学习力就是竞争力(PPT62页).pptx
学习力才是未来的终极竞争力
学习力才是未来的终极竞争力拥有学习力，你才拥有了竞争力!在过去，一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习;而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识就需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。
不同的学习力决定了不同的人生，决定了我们能够走得多远。
一个没有掌握学习力的人，是已经给自己准备了人生葬礼的人。
哈佛商学院的柯比教授(W·C·Kirby)曾说，大部分学校是在岸上教学生这样游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳。
而哈佛是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。
哈佛真有人啃书到凌晨四点半吗?有，但是很少。
顶尖学霸确实都很勤奋，但比勤奋更重要的是——「学习力」。
哈佛商学院工商管理系的柯比教授(W·C·Kriby)就提出：唯有学习力，才能真正提升学习效率，成为学习的主人!那么怎样才能提高我们的学习力呢?我们来看看柯比教授给出的7条建议：1. 学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。
学习力是一种学习的方式和解决问题的方法。
在有些人看来，似乎创新思维与创造能力与学习没什么太大的关系。
他们认为，学习者只要记住老师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。
其实，这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲哀。
他们没有意识到，一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来，不会用创新思维来进行独立思考的学习者，只能成为学习的奴隶。
同样，一个学习者如果不具有创造能力的话，不管他具有多么丰富的知识，也永远是在模仿和抄袭。
2. 明确学习目的上中学的小外孙吉文曾告诉我这样一件事：暑假里，他和他的一群小伙伴一起到郊外玩，正当他们玩得愉快的时候，突然有一个女孩儿哭了起来，说是必须赶紧回家。
她着急地说：「天哪!我竟忘了看时间，今天的功课我还没有做。
」「现在是假期，怎么还有功课?」伙伴们问她。
学习力就是竞争力
资信爆炸 蝴蝶效应 摩尔定律
名家言论：
大卫·马新 因特尔（Intel）公司前高级副总裁
企业改变战略、结构和体系是不够的，必须改变赖以生存 的思维方式或者说是心智模式，这样我们的变革、我们的 工具才能真正生效。
“每个人都想着改变世界，但是很少有人想着改变自己”。
体质变革也好、机制变革也好，如果心灵不肯改变， 所有这些停留在外部因素上的改变都将无效。
名家言论：
· 杰克 韦尔奇
通用电气（GE）公司前总裁
一个组织必须具备不断地向外界学习的欲望和能力；并且 还要以最快的速度，将所学的一切转化为行动和能力，竞 争力就是这样提升的。
企业想拥有持久的未来，就必须比你的竞争对手学习 得更快。
圣吉语录：
一方面来讲，我们如果能够准确理解它的概念就能了 解“学习型组织”的本质。它是这样一种组织，这种组织 能够不断增强其成员和团队的能力，去不断实现组织内心 的热望。那么对于盈利机构来说他们存在的目的不应该仅 仅只是利润的最大化，还应该有更多更深层次的存在的意 义。另一方面，“学习型组织”的本质是一种精神和能量， 大家能共同来发展这种精神和能量。在这样的组织中，人 们真正的相信自己，相信自己能不断创造奇迹。
企业观念课程
n嗯…我们正处在一个变革的时代 …… n以下是三个帮助你在大企业变革 中生存的课程…
企业课程1 一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌”乌鸦答道：“ 当然啦，为什么不呢？”
于是，兔子便坐在树下，开始休息。
突然，一只狐狸出现了。
• 在美国，高科技公司有五年以上寿命的只占10%； • 美国每年新生企业50万家，第一年倒闭40%，第五年倒闭
学习力-企业的竞争力-课件
在得到帮助，解决自己问题的同时，也帮助别人 解决他们的 问题，在这一过程中达到相互学习和促进提高。
行动学习法的突出特点：
1. 在回顾中反思； 2. 在学习中感悟；学习知识 3. 在交流中碰撞；分享经验 4. 在研究中创新；创造性研究解决问题 5. 在实践中求索；实际行动 6. 在循环中突破； 7. 在积累中成长。
学习力
2013年 7月20日
大纲
职场如何学？
你会学习吗？
学习力 学习原动力
为什么学？
简单介绍计划书
互动： 你为什么要求孩 子努力学习？
命运在 自己手中！
为什么要学习？
学习可以改命 学习，赢得未来生存的能力 学习力——优秀与平庸的分水岭
“学习”的误区
学习是为了获得学历。 学习是为了吸收知识、 获得信息。
你永远不能休息，否则你将永远休息！
大纲
职场如何学？
你会学习吗？
学习力 学习原动力
为什么学？
简单介绍计划书
