推门听课评价表
XX学校推门听课等级评价标准
准备
2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位,提前候课。
教学
过程
3、重点突出,难点得到很好突破,学生学习兴趣、能力均得到较好发展,教学民主、开放,教师(或引导学生)对学生进行积极的评价。
4、教学过程与备课的吻合率在75%以上。
等级
优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
教案情况
全备□ 缺1-2个□ 缺3-5个□ 缺5个以上□
XX学校“推门听课”等级评价标准
评价人
评价时间
年月日第周星期午第节
执教人
课题
班级
项目
优 秀
良 好
合 格
不 合 格
教学
设计
1、科学、合理、体现新课标精神。
有一项不合要求者
有两项不合要求者
1、不备课上课。
2、课件与教学设计不统一。
3、教学过程与备课吻合率在50%以下。
4、课前没有一项准备。
5、出现严重科学性错误。
作业情况
及时评改订正□ 未及时评改订正□评价Biblioteka 建议XX学校教务科研处
推门课
二级
指标
评分要素及权重
扣分说明
总分
教学
常规
教案
2分
1.15年教龄以上的教师可以备简案,但必须在突破重难点时详案,15年教龄以下的教师要求每一环节的设计必须详案(0.5分),教案书写潦草,内容过于简单,实用性不强且上课和教案不相符。(1分)
2.总结经验,每课有一次详细的教学反思。每少一次扣0.5分。
课堂
秩序
1分
1.学生能专心听课,注意力集中。(没有做小动作乱说话、打小报告现象)。(0.5分)
2.没有游离于课堂外的学生。注意关注每一个学生。(0.5分)
评价
与
建议Байду номын сангаас
龙子心小学“推门课”听课记录表
任课教师:学科授课内容:
听课人:时间:年月日第节班级:得分
注:1.请在相应的右侧项目栏打分,并汇总总分。
2.听课后及时将此表填好并交回教务处。
教学重难点突出2分
1.围绕教学目标,突破重难点。(1分)
2.精心设计问题(杜绝问题满堂灌)。(1分)
普通话
授课
1分
1.上课必须使用普通话。
2.课上师生交流必须使用普通话。(酌情扣分)
生本课堂教学4分
1.课堂教学中能以学生为主体,注重培养学生自主学习的能力。(2分)
2.课堂教学中注重学生接受知识情况。(2分)
2015-2016第一学期推门听课评价表
__理工_系__数本、信本_专业_思想道德修养与法律基础__课程 第_13__周 星期__一_第_3-4__节 评价指标 一级 指标 评价内容 1.师生课堂整体课风貌
15
张小冬_教师 二级 指标 分值
5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5
评分
4 5 4 4 4 4 5 8 4 3 4Байду номын сангаас5 3 4 3 4 9 5 82
备注
合计/总得分
综合简评
学生出勤率较高,课堂气氛较为活跃,所举例子贴近学生生活实际。
课堂文化 目标与达成 教学设计与教学目标 实践能力
课堂情况
2.课堂教学秩序与德育氛围 3.课堂教学全程与学生学习状况 1.教学目标准确维度
40
15
2.创新教育与创业教育指导 3.学科知识前沿实践能力 1.学生到课人数
100 人,缺席 3 人
10 5
15
2.教师是否考勤: 是□ 、否 √
100
评价人:
袁德栋
2015 年
11 月
30 日
15
2.教学目标展示与教学过程的涵释 3.学生的学习目标可达成普及率(推测) 1.教学设计与教学目标达成的适应程度 2.教学课件、教学板书、教学技能、课堂组织与调 控力 3.教学方法:教学导入、激活力、问题驱动法促进 学生思维和分析、运用并能独立解决问题的能力 4.师生互动、生生互动、智能反馈、对问题的评价 能力 5.教师指导、学生在课堂研讨、探索、学会学习、 善于思考、传承与创新文化与技术的能力 6.有效课堂教学 7.教学特色与应用型创新型人才培养改革能力 1.实践性教学技能
推门听课记录表
2、学生学习行为
教师关注到位,学生学习行为规范。
0.5分
4
作业布置
1、作业内容
符合要求,有助于基本技能、技巧的掌握,巩固和加深所学知识。
0.5分
2、作业分量和难易度
作业量根据上课课时比例确定,能依照学生的不同情况平衡作业量和难易度。
0.5分
3、作业要求
按时完成,作业本整洁、美观。
