《世界文明史》读后感

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世界文明史读后感

世界文明史读后感

世界文明史读后感1 “第一轴心期”的中国在公元前800—2XX年间,世界上出现了三个文明中心。

《世界文明史》152页记载:“公元前6至公元前5世纪,在整个欧亚大陆——希腊、中国、波斯和印度,思想异常活跃,群雄角逐,异说纷呈,产生了许多伟大的思想家、政治家、哲学家,他们为人类的认识水平的提高做出了重大贡献。

卡尔·雅斯贝斯称之为‘第一轴心期’”。

当时的中国正是春秋战国时期,出现了著名的百家争鸣运动。

孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子等名人辈出。

促进了哲学、文学、政治伦理学的发展。

奠定了中华传统文化的基础。

2 唐宋时期中华文明举世无双《世界文明史》300页说:“中国唐宋时期的文明,可以说代表了这一发展阶段最高峰,是世界上其他文明不可比拟的。

……大量的朝鲜人、日本人、印度人、西域人来中习中国的先进文化。

”3 明清时期的新变化明代直至清代前期,中国无疑是世界最先进的国家。

生产总值占全世界的三分之一。

《世界文明史》425页记载:“在中国和西方贸易中,中国是出超国,中国的丝绸、茶叶、瓷器每年都有大量出口,……十七、八世纪,中国从国外输入6万吨白银,约占世界总产量的一半。

”当时的中国还出现了资本主义萌芽。

但强大的中国开始狂妄自大,不思进取。

主要表现在:第一,中央集权的专制进一步加强。

罢免了官僚机构之首的宰相。

由皇帝直接经管六部。

皇帝是最高决策者,也是最高执行者。

明朝末期,由于专制导致的腐败已经相当严重。

第二,新思想观念遭到扼杀。

《世界文明史》428页记载:“明代后期,一些不满当权派的知识分子借书院讲学之名进行政治活动。

其中以东林书院为首,也称东林党。

引起当权派的恐惧,最终将他们杀戮禁锢,直至禁毁书院。

清朝时期大兴文字狱,迫害具有新思想的知识分子。

著名思想家李贽著作多次遭到统治者禁毁,70多岁仍被捕入狱,愤然自杀。

第三,西方文化的入侵。

15XX年,葡萄牙人在饶过好望角13年后,攻占马六甲海峡。

1514年进入中国东南沿海。

世界文明史读后感

世界文明史读后感

世界文明史读后感《世界文明史》是一部深刻而丰富的历史巨著,它以独特的视角和深刻的洞察力,展现了人类文明的发展历程,让读者对世界历史有了更加全面和深刻的理解。

在阅读这部著作的过程中,我深刻感受到了人类文明的伟大和多样性,也对历史的发展有了更加清晰的认识,下面我将就这部著作给予我的启发和感悟进行阐述。

首先,通过《世界文明史》,我深刻认识到了人类文明的多样性和丰富性。

在书中,作者对世界各个文明的兴起和发展进行了全面的介绍,涵盖了从古代到现代的各个时期。

我了解到了古埃及、古希腊、古罗马、中国、印度等各个古代文明的辉煌历史,也了解到了近现代欧洲、美洲等地区的文明发展。

这些文明各具特色,相互交融,共同构成了丰富多彩的世界文明图景。

这让我深刻认识到,人类文明的多样性是世界的宝贵财富,也是人类发展的重要动力。

其次,通过《世界文明史》,我对历史的发展有了更加深刻的认识。

在书中,作者对人类社会的发展脉络进行了全面的梳理,从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会,展现了人类社会的发展历程。

我深刻认识到,历史是一个不断发展的过程,每一个时代都有其特定的社会形态和发展动力,而历史的发展也是不可逆转的。

通过对历史的深入了解,我更加清晰地认识到了历史的必然性和规律性,也更加深刻地认识到了历史的重要性和价值。

最后,通过《世界文明史》,我对人类文明的发展动力有了更加深刻的认识。

在书中,作者对人类文明的发展动力进行了深入的探讨,指出了农业革命、手工业革命、工业革命等一系列重大事件对人类社会的影响。

我深刻认识到,人类社会的发展离不开科技进步和生产力的提高,而这些都是人类文明发展的重要动力。

通过对这些动力的深入了解,我更加清晰地认识到了人类文明发展的内在规律和动力机制,也更加深刻地认识到了人类文明发展的伟大意义和深远影响。

总之,《世界文明史》是一部深刻而丰富的历史著作,通过阅读这部著作,我对人类文明的多样性、历史的发展和发展动力有了更加深刻的认识。

世界文明史读后感2000字

世界文明史读后感2000字

世界文明史读后感2000字
世界文明史读后感2000字
最近,我有幸阅读了《世界文明史》一书,从中可以看到人类文明的伟大历史。

在书中,作者梳理了几千年来不同文明的发展历程,并且深入分析了它们的文化特点、思想观念和历史传承。

从书中我可以看到,在几千年的文明发展过程中,人类经历了从低级社会到高级社会的历史发展进程,从封建社会到帝国时代,从欧洲文艺复兴到现代工业时代,从殖民地到独立国家,形成了一个丰富多彩的世界文明。

书中提到的内容也深刻地改变了我对世界文明史的认知。

在书中,作者分析了历史上几个重要文明之间的相互影响,指出不同文明之间的文化传统、思想观念和政治制度的共通性和差异性,使我能够更加清晰、准确地认识和理解这些文明。

此外,书中还提到了近代文明发展的许多重大事件,如信仰的解放、社会的民主化、政治的多元化等,从而使我对近代文明史有了更深刻的认识。

总而言之,通过阅读《世界文明史》,我更好地理解了人类文明的发展历程,了解了不同文明之间的联系,更加深刻地了解了近代文明发展的历史。

《世界文明史》阅读心得

《世界文明史》阅读心得

《世界文明史》阅读心得发布时间:2023-07-13T08:19:14.317Z 来源:《中小学教育》2023年第503期作者:周燚[导读] 《世界文明史》一书按照人类生产力的发展变化,把文明的发展与演进划分为农业文明时代、工业文明的兴起以及工业文明在全球的扩展三个阶段。

湖北省荆门市龙泉中学448000今年暑假本人认真阅读了著名历史学家马克垚先生主编的《世界文明史》一书。

期间有颇多收获和感悟,现分享如下:《世界文明史》一书由北大历史系十余位知名学者共同编写,建基于北大历史系深厚、严谨的治学传统,是北大历史系教授们多年科研和教学的结晶,展示了国人视角下的人类文明史。