不断学习，改善心智模式
思维定式
视而不见：
改变认知！
不良习惯、依赖经验、拒绝变革、想当然。
见而不行：
改变行为！
说说而已、目标不清晰、暂时缺乏资源条件推动。
行而不达：
改变个性！
未能预见未来阻力并有效克服、缺乏毅力、看不到希望。
途径与方法。
主动并能从工作中能不断总结经验，吸取教训，对工作有所改进，遇到新 二级
的知识，能去学习，并且积极主动地参加公司安排的有关培训与交流活动。
三级 四级
主动学习新知识并了解业务动态，并能虚心向公司内部或外部有关专家、 甚至自己的下属请教，并在实践中运用，对工作有实质性改进。并且能将 自己的经验教训，提供给他人做指导。 积极主动地从各种渠道学习本岗位最新业务知识和动态、行业内的先进知 识，并对工作有促进作用。
学习力就是竞争力
现在的所得分配
贫者愈贫 质量好但价格不能太高的时代已经来临
富者愈富
价格破坏对企业经营会产生什么样的冲击呢？
企业要想尽办法让产品到达顾客手中的行销成本降至最低。 沃尔马（Wal—Mart）、凯马特、塔基特、斯克 （Costco）这些美国与加拿大的大型连锁商店，都在不 断地想点子降低成本，以更低的价格吸引消费者上门，所 以流通业的营销费用越低则越能存活，并且要提供高质量、 低价位的产品。
“央视论坛”报道：
“1980~2000年，人类20年创造的知识
量是过去2000年创造的总合；到2020 年，我们前2000年创造的知识量只相当 于2020年的30%。
年的知识，现在3~5年就折旧完了。
知识的更新、折旧速度也在加快，过去能用10
新经济时代对企业来说意味着什么？
资信爆炸 蝴蝶效应
全新的选择：“学习型组织”
名家言论：
杰克· 韦尔奇 通用电气（GE）公司前总裁
一个组织必须具备不断地向外界学习的欲望和能力；并且 还要以最快的速度，将所学的一切转化为行动和能力，竞 争力就是这样提升的。
企业想拥有持久的未来，就必须比你的竞争对手学习 得更快。
“学习型组织”的本质
圣吉语录：
一方面来讲，我们如果能够准确理解它的概念就能 了解“学习型组织”的本质。它是这样一种组织，这种 组织能够不断增强其成员和团队的能力，去不断实现组 织内心的热望。那么对于盈利机构来说他们存在的目的 不应该仅仅只是利润的最大化，还应该有更多更深层次 的存在的意义。另一方面，“学习型组织”的本质是一 种精神和能量，大家能共同来发展这种精神和能量。在 这样的组织中，人们真正的相信自己，相信自己能不断 创造奇迹。
学习力ppt课件
互动在线
制定具体的学习行动计划？ 如何落实到日常的工作和生活当中？
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世间自有公道 付出才有回报 说到不如做到 要做就做最好
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领导自我
客户 满意
执行力
责任心
正直 诚信
团队 合作
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持续 改进
学习力
卓越的自我管理者
核心能力不仅仅是评估的标准， 应成为您真正的工作行为。
学习理解
掌握技巧
秦池：发育不良的成功
秦池选择了一条充满风险，同时又满怀希望的 渠道：争夺1995年CCTV标王。
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实例 秦池：发育不良的成功
经验和成绩，如果盲目固守，只能禁锢思想、束缚手脚。只 有不断学习，才有创新，才能持续改进，才能让内外部客户 满意，才能使自己永远立于不败之地！
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归零心态
世界的变化是如此巨大，昨天的成 功模式几乎肯定就变成明天的失败 模式————归零心态。
9
再思考：21世纪正在发 生些什么？
10
1.大量裁员 2.政府福利破产 3.兼职工作取代全职 4.在家工作成为趋势 5.未来50年的贫富差距加大 6.老年人口大量增加 7.不孝时代来临 8.大公司吃掉小店 11
接着思考：
我们的社会现不现实，残不残酷？ 我们的对手强不强大？ 我们凭什么生存，凭什么与强大的对手 竞争？ 我们凭什么为家人创造高品质，最安全 的生活？ 我们的竞争优势从何而来？
___ （2）业绩是什么？ ____________________________________________________
__
38
经验是什么
对过去的判断 它告诉我们过去如何成功，但不能揭
学习力PPT课件
2020/1/11
第2727 页
为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力，2005年正式注 册了华为大学，为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培 训和针对客户的培训等。华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业实践 经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