0.5分
5
作业批改
各种练习作业
认真负责、作业中出现的错误及时指明,作业中有评语。学生对作业中存在的错误进行了及时的订正。
1分
6
教学进度
课时计划(教案)
计划和实际进展情况,教学的目的任务、内容在特定的时间内达到和执行的情况,重难点有无疏漏。
1分
7
教学测试
书面测试
按计划进行了阶段性的检查,教师进行了全面的批改,有测试的书面的客观分析结果和改进措施。
1分
8
教学效果
课堂教学效果
学生对学习任务和要求明确计0.5分知识掌握准确、完整计0.5分,
重点抓住、难点解决计0.5分。
1.5分
9
合计
10分
习水县东皇三小推门听课记录表
检查时间
年月日星期第节
被查人姓名
检查学科
检查人签名
序号ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检查项目
检查内容
检查要求
项目分值
检查得分
备注
1
教学课堂
1、教学目的明确
达到课堂教学目的,课后反思准确、深刻。
0.5分
2、教学内容正确
概念、事例准确、层次分明、重点突出。
0.5分
3、教学方法得当
课堂气氛活泼、融洽,学生注意力集中,积极思考,注重“三教”思想渗透。
中学名师“推门听课”记录
教学效果
(15分)
13.能运用适当的教学方法,激发学生学习兴趣
14.课堂气氛活跃,学生参与教学的积极性高
15.学生是否有反馈的时间
16.是否有学生自主学习时间
总得分
听课评价
闪光点
不足处
注:听完课后,请各签字:
xx一中教务处
xx一中名师“推门听课”记录
你对这节课内容的掌握情况:
A.全部掌握B.基本掌握C.一般D.基本没掌握E.都没掌握
你对这堂课的重、难点把握情况:
A.很清楚重、难点B.基本知道重、难点C.一般
D.不太清楚重、难点E.完全不知道重、难点
这节课你的学习情况:
A.非常轻松B.较为轻松C.一般D.有点吃力E.非常吃力
你的老师:(1)A.非常严肃B.较为严肃C.一般D.较亲切E.非常亲切
(2)A.讲解条理清晰,易理解B.讲解有点混乱,但易理解C.一般
D.讲解条理清晰,但难懂E.讲解条理不清,难懂
其它:
作业情况:(1)A.难度较大 B.难度适中 C.难度偏易
(2)A.作业量多 B.作业适中 C.作业量少 D.没有作业
7.体系完整,能有效组织教学(体育、艺术、实验:辅导认真)
8.联系实际,注重培养学生分析问题、解决问题的能力
教学方法
(30分)
9.注重运用启发式和参与式教学方法,培养学生创新思维
10.注意教给学生自主学习方法和科学思维方法
11.深入浅出,语言表达简明流畅、生动形象;板书工整、作图规范(语言类:讲解清楚、发音标准、讲练结合)
(3)A.全批全改,讲解详细B.抽取部分作业批改,讲解详细
C.很少批改,但讲解详细C.很少批改,且讲解少或不讲
最新推门听课制度实施细则及安排、评价表
最新xx小学推门听课制度实施细则及安排、评价表为了进一步落实““如何提高教学质量抓住哪几个关键环节””主题研修的实效性。
重点放在:1、课堂教学与教案是否一致,是否具有实效性。
2、思政教育,尤其是课前“三分钟”的落实情况教学及质量。
听取教师的“常态课”,把握教师的整体课堂教学水平,有针对性的指导教师,为校本研修的方向、内容提供依据。
同时挖掘我校教师潜力,整合学校资源优势,结合我校实际情况,特制订本细则。
一、学校成立推门听课考核小组,负责进行考核。
考核组组长::xxx考核组成员:xxxxx二、听课时间安排:每周随机听2——4节(校级考核),其他教师自行推门听课。
三、听课的形式以学科为单位确定老师,每周随机听2——4节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式,由教导处随机决定,课前十分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有教师的课抽听一遍。
四、听课人员的组成听课组成员由校级领导、教导处、教研组长参与听课。
五、听课评价推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评,进行综合评议。
评课的内容包括教师平常课前“三分钟”思政教育情况、教学实践、教学设计、组织教学、学生活动、板书、教态等都逐一进行分析研究。