全书共三编二十八章,从人类文明演进的角度出发,以全球史的视野鸟瞰人类历史的发展进程,时间上贯通古今,从古代农业文明论及现代工业文明在世界范围的扩展。

空间上跨越各文明,兼顾各文明的独立演进与彼此交融,揽括人类文明的政治、经济、社会、文化等各个维度。

《世界文明史》一书按照人类生产力的发展变化,把文明的发展与演进划分为农业文明时代、工业文明的兴起以及工业文明在全球的扩展三个阶段。

进而以此将全书分为三编:在农业文明时代,该书重点谈论古代四大文明,并专门论述了不同农业文明之间的相互交流。

在工业文明的兴起阶段,该书在论及原工业化时期亚欧诸农业文明的嬗变后,从科学革命、现代民主政治、工业革命、早期工业化时期的思想文化等几个方面深入探讨了西方文明转型的复杂历史经纬。

在工业文明的扩张阶段,则分述了欧亚工业文明的演进以及工业文明在亚非拉的扩展,把世界文明的宏观层面与微观层面紧密结合起来,以历史的方法解读世界文明的多重性。

纵观全书,十多位北大教授把自己多年教研中积累的精华倾囊相授,视野宏大、内容精深,看起来好像离高中历史教学很远,但实际上阅读此书对我日常教学大有裨益。

首先,《世界文明史》一书以全球史的视野鸟瞰人类文明的发展进程,能让我站在更高的维度看待高中历史。

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世界文明史读后感_读后感世界文明史读后感(一)《世界文明史》一书将第二次布匿战争写史诗一般。

很享受八这一章看完了。

汉尼拔在九岁时候,就被父亲名将哈米卡尔带到巴力神面前,让他发誓,不要忘记向罗马复仇。

我难以想象,邪恶巴力神面前还有如此集智慧、坚定、美德于一体完美人。

而迦太基则是败坏、贪婪过度,一如他们在迦南。

汉尼拔26岁离开父兄经营新迦太基(西班牙),带着4万名士兵进入意大利。

在征战15年中,他战无不胜。

或者说,他在力所能及范围内取得了所有可能胜利。

但是,汉尼拔没有攻克罗马。

罗马有几十万可以动员兵力,但他始终只有四万士兵而已。

由于迦太基贪婪和惧怕,他几乎没有得到来自母国任何援助。

汉尼拔没有失败,他靠自己意志品质在意大利坚守。

但是他祖国和迦太基都遭到了罗马打击。

45岁他返回迦太基,失去了很多部队,然后在对抗罗马时战败。

57岁汉尼拔在迦太基想要除掉他时候去了东方安条克,继续与罗马为敌。

但是安条克还是失败了。

他又逃往克里特,但是仍然是罗马孜孜不倦想要获得人。

最终他来到了黑海南岸城市,那是当时希腊化世界尽头了。

罗马人仍然不放弃抓到他,最终汉尼拔在67岁时候为了不落入罗马人之手,自杀。

迦太基为什么失败?作者杜兰特看清楚:这是自由人罗马对雇佣军迦太基胜利。

罗马人富有爱国心、团结、沉着,而迦太基则堕落败坏,甚至赔款时候还要克扣百姓钱款。

战略重要吗?当然。

但是战争背后总是民族性格对决。

过去如此,现在还是这样。

世界文明史读后感(二)《世界文明史》是一门讲述人类从野蛮走向文明历程课程.内容包括古代文明起源,世界文明发端,包括古埃及文明,古巴比伦文明,古代印度文明,古希腊文明,古罗马文明,欧洲中世纪启蒙运动与近代文明,产业革命和现代化,全球一体化与世界文明展望等.同时还将讲述各种相关文明理论。

按照时期划分世界文明史可以分为上古前期上古中期上古后期古典时期中古时期近代前期近代后期当代前后。

古典时期随着中东列国争霸而逐步走向衰落而波斯人也在远征希腊中遭到毁灭性打击世界文明中心由中东逐步转移到地中海沿岸。

世界文明史读后感(精选3篇)

世界文明史读后感(精选3篇)

世界文明史读后感(精选3篇)世界文明史读后感(精选3篇)当品味完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,是时候抽出时间写写读后感了。

怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是小编为大家整理的世界文明史读后感(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

世界文明史读后感1读史不是单纯地看过去的故事,更不是机械地知道公元某年,在何处诞生了什么王朝、发生了什么事件和战争、出现过什么横空出世的人物和创举……这两种最常见、浅薄的读史方式,在大众中普遍存在。

纠其缘由,实在是和中国失败的历史教育密不可分:其一,中国的历史老师们自身真会读史的人并不多,历史教学和研究成为许多大中小学老师自娱或是谋生的工具。

其二,本质是跑偏了的中国教育体制带来的苦果――应试为旨,拒绝思考。

今年看到了最新一版的《世界文明史》(第四版精装本),共有五位作者,第一作者为丹尼斯?舍曼(Dennis Sherman),五人皆为美国知名高校的历史学教授。

这本排版、印制、配图精美的世界文明史,最精妙的是它别具一格的读史方式,让它足以笑傲斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》和威尔?杜兰的《世界文明史》,鹤立鸡群于各种“文明史”书之中。

它最大的价值在于:告诉人们,怎样读史。

毋庸置疑,读史使人明智,古今中外,众多杰出人物留下过“以史为鉴”的忠告和劝诫。

然而,真正会读史(知道怎么读历史、读得懂历史)的人,其实很少。

读史不是单纯地看过去的故事,更不是机械地知道公元某年,在何处诞生了什么王朝、发生了什么事件和战争、出现过什么横空出世的人物和创举……这两种最常见、浅薄的读史方式,在大众中普遍存在。