—美国作家佛格森(marilyn Ferguson)
只要你愿意敞开心灵，抛却原有思维，把良好的原则 化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。
第55 页
思维转变
建立全新的观点 我们每个人都守着一扇自内开启的“改变之门”
除了自己，没有人能为你开门 只要你愿意敞开心灵，空杯的心态 抛却原有思维 把良好的原则化为习惯 成功的圆满就在掌握之中
英特尔名言：“你永远不能休息，否则你将永远休息。”
第3838 页
投资脖子以上的投资, 是回报率最高的投资。
——安东尼·罗宾斯
第3939 页
学习的本义
学习是无所不在的； 学习的最佳场所不是课堂； 学习就是要变革思维产生新行为； 学习是互动的开放系统； 共享的知识才是力量； 学习是快乐的活动； 习比学更重要。
第4444 页
80/20原则
来自
80%最佳效 果的工作
20%较为 花去 次要的工作
20%的时间 80%的时间
80/20原则
去寻找用20%的努力就可得到80%的效 果的领域 集中精力解决少数重要问题,而不是解决 所有问题 在每天中思维最活跃的时间内做最有挑 战和最有创意的工作
改变，一切都从改变开始！ 学习，一切皆因学习而变！ 学习力是我们唯一耐以生存，应对改变的武器！ 学习力就是我们最大的竞争力！
《学习力》——中篇.ppt
VICA
好书导读 案例分析： 3M的创新故事
3M的实验创新文化
“试试看，说干就干” “任何市场、任何产品都不应该被忽视” “我们在开发某些产品上可谓磕磕绊绊，但别忘了，
你只有在前进时才有可能跌倒或被绊住。”
VICA
好书导读 案例分析： 3M的创新故事
3M的管理机制：奖励实验创新
作出杰出贡献的研发人员能够进入极具声望的“卡尔 顿协会”。这个以3M首席执行官命名的协会中，会员 都是公司最优秀的人才，拥有极大的自主权和丰富的 资源，可以随心所欲地进行感兴趣的研究。
VICA 好书导读
中集
VICA
好书导读 前期回顾
在《学习力》“上集”里，我们知道：
组织学习是企业提升竞争力的关键：跟上潮流，随 需应变
组织学习是学习成果的吸收和保留，不是个人学习 的简单累加
组织学习力＝创造重大新意的能力×应用、推广新 意的能力
创造重大新意的四种学习方式：实验学习、不断改 良、借镜他人、吸纳新知
目前我们公司的竞争战略是什么？ 我们现行的主要学习方式是否和战略相符？ 学习方式虽然和战略相符，力度是否够大？是
否有加强的必要？
VICA 好书导读
企业文化影响学习方式的调查结果
“层级式文化”的公司很少采用实验学习
层级式的公司循规蹈矩，强调各司其责。因此，层级式 文化占主流的企业要想成为创新者，要么彻底改变企业 文化，要么干脆另创一个文化迥异的新子公司。通用汽 车采用的就是后一个办法——成立土星汽车分部。
“多变式”公司追求灵活、速度和创新。美国硅谷多数 高科技公司正是典型的代表。他们通过吸纳人才、兼并 特殊技术的公司、接受咨询和培训等等方法来快速推出 新产品和新技术。这样的公司也看重不断改良，以使现 有技术和产品的潜能充分发挥，应用于不同领域和不同 客户群。
《学习力》——下篇省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（1）
克服“组织瘫痪”：三星治疗组织瘫痪方法是——容忍失败、亲身 参加。假如不勉励主动尝试，处罚失败，那么FMS推广将碰到巨大 执行阻力。他们对于失败不加苛责，对成功项目慷慨奖励，如此造 就了员工们“放胆去做”工作态度。另外，三星推行“工人参加设 计生产线”管理方式，不但防止了工人们对改变抗拒，而且培养了 大批一线教授。
员工才是真正执行改变人
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案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（2）
增强“扩散力”：在FMS上试制微波炉成功后，将参加过微波炉生 产线改造员工全部分配到其它各厂生产线，担任生产领导。此举大 大加紧了企业学习速度。
防止“偏差学习”：三星马上将学到经验和碰到问题存档，防止重 复劳动和解读偏差，将少数人学习结果变为组织结果。
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偏差学习
“偏差”学习企业，无法正确解读过去成功或失 败经验，造成得犯错误结论。看不到本质原因， 将错误学习体会加以推广和应用，其后果可想而 知。
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案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服创新障碍（1）
避过视障：三星微波炉在80年代一度非常盈利，它 大可高枕无忧，无视竞争日益激烈产业环境。好在 三星文化大力提倡重视客户需求，所以管理者能发 觉企业生产系统无法满足那些小批量定制产品。正 是这一点使得三星发觉传统大批量生产已经不合乎 时代时尚。
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组织耦合过紧