及时向授课人反馈授课评价情况,对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬,对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议,帮助老师探求最佳教学方案,以期提高教师的教学水平;对教学态度不端正,以及课堂教学与教案不一致且没有实效性的,没有很好的落实思政教育课前“三分钟”的情况老师,等给予批评,并于一周内追踪听课。
六、听课的要求(一)所有课堂一律对外开放,所有执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得采取变通的办法,有意调换教学内容,改变教学方式。
(二)听课组成员要及时到位,认真负责,听课时作好记录,听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
(三)听课组成员认真组织好每次听课活动,听课结束后及时安排评课并做好记录,主管学科教研组的领导,全部听完以后对推门听课情况进行总结。
推门听课表教研活动2
推门听课表教研活动2推门听课表教研活动2八岭山小学推门听课活动记录表202*年时间听课感受听课建议教学常规检查检查评议建议班级授课内容授课教师签字:听课教师签字:八岭山小学教研活动信息反馈表主讲教师性别班级科目讲座主题活动地点感受与评讲教学建议听课教师扩展阅读:楠木渡镇中心小学202*.3推门课实施方案 2楠木渡镇中心小学202*年春季学期推门听课校本教研活动方案为了规范教师常规课堂教学行为,进一步了解教师实际教学水平,为本学期校本教研及校本课题研究提供真实依据,为切实加强学校课堂教学过程管理,打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂,努力提高教育教学质量,提高教师专业成长。
经研究决定,在全校范围内开展“推门听课”活动,具体方案如下。
一、成立“推门听课”领导小组及成员分组情况1、组长:(赵福江、赵娅丽)校长,副组长:(李太和)教务主任,成员:(黄应琴、吕源梅、周立香、杨仕荣、郑传刚)各教研组组长。
2、语文组:全体语文教师及赵娅丽校长3、数学组:全体数学教师及赵福江校长4、综合组:郑传刚张邦荣帅飞琼陈佳付春梅李鹏飞书记李太和主任熊成伟主任。
二、指导思想和主要目的1、推门听课可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量,了解教师的课堂教学情况,帮助教师来提高教育教学水平。
教学质量的提高,学生各种能力的获得,主要是来自教师常态课的教学。
听课的目的就是以听课为手段,了解一线真实的教情学情,感受体验课堂的全部信息,从而更有针对性地搞好学校的教学改革,不断提高课堂教学的效益,不断提高教师队伍的业务水平,不断提高学校的教学质量。
2、可以提高课堂的教学效率。
提倡老师向课堂四十分钟要质量,少讲多练,想到教学的有效性,我们还应深刻地认识到:有效的教学关注的是学生发展,而不是“花最少的时间教最多的内容。
”教学效益不同于生产效益,它不是取决于教师教多少内容,而是取决于过程综合考虑的结果。
推门听课情况反馈表
安徽省XXXXX学校推门听课记录表2016/2017学年第一学期安徽省XXXXX学校教务处制尚文学校推门听课制度为加强教学过程的质量管理,强化教学工作的中心地位,深化教学改革,进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系;同时,也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况,解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特建立健全我校推门听课制度。
一、组织方式1、活动开展的组织方式:全体领导成员进行不定期的听课(听前不通知)。
2、活动材料的积累与处理:听课要及时作好听课记录,填写《推门听课反馈表》,并做好积累,每周五提供到教导处,由教导处整理听课情况,上报校长室。
3、教案的签查:听课结束时,听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业,检查有无超前备课,并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。
4、向教师反馈听课情况:对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流,并进行总结;要善于发现教师的优点与缺点,并及时总结表扬,树立榜样。
