存在的主要问题及对策分析引言：小学教育是每个孩子教育生涯的起点，具有非常重要的意义。
它对培养学生的基本素养、学习能力和习惯起着决定性的作用。
然而，当前小学教育中存在着一些问题，如学生过重的课业负担、刻板的教学模式和陈旧的教材等。
本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：学生过重的课业负担当前，学生在小学阶段背负着沉重的学业负担。
这主要体现在教学内容过多，学生需要掌握的知识点繁杂，加之课后作业较多，学生的课业负担过重。
对策一：减轻课业负担为了减轻学生的课业负担，教育部门可以通过以下措施来实现。
首先，优化教学内容，减少冗余知识点，并增加与学生实际生活和能力培养相关的内容。
其次，合理安排课程，避免课程时间冗余，以确保学生有足够的时间进行课外活动和自主学习。
最后，提倡差异化教学，根据学生的个体差异，给予个性化的学习辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
问题二：刻板的教学模式小学教育中普遍存在的问题是教学模式单一、刻板化。
传统的教学方法主要以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动参与和创造的机会，导致学生学习兴趣的缺乏。
对策二：推行探究式教学为了改变这种刻板的教学模式，学校可以推行探究式教学。
探究式教学是一种以学生为中心的教学方法，鼓励学生主动提问、探索和解决问题。
这样的教学方式既能提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，又能培养他们的创造力和解决问题的能力。
问题三：陈旧的教材小学阶段的教材往往过于传统，内容与学生的实际生活和社会需求脱节，缺乏趣味性和互动性。
这使得学生对学习产生厌倦和抵触情绪。
对策三：更新教材内容要解决这个问题，教育部门需要及时更新小学教材内容。
根据时代背景和学生的实际需求，注重培养学生的实际应用能力和创新思维，引入一些新的学科和知识领域，增加学生的学习兴趣。
同时，教材的编写者和教师应该注重教学材料的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力和激发他们的学习热情。
当前小学教育存在的主要问题及对策
当前小学教育存在的主要问题及对策一、引言随着社会进步和人民需求的不断提高，小学教育在我国已经成为基础教育体系中至关重要的一部分。
然而，我们也必须正视当前小学教育面临的主要问题，探讨相应的解决对策，以确保孩子们能够获得优质而全面的教育。
二、主要问题一：过于注重应试教育目前，小学阶段普遍存在过于注重应试教育的问题。
这种情况下，学校往往只是简单追求升学率、考试成绩，而忽视了培养学生综合素质和创造力等重要因素。
针对这一问题，我们需要采取以下对策：1.减少考试压力：改革考试制度，不仅注重笔试成绩，更加关注学生的实际运用能力和创造性思维。
2.培养综合素质：多样化课程设置，在传授知识的同时培养学生运动、艺术、社交等方面的综合能力。
三、主要问题二：师资短缺与质量不高小学教育师资短缺和质量不高，也是当前面临的另一个问题。
部分教师水平不够，无法满足孩子们多样化的学习需求。
解决这一问题的对策如下：1.提高招聘标准：确保入职教师具备专业知识、教学经验和爱岗敬业的精神。
2.继续培养教师：鼓励在职教师参加各种培训和进修课程，提升他们的专业能力并适应新时代教育变革。
四、主要问题三：基础设施与资源不足由于国内一些地区经济欠发达，小学阶段基础设施建设和教育资源配置普遍存在不足现象。
这导致了学校环境差、图书馆、实验室等相关配套设施少，限制了学生的全面发展。
针对资源不足问题，我们可以采取以下对策：1.政府投入增加：加大对小学基础设施建设和资源配置方面的投入，确保每个学校都能有适应现代化需求的条件。
2.公益社会化参与：鼓励民间组织和企业参与到小学教育的资源建设中来，提供捐赠、赞助等形式的支持。
五、主要问题四：教育公平性有待提高当前小学阶段的教育公平性仍然存在一定程度上的不足。
由于地区经济发展不平衡和城乡差距等因素，导致了贫困地区和少数民族地区的小学教育水平相对较低。
为了提高教育公平性，我们应考虑以下对策：1.优先发展薄弱地区：加大对贫困地区和少数民族地区小学教育投入，改善他们的基础设施和师资条件。
小学教育现存在的问题和对策
小学教育现存在的问题和对策一、小学教育的问题分析1. 重视程度不够：在当前社会发展中，很多人普遍忽视了小学教育的重要性。
由于缺乏充足的关注和支持，小学教育往往被放置在次要位置。
2. 考试压力过大：传统观念认为考试是评价孩子能力的主要途径。
因此，小学阶段就开始了极端严苛和纷繁复杂的考试制度，给孩子们带来巨大压力。
3. 教与学不匹配：目前，许多小学课堂仍然以老师为中心，并依赖传统而刻板化的授课方式。
这与现代儿童所需培养的创新精神和实践能力相距甚远。
4. 学科单一化: 现行的课程体系过于偏向理工科知识，而冷落人文、艺术等领域。
这使得孩子们往往只专注于应试成绩而失去其他潜在天赋和兴趣发展。
二、解决办法提出1. 加强宣传：政府和社会应加强对小学教育的宣传，提高人们对其重要性的认识，同时鼓励家长积极参与并配合学校工作。
2. 考试制度改革：取消小学期末考试给予孩子更多发展空间，引入综合评价体系，并鼓励多元化的能力培养。
此外，减少应试教育的权重也是改革的关键。
3. 推进现代教学方法: 应采用以学生为中心、注重启发思考、培养创新意识和实践能力的现代教育方法。
通过任务驱动式和项目制等探究性学习方式来激发孩子们自主探索精神。
4. 培养全面素质: 小学阶段应当统筹推进各类知识领域，如科技、文化艺术、体育等平衡发展。
通过编排更丰富多样的选修课程来满足不同个体需求。
5. 提升师资水平: 政府要树立良好政策环境，提高小学老师待遇，并加大对教师专业培训力度。
引入新教育技术，营造具有国际化视野和创新能力的教师团队。
6. 建立良好的教育环境: 学校应提供丰富多样的资源，包括图书馆、实验室、体育设施等，并鼓励学生积极参与课外活动。
同时加强家校合作，形成积极有益的学习氛围。
三、对策实施1. 制定相关政策：政府部门要以小学教育问题为重点，在立法方面制定相关政策，明确目标和时间表，并促进全社会共同关注和支持小学教育改革。
2. 优化评估机制：各级行政管理部门应制定综合评价标准，减少对分数考核的依赖。
当下小学教育存在的问题及对策
当下小学教育存在的问题及对策一、问题描述如今，小学教育面临着许多问题。
首先，课程内容过于繁重，给学生造成了巨大的学习压力。
其次，缺乏个性化教学的关注，忽视了每个孩子的特点和潜能发展。
再者，评价方式单一，注重分数而忽略了素质教育的培养。
最后，师资队伍水平参差不齐，有时缺乏专业知识和创新能力。
二、课程内容过于繁重当前小学阶段的课程设置过于庞杂而繁重，在限制有限时间内完成大量知识点会给学生带来极大的压力和负担。
这种针对考试需要设计出来的课程安排使得很多孩子丧失了学习动力，并逐渐影响他们对知识的兴趣和探索精神。
为解决这一问题，我们可以采取以下对策：1. 调整课程设置：减少非必要科目并优化课时分配。
通过科学合理地调整各科目内容和进度，使每门课都能更好地融入学生的实际生活，并注重知识与技能的综合应用，培养学生的综合素质。
2. 提倡跨学科教育：在课程设置中引入跨学科教育理念，将不同学科的知识点有机结合起来进行探索性学习，加强对学科知识与实际应用之间的联系和互动，提高学生对知识的整体认知水平。
三、缺乏个性化教学的关注传统小学教育往往采用相同节奏、相同方式、相同内容对待每个孩子。
这种不顾个体差异和潜能发展的模式并不能充分激发孩子们的创造力和想象力，限制了他们的成长空间。
针对这一问题，我们可以采取以下对策：1. 实施个性化辅导：通过建立针对每个孩子不同需求和特点设置的辅导方案，给予他们更多关怀和指导。
例如，在群体教育基础上增加少人数小组或一对一辅导，在教师资源有限情况下也可以引入信息化技术手段，为孩子提供更精准、适时、有效的指导和支持。
2. 引导兴趣发展：鼓励学生发现自己的兴趣爱好，并在教育过程中给予积极引导。
通过开设多样化的选修课程或社团活动，让孩子有更多选择，培养他们的特长与个性，并激发他们的学习热情和求知欲。
四、评价方式单一目前，小学教育倾向于以分数为核心评价标准，忽略了对学生综合素质和能力的全面考察。
这种评价方式使得学生过度追求分数，依赖死记硬背而忽视对知识的深入理解和实践运用。
目前小学教育存在的问题和对策
目前小学教育存在的问题和对策一、目前小学教育存在的问题1. 缺乏个性化教育小学教育普遍存在的一个问题是缺乏对每个孩子个体差异的重视。
传统的一刀切式教学模式往往忽略了孩子们不同的兴趣、特长和学习风格。
这样导致了部分孩子在学校中失去了自信，并丧失了对知识和学习的兴趣。
2. 超负荷课业压力许多小学生面临着超负荷的课业压力，他们需要背记大量知识点以应付考试，同时还要参加各种额外培训班和社团活动。
这使得他们没有足够时间休息和发展其他方面的天赋与兴趣。
长期以来，过度繁重的功课负担已经成为困扰小学生身心健康发展的一个主要问题。
3. 教师素质与薪酬待遇不平衡虽然小学是基础教育阶段，但却决定着后续高等教育及就业竞争能力。
然而，在现实中，一些小学老师的教学能力和专业素养存在参差不齐的问题。
同时，对于小学教师来说，他们的薪酬待遇相对较低，这使得吸引和留住优秀的人才变得困难。
二、针对目前小学教育存在的问题应采取的对策1. 推行个性化教育为了满足不同孩子发展需求，我们需要推行个性化教育。
这意味着根据每个孩子的兴趣、特长和学习风格制定相应课程，并提供合适资源来支持他们的发展。
通过提供多样化、灵活性强的学习环境，可以激发孩子们主动探索、自主学习和创新思维能力。
2. 减轻课业压力为了减轻小学生过度繁重课业压力，我们需要改革评价体系并减少大量死记硬背式考试。
可以引入更多项目式任务以及实践与应用类考核方式来评估孩子们知识与能力运用能力。
此外，还可加强科技手段在教育中应用以提高效率，并通过设置适当规模大小班级来保证教育质量，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
3. 提升教师素质与薪酬待遇为了提高小学教师整体素质，需要加强对他们的培训与进修机会。
通过组织专业发展活动、交流探讨等方式，提供给他们更新知识和教学方法的机会。
同时，应该合理调整小学教师的薪酬待遇，并提供更好的福利条件，以吸引优秀人才从事小学教育工作。
4. 强化家校合作家庭是孩子成长过程中不可或缺的一部分，在改善小学教育问题上发挥着重要作用。
当今小学教育存在的主要问题及对策
当今小学教育存在的主要问题及对策一、小学生课业负担过重1.1问题描述当前小学生在学校和家庭两个层面上的课业负担过重，导致他们无法充分发展自己的兴趣爱好，以及培养综合素养。
1.2对策建议首先，减少考试压力。
可以通过改变评价方式，引入多元评价机制，并鼓励教师注重培养学生创造性思维、批判性思维等能力。
其次，在校外活动方面提供更多选择，并逐渐将活动融入到正式课程中。
此外，加强家庭教育监督和支持，让孩子有足够的时间进行自主阅读、体育锻炼以及参与社会实践等。
二、教育资源不均衡分配2.1问题描述在现实中存在一些地区的小学缺乏优质的教育资源和条件比较艰苦。
这导致了城乡之间、区域之间或者是富裕与贫困之间存在不公平竞争与机会失衡现象。
2.2对策建议政府应加大对贫困地区教育资源优化配置的力度，并确保其不断增加投入。
可以通过在这些地区设立特殊补助、减免学费、提供免费书籍和教材等措施来弥补差距。
同时，鼓励优秀的教师到偏远地区任教，以提高这些地方的教育水平。
三、传统教学模式局限性大3.1问题描述目前许多小学采用传统的“灌输式”教学模式，注重知识传授而忽视了培养学生的自主思考和合作能力。
3.2对策建议一方面，引入现代化技术与互联网资源，在课堂上创造更多互动与参与机会。
例如利用触摸屏幕等设备进行实验或模拟操作，激发学生的实践兴趣。
另一方面，鼓励小组合作和项目驱动型学习活动，并给予适当评价与奖励机制激发他们的积极性。