“耦合过紧”组织，过于强调一致性，不勉励在 不一样情况下变通技术、产品以及管理方法。这 类企业管理起来方便，却会损伤创新和推广能力。
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视障
患上“视障”企业，不能清楚地洞察企业潜在机 遇和危险，所以就没有紧迫感和危机感，主管也 就没有提升创新能力和竞争力意愿。视障是从根 本上影响企业学习力一个障碍。
提高学习力 PPT课件
Байду номын сангаас
课堂教学
总结
护士职业形象塑造
反馈
课堂教学
提问 表演 讨论 总结
PBL教学法：提高总结能力 情境教学法：提高实践能力 TBL教学法：提高分析问题能力
CAI教学法：提高感知力 多方法课堂教学，提升学习能力
教学竞赛
美学病房设计大赛 护理礼仪大赛
护患沟通情景剧
通过良性竞争、发挥学生的能动性， 提升学习毅力
学情分析
当代大学生具有
• 敏锐的洞察力
• 聪慧的学习能力
• 一定的自我管理能力
• 欠缺持久的学习毅力
•
缺乏积极向上的学习动力
教学实践
将“学习力理念”应用于理论教学和实践教学的各个环节中， 有利于学生合理管理时间，提高学习效率，培养职业情感。
学习力
理 论 教 学
实 践 教 学
教学案例：护士职业形象塑造
2.利用网络资源，收集因为礼仪不当而 导致的护理差错事故？并心得写出体会。
提升学习力，有 利于提高教学质量， 让学生的压力变为 动力，让课学堂变成 展示才华的习力舞台。
1.结合教学大纲和专业热 点问题，启发学习动力 2.通过综合素质培养，提 升学习能力 3.适当给予鼓励、压力， 提高学习毅力
体会
谢 谢！
教学理念
学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力、能力的 综合体现。 （1）学习动力是指自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学 习情感和学习兴趣。 （2）学习毅力，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困 难实现预定学习目标的状态。 （3）学习能力，是指接受新知识、新信息并用所接受的知识和 信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知 力、记忆力、思维力、想象力等。
学习力就是核心竞争力
。
钱财不择手段√Ｌ 子利用我的职权 影响受贿数额巨大ｌ ＇ 显然是你苏荣 本身的问题 ， 把家庭带坏的。 ” 可 见， 对于家规而言， 身教重于言教 ， 只有以身作则、 身 体力行ｉ 才能真 卫 鹅 牝 家风 、 树交 口 ’
０ｌ １ ｆ 穆孝 霈 荐。 橙骚橙缱局党纽
钐 屈 鬻 一毋 。＿ ； 。 ｜ ≯｜ ｜
“ 吾生也 有涯 ， 而 知也无 涯 。 ” 在知 ｉ学 习得更快 。 ” 一
诚， 待人以敬 ； 家国情怀 一 系天
下。当前 ， 党员干部要以社会主义 核心价值观为参照≮ ｊ 广泛吸纳传统 家规家训文化中的精华， 结合各自 家庭不 同的特 点 制订 出适合 自己
蒙厦 垂 。ｌ ｌ。 立行 。 就是 以身教 正家风 ０家
８ ４ ２ Ｏ ｌ ６年／ 第１ ２ 期
够用一辈子； 在工业时代 ， 读十几 学 习能力的提高显得尤为重要。 范、 作表率。 立宵 ， 就是以言教订家规。国 年书也能对付一辈子 进入知识经 美国通用公司前总裁韦尔奇 说
济时代 ， 只有终身学习才不会被激 ‘ 缺乏学习能力， 对个人是悲惨的， 。
● ｇ Ｄ ａ Ｏ Ｂ Ｏ ｗ ｅ ｎ
化育 民作 用 ９ 持 续实 施 文化 馆 （ 站） 、 图书馆等公益性文化场所的
虢
旃 ； 初心所 栉 毋鹾 露 篙 ｒ 红 ｜ ＿
免费开放 ， 加快完善基层文化阵地 设施幂 口 服务网络， 推动更多的文化 产 品和 眼务惠及城乡群 众。。 向着期心所指前进 须践行一 线法则。宣传思想工作只有走到 “ ＿线’ ， ＇ 才能走进人民心中。必须 围绕群众关心的重大问题 ， 依托微 型党课≤ 乡土党课、 百姓讲坛、 微博 微信≮ 短信等载体 善用百姓话语、 生活事例， 使群众面对各种复杂问 题能够正确认识 、 明辨是非 ’ 推动 理论宣讲普及到一线。新闻舆论 工作必须深入＿线 ≮ 扎实开展 ‘ ‘ 走 转改？ 活动 大力宣传报道人民群 众的伟大奋斗和火热生活 多宣传 报道人民群众中涌现出来的先进 典型和感人事迹， 在全社会唱响昂 扬向 上的 正气 歌 。文艺创 作应 更 贴近—线 自觉把群众作为文艺创 作的源头活水， 努 力用“ 沾泥土” ‘ 带 露珠 ｌ ‘ 冒热气 ” 的艺术 形 式创 作更多有筋骨 有道德 、 有温度的 精品力作 口
学习力就是竞争力,培训就是生产力
学习力就是竞争力，培训就是生产力——2013年度员工培训工作总结及2014年度员工培训工作规划报告同志们，世界十大管理大师之一的彼得·圣吉明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比你的对手更快更好的学习能力。
学习力就是竞争力，培训就是生产力，这不是口号，而是事实。
因为你可以不学习，但是你的竞争对手不会。