纠其缘由,实是和中国失败的历史教育密不可分:其一,中国的历史老师们自身真会读史的人并不多,历史教学和研究成为许多大中小学老师自娱或是谋生的工具。

其二,本质是跑偏了的中国教育体制带来的苦果――应试为旨,拒绝思考。

历史课,是最趣味盎然、最容易让学生长智的一门课程,变得已和序列化的乘法口诀表、化学元素周期表无异。

《世界文明史》读后感

《世界文明史》读后感
然而,在生活阶段的过程中,人类也面临着许多挑战和问题。其中最严重的问题就是文明的冲突和矛盾。从古代的战争,到现代的国际竞争,文明之间的冲突从未停止。这让我意识到,理解他者的重要性。只有理解他人,才能减少误解,才能和平共处。这也是我读这本书的一个深刻的感受。
总的来说,《世界文明史》是一部让我深受启发的书籍。通过阅读这本书,我不仅对人类的历史有了全新的认识,而且对人类的发展有了更深入的理解。我相信,通过理解和尊重他人,通过合作和共赢,人类一定能够创造一个更加美好的未来。
在阅读这本书的过程中,我逐渐意识到,人类的发展其实可以分为三个阶段:生存阶段、生活阶段和生命阶段。在生存阶段,人类的primary concern是如何生存下去,如何满足自己的基本需求,例如食物、水源和住所。在生活阶段,人类的primary concern转变为如何提高生活品质,如何满足更多层次的需求,例如安全、社交、尊重和自我实现。在生命阶段,人类的primary concern则是如何寻找生命的意义和价值,如何度过有意义的一生。
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#第三篇范文
《世界文明史》读后感——主题、情节、角色与作者意图的深度剖析
《世界文明史》是一部震撼人心的历史巨著,它不仅是一本叙述历史事件的书,更是一本深入探讨人类文明发展脉络的哲学著作。在这部作品中,作者以其独特的视角和深刻的洞察力,向我们展示了人类文明从诞生到现代的全过程,让我对历史的理解有了全新的认识。
《世界文明史》以其宏大的视角和深刻的洞察力,对人类文明的发展历程进行了全面而深入的剖析。在阅读这部作品的过程中,我不禁对作者的写作风格、人物塑造和主题深度产生了浓厚的兴趣。
首先,从写作风格的角度来看,我认为作者的写作风格非常出色。作者以其流畅的叙述和清晰的逻辑,将复杂的历史事件和人物生动地呈现在我们面前。作者善于运用对比和归纳的方法,从而使历史事件和人物的形象更加鲜明,也使得历史的演变更加清晰。然而,我也认为作者在某些地方的叙述过于简略,这使得一些历史事件和人物的重要性和影响没有得到充分的展现。

世界文明史读后感

世界文明史读后感

世界文明史读后感《世界文明史》读后感。

在读完《世界文明史》这本书后,我深深地感受到了人类文明的伟大和多样性。

这本书以其独特的视角和丰富的内容,让我对世界各个历史时期的文明有了更深刻的了解,也让我对人类文明的发展有了更全面的认识。

首先,这本书让我对不同文明的起源和发展有了更深入的了解。

从古代的埃及文明、美索不达米亚文明到中国、印度、希腊、罗马等古代文明,再到中世纪的欧洲文艺复兴、文明大发展,以及近现代的工业革命、科技进步,这些文明的兴起和发展都在书中得到了详细的描述。

我对这些文明的特点、成就和影响有了更清晰的认识,也更加明白了人类文明的多样性和丰富性。

其次,这本书让我对不同文明之间的交流和影响有了更深刻的认识。

在书中,作者详细描述了不同文明之间的交流和互动,如古代的丝绸之路、大航海时代的探险和贸易,以及近现代的全球化进程。

这些交流和互动不仅促进了文明的发展和繁荣,也让不同文明之间相互影响、相互借鉴,形成了丰富多彩的世界文明。

最后,这本书让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。

在书中,作者提到了人类文明的挑战和机遇,如环境问题、资源短缺、文化冲突等。

这些问题让我意识到,人类文明的发展还面临着诸多困难和挑战,需要我们共同努力去解决。

同时,书中也提到了科技进步、文化交流等带来的机遇,让我对人类文明的未来充满了信心和希望。

总的来说,读完《世界文明史》这本书,让我对人类文明有了更加全面和深刻的认识。

我深深地感受到了人类文明的伟大和多样性,也对人类文明的发展充满了信心和希望。

我相信,在不久的将来,人类文明一定会迎来更加美好的发展和繁荣。

世界文明史读后感1000字

世界文明史读后感1000字

世界文明史读后感1000字
随着人类文明的不断发展,世界文明的发展也变得越来越复杂,历史变得越来越漫长。

作为人类文明的见证者,《世界文明史》给我们提供了一个有助于发展视野和思路的平台。

读完《世界文明史》,我收获良多,其中有一些重要的启示。

首先,读完《世界文明史》,我深深的感受到,历史的发展并不是一个简单的过程,它是在不断的改变、交互和发展中才得以完成的。

历史是一种发展如潮汐的洪流,从某种意义上讲,它是由一个个小小的变化而产生的,而这些变化也就是历史发展中的一个个分支,因此我们不能忽视这些分支,因为它们为历史发展提供了源动力。

其次,读完《世界文明史》,我更加认识到,世界文明的发展是一个相互融合的过程,不同文明、不同民族之间的交流和相互学习也是历史的一部分。

一个民族的历史发展不可能独立于其他民族之外,我们需要以开放的心态欣赏和学习所有民族的文明,并将它们融入我们自己的文化中,从而丰富我们的历史文化。

最后,读完《民族文明史》,我深刻的感受到,历史和文明是相互影响的,历史创造了文明,但文明也在不断推动着历史的发展。

我们必须牢记,历史和文明可以激发人们的勇气和智慧,但我们也要保持开放的心态,尊重不同文明,发挥历史和文明的积极作用,进而走向更加美好的未来。

总之,读完《世界文明史》,我对世界历史文明有了更深刻的了解和认识,同时也收获了许多宝贵的启示。

只有了解历史,才能了解
过去和未来,为未来的发展做好准备,让历史成为一个永恒的求学者,以贡献给未来更美好的生活。

《世界文明史》读书笔记

《世界文明史》读书笔记

《世界文明史》读书笔记《世界文明史》读书笔记篇1《世界文明史》读书笔记书名:《世界文明史》作者:威尔杜兰特阅读地点:家中阅读时间:2023年2月10日-2023年2月17日总计字数:10000字《世界文明史》是一部宏大的著作,它以时间为轴,从世界各地的文明开始讲起,涵盖了各种文化、宗教、哲学和政治体系。

作者威尔杜兰特以独特的视角和丰富的知识,为我们展示了一幅壮丽的文明画卷。

在阅读过程中,我被作者对各种文明的描述深深吸引。

从古埃及的神秘金字塔,到古希腊的自由民主,从印度的瑜伽哲学,到中国的儒释道思想,每一个文明都有其独特的魅力和价值。

这种多样性让人惊叹,也让人思考。

我特别欣赏的是作者对文明进步的看法。

他认为,文明的进步并不仅仅是物质的丰富,更重要的是精神的提升。

一个真正的文明人,不仅要有物质的富足,更要有精神的充实。

在书中,我们可以看到,许多古老的文明在今天依然有着深远的影响,比如中华文明的儒家思想,已经成为许多国家人民的生活方式和价值观念。

书中有许多引人深思的观点和丰富的细节,但也有一些不足之处。

比如,对于某些现代社会的描述过于简略,对于某些复杂的历史事件也只做了简单的概括。

但这并不影响我们从中获得对世界文明深刻的理解。

总的来说,《世界文明史》是一本值得一读的好书。

它不仅为我们提供了一个了解世界文明的机会,也为我们提供了一个反思自我、提升自我的平台。

在未来的日子里,我将继续从中汲取智慧和力量,努力成为一个真正的文明人。

《世界文明史》读书笔记篇2《世界文明史》读书笔记今天,我终于读完了《世界文明史》这本书,它是美国著名的历史学家霍默·林赛所著,讲述了从远古时代到20世纪末的世界文明发展史。

在这本书中,作者按照地理区域来划分文明,包括欧洲、亚洲、非洲、美洲等。

每个文明都有其独特的历史和特点,比如古埃及文明的金字塔、古希腊文明的民主政治、中华文明的儒家思想等等。

同时,作者也深入探讨了各种文明之间的交流和影响,比如古代丝绸之路上的贸易和文化交流、文艺复兴时期欧洲与东方文化的碰撞等等。

世界文明史讲稿读后感

世界文明史讲稿读后感

世界文明史讲稿读后感《世界文明史》是一本让人颇有收获的书。

它以其独特的视角、深刻的思考和丰富的知识,为我们展现了人类文明的发展历程,让我们对人类文明的演进有了更加清晰的认识。

读完这本书,我深受启发,对人类文明的发展有了更深刻的理解和认识。

首先,书中对于人类文明的发展历程进行了详细的描述和分析。

从远古时期的原始社会到现代社会,书中对各个历史时期的文明进行了系统的梳理和总结,让我们对人类文明的发展轨迹有了更加清晰的认识。

通过对各个时期的文明进行深入的剖析,我们可以看到人类文明的发展是一个不断演进、不断创新的过程,是人类智慧和劳动的结晶。

这让我深刻地感受到了人类文明的伟大和宏伟,也更加珍惜现代社会的成就和进步。

其次,书中对于各个文明的特点和贡献进行了详细的介绍。

从古埃及文明到古希腊文明,再到古罗马文明,书中对各个文明的特点和成就进行了全面的介绍,让我们对各个文明的贡献有了更加清晰的认识。

通过了解各个文明的特点和成就,我们可以更好地理解人类文明的多样性和丰富性,也更好地认识到各个文明对于人类社会的重要性和价值。

这让我对于人类文明的多样性和丰富性有了更深刻的认识,也更加珍惜各个文明的成就和贡献。

最后,书中对于人类文明的未来进行了深入的探讨和展望。

通过对当代社会的分析和思考,书中提出了对于人类文明未来发展的一些看法和建议,让我们对人类文明的未来有了更加清晰的认识。

通过对人类文明未来的展望,我们可以更好地认识到人类社会面临的挑战和机遇,也更好地认识到人类文明的未来发展方向和目标。

这让我对人类文明的未来有了更深刻的理解和认识,也更加珍惜当下的成就和进步。

总的来说,读完《世界文明史》让我对人类文明的发展有了更加清晰的认识和理解。

通过对各个历史时期的文明进行深入的剖析和分析,我对人类文明的发展轨迹有了更加清晰的认识。

通过了解各个文明的特点和成就,我对人类文明的多样性和丰富性有了更深刻的认识。

通过对人类文明未来的展望,我对人类文明的未来有了更深刻的理解和认识。

《世界文明史》读书报告

《世界文明史》读书报告

《世界文明史》读书报告读完《世界文明史》,我更相信一句话:“历史是人的创造”,这句话包含着两个意思:首先是表层的,就是说历史是人类曾经的活动记载;其次历史是包含着历史学家的主观感情,是他们的精神创造。

纵观历史,我们可以理出人类的发展轨迹,在一定程度上可以预知未来,可以与现实对话,可以帮助我们解决眼前的问题。

人类的文明是复数而非单数,因为历史上有太多的文明,究竟有多少个,连历史学家他们自己也说不清楚。

那么到底为什么不同地理环境下的文明会不一样呢?这本书里这样描述:重要原因之一是地理的差异,就是我们平常所说的“一方水土养一方人”。

比如埃及由于尼罗河的定期泛滥而不必去支付自然,在他们的处世之道中充满了顺从自然的思想。

由于这种顺从自然的思想,埃及人热爱现实生活,也希望这种生活永远延续,而当生命结束时,他们会希望有来生,于是他们创造了金字塔、木乃伊等等。

我认为这个原因造成了早期的人类文明之间的差异,但是却不是后来晚些时候的差异来源,因为随着人类的发展,已经可以在很大程度上克服地理的差异。

那么当人类发展那种境地,有时什么继续造成人类文明的差异呢?答案是随着人类发展,人们克服空间的障碍,开始不同文明之间的交流。

这样在互相学习中就会形成新的文明。

这新的文明就相当于是已存在的不同文明的组合,但是不同的新的文明是由不同的旧的文明组合而成的,这就是差异来源。

如现代西方文明很大程度上是希腊、罗马和希伯来宗教的组合。

但世界上没有其他那个宗教也是这三者的组合,这就是差异。

最后这种一开始的小的差异不会给予不同的文明以不同的历程、不同的经历,从而把这种一开始小的差异无限扩大,从而真正的形成差异巨大的文明。

读这本书,使我对几个文明非常感兴趣。

下面将一一讲到。

首先是美索不达米亚文明,美索不达米亚文明是人类现在已知的最早的文明,一开始是由苏美尔人创造的,并且苏美尔人是世界上最早系统的使用文字的民族,除此之外,苏美尔人也是世界上许多早期生活常用品的最早发明者,比如车轮、历法。

世界文明史读后感

世界文明史读后感

世界文明史读后感五一期间选读了威尔·杜兰的著作《世界文明史》的部分章节,我不禁由衷地钦佩杜兰博士的对工作细致的精神与对历史的严谨态度。

觉得该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生,资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂,毫无疲倦之感,真不愧为史学界的一大力作。