四、缺少培养综合素质意识4.1问题描述现阶段，小学生过于重视分数和升学压力，追求的是纸面上的成绩，而忽视了对各种技能的培养与发展。
4.2对策建议学校应该加强素质教育和课外活动的设置，提供更多选择以满足学生多元化发展需求。
同时，在教师培训方面也要注重素质教育理念的传递。
家庭可以通过榜样引导孩子，鼓励他们参与艺术、体育、社会公益等不同类型活动，并关注他们是否获得成就感。
五、家庭教育缺失问题5.1问题描述一些家长因为工作繁忙或者缺乏教育知识而无法给予孩子良好的陪伴和正确引导。
小学学校教育存在的问题及对策
小学学校教育存在的问题及对策一、小学学校教育存在的问题1. 学科单一，缺乏综合素质培养在当前小学教育中，注重的主要是语文、数学和英语等核心学科的教学，忽视了其他综合素质如体育、艺术、社会实践等方面的培养。
这种单一的学科设置使得学生在面对现实生活时缺乏综合能力，对他们今后的发展产生了限制。
2. 考试压力过大，焦虑情绪普遍存在中国小学生面临着由升学竞争带来的巨大考试压力。
阶段性考试、升级考试以及入团入队考试等都占据了小学生宝贵的课余时间。
这种过度竞争导致很多孩子出现焦虑情绪甚至产生心理问题。
3. 教师资源不足，教育质量参差不齐小学师资力量相对薄弱，在城市和农村地区都存在教师紧缺问题。
一些地区由于薪资待遇低下以及工作环境较差，导致优秀教师流失严重。
同时，一些教师素质不高、培训不足也导致了教育质量的参差不齐。
4. 家校交流不够，家长参与度低小学阶段是孩子成长的关键时期，家校合作应该得到更多的关注。
但现实中很多家长由于各种原因对学校教育缺乏重视，对孩子的学习情况和成长细节了解有限。
这种缺乏有效沟通的状况使得学生在发展过程中面临更多困惑。
二、对策1. 推行综合素质教育小学应该在核心学科的基础上加强综合素质教育的实施。
增加体育、艺术、社会实践等课程设置，培养学生的综合能力和创新思维。
通过开展丰富多彩的活动来激发孩子们的兴趣和潜能。
2. 改革考试评价制度减少阶段性考试次数与难度，并引入多元化评价方法，如课堂表现评价、小组项目作业评价等。
这样可以减轻学生的考试压力，让他们有更多时间去发展自己的兴趣爱好和个性特长。
3. 提高教师待遇与培养机制政府应加大对小学教师的支持力度，提高教师薪资待遇，并改善工作环境。
同时，也要加强对小学教师的培训与专业发展，提高其教育水平和教课能力，确保优质的教育资源能够到位。
4. 加强家校合作学校应积极建立有效的家校沟通渠道，定期组织家长会议、家庭访谈等活动。
通过家校协同合作，了解孩子在学校中的表现和需求，并及时解决存在问题。
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当前小学教育存在的问题和相关的对策摘要：小学教育是教育阶段的初级教育，本文主要分析了当前我国教育事业存在的一些问题和，根据这些问题提供了相关的建设性意见若干。
关键词：小学教育问题和对策小学现状
小学教育在教育中处于相当重要的地位。
对我国整体教育事业的发展有着很大的影响，影响着社会的发展。
与过去相比，我国小学教育取得了一定的进步，效果可喜可贺。
但是，我国小学教育相比于国外依旧很落后。
很多原因造成了小学教育的发展有很多的问题，对当前的问题和对策的研究很有必要。
一、小学教育中存在的几个问题
科学技术是第一生产力。
世界的发展和进步需要科学技术，中国的发展和进步也需要科学技术。
让科学技术服务于社会的前提是做好教育事业。
教育是发展之基，教育是兴邦之本。
教育的基础是基础教育，所谓基础教育指的就是九年义务教育。
而在九年义务教育中拥有重要的一席之地并发挥着关键力量的是小学教育。
小学教育处于教育事业的基础位置，小学教育的好与坏，对教育事业有着重大的影响。
我国是一个人口大国，孩子基数很大，因此小学教育的工作量很大。
要让我国的教育攀登到更高的位置，一定要改善和发展小学教育。
我国小学教育历经了上世纪 80 年代、90 年代及本世纪前十年的快速发展，面貌有了很大的改观，这些成就得到了社会的认可。
我国小学教育改变了以前落后的面貌，有了很好的起
步，一步一步朝现代化教育的方向迈进。
例如，我国小学教育的教学设施有了一定的改进，校舍得到了修葺或重建，教学器材数量和质量得到提高；拥有了比较完备的师资力量，大部分小学教师都受过一定的教学有关的专业培训，基本上取消了民办教师这种团体，教学质量得到相应改善。
但是小学教育还存在着很多问题，与发达国家相比，还差很远，因此还要我们继续努力。
（一）教育经费不足。
尽管我国省、市等政府对小学教育的投资不断增加，但距离满足小学教育全面发展的需求还有很有很大的距离，并且监督机制缺乏有效的投资。
由于区、乡财政薄弱，农村中的小学教育更是落后。
现今，我国大部分地区的县级财政大部分属于吃饭财政，县级政府负责筹集和分配小学教育所需的资金，因此小学教育的发展情况被各地区的经济水平所限制，与地方府财政的收入情况密切相关。
如此，只凭借地方政府的能力，勉强满足发放教师基本工资的要求，对于改观小学教育的教学环境、拆除或改建学校危房、优化教育结构和布局，只能有心无力了。
这种状况在农村小学教育更是严峻，和城市小学教育所投入的资金相差甚远，拿生均预算内事业经费来说，就可以看出两者的差距。
（二）教师素质令人担忧。
现在，小学教师的学业水平较低，他们缺乏较高的修养素质和知识水平，还不能与现今课程和素质教育相适应。
主要体现在如下几个方面：一是教育理念跟不上时代。
这就造成了教育观和学生观比较落后。
二是专业知识不完备。
老师自己在上学的时候，就不属于学业优等的学生的行列，之后又在社
会中耽搁了几年，知识较落后、狭隘，没能及时更新，很是缺乏教育科学等条件性知识；教育教学的手段和方法比较单一，也没能养成完善的教师行为规范，师德和素质更是缺乏。
三是没有高尚的职业操守和教学素质。
二、解决当前小学教育中问题的对策
（一）要确立教育经费保障机制。
小学教育经费的缺乏，究其根本原因，关键是缺少一个科学的、可行的保障机制。
小学教育要得到发展，归根结底要依靠教育经费保障机制。
《教育法》明确指出，各地区人民政府分配的教育拨款的增长要比财政经常性收入的增长高，而且平均到在校每个学生的教育经费要稳步增长，保证教师薪水和学生人均公用经费稳步增加，但大部分地区并没有严格按照要求做好。
小学教育经费严重不足，这是两个方面原因作用的结果。
第一，各地区政府没有严格遵守国家规定的相关教育方针政策，而这与国家政策没有明确教育经费支出的数量有着根本关系。
而且没有相关法律规定，如若不能遵守《教育法》所规定的各级政府对教育投入的要求，会得到什么惩罚，这就让一些地方政府钻了法律的漏洞，他们在具体实施过程中，多或少，甚至给不给都由他们一手掌握。
第二，国家没有明确规定各级政府应该保障的教育经费所涉及的领域和项目，比如是教师工资经费，还是购买新设施的经费，而且也没有将任务具体是哪一个部门。
因此，建立教育经费保障机制，监督政府的行为，对小学教育的发展很有必要。
（二）要提高教师的教学技能和教育责任感。
针对我国小学教师缺乏教育责任感、教学技能低下的状况，小学教师要随时学习教学技能、培养教育责任感，参考学生的个性和素质教育的相关需求，采用先进的教学手段，着重培养小学孩子优秀的思维模式和创新意识，让其在小学中获得满足感和快乐感，从而与当下社会对人才的要求相适应。
尤其是在我国落后的大环境下，小学生被生活水平和学习条件所束缚，小孩子缺少接触新鲜事物的机会，生活水平低，对学习成绩也不是很重视，更严重的是缺乏理想，没有追求新生活的意愿。
要解决这一问题，小学教师就更应该学会关心、激励和帮助学生。
竭尽全力地去多多关心其心理状况，经常与他们沟通和交流，帮助他们解决学习中遇到的问题。
要多多鼓励小学生，让老师的鼓励成为孩子学习的动力源泉。
三、结束语
做好小学教育，对我国教育事业的发展至关重要，对社会的发展也至关重要。
解决好小学教育中存在的问题是必要的。
做好小学教育经费的保障，提高教师的教学技能和教育责任感，这是当下做好小学教育的重要途径。
参考文献：
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