市场竞争的永远都是二八定律，当别人抢占了80%的市场，你就只剩下20%的市场。
对于天华而言，除面对我国重化工业化的基本完成，中国的化工行业自2009 年起由高速增长期步入成熟阶段，全面产能过剩时代来临外，同时还面临资源升值、资金短缺、财务费用和人工成本高等因素。
怎样直面新一轮产业革命的挑战，面对新一轮产业革命带来的机会；怎样以创新价值驱动突破公司生产装置安、稳、长、满、优运行的瓶颈问题，突破思想僵化的管理模式, 打破惯性思维、利益固化的营销模式。
我们要做什么？能做什么？天华人也开始了探索和思考，我想答案是肯定的，就是进一步解放思想，转变观念，培育企业和个人的学习能力。
第一部分 2013年度员工培训与开发工作总结人才是强国的根本，人才是国家的第一资源，当然也是天华公司生产经营和改革发展的第一资源。
2013年以公司深入开展“精益管理年”活动为契机，着力“六个突破”，积极探索人力资源培养和开发的新思路、新方法，围绕实现公司和员工价值最大化、提高人力资源的使用效率，对公司员工开展了针对性和多样性的培训。
2013年公司完成了有机化工技能竞赛、无机化工技能竞赛和维护工种技能竞赛等6项公司级培训项目；职业资格类38项；部门级培训264项；进行了员工职业素养，普法、安全环保和体系等方面的专题培训。
并且取得了突出成绩。
一、把员工的培训与企业发展战略相结合，塑造与公司战略匹配的培训体系企业战略目标和培训目标是紧密相连的，只有把企业目标通过实施具体的培训计划才能真正的使培训起到实际的作用，才能在人力资源培训、组织结构和战略之间形成一种重要的互为基础、相互作用的关系。
学习力就是竞争力,培训就是生产力-推荐下载
学习力就是竞争力，培训就是生产力——2013年度员工培训工作总结及2014年度员工培训工作规划报告同志们，世界十大管理大师之一的彼得·圣吉明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比你的对手更快更好的学习能力。
学习力就是竞争力，培训就是生产力，这不是口号，而是事实。
因为你可以不学习，但是你的竞争对手不会。
市场竞争的永远都是二八定律，当别人抢占了80%的市场，你就只剩下20%的市场。
对于天华而言，除面对我国重化工业化的基本完成，中国的化工行业自2009 年起由高速增长期步入成熟阶段，全面产能过剩时代来临外，同时还面临资源升值、资金短缺、财务费用和人工成本高等因素。
怎样直面新一轮产业革命的挑战，面对新一轮产业革命带来的机会；怎样以创新价值驱动突破公司生产装置安、稳、长、满、优运行的瓶颈问题，突破思想僵化的管理模式, 打破惯性思维、利益固化的营销模式。
我们要做什么？能做什么？天华人也开始了探索和思考，我想答案是肯定的，就是进一步解放思想，转变观念，培育企业和个人的学习能力。
第一部分 2013年度员工培训与开发工作总结人才是强国的根本，人才是国家的第一资源，当然也是天华公司生产经营和改革发展的第一资源。
2013年以公司深入开展“精益管理年”活动为契机，着力“六个突破”，积极探索人力资源培养和开发的新思路、新方法，围绕实现公司和员工价值最大化、提高人力资源的使用效率，对公司员工开展了针对性和多样性的培训。
2013年公司完成了有机化工技能竞赛、无机化工技能竞赛和维护工种技能竞赛等6项公司级培训项目；职业资格类38项；部门级培训264项；进行了员工职业素养，普法、安全环保和体系等方面的专题培训。
并且取得了突出成绩。
一、把员工的培训与企业发展战略相结合，塑造与公司战略匹配的培训体系企业战略目标和培训目标是紧密相连的，只有把企业目标通过实施具体的培训计划才能真正的使培训起到实际的作用，才能在人力资源培训、组织结构和战略之间形成一种重要的互为基础、相互作用的关系。
培养学习力PPT课件
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为什么现在学习如此重要 你不可能放慢变革的步伐 你无处躲藏 没有任何组织可以免于影响
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我们为什么要学习
今天，一个人不可能期望现有水平的知识在和经验可以支持在同一条路上 走好几年。这种假定带来的只能是失业和幻灭的煎熬。随着知识和技术的 飞速发展，您“与时代同步”的时间没有几年。永立潮头的秘密就是不断 确定需要学习的领域，然后静下心来，快速完成新的学习任务。
杨通谊先生首先将这一理论引入国内。 1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修
练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。 1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学
习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。 在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国17
两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。