我拜读了这部著作“东方的遗产”、“凯撒与基-督”、“卢梭与大革命”这些篇章的部分内容,这弥补了我在历史上的许多不足,实在使我感触良多,几乎读过每一章都有许多感想,激发起思维上的涟漪,无奈时间有限,加上自身认识和手头其他相关资料有限,我也不敢在老师面前造次,于是十分功利地选了关于对“中国与远东”中部分章节的读后感作为此次作业。

哲学家的时代(一)关于诸子百家的缘起威尔·杜兰评价东周时期的社会动-乱时说到“在四分五裂,异常混乱的情形下,中国的精神生活表现出了蓬勃的活力,困扰了历史家的通则。

因为在这失秩的时代里,树立了中国语言、文学及艺术等的基础;建立了新生活,即经济组织和规定而获致新的安定;以及产生了新文化,这种文化尚未将传统的暴虐与帝国政府溶解于一炉,但却为中国精神史中最富创造性的时期的社会架构。

”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P453,东方出版社,1998年)在威尔·杜兰博士看来春秋战国时无疑是中国社会的一次大动-乱,然而恰恰正是这个动-乱的社会成就了中国文化的基础,是中国古代精神文明发展的一座难以逾越的高峰,这似乎有违历史通则。

这不禁让我对其产生了些许思考。

春秋战国时期的分-裂造成了中国文化的多元性,诸子百家的兴起无疑是社会文化多元性的表象。

然而缘何东周时期的社会动荡会成就中国古代社会文化发展的最高峰呢?最早对“诸子百家”的缘起作出解释的是西汉史学家和文化大家刘向,后来经其子刘歆的继承与发展逐步形成了一套完整的理论体系,主要是说:在周朝“礼崩乐坏”之前,吏与师不分。

世界文明史读后感3篇

世界文明史读后感3篇

世界文明史读后感3篇篇一:世界文明史读后感《世界文明史》是一门讲述人类从野蛮走向文明历程的课程 . 内容包括古代文明的起源 , 世界文明的发端 , 包括古埃及文明 , 古巴比伦文明 , 古代印度文明 , 古希腊文明 , 古罗马文明 , 欧洲中世纪启蒙运动与近代文明 , 产业革命和现代化 , 全球一体化与世界文明的展望等 . 同时还将讲述各种相关的文明理论。

按照时期划分世界文明史可以分为上古前期上古中期上古后期古典时期中古时期近代前期近代后期当代前后。

古典时期随着中东列国争霸而逐步走向衰落而波斯人也在远征希腊中遭到毁灭性打击世界文明的中心由中东逐步转移到地中海沿岸。

进入中古时期一方面是*人爆炸般的崛起席卷了整个*半岛。

*对外扩张战争是公元 7 — 8 世纪,*统一国家——*帝国形成后,为了扩大其统治范围,以“传播*教”和“展开反对异*的圣战”为借口,强行吞并西亚、北非和西南欧大片领土的行动。

在这其中我们要注意到这样一场影响着人类文明战役——西亚弯刀。

在这场战役中*远征军征服北非迦太基和摩洛哥。

越过直布罗陀海峡进入欧洲,灭亡了西哥特王国占领西班牙。

*阿拔斯王朝的统治者的计划初战告捷,他们欣喜若狂。

于是他们的目标已经不仅仅只是原来的君士坦丁堡。

而是整个欧洲的*教世界。

*统治者的意图非常明显。

就是要将欧洲*教世界的“异*”彻底纳入自己的宗教势力范围。

整个西方文明再次面临来自东方亚洲文明的威胁。

这是欧洲自公元 452 年匈奴人入侵后再次遭到的最严重的威胁!整个西方世界再次面临生死存亡的考验!在*阿拔斯王朝的统治者看来,这是轻而易决。

他们甚至已经准备好进入“异*”的心脏罗马城去参观。

可他们没有想到的是,他们的入侵迎头碰上了一个在欧洲地区新兴的强有力的对手。

这个对手是*人以往所从来没有遇到过的。

这个强大对手就是当时西欧高卢地区正在崛起的由日尔曼族法兰克人建立的——法兰克王国。

法兰克是欧洲日耳曼族的一支兰克历史上一代英雄克洛的带领下与与*展开了斗争。

世界文明史选修课心得

世界文明史选修课心得

世界文明史选修课心得
近年来,学习历史文化成为广大师生热衷的学术课题,对于普通大学本科生来说,在课堂上学习历史文化是一个很好的机会,了解过去的文明及其繁多的文化和知识。

在本学期中,我选择了《世界文明史》这门关于世界文明知识的课程。

在《世界文明史》中,我们学习了许多关于不同文明的知识,包括中世纪欧洲的文化和社会、古代中国的历史、古代中亚的商业文化以及古典东方的宗教和哲学等等。

通过这门课,我们更加全面地了解了不同文明的文化特色,以及它们的发展史。

学习《世界文明史》的过程中,我收获了很多。

首先,我从历史中获得了更深入的认识,了解了不同文明的文化特色,对不同文明之间的联系感到惊讶。

其次,通过对历史文明的系统性研究,我学会了系统思考,用实证的方式来分析复杂的历史问题。

最后,也是最重要的一点,学习有助于我发展综合素养,培养开阔的视野和国际观,为将来的学术研究打下学术基础。

总之,学习《世界文明史》是对历史的深入研究,丰富我的学术知识,在今后的学习和工作中将发挥重要作用。

我还会努力,认真学习历史知识,更好地发展自己,为国家和社会做贡献。

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世界文明史概述课程心得5篇

世界文明史概述课程心得5篇

世界文明史概述课程心得5篇a;人类历史中不同文明的产生、发展、甚至衰亡的前因后果;对人类历史有着重大影响的价值观念、思想观念、科学发现、技术发明、商业和社会制度的创新是如何产生、发展并塑造了当代人类世界的;下面就是带来的世界文明史概述课程心得,希望能帮助大家!世界文明史概述课程心得1不管2021年到底是不是人类的最后一年,但是在这样一个充满神秘色彩的年头儿里,有幸读到中国人民大学出版社不久前出版的《世界文明史》,不得不让我觉得这是一种暗示。

我们每个人的生命短暂,而且似乎也没有发现从人类出现的那一天起一直活到现在的人,关于历史,我们的了解渠道往往是通过前人的记载,一代人传给下一代人,如同我们的姓氏,如同我们的血脉。

