测交在解题中的运用
高考生物遗传遗传口诀及解题技巧【三篇】
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【篇一：如何做好生物遗传题】生物遗传规律性强。
但是我不建议你把这些规律都背下来。
重要的是，找做题方法。
首先判断是伴性还是常染，其次是显隐判断。
利用好图示特征，比如说隔代，无中生有等信息。
平常做题建议用推导法，根据已知条件，猜是何种遗传，然后带进去，做出以后，再把其他遗传也代进入，看看会在什么地方不成立，练习大概五十个题左右，你就开始会有感觉看到题目就能预测这是什么类型的遗传了。
常显多并软常隐白聋苯抗D佝偻X显*肌X隐常染色体显性遗传：多指、并指、软骨发育不全常染色体隐性遗传：白化症、先天性聋哑、苯丙*尿症伴X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病伴X隐性遗传病：红绿色盲、血友病、肌营养不良症；最上面的是一个记忆口诀，多问下班上成绩好的吧无中生有为隐性，生女患病为常隐有中生无为显性，生女正常为常显这是遗传图谱的判断方法【篇二：做生物遗传图推断题的技巧】无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性。
有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。
其实对于这些问题我也非常害怕，看见那些繁琐的系谱分析题就头晕，但只要心平气和，就无所畏惧啦！对于只有一种遗传病的系谱分析就比较简单，只要记住这句口诀——无中生有为隐性，有中生无为显性。
然而对于两种及以上的系谱分析，是高考的必考内容，着重考察学生的综合分析能力，我给你提供个妙招吧。
首先，将题目中的系谱在自己的草稿纸上复制两份，将两种遗传病进行分开研究，减少对视觉的干扰因素。
打个比方，题目中告诉你一种是常染色体的遗传，一种是伴性遗传，那么自己必须清楚两者的差别，通常情况下，题目中不会设置伴Y遗传，再去考虑是隐性还是显性（无中生有为隐性，有中生无为显性），初次着笔进行推导分析发生矛盾，则换个思维，待两个系谱完全分析正确，满足题设要求时，将其再次合并，可以直接把答案写到试卷上，以便答题。
测绘技术中的相交测量与相交计算技巧
测绘技术中的相交测量与相交计算技巧在测绘技术中，相交测量与相交计算是非常重要的一部分。
它们可应用于土地测量、建筑设计、道路规划等多个领域。
相交测量主要用于测定两个对象之间的交点位置，而相交计算则用于计算交点之间的距离、角度等相关参数。
本文将探讨相交测量与相交计算的一些技巧和应用。
1. 相交测量技巧相交测量是指通过观测两条或多条直线的交点来确定各直线之间的相对位置。
在实际应用中，我们常常会遇到需要精确测量两个交叉道路的交点位置的情况。
这时，我们可以选取两个已知固定点，通过测量它们与待测交点的距离和方位角，进而计算出待测点的坐标。
在进行相交测量时，有几点需要注意：a. 测量仪器的选择：选择具有高精度和稳定性的测量仪器，如全站仪或高精度电子经纬仪，可以提高测量结果的准确性。
b. 观测数据的处理：在进行相交测量时，要确保取得足够的测量角度和距离数据，以提高测量精度。
同时，应仔细处理观测数据，排除异常值和误差，以获得可靠的结果。
c. 地形和环境的考虑：在进行相交测量时，应考虑地形和环境因素对观测误差的影响。
如有大坡度地形或遮挡物时，应采用适当的测量方法和措施。
2. 相交计算技巧相交计算是指根据已知的相交点和其它相关参数，通过数学计算来确定交点之间的距离、角度、倾斜等相关参数。
相交计算常用于土木工程、建筑设计等领域，如确定道路上两条直线的交叉角度，计算建筑物的相交面积等。
在进行相交计算时，需要掌握一些技巧：a. 坐标转换：通常情况下，相交计算需要将测量点的坐标从某个坐标系转换到另一个坐标系。
因此，熟练掌握坐标转换公式和方法是十分重要的。
b. 角度计算：对于需要计算交角的情况，我们可以运用向量的知识来进行计算。
通过计算向量之间的夹角，可以准确求得交角的数值。
c. 倾斜计算：在计算两个相交面的倾斜角度时，可以利用三角函数公式进行计算。
根据已知的高度和底边长度，可以求得两个面的倾斜角。
3. 相交测量与相交计算的应用相交测量与相交计算在土地测量、建筑设计、道路规划等领域有广泛应用。
高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
高中生物7大题型解题思路汇总,高分必看!
题型一曲线类01解题步骤1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类题的基础。
2、明点：明确坐标图上曲线的特殊点的含义。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
02例题下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是( )A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间。
B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度。
C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度。
D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。
解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。
答案：C题型二表格信息类01解题步骤1、仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2、对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3、将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
02例题下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中A是________，B应________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
高考生物 遗传与进化 命题分析与解题指导 素材
2012高考生物遗传与进化命题分析与解题指导生物教材必修2——《遗传与进化》在编写上选择了遗传学发展史上许多令人拍案叫绝的经典实验，引导学生思维方式由必修1的归纳总结发展到推理演绎；遗传概率、基因频率的计算又充分体现着生物学科与数学学科的紧密联系。
本模块既有DNA双螺旋结构模型、减数分裂等物理模型的建构，又有模式图、曲线图、柱形图、比例图等图文转换能力的考查，是现行高中生物教材中最能体现科学、实验特质的部分，历来是高考命题专家们关注的焦点和高考的重点。
本模块可分为遗传的物质基础（包括以减数分裂为主的细胞基础和以中心法则为主的分子基础）、遗传规律（包括基因在常染色体上的遗传和伴性遗传）、变异（包括人类遗传病和育种）、进化四大部分，它们在高考中的重要性也是不同的，同学们可自行列表总结20 09年至2011年各省市高考理科综合卷和生物单科卷中关于《遗传与进化》模块的分值情况。
非常明显，有关本模块的试题在各省市近3年的试卷中基本上均有涉及，所占分值为6 ~29 分，该模块也必然是2012年高考复习的重点。
从内容上看，试题主要集中在遗传规律部分，多以非选择题的形式出现，读题量大，基本上属于中等难度以上的题。
这就要求同学们在一轮复习时，要全方位、多角度地领悟遗传规律的实质，在解答遗传规律习题时能快速而准确地找出解题的关键，即“题眼”。
首先，遗传规律的实质——同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，其具体体现是孟德尔两个经典实验的结果：F2表现型之比为3∶1和9∶3∶3∶1。
近几年高考命题不断推陈出新，多次出现9∶3∶3∶1的变式题或基因致死类试题，且读题量大。
解这类试题时要抓住核心，拓展思维，达到灵活应用的目的。
【典例1】（2011·江苏卷）玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。
(完整版)遗传实验设计及解题方法归纳(超实用)
遗传实验设计一、显、隐性性状判断二、纯合子和杂合子的判断三、基因位置的确定四、可遗传变异和不可遗传变异的判断五、显性突变和隐性突变的判断六、基因突变和染色体变异的判断一、显、隐性性状判断1、相同性状个体杂交：（使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等）（1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交（植物则自交）。
（2）结果预测及结论：①若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性；②若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。
例1、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。
在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。
在6头小牛中，3头有角，3头无角。
（1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。
(2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）例1；答案：（1)不能确定。
（2分）①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。
（5分）②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。
AA的后代均为有角。
Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。
所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。
（7分）综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。
（1分）(2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。
如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代an h 2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断①已知亲本为纯合子：不同性状亲代杂交→后代出现的性状即为显性性状②未知亲本是否纯合：不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状（量大）→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子（2）根据子代性状分离比判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比为3的性状为显性性状②具有两对相对性状亲本杂交→子代性状分离比为9:3:3:1→分离比为9的两性状都为显性例2、经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高考生物遗传类解题规律技巧
高考生物遗传类解题规律技巧遗传类型题目9种解题方法1.显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2.纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；3.基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
4.自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
5.遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传大题解题经验分享
高中生物遗传大题解题经验分享一、遗传基本规律相关计算题。
第一步：判断显隐性。
第二步：确定基因在何种染色体上。
（一般以X和常染色体上为主，Z染色体的题与之类似）1、若未知显隐性的则利用正反交结果确定。
正反交结果一致的，则基因在常染色体上；正反交结果不一致，且不属于总是跟母本一致那种（细胞质遗传），则基因在X染色体上。
2、若已知显隐性的，则可利用后代雌雄表现是否一致来进行判断。
如：若雌性个体中：黑毛：灰毛=3:1，雄性个体中：黑毛：灰毛=3:1，则控制毛色的基因在常染色体上，若雌雄个体，表现型比例不一致，则在X染色体上。
（也可以看黑毛和灰毛个体中雌性：雄性比是否都等于1:1；当不符合该比例时，也不一定不在常染色体上，注意考虑致死情况）第三步：由表现型推导基因型。
特别提醒：做题时，首先关注后代总份数，比如4份的情况有可能是3:1或1x（3:1），16份的情况有可能是9:3:3:1及其变式，若为4:2:2:1;6:3:2:1；8：3:1等少于16份的情况，则考虑某种或者两种基因显性或隐性致死，或者某种配子致死等。
此外，除了掌握（3:1）x(3:1)=9:3:3:1这种分析技巧，还要掌握用棋盘法对杂交实验进行估算和总体把握，比如：2017年全国2卷第6题中的性状分离比例为：52:3:9，先看总份数64份，棋盘法8 x 8 =64 这里的8份，即为雌雄配子份数，而配子总数8=2x2x2；由此可以推断其基因型为三杂合子。
总用时不超过20秒，很明显，对这些数据若保持敏感，在做此类题时，可显著提高效率。
或X A X a x X A Y （两对基因分别在两对同源染色体上的则考虑隐性纯合致死或者考虑两对等位基因在一对同源染色体上，即连锁情况）或X A X a x X a Y或X A Y x X a X a2:1 Aa x Aa(完全显性，则显性纯合致死，若为不完全显性，则可能是显性或隐性纯合致死）或X A X a x X A Y （杂合致死）或 AaX B X b x AaX B Y注意：基因互作和致死情况也属于上述杂交组合，比例偏离9:3:3:1的情况，常可作合并同类项、分解和作差等方式处理。
(完整word版)遗传系谱图解题技巧练习题及答案
遗传系谱图解题技巧1、判断显、隐性性状此类试题从表现型来看，是对性状的显、隐性作出判断；从基因水平看,是对基因的显、隐性作出判断。
所以一旦判断出某种性状是由显性还是隐性基因控制,同时也就可以对个体的基因型作出判断。
解题规律：（1）选择相同性状的个体杂交，如果后代出现了新的性状，且比例较大，则可以判定新出现的性状为隐性性状。
（2）选择相对性状的个体进行杂交，如果后代只表现某一种性状,则可以判定后代表现出来的性状为显性性状。
2、判断基因位于常染色体上还是性染色体上研究性状的遗传时，首先应该判断所研究性状是显性还是隐性，其次要明确控制相应性状的基因位于常染色体上还是性染色体上，这是解决遗传类习题的规律。
解题规律:(1)若通过一次杂交就可以确定基因位于常染色体上还是性染色体上,则一定要选择雄性为显性性状，雌性为隐性性状的亲本进行杂交.后代雄性只表现隐性性状，雌性均表现显性性状，则基因位于X染色体上,如果后代雌、雄个体中表现型相同且都有显性和隐性性状或均表现为显性性状，则基因位于常染色体上。