我们
都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
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• 学历代表过去,学习力掌握将来.懂得从任何的细 节,所有的人身上学习和感悟,并且要懂得举一反 三。主要的是，学习，其实是学与习两个字。学 一次，做一百次，才能真正掌握。学，做， 教 是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真 正吃透。而且在更多时候，学习是一种态度。只 有谦卑的人，才真正学到东西。大海之所以成为 大海，是因为它比所有的河流都低
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抢救你的学习能力
• 注意力：从知识学习的角度来看，必定先从吸引我们的注意力开始 获取信息，筛选可用的加以分类储存，通过记忆及理解后，运用思 维付诸行动，不断积累经验而产生知识的价值。
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• 一、自己既然不可能读遍一个领域中所有相关的书，那就只把自己的注意力集中在一 流的书上。 二、自己不需要恐惧漏掉重要信息，重要的是不要做信息的奴隶，也不要滥用注意 力，而应当每天不断地过滤到底哪些是重要的信息。 三、除非是记者或情报人员，不然没必要把自己当成“消息最灵通的人”，但是必 须把自己当成最善用信息的人。 四、善用“注意力”，就是善于掌握“优先次序”。分清楚哪些是重要的及不重要 的。学会“舍”才会“得”，集中焦距，才能发挥核心优势。 五、“注意力”本身是一种机会成本。把二小时的注意力集中在三小时会议上，就 不能做三小时的其它工作，所以应当同时管理你的时间。 六、注意力难以聚焦的最大敌人，就是不肯说“不”。做人面面俱到，做事拖拖拉 拉，讲话拖泥带水，决策左顾右盼，这些全都患有“注意力匮乏症”。 七、不要把“错”的问题，花很多注意力来解决。注意力既然是稀少的资源，应当 要用在值得的事情上。过于追求“明察秋毫”的境界，要考虑到机会成本是否太高， 需要慎思。 八、获取信息的原则不求量，而在于质；不在于求其快速，而在乎精确程度；不考 虑免费提供，而必须衡量是否实用。
学习力就是竞争力
学习力就是竞争力作者：张中浩来源：《读天下》2020年第06期摘;要：竞争力、学习力是衡量人才的真正尺度，昨天的人才不一定是今天的人才，今天的人才同样不一定是明天的人才，因为你所学到的知识很快就会过时，唯有学习力是你不断进步的保证，所以学习力将是未来个人最核心的竞争力。
关键词：学习品质;学习力;竞争力《荀子·劝学篇》有云：“君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害以持养之。
”这句话的意思是，学习不仅要力求融会贯通，用思考和探索去理解，而且还要身体力行，去掉错误的习惯、性情，注重自我道德修养。
这个过程其实就是学习品质的培养。
所谓学习品质，就是指一个人的学习毅力、意志、信心和行为习惯等的总和。
学习是一种复杂的综合性劳动。
它既要传承、感知历史文化知识，又要在吸纳历史文化知识的基础上创造新知。
特别是在科学技术迅猛发展，人类已步入信息化时代的今天，正确的学习态度，良好的学习习惯，顽强的学习意志等学习品质的培养是一个人学习成功的关键。
那么，如何培养良好的学习品质呢？首先，要在锤炼意志品格，完善人格修养上下功夫。
作为中学生，尤其要严守中学生行为规范，从仪表、言行、品德等诸方面自我约束，自我提高，使自己努力成为一个道德高尚、行为自律、人格完善的新时代青年。
很难想象，一个连中学生行为规范都不能遵守的人，会是一个品德高尚，学习出类拔萃的人。
在道德行为规范自律的基础上，还要追求道德行为的升华和内化，即将道德约束上升为道德自律，并内化为道德追求，从而不断地完善自我。
其次，要将良好道德品质迁移到学习上来，形成良好的学习品质和学习行为习惯。
要尊重教师的劳动，自觉做到不迟到不早退，按时完成作业，上课认真听讲，不懂就问，不好高骛远。
夯实基础，注意知识一点一滴的积累，养成良好的学习习惯，树立克服学习困难的信心和勇气等等。
这是作为一个中学生最起码的要求，也是一个人取得学习成功的关键。
构建学习力 全面提升内在竞争力
2、个人的学习力
个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人
学习内容的宽广程度和开放程度；也包含它的知
识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习
品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸
纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增
量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转
化为价值的程度。
3、组织学习力