正因为有了历史的积淀,我们才会活得有所传承;正因为有了文明的底蕴,我们才能懂得真、善、美的可贵。

因此,我们应该感谢前人为之付出的努力,同时我们也会对那些篡改历史的人感到羞愧。

尽管毕业多年,但我对人类的历史文明依然抱有热切的期盼和深切的敬意。

通过阅读《世界文明史》也算了却了一桩心愿,虽然厚重的历史篇章不知何时能够读完,但只要它静静的躺在床头,就会有一种精神上的充实感。

至少在你欣赏任何一个国家的历史剧遇到问题时,都可以翻开它去解开你的困惑并丰富你的知识。

《世界文明史》的确可以看作是一本编排方式利于查阅的工具书。

书中不仅按照重要时间点和不同地域进行了分类,同时也通过第一手资料、视觉资料、第二手资料的归类方式,帮助读者尽可能按照不同需求查阅。

另外,本书也可以看作是一本教科书,在每一章节之后,也配有作者根据本章内容,从政治、经济、社会、哲学、文化等不同角度提出的带有提示性的问题,为读者更好的掌握知识,摸清学习思路提供了重要指导与参考。

对于更多的非历史专业人士来说,兴趣可能仅仅是一方面,更多的人不会无缘无故去研究这样一本厚重的《世界文明史》。

也正如《辞海》一样,在你没有遇到你不认识的字词时,你很少去打开书架,用搬起一块砖头的力气去拿起一本词典,然后一页一页的翻查,而且前提是在一个网络信息化较为发达时代。

世界文明史讲稿读后感

世界文明史讲稿读后感

世界文明史讲稿读后感世界文明史是一部宏大而深刻的历史巨著,它以其独特的视角和深刻的思考,展现了人类文明的发展脉络和演变过程。

在读完这部讲稿后,我深受启发,对人类文明的发展历程有了更加深刻的认识和理解。

首先,世界文明史讲稿给我留下了深刻的印象,它以全球的视野,展现了不同文明之间的联系和交流。

在讲稿中,作者通过对古埃及、古希腊、古罗马、中国、印度等古代文明的介绍,揭示了这些文明之间的相互影响和交流,以及它们在人类历史上的重要地位。

这让我深刻认识到,人类文明的发展是一个共同体的过程,各个文明之间相互借鉴、交流、融合,共同推动了人类文明的进步和发展。

其次,世界文明史讲稿还让我对文明的本质和内涵有了更加深刻的认识。

在讲稿中,作者提到了文明的几个核心要素,如宗教、哲学、科学、艺术等,以及它们在文明发展中的作用和影响。

通过对这些要素的分析和解读,我逐渐意识到,文明不仅仅是一种物质的积累和发展,更是一种精神的传承和创新。

它包含了人类对于生活、自然、宇宙等方方面面的认识和思考,是人类智慧和创造力的结晶。

只有深刻理解和把握了这些要素,才能真正理解和把握文明的本质和内涵。

最后,世界文明史讲稿还让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。

在讲稿中,作者对当代世界文明的发展和趋势进行了分析和展望,指出了当代文明面临的挑战和机遇。

通过对这些内容的思考,我逐渐认识到,当代世界文明正处于一个关键的历史节点,全球化、信息化等新的发展趋势正在深刻地改变着人类社会和文明的面貌。

在这样的背景下,我们需要更加深刻地认识和把握人类文明的发展规律和趋势,积极应对各种挑战和风险,推动人类文明迈向更加美好的未来。

总的来说,世界文明史讲稿给我留下了深刻的印象,它不仅让我对人类文明的发展历程有了更加深刻的认识和理解,更让我对文明的本质和内涵有了更加深刻的认识,同时还让我对人类文明的未来有了更加深刻的思考。

我相信,通过对这部讲稿的深入学习和思考,我将能够更好地认识和把握人类文明的发展规律和趋势,为推动人类文明迈向更加美好的未来做出更大的贡献。

世界文明史的读书笔记

世界文明史的读书笔记

竭诚为您提供优质文档/双击可除世界文明史的读书笔记篇一:世界文明史读后感读《世界文明史》产生的几点思考和涟漪五一期间选读了威尔·杜兰的著作《世界文明史》的部分章节,我不禁由衷地钦佩杜兰博士的对工作细致的精神与对历史的严谨态度。

觉得该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生,资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂,毫无疲倦之感,真不愧为史学界的一大力作。

我拜读了这部著作“东方的遗产”、“凯撒与基督”、“卢梭与大革命”这些篇章的部分内容,这弥补了我在历史上的许多不足,实在使我感触良多,几乎读过每一章都有许多感想,激发起思维上的涟漪,无奈时间有限,加上自身认识和手头其他相关资料有限,我也不敢在老师面前造次,于是十分功利地选了关于对“中国与远东”中部分章节的读后感作为此次作业。

哲学家的时代(一)关于诸子百家的缘起威尔·杜兰评价东周时期的社会动乱时说到“在四分五裂,异常混乱的情形下,中国的精神生活表现出了蓬勃的活力,困扰了历史家的通则。

因为在这失秩的时代里,树立了中国语言、文学及艺术等的基础;建立了新生活,即经济组织和规定而获致新的安定;以及产生了新文化,这种文化尚未将传统的暴虐与帝国政府溶解于一炉,但却为中国精神史中最富创造性的时期的社会架构。

”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,p453,东方出版社,1998年)在威尔·杜兰博士看来春秋战国时无疑是中国社会的一次大动乱,然而恰恰正是这个动乱的社会成就了中国文化的基础,是中国古代精神文明发展的一座难以逾越的高峰,这似乎有违历史通则。

这不禁让我对其产生了些许思考。

春秋战国时期的分裂造成了中国文化的多元性,诸子百家的兴起无疑是社会文化多元性的表象。

然而缘何东周时期的社会动荡会成就中国古代社会文化发展的最高峰呢?最早对“诸子百家”的缘起作出解释的是西汉史学家和文化大家刘向,后来经其子刘歆的继承与发展逐步形成了一套完整的理论体系,主要是说:在周朝“礼崩乐坏”之前,吏与师不分。

《世界文明史》读后感【精选文档】

《世界文明史》读后感【精选文档】

读《世界文明史》产生的几点思考和涟漪五一期间选读了威尔·杜兰的著作《世界文明史》的部分章节,我不禁由衷地钦佩杜兰博士的对工作细致的精神与对历史的严谨态度。

觉得该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生,资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂,毫无疲倦之感,真不愧为史学界的一大力作。

我拜读了这部著作“东方的遗产”、“凯撒与基督”、“卢梭与大革命”这些篇章的部分内容,这弥补了我在历史上的许多不足,实在使我感触良多,几乎读过每一章都有许多感想,激发起思维上的涟漪,无奈时间有限,加上自身认识和手头其他相关资料有限,我也不敢在老师面前造次,于是十分功利地选了关于对“中国与远东”中部分章节的读后感作为此次作业。