（2)种群中个体随机杂交，如果后代雌雄中表现型及其比例相同,则为常染色体遗传，如果后代雌雄中表现型及其比例不同，则为伴性遗传.（3）正交和反交法，正交和反交结果不同，且性状的出现与性别有关，则为伴性遗传，如果正交和反交结果不同,但性状的出现与性别无关，只与母本性状一致，则为细胞质遗传。
3、判断纯合体还是杂合体判断纯合子与杂合子,即判断是否可以稳定遗传；还可以与基因空谈相联系，对突变后的个体基因型进行判断。
隐性性状的个体基因型为纯合子,所以判断个体基因型一定是对显性性状的个体进行判断。
解题规律:（1）测交是最常用的方法,将显性性状的个体与隐性性状的个体进行杂交，后代出现隐性个体，则显性性状的个体为杂合子；后代只有一种表现型，则显性性状的个体则为纯合子.(2）自交是最简单的一个方法，亲本为显性性状的个体，如果后代有性状分离,则亲本为杂合子，反之亲本为纯合子。
洛阳市高中生物必修二第一章遗传因子的发现题型总结及解题方法
洛阳市高中生物必修二第一章遗传因子的发现题型总结及解题方法单选题1、在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交。
下列相关叙述中正确的是（）A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C．纯合子自交的后代不会发生性状分离，测交后代会D．自交和测交都能用来检验显性个体是纯合子还是杂合子答案：D分析：自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交。
杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交。
测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子。
鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法。
采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子。
采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子。
A、自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，A错误；B、测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，B错误；C、若待测的个体是隐性纯合子，则测交后代也不会发生性状分离，C错误；D、根据自交和测交结果均可判断某显性个体是否为纯合子，D正确。
故选D。
2、人类的ABO血型是由常染色体上的基因I A、I B和i三者之间互为等位基因决定的。
I A基因产物使得红细胞表面带有A抗原，I B基因产物使得红细胞表面带有B抗原。
I A I B基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原，ii基型个体红细胞表面无A抗原和B抗原。
现有一个家系的系谱图（如图），对家系中各成员的血型进行检测，结果如表，其中“+”表示阳性反应，“-”表示阴性反应。
下列叙述正确的是（）A．个体5基因型为I A i，个体6基因型为I B iB．个体1基因型为I A I B，个体2基因型为I A I A或I A iC．个体3基因型为I B I B或I B i，个体4基因型为I A I BD．若个体5与个体6生第二个孩子，该孩子的基因型一定是ii答案：A分析：由题表可知，呈阳性反应的个体红细胞表面有相应抗原，如个体1的A抗原抗体呈阳性，B抗原抗体也呈阳性，说明其红细胞表面既有A抗原，又有B抗原，则个体1的基因型为I A I B。
分离定律的解题规律及实践应用
AA
1AA : 1Aa Aa 1AA : 2Aa : 1aa 1Aa : 1aa aa
二、逆推类问题
①隐性纯合突破法 例：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性基 因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊，生 了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别 是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？
四、关于自交与自由交配（随机交配）
自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配。 植物体的自花传粉和雌雄同株异花的传粉都属 于自交。 自由交配：是指一个群体中的雄性和雌性个体 随机交配的方式。
五、 分离定律的异常情况分析 不完全显性
共显性
当子代数目较少时，不一定符
合预期的分离比
某些致死基因导致遗传分离比
基本思路2
个体基因型的确定
1）显性性状： 至少有一个显性基因， A_ 2）隐性性状： 肯定是隐性纯合子， aa 3）若子代或亲代中有隐性纯合子，则亲代或子代 基因组成中至少含有一个隐性基因。
一、正推类问题 掌握最基本的六种交配组合 （A、a）
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状
AA×AA
AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率 基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1 Aa的概率为1/2 例、杂合子(Aa)自交，求子代某一显性个体是杂合子的概率
基因型为AA或Aa，比例为1∶2 Aa的概率为2/3
②亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代 某一性状发生的概率
例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该 夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病 孩子的概率
康贝尔鸭 ♀×金定鸭 ♂
后代所 产蛋（ 颜色及 数目）
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化;六、遗传图解的规范书写：书写要求：①亲代的表现型、基因型;②配子的基因型种类;③子代的基因型、表现型(包括特殊情况的指明)、比例;④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的(包括同源或者非同源区段)(前常后X)，要用题干中提到的字母，不可随意代替;⑤相关符号的正确书写。
测交的方法和原理是什么
测交的方法和原理是什么测交（Intersection over Union，IoU）是计算两个边界框（Bounding Box）之间重叠部分的一种方法。
它通常用于评估图像目标检测算法的性能，特别是在评估检测算法对目标的准确框定程度时。
测交的原理是通过计算边界框之间的相交区域与它们的并集之间的比值，来度量两个边界框的重叠程度。
具体的测交计算方法如下：1. 计算相交区域的面积（Intersection Area）：首先，确定两个边界框之间相交区域的位置。
如果相交区域的宽度或高度为负数，则表示两个边界框不存在重叠部分，相交区域的面积为0。
否则，相交区域的面积可以通过相交区域的宽度和高度相乘得到。
2. 计算并集的面积（Union Area）：然后，计算两个边界框的并集区域的面积。
并集区域的面积可以通过将两个边界框的面积相加，再减去相交区域的面积得到。
3. 计算测交（IoU）值：最后，将相交区域的面积除以并集区域的面积，即可得到测交值。
IoU值的范围在0到1之间，表示两个边界框的重叠程度，越接近1表示重叠越多，越接近0表示重叠越少或没有重叠。
测交的方法主要基于几何计算和区域的相对位置关系。
通过计算相交区域的面积和并集区域的面积，可以量化出两个边界框之间的重叠情况。
这种方法的优势在于简单有效，能够客观地评估目标检测算法的性能。
测交在目标检测领域有广泛的应用。
在训练过程中，可以将测交作为一种损失函数，用于优化目标检测算法的边界框预测结果。
在测试过程中，测交常被用于评估目标检测算法的性能，特别是计算算法在不同目标类别上的平均精度（Average Precision，AP）时，需要使用测交作为阈值，判断检测到的边界框与真实边界框之间的匹配情况。
总之，测交是一种用于计算两个边界框重叠程度的方法，通过计算相交区域的面积与并集区域的面积之比来衡量。
它被广泛应用于目标检测算法的训练和评估中，是一种简单有效的评价指标。
测交在解题中的运用
测交在解题中的运用陈铎测交，是遗传杂交实验中的一种杂交组合方式，即把一个未知基因型的亲本与另一个隐性纯合子杂交，有时候它也是回交的一种形式。
孟德尔在做具有一对或两对相对遗传性状的遗传学杂交实验过程中，先是通过选材让纯合亲本杂交、自交，再对结果数据统计分析，从而提出了细胞核遗传规律的猜想，而一种理论的正确与否必需得到实践的检验，因此孟德尔对F1使用了测交，做实验之前就预测到了结果，很显然是测交这种杂交组合方式让孟德尔的理论得到了强有力的验证。
最终，孟德尔揭示了细胞核遗传的两大基本定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
那么测交在遗传学中还有哪些作用呢？第一：测定亲本所产生的配子的基因型及比例例：对某一性状为黄色圆粒的豌豆测交。
根据测交定义可知杂交基因型组合为：Y-R-×yyrr，由于yyrr基因型亲本只能产生一种配子yr，且在该配子中，y和r都为隐性基因，，对将来个体性状的决定就取决于参与形成的受精卵中的另一个配子的基因型，即亲本Y-R-所产生的配子的基因型，其配子中有Y基因，则F1就有黄色；有y基因，F1就有绿色；有R基因，F1就有圆粒；有r基因，F1就有皱粒。
故亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例就直接决定了子代的性状及性状分离比。
该例子中如果亲本Y-R-产生YR、Yr、yR、yr四种配子，且它们的比例是1:1:1:1，则测交的结果F1中就有黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，且它们的比例是1:1:1:1。
基于上面的推理，我们就可以根据测交后代中性状及分离比直接判断亲本所产生的的配子的基因型及比例。
如果该例子的F1中黄色圆粒：黄色皱粒=1:1，那么亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例为：YR:Yr=1:1。
第二：测定亲本的基因型。
有性生殖配子的产生是减数分裂的结果，而减数分裂的实质就是基因的连锁互换、分离和自由组合的过程，所以由配子的基因型及比例很容易推知亲本的基因型。
像例子的F1中黄色圆粒：黄色皱粒=1:1，那么亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例为：YR:Yr=1:1，那么亲本Y-R-的基因型为YYRr。
测交_精品文档
测交引言在计算机科学中，测交是一种基本的操作，用于确定两个集合是否存在交集。
在本文档中，我们将介绍测交的定义、算法和应用。
我们还将讨论测交在计算机科学领域的重要性，并提供一些示例来帮助读者更好地理解测交。
定义测交是指检查给定的两个集合是否有共同的元素的过程。
如果两个集合存在共同的元素，则这两个集合是交集的。
如果两个集合没有共同的元素，则这两个集合是互斥的。
在数学中，测交可以通过使用集合的定义来实现。
对于给定的两个集合A和B，如果存在一个元素x，它既属于A也属于B，则A和B具有交集。
可以使用符号表示测交操作：A ∩ B。
如果A ∩ B = ∅，则A和B是互斥的。
在计算机科学中，测交是一种常见的操作，它在许多算法和数据结构中都起到了重要的作用。
接下来，我们将讨论一些常用的测交算法。
算法遍历算法最简单的测交算法是使用遍历来检查两个集合中的所有元素。
具体步骤如下：1.对集合A中的每一个元素a：a.遍历集合B中的每一个元素b：i.如果a等于b，则返回true。
2.返回false。
此算法的时间复杂度为O(n*m)，其中n是集合A的大小，m是集合B的大小。
由于每个元素都需要与另一个集合中的所有元素进行比较，因此算法的性能较差。
哈希算法为了提高测交算法的性能，可以使用哈希表来实现。
具体步骤如下：1.将集合A中的所有元素添加到哈希表中。
2.对集合B中的每一个元素b：a.如果哈希表中存在b，则返回true。
3.返回false。
此算法的时间复杂度为O(n+m)，其中n是集合A的大小，m是集合B的大小。
由于哈希表的快速查找特性，此算法的性能较遍历算法要好。
位向量算法另一个常用的测交算法是使用位向量。
具体步骤如下：1.创建两个位向量A和B，并初始化为全零。
2.对于集合A中的每一个元素a，将位向量A的对应位置设为1。
3.对于集合B中的每一个元素b，检查位向量A的对应位置是否为1。
如果为1，则返回true。
4.返回false。
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测交在解题中的运用
陈铎
测交，是遗传杂交实验中的一种杂交组合方式，即把一个未知基因型的亲本与另一个隐性纯合子杂交，有时候它也是回交的一种形式。
孟德尔在做具有一对或两对相对遗传性状的遗传学杂交实验过程中，先是通过选材让纯合亲本杂交、自交，再对结果数据统计分析，从而提出了细胞核遗传规律的猜想，而一种理论的正确与否必需得到实践的检验，因此孟德尔对F1使用了测交，做实验之前就预测到了结果，很显然是测交这种杂交组合方式让孟德尔的理论得到了强有力的验证。
最终，孟德尔揭示了细胞核遗传的两大基本定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
那么测交在遗传学中还有哪些作用呢？
第一：测定亲本所产生的配子的基因型及比例
例：对某一性状为黄色圆粒的豌豆测交。
根据测交定义可知杂交基因型组合为：Y-R-×yyrr，由于yyrr基因型亲本只能产生一种配子yr，且在该配子中，y和r都为隐性基因，，对将来个体性状的决定就取决于参与形成的受精卵中的另一个配子的基因型，即亲本Y-R-所产生的配子的基因型，其配子中有Y基因，则F1就有黄色；有y基因，F1就有绿色；有R基因，F1就有圆粒；有r基因，F1就有皱粒。
故亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例就直接决定了子代的性状及性状分离比。
该例子中如果亲本Y-R-产生YR、Yr、yR、yr四种配子，且它们的比例是1:1:1:1，则测交的结
果F1中就有黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，且它们的比例是1:1:1:1。
基于上面的推理，我们就可以根据测交后代中性状及分离比直接判断亲本所产生的的配子的基因型及比例。
如果该例子的F1中黄色圆粒：黄色皱粒=1:1，那么亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例为：YR:Yr=1:1。
第二：测定亲本的基因型。
有性生殖配子的产生是减数分裂的结果，而减数分裂的实质就是基因的连锁互换、分离和自由组合的过程，所以由配子的基因型及比例很容易推知亲本的基因型。
像例子的F1中黄色圆粒：黄色皱粒=1:1，那么亲本Y-R-所产生的配子的基因型及比例为：YR:Yr=1:1，那么亲本Y-R-的基因型为YYRr。
第三：测定亲本的基因频率。
减数分裂所产生的配子中的基因频率实际上就是亲本的基因频率。
因为核等位基因的分离是均等的，非同源染色体上的非等位基因的组合是随机自由的，并且同一基因型的性母细胞进行减数分裂的机会和各种基因型配子存活的机会都是相等的。
故测交后代F1中的表现型及比例也体现了亲本相应的基因频率。
像例子的F1中黄色圆粒：黄色皱粒=1:1，那么亲本Y-R-中Y的频率就是100%，R的基因频率=r的基因频率=50%。
有时候根据这一点还能推定更复杂的情况。
例：有两个未知基因型亲本杂交，得到F1，再对F1进行测交，得到F2，F2中表现型及比例为：1黄色圆粒:3黄色皱粒:l绿色圆粒:3绿色皱粒。
求两亲本的基因型。
现将具有一对相对性状不同基因型亲本杂交后得到F1，再对F1进行测交得到F2，与之相关基因频率数据列表如下：
由上表可以知道，测交子代中的表现型的分离比实际上就体现了亲本中的基因频率。
例题中F2中表现型及比例为：1黄色圆粒:3黄色皱粒:l绿色圆粒:3绿色皱粒。
那么亲本基因频率为：
（1黄色+3黄色）:（l绿色+3绿色）=1:1
（1圆粒+1圆粒）:（3皱粒+3皱粒）=1:3
根据表格中的数据，即可推知两个亲本的基因型为：YyRr×Yyrr或者YYRr×yyrr。
综上所叙，测交能测定亲本所产生的配子的基因型及比例，能测定亲本的基因型还能测定亲本的基因频率。
我们只有理解其内在的联系，才能熟练地运用到解题过程中来。
本文原载《中学生物教学》。