4、焦连伟，清华大学电机与应用电子技术系讲师， 学者。2005年1月22日，心肌梗塞，享年36岁。 5、高文焕 清华大学工程物理系教授，2005年1月26 日，肺癌，享年46岁。
三是管理技能及专业技能教育与实践
通过把学员“送出去”、把老师“引进来”的方 式，加强职工的学习教育，全面提升烟草人的管 理技能和专业技能。
刘易斯跳远称王
如何激励学习动机——强化 美国心理学家，行为主义的 创始人华生认为：一切行为 都不过是对外界刺激的反应。 这个理论被称为华生的“刺 激——反应说”，即强化理 论。 对我们来讲，最重要的是先 要培养阅读的习惯，然后培 养阅读的质量。
如何激励学习动机——积极归因
归因是指人们对自己或他人的行为或结果加以解 释或推测的过程。 积极归因模式：成功能力高自豪增强对成 功的期望，愿意从事更有成就的任务。 消极归因模式：失败缺乏能力羞愧、无能感， 降低对成功的期望，缺乏对有成就任务的坚持性。
俄国
中国
韩国
日本
犹太人
美国
每20人便 拥有《普希 0.7册 金全集》
11册
40册
75册
60册
构建学习体系
一是开展道德教育与实践。“道”的本意是指客 观真理。“德”的本意是顺应自然。 “道”和“德”统一到一起就是“道德”，人们
学习力思考力执行力
❖ 1、思考有多远，路就有多远 ❖有时你的眼睛也会欺骗你
2020/8/29
2020/8/29
盲人摸象
❖ 福特的工程师说：
小孩都知道：行动—失败—反思—改进
2020/8/29
新兴学科《失败学》
日本成立“活用失败知识研究会” 俄罗斯建立“失败纪念馆” 美国出版《失败杂志》 美军：先反思失误，再总结成功的经验
2020/8/29
辩证的看待成功与失败： 失败是成功之母 成功乃失败之父 老头卖草帽的故事
2020/8/29
学习是一个增强能力的过程。学 习是为了培养新的能力，以创造你 过去不能创造的东西。
——彼得·圣吉
2020/8/29
真正的学习什么时候才会发生？
——当反思开始的时候
2020/8/29
吾日三省吾身。 ——《论语》
2020/8/29
陶行知先生：每日四问
1、自己工作有没有进步 2、自己身体有没有进步 3、自己学习有没有进步 4、自己道德有没有进步
❖1、关于学习与学习力 ❖2、构建学习型组织
2020/8/29
1、关于学习与学习力
2020/8/29
寓言故事：狮子和羚羊的家教 狮子妈妈在教育 自己的孩子： “孩子，你必须 跑得再快一点， 再快一点，你要 是跑不过最慢的 羚羊，你就会活 活地饿死。”
2020/8/29
在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育 自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快 一点，再快一点，如果你不能比跑得最 快的狮子还要快，那你就肯定会被他们 吃掉。”
学习力思考力执行力
2020/8/29
提升自己的综合素质：
❖ 提高学习力 ❖ 拓展思考力 ❖ 增强执行力
2020/8/29
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企业课程1
这个故事的寓意是……
要想坐在那里什么也不干， 你必须坐（做）得非常非常高。
企业课程2
一只火鸡和一头公牛在聊天。
“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道 ，“但是我没有那份力气。” “这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢？ ”公牛答道，“那里面充满了营养。”
火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的
然而，过去的教育训练仅重视传授技术，而不重视 教心。
未来的学习，应是强调“学习如何学习”，培养成 自我终身学习的习惯。就是注重通才的养成，而非 仅着重于训练专才。
学习的变革
过去，长期以来的“左脑学习”教育制度，造就 出许多高IQ（智商）、低EQ（情商）的人——有 丰富的专业知识，但却经不起考验而容易感觉自 己受到伤害，表现出低的情绪智商。现在必须把 “右脑革命”的重要观念推进到学校、企业及政 府内，进行一场学习革命的社会性运动。
知易行难！
精 熟 会 懂 知
能
影响学习的因素
力
学习成效
毫无疑问，变，是这种挑战下唯一不变的生存之 道。
企业应该如何变革才能永续经营呢？
唯一的答案就在于学习革命——通过快速的学习 过程，才能引导变革的意愿、建立变革的实际能 力、确立合理的变革目标及流程。
培养跨世纪人才
未来企业所需要的是“人财”，而不是在职具有什 么专业技能的人才。这样的人必须是有意愿学习、 且具有终身学习能力的。
第一个分叉处。第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达 了树的第二个分叉处。最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站 在了树的顶端。
但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了， 并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。