哲学家的时代(一)关于诸子百家的缘起威尔·杜兰评价东周时期的社会动乱时说到“在四分五裂,异常混乱的情形下,中国的精神生活表现出了蓬勃的活力,困扰了历史家的通则。

因为在这失秩的时代里,树立了中国语言、文学及艺术等的基础;建立了新生活,即经济组织和规定而获致新的安定;以及产生了新文化,这种文化尚未将传统的暴虐与帝国政府溶解于一炉,但却为中国精神史中最富创造性的时期的社会架构。

”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P453,东方出版社,1998年)在威尔·杜兰博士看来春秋战国时无疑是中国社会的一次大动乱,然而恰恰正是这个动乱的社会成就了中国文化的基础,是中国古代精神文明发展的一座难以逾越的高峰,这似乎有违历史通则。

这不禁让我对其产生了些许思考。

春秋战国时期的分裂造成了中国文化的多元性,诸子百家的兴起无疑是社会文化多元性的表象。

然而缘何东周时期的社会动荡会成就中国古代社会文化发展的最高峰呢?最早对“诸子百家”的缘起作出解释的是西汉史学家和文化大家刘向,后来经其子刘歆的继承与发展逐步形成了一套完整的理论体系,主要是说:在周朝“礼崩乐坏”之前,吏与师不分。

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读《世界文明史》产生的几点思考和涟漪五一期间选读了威尔·杜兰的著作《世界文明史》的部分章节,我不禁由衷地钦佩杜兰博士的对工作细致的精神与对历史的严谨态度。

觉得该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生,资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂,毫无疲倦之感,真不愧为史学界的一大力作。

我拜读了这部著作“东方的遗产”、“凯撒与基督”、“卢梭与大革命”这些篇章的部分内容,这弥补了我在历史上的许多不足,实在使我感触良多,几乎读过每一章都有许多感想,激发起思维上的涟漪,无奈时间有限,加上自身认识和手头其他相关资料有限,我也不敢在老师面前造次,于是十分功利地选了关于对“中国与远东”中部分章节的读后感作为此次作业。

哲学家的时代(一)关于诸子百家的缘起威尔·杜兰评价东周时期的社会动乱时说到“在四分五裂,异常混乱的情形下,中国的精神生活表现出了蓬勃的活力,困扰了历史家的通则。

因为在这失秩的时代里,树立了中国语言、文学及艺术等的基础;建立了新生活,即经济组织和规定而获致新的安定;以及产生了新文化,这种文化尚未将传统的暴虐与帝国政府溶解于一炉,但却为中国精神史中最富创造性的时期的社会架构。

”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P453,东方出版社,1998年)在威尔·杜兰博士看来春秋战国时无疑是中国社会的一次大动乱,然而恰恰正是这个动乱的社会成就了中国文化的基础,是中国古代精神文明发展的一座难以逾越的高峰,这似乎有违历史通则。

这不禁让我对其产生了些许思考。

春秋战国时期的分裂造成了中国文化的多元性,诸子百家的兴起无疑是社会文化多元性的表象。

然而缘何东周时期的社会动荡会成就中国古代社会文化发展的最高峰呢?最早对“诸子百家”的缘起作出解释的是西汉史学家和文化大家刘向,后来经其子刘歆的继承与发展逐步形成了一套完整的理论体系,主要是说:在周朝“礼崩乐坏”之前,吏与师不分。

换句话说,政府各个部门的官员便负责把有关这一部分的知识传下去。

这些官吏和贵族诸侯一样是世袭的。

按照这个理论,当后来周朝皇室失去权力时,官吏们也失去了原来的优裕地位,而散落民间,他们便以私人身份招收学生,传授他们知识。

这时,他们已经不是“官”,而成为“师”。

就在教师与官吏分化的过程中,兴起了诸子百家。

(冯友兰,《中国哲学简史》,P28,新世界出版社,2004年),刘歆甚至将各家具体出自于何种官吏都作了细致的划分,诸如:道家出自于史官,法家出于理官,墨家出于清庙之守等等。

刘歆关于各家来源的解释和分类虽然有许多任意牵强之处,但是他在归类的过程中充分观察了政治和社会环境,其所运用的思维方式却是十分先进的,故我们不妨把刘歆的理论加以修正:周朝时周王室——诸侯——庶民构成了其社会权力结构层次,而只有特权阶级即周王室和诸侯才享有受教育的机会,正是这样他们才能成为当时社会文化的主导,就是说他们当然地负起了引导社会知识文化发展的责任。

然而当周王室衰微,“礼崩乐坏”时,社会制度发生了重大的转变,这预示着固有的政治权利结构发生重大的破坏,在这个过程中一部分诸侯由于战争或其他原因失去了土地和封号,降为庶民阶层;另一方面,也有庶民由于其某些专长或其他原因上升成为官吏,融入特权阶层,社会学上将其称之为社会结构性流动。

(易益典主编,《社会学教程》,P301,上海人民出版社,2007年)各诸侯国为了强化其国力所实行的政治改革更加速了社会结构性流动的过程(事实上各国的政治改革都含有与“打破贵族世袭垄断政治权力”相类似的举措。

著名的商鞅变法就是很好的例子),随之而来的是各种知识的官方代表散落民间,包括贵族和原本以一技之长服侍君王诸侯从而获得世袭官职的官吏,这就是孔子在《论语》中所说的:“礼失求诸野”。

他们通过专门的知识或技能开馆收徒,以维持生计,并游历诸国以期达到其政治主张。

他们不同的专长或者思想见解经过繁衍和发展逐步成为各种不同派别。

也就是我们今天所说的“诸子百家”。

西周的分封制造成的分裂局面和小农经济“自己自足”的特性造成文化交流的割裂为文化多样性和复杂性的产生提供了社会环境。

尽管自秦代到清代的两千多年间我国社会始终没有摆脱“分久必合,合久必分”历史周期律,然而却未曾发生过诸如东周时期的社会结构变动,其朝代的更替不外乎洛克总结出的:“革命的目的是推翻暴君,然而为了达成这个目的往往要在革命的队伍中不加限制地树立一个新权威,这使得革命常常陷入推翻了旧暴君而产生了新暴君的循环往复过程中”的规律范畴。