二、活动基本要求1、听课要打破规律,做到随机抽听。
2、如实记录教师教学情况,及时整理听课反馈单,作为教师业务考评的材料之一。
3、所有听课成员要高度负责,要客观公正的评价每一位教师,要善于做教师教学成长的引路人和指导者。
4、听课之后要及时认真填写《行政领导推门听课反馈表》,填写内容要客观公正,合理评价,在肯定成绩的同时,要提出改进教学的合理建议,以达到不断促进教师提高教学水平的目的。
5、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业,便于掌握教师的当堂教学情况。
6、听课要尊重教师。
要以平等的、诚挚的态度对待教师,尊重教师的劳动,这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点,才能提出中肯意见,为教师所接受。
7、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师,及时给予解决处理。
2016-8-30XXXXX学校教务处制推门听课评课表(月日)备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教科室备案。
推门听课评价记录表
上课是否接打手 机
学科是否渗透法制 教育
(
)内容摘要:
学科是否渗透德育 教育
(
)内容摘要:
教学难点是否 突破
教学效果
学科是否渗透安全 教育
(
)内容摘要:
总体评价
听课教师
听课组长签字:
金沙县鼓场街道玉屏小学推门听课评价记录表
听课时间
年月 日
上午第( )节 下午第( )节
执教人
科目
执教内容
有无教学目标 是否与他人调课
有无教案 是否准时上课
是否按课表上课 是否拖堂
是否用普通话教学
书写是否规范
有无知识性错误
是否有体罚或变相体罚学生现象
课堂纪律
课堂练习是否适中
教学重点是否突 出
是否坐着上课
平宁城小学推门听课评课1
平宁城小学推门听课评课表备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备案教务处。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
推门听课评课表备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
推门听课评课表(第十周)备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
推门听课评课表备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
学校推门听课评价表
写字做到三个一:握笔距笔尖一寸,眼距书本一尺,身体距桌沿一拳。
教师教学
课堂教学过程与教案的吻合率。
教学目标适切度,教学策略是否激发学生学习热情。
注:评价等级分为A、B、C三等。其中学生表现全班90%学生做到为A,60%以上做到为B,60%以下做到为C。
学校推门听课评价表
时间:任课教师:课题:听课人:
评价要求
评价等级
课前准备
教师:提前1~2分钟侯课,准备好教学用品。
学生:做好课前准备,学习用品(书本、文具、笔记本、秩序地进入教室进行相应诵读口算等活动。
课堂学习习惯
听讲习惯:
1.坐姿要端正:左手在上,右手在下平放在桌上,抬头挺胸,身体坐直,双脚自然分开与肩同宽。
2.能安静、认真地听老师讲课,同学发言。
3.不走神,不做小动作。
读书习惯:
1.读书时双手捧书,书与桌面夹角成45度。
2.朗读时要正确流利有感情,不唱读不读断句。
3.默读时保持安静,思维集中。
发言习惯:
1.回答问题或提问要先举手。
2.发言做到自然大方,说普通话声音响亮,口齿清楚,语句完整,发言完毕就主动坐下。
五里牌中学教师推门听课制度
五里牌中学教师推门听课制度为了进一步强化教学工作的中心地位,真实地了解教师的教学态度和教学水平,加强教学质量的监查管理,随时解决教学运行过程中出现的困难和问题,促进教师相互学习,提高教师教学水平,提高教学质量。
特制定本制度:一、推门听课领导小组组长:李磊副组长:李建生、张石勇成员:武雪丽、邓红英、谢秋兵、肖莎二、推门听课安排1、以课程表安排为准,每天安排推门听课1—2节,按照九、八、七、六年级的顺序,每两周听完一个年级,由教研处负责安排组织并如实做好相关记载。