企业课程2
这个故事的寓意是……
牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰， 但它不能使你永远呆在那儿。
企业课程3 一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。
“每个人都想着改变世界，但是很少有人想着改变自己”。
体质变革也好、机制变革也好，如果心灵不肯改变， 所有这些停留在外部因素上的改变都将无效。
全新的选择：“学习型组织”
名家言论：
杰克·韦尔奇 通用电气（GE）公司前总裁
一个组织必须具备不断地向外界学习的欲望和能力；并且 还要以最快的速度，将所学的一切转化为行动和能力，竞 争力就是这样提升的。
企业想拥有持久的未来，就必须比你的竞争对手学习 得更快。
“学习型组织”的本质
圣吉语录：
一方面来讲，我们如果能够准确理解它的概念就能 了解“学习型组织”的本质。它是这样一种组织，这种 组织能够不断增强其成员和团队的能力，去不断实现组 织内心的热望。那么对于盈利机构来说他们存在的目的 不应该仅仅只是利润的最大化，还应该有更多更深层次 的存在的意义。另一方面，“学习型组织”的本质是一 种精神和能量，大家能共同来发展这种精神和能量。在 这样的组织中，人们真正的相信自己，相信自己能不断 创造奇迹。
顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷 地将它刨了出来，并将它给吃了！
企业课程3
这个故事的寓意是……
1) 不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。 2) 不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。 3) 而且，当你陷入深深的屎堆当中（身陷困境）的 时候，闭上你的鸟嘴！
导言
多数人熟知过去，只有少数人能够预测未来；多 数人因为看见了才相信，只有少数人因为相信而 看得见；多数人期望从别人那里得到答案，只有 少数人会自己去发掘答案；多数人遵循既有的游 戏规则，只有少数人能够创造新的游戏规则。
企业观念课程
嗯…我们正处在一个变革的时 代……
以下是三个帮助你在大企业变 革中生存的课程…
企业课程1 一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“ 我能象你一样整天坐在那里，什 么事也不干吗？”乌鸦答道：“ 当然啦，为什么不呢？”
于是，兔子便坐在树下，开始休息。
突然，一只狐狸出现了。
知识的更新、折旧速度也在加快，过去能用10 年的知识，现在3~5年就折旧完了。
新经济时代对企业来说意味着什么？
企业如何选择？
名家言论：
大卫·马新 因特尔（Intel）公司前高级副总裁
企业改变战略、结构和体系是不够的，必须改变赖以生存 的思维方式或者说是心智模式，这样我们的变革、我们的 工具才能真正生效。
圣吉语录：
在真正的“学习型组织 “里也会存在很多分歧，但 是这些分歧会巩固彼此的关系。
如果没有高质量的合作关系作为前提，人们就很难 拥有共创奇迹的精神。
不会学习是一种罪恶
环境迅速变化，对所有企业都提出了新的挑战— —我们必须能超越以前的成就，追求好上加好。 例如，现在的企业必须能提高速度及品质兼备的 产品或服务以满足顾客的需求。倘若企业还是依 循以往的方式处理自己与顾客的关系，终将无法 避免被淘汰的命运。
在美国，高科技公司有五年以上寿命的只占10%； 美国每年新生企业50万家，第一年倒闭40%，第五年倒闭
80%，到第十年存活下来的仅剩4%； 中国国有企业平均每年有30%走向亏损；中关村现有企业
六千多家，每年新生60%，每年倒闭60%，活过8年的不 到3%；
“央视论坛”报道：
“1980~2000年，人类20年创造的知识 量是过去2000年创造的总合；到2020 年，我们前2000年创造的知识量只相当 于2020年的30%。
天气太冷了，小鸟冻僵了ຫໍສະໝຸດ 从天上掉下来， 跌在一大片农田里。
它躺在田里的时候，一只 母牛走了过来，
而且拉了一泡屎在它身上。
冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是 太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！
它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。
一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。
P U R R ....
我们的敌人是环境
我们今天面临的最大问题是：环境变了，我们却 没有变！用老的想法、老的办法做事，而期望得 到不同的结果，这就是所谓“笨”的定义。所以 说，我们最大的敌人是自己。
企业需要什么？
请看这组数据：
在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智 商却只有62；
1970年进入《财富》杂志500强排名的公司，到了80年代 却有1/3已经销声匿迹；