每一次分裂到整合从来未曾发生社会结构性变动,也就是说中国在社会制度变迁的过程上原地踏步了两千年。

可以说这与后来中国在大一统的环境下确立并强化的政治体制、文化结构单一体制有极大关系,统治阶层的一元化即君主集权的强化使得中国社会从统治阶层内部发生制度性变革的可能性大为降低;而文化结构的单一固定使得平民很难超越一种固有的思维方式,从而导致中国的平民革命即被统治阶级对统治阶级的革命很难摆脱“洛克模式”的范畴。

(二)关于道家“出世”和思想的社会根源及其影响在提到对中国社会文化影响最大的人无疑首推孔子,杜兰博士称其为“历史上最具影响力的哲学家”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P459,东方出版社,1998年),然而我们往往会发现中国人通常的行为准则常常与儒家所要求的相去甚远。

我们在谈到一个民族的文化特质时,宗教对其的影响往往是不可估量的,直到今天对中国民众影响最大的仍然是印度传来的佛教,然而佛教传入中国后与印度固有的已经大不相同,其蕴涵的哲学思想与个人的修行方式却接近于中国土生土长的道教,所以我们可以将其称为中国化的佛教或道化的佛教。

这其中表现得最典型的是中国佛教的一个重要宗派——“禅宗”,它实际上是道家哲学和佛学两家精妙之处的汇合(冯友兰,《中国哲学简史》,P182,新世界出版社,2004年)。

这里需要指明的是道教的哲学思想与道家思想是有差别的,实际上道教的哲学思想中综合了道家和阴阳家两种思想。

道家学说和道教在汉初和宋代分别达到了高峰,加之佛教在中国传播的带动影响使道家学说对中国民众的影响不可谓不深,最重要的原因是道家的学说与中国小农经济的经济结构异常相衬,这使得中国农民的思维方式往往与道家学说“暗合”,这就不能不让我们更加深对中国农业经济的认识:中国人口分布自古就呈现区域性密集的态势,中国的人口密集区就造成中国精耕农业最主要的条件。

精耕细作的农业以大量集中的劳动力放在小农庄上,以大量的劳动力来应付季节性的年)。

由于土地产量有限,更加之实物田赋和各项田租,使得农民手中的可用来交换剩余粮食不多,而当土地霜冻期无法耕作时,短期农闲产生的剩余劳动力可以化为农舍工业的人手。

而农舍工业的产生排斥了城市作坊工业,大大减缓了城市化的进程。

农业本位思想催化出的“重农抑商”政策使得“中国精耕细作的历史背景,则是政治力量毁掉城市,毁掉作坊工业,毁掉私了家经济”(许倬云,《中国古代文化的特质》,P22,新星出版社,2006年)。

这就促成了中国“小农经济”的根深蒂固,其自己自足的特性决定了其封闭性和隔绝性,这就为道家的“出世”思想提供了有利的背景和基础。

威尔·杜兰在“古博真人”一章中关于老子的记载有:“但当人类获取…知识‟后,生活因种种机巧发明而变得繁忙复杂,心灵与道德的纯真也将失落殆尽……识见高远的人将规避城市的复杂,逃避腐败的文明,逃脱衰微的法令迷宫,而隐于大自然之中,没有城镇书籍、污吏以及徒劳的改革者,反可以游目骋怀,自寻乐趣。

……”的描述。

由此可见,老子的“出世”思想来源于其“善者不辩,辩者不善,绝学无忧”的观点,我们很难评价这种观点是否正确,至少事实证明他的这种观点对于个人养生还是有很大的积极作用的。

值得一提的是,他的这个观点还可以推导出他“清净无为”的思想。

老子“无为而治”的思想确实是统治者的梦想,西汉初期的社会经济复苏和繁荣正是“无为而治”的一次成功实践,事实上政府尽量减少以行政手段进行直接干预作为管理方式并取代以经济手段进行宏观调控被证明为是一种十分良性的管理模式。

然而我们民众持有的不完善的“出世”思想使之常常遇到社会不平等现象就“高高挂起,事不关己”、及其缺乏公民意识等特质历来为杂文家所批驳,梁淑溟先生评价中国文化有“长于理性而短于理智”的特质,并举例说明国人圆滑:“中国人在相争之两造间,若一方先动武,旁观者即不直其所为;虽于本来有理者亦然。

因情理必从容讲论而后明,一动武即是不讲理,不讲理即为最大不是。

”(梁淑溟,《中国文化要义》,P245,上海世纪出版集团,2005年)面对时间的不平等,我们通常表现出的并不同于印度那样的麻木并安于接受,寻求一种精神上的超然并把期望寄希望于来世,也不像基督教传扬的要行善于天下。

通常中国的品德高尚之士会选择逃避社会现实,并独善其身的方式,这是中国君子的共性,他们傲然于世,不愿与世俗同流合污,就好比与在春季开放的绝大多数花朵不同,菊花在秋季才绽放,故就连中国社会品德高尚的人士也往往对公众生活及社会公益事业态度漠然,鲜有会投身于社会公益,有投身于公益事业的也会常常因其行为违背其所处的社会群体的常规,而被视为“越轨行为”加以排斥。

革命与更新“世界上曾有过巨变,唯有远东不变;现在远东却无所不变。

这个最保守的国家,突然变成仅次于苏俄的一个最彻底改革的国家,它正以无比的毅力去破坏曾是神圣不可侵犯的那些风俗和制度。

这不仅仅表示这个自1644年所建立的朝代的结束,这是一种文化的蜕变。

”威尔·杜兰如是评价19世纪末到20世纪初的中国([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P552—P553,东方出版社,1998年),如果说东周的分封割据局面促成了中国有历史记载的第一次社会大变动,那么清末的变革就算得上是第二次社会大变动,并且直到今天社会结构变动的余波尚在,或者说这样的社会变动还没有完全结束。

比较两次社会变动与中国其他时期的分裂和社会动荡,实际上有许多共同的特点:首先,社会危机爆发的起点首先出现在社会统治阶层内部,也就是说变革的开始阶段都是自上而下的。

分封制为日后的分裂埋下了伏笔,同时也促成了文化上的多元性和地域性,而在各诸侯国内实行的以“富国强兵”为目的的变法,往往都含有打破统治阶层世袭制的措施,这其中又以“商鞅变法”最为彻底,其“按军功授予官职”的措施实质上打破了贵族对官职的垄断,使平民也有可能融入社会上流阶层。

而清政府在清朝末期对“科举制”的变革实质上打破了对固有的人才选拔制度,成为了清末民国初社会结构变动的开始,唯一不同的是相比较前者,后者的变革有很大程度上是受外来因素的影响。

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