2、推门听课小组组长、副组长必须全程到班听课,教研组长、本组成员若没有上课必须随同到班听组内教师的课,由教研处提前10—20分钟通知教研组长。
3、学校要求全体教师课堂教学公开。
其他教师从自身专业成长需要出发,可以随时相互推门听课,课后交流课堂教学中存在的问题,及时解决问题的办法,从而提高自己的课堂教学效益。
4、教务处向推门听课人员统一发放《推门听课评价表》,为讲课教师做出评价,反馈到讲课教师。
三、推门听课要求1、授课老师不得以任何理由拒绝,也不得有意调换教学内容,或临时改变教学方式。
2、听课人员要本着对授课教师高度负责的态度对授课教师的教学效果进行评价,填好《推门听课评价表》,由教研组长及时向授课人反馈授课评价情况,并提出改进意见,帮助教师提高课堂教学质量。
3、课后,教学校长要当场检查授课教师该堂课的教案,对无教案上课的,作好记载并在教师会议上对该教师提出批评。
4、听课组成员要及时到位,认真负责,听课时作好记录,教师的听课记录作为“常规考评”记录之一,与绩效工资直接挂钩。
5、将推门听课列为学校教职工例会的一项议程,每听完一个年级,由教学校长对所听的课进行综合评价,提出改进意见。
五里牌中学“推门听课”课堂教学效果评价表备注:各位听课老师听完课之后填好此表,教研组长收集、整理,当天与执教者进行交流,然后交于教研处备案。
五里牌中学推门听课安排表。
平宁城小学推门听课评课表
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于教务处备案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听课当天评,并填写好上面的听课评价表,交于备教务处案。
备注:要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流,即当天听。
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训练
意识
9.精读精练体现思维训练为重点、落实“双基”。
20
5
3
110.教学方法灵活多Fra bibliotek,注重培养学生学习的能力。
5
3
1
11.教学信息多项交流反馈及时,矫正奏效。
5
3
1
12.从实际出发运用各种教学手段。
5
3
1
情感教育
(四)
情感
意识
13.教学民主,师生平等和谐、课堂气氛融洽,尊重学生。
8
4
3
2
14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。如不失时机地给学生以表扬和激励,肯定优点,并提出高要求。
30
5
3
1
4.面向全体体现差异,因材施教,全面提高学生素质。
5
3
1
5.传授知识的量训能力的度适中,突出重点,抓住关键。
5
3
1
6.创造机会,让学生主动参与,主动发展。注重培养学生的创新能力。
5
3
1
7.创设情景与研讨氛围,开展交流讨论等活动。
5
3
1
8.体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。
5
3
1
教学方法
4
3
2
教学基本功
(五)
技能
意识
15.语言规范简洁,生动形象。
20
4
3
2
16.教态亲切、自然、端庄、大方。
4
3
2
17.板书工整、美观、言简意赅,层次清楚。
4
3
2
18.所用教学手段能达到较好的课堂教学效果。
4
3
2
19.应变和调控能力强。
4
3
2
教学效果
(六)
效率
意识
20.教学目标达成,教学效果好
12
4
3
2
(推门听课)课堂教学评价表
执教者
学科
班级
时间
项目得分
课题
课型
课时
项目
现代教学观
评估内容
满分
评估结果
A
B
C
教学目标
(一)
目标意识
1.教学目标全面具体明确符合教学大纲、教材和学生实际。
10
5
3
1
2.重点难点的提出与处理得当、抓住关键、所教知识准确。
5
3
1
教学程序
(二)
主体
意识
3.教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
21.学生会学、学习主动、学习兴趣浓厚
4
3
2
22.信息量适度,学生负担合理。效率高
4
3
2
教学个性
(七)
特色
意识
23.教学有个性,有自己的特点与风格。
加分
3
2
1
评价简述
总分
评课人: