表内除法二评课稿教学文案

表内除法二评课稿

汉滨区果园小学郭盛强

2017年3月15日，我有幸聆听了丁礼苗老师执教的表内除法二第一课时《用7.8的乘法口诀求商》的优质示范课。听完这节课，给我很大的启迪和引领。

这部分内容是在学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步掌握利用2-6的乘法口诀求商基础上学习的。本节课要求学生自己观察情景图，提出先求什么，再求什么，然后解决问题。总结出利用7.8的乘法口诀求商的技能和方法。学好本课知识，为学生以后的解决除法数学问题打下良好基础。

丁老师的整个课堂结构完整，设计新颖。教学思路清晰缜密，教师教态大方，语言精准。学生活动形式多样，训练立体有效，注重了学生全面发展以及学习习惯的养成。

丁老师在引入新知前，利用我校特色课堂教学模式口算对学生进行计算能力训练，一共9题，每道题对学生不同计算方法与思考问题的方式进行训练。在合作交流探究新知的环节里，利用精心设计的四个学生活动，让学生在活动中学习、在活动中发展、在活动中成长。这四个活动总体设计上有活动目标，有组织形式、有小结归纳、有能力提升。在出示例题后，注重了学生读题、理解题意方式技巧的引导。以学生为体，放手让学生自主探究已知量与未知量之间的关系。并尝试利用不同方法解决问题，进而对方法及进行择优选取。同时，教师

在每个环节中的及时表扬与激励性评价，给学生的探究活动增添了信心。在巩固练习提升能力的过程中，教师通过多种方式对学生进行训练，及时的巩固了所学知识，又对学生对数学知识的应用能力进行了有效的训练，小结归纳更是体现了师生的教学相长，有学生的多方位总结，有教师的示范和引领。

但是所有的艺术都是有不足的，丁老师本节课的亮点很多，但我个人认为，学生在解决问题的时候，给学生多一点的思考时间，动手去试一试，圈一圈，议一议，让学生逐渐的把感性的认识通过动手、小组交流，上升到理性认识，形成能力和方法。可能对学生对于知识的把握更加深入。

总之，我认为丁老师从一位初中的英语教师在短时间内通过对课标的学习，数学课程的研究，能展示出这样一节优秀的示范课是非常值得我学习的。当然，由于本人的各方面能力有限，没有把丁老师的优点一一发现，评的不足，不妥之处，敬请大家